Giáo Án Sử 8 Cả Năm-THCS Tân An

Trường THCS Giáo án ls 8
TUẦN 1 (Tiết 1-2)
Phần I LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI
TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI – 1917
Chương I THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
Tiết 1: Bài 1 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN
A - Mục tiêu
1. Kiến thức
- Nguyên nhân diễn biến tính chất ý nghĩa lịch sử của các cuộc cách mạng tư sản (CMTS).
- CMTS Hà Lan thế kỉ XVI. CMTS Anh giữa thế kỉ XVII.
- Chiến tranh giàng độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ và sự thành lập hợp chủng quốc Châu
Mĩ
- Nắm được khái niệm "Cách Mạng Tư Sản"
2. Tư tưởng
- Nhận thức đúng vai trò của quần chúng nông dân trong các cuộc CMTS
- Nhận thức đúng về chủ nghĩa tư bản (CNTB) có mặt tiến bộ hơn xã hội phong kiến và mặt hạn chế
của nó
3. Kỹ năng
- Sử dụng tranh ảnh, bản đồ lịch sử
- Chủ động học tập giải quyết các vấn đề trong bài
B - Đồ dùng dạy học
Bản đồ thế giới
C - Nội dung tiết dạy
1. Ổn định :
2.Kiểm tra bài cũ:
(6’) Giới thiệu sơ lược chương trình lịch sử 8 .
3.Bài mới:
Trong lòng chế độ phong kiên suy yếu đã nẩy sinh và bước đầu phát triển nền sản xuất của CNTB,
dẫn tới mâu thuẫn ngày càng tăng giữa phong kiến với tư sản và các tầng lớp nhd lao động. Từ đó dẫn tới
một cuộc CM mới bùng nổ:
TG Hoạt động của Thầy-Trò

N i dung bài h cộ ọ
6’
GV sử dụng lược đồ treo tường
- HS quan sát bản đồ:
* GV giảng:
Xác định vị trí địa lý của vùng Nedeclan và Anh.
Nằm ven biển thuận lợi về giao thông thủy:
Nedeclan và Anh có điều kiện thuận lợi cho kinh tế
hàng hóa phát triển, đây là 1 trong những điều kiện
cho nền sản xuất mới tư bản chủ nghĩa (TBCN)

GV hỏi:Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh tế,
xã hội ở Tây Au trong các thế kỉ 15 – 17 ?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: Vào tk 15 ở Tây Au xuất
I. Sự biến đổi trong kinh tế xã hội tây âu
thế kỉ XVI – XVII cuộc cách mạng tư
sản đầu tiên
1. Một nền sản xuất mới ra đời:
- Kinh tế :
GV: Tạ Văn Thẳng
1
Trường THCS Giáo án ls 8
10’
hiện các xưởng đệt vải,luyện kim, nấu đường có thuê
mướn nhiều công nhân. Đó là nền sản xuất TBCN.
Nền sản xuất TBCN ra đời trong lòng chế độ phong
kiến

GV hỏi:Tác động đến xã hội của nền sản xuất

mới như thế nào?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
+ Làm xuất hiện các tầng lớp xã hội mới : tư sản và
vô sản
+ Làm xuất hiện các mâu thuẫn mới
- Kết luận những mâu thuẫn mới đến CM
GV treo lược đồ thế giới và giới thiệu vùng đất Nê-
đéc- lan.
 GV hỏi: Trình bày diễn biến cuộc CMHL ?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
Nhd Nê- đéc- lan nhiều lần nổi dậy nhưng bị đàn
áp đẫm máu ( 8/1566). Đến 1581, các tỉnh miền bắc
Ne- đéc – lan thành lập nước cộng hoà với tên là Các
tỉnh liên hiệp (về sau gọi là Hà Lan )
Cuộc đấu tranh kéo dài đến năm 1648. Hà Lan được
giải phóng, tạo điều kiện cho CNTB phát triển
Gv cho hs thảo luận :
 GV hỏi:Vì sao đây là cuộc CM dầu tiên ?
- Hs thảo luận trả lời.
* Gv chốt lại:
Vì đã đánh đỗ chế độ phong kiến,xây dựng một xã hội
tiến bộ hơn.
CMTS : Đây là cuộc CM do giai cấp TS lãnh đạo,
nhằm đánh đổ CĐPK đã lỗi thời, mở đường cho
CNTB phát triển.
 GV hỏi: Những biểu hiện sự phát triển của CNTB
ở Anh?
- HS trả lời tự do.

* GV khẳng định lại:
+ Các công trường thủ công rộng lớn có thuê mướn
lao động
+ Thương nghiệp và nông nghiệp kinh doanh theo
hướng TBCN
 GV hỏi:Sự phát triển của sự kinh tế ở Anh đã tác
Vào tk 15 ở Tây Au xuất hiện các xưởng
đệt vải,luyện kim, nấu đường có thuê mướn
nhiều công nhân. Đó là nền sản xuất
TBCN.

- Xã hội: xuất hiện các tầng lớp mới là tư
sản và vô sản.
2. Cuộc CMTS đầu tiên
- 8/1566 nhân dân Ne.dec.lan nổi dậy
- 1648 nước Cộng Hòa Hà Lan được thành
lập mở ra thời kỳ lịch sử thế giới cận đại
II - CMTS Anh giữa thề kỉ XVII
1. Sự phát triển của CNTB ở Anh
GV: Tạ Văn Thẳng
2
Trường THCS Giáo án ls 8
7’’
7’
6’
động đến xã hội Anh như thế nào?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
+ Xuất hiện mâu thuẫn giữa Vua và Quốc Hội
phong kiến và nông dân

 GV hỏi: CM Anh bùng nổ như thế nào?
- HS trả lời tự do.

* GV có thể tường thuật:
Có 2 giai đoạn
Giai đoạn I: (1642 - 1648)
- 8/1642 nội chiến bùng nổ  30/1/1649 xử tử Sac-lơ
I lập nền cộng hòa. Đây là đỉnh cao của CM.
Giai đoạn II (1649-1688)
- Quí tộc mới liên minh với TS tiếp tục cuộc CM.
- 12/1688 thiết lập CĐ quân chủ lập hiến .
 GV hỏi:Chế độ quân chủ lập hiến (QCLH)là gì?
- HS trả lời tự do.
+ GV giải thích:do vua dứng đầu nhưng quyền hành
của vua bị hạn chế.
 GV hỏi: Từ mục tiêu, thành phần và kết quả hãy
rút ra tính chất của cuộc CN Anh ?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
+ Không triệt để chưa xóa hết phong kiến
+ Chỉ đem lại quyền lợi cho TS và quí tộc mới
+ Quyền lợi của nhân dân không được đáp ứng
- Cùng với CM Hà Lan đã mở đường cho CNTB phát
triển
- Kinh tế: sản xuất TBCN phát triển mạnh
ở Anh nhưng nhà vua không muốn nền
kinh tế này phát triển.
- Xã hội Anh xuất hiện những mâu thuẫn
không thể điều hòa giữa vua và Quốc hội
(quí tộc mới và tư sản)  tiến hành CMTS

2. Tiến trình CM
a. Giai đoạn I: (1642 - 1648)
- 8/1642 nội chiến bùng nổ  30/1/1649
xử tử Sac-lơ I lập nền cộng hòa. Đây là
đỉnh cao của CM.
b. Giai đoạn II (1649-1688)
- Quí tộc mới liên minh với TS tiếp tục
cuộc CM.
- 12/1688 thiết lập CĐ quân chủ lập hiến .
- CM kết thúc
3. Tính chất và ý nghĩa CMTS Anh giữa
thế kỉ XVII
- Là cuộc CMTS không triệt để, chỉ đem lại
quyền lợi cho TS và quí tộc mới nhân dân
tiếp tục bị bóc lột
- Báo hiệu sự thắng lợi của TB đối với
phong kiến
4. Củng cố:
Lập bảng niên biểu CMTS Anh
5. Dặn dò:
Xem trước phần II
(3’) Nguyên nhân  chiến tranh ở 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ và kết quả?
6. Rút kinh nghiệm :
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------00OOO--------------------------
GV: Tạ Văn Thẳng

3
Trường THCS Giáo án ls 8
TUẦN 1
Tiết 2 Bài 1 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN
A - Mục tiêu
1. Kiến thức
- Nguyên nhân diễn biến tính chất ý nghĩa lịch sử của các cuộc cách mạng tư sản (CMTS). CMTS Hà
Lan thế kỉ XVI. CMTS Anh giữa thế kỉ XVII. Chiến tranh giàng độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ và sự
thành lập hợp chủng quốc Châu Mĩ
- Nắm được khái niệm "Cách Mạng Tư Sản"
2. Tư tưởng
- Nhận thức đúng vai trò của quần chúng nông dân trong các cuộc CMTS
- Nhận thức đúng về chủ nghĩa tư bản (CNTB) có mặt tiến bộ hơn xã hội phong kiến và mặt hạn chế
của nó
3. Kỹ năng
- Sử dụng tranh ảnh, bản đồ lịch sử
- Chủ động học tập giải quyết các vấn đề trong bài
B - Đồ dùng dạy học
Bản đồ thế giới
C - Nội dung tiết dạy
1. Ổn định :
2.Kiểm tra bài cũ:
- Nguyên nhân bùng nổ CM ở Anh?
(7’) - Vì sao CM Anh không triệt để?
3. . Bài mới
Sau khi nước Anh dã ổn định vè mọi mặt thì chính quyền Anh tiến hành xâm chiếm thuộc địa và gây
ra những cuộc chiến tranh tàn khốc. Để hiểu rõ hơn, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp mục III.
Hoạt động của Thầy-Trò Nội dung bài học
13'
Gv cho hs quan sát bản đồ

-Xác định vị trí 13 thuộc địa Bắc Mĩ trên lược đồ.
-Tiềm năng về kinh tế : đất đai màu mở nhiều
khoáng sản. 13 thuộc địa nằm ven bờ Đại Tây
Dương, có tiềm năng thiên nhiên dồi dào
GV hỏi: Quá trình hình thành thuộc địa từ
thế kỉ XVII đến thế kỉ XVIII?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
 GV hỏi: Vì sao mâu thuẫn giữa thuộc địa và
chính quốcnảy sinh?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:

 GV hỏi: Nguyên nhân trực tiếp bùng nổ đấu
tranh?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
Nhân dân thuộc địa tấn công tàu chở chè của
III - CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP
CỦA THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ
1.. Tình hình các thuộc địa, nguyên nhân của
chiến tranh
- Thực dân (TD) Anh xâm lược từ thề kỉ XVII
đến thể kỉ XVIII thì thiết lập 13 thuộc địa
- Nền kinh tế TBCN ở thuộc địa phát triển mạnh
nhưng bị TD Anh kìm hãm  mâu thuẫn ngày
càng gay gắt
2. Diễn biến cuộc chiến tranh
- 12/1773 nhân dân Bonton nổi dậy.
- Từ ngày 5-9 đến 26-10-1774: hội nghị phi-đen-

phi-a diễn ra.
GV: Tạ Văn Thẳng
4
Trường THCS Giáo án ls 8
11'
Anh, nhằm phản đối các chính sách của chính
quốc
 GV hỏi: Diễn biến cuụoc chiến tranh giành
đọc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ ?
HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
Gv : 4/1775, chiến tranh bùng nổ, nghĩa quan do
Oa-sinh-tơn chỉ huy ( giới thiệu đôi nét về ông : là
1 chủ nô giàu có, rất giỏi về quân sự và tổ
chức…)
 GV hỏi: Theo em, t/c tiến bộ của “ Tuyên
ngôn độc lập”của Mĩ thể hiện ở điểm nào ?
Bình đẳng, quyền lực của người da trắng, quyền
tư hưũ tài sản …

GV hỏi: Việc Anh phải ký hiệp ước Vecxai
có ý nghĩa gì?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
Thuộc địa thoát khỏi sự thống trị của TD Anh
Khi nước Mĩ ra đời, đã ban hành hiến pháp
(1787). Nội dung : Mĩ là nước Cộng hoà liên bang,
chính quyền trung ương tăng cường… Tổng thống
có quyền hành pháp, Quốc hội ( thượng viện, hạ
viện) nắm quyền lập pháp.


GV hỏi: Nêu những hạn chế của hiến pháp
1787?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
Hạn chế về quyền dan chủ :
- Người có tài sản, đóng thuế nhiều mới được
ứng cử và bầu cử.
- Phụ nữ không có quyền bầu cử.
- Nô lê da đen và người Inđian không có quyền
chính trị. Không xoá bỏ g/c nô lệ (Vì nếu xoá
bỏ g/c nô lệ thì giới địa chủ không ủng hộ
cuộc đấu tranh của Oa-sinh-tơn )

GV hỏi: Đây có phải là cuộc CMTS không?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
- 4/1775 chiến tranh bùng nổ.
- 7/1776 bản tuyên ngôn độc lập ra đời.
- 17-10-1777: quân khởi nghĩa thắng lớn ở Xa-
ta-tô-ra.
3. Kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở
Bắc Mỹ
- Kết quả:
+ 1783 Anh thừa nhận nền độc lập khai sinh ra
nước công hòa tư sản Mỹ
+ 1787: hiến pháp được ban hành
- Ý nghĩa: Chiến tranh giành độc của các thuộc
địa ở Bắc Mĩ đã giải phóng nhân dân khỏi ách

đô hộ thực dân. Mở đường cho CBTN phát triển.
Là cuộc CMTS, có ảnh hưởng PT giải phóng dân
tộc trên thế giới.
4. Củng cố:
Nêu những điểm giống nhau giữa CM Nêđeclan, Anh và chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ?
5. Dặn dò:
Xem trước bài CMTS Pháp 1789
GV: Tạ Văn Thẳng
5
Trường THCS Giáo án ls 8
(5') + Tình hình kinh tế
+ Tình hình chính trị xã hội (XH)
6. Rút kinh nghiệm :
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------ oooooooooooooooo---------
TUẦN 2 (Tiết 3-4)
Tiết 3 Bài 2 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 - 1794)
A - Mục tiêu
1. Kiến thức
- Đây là cuộc CMTS điển hình thời cận đại
- Nguyên nhân  CM bùng nổ
- Các sự kiện cơ bản của CM vai trò của nhân dân đối với thắng lợi của CM
- Ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp
2. Tư tưởng
- Nhận thức được mặt tích cực, hạn chế của CMTS
- Rút ra bài học kinh nghiệm từ CMTS Pháp

3. Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ năng vẽ sơ đồ, lập bảng thống kê niên biểu về các sự kiện của CM
- Biết phân tích so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với thực tế cuộc sống
B - Đồ dùng dạy học
- Tranh mô tả XH Pháp trước CM, nhà tư tưởng và nhân vật lịch sử
- Lược đồ các nước phong kiến tấn công nước pháp
C - Nội dung tiết dạy
1. Ổn định:
2.Kiểm tra bài cũ:
1. Nguyên nhân  chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa?
(7’) 2. Kết quả và ý nghĩa của chiến tranh
3. Bài mới:
CMTS đã thành công ở một số nước mà chúng ta đã học và tiếp tục nổ ra. Trong đó, ở nước P đạt đến
sự phát triển cao. Vì sao CMTS nổ ra và phát triển ở P? CM trãi qua các giai đoạn nào ? Đó là những vấn đề cơ
bản cần nắm trong học tập.
TG Hoạt động của Thầy-Trò Nội dung bài học

GV hỏi: Tình hình kinh tế Pháp trước CM ra
sao?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: Nông nghiệp lạc hậu
- Công nghiệp phát triển nhưng bị phong kiến kìm
hãm  mâu thuẫn giữa tư sản và chế độ phong kiến
sâu sắc
 GV hỏi: Vì sao nông nghiệp Pháp lạc hậu?
- HS trả lời tự do.
I - Nước Pháp trước CM
1. Tình hình kinh tế
- Nông nghiệp lạc hậu
- Công nghiệp phát triển nhưng bị phong kiến

kìm hãm  mâu thuẫn giữa tư sản và chế độ
GV: Tạ Văn Thẳng
6
Trường THCS Giáo án ls 8
10’
10’
5’
* GV khẳng định lại:

+ Giải thích: Vì bị phong kiến, địa chủ kìm hãm ;
Đặt ra hàng trăm thứ thuế nặng nề.
-  GV hỏi: Tình hình, chính trị xh P trước
CM có gì nổi bật? Nêu mối quan hệ giữa
các đẳng cấp trong xã hội lúc bấy giờ qua
hình vẽ?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
(cho hs quan sát ảnh sgk)
Sơ đồ 3 đẳng cấp
Tăng lữ Quí tộc
Có mọi đặc quyền
Không phải đóng thuế
Đẳng cấp thứ 3
(nông dân, tư sản, các tầng lớp khác)
- Không có quyền
- Phải đóng thuế
* GV Cho hs quan sát các hình sgk và đọc kỹ các
câu nói của Môngđexkiơ Vonte, Rutxo rút ra nội
dung chủ yếu từ tư tưởng của các ông ấy?
- GV kết luận và ghi bảng.

Tổ chức hs thảo luận nhóm

GV hỏi: Qua tư tưởng của 3 ông, hãy giải
thích tại sao gọi là trào lưu triết học ánh sáng?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
Tại vì đây là tiếng nói của g/c TS đấu tranh chống
CĐPK. Đề xướng quyền tự do của con người và bảo
đảm quỳên đó. Quyết tâm đánh đổ CĐPK.

GV hỏi: Tình hình nước pháp dưới thời LuI
XVI như thế nào ?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: Dưới thời LuI XVI chế độ
phong kiến suy yếu. Mâu thuẫn giữa đẳng cấp 3 và 2
đẳng cấp trên gay gắt
- Hội nghị 3 đẳng cấp không kết quả, vì thái độ
ngoan cố của nhà vua  CM bùng bổ
phong kiến sâu sắc
2. Tình hình chính trị - XH
- Nước Pháp tồn tại chế độ quân chủ chuyên
chế.
- XH Pháp có 3 đẳng cấp
- Mâu thuẫn giữa đẳng cấp thứ 3 và 2 đẳng cấp
trên sâu sắc
3. Đấu tranh trên mặt tư tưởng
* Tiêu biểu: Môngđexkiơ Vonte, Rutxo
- Tố cáo, phê phán gay gắt chế độ quân chủ
chuyên chế
- Đề xướng quyền tự do của con người và việc

đảm bảo quyền tự do
- Thể hiện quyết tâm đánh đổ bọn thống trị
phong kiến
* Đây là đóng góp tích cực về mặt tư tưởng
cho việc đánh đổ chế độ phong kiến
II - Cách mạng bùng nổ
1. Sự khủng hoảng của chề độ quân chủ
chuyên chế
- Dưới thời LuI XVI chế độ phong kiến suy
yếu. Mâu thuẫn giữa đẳng cấp 3 và 2 đẳng cấp
trên gay gắt
- Hội nghị 3 đẳng cấp không kết quả, vì thái độ
GV: Tạ Văn Thẳng
7
Trường THCS Giáo án ls 8
5’
 GV hỏi: Mục đích của hội nghị 3 đẳng cấp?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:

GV hỏi: Kết quả?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
Hội nghị 3 đẳng cấp không kết quả, vì thái độ ngoan
cố của nhà vua  CM bùng bổ
- Quan sát hình 9 dựa vào SGK tường thuật lại
cuộc tấn công ngục Baxti:
Ngày 14/7/1789, tiếng chuông báo động khẩn cấp.
Cuụoc k/n vẫn chưa kết thúc, ngục Baxti là tượng
trưng cho uy quyền của vua Lu-I chưa bị chiếm.

Giữa trưa, gần 30 vạn quần chúng tấn công ngục Ba-
xti bắn xối xả vào, quân k/n và nhiều người chết , bị
thương, mấu chảy đã làm tăng thêm lòng phẩn nộ.
Sau 4 giờ, đội quân đồn trú ở Ba-xti đầu hàng,viên
chỉ huy bị giết.
ngoan cố của nhà vua  CM bùng bổ
2. Mở đầu thắng lợi của CM
-Ngày 14/7/1789 quần chúng tấn công ngục
Baxti và giành thắng lợi
- Đây cũng được xem là ngày mở đầu
thắng lợi của CM Pháp.
4. Củng cố :
- Những nguyên nhân nào dưa dến sự bùng nỏ của CM P ?
(8’) - Dựa vào lược đồ, em hãy tường thuật lại cuộc tấn công phá ngục Ba-xti?
5. Dặn dò :
- Soạn mục III : Nhân dân hành động như thế nào khi “ tổ quốc lam nguy” ? Kết quả ra sao?
6. Rút kinh nghiệm :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
oooooooOOOooooooo
TUẦN 2
Tiết 4 Bài 2 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 - 1794) (TT)
A - Mục tiêu
1. Kiến thức
- Đây là cuộc CMTS điển hình thời cận đại
- Nguyên nhân  CM bùng nổ
- Các sự kiện cơ bản của CM vai trò của nhân dân đối với thắng lợi của CM
- Ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp

2. Tư tưởng
- Nhận thức được mặt tích cực, hạn chế của CMTS
- Rút ra bài học kinh nghiệm từ CMTS Pháp
3. Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ năng vẽ sơ đồ, lập bảng thống kê niên biểu về các sự kiện của CM
- Biết phân tích so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với thực tế cuộc sống
GV: Tạ Văn Thẳng
8
Trường THCS Giáo án ls 8
B - Đồ dùng dạy học
- Tranh mô tả XH Pháp trước CM, nhà tư tưởng và nhân vật lịch sử
- Lược đồ các nước phong kiến tấn công nước pháp
C - Nội dung tiết dạy
1. Ổn định :
2.kiểm tra bài cũ:
(7’) - Nguyên nhân bùng nổ của CMTS Pháp
3. Bài mới:
Thắng lợi của cuộc k/n ngày 14/7/1789 – phá ngục Ba-xti đã mở đầu cho những thắng lợi tiếp
theo của CMP. Cm tiếp tục phát triển như thế nào , chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay.
TG Hoạt động của Thầy-Trò Nội dung bài học
7’
5’

GV hỏi: Thắng lợi của ngày 14/7/1789 đưa đến
kết quả gì?
Hs trả lời sgk
Gv nhắc lại chế độ quân chủ lập hiến.
 GV hỏi: Sau khi nắm chính quyền Đại TS đã
làm gì?
- HS trả lời tự do.

* GV khẳng định lại: thành lập chế độ quân chủ
lập hiến (QCLH)
- Thông qua tuyên ngôn nhân quyền & dân quyền
- Ban hành hiến pháp (9/1791), xác lập CĐ QCLH-
bảo vệ quyền lợi cho g/c tư sản.
Cho hs đọc nội dung của tuyên ngôn và thảo luận :


GV hỏi: Hãy tìm những mặt tích cực, hạn chế
của tuyên ngôn ?

Hs thảo luận và trình bày theo ý kiến tổ.
Gv chốt lại :
- Tích cực : Đề cao quyền tự do, quỳên bình đẳng
của con người.
- Hạn chế :Phục vụ, bảo vệ quyền lợi của g/c TS
nhân dân hầu như không được hưởng gì cả.
 GV hỏi: Trước hành động của nhà vua và Đại
TS, nhân dân đã làm gì?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: 10/8/1792 nhân dân Pari nổi
dậy lật đổ nền thống trị của Đại TS xóa bỏ hoàn toàn
chế độ phong kiến
GV giảng:
Nền cộng hoà được thành , tiếp theo đó nước P lâm
vào tình thế hiểm nghèo:Bên ngoài thì liên minh
phong kiến bao vây và tấn công, bên trong thì bọn
phản cách mạng chống phá dữ dội.

GV hỏi: Trước tình hình khó khăn của nước

Pháp phái Girongdanh đã làm gì?
III - Sự phát triển của CM
1. Chế độ quân chủ lập hiến (14/7/1789 -
10/8/1792)
- Đại Tư Sản lên nắm quyền thành lập chế độ
quân chủ lập hiến (QCLH)
- 8/1789 thông qua tuyên ngôn "Nhân quyền
và dân quyền"
- 9/1791 thông qua hiến pháp xác lập chế độ
QCLH bảo vệ quyền lợi cho TS
- 4-1792 liêm minh Áo Phổ tấn công Pháp.
- 10/8/1792 nhân dân Pari nổi dậy lật đổ nền
thống trị của Đại TS xóa bỏ hoàn toàn chế độ
phong kiến
2. Bước đầu của nền cộng hòa (21/9/1792
 2/6/1793)
- Sau khi lật đổ phái lập hiến, Phái Gi-rông-
đanh lên nắm quyền thiết lập nền cộng hòa I.
GV: Tạ Văn Thẳng
9
Trường THCS Giáo án ls 8
10
10’
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
- PháiGi-rông-đanh chỉ lo củng cố quyền lực,
không lo chống ngoại xâm, nội phản , ổn định
đời sống nhd.
- 2/6/1793, nhd đã nổi đậy lật đổ phái Gi- rông-
đanh.

- Kết quả: cuộc khởi nghĩa 2/6/1793 do Rô-be-xpie
lãnh đạo đã đưa phái Giacobanh lên nắm quyền
 GV hỏi: Phái Giacôbanh đã thực hiện những
biện pháp gì để ổn định tình hình?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: Phái Giacôbanh đã thi hành
chính sách tiến bộ. Thiết lập nền dân chủ cách mạng,
kiên quyết trừng trị bọn phản cánh mạng, giải quyết
vấn đề ruộng đất cho nông dân, qui định về giá tối đa
ban lệnh tổng động viên...
GV nhấn mạnh Giải quyết vấn đề ruộng đất cho
nông dân phù hợp với lòng dân
 GV hỏi: Vì sao TS phản CM lại đảo chính?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: vấn đề ruộng đất cho nông
dân
Vì phái Gia-cô-banh đã đụng chạm đén quyền lợi của
g/c TS.

GV hỏi: từ mục itêu, nhiệm vụ cuộc cách mạng
đặt ra,em hãy rút ra ý nghĩa của cuộc CMTS P cuối
thế kỉ 18 ?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: Đây là cuộc CMTS triệt
để .
- Đối với nước Pháp lật đổ chế độ phong kiến đưa giai
cấp TS lên cầm quyền mở đường cho CNTB phát triển
- Đối với thế giới thúc đẩy phong trào CM dân tộc dân
chủ trên thế giới


GV hỏi: Vì sao nói CMTS Pháp triệt?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
Vì đã đáp ứng được một số yêu cầu ruộng đất của cho
nông dân.
Tuy nhiên, đây là cuộc CM có nhiều hạn chế : chỉ
đem lại quyền lợi cho g/c TS, duy trì chế độ bóc lột
nhân dân và tăng cường áp bức thuộc địa.
- Mùa xuân 1793 quân Anh cùng các nước
phong kiến châu Au tấn công nước Pháp
-2/6/1793:dưới sự lãnh đạo của Rô-be-spi-e
nhân dân Pari lật đổ phái Girông đanh.
3. Chuyên chính dân chủ CM Giacobanh
(2/6/1793  2/7/1794)
- Phái Giacôbanh đã thi hành chính sách tiến
bộ. (Thiết lập nền dân chủ cách mạng, kiên
quyết trừng trị bọn phản cánh mạng, giải
quyết vấn đề ruộng đất cho nông dân, qui định
về giá tối đa ban lệnh tổng động viên...)
- 26-6-1794: liêm minh chống Pháp bị đánh
tan.
- 27/7/1794 TS phản CM đảo chính và lên
nắm quyền CM kết thúc
4. Ý nghĩa lịch sử của CM Pháp cuối thề kỉ
XVIII
- Đây là cuộc CMTS triệt để .
- Đối với nước Pháp lật đổ chế độ phong kiến
đưa giai cấp TS lên cầm quyền mở đường cho
CNTB phát triển
- Đối với thế giới thúc đẩy phong trào CM

dân tộc dân chủ trên thế giới
GV: Tạ Văn Thẳng
10
Trường THCS Giáo án ls 8
4. Củng cố:
1. Mặt tích cực và hạn chế của tuyên ngôn "Nhân quyền và dân quyền"
2. Sự tiến bộ của CMTS Pháp so với CM Anh, Mỹ?
5. Dặn dò:
Xem trước bài 3
(6’) - CM công nghiệp là gì?
- Nội dung CM công nghiệp và hệ quả của nó ra sao?
6. Rút kinh nghiệm :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TUẦN 3 (Tiết 5-6)
TIẾT 5 Bài 3 CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP
TRÊN PHẠM VI THỀ GIỚI
A - Mục tiêu
1. Kiến thức
- Tiến trình CM công nghiệp là con đường tất yếu để phát triển CNTB, vì vậy cần tìm hiểu nội dung và
hệ quả của nó
- CNTB được xác lập trên phạm vi thế giới qua việc hình thánh thắng lợi của hàng loạt các cuộc CMTS
tiếp theo ở Châu Âu - Mỹ
2. Tư tưởng
- Sự áp bức bóc lột là bản chất của CNTB đã gây nên đời sống đau khổ cho nhân dân lao động toàn thế
giới (TG)
- Bằng khả năng lao động sáng tạo, nhân dân thực sự trở thành chủ nhân của những thành tựu to lớn về

kỹ thuật sản xuất của nhân loại.
3. Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ năng vẽ sơ đồ, lập bảng thống kê niên biểu về các sự kiện của CM
- Biết phân tích so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với thực tế cuộc sống
B - Đồ dùng dạy học
- Lược đồ nước Anh thế kỉ XVIII - XIX
- Tranh ảnh
C - Nội dung tiết dạy
1. Ổn định:
(7’’) 2.Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn chứng tỏ sự của CMTS Pháp?
- Vì sao CMTS Pháp được xem là cuộc Đại CM?
3. Bài mới:
Đẩy mạnh sự phát triển của sản xuất là con đường tất yếu của tát cả các nước tiến lên CNTB.
Nhưng phát triển sản xuất bằng cách nào? Tiến hành CMCN có giải quyết được vân đề đó không? Chúng ta
cùng tìm hiểu qua nội dung bài hôm nay
TG Hoạt động của Thầy-Trò Nội dung bài học
GV: Tạ Văn Thẳng
11
Trường THCS Giáo án ls 8
10’
10’
Máy móc thô sơ được sử dụng từ lâu nhưng không
đáp ứng được nhu cầu sản xuất ở thế kỉ 18 nên yêu
cầu phải cải tiến kỹ thuật

GV hỏi: Vì sao CM công nghiệp diễn ra sớm
ở Anh và trong ngành dệt?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:

- Anh đã hoàn thành CMTS và tiến lên CNTB
- Ngành dệt là kinh tế chủ yếu rất phát triển ở
Anh

GV hỏi:Nêu những phát minh?
- HS trả lời tự do.
- * GV khẳng định lại: 1764: phát minh
máy kéo sợi.
- 1769: phát minh máy chạy bằng sức nước.
- 1784:hoàn thành máy hơi nước.
- 1785: chế tạo máy dệt.
+ Giới thiệu về Giem-Oat
+ Máy móc và đường sắt phát triển  gang thép,
than đá phải phát triển để đáp ứng nhu cầu

GV hỏi: Vậy thực chất của CM công nghiệp
là gì?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
Từ một nền sản xuất nhỏ thủ công chuyển sang
một nền sản xuất lớn bằng máy móc năng suất cao
gọi là cuộc CM công nghiệp
 GV hỏi CM công nghiệp diễn ra ở Pháp ntn?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
1830 tiến hành CM công nghiệp và phát triển
nhanh nhờ sử dụng rộng rãi máy hơi nước và gang
thép.
 GV hỏi: Kết quả CM công nghiệp diễn ra ở
Pháp?

- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: kinh tế phát triển đứng
thứ 2 thế giới.
 GV hỏi: CM công nghiệp diễn ra ở Đức như
thế nào?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: từ những năm 40 của
thế kỉ XIX Đức tiến hành CM công nghiệp
 GV hỏi: Kết quả CM công nghiệp diễn ra ở
Pháp?
I - CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
1. CM công nghiệp ở Anh
- Thế kỉ 18 Anh hoàn thành CMTS  CNTB phát
triển mạnh và tích luỹ được nhiều vốn.
* Những phát minh:
- 1764: phát minh máy kéo sợi.
- 1769: phát minh máy chạy bằng sức nước.
- 1784:hoàn thành máy hơi nước.
- 1785: chế tạo máy dệt.
* Kết quả: Anh trở thành nước công nghiệp.
- CM công nghiệp: Từ một nền sản xuất nhỏ thủ
công chuyển sang một nền sản xuất lớn bằng máy
móc năng suất cao gọi là cuộc CM công nghiệp
2. CM công nghiệp ở Pháp, Đức
* Pháp:
-1830 tiến hành CM công nghiệp và phát triển
nhanh nhờ sử dụng rộng rãi máy hơi nước và
gang thép.

* Kết quả: kinh tế phát triển đứng thứ 2 thế

giới.
* Đức: từ những năm 40 của thế kỉ XIX Đức
tiến hành CM công nghiệp
* Kết quả:  kinh tế phát triển nhanh tạo
GV: Tạ Văn Thẳng
12
Trường THCS Giáo án ls 8
10’
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại
kinh tế phát triển tạo điều kiện thống nhất đất
nước.
GV cho hs Quan sát hình lược đồ 17 - 18 nêu
nhận xét những biến đổi ở nước Anh sau khi hoàn
thành CMCN.

GV hỏi: Những thành tựu của CM công
nghiệp?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:nhiều thành phố trung
tâm công nghiệp ra đời

GV hỏi: Những hạn chế?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
- Hình thành 2 giai cấp cơ bản trong XH tư sản
và vô sản (VS) mâu thuẫn gay gắt với nhau
- Tai nạn lao động .
- Ô nhiễm môi trường.
GV liên hệ thực tế: Việt Nam ngày nay rất ô

nhiễm ,nhiều tai nạn lao động.
điều kiện thống nhất đất nước.
3. Hệ quả của CM công nghiệp
* Tích cực: kinh tế phát triển, của cải dồi dào,
nhiều thành phố trung tâm công nghiệp ra đời
* Tiêu cực:
- Hình thành 2 giai cấp cơ bản trong XH tư sản
và vô sản (VS) mâu thuẫn gay gắt với nhau
- Tai nạn lao động .
- Ô nhiễm môi trường.

4. Củng cố :
Lập bảng thông kê các cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh theo thứ tự thời gian
và ý nghã của nó .
5. Dặn dò :
Soạn trước phần II :CNTB ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI.
(7’) - Hãy cho biết cuộc CMTS ở Ý, Đức, Nga diễn ra như thế nào ?
- Tại sao TB phương Tây lại đẩy mạnh x/l đối với các nước A, Phi?
6. Rút kinh nghiệm :
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

oooooooooooooOOOOOoooooooooooô
GV: Tạ Văn Thẳng
13
Trường THCS Giáo án ls 8
TUẦN 3

Tiết 6: Bài 3 CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP
TRÊN PHẠM VI THỀ GIỚI (TT)
A - Mục tiêu
1. Kiến thức
- Tiến trình CM công nghiệp là con đường tất yếu để phát triển CNTB, vì vậy cần tìm hiểu nội dung và
hệ quả của nó
- CNTB được xác lập trên phạm vi thế giới qua việc hình thánh thắng lợi của hàng loạt các cuộc CMTS
tiếp theo ở Châu Âu - Mỹ
2. Tư tưởng
- Sự áp bức bóc lột là bản chất của CNTB đã gây nên đời sống đau khổ cho nhân dân lao động toàn thế
giới (TG)
- Bằng khả năng lao động sáng tạo, nhân dân thực sự trở thành chủ nhân của những thành tựu to lớn về
kỹ thuật sản xuất của nhân loại.
3. Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ năng vẽ sơ đồ, lập bảng thống kê niên biểu về các sự kiện của CM
- Biết phân tích so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với thực tế cuộc sống
B - Đồ dùng dạy học
- Lược đồ nước Anh thế kỉ XVIII - XIX
- Tranh ảnh
C - Nội dung tiết dạy
1. Ổn định :
2.Kiểm tra bài cũ:
(8’) - Cách mạng công nghiệp là gì? Vì sao khởi đầu ở nước Anh?
- Hệ quả của CM công nghiệp?
3. Bài mới:
TG Hoạt động của Thầy-Trò Nội dung bài học
15’
 GV hỏi:Vì sao thế kỉ XIX phong trào đấu
tranh giành độc lập ở Mỹ La Tinh phát triển
mạnh?

- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
- Dùng bản đồ Châu Mỹ LaTinh chỉ cho hs
quan sát
Sự phát triển của CNTB ở Mĩ Latinh đã thúc
đẩy phong trào dân tộc dân chủ dâng cao tấn
công vào chế độ phong kiến.
Sự suy yéu của TD TBN & BĐN.
* GV cho HS quan sát hình SGK.
- Hs quan sát lược đồ, thống kê các quốc gia
tư sản ra đời ở Mĩ Latinh theo thứ tự thời gian.
 GV hỏi: Các quốc gia đó ra đời có tác
dụng gì tới Châu Au?
II - CNTB ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI
THẾ GIỚI
1. Các cuộc CMTS thế kỉ XIX
* Nguyên nhân:
- Do ảnh hưởng của CMTS .
- Sự phát triển của CNTB ở Châu Âu cùng sự suy yếu
của thực dân Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha đã  cuộc
đấu tranh giành độc lập ở Mỹ La Tinh
* Ở châu Mĩ-la-Tinh: các quốc gia tư sản ra đời.
- 1809:Ê-cu-a-đo.
- 1810:Ác-hen-ti-na.
- 1811:Pa-ra-goay.
- 1821:Bra-xin,cu-ba…
* Ở châu Âu:
GV: Tạ Văn Thẳng
14
Trường THCS Giáo án ls 8

15’
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
Thúc đẩy CM ở Châu Au tiếp tục phát triển.
Gv sử dụng lược đồ CM 1848-1849 ở Châu
Au : Các cuộc CMTS tiếp tục phát triển mạnh
mẻ ở Châu Au ( P, Đức, Ý, Bỉ, Séc, Hung-ga-
ri, Nam Tư)
 GV hỏi:Dựa vào hình 21, hãy cho biết vì
sao CMTS tiếp tục phát triển ở Châu Au ?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
Vì : Ở P : CMTS 1789 chưa triệt để.
Ở Đức & Ý thì CĐPK còn tồn tại.
 GV hỏi: Hình thức đấu tranh ở Ý, Đức,
Nga?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
- Ở Italia (1859 - 1870) hình thức đấu tranh
của quần chúng
- Ở Đức (1864-1871) Tiến hành bằng chiến
tranh của quí tộc phổ
- Ở Nga 1861 hình thức cải cách nông nô
Gv dựa vào hình 22, 23 bổ sung: khắc hoạ cho
hs hình ảnh “ đội quân áo đỏ của Ga-ri- ban-
đi” của Ý & Đức . Thủ tướng Bix-mác với
chính sách “ sắt & máu”. Ở Nga là hình ảnh,
vai trò của quần chúng

GV hỏi: Nguyên nhân các nước TB tiến

hành xâm lược thuộc địa?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: Do nhu cầu về
nguyên - nhiên liệu và thị trường các nước TB
phương tây xâm chiếm thuộc địa

GV hỏi:Quảtình xâm lược của phương
Tây ntn?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
* Ở châu Á:
- Cách mạng 1848 - 1849 diễn ra quyết liệt tấn công
cào chế độ phong kiến nhưng bị đàn áp dã man
- Ở Italia (1859 - 1870) hình thức đấu tranh của quần
chúng
- Ở Đức (1864-1871) Tiến hành bằng chiến tranh của
quí tộc phổ
- Ở Nga 1861 hình thức cải cách nông nô
2. Sự xâm lược của các nước TB phương Tây đối
với các nước Á - Phi
* Nguyên nhân:
- Do nhu cầu về nguyên - nhiên liệu và thị trường các
nước TB phương tây xâm chiếm thuộc địa
* Các nước phương Tây tiến hành xâm lược các
nước ở Châu Á, Phi biến các nước này thành
thuộc địa của mình:
* Ở châu Á:
- 1763: Anh độc chiếm Ấn Độ
-1840 : Anh gây chiến với Trung Quốc.
- Pháp :có tuộc địa bán đảo Đông Dương.

* Ở châu Phi:
- Pháp có thuộc địa ở An-giê-ri(Bắc phi)
- Anh có thuộc địa ở Nam phi.
GV: Tạ Văn Thẳng
15
Trường THCS Giáo án ls 8
- 1763: Anh độc chiếm Ấn Độ
-1840 : Anh gây chiến với Trung Quốc.
- Pháp :có tuộc địa bán đảo Đông
4. Củng cố:
Lập bảng niên biểu:
Hãy xác định thời gian và hình thức đấu tranh của các cuộc CMTS dưới đây :
Thời gian Tên cuộc CM Tính chất và hình thức
1566
1642
1776
1789
1859
1861
1871
CMTS Nedeclan
CMTS Anh
CMTS Mỹ
CMTS Pháp
Vận động thống nhất Ý
Cải cách nông nô ở Nga
Vận động thống nhất Đức
Giải phóng dân tộc
Nội chiến
Chiến tranh giành độc lập

Nội chiến
Đấu tranh của quần chúng
Cải cách chế độ nông nô
Thống nhất bằng chiến tranh xâm lược
5. Dặn dò:
Xem trước phong trào công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa Mác:
(7’) - Vì sao trong cuộc đấu tranh chống TS, công nhân lại đập phá máy móc?
- Nêu kết cục phong trào đấu tranh của công nhân ở các nước Châu Au ?
6. Rút kinh nghiệm :
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------o0o--------------
TUẦN 4 (Tiết : 7-8)
TIẾT 7 Bài 4 PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI
CỦA CHỦ NGHĨA MÁC
A - Mục tiêu
1. Kiến thức
- Các phong trào đấu tranh đầu tiên của giai cấp công nhân ở nữa đầu thế kỉ XIX: phong trào đập phá
máy móc; bãi công
- Cac Mác và Anghen và sự ra đời của CNXH khoa học
- Lý luận CM của giai cấp vô sản
- Bước tiến mới của phong trào công nhân từ 1848 - 1870
2. Tư tưởng
- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXHKH - lý luận CM soi đường cho giai cấp công nhân đấu tranh
xây dựng 1 XH tiến bộ
- Tình thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết đấu tranh của giai cấp công nhân
3. Kỹ năng
- Biết phân tích đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân

- Biết tiếp cận văn kiện lịch sử - tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản (ĐCS)
B - Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh, chân dung Mác - Anghen
- Văn kiện tuyên ngôn ĐCS
GV: Tạ Văn Thẳng
16
Trường THCS Giáo án ls 8
C - Nội dung tiết dạy
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nếu các cuộc CMTS tiêu biểu ở thế kỉ XIX
(7’) - Tại sao nói CNTB thế kỉ XIX đã được xác lập trên thế giới
3. Giảng bài mới:
Sự phát triển nhanh chóng của CNTB càng khoét sâu thêm mâu thuẫn giữa TS & VS. Để giải quyết
mâu thuẫn đó, gcvs đã tiến hành cuộc đấu tranh như thế nào? Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu
TG Hoạt động của Thầy-Trò Nội dung bài học

15’
 GV hỏi: Nguyên nhân giai cấp công nhân đấu
tranh chống lại tư sản?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
GCCN bíap bức bóc lột nặng nề, lao động nặng nhọc
nhiều giờ, tiền lương thấp, lệ thuộc vào máy móc, điều
kiện ăn ở thấp kém…

* Qua hình 24, GV miêu tả: cuộc sống của công nhân
Anh : Nam nữ trẻ em dưới 6 tuổi phải làm thuê trong
điều kiện lao động khắc nghiệt, nơi sản xuất nóng vào
mùa hè, lạnh vào mùa đông, môi trường bị ô nhiễm…

 GV hỏi: Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao đọng
trẻ em?
- HS trả lời tự do.
• GV khẳng định lại:
- Dễ bóc lột
- Tiền lương thấp, lao động nhiều giờ.
- Trẻ em chưa có ý thức đấu tranh.
 GV hỏi: Dựa vào hình 24 em hãy phát biểu suy
nghĩ của mình về quyền trẻ em hôm nay ?
Hs vận dụng trả lời.
 GV hỏi: Hình thức đấu tranh như thế nào?
Gv cho hs thảo luận nhóm ( 2 phút )
 GV hỏi: Vì sao họ lại chọn hình thúc đấu tranh
đó ?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:Vì họ nhận thức còn hạn chế :
họ nhằm tưởng rằng máy móc, công xưởng là kẻ thù đã
làm cho họ phải khổ .
 GV hỏi: Qua đấu tranh giai cấp công nhân đã ý
thức được gì?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: Để đoàn kết chống TS thắng
lợi, giai cấp công nhân đã thành lập tổ chức công đoàn
* GV : Sự phát triển của CNTB đã đưa đến XH có
những mâu thuẫn giữa TS & VS, Từ đó làm cho đấu
1. Phong trào phá máy và bãi công
* Nguyên nhân:
- GCCN bíap bức bóc lột nặng nề, lao động
nặng nhọc nhiều giờ, tiền lương thấp, lệ
thuộc vào máy móc, điều kiện ăn ở thấp

kém…
* Phong trào:
- Cuối thế kỉ 18 công nhân nổi dậy đập
phá máy móc và đốt xưởng ở Anh diễn ra
mạnh mẽ rồi lan sang Pháp,Bỉ,Đức.

- Hình thức đấu tranh chủ yếu là đập phá
máy móc và bãi công
- Để đoàn kết chống TS thắng lợi, giai cấp
công nhân đã thành lập tổ chức công đoàn
GV: Tạ Văn Thẳng
17
Trường THCS Giáo án ls 8
15’
tranh càng quyết liệt hơn.
 GV hỏi: Nêu những phong trào đấu tranh tiêu
biểu của công nhân Pháp, Đức, Anh?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
- Pháp:1831-1834: công nhân dệy ở Li-ông nổi dậy
khởi nhĩa.
- Đức:1844 công nhânở Sê-li-di cũng nổi dậy
chống lai chủ xưởng.
- Anh có “PT hiến chương”.
Cho hs quan sát hình 25 phong trào hiến chương ở
Anh
 GV hỏi: Vì sao những cuộc đấu tranh của công
nhân Châu Âu (1830 - 1840) diễn ra mạnh mẽ nhưng
đều không giành được thắng lợi?
- Hs trả lời sgk.

* Gv chốt lại và ghi bài.
- Phong trào công nhân thất bại vì bị đàn áp, chưa có
lí luận CM đúng đắn song đã đánh dấu sự trưởng thành
của giai cấp công nhân quốc tế  tạo điều kiện cho lí
luận CM ra đời
2. Phong trào công nhân trong những
năm 1830 - 1840
* Phong trào công nhân : (1830 - 1840)
phát triển mạnh quyết liệt thể hiện sự đoàn
kết tính chính trị độc lập của công nhân
- Pháp:1831-1834: công nhân dệy ở
Li-ông nổi dậy khởi nhĩa.
- Đức:1844 công nhânở Sê-li-di cũng
nổi dậy chống lai chủ xưởng.
- Anh có “PT hiến chương”.
- Phong trào công nhân thất bại vì bị đàn áp,
chưa có lí luận CM đúng đắn song đã đánh
dấu sự trưởng thành của giai cấp công nhân
quốc tế  tạo điều kiện cho lí luận CM ra
đời
4. Củng cố:
Lập bảng tóm tắt phong trào đấu tranh của công nhân từ đầu thế kỉ XIX đến 1840?
Vì sao các phong trào đều thất bại ?
5. Dặn dò :
Tìm hiểu tiểu sử Mác và Anghen?
(8’) Tuyên ngôn ĐCS ra đời trong hoàn cảnh nào ? Có nội dung ra sao ?
Phong trào công nhân từ sau 1848-1849 đến 1870 có gì mới ?
6. Rút kinh nghiệm :
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ooooooooooOOOOooooooooo
TUẦN 4
Tiết 8 Bài 4 PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI
CỦA CHỦ NGHĨA MÁC (TT)
A- Mục tiêu
1. Kiến thức
- Các phong trào đấu tranh đầu tiên của giai cấp công nhân ở nữa đầu thế kỉ XIX: phong trào đập phá
máy móc; bãi công
- Cac Mác và Anghen và sự ra đời của CNXH khoa học
GV: Tạ Văn Thẳng
18
Trường THCS Giáo án ls 8
- Lý luận CM của giai cấp vô sản
- Bước tiến mới của phong trào công nhân từ 1848 - 1870
2. Tư tưởng
- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXHKH - lý luận CM soi đường cho giai cấp công nhân đấu tranh
xây dựng 1 XH tiến bộ
- Tình thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết đấu tranh của giai cấp công nhân
3. Kỹ năng
- Biết phân tích đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân
- Biết tiếp cận văn kiện lịch sử - tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản (ĐCS)
B - Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh, chân dung Mác - Anghen
- Văn kiện tuyên ngôn ĐCS
C - Nội dung tiết dạy
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:

- Nêu các sự kiện chủ yếu của phong trào công nhân từ 1830 – 1840?
(6’) - Vì sao các cuộc đấu tranh này đều thất bại?
3. Giảng bài mới:
Sự thât bại của phong trào công nhân Châu Au, đặt ra yêu cầu phải có lí luận CM soi đường. Vậy sự ra
dời của CN Mác có đáp ứng được yêu cầu đó không? Chúng ta hãy tìm hiểu bài hôm nay.
TG Hoạt động của Thầy-Trò Nội dung bài học
6’
Gv cho hs quan sát chân dung của C.Mác & Ang
ghen
 GV hỏi: Tiểu sử của Mac và Anghen?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
- Mac sinh 1818 ở Đức là người thông minh đỗ đạt
cao sớm tham gia hoạt động CM
- Ang-ghen sinh 1820 ở Đức trong 1 gia đình chủ
xưởng giàu có. Hiểu rõ bản chất bóc lột của giai cấp
TS Anghen sớm tham gia phong trào công nhân
- Gv nhấn mạnh tình bạn giữa Mac và Ang-ghen: tình
bạn cao cả, vĩ đại, chân chính, giúp đỡ nhau để phục
vụ sự nghiệp
 GV hỏi: Điểm giống nhau nổi bật trong tư tưởng
của Mác và Ăng-ghen là gì?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: tư tưởng đấu tranh chống
chế độ TB, xây dựng một XH bình đẳng

II - SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC
1. Mác và Anghen
- Mac sinh 1818 ở Đức là người thông minh
đỗ đạt cao sớm tham gia hoạt động CM

- Ang-ghen sinh 1820 ở Đức trong 1 gia đình
chủ xưởng giàu có. Hiểu rõ bản chất bóc lột
của giai cấp TS Anghen sớm tham gia phong
trào công nhân
Mác – Ang-ghen cùng có tư tưởng đấu tranh
chống chế độ TB, xây dựng một XH bình
đẳng
GV: Tạ Văn Thẳng
19
Trường THCS Giáo án ls 8
15’

GV hỏi: Đồng minh những người cộng sản được
thành lập như thế nào?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
Được ra đời từ tổ chức đồng minh những người chính
nghĩa. Đây là một chính đảng đầu tiên của giai cấp vô
sản quốc tế.
+ Yêu cầu phát triển của phong trào công nhân
quốc tế đòi hỏi phải có lý luận CM đúng đắn
+ Sự ra đời của tổ chức Đồng minh những người
CS
+ Vai trò to lớn của Mac và Ang-ghen
 GV hỏi: Tuyên ngôn ĐCS ra đời trong hoàn
cảnh nào?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
+ Sự thay đổi của chế độ xã hội trong lịch sử loài
người là do sự phát triển của sản xuất và trong XH có

giai cấp thì đấu tranh giai cấp là động lực phát triển
của XH
+ Giai cấp công nhân có sứ mệnh lịch sử là
"người đào mồ chôn CNTB"
GV: Cho hs đọc đoạn chữ in nghiện trong mục 2
SGK. Rút ra nội dung chính của tuyên ngôn?
 GV hỏi: Câu kết của Tuyên ngôn “ VS tất cả
đoàn kết lại”
có ý nghĩa gì?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: Nêu cao tinh thần đoàn kết
quốc tế của giai cấp vô sản.

GV hỏi: Vậy sự ra đời của tuyên ngôn Đảng
cộng sản có ý nghĩa gì?

- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
Tuyên ngôn Đảng cộng sản là học thuyết CNXHK đầu
tiên. Nó phản ánh quyền lợi cho giai cấp công nhân và
là vũ khí đấu tranh chống tư sản.
2. Đồng minh những người cộng sản và
tuyên ngôn của ĐCS
a. Sự thành lập:
* Đồng minh những nhười cộng sản được ra
đời từ tổ chức đồng minh những người chính
nghĩa. Đây là một chính đảng đầu tiên của
giai cấp vô sản quốc tế.
* 2/1848 tuyên ngôn ĐCS được thông qua ở
Luân Đôn

* Nội dung:
- Nêu mục đích và nguyện vọng của giai cấp
công nhân.
- Nêu lên quy luật phát triển của xã hội loài
người.
- Vai trò của giai cấp công nhân trong việc
đánh đổ giai cấp TS.

- Kêu gọi “tất cả vô sản các nước đoàn kết
lại”.


* Ý nghĩa :
Tuyên ngôn Đảng cộng sản là học thuyết
CNXHK đầu tiên. Nó vũ khí đấu tranh chống
tư sản.
GV: Tạ Văn Thẳng
20
Trường THCS Giáo án ls 8
12’
GVhỏi: Nguyên nhân ra đời của tổ chức quốc tế
I?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
Gv sử dụng hình 29-sgk để thanhgf lập quốc tế I:
28/9/1864, 2000 đại biểu công nhân Anh, Pm, Đức
và nhiều nước khác đã tham dự mít-tinh ở Luân Đôn.
Mác được mời và tham gia vào Đoàn chủ tịch, những
người dự mít-tinh đã thông qua quyết nghị thành lập
Hội liên hiệp quốc tế ( quốc tế I )

 GV hỏi: Hoạt động của quốc tế thứ nhất?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
Sự xuất hiện nhiều phái trong nội bộ quốc tế I ( phái
công nhân công đoàn Anh, lát xan,, Ba-cu-nin) chống
lại chủ nghĩa Mác, rất nguy hại cho sự phát triển của
phong trào công nhân
 GV hỏi: Sự ra đời và hoạt động của quốc tế I có
ý nghĩa gì?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
Vừa truyền bá chủ nghĩa Mác vùa thúc đẩy phong
trào công nhân quốc tế tiếp tục phát triển mạnh
3. Phong trào công nhân từ 1848 - 1870
Quốc tế thứ nhất
a. PT CN:
- Ở Pháp: 23-6-1848 công nhân và nhân dân
lại khởi nghĩa.
- Ở Đức: công nhân và thợ thủ công nổi dậy
khởi nghĩa.
- Kết quả: thất bại.
b. QT thứ nhất:
* Hoàn cảnh:
Các cuộc đấu tranh của công nhân bị thất
bị do thiếu 1 tổ chức quốc tế lãnh đạo nên yêu
cầu thành lập 1 tổ chức quốc tế lãnh đạo
* Sự thành lập:
- 28/9/1864: Hội liên hiệp lao động quốc tế
(quốc tế thứ nhất) được thành lập
Ơ Luân Đôn.

* Hoạt động: truyền bá chủ nghĩa Mác. Đến
1870 QT tan rã
*Vai trò: thúc đẩy phong trào công nhân quốc
tế tiếp tục phát triển mạnh.
4. Củng cố:
- Nội dung tuyên ngôn ĐCS
- Nguyên nhân ra đời và hoạt động của quốc tế I
5. Dặn dò:
Xem trước Bài: Công Xã Pari
(6’) Cần chuẩn bị trước
- Nguyên nhân  cuộc khởi nghĩa 18/3/1871?
- Tổ chức bộ máy và chính sách công xã?
6. Rút kinh nghiệm :
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------o0o--------------
TUẦN 5 (TIẾT 9-10)
Chương II CÁC NƯỚC ÂU - MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX
Tiết 9 Bài 5 CÔNG XÃ PARI 1871
A - Mục tiêu
1. Kiến thức:
-Đây là cuộc CMVS đầu tiên nên hs cần nắm được:
- Nguyên nhân đưa đến bùng nổ và diễn biến sự thành lập Công xã Pari
GV: Tạ Văn Thẳng
21
Trường THCS Giáo án ls 8
- Thành tựu nổi bật của công xã Pari
- CÔng xã Pari nhà nước kiểu mới của giai cấp vô sản

2. Tư tưởng:
- GD hs lòng tin vào năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nước của giai cấp vô sản, lòng căm thù đối với giai
cấp bóc lột
3. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng trình bày, phân tích một sự kiện lịch sử
- Sưu tầm các tài liệu tham khảo
B - Đồ dùng dạy học
- Bản đồ Pari và vùng ngoại ô
- Vẽ sơ đồ bộ máy hội đồng công xã
C - Nội dung tiết dạy
1. Ổn định :
2.Kiểm tra bài cũ:
- Nội dung chính của tuyên ngôn ĐCS
(6’) - Vai trò của quốc tế I đối với phong trào công nhân
3. Giảng bài mới:
Bị đàn áp đẫm máu trong cuộc cách mạng 1848. Song, GCVS P trưởng thành nhanh chóng và tiếp tục
tiến hành cuộc đấu tranh quyết liệt chống lại GCTS đưa đến sự ra đời của công xã Pa-ri 1871, đây là nhà nước
kiểu mới đầu tiên của GCVS.
TG Hoạt động của Thầy-Trò Nội dung bài học
5’
Giới thiệu về đế chế II thực chất là nền chuyên chế
TS, trong thì đàn áp nhd, ngoài thì tiến hành chiến
tranh xâm lược.
- 1852-1870, GCTS P đại diện là Napôlêông III đã
thống trị đất nước dưới hình thức một nền quân chủ.
 GV hỏi:công xã pa-ri ra đời trong hoàn cảnh
nào?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:
1870: chiến tranh giữaPháp Phổ(Đức)

- Mâu thuẫn gay gắt giữa TS và VS
 GV hỏi:c hính sách đó dẫn đến Kết quả gì?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:Pháp đầu hàng  nhân dân
câm phẫn

GV hỏi: Trước tình hình đó nhân dân Pa-ri đã
làm gì ?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: Giai cấp VS Pari đã giác
ngộ, trưởng thành tiếp tục cuộc đấu tranh
4/9/1870, nhd Pa-ri k/n lật đổ nền thống trị của
Napôlêông III .Kết quả là chính phủ vệ quóc của gcts
được thành lập.
Thành quả cách mạng 4/9/1870 dã rơi vào tay của
gcts.
I - Sự thành lập công xã
1. Hoàn cảnh ra đời của công xã
- 1870: chiến tranh giữaPháp Phổ(Đức)
- Mâu thuẫn gay gắt giữa TS và VS

- Quân Đức xâm lược nước Pháp, Pháp đầu
hàng  nhân dân căm phẫn
- Giai cấp VS Pari đã giác ngộ, trưởng thành
tiếp tục cuộc đấu tranh
GV: Tạ Văn Thẳng
22
Trường THCS Giáo án ls 8
10’
10’


GV hỏi: Nguyên nhân dẫn đến cuộc khởi nghĩa
18/3/1871?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:TS phản bội đất nước đầu
hàng quân Đức và chống vệ quốc quân
- Bất lực, hèn nhát, xin đình chiến với Đức
- Nhận xét của HCM: “ T.D.Pháp khi ấy như lửa
cháy 2 bên, bên thì Đức bắt đầu hàng,bên thì cách
mạng nổi len trước mắt.TB P chịu nhục với Đức chứ
không chịu hoà với cách mạng”. TB P sợ nhd hơn sợ
Đức xâm lược, nên đã đầu hàng Đức để rảnh tay đối
phó với nhd.
GVtrình bài:18/3/1871 quần chúng Pari tiến hành
khởi nghĩa lật đổ chính phủ TS, đưa VS lên nắm
quyền đây là ngày CMVS thắng lợi đầu tiên.
GV Giới thiệu hình ảnh chân hoan của nhân dân
khi HĐCX ra mắt
* GV Treo sơ đồ tổ chức bộ máy HĐCX giải thích
cho hs
 GV hỏi: Em có nhận xét gì về bộ máy công xã?
So với chính quyền tư sản?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại- Nhd nắm mọi quyền, nhà
nước chịu trách nhiệm trước nhd, có quyền bãi miễn.

GV hỏi: Những chính sách của HĐCX như thế
nào?
- HS trả lời tự do.

* GV khẳng định lại:
- Chính trị: tách nhà thờ ra khỏi nhà nước, giải tán
quân đội & cảnh sát cũ, thành lập lực lượng vũ trang
và an ninh nhd.
- Kinh tế: giao quyền làm chủ xí nghiệp cho cho công
nhân, quy định lương tối thiểu, chế độ lao động, xoá
nợ và hoãn nợ cho nhd.
- Giáo dục: thi hành chính sách giáo dục bắt buộc.
Gv kết luận và ghi bài.
 GV hỏi: Vì sao GCTS quyết tâm tiêu diệt công
xã? Vì sao Đức ủng hộ Pháp?
 HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: - Để bảo vệ quyền lợi của
mình, tư sản không ngần ngại bán rẽ tổ quốc, kí hoà
ước với những điều có lợi cho Đức để đàn áp dã man
cách mạng.
2. Cuộc khởi nghĩa 18/3/1871 sự thành lập
công xã
a. Diễn biến:
- 18/3/1871 quần chúng Pari tiến hành khởi
nghĩa lật đổ chính phủ TS, đưa VS lên nắm
quyền đây là ngày CMVS thắng lợi đầu tiên.
b. sự thành lập:
- 26/3/1871 bầu cử hội đồng công xã
(HĐCX).
- 28/3/1781 HĐCX được thành lập
II - Tổ chức bộ máy và chính sách của công
xã Pari
- Đứng đầu nhà nước là hội đồng công xã
với các uỷ ban.

- Tổ chức bộ máy công xã đảm bảo quyền
làm chủ cho nhân dân
- HĐCX đã thi hành nhiều chính sách phục vụ
lợi ích nhân dân về chính trị, kinh tế, giáo
dục…
* Công xã Pari là nhà nước kiểu mới
II - Nội chiến ở Pháp. Ý nghĩa lịch sử của
công xã Pari
- 5/1871 quân Vecxay tổng tấn công Pari các
chiến sĩ công xã chiến đấu vô cùng quyết liệt
"Tuần lễ đẫm máu" sau đó công xã thất bại.
GV: Tạ Văn Thẳng
23
Trường THCS Giáo án ls 8
10’

GV hỏi: Nêu những sự kiện tiêu biểu về cuộc
chiến đấu giữa công xã và quan Véc-Xai?
HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: các chiến sĩ công xã chiến
đấu vô cùng quyết liệt "Tuần lễ đẫm máu"

GV hỏi:Với sự thất bại nhưng công xã có ý
nghĩa gì?
HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: nhà nước kiểu mới của
giai cấp vô sản, cổ vũ nhân dân lao động toàn thế giới
đấu tranh vì tương lai tốt đẹp.

GV hỏi:Sự thất bại của công xã để lại bài học

lịch sử gì?
phải có đảng chân chính lãnh đạo, thực hiện liên minh
công nông và trấn áp kẻ thù.
- Ý nghĩa:
+ Công xã Pari đã lật đổ chính quyền TS,
xây dựng nhà nước kiểu mới của giai cấp vô
sản
+ Nêu cao tin thần yêu nước đấu tranh
kiên cường của nhân dân, cổ vũ nhân dân lao
động toàn thế giới đấu tranh vì tương lai tốt
đẹp.
- Bài học: phải có đảng chân chính lãnh đạo,
thực hiện liên minh công nông và trấn áp kẻ
thù.
4. Củng cố:
- Lập bảng niên biểu các sự kiện công xã Pari?
(4’) - Tại sao nói công xã Pari là nhà nước kiểu mới?
5. Dặn dò:
Soạn bài 6 : CÁC NƯỚC ĐỨC, ANH,PHÁP,MĨ CUỐI THẾ KỈ 19 – ĐẦU THẾ KỈ 20
- Nguyên nhân dãn đến tình trạng tục hậu về công nghiệp của Anh?
- Tại sao nói CNĐQ P là “ CNĐQ cho vay lãi”?
- Tại sao nói Mĩ là sứ sở của các “ ông vua công nghiệp”
6. Rút kinh nghiệm :
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------o0o--------------
TUẦN 5
Tiết 10 BÀI :6 CÁC NƯỚC ĐỨC - ANH - PHÁP - MỸ
CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX

A - Mục tiêu
1. Kiến thức
- Cuối thế kỉ 19 đầu thế kỉ XX các nước TB chủ yếu ở Âu - Mỹ chuyễn sang giai đoạn đế quốc CN.
Học sinh cần nắm
- CNĐQ là gì?
- Các nước TB lớn Anh, Pháp, Đức, Mỹ chuyển lên giai đoạn ĐQCN
- Tính chất và đặc điểm cụ thể của từng nước đế quốc
- Những điểm nội bật của CNĐQ
2. Tư tưởng
- Nhận thức rõ bản chất của CNTB, CNĐQ.
- Đề cao ý thức cảnh giác CM, đấu tranh chống các thế lực gây chiến, bảo vệ hòa bình
3. Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sử của CNĐQ
- Sưu tầm tài liệu về các nước ĐQ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX
GV: Tạ Văn Thẳng
24
Trường THCS Giáo án ls 8
B - Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh về tình hình phát triển nổi bật của các nước ĐQ
- Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa của chúng đầu thế kỉ XX
C - Nội dung tiết dạy
1. Ổn định :
2.Kiểm tra bài cũ:
- Vì sao nói công xã Pari là nhà nước kiểu mới?
(7’) - Thất bại của công xã Pari cho bài học gì?
3. Giảng bài mới:
Cuối thé kỉ 19 đầu thế kỉ 20,các nước Anh, Pháp, Đức Mĩ phát triển và chuyển mình mạnh mẽ
sang giai đoạn CNĐQ. Trong quá trình đó, sự phát triển của các nước đế quốc có điểm gì giống và khác nhau.
Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề này .
TG Hoạt động của Thầy-Trò Nội dung bài học

10’
 GV hỏi: So với đầu thế kỉ XX cuối thế kỉ XIX kinh
tế Anh phát triển ra sao?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: phát triển chậm đứng hàng
thứ 3
 GV hỏi: Nguyên nhân của sự phát triển chậm?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: Máy móc lạc hậu giai cấp TS
thích đầu tư ở thuộc địa để kiếm lời hơn đầu tư trong
nước)
Gv giảng thêm : Tuy mất vi trí thứ nhất về công
nghiệp, Anh vẫn đứng đàu về tài chính và xuất khẩu tư
bản thương mại,hải quân, thuộc địa
 GV hỏi: Anh chuyển sang CNĐQ như thế nào?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: Xuất hiện công ty độc quyền
 GV hỏi: Chế độ chính trị của Anh ra sao ?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại:Hai đảng thay nhau cầm quyền
thông qua bầu cử – đó chỉ là thủ đoạn của giai cấp tư
sản nhằm lừa gạt và xoa dịu nhd. Tuy tồn tại chế độ 2
đẳng cấp khác nhau, thậm chí có những chính sách mâu
thuãn lãn nhau, nhưng dều phục vụ cho GCTS, chống
lại nhd.
 GV hỏi: Chính sách đối ngoại của Anh như thế
nào?
- HS trả lời tự do.
* GV khẳng định lại: xâm lược thống trị bóc lột
thuộc địa .

GV hỏi: Vì sao CNĐQ Anh được mệnh danh là “
CNĐQ thực dân”?
- Hs thảo luận và đại diện trình bày.
- Gv kết luận: Anh có hê thống thuộc địa lớn nhất thế
giới ( 1890: DT thuộc địa của Anh là 9.2 triệu km2; DS
thuộc địa là 309 triệu người. Chiếm ¼ DT và DS thế
I - Tình hình các nước Anh - Pháp - Đức -
Mỹ
1. Anh
* Kinh tế:
- Công nghiệp: phát triển chậm đứng hàng
thứ 3 (Máy móc lạc hậu giai cấp TS thích
đầu tư ở thuộc địa để kiếm lời hơn đầu tư
trong nước)

- Xuất hiện công ty độc quyền hình thành
Anh chuyển sang CNĐQ

* Chính trị: Anh tồn tại chế độ quân chủ
lập hiến do 2 đảng tự do và bảo thủ thay
nhau cầm quyền
* Đối ngoại: xâm lược thống trị bóc lột
thuộc địa .
-  Anh là "Đế quốc thực dân"
GV: Tạ Văn Thẳng
25