Giao An Lop4 Tuan 9 (CKT + GDBVMT)

Tuần 9
(Từ ngày: 25/10/2010 - 29/10/2010)
Thứ 2, ngày 25 tháng10 năm 2010
TẬP ĐỌC
THƯA CHUYỆN VỚI MẸ
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Hiểu những từ ngữ mới trong bài . Hiểu nội dung , ý nghóa của bài : Cương mơ
ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ . Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em ,
không xem thợ rèn là nghề hèn kém . Câu chuyện giúp em hiểu mơ ước của Cương là
chính đáng , nghề nghiệp nào cũng đáng quý .
- Đọc trôi chảy toàn bài . Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn
đối thoại .
- Biết ước mơ , giúp đỡ cha mẹ .
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt cây bông .
- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc .
- Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt cây bông .
1. Khởi động : Hát .
2. Bài cũ : Đôi giày ba ta màu xanh .
- Kiểm tra 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn bài Đôi giày ba ta màu xanh , trả lời câu
hỏi về nội dung mỗi đoạn .
3. Bài mới : Thưa chuyện với mẹ .
a) Giới thiệu bài :
- Cho HS quan sát tranh minh họa SGK .
- Giới thiệu : Với truyện Đôi giày ba ta màu xanh , các em đã biết ước mơ nhỏ bé
của Lái , cậu bé nghèo sống lang thang . Qua bài đọc hôm nay , các em sẽ được biết ước
muốn trở thành thợ rèn để giúp đỡ gia đình của bạn Cương .
b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 : Luyện đọc .
Bước 1: GV giúp HS chia đoạn: 2 đoạn

+ Đoạn 1 : Từ đầu … để kiếm sống .
+ Đoạn 2 : Phần còn lại .
Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc (2-3 lượt)
- Đọc diễn cảm cả bài .
- HS chia đoạn trong sách .
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn . Đọc 2 –
3 lượt .
- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở
cuối bài đọc , giải nghóa các từ đó .
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
* GV u cầu HS đọc đoạn 1
- Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì ?
* GV u c u h c sinh đ c đo n 2ầ ọ ọ ạ
- Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào ?
- Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào ?
* GV cho HS đọc thầm toàn bài, nêu nhận
xét cách trò chuyện giữa hai mẹ con Cương.
* 1HS đọc đoạn 1. Cả lớp đọc thầm.
- Cương thương mẹ vất vả , muốn học
một nghề để kiếm sống , đỡ đần cho mẹ
.
-
* 1H đọc đoạn 2 . Cả lớp đọc thầm.
- Mẹ cho là Cương bò ai xúi . Mẹ bảo
nhà Cương dòng dõi quan sang , bố
Cương sẽ không chòu cho con đi làm thợ
rèn vì sợ mất thể diện gia đình .
- Cương nắm tay mẹ , nói với mẹ những

lời thiết tha : nghề nào cũng đáng
trọng , chỉ những ai trộm cắp hay ăn
bám mới đáng bò coi thường .
* HS đọc thầm toàn bài , nêu nhận xét:
+ Cách xưng hô : đúng thứ bậc trong gia
đình .
+ Cử chỉ lúc trò chuyện : thân mật , tình
cảm .
+ Cử chỉ của mẹ : Xoa đầu Cương khi
thấy Cương biết thương mẹ .
+ Cử chỉ của Cương : Mẹ nêu lí do phản
đối , em nắm tay mẹ , nói thiết tha .
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm .
- GV mời HS đọc tiếp nối từng đoạn trong
bài
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn
: Cương thấy … cây bông .
+ Đọc mẫu khổ thơ .
+ Sửa chữa , uốn nắn .
- GV nhận xét, tuyên dương.
- 2HS đọc nối tiếp
- HS tìm ra giọng đọc phù hợp cho bài
văn
- Một tốp 3 em đọc toàn truyện theo lối
phân vai
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp .
4. Củng cố :
- Hỏi : Bài văn có ý nghóa gì ? ( Cương đã thuyết phục mẹ hiểu nghề nghiệp nào
cũng cao quý để mẹ ủng hộ em thực hiện nguyện vọng : học nghề rèn kiếm tiền giúp đỡ

gia đình )
5. Dặn dò :
- Nhận xét tiết học .
- Nhắc HS ghi nhớ cách Cương trò chuyện , thuyết phục mẹ
TOÁN
HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Giúp HS có biểu tượng về hai đường thẳng song song : là hai đường thẳng không bao
giờ cắt nhau .
- Xác đònh được 2 đường thẳng có song song với nhau hay không .
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Thước thẳng và ê-ke .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : Hát .
2. Bài cũ : Hai đường thẳng song song .
- Sửa các bài tập về nhà .
3. Bài mới : Hai đường thẳng vuông góc .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 : Giới thiệu hai đường thẳng song
song.
- Vẽ hình chữ nhật ABCD ở bảng . Kéo dài về
hai phía hai cạnh AB và DC đối diện nhau . Tô
màu hai đường kéo dài này và cho HS biết :
Hai đường thẳng AB và DC là hai đường thẳng
song song với nhau .
- Tương tự , kéo dài cạnh AD và BC về hai
phía , ta cũng có AD và BC là hai đường thẳng

song song với nhau .
- Cho HS nhận thấy : Hai đường thẳng song
song với nhau thì không bao giờ cắt nhau .
- Cho HS tiếp tục liên hệ các hình ảnh hai
đường thẳng song song ở xung quanh ta : hai
đường mép song song của bìa quyển vở hình
chữ nhật ; hai cạnh đối diện của bảng đen ,
khung ảnh , chấn song cửa sổ …
- Vẽ hình ảnh 2 đường thẳng song song ở bảng
để HS quan sát và nhận dạng .
- HS theo dõi
Hoạt động 2 : Thực hành .
* Bài 1 :
A B M N
D C P Q
* Bài 2:
+ Gợi ý : Giả thiết các tứ giác ABEG , ACDG ,
BCDE là các hình chữ nhật , điều đó có nghóa
là các cặp cạnh đối diện của mỗi hình song
song với nhau . Từ đó ta có : BE // AG // CD .
* Bài 3:
- Nêu các cặp cạnh song song có
trong hình chữ nhật ABCD và
MNPQ .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Nêu được các cặp cạnh song song
với nhau , các cặp cạnh vuông góc
với nhau có trong mỗi hình :
a) MN song song với PQ.
DI song song với GH.

b) MN vuông góc với MQ.
MQ vuông góc với PQ.
DE vuông góc với EG.
DI vuông góc với IH.
IH vuông góc với GH.
4. Củng cố :
- Nêu lại những nội dung vừa học .
5. Dặn dò :
- Nhận xét tiết học.
- Làm các bài tập tiết 42 sách BT .
LỊCH SỬ
ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN
I. MỤC TIÊU :
- HS biết : Sau khi Ngô Quyền mất , đất nước rơi vào cảnh loạn lạc , nền kinh tế
bò kìm hãm bởi chiến tranh liên miên ; Đinh Bộ Lónh đã có công thống nhất đất nước ,
lập nên nhà Đinh .
- Trình bày được việc Đinh Bộ Lónh dẹp loạn 12 sứ quân ; so sánh được tình hình
nước ta trước và sau khi thống nhất .
- Tự hào lòch sử hào hùng của dân tộc ta .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình SGK phóng to .
- Phiếu học tập .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : Hát .
2. Bài cũ : Chiến thắng Bạch Đằng do Ngô Quyền lãnh đạo .
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
3. Bài mới : Đinh Bộ Lónh dẹp loạn 12 sứ quân .
a) Giới thiệu bài :
Dựa vào phần đầu của bài trong SGK để giúp HS hiểu được bối cảnh đất nước
buổi đầu độc lập .

b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 :
MT : Giúp HS nắm được tình hình nước ta sau
khi Ngô Quyền mất .
PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan .
- Sau khi Ngô Quyền mất , tình hình nước ta
như thế nào ?
Hoạt động lớp :
- Triều đình lục đục tranh nhau ngai
vàng , đất nước bò chia cắt thành 12
vùng , dân chúng đổ máu vô ích ,
ruộng đồng bò tàn phá , quân thù lăm le
ngoài bờ cõi .
Hoạt động 2 :
MT : Giúp HS biết được công lao thống nhất
đất nước của Đinh Bộ Lónh .
PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan .
Hoạt động lớp :
- Em biết gì về Đinh Bộ Lónh ?
- Đinh Bộ Lónh đã có công gì ?
- Sau khi thống nhất đất nước , Đinh Bộ Lónh
đã làm gì ?
- Giải thích các từ :
+ Hoàng : là Hoàng đế , ngầm nói vua nước ta
ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa .
+ Đại Cồ Việt : nước Việt lớn .
+ Thái Bình : yên ổn , không có loạn lạc và
chiến tranh .
- Đinh Bộ Lónh sinh ra và lớn lên ở

Hoa Lư , Gia Viễn , Ninh Bình . Truyện
Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ông đã tỏ
ra có chí lớn .
- Lớn lên , gặp buổi loạn lạc , Đinh Bộ
Lónh đã xây dựng lực lượng , đem quân
đi dẹp loạn 12 sứ quân . Năm 968 , ông
đã thống nhất được giang sơn .
- Đinh Bộ Lónh lên ngôi vua , lấy hiệu
là Đinh Tiên Hoàng , đóng đô ở Hoa
Lư , đặt tên nước là Đại Cồ Việt , niên
hiệu là Thái Bình .
Hoạt động 3 :
MT : Giúp HS so sánh được tình hình nước ta
trước và sau khi thống nhất .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .
- Yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình hình
đất nước trước và sau khi thống nhất theo mẫu :
Thời gian
Các mặt
Trước khi
thống nhất
Sau khi thống
nhất
Đất nước Bò chia
thành 12
vùng
Đất nước quy
về một mối
Triều đình Lục đục Được tổ chức
lại quy củ

Đời sống của
nhân dân
Làng mạc ,
ruộng
đồng bò tàn
phá , dân
nghèo
khổ , đổ
máu vô ích
Đồng ruộng
trở lại xanh
tươi, ngược
xuôi buôn
bán, khắp nơi
chùa tháp
được xây
dựng
Hoạt động nhóm :
- Đại diện các nhóm thông báo kết quả
làm việc của nhóm trước lớp .
4. Củng cố :
- Giáo dục HS tự hào về những trang sử hào hùng của dân tộc .
5. Dặn dò :
- Học thuộc ghi nhớ ở nhà .
ĐỊA LÝ
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tt)
I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS biết về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên .
- Trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở

Tây Nguyên : khai thác sức nước , khai thác rừng . Nêu quy trình làm ra các sản phẩm đồ
gỗ . Dựa vào lược đồ , bản đồ , tranh , ảnh để tìm kiến thức . Xác lập được mối quan hệ
đòa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất
của con người .
- Có ý thức tôn trọng , bảo vệ các thành quả lao động của người dân .
- Giáo dục BVMT: Ô nhiễm không khí, nguồn nước do trình độ dân trí chưa cao. Cần
bảo vệ rừng và trồng rừng. Khai thác rừng, khoáng sản hợp lý. Nâng cao dân trí của
người dân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bản đồ đòa lí Tự nhiên VN .
- Tranh , ảnh nhà máy thủy điện và rừng ở Tây Nguyên .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : Hát .
2. Bài cũ : Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên .
HS1: Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp ?
HS2: Tây Nguyên có những thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu, bò ?
3. Bài mới : Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tt) .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 : Khai thác sức nước .
- GV cho HS quan sát hình 4.
- GV nêu gợi ý
+ Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên, những
con sông này bắt nguồn từ đâu và chảy ra đâu ?
Hoạt động lớp , nhóm .
- HS quan sát hình 4
- Các nhóm làm việc theo những gợi
ý của GV.
+ Tại sao các con sông ở Tây Nguyên lắm thác

ghềnh ?
+ Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để
làm gì ?
+ Các hồ chứa nước do Nhà nước và nhân dân
xây dựng có tác dụng gì ?
+ Chỉ vò trí nhà máy thủy điện Y-a-li trên lược
đồ và cho biết nó nằm trên con sông nào ?
- GV sửa chữa , giúp các nhóm hoàn thiện phần
trình bày .
- Mời 3 em lên chỉ 3 con sông : Xê-Xan , Ba ,
Đồng Nai và nhà máy thủy điện Y-a-li trên bản
đồ ở bảng .
* GDBVMT:
+ Chúng ta phải làm gì để giữ nguồn nước
trong sạch?
- Đại diện các nhóm trình bày kết
quả làm việc trước lớp .
- HS lên bảng chỉ
Hoạt động 2 : Rừng và việc khai thác rừng ở
Tây Nguyên .
+ Tây Nguyên có những loại rừng nào ?
+Vì sao ở Tây Nguyên lại có các loại rừng khác
nhau ?
+ Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa
vào việc quan sát tranh , ảnh và các từ gợi ý
sau : rừng rậm rạp , rừng thưa , rừng thường một
loại cây , rừng nhiều loại cây với nhiều tầng ,
rừng rụng lá mùa khô , xanh quanh năm .
- Lập bảng so sánh 2 loại rừng : rừng rậm nhiệt
đới và rừng khộp .

- Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời .
- Giúp HS xác lập mối quan hệ giữa khí hậu và
thực vật .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Quan sát hình 6 , 7 và đọc mục 4
SGK để trả lời các câu hỏi
- Vài em trả lời trước lớp .
Hoạt động 3 : Rừng và việc khai thác rừng ở
Tây Nguyên (tt) .
+ Rừng ở Tây Nguyên có giá trò gì ?
+ Gỗ được dùng làm gì ?
+ Kể các công việc cần phải làm trong quy trình
sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ
+ Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc mất
rừng ở Tây Nguyên .
+ Thế nào là du canh , du cư ?
* GDBVMT :
- Đọc mục 2 , quan sát hình 8 , 9 , 10
SGK và vốn hiểu biết của bản thân
để trả lời các câu hỏi
+ Du canh : hình thức trồng trọt với
kó thuật lạc hậu làm cho độ phì của
đất chóng cạn kiệt , vì vậy phải luôn
luôn thay đổi đòa điểm trồng trọt từ
+ Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng ?
+ Cần khai thác rừng và khoáng sản như thế
nào ?
nơi này sang nơi khác .
Du cư : hình thức sinh sống , không
có nơi cư trú nhất đònh .

4. Củng cố :
- Trình bày tóm tắt lại những hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên .
( Trồng cây công nghiệp lâu năm , chăn nuôi gia súc có sừng , khai thác sức nước , khai
thác rừng )
5. Dặn dò :
- Nhận xét tiết học - Học thuộc ghi nhớ ở nhà
Thứ 3, ngày 26 tháng 10 năm 2010
KHOA HỌC
PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC
I. MỤC TIÊU :
- Biết một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi .
- Kể được tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước.
- Biết một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi .- Kể được tên một số việc nên và
không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước. - Có ý thức phòng tránh tai nạn
đuối nước và vận động các bạn cùng thực hiện
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình trang 36 , 37 SGK .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : Hát .
2. Bài cũ : n uống khi bò bệnh .
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
3. Bài mới : Phòng tránh tai nạn đuối nước .
a) Giới thiệu bài : Ghi đề bài lên bảng .
b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 : Thảo luận về các biện pháp
phòng tránh tai nạn đuối nước .
- GV cho HS thảo luận nhóm 4
(H) Nên và không nên làm gì để phòng tránh
đuối nước trong cuộc sống hằng ngày?

- Kết luận :
+ Không chơi đùa gần hồ , ao , sông , suối .
Giếng nước phải được xây thành cao , có nắp
đậy . Chum , vại , bể nước phải có nắp đậy .
+ Chấp hành tốt các quy đònh về an toàn khi
Hoạt động lớp , nhóm .
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện các nhóm lần lượt trình bày .
tham gia các phương tiện giao thông đường
thủy . Tuyệt đối không lội qua suối khi trời
mưa lũ , giông bão .
Hoạt động 2 : Thảo luận về một số nguyên
tắc khi tập bơi hoặc đi bơi .
- GV cho các nhóm thảo luận
(H) Nên tập bơi và đi bơi ở đâu?
- Giảng thêm :
+ Không xuống nước bơi lội khi đang ra mồ
hôi . Trước khi xuống nước phải vận động , tập
các bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh ,
chuột rút .
+ Đi bơi ở các bể bơi phải tuân theo nội quy bể
bơi ; tắm sạch trước và sau khi bơi để giữ vệ
sinh chung và vệ sinh cá nhân .
+ Không bơi khi vừa ăn no hoặc khi quá đói .
- Kết luận : Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nơi có người
lớn và phương tiện cứu hộ , tuân thủ các quy
đònh của bể bơi , khu vực bơi.
Hoạt động lớp , nhóm .
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện các nhóm lên trình bày .

Hoạt động 3 : Thảo luận hoặc đóng vai .
- Chia lớp thành 3 , 4 nhóm . Giao cho mỗi
nhóm một tình huống để các em thảo luận và
tập cách ứng xử phòng tránh tai nạn sông
nước.
- Gợi ý một số tình huống :
+ Tình huống 1 : Hùng và Nam vừa chơi đá
bóng về , Nam rủ Hùng ra hồ ở gần nhà để
tắm . Nếu là Hùng , bạn sẽ ứng xử thế nào ?
+ Tình huống 2 : Lan nhìn thấy em mình đánh
rơi đồ chơi vào bể nước và đáng cúi xuống để
lấy . Nếu bạn là Lan , bạn sẽ làm gì ?
+ Tình huống 3 : Trên đường đi học về , trời
đổ mưa to và nước suối chảy xiết , Mỵ và các
bạn của Mỵ nên làm gì ?
Hoạt động lớp , nhóm .
- Các nhóm thảo luận đưa ra tình
huống . Nêu ra mặt lợi và hại của các
phương án lựa chọn để tìm ra các giải
pháp an toàn phòng tránh tai nạn sông
nước . Có tình huống có thể đóng vai ,
có tình huống chỉ cần phân tích .
- Các nhóm lên đóng vai . Cả lớp theo
dõi , đặt mình vào đòa vò nhân vật trong
tình huống nhóm bạn đưa ra và cùng
thảo luận để đi đến lựa chọn cách ứng
xử đúng .
- Đưa ra phương án , phân tích kó mặt
lợi và hại của từng phương án để tìm ra
giải pháp an toàn nhất .

4. Củng cố :
(H) Chúng ta cần làm gì để phòng tránh tai nạn đuối nước?
- GV rút ra bài học.
- HS đọc lại ghi nhớ.
5. Dặn dò :
- Xem trước bài Ôn tập: Con người và sức khỏe .
TOÁN
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường
thẳng cho trước ; biết vẽ đường cao của hình tam giác .
- Vẽ được một đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho
trước bằng thước kẻ và ê-ke ; vẽ được đường cao của hình tam giác .
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Thước kẻ và ê-ke .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : Hát .
2. Bài cũ : Hai đường thẳng song song .
- Sửa các bài tập về nhà .
3. Bài mới : Hai đường thẳng vuông góc .
a) Giới thiệu bài : Ghi đề bài lên bảng .
b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 : Vẽ đường thẳng CD đi qua
điểm E và vuông góc với đường thẳng AB
cho trước .
- Hướng dẫn và làm mẫu cách vẽ ở bảng
theo các bước như SGK đã trình bày rồi cho
HS vẽ vào nháp .

- GV theo dõi , uốn nắn thêm .
- Vẽ hình tam giác ABC ở bảng . Nêu bài
toán : Vẽ qua A một đường thẳng vuông góc
với cạnh BC . Đường thẳng đó cắt cạnh BC
tại H .
- Tô màu đoạn thẳng AH , cho HS biết :
Hoạt động lớp .
- HS vẽ vào giấy nháp.
- Cả lớp thực hành .
Đoạn thẳng AH là đường cao của hình tam
giác ABC .
- Nêu thêm : Độ dài đoạn thẳng AH là
chiều cao của hình tam giác ABC .
Hoạt động 2 : Thực hành .
* Bài 1 :
* Bài 2 :
* Bài 3 :
Hoạt động lớp .
- Vẽ đường thẳng AB đi qua điểm E và
vuông góc với đường thẳng CD trong 3
trường hợp như BT đã nêu .
- Tự làm bài . Vẽ được đường cao hình
tam giác ứng với mỗi trường hợp .
- Vẽ đường thẳng đi qua điểm E và
vuông góc với cạnh DC . Nêu tên các
hình chữ nhật : ABCD , AEGD , EBCG .
4. Củng cố :
- Nêu lại nội dung vừa học .
5. Dặn dò :
- Làm các bài tập tiết 43 sách BT .

TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (tt)
I. MỤC TIÊU :
- Dựa vào trích đoạn kòch Yết Kiêu và gợi ý SGK , biết kể một câu chuyện theo
trình tự không gian .
- Sắp xếp được câu chuyện theo trình tự không gian . Viết câu mở đoạn để liên
kết các đoạn văn theo trình tự không gian .
- Yêu thích việc luyện tập phát triển câu chuyện .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa trích đoạn b vở kòch Yết Kiêu SGK ; tranh Yết Kiêu lặn dưới
sông , đang dùng dùi sắt chọc thủng thuyền giặc Nguyên .
- Bảng phụ viết cấu trúc 3 đoạn của bài KC theo trình tự không gian ; vài tờ phiếu
khổ to viết nội dung BT2 .
- 1 tờ phiếu ghi ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kòch thành lời kể
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : Hát .
2. Bài cũ : Luyện tập phát triển câu chuyện .
- Kiểm tra 2 em làm lại BT1 , 2 :
+ 1 em kể chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian .
+ 1 em kể câu chuyện trên theo trình tự không gian .
- GV nhắc lại sự khác nhau giữa hai cách kể chuyện .
3. Bài mới : Luyện tập phát triển câu chuyện (tt) .
a) Giới thiệu bài :
- Cho HS quan sát tranh Yết Kiêu đục thuyền giặc .
- Giới thiệu qua về Yết Kiêu và giặc Nguyên như SGK .
- Nói thêm : Câu chuyện về tài trí và lòng dũng cảm của Yết Kiêu đã được biên
soạn thành một vở kòch diễn trên sân khấu . Tiết học hôm nay sẽ giúp các em tiếp tục
luyện tập phát triển câu chuyện theo trình tự không gian từ trích đoạn kòch Yết Kiêu .
Với bài học này , các em sẽ thấy : các sự việc không nhất thiết phải kể theo trình tự thời
gian ; trình tự thời gian có thể bò đảo lộn mà câu chuyện vẫn hợp lí , hấp dẫn .

b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập
* Bài 1 :
+ Đọc diễn cảm toàn vở kòch .
+ Hỏi :
@ Cảnh 1 có những nhân vật nào ?
@ Cảnh 2 có những nhân vật nào ?
@ Yết Kiêu là người như thế nào ?
@ Cha Yết Kiêu là người như thế nào ?
@ Những sự việc trong 2 cảnh của vở kòch diễn
ra theo trình tự nào ?
Hoạt động lớp .
- 2 em nối tiếp nhau đọc văn bản
kòch hoặc 4 em đọc theo lối phân vai
- Người cha và Yết Kiêu .
- Nhà vua và Yết Kiêu .
- Căm thù bọn giặc xâm lược , quyết
chí diệt giặc .
- Yêu nước , tuổi già , cô đơn , bò tàn
tật vẫn động viên con đi đánh giặc .
- Theo trình tự thời gian : Sự việc
giặc Nguyên xâm lược nước ta . Yết
Kiêu xin cha lên đường đánh giặc
diễn ra trước . Sau đó mới đến cảnh
Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long
yết kiến vua Trần Nhân Tông .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập (tt) .
* Bài 2 :
+ Mở bảng phụ đã viết tiêu đề 3 đoạn , nêu câu

hỏi : Câu chuyện kể như gợi ý SGK là kể theo
trình tự nào?
+ Nhấn mạnh : Chúng ta sẽ xem bạn nào biết kể
câu chuyện theo trình tự thời gian đảo lộn .
+ Lưu ý : Những câu đối thoại quan trọng có thể
giữ nguyên văn dưới dạng lời dẫn trực tiếp đặt
trong dấu ngoặc kép sau dấu hai chấm .
+ Nhận xét , dán tờ phiếu ghi 1 mẫu chuyển thể
ở bảng .
+ Lưu ý thêm về cách kể :
@ Để chuyển thể trích đoạn kòch trên thành câu
chuyện hấp dẫn , cần hình dung thêm động tác ,
cử chỉ , nét mặt , thái độ của các nhân vật .
@ Không quên 2 câu mở đầu giới thiệu 2 cảnh
của vở kòch .
@ Từ đoạn văn trước đến đoạn văn sau cần có
câu chuyển tiếp để liên kết đoạn .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Đọc yêu cầu BT .
- Theo trình tự không gian : sự việc
diễn ra ở kinh đô Thăng Long xảy ra
sau lại được kể trước sự việc diễn ra
ở quê hương Yết Kiêu .
- 1 em giỏi làm mẫu .
- Thực hành kể chuyện theo cặp .