SKKN một số biện pháp rèn kỹ năng sống cho trẻ 5 6 tuổi

1. Phần mở đầu:
1.1. Lý do chọn đề tài:
Hiên nay cac nhà giao duc trên thê gi ơi đa cung tim cach giao d uc đ ê t ao
cho tre năng l ưc tâm lý xa hôi, nhăm ưng pho vơi nh ưng yêu cầu và thach
thưc cua cuôc sông hàng ngày đo là kỹ năng sông. Xa h ôi hi ên nay đa và
đang làm thay đôi cuôc sông cua con ngươi, nhiều vân đề ph ưc tap liên
tuc nảy sinh. Bên canh nhưng tac đông tich cưc, con co nh ưng tac đ ông
tiêu cưc, gây nguy hai cho con ngươi, đăc biêt là tre em. N êu tre em không
co nhưng kiên thưc cần thiêt đê biêt lưa chọn nhưng gia tri s ông tich cưc,
không co nhưng năng lưc đê ưng pho, đê v ươt qua nh ưng thach th ưc mà
hành đông theo cảm tinh thi rât dê găp trở ngai, rui ro trong cuôc sông và
se bi l êch lac sau này. Do đo, viêc hinh thành kỹ năng sông cho tre ở l ưa
tuôi 5- 6 tuôi là môt giai đoan rât cần thiêt nhăm giup tre phat tri ên toàn
diên hơn.
Giao duc kỹ năng sông phải đươc đo băng sư vân d ung nhưng kỹ năng đo
vào trong cuôc sông hăng ngày như: tư tin trong giao ti êp, kỹ năng giải
quyêt cac vân đề, kỹ năng tư ph uc vu, kỹ năng h ơp tac chia s e... Giao d uc
kỹ năng sông nhăm giup tre phat triên hài hoà, toàn diên về nhân cach, đ ê
cung câp cho tre nh ưng kiên thưc cần thiêt về kỹ năng s ông đ ê cac em
sông sao cho lành manh và co ý nghia. Giup cac em biêt đ ươc nh ưng đi ều
nên làm và không nên làm, biên nhưng kiên thưc về kỹ năng s ông đươc
cung câp thành hành đông cu thê trong qua trinh hoat đông th ưc ti ên v ơi
bản thân, vơi ngươi khac, vơi xa hôi, ưng pho vơi nhiều tinh hu ông, h ọc
cach giao tiêp, ưng xử vơi mọi ngươi, giải quyêt mâu thuẫn trong m ôi
quan hê và thê hiên bản thân môt cach tich cưc.
Ren kỹ năng sông cho tre 5- 6 tu ôi là ren cho tre co đ ươc nh ưng hành vi
lành manh, giup tre co kinh nghi êm trong cuôc sông và hinh thành ở tr e


cac gia tri văn hoa con ngươi trong thơi đai hiên nay, tao cho tre n ền tảng
vưng chăc khi chuyên qua môt lôi sông mơi, môi trương và quan hê m ơi,

đo là vào trương tiêu học.
Vi vây, nhiêm vu cua giao viên mầm non là phải ren kỹ năng sông cho tre
mầm non noi chung tre 5 - 6 tuôi noi riêng đê t ao mọi tiềm năng tôt nh ât
giup tre h ọc tâp tôt ở ti êu học và bươc vào cuôc sông tư tin h ơn, th ưc
hiên đung cac chuân mưc văn hoa xa hôi đat hiêu quả cao h ơn. Nh ât là đ ôi
vơi cac tre em ở vung cao nh ư đia bàn tôi đang công tac hiên nay. Cuôc
sông cua cac chau con găp nhiều kho khăn, nhân thưc cua cac bâc phu
huynh con nhiều han chê, đê cac em phat tri ên toàn diên hơn thi vân đ ề
ren kỹ năng sông cho cac chau là vô cung cần thiêt.
Trong nhưng giai đoan đầu tiên cua cuôc đơi, tre em nào cung c ần hinh
thành đươc môt sô kỹ năng, ky xảo, tri thưc kinh nghiêm vưng chăc và đ ầy
đu, cung vơi môt sô thoi quen đao đưc theo chuân mưc cua xa hôi, đu cho
tre co thê cư xử trong cuôc sông hăng ngày, giao tiêp vơi mọi ngươi và đ ê
ngươi khac hiêu minh. Đăc biêt tre 5- 6 tuôi rât hiêu đông, hay băt ch ươc,
làm theo, tre ch ưa hiêu rõ đươc hành đông cua minh đung hay sai và nh ư
thê nào. Cho nên tôi luôn đ ăt ra câu hoi cần cung câp cho tre nh ưng gi và
ren cho tre nh ưng kỹ năng sông như thê nào đ ê đ at đươc hiêu qu ả? Ở đ ề
tài này, tôi đưa ra môt sô biên phap ren kỹ năng sông cho tre 5-6 tu ôi,
đồng thơi con tư vân cho phu huynh môt sô biên phap ren kỹ năng s ông
cho tre như thê nào là tôt nhât đê cac bâc phu huynh cung th ưc hiên.
Bản thân tôi là môt giao viên vơi nhiều năm kinh nghiêm trong công tac
giảng day tre mẫu giao 5 - 6 tuôi, năm đươc nh ưng đăc đi êm tâm sinh lý
cua tre cung như tâm lý cua phu huynh, tôi thây viêc ren kỹ năng sông cho
tre 5- 6 tuôi trong thơi đai hiên nay là môt điều hêt sưc quan trọng. Chinh
vi thê mà tôi quyêt đinh chọn đề tài: "M ôt sô bi ên phap ren kỹ năng sông


cho tre 5- 6 tu ôi". Vơi đề tài này nh ăm hương đên muc tiêu phat tri ên,
nuôi dương nhưng gia tri sông, làm nền tảng và hinh thành nhưng kỹ năng
sông tich cưc trong tre, giup tre cân b ăng cuôc sông trên 4 linh v ưc n ền

tảng: thê trang, tâm hồn, tri tuê và tinh th ần và vơi mong muôn c ua bản
thân là chia se nhưng kinh nghiêm cua minh vơi cac ban đồng nghiêp.
1.2.Pham vi ap dung đề tài:
Đề tài “Môt sô biên phap ren kỹ năng sông cho tre 5-6 tu ôi” đa đ ươc tri ên
khai và ap dung tai lơp, đê gop phần nâng cao ch ât l ương chăm soc giao
duc phat triên toàn diên cho tre và co th ê ap dung rông rai tai m ôt s ô
trương mầm non trong toàn huyên.
2. Phần nôi dung:
2.1. Thưc trang cua vân đề:
Bản thân là môt giao viên, năm học 2016 – 2017 đươc nhà tr ương phân
công day lơp mẫu giao lơn ở khu v ưc le vơi sô lương là 10 chau, l ơp ch i co
1 giao viên.
Bươc đầu thưc hiên đề tài “M ôt sô biên phap ren kỹ năng sông cho tre 56 tuôi” bản thân tôi găp nhưng thuân lơi và kho khăn sau:
* Thuân lơi:
Đươc sư quan tâm, hô tr ơ và ch i đao sâu sat cua BGH nhà trương, cung
như sư đồng tinh giup đơ cua chi em đồng nghiêp và cac bâc ph u huynh.
Lơp học thoang mat, đu diên tich cho tre hoat đông và trang thi êt b i, đ ồ
dung day học cho tre 5 - 6 tuôi đầy đu.
Đa sô tre ngoan, lê phep, bi êt vâng lơi, đi học chuyên cần, thich tham gia
vào cac hoat đông.


Bản thân là môt giao viên co kinh nghiêm nhiều năm gi ảng day, co năng
lưc chuyên môn nghiêp vu vưng vàng, tâm huyêt vơi nghề, nhiêt tinh, năng
đông trong mọi công viêc. Thưc hiên tôt chương trinh chăm soc, nuôi
dương, giao duc tre cua Bô giao duc và đào tao.
Đươc sư ung hô nhiêt tinh cua Hôi cha mẹ học sinh và tâp th ê h ôi đ ồng
sư pham nhà trương.
Tuy nhiên cung vơi thuân lơi, bản thân tôi con găp môt sô kho khăn sau.
* Kho khăn:

- Trương tôi đang công tac thuôc vung sâu, vung xa, vung đ ăc bi êt kho khăn
cơ sở vât chât con nhiều thiêu thôn. Khuôn viên cho tre vui ch ơi con chât
hẹp.
- Cac em đa sô là con em cua đồng bào Bru Vân Kiêu nên nh ân th ưc và hi êu
biêt cua họ con rât là han chê.
- Về phia phu huynh, khai niêm ren kỹ năng sông cho tre co le con xa l a và
mơi me nh ât là đôi vơi tre em vung cao. H ọ ch ưa hiêu m uc đich và t ầm
quan trọng cua viêc ren kỹ năng sông cho tre. Môt sô ph u huynh ch ưa
quan tâm đên tre.
- Môt sô ph u huynh th ơ ơ và bo qua nh ưng hành đông sai c ua tre nên vô
tinh hinh thành thoi quen ở tre, khiên cho giao viên rât kho khăn trong
viêc ren kỹ năng sông cho tre.
- Khả năng nhân thưc cua tre trong lơp không đồng đều, môi tre co m ôt
tinh cach, môt tâm lý khac nhau, đoi hoi giao viên ph ải ap d ung môi tre
môt hương giao duc khac nhau tuy theo tâm lý cua tưng đưa tre.
Môt sô tr e con v ung về, lai co ca tinh bương binh, ch ưa co thoi quen n ề
nêp tôt; rut re, thiêu manh dan khi bày to ý ki ên; khi phat bi êu noi không


ro ràng, trả l ơi côc lôc, không trọn câu; khi làm sai hoăc co l ôi v ơi ng ươi
khac it noi lơi xin lôi, ai cho gi it cảm ơn, it th ê hi ên cac kỹ năng c ua minh;
vi thiêu kinh nghiêm nên khi làm viêc gi tre co ý nghi s ơ làm sai, s ơ minh
không làm đươc, vi thê tre không muôn làm cung nh ư tư tin th ê hi ên kỹ
năng cua minh đa co đươc.
Vơi sư quyêt tâm cua bản thân, tôi đa không ngưng tim ki êm, h ọc h oi đ ê
tim ra “Môt sô biên phap ren kỹ năng sông cho tre 5- 6 tuôi".
* Khảo sat thưc trang:
Vào đầu năm học, tôi đa tiên hành khảo sat tre trên l ơp đ ê n ăm b ăt tinh
hinh và co kê hoach ren kỹ năng sông cho tre 5- 6 tu ôi, cu th ê kêt quả
khảo sat như sau:

Nôi dung khảo sat

Đat Không đat

Sô tre

Sô tre

Ti lê %

1. Kỹ năng giao tiêp

3

30

7

70

2. Kỹ năng thich nghi

4

40

6

60

Ti lê %

3. Kỹ năng kham pha thê giơi xung quanh 2

20

80

4. Kỹ năng tư chăm soc bản thân

5

50

5

50

5. Kỹ năng tao niềm vui 3

30

7

70

6. Kỹ năng tư bảo vê

50

5

5

50

7. Kỹ năng làm viêc đôi, nhom

4

40

6

60

8. Kỹ năng giải quyêt cac vân đề

2

20

8

80

80

Tư kêt quả khảo sat trên tôi thây kêt quả r ât thâp. Vi vây, tôi đa suy nghi
làm thê nào đ ê tr e 5-6 tu ôi co kỹ năng sông nhăm đap ưng v ơi nhu c ầu
hiên nay, nên chung tôi đa tâp trung vào môt sô biên phap sau:
2.2. Môt sô biên phap:
Biên phap 1: Xây dưng môi trương gần gui, thân thiên v ơi tre
Đôi vơi bâc học mầm non thi "trương là nhà, cô là mẹ". Vi vây, tao môi
trương mẫu mưc xung quanh tre là r ât c ần thiêt: ph ải co môi tr ương s ư
pham, môi trương xanh- sach- đẹp- thân thiên (co sân vươn, khu thiên
nhiên, vươn rau cua be, đồ ch ơi đẹp..). Giao viên luôn gương mẫu về m ọi
măt, nhât là trươc măt tre như: ăn măc, cử ch i, lơi noi, tac phong ph ải nhẹ
nhàng đung mưc đê tre noi theo.
Vi du: Khi giao viên noi chuyên vơi nhau dung t ư "con ni”, “th ăng tê” tre
nghe và se băt chươc theo. Ngươc lai, giao viên xưng hô đung m ưc "g ọi
đung tên cua tưng chau", đo là nhưng lơi noi đung đê cho tre học theo.
Ngoài ra, lơp học là nơi mà tre đươc tiêp xuc hàng ngày đ ê co tac đ ông tich
cưc kỹ năng sông vào tre, nên tôi săp xêp trang tri l ơp sao cho phu h ơp,
đẹp măt, hâp dẫn lôi cuôn tre, làm nhưng đồ dung đ ồ ch ơi gần gui, quen
thuôc, săp xêp gọn gàng trên gia, vưa tầm tay tre, đồ ch ơi phu h ơp v ơi ch u
đề và m uc đich goc chơi, co khả năng kich thich cac giac quan c ua tre.
Thông qua viêc săp xêp tao môi trương trong lơp gop phần ren cho tre kỹ
năng gọn gàng ngăn năp.
Hơn nưa, đê tao sư thân thiên vơi tre, cô vưa đong vai ngươi mẹ chăm soc
day dô tre vưa đong vai ngươi ban đê cung ch ơi vơi tre. Vào đầu năm học,
đê t ao sư gần gui, vào nhưng buôi đon tre, tôi th ương đon t ưng tre cung
tro chuyên vơi tre, đôi khi tre không hiêu tiêng kinh tôi ph ải giao tiêp v ơi
tre tiêng bru đê tre nhanh hiêu hơn, chơi môt sô tro ch ơi tâp thê, cho tre


chơi tư do...Qua đo, n ăm băt tâm lý, đăc điêm tinh cach cua t ưng tre xem
tre manh dan hay nhut nhat, thu đ ông hay tich cưc, thich thê hi ên hay

không thich... và tiêp tuc qua cac tuần học sau, chu ý quan sat nh ưng bi êu
hiên về thai đ ô h ọc tâp, nhưng cử ch i, hành vi tai vi tri ng ồi hay goc ch ơi
mà tre ch ọn, đê b ăt đầu co điều chinh phu hơp. Viêc giao d uc kỹ năng
sông cho tre co thê th ưc hiên mọi luc mọi nơi, bât cư ho at đông nào cung
co thê lồng ghep đươc.
Biên phap 2 : Làm gương, làm mẫu cho tre noi theo.
Tre mầm non thương học cac hành vi thông qua viêc băt ch ươc, nh âp tâm
và qua luyên tâp sinh hoat hăng ngày.
Trong linh vưc giao duc kỹ năng sông, ngươi lơn th ương làm g ương, làm
mẫu cho tre noi theo. Làm sao đ ê ph âm chât, nhân cach và ph ương phap
giao duc hoà quyên mà tac đông đên tre co hi êu quả nh ât. Tre em r ât dê
băt chươc nhưng cử chi, điêu bô, lơi ăn tiêng noi cua ngươi lơn. Môt c ử ch i
thê hiên long yêu thương, tôn trọng tre se đươc tre ghi nhân và cảm đ ông
khiên cho lơi day bảo cua giao viên co hiêu quả. Trai l ai m ôt c ử ch i th ê
hiên sư ghet b o, tre se b i tr e coi th ương và căm ghet khiên cho tac đông
cua giao duc cua giao viên không hiêu quả.
Vi du: Khi tre làm sai m ôt viêc gi đo, tôi cần tim hi êu nguyên nhân vi sao
tre làm sai, phân tich cho tre bi êt tre sai ở đi êm nào và cần sửa ch ưa nh ư
thê nào, ch ư không nên tưc gân và quat măng. Tôi đên gần tre và noi:
"Nêu con làm vây thi cô giao rât buồn", và yêu cầu tre xin l ôi cô. Nh ư vây
lần sau khi ban tre làm sai vi êc gi, hay bi b an trêu chọc thi tre se bi êt
kiềm chê c ảm xuc cua minh, không đanh ban mà nhơ đên s ư giup đ ơ c ua
cô. Qua đo tre học đươc kỹ năng nhân trach nhiêm về hành đông cua tre,
biêt nhân lôi mà minh gây ra và biêt kiềm chê nh ưng c ảm xuc tiêu c ưc c ua
bản thân.


Biên phap 3: Ren kỹ năng sông qua tich hơp vào cac hoat đông h ọc và cac
hoat đông vui chơi khac.
Viêc giao duc kỹ năng sông cho tre co thê tich h ơp trong cac măt giao duc,

trong nhưng hoat đông hăng ngày cua tre. Tuy vào nhưng ch u đ ề theo
tuần, thang, học ky mà tôi lưa chọn nhưng kỹ năng sông phu h ơp đ ê hinh
thành cho tre. Cu thê như sau:
*Kỹ năng giao tiêp và kỹ năng thich nghi là hai kỹ năng mà tôi l ưa ch ọn đ ê
tich hơp vào chu đề "Trương mầm non".
* Kỹ năng giao tiêp:
Phat triên kỹ năng giao tiêp cho tre là r ât cần thiêt, đoi h oi cô giao m ầm
non phải luôn gần gui tre, hiêu tre, tao mọi cơ h ôi đ ê tr e đ ươc noi th ât
thoải mai ở mọi nơi, vi chi khi nào tre sử dung ngôn ngư mẹ đ e l ưu loat thi
tre mơi co cơ hôi phat triên toàn diên.
Đê kh ăc phuc nhưng han chê v ề giao ti êp cung như giup tre giao ti êp
đươc tôt, tôi thương xuyên noi chuyên vơi tưng tre đ ê kich thich tr e di ên
đat ý tưởng và cảm xuc. Muôn vây, tôi luôn chu ý t ơi nh ưng yêu tô sau:
- Tao môi trương giao tiêp và giup cho tre co c ảm giac tho ải mai, co nhu
cầu giao tiêp băng lơi. Trong tât cả m ọi hoat đông cua tre, tôi luôn dung
nhiều tro chơi, câu đô đê kich thich tre tham gia, qua đo giup tre giao ti êp
đươc tư nhiên hơn.
Vi du: Trong lơp tôi co chau Hâu rât it noi, nhut nhat. Vi th ê mà tôi th ương
cho chau chơi cung môt nhom gồm nhưng tre m anh dan h ơn. Trong gi ơ
chơi, tôi cho tre chơi tro chơi "Đoan tên ban". Tôi hoi tre: "Cô đang nghi về
môt ban trai cao, to nhât lơp minh, Hâu đoan xem cô đang nghi về b an


nào? Tai sao con biêt?" Tre se noi ngay tên b an đo và vi sao tre l ai đoan
đươc. Hoăc là tôi cho tre tham gia đong kich cung cac ban.
- Ngôn ngư là cai riêng c ua môi ngươi và no phat triên rât tư nhiên, do đo
mà khi giao tiêp se co luc tre noi sai, chung ta không nên la rầy quat m ăng,
vi như thê se làm cho tre không tư tin, s ơ noi.
Muôn giup tre sửa lôi khi noi, tôi thương đong vai đê day tre nh ư: Tro ch ơi
ban hàng, tro chơi bac sỹ và tro chơi gia đinh...Qua đo se giup tre noi theo

mẫu cua cô và cua ban.
- Đê cho tre co cảm giac gần gui và thân thiên, tôi không dung t ư ng ư mang
tich chât ra lênh hay sai khiên se làm cho tre co c ảm giac bi b ăt bu ôt,
miên cương phải làm viêc đo; mà tôi chi noi vơi tre nhẹ nhàng, vô về tre.
Vi du: Tôi noi: "Cô muôn cac con hay cât ghê đung n ơi quy đ inh cho cô đ ê
ra sân tâp thê duc nào". Không nên dung câu: "Cât hêt ghê đi".
- Đê tre co c ảm xuc manh, co nhu cầu về giao ti êp thi viêc dung đ ên cac
con rôi như cac con tho bông, g âu bông là rât cần thi êt, vi tre ở l ưa tu ôi
này rât thich đươc noi chuyên vơi nhưng con vât gần gui vơi tre.
Vi du: Trong lơp co ban Toàn it noi, nhưng khi cô đưa con bup bê ra đ ê h oi:
"Xin chào ban Toàn, ban đang làm gi vây? Nhà ban co mây ngươi vây? Noi
cho minh nghe đi!", thi chau Toàn se hào hưng trả lơi ngay.
Viêc tao ra môt không khi thoải mai, đầm âm và viêc đưa cac tro ch ơi, t ao
cac tinh huông, cung như dung cac con rôi hay cac con vât trong vi êc giao
tiêp vơi tre là cach giup tre giao tiêp tich cưc nhât.
Môt kỹ năng nho trong giao ti êp mà lơp tôi đang chu nhi êm tre th ê hi ên
rât han chê, đo là kỹ năng "văn hoa chào hoi". Thê nên, ngay t ư đ ầu tre
đên lơp tôi đa chu ý nh ăc nhở tre chào m ẹ, chào cô, chào ban. Vi du: Nêu


tre quên hay hoăc không chu đông chào co đê vào lơp, hoăc chào cô, thi tôi
se noi: "Cô chào con, con chào tam biêt mẹ đi nào!", nhăm gây s ư chu ý c ua
tre đên viêc chào hoi lê phep.
Đê giup tre thưc hiên tôt kỹ năng này tôi th ương làm theo cac cach sau:
Cach 1: Day cho tre cach chào.
+ Chào ông bà - cần làm nhưng gi?
+ Chào bô mẹ - chào ra sao?
+ Chào ban chào như thê nào?
Cach 2: Tro chuyên và đăt ra nhưng câu hoi về nh ưng ngươi tre th ương
găp hăng ngày.(khi đi học về con g ăp ai? Con găp ở đâu? Con co chào Bac

không? Con chào như thê nào)
Cach 3: Cho tre xem cac hinh ảnh trên may, xem tranh ảnh, cho tre th ây tac
dung cua viêc chào hoi (Làm quen, thê hi ên sư kinh tr ọng, ng ươi đ ươc
chào vui ve và yêu quý tre, tre đ ươc mọi ngươi khen ng ơi, đ ươc t ăng
quà...).

Cach 4: Cho tre tâp chào nhau ở lơp.
Cho tre đong vai ng ươi lơn, ngươi già,... đê cac tr e l ần lươt vân d ung kỹ
năng trên.
Tư đo tôi co th ê uôn năn nhưng hành đông chưa đung, hoăc tô ch ưc khen
ngơi nhưng tre th ưc hiên tôt cac kỹ năng, khuyên khich đê tr e khac noi
theo.
* Kỹ năng thich nghi:


Đây là môt kỹ năng kha quan trọng mà tôi muôn hinh thành cho tre ngay
tư đầu năm học. Đê tre co thê hoà nh âp đươc, hoăc phản ưng lai vơi môi
trương bên ngoài. Đo là "kỹ năng thich nghi".
Tôi con day cho tre nhưng hành vi văn hoa trong ăn uông: bi êt m ơi ng ươi
lơn tuôi trươc, mơi mọi ngươi cung ăn, trong khi ăn không noi chuyên, ăn
châm, nhai kỹ, viêc này tôi thương lồng ghep vào trong cac giơ h ọc, gi ơ
sinh hoat hăng ngày ở lơp.
Đầu tiên tôi hinh thành kỹ năng "thich nghi môi trương". Đê giup tr e đ ê
thich nghi vơi môi trương không co hoat đông nào tôt h ơn là hoat đ ông
ngoài trơi. Vi vây tôi không bo l ơ c ơ hôi cho tre ho at đông ngoài tr ơi hàng
ngày. Đươc ra ngoài trơi không chi là đ ê cho tr e kham pha môi tr ương t ư
nhiên, mà tre con đươc hit thở không khi thiên nhiên, đ ươc t ăm n ăng đ ươc
thưc hiên cac vân đông chay, leo treo, chơi môt cach tư nhiên trong sân
trương. Tre co th ê ngh ich vơi cat, đât, điều đo giup cho tre v ưa thoả man
đươc tinh năng đông, vưa nâng cao sưc đề khang. Trong qua trinh tre ch ơi

tôi luôn luôn giam sat đê can thiêp khi co dâu hiêu cua s ư nguy hi êm, đôi
vơi sư vâp nga nhẹ cua tre tôi quan sat đ ê cho tre t ư đ ưng lên, đi ều đo se
giup tre manh dan và tư tin hơn.
- Thoi quen biêt xêp hàng. Đây là thoi quen tôt, co văn hoa n ơi công c ông.
Vi du: Ở l ơp tôi ren cho tre bi êt xêp hàng r ửa tay trươc khi ra về và r ua
tay khi tay bân và sau khi ăn, sau khi đi vê sinh.
- Thoi quen biêt bo rac vào thung rac: Thung rac bô tri h ơp lý đ ê tre b o rac
và tôi thương xuyên quan sat, nhăc nhở tre b o đung n ơi quy đ inh, qua đo
hinh thành cho tre thoi quen tôt.
- Thoi quen biêt xin lôi và cảm ơn: Đê tre th ưc hiên tôt thoi quen này, tôi
thương làm gương cho tre noi theo, ở l ơp bât cư tr ương hơp nào và v ơi


bât cư ai (trong đo co tr e) nêu cần noi lơi xin lôi hay cảm ơn tôi th ương
thê hi ên cho tre th ây. Qua đo, tre b ăt chươc theo và se cảm nhân đươc
môt cach tư nhiên cac cach ưng xử này.
* Chu đề "Bản thân", tôi lưa chọn hinh thành kỹ năng t ư chăm soc b ản thân
gồm: ttư măc ao quần, tư chăm lo vê sinh ca nhân và t ư c ât đ ồ dung đung
nơi quy đinh.
Viêc học cach tư chăm soc b ản thân minh là m ôt ph ần quan trọng trong
qua trinh phat triên nhân cach ca nhân và nhân thưc xa hôi c ua tre. Vi vây
tôi luôn theo sat tưng hoat đông cua tre đ ê khuy ên khich, u ôn n ăn và ch i
day cho tre. Khi yêu cầu tre làm m ôt viêc gi, cho du tre co làm đ ươc hay
không tôi luôn đông viên sư c ô g ăng cua tre, khuyên khich tre làm l ai,
không tao ap lưc cho tre b ăng cach phê binh hoăc làm giup cho tre, luôn
kiên nhẫn hương dẫn tre th ưc hiên. Tôi kêt hơp cac bài học trươc, trong
và sau giơ ăn đê tre hinh thành hành đông và thoi quen sinh hoat.
Vi du: Vào giơ đon và trả tre, tôi khuyên khich tre t ư c ởi và măc ao khoac,
dep, mu... đồ dung ca nhân và cât ngay ngăn.
Ngoài ra tôi cho tre đ ọc cac bài thơ, câu chuyên nh ư: Bài th ơ "Cô d ay" "Be

nhơ r ửa tay"; câu chuyên: "Gâu con bi sâu răng"... Tôi gi ơi thiêu về n ôi
dung câu chuyên, bài thơ nhiều lần băng nhiều hinh th ưc khac nhau nh ăm
giup tre hi êu đươc tac dung cua viêc rửa tay, lau măt, đanh răng... đ ê tr e
thich thu và tư giac thưc hiên.
* Trong chu đề "Gia đinh" tôi lồng ghep kỹ năng tư b ảo vê.
Khi mà xa hôi ngày càng hiên đai thi chât l ương cuôc s ông c ua con ng ươi
ngày càng đươc nâng cao, nhưng cung keo theo nhiều măt trai. Do tre
không cân thân và chưa đươc cung câp nhưng kỹ năng sông nên co nhiều
nguy cơ nguy hiêm thương xảy ra vơi tre x ảy ra như: bi b ăt coc, bi l am


dung...Đê tre tranh đươc nhưng nguy cơ này, tôi manh dan day tre cach tư
bảo vê chinh minh.
Trươc đây, qua nhưng bài thơ câu chuyên, bài hat co nôi dung giao d uc tre
về kỹ năng s ông kha nhiều và gần gui. Thưc tê hi ên nay trong ch ương
trinh day tre 5- 6 tu ôi không nhiều bài hat, bài th ơ, câu chuyên co n ôi
dung đo. Vi vây trong năm học này tôi nghiên cưu và l ưa ch ọn nh ưng tinh
huông thương xảy ra đê d ay tre co kỹ năng ưng biên khi găp tinh huông
kho khăn, giup tre biêt thoat hiêm.
Vi du: Vào cac buôi hoat đông và sinh hoat chiều tro chuyên vơi tre: "Hôm
qua con đươc đi chơi không? Con đi vơi ai? Co vui không?" Sau đo tôi đ ưa ra
tinh huông: "Khi con bi lac mẹ ở giưa đam đông, con se làm gi?", "Nêu bi ai
băt nat thi con kêu cưu như thê nào?"
Tôi cho tre suy nghi, m ôi tre đ ưa ra môt cach giải quyêt riêng, tôi lăng
nghe ý kiên cua tre, gơi mở cho tr e b ăng cac câu hoi: "Theo con làm nh ư
vây co đươc không? Tai sao?" Sau đo tôi day cho tre: Khi bi l ac m ẹ ở đam
đông, con phải binh tinh, không khoc và đưng chay lung tung mà hay đ ưng
yên tai chô chơ. Vi bô mẹ se quay l ai chô đo đ ê đon con. Ho ăc đên chô cô
ban hàng gần nhơ gọi điên thoai. Tuyêt đôi không theo ngươi la du ng ươi
đo hưa se đem về bô mẹ và cho nhiều quà. Vi co thê ke xâu se lơi dung c ơ

hôi đo đê b ăt coc hoăc làm hai con. Trong cac gi ơ ho at đông học "Phân
biêt môt sô đ ồ dung trong gia đinh", ngoài vi êc giao duc tre bi êt tranh
nhưng đồ dung nguy hi êm như bàn là, phich nươc sôi, bêp đang đun, dao,
rưa...Tôi con day cho tre biêt nguy cơ cua viêc chay nô là hiêm hoa đôi v ơi
tât cả m ọi nhà, day tre bi êt cac nguồn gây ra lửa: bêp ga, bât l ửa, c ồn,
nên, dầu, xăng...Tôi nghi răng cần day cho tre 5- 6 tu ôi môt sô kỹ năng
ưng biên nêu chăng may co điều đo xảy ra. Tôi đưa ra tinh huông: "N êu
con thây co khoi bôc lơn, hoăc chay đâu đo con ph ải nh ư th ê nào?". Qua


tinh huông này ngoài ý kiên cua tre, tôi hương dẫn tre t y m i, ch âm rai
giup tre kh ăc sâu hơn: Nêu cac con thây co khoi hoăc chay ở đâu, tr ươc
hêt con phải chay xa chô chay. Hay het to đ ê bao v ơi mọi ng ươi. Nêu
không co ngươi ở nhà thi ch ay bao cho ngươi hàng xom. Ngoài ra tôi con
cho tre đong vai gi ả làm chu linh c ưu hoả, tư đo tr e se đ ươc trang b i ki ên
thưc và kỹ năng cần thiêt cho minh.
Vơi nhiều tinh huông mà trong cuôc sông th ương xảy ra vơi tre, tôi đ ưa ra
cho tre th ảo luân, yêu cầu tre suy nghi, vân dung vôn hiêu biêt cua minh
đa co đê tim cach gi ải quyêt vân đề. Thông qua đo tôi giup tre tim ra
phương an tôi ưu nhât, đo cung chinh là kinh nghiêm mà tôi cần d ay tre.
Thông qua hoat đông giup tre co s ư t ư duy lôgic, biêt cach di ên đat suy
nghi cua minh và giuo tre co thêm kinh nghiêm trong cuôc sông.
Vơi chu đ ề "Th ê gi ơi đông vât", "Thê gi ơi thưc vât", "Cac hiên tương tư
nhiên", tôi hinh thành cho tre kỹ năng kham pha thê giơi xung quanh.
Trong thưc tê, khi tô chưc cho tre kham pha thê gi ơi xung quanh, giao viên
chi chu trọng viêc cho tre tim hi êu kham pha nhưng kiên thưc về th ê gi ơi
xung quanh chư ch ưa biêt ren kỹ năng sông cho tre thông qua ho at đông
này. Vi vây kỹ năng sông cua tre 5- 6 tuôi con nhiều han chê, tre ch ưa th ê
hiên sư t ư tin, ch ưa co nề n êp thoi quen tôt trong sinh hoat cung nh ư
trong mọi hành vi.

Chinh vi vây đê khơi dây và khich thich khả năng t ư kham pha, tinh toi mo,
sư ham hi êu biêt cua tre, tao ra nhiều cơ hôi đê tr e ho at đông, tôi yêu
cầu tre quan sat cac lo ai cây ở tr ương, cac con vât nuôi ở nhà, s ưu tầm
tranh ảnh về cac lo ai thưc vât, đông vât mang đên lơp. Khi tô ch ưc ho at
đông học tôi cho tre noi về nh ưng gi mà tre quan sat, tim hi êu đ ươc, cho
tre cung nhau trao đôi, thảo luân về cac b ưc tranh tre s ưu tầm.Tôi đưa ra


môt sô câu h oi:"Vi sao mọi ngươi phải tươi nươc cho cây ?"Ho ăc "Vi sao
cac con vât đo không sông đươc ?"... Sau đo tôi cung cô và khai quat l ai.
Phat triên kỹ năng kham pha không gian: Tôi cung tre s ưu t ầm tranh, ảnh
trang tri lơp học theo goc, theo chu đ ề, luôn tao không gian m ơi la, hâp
dẫn đê lôi cuôn tre
Vi du: Chu đề "giao thông", tôi làm mô hinh nga t ư đương ph ô, côt đen tin
hiêu giao thông, chu cảnh sat và lề đ ương ...như vây đa xu ât hi ên yêu tô
mơi la, hâp dẫn. Qua đo giao duc tre tham gia giao thông đung lu ât h ơn.
Ngoài ra kỹ năng kham pha sư vât, chât liêu tôi th ương l ồng ghep đan xen
trong cac hoat đông.
Vi du: Buôi sang hoat đông "Phân biêt cac loai rau", buôi chiều tôi cho tre
dung đât set co nhưng gam màu cơ bản cho tre t ao hinh cac lo ai rau, c u,
quả, cac con vât gần gui vơi tre trong cuôc sông hàng ngày. T ư đo d ần dần
phat triên kỹ năng quan sat, ghi nhơ v ề cac s ư v ât, đồ v ât và nh ưng gi
trong cuôc sông xung quanh tre.
Kham pha thiên nhiên ở tre 5- 6 tu ôi là môt hoat đông bô ich và co nhi ều
niềm vui, giup tre hoà minh vào cuôc sông thiên nhiên, qua đo no tac đ ông
tich cưc đên tâm lý, thần kinh và tao nên môi tr ương lành manh trong
nhân thưc cua tre.
Vi du: Cho tre quan sat " Cây ph ương " lần 1 cach lần 2 m ôt thang, tôi đ ăt
ra nhưng câu hoi gơi mở, giup tre phat hi ên nhưng điều m ơi l a: "Cây
phương hôm nay co điều gi khac la nào?", tre phat hi ên ra lần tr ươc quan

sat la phương con nhiều và đôi màu nâu, giơ cây h êt la và co ch ồi non.
Tôi thương tô ch ưc cho tre th ưc hành ươm cây, bô tri cho tr e kham pha
hiên tương thiên nhiên như: mưa, năng, sâm, set...Trong nh ưng l ần quan


sat đo tôi đăt ra nhưng câu hoi đê d ay cho tre bi êt chăm soc b ảo vê cây,
biêt tranh năng, mưa, và tranh khi găp sâm set xảy ra.
Vi du: "Khi đi chơi vơi ban thây co mưa và co sâm set thi con phải làm gi?"
gơi ý cho tre nêu lên ý c ua minh, sau đo tôi d ay tre ph ải bi êt cach tranh,
con phải vào nhà hàng xom gần đê tru nh ơ, không tru dươi cây cao se nguy
hiêm.
Viêc giup tre kham pha thiên nhiên tôi luôn l ồng ghep xây dưng cho tre "Y
thưc bảo vê môi trương", bởi vi xây dưng và bảo vê môi tr ương là hai yêu
tô rât quan trọng. Trươc tiên tôi day cho tre co nhân th ưc ban đầu về khai
niêm môi trương, đăt ra cho tre m ôt sô câu h oi đơn gi ản về môi tr ương
xung quanh, trương, lơp
Vi du: "Con thich trương minh không? Vi sao? Tr ương l ơp đa s ach đ ẹp
chưa? Đê trương, lơp minh sach đẹp mai thi con ph ải làm gi?"
Hoăc khi dẫn tre đi ch ơi trong sân trương thây co nhiều rac, cô h oi: "Con
thây sân trương sach chưa? Vi sao? Giơ con ph ải làm gi?" Nh ư vây tre bi êt
rac nhiều là không sach và cung nhau nhăt bo vào thung rac.
Tiêp theo, tôi kê cho tre nghe nhưng hành đông, hành vi liên quan đ ên b ảo
vê môi trương mà đô tuôi lơp tôi co thê làm đ ươc như: không dẫm lên co,
không hai hoa, be cành, không vưt rac bưa bai... Cho tre tham gia ho at đ ông
thưc hành chăm soc vươn cây, tươi nươc cho cây, nho c o.. ở v ươn hoa cua
trương. Hoăc cho tre chơi đong vai cây xanh, hoa, vai bac bảo vê, nhăc nh ở
cac ban không nên co cac hành đông sai, cung nhau bảo vê môi tr ương.
Kham pha thê giơi xung quanh là cơ hôi đê tre đươc tiêp xuc, quan sat, tim
hiêu mọi cảnh vât gần gui xung quanh tre như sân trương, vươn nhà.. giup
tre tư tin, manh dan trong giao tiêp.

Chu đề "Ngh ề nghi êp", tôi băt đầu đi sâu vào phat triên kỹ năng làm viêc
đôi nhom.
Làm viêc theo nhom là môt trong nhưng phương phap day học phat huy
tinh tich cưc cua ngươi học, day học hương về ng ươi học. Giao d uc d ưa
trên phương phap làm viêc theo nhom là môt ph ương phap s ư ph am h ưu
hiêu. Trong lơp học, tre đ ươc chia thành nhiều nhom, môi nhom đ ươc
phân công giải quyêt môt công viêc cu th ê h ương tơi môt nôi dung công
viêc chung lơn hơn, kêt quả c ua tưng nhom se đươc trinh bày đê th ảo
luân chung trươc khi giao viên đi đên kêt luân cuôi cung.
Vi du: Tô chưc hoat đông goc
- Trươc khi cho tre về goc chơi tôi đăt môt sô câu hoi:
+ Sang nay cac con đa chọn goc chơi cho minh ch ưa?
+ Lơp minh đang thưc hiên chu đề gi?
+ Cac con cho cô và cac ban biêt ý tưởng chơi cua nhom minh nào? (Qua đo
cô đăt nhưng câu hoi đê đinh hương qua trinh làm viêc cua nhom).
+ Qua trinh chơi, cô theo dõi, nhăc nhở và hô tr ơ cho cac nhom khi c ần
thiêt.
+ Kêt thuc, cô và tre cung nh ân xet kêt quả làm vi êc cua nhom t ai goc đo
hoăc cac nhom đên goc chơi sang tao đê nh ân xet kêt quả c ua nhom chơi
đo
Vi du : Tô chưc vê sinh, săp xêp đồ dung, đồ ch ơi cuôi tuần.
Tôi chia lơp thành 2 tô và phân công cu thê: Tô 1: Vê sinh s ăp xêp đồ dung
đồ chơi ở goc xây dưng. Tô 2: Vê sinh săp xêp ở goc phân vai và s ăp xêp ở
goc chơi học tâp.


Đăt ra môt sô câu hoi đinh hương thưc hiên nhiêm vu:
+ Đê làm đươc công viêc này cần co nhưng dung cu gi?

+ Cac con se làm như thê nào? (Tôi g ơi ý cho tre: Theo cô đê công vi êc
đươc nhanh và hiêu quả thi ban tô trưởng và cac thành viên hay th ảo lu ân
và phân công nhiêm vu cho tưng ban).
Qua trinh tre th ưc hiên tôi theo dõi, nhăc nhở và h ô tr ơ cac nhom khi c ần
thiêt.
+ Kêt thuc cho cac nhom nhân xet kêt quả công viêc.
Vi du : Khi tô chưc cho tre phân loai công viêc, đồ dung, s ản ph âm cua cac
nghề, chia tre thành 3 nhom, trong m ôt th ơi gian nhom nào phân lo ai
đung, nhiều tranh, là thăng cuôc.
Thông qua kỹ năng làm viêc theo đôi, nhom, tre bi êt h ơp tac giup đ ơ nhau,
co nhưng cơ hôi đê phat triên tri tưởng tương trong tre. Vi vây đê ph ương
phap này co hiêu quả tôi chu ý chu ân bi đ ầy đu cac lo ai đ ồ dung, d ung cu,
đồ chơi cho cac nhom và đưa ra yêu cầu phu hơp đê tre th ưc hiên.
Biên phap 4: Khen ngơi, đông viên tre kip thơi:
Trong qua trinh giao duc kỹ năng sông cho tre c ần biêt khen, chê đung luc,
đung mưc. Khi tre th ê hi ên môt viêc làm đung cần phải khen ngay b ăng
nhưng lơi khen hay, nhưng biêu dương tich cưc, nhưng mon quà nho mang
ý nghia tinh thần nhăm khuyên khich và cung cô nhưng kỹ năng đo.
Vi du: cho tre đi tham quan, xem phim se x ảy ra cac tinh hu ông, tre bi êt
chào hoi ngươi lơn, biêt nhương chô, nhương đương cho cu già, em nh o,
biêt cảm ơn khi ngươi khac cho minh, biêt trât t ư và bi êt lăng nghe khi
ngươi khac noi...Khi về l ơp, tôi kê cho tr e nghe v ề cac câu chuy ên co liên
quan đên nôi dung trong thơi gian hoat đông đo và h oi tre: "Cac con cho cô


biêt nhưng hành đông đo đươc khen hay bi chê trach? Theo cô nh ưng hành
đông như vây rât tôt? Cac con học tâp ban đo ở đi êm nào?" Sau đo tôi nêu
gương ban tôt trong lơp cho tre biêt và tô ch ưc khen ngơi và tăng quà cho
tre, nhăm khuyên khich và cung cô nhân rông kỹ năng đo.
Biên phap5: Ren kỹ năng sông cho tre o mọi luc mọi nơi.

Tre 5- 6 tu ôi là lưa tuôi băt đầu hinh thành ý th ưc manh me, nh ưng tac
đông xung quanh tre ở mọi luc mọi nơi đều co măt tich cưc. Vi vây tôi luôn
chu ý quan tâm đê ren cho tr e co hành vi, thai đ ô, c ử ch i, l ơi noi và hành
đông đung.
Vi du: Giơ trả tre, tôi luôn niềm nở ân cần vơi tre, đê t ao ra không khi vui
tươi phân khởi, nhăc tre lây đung đồ cua minh và ra về phải biêt chào cô.
Bên canh đo, trong cac hoat đông học, tôi khuyên khich tre t ư l ây và c ât
đồ dung, đồ chơi; qua đo hinh thành ở tre co kỹ năng tư ph uc vu.
Ngoài ra, tôi luôn tao mọi điều kiên cho tre xây d ưng cac m ôi quan hê tich
cưc vơi ban be và ngươi lơn, thê hi ên sư h ơp tac vơi ban be và tôn trọng
mọi ngươi xung quanh.
Vi du: Giơ hoat đông ngoài trơi, tôi tô ch ưc cho tre giup bac bảo vê nh ăt la,
quet sân, nhô co, băt sâu cho cây; tô chưc cho tre tham quan cac di tich l ich
sử ở đia phương.. Nhưng hoat đông đo gop phần tao cac môi quan hê thân
thiên và mở ra sư hơp tac giưa tre v ơi mọi ngươi xung quanh, qua đo hinh
thành ở tre kỹ năng hơp tac.
Trong giơ hoat đông goc khi tre về cac goc ch ơi, tre th ê hi ên cac vai ch ơi,
đồng thơi băt đầu thê hi ên cac hành đông chơi. Đây là luc giao viên c ần
quan sat đê đi ều chinh cac hành đông chơi cua tre đung theo chu ân m ưc
đao đưc quy đinh.


Vi du: Vai ban hàng phải niềm nở c ở m ở chào khach xem h ọ c ần mua
nhưng thư gi và vơi gia tiền bao nhiều, tiền thưa phải trả lai cho khach.
Co thê noi r ăng cac hoat đông, hành đông cua tre ở m ọi luc mọi nơi co
đươc nề n êp, thoi quen tôt, biêt thê hi ên đung cac hành vi theo chuân
mưc, co tac đông và ảnh hương rât lơn đên môi ca nhân tre, gop ph ần
hinh thành nhân cach cua tre và se giup tr e 5- 6 tu ôi co kỹ năng s ông tôt
sau này.
Biên phap 6: Phôi hơp vơi phu huynh trong vi êc hinh thành kỹ năng s ông

cho tre.
Phu huynh là cầu nôi giưa nhà trương, gia đinh và xa hôi. Làm tôt công tac
phôi kêt hơp vơi phu huynh là m ôt yêu tô quan trọng trong viêc giao d uc
kỹ năng sông cho tre 5- 6 tuôi.
Hiên nay môt sô ph u huynh ch ưa nhân thây sư c ần thiêt cua vi êc hinh
thành kỹ năng sông cho tre, chi lo cho con ăn ngon, m ăc đẹp là đ u, nhi ều
khi thê hiên thai đô cử chi, hành vi không phu hơp trươc măt tre, điều này
không chi vô tinh làm cho tre tôn thương, mà con làm lêch lac đi cac hành
vi chuân mưc, đao đưc xa hôi cua con tre.
Nên viêc giao duc kỹ năng sông cho tre trong th ơi đai ngày nay là h êt s ưc
quan trọng, vi vây không thê thi êu sư ph ôi kêt hơp cua ph u huynh, nhà
trương và xa hôi. Vơi nhân thưc như vây, tôi th ương xuyên ph ôi kêt h ơp
vơi phu huynh trong viêc giao duc kỹ năng sông cho tre.
Vào nhưng buôi họp phu huynh đ ầu năm tôi manh dan đanh gia tinh hinh
cua lơp, trong đo tôi luôn chu trọng đên cac kỹ năng sông c ua tre 5- 6 tu ôi:
sư m anh dan trong cac hoat đông, tư tin khi th ưc hiên nhiêm vu, thai đô,
cử ch i, lơi noi .. đê ph ô bi ên cho cac bâc phu huynh đ ươc biêt và đ ê th ưc
hiên co tinh thuyêt phuc cao. Hàng ngày, vào giơ đon, tr ả tr e, tôi trao đôi


vơi về cac kỹ năng tôi đang ren cho tr e t ai lơp đê gi ưa giao viên và ph u
huynh co sư giao duc hoà hơp, không chồng cheo.
Ngoài ra, nhưng hoat đông trong lơp tôi lâp danh sach, hoăc chup ảnh c ua
be co cac hành vi tôt dan vào goc: "Nhưng điều phu huynh cần biêt".
Vi du: nhưng chau Diêp- Khuyêt- Rôn - Hương đang giup cô nh ô c o, d ọn
rac... tôi quay clip rồi chiêu lên màn hinh cho tre xem, đ ồng thơi làm nhiều
bưc ảnh dan ở goc tuyên truyền. Hoăc cac buôi họp phu huynh tô ch ưc cho
phu huynh xem m ôt sô ho at đông cua tre và nhân c ơ hôi đo tôi giải thich
rõ vơi phu huynh về cac vân đề mà gia đinh, xa hôi cần quan tâm, đo là c ần
làm gương cho tre noi theo, th ê hi ên thai đô hành vi đung đ ăn trươc măt

con tre, không nên xem nhẹ tre mà luôn quan sat, chu ý đ ê hinh thành và
xây dưng cho tre co nhưng kỹ năng sông tôt.
Vơi quan điêm cua tôi, đê tr e 5- 6 tu ôi co kỹ năng sông tôt, tôi th ương
xuyên liên hê v ơi phu huynh đ ê k ip thơi năm băt tinh hinh c ua tre, trao
đôi vơi phu huynh nh ưng nôi dung và biên phap chăm soc giao duc tre t ai
nhà và bàn bac cach giải quyêt mọi kho khăn.
Vi du: Trong lơp co tre ch ưa gọn gàng khi cât đ ồ dung nh ư dep, mu, ao
khoac treo lên gia, hay noi tuc... chiều trả tre tôi tr ưc tiêp trao đôi v ơi ph u
huynh về nh ưng hành vi mà tre th ương măc phải, qua trao đ ôi tôi biêt
đươc cac hành vi, thoi quen cua tre luc ở nhà.
Không nhưng thê, tôi luôn vân đông phu huynh tham gia tinh nguy ên và
cac hoat đông giao duc trong lơp.
Vi du: Tham gia dư vào cac hoat đông ngoai khoa...Qua đo phu huynh th ây
đươc viêc ngoài day cho tre ki ên thưc giao viên rât chu trọng tơi kỹ năng
sông cua tre, tư đo tao thêm môi quan hê chăt che và hơp lý h ơn.


Hơn nưa trong thơi đai ngày nay công nghê thông tin phat tri ên nhanh
kem theo nhưng măt trai cua xa hôi, nêu chung ta lơ là hoăc bo qua nh ưng
gi ảnh hưởng không tôt tơi đưa tre thi tre sau này không co kỹ năng s ông
tôt như chung ta mong đơi.
Vi vây tôi luôn đề cao n ôi dung này trong cac cuôc h ọp ph u huynh, nh ăm
nhăc nhở phu huynh luôn quan tâm đên tre, không cho tre xem nh ưng bô
phim, nhưng tranh ảnh... co hành đông, hành sai trai, hoăc kip thơi gi ải
thich cho tre rõ v ề nh ưng gi tre v ưa thây không đung vơi chu ân m ưc xa
hôi.
Tom lai, đê ren kỹ năng s ông cho tre 5- 6 tu ôi, đ ăc biêt là tr e thu ôc đ ôi
tương dân tôc thiêu sô Bru-Vân kiều viêc giup tre phat triên toàn diên thi
giao viên cần phải biêt phôi hơp chăt che vơi phu huynh, cung v ơi ph u
huynh tao đươc nền tảng vưng chăc, kip thơi sửa ch ưa nh ưng gi tre b i va

cham, lêch lac trong cuôc sông, đê sau này tre là ng ươi con ngoan, học tro
tôt, ngươi công dân co ich cho xa hôi. Vơi nh ưng viêc làm trên, tôi th ây đa
sô ph u huynh h ưởng ưng, ung hô và tin t ưởng vào nh ưng gi mà tôi đa ren
cho tre 5- 6 tuôi nhưng kỹ năng sông thich hơp.
*Hiêu quả cua sang kiên:
1. Trươc hêt giao viên đươc n ăm chăc n ôi dung, ph ương phap, giao
duc kỹ năng sông cho tre, nhân thưc đươc tầm quan trọng cua ren kỹ năng
sông cho tre.
2. Tinh đôc lâp, manh dan, hơp tac, chia se và bi êt kiên tri hoàn thành cac
công viêc đươc giao cua tre co hiêu quả hơn.
3. Cac hành vi, hành đông, ngôn ngư co văn hoa theo chu ân m ưc đ ao đ ưc xa
hôi cua tre tiên bô hơn.


4. Tinh to mo, tri tưởng tương, năng đông, thoi quen lao đông, t ư ph uc v u,
kỹ năng tư lâp cua tre tôt hơn.
5. Tre tư tin trong giao tiêp, co kỹ năng giải quyêt cac vân đề, bi êt t ư ph uc
vu và hơp tac vơi ban be, mọi ngươi xung quanh. tâm lý thoải mai, thich đi
học, thich đên trương, thich hoat đông, thich giao tiêp.
- Phu huynh đa nhân thưc đươc tầm quan trọng cua viêc ren kỹ năng s ông
cho tre 5- 6 tuôi.
- Phu huynh ngày càng tin tưởng giao viên, luôn quan tâm chăm lo đên vi êc
học tâp, cac hoat đông, lơi noi, hành vi cua con em trên lơp cung nh ư luc ở
nhà. Môt sô phu huynh đa manh dan trao đôi nhưng vân đề c ần thiêt nh ơ
giao viên quan tâm giup đơ. Nhơ v ây mà môi quan hê gi ưa cô, tre và ph u
huynh ngày càng gần gui hơn.
Đăc biêt kêt quả khảo sat cuôi năm

Nôi dung khảo sat

Đat Không đat

Sô tre

Sô tre

Ti lê %

1. Kỹ năng giao tiêp

7

70

3

2. Kỹ năng thich nghi

6

60

4

Ti lê %

30
40

3. Kỹ năng kham pha thê giơi xung quanh 8

80

2

4. Kỹ năng tư chăm soc bản thân

5

50

5

50

5. Kỹ năng tao niềm vui 7

70

3

30

6. Kỹ năng tư bảo vê

50

5

50

60

4

5

7. Kỹ năng làm viêc đôi nhom 6

40

20


8. Kỹ năng giải quyêt cac vân đề

8

80

2

20

Tư kêt quả trên cho thây tre co nhiều chuyên biên rõ rêt
3. Phần kêt luân:
Qua nghiên cưu, tim toi, trao đôi và trải nghiêm th ưc tê đa ch i ra m ôt s ô
biên phap ren kỹ năng sông cho tre 5-6 tu ôi ở trương m ầm non. Du k êt
quả đat đươc chưa đươc nhiều nhưng bươc đầu đa tao đươc sư chuy ên
biên tich đôi vơi tre lơp tôi đang thưc hiên.

3.1. Y nghia cua đề tài:
Viêc ren kỹ năng sông cho tre m ầm non gop phần quan trọng trong sư
nghiêp đào tao thê hê con ngươi tương lai cua đât nươc, trong đo tre 5- 6
tuôi là môt lưa tuôi co vai tro đăc biêt quan trọng.
Viêc ren kỹ năng sông tôt cho tre m ẫu giao 5- 6 tu ôi là xây d ưng và c ung
cô nền tảng và nhưng gi mà theo tre đ ên suôt cuôc đơi, làm cơ sở tiền đề
cho cuôc sông sau này cua tre. Giup cho tre phat tri ên tâm sinh lý l ưa tu ôi,
co sưc khoe tôt, tư tin manh dan đê học tâp và sông tich cưc, phat huy tôt
khả năng và sở trương cua minh. Giup tre co ý th ưc và kh ả năng thich nghi
vơi cuôc sông, tre co thê làm chu bản thân, sông tich cưc và h ương đ ên lôi
sông lành manh.
Giao duc kỹ năng sông cho tre 5- 6 tuôi co ý nghia trong vi êc hinh thành và
phat triên toàn diên nhân cach cho tre, là nền tảng vưng ch ăc cho tre
bươc vào trương tiêu học và vân dung vào trong cuôc sông
Cho nên ren kỹ năng sông cho tre 5- 6 tu ôi luc tre đang ở Tr ương m ầm
non đôi vơi giao viên trong cac hoat đông, cử ch i, hành đông, ăn măc, thoi
quen, nề n êp... cua tre. Ren như thê nào, đ inh hương ra sao, đê đ at đ ươc
hiêu quả cao nhât, đo là vân đề quan trọng mà bât cư ai làm công tac giao


duc tre đều phải chu ý. Đê thưc hiên tôt điều đo thi bản thân tôi phải kiên
tri, quyêt tâm thưc hiên tưng bươc và liên tuc trong qua trinh chăm soc
giao duc tre.
Trên đây là môt sô bi ên phap ren kỹ năng sông cho tre 5-6 tu ôi mà tôi đa
thưc hiên ở l ơp tôi, rât mong nhân đươc sư gop ý c ua Hôi đồng khoa h ọc
và chi em đ ồng nghiêp đê b ản sang kiên "Môt sô bi ên phap ren kỹ năng
sông cho tre 5- 6 tuôi" cua tôi đươc hoàn thiên.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Tac giả bài viêt: Hoàng Thi Cuc