SKKN một số kinh nghiệm xây dựng trường đạt trường chuẩn quốc gia sau 5 năm ở đơn vị vùng kinh tế xă hội đặc biệt khó khăn

Sáng kiến kinh nghiệm

MỘT SỐ KINH NGHIỆM
XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA SAU 5 NĂM Ở
ĐƠN VỊ VÙNG KINH TẾ - XÃ HỘI ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài:
Giáo dục là sự nghiệp cách mạng của quần chúng, giáo dục đào tạo vừa là mục
tiêu, vừa là động lực thúc đẩy sự phát triển xã hội. Với quan điểm đó, Đảng và Nhà
nước ta đã xác định rõ Giáo dục thực sự là quốc sách hàng đầu; Đầu tư cho giáo
dục là đầu tư cho sự phát triển lâu dài và bền vững của đất nước.
Xây dựng trường chuẩn quốc gia theo hướng hiện đại hoá, chuẩn hoá, xã hội
hoá về cơ sở vật chất, về công tác quản lý, công tác dạy và học nhằm đảm bảo chất
lượng giáo dục toàn diện thực chất là mục tiêu phấn đấu chung cho địa phương,
nhà trường, nâng cao hơn nữa vai trò, trách nhiệm của thầy cô giáo, học sinh, cha
mẹ học sinh, của các cấp quản lý nhà nước và các lực lượng xã hội ở địa phương.
Trên cơ sở quan điểm lãnh đạo của Đảng, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã
có Thông tư số 06/2010/QĐ-BGDĐT ngày 26/02/2010 ban hành Quy chế Công
nhận trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn
quốc gia.
Thực hiện chỉ đạo của Bộ giáo dục và đào tạo, Sở giáo dục và đào tạo Quảng
Bình đã có công văn về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ qua các năm học, trong đó
có nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, đồng thời có công văn hướng
dẫn về qui trình, hồ sơ và nội dung kiểm tra công nhận trường THCS đạt chuẩn
quốc gia của tỉnh đối với các trường.
Thực hiện chương trình, mục tiêu phát triển giáo dục của huyện Lệ Thủy giai
đoạn 2015- 2020, Phòng giáo dục và đào tào Lệ Thủy đã có công văn về hướng dẫn
thực hiện nhiệm vụ các năm học 2015-2016, 2016-2017, 2017- 2018 và chỉ đạo
công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia THCS trong giai đoạn hiện nay.
Trên cơ sở định hướng chỉ đạo của huyện, Đảng bộ xã tôi đang công tác đã đưa
mục tiêu xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia sau 5 năm vào trong Nghị

quyết Đại hội Đảng bộ xã lần thứ XXIV. Thực hiện Nghị quyết của Đảng bộ, đơn
vị trường tôi đang công tác đã lập Đề án xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia sau 5
năm từ năm 2015 và phấn đấu hoàn thành Đề án vào năm học 2017- 2018.
Là thủ trưởng đơn vị, bản thân đã xác định rõ trọng trách, xem mục tiêu phấn
đấu để hoàn thành Đề án xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia sau 5 năm vào năm
học 2017- 2018 là một trong những mục tiêu trọng tâm của đơn vị. Để Đề án xây
dựng trường đạt chuẩn quốc gia trở thành hiện thực, bản thân luôn trăn trở, tìm các
giải pháp hữu hiệu để thực hiện có hiệu quả mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng này.


Sáng kiến kinh nghiệm

II. Điểm mới của sáng kiến:
Trường THCS nơi tôi đang công tác thuộc địa bàn xã đặc biệt khó khăn vùng
bãi ngang ven biển, lần đầu tiên thực hiện xây dựng và được công nhận trường đạt
chuẩn quốc gia năm 2006, đến năm 2014, UBND tỉnh kiểm tra lại nhưng không
đạt, vì vậy, bên cạnh một số giải pháp có tính chất chung, địa phương và nhà
trường cần có những giải pháp riêng, mang tính đặc thù và quyết liệt hơn trong quá
trình tiến hành thực hiện nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia để được
huyện và tỉnh kiểm tra và công nhận lại sau 12 năm.
III. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu:
Đề tài triển khai nhằm mục đích tìm ra những giải pháp tối ưu để ngày càng
nâng cao hiệu quả thực hiện nhiệm vụ xây dựng và củng cố trường đạt chuẩn quốc
gia, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, văn hóa, nâng cao chất lượng giáo
dục toàn diện, thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục và cuối cùng là đưa sự
nghiệp giáo dục của địa phương ngày càng phát triển đi lên.
IV. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:
Phạm vi và đối tượng nghiên cứu là Thông tư số 06/2010/QĐ-BGDĐT ngày
26/02/2010 ban hành Quy chế Công nhận trường THCS, trường THPT và trường
phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia của Bộ GD&ĐT.

Công văn của Sở GD&ĐT Quảng Bình về hướng dẫn qui trình, hồ sơ và nội
dung kiểm tra công nhận trường THCS đạt chuẩn quốc gia.
Đề án, Kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia của đơn vị trường nơi tôi
đang công tác trong các năm học 2015-2016; 2016-2017; 2017-2018.
Tình hình thực hiện nhiệm vụ xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia của
đơn vị trong các năm học 2015-2016; 2016-2017; 2017-2018.


Sáng kiến kinh nghiệm

B. PHẦN NỘI DUNG
I. Cơ sở lý luận:
Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia là một phương thức tích cực góp phần xây
dựng trường học theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa về cơ sở vật chất,
về công tác quản lý, công tác tổ chức dạy và học nhằm đảm bảo chất lượng giáo
dục toàn diện là mục tiêu phấn đấu chung cho địa phương, nhà trường, nâng cao
hơn nữa vai trò, trách nhiệm của các thầy cô giáo, học sinh, cha mẹ học sinh, của
các cấp quản lý nhà nước và các lực lượng xã hội ở địa phương.
Trên cơ sở quan điểm lãnh đạo của Đảng, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đã có Thông
tư số 06/2010/QĐ-BGDĐT ngày 26/02/2010 ban hành Quy chế Công nhận trường
THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia.
Thực hiện chỉ đạo của Bộ giáo dục và đào tạo, Sở giáo dục và đào tạo Quảng
Bình hàng năm đã có các công văn hướng dẫn các trường THCS thực hiện nhiệm
vụ xây dựng và củng cố trường đạt chuẩn quốc gia, hướng dẫn qui trình, hồ sơ và
nội dung kiểm tra công nhận trường THCS đạt chuẩn quốc gia.
Thực hiện chỉ đạo của Bộ giáo dục và đào tạo, Sở giáo dục và đào tạo Quảng
Bình; Thực hiện chương trình, mục tiêu phát triển giáo dục của huyện Lệ Thủy giai
đoạn 2015- 2020, Phòng giáo dục và đào tạo Lệ Thủy đã có các văn bản chỉ đạo
hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ chung và nhiệm vụ của bậc học THCS trong các
năm học 2015-2016; 2016- 2017 và năm học 2017- 2018, trong đó có mục tiêu,

nhiệm vụ xây dựng và củng cố trường đạt chuẩn quốc gia.
II. Cơ sở thực tiễn:
Hiện nay, tất cả các trường THCS trên địa bàn tỉnh Quảng Bình nói chung và
huyện Lệ thủy nói riêng đang thường xuyên thực hiện nhiệm vụ xây dựng và củng
cố trường đạt chuẩn quốc gia. Tuy vậy, trên thực tế nhiều trường trong huyện, nhất
là những trường đạt trường chuẩn quốc gia đã nhiều năm vẫn chưa đủ điều kiện để
kiểm tra công nhận lại, trường tôi cũng nằm trong tình trạng chung đó. Vì vậy,
nhiệm vụ xây dựng và củng cố các trường đạt chuẩn quốc gia đang là vấn đề được
tỉnh, huyện và Phòng GD&ĐT quan tâm chỉ đạo.
III. Thực trạng địa phương, nhà trường, trước khi thực hiện Đề án xây dựng
trường chuẩn quốc gia sau 5 năm:
Xã tôi đang công tác là một xã nghèo thuộc diện xã đặc biệt khó khăn. Toàn xã
hiện có 13 thôn với 1704 hộ dân và 7403 nhân khẩu
Cơ sở hạ tầng của xã nhà tuy vẫn còn nhiều thiếu thốn song so với trước đây đã
có sự phát triển đi lên, đời sống nhân dân ngày càng được nâng cao, nhận thức về
công tác giáo dục thế hệ trẻ trong phụ huynh học sinh ngày càng chuyển biến tích
cực. Đây là điều kiện tốt nhất để giáo dục xã nhà nói chung và giáo dục Trường
THCS trong địa phương nói riêng phát triển ổn định, vững chắc.


Sáng kiến kinh nghiệm

Bên cạnh những thuận lợi đó, địa phương cũng còn rất nhiều khó khăn: Tỉ lệ hộ
nghèo, cận nghèo trong xã vẫn còn cao. Một bộ phận nhân dân trình độ dân trí
chưa cao, nhận thức còn hạn chế nên chưa có sự đầu tư thích đáng cho con em học
tập và rèn luyện. Trường THCS tôi đang công tác đạt trường chuẩn quốc gia từ
năm 2006, đến năm 2014 trường được tỉnh kiểm tra để công nhận lại sau 8 năm
nhưng không đạt vì Tiêu chuẩn 4 về cơ sở vật chất không đạt. Kinh phí của địa
phương có phần hạn chế, nên điều kiện để nhà trường xây dựng trường đạt chuẩn
còn gặp không ít khó khăn, nhất là về cơ sở vật chất.

Từ năm học 2015- 2016, sau khi được Ủy ban nhân dân huyện và Phòng giáo
dục đào tạo Lệ Thủy giao nhiệm vụ phấn đấu để huyện và tỉnh kiểm tra công nhận
lại trường đạt chuẩn quốc gia sau 5 năm. Căn cứ vào Thông tư số 06/2010/QĐBGDĐT ngày 26/02/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy
chế Công nhận trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học
đạt chuẩn quốc gia, nhà trường đã tự củ soát lại theo 5 tiêu chuẩn, kết quả như sau
1. Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức nhà trường:
- Đạt vững chắc
2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên:
- Đạt vững chắc
3. Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục:
- Đạt vững chắc
4. Tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất: Chưa đạt, lý do:
- Thiếu 01 đơn nguyên 08 phòng học cao tầng.
- 03 phòng thực hành bộ môn đang ở dạng cấp 4.
- Thiếu 01 Phòng truyền thống đạt chuẩn.
- Thiếu 01 nhà vệ sinh học sinh đạt chuẩn.
- Hệ thống sân chơi, bãi tập chưa hoàn chỉnh.
5. Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hoá giáo dục:
- Đạt vững chắc
KẾT LUẬN CHUNG:

Đến thời điểm tháng 9 năm 2017, trường chưa được kiểm tra để công nhận lại
trường đạt chuẩn Quốc gia sau 5 năm.
IV. Các giải pháp thực hiện:
Bản thân tôi được cấp trên điều động về tại trường THCS hiện nay tôi đang
công tác từ tháng 8 năm 2014, từ thực tiễn nhà trường được tỉnh kiểm tra để công
nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia sau 5 năm nhưng chưa đạt được, trên cơ sở định
hướng chỉ đạo của Ủy ban nhân dân huyện và Phòng GD&ĐT Lệ Thủy, với cương
vị Hiệu trưởng, bản thân tôi đã suy nghĩ, trăn trở suốt 3 năm học và đã tham mưu
tích cực với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và tiến hành các giải pháp để

Sáng kiến kinh nghiệm

xây dựng từng bước các hạng mục cơ sở vật chất thuộc chuẩn 4 và củng cố ngày
càng vững chắc các chuẩn 1,2,3,5 của trường đạt chuẩn quốc gia qua từng năm
học, những giải pháp đó là:
1. Giải pháp định hướng:
1.1 Định hướng về mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung xây dựng trường THCS đạt chuẩn
quốc gia sau 5 năm:
Có xác định được mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung nhiệm vụ xây dựng trường
chuẩn quốc gia mới xây dựng được đề án, lộ trình, kế hoạch mang tính khả thi, mới
xây dựng kế hoạch chỉ đạo, tổ chức, triển khai thực hiện và huy động nguồn lực
phù hợp điều kiện thực tế của địa phương và nhà trường.
Xác định về mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung xây dựng trường THCS đạt chuẩn
quốc gia sẽ giúp cho người thủ trưởng đơn vị chủ động trong xây dựng đề án, kế
hoạch, lộ trình, triển khai tổ chức thực hiện, huy động nguồn lực, làm tốt công tác
tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cấp trên.
Muốn định hướng đúng người thủ trưởng đơn vị cần nghiên cứu đầy đủ các
quyết định, thông tư, hướng dẫn của Bộ và Sở GD&ĐT về 5 tiêu chuẩn của trường
trung học đạt chuẩn quốc gia, về hướng dẫn nội dung, quy trình, hồ sơ trong công
tác kiểm tra trường THCS đạt chuẩn quốc gia của Sở GD&ĐT Quảng Bình, mục
tiêu, kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia từng năm học của huyện và sự
chỉ đạo trực tiếp của cơ quan quản lý cấp trên để xác định đúng mục tiêu, nhiệm vụ
trọng tâm, trên cơ sở tình hình thực tế của địa phương và nhà trường mà đề ra công
việc nào cần thực hiện vào thời điểm nào là có hiệu quả.
1.2 Định hướng về việc xây dựng đề án, kế hoạch, lộ trình, bước đi:
Đề án, kế hoạch, lộ trình là những vấn đề mang tính cụ thể, khả thi, là những
bước đi, việc làm rõ ràng cần triển khai thực hiện trong từng giai đoạn, thể hiện
tính chủ động, sáng tạo, đảm bảo quá trình thực hiện đúng hướng, đảm bảo sự

vững chắc về kết quả công việc nhất là đối với một địa phương, nhà trường thuộc
xã đặc biệt khó khăn. Đề án, kế hoạch, lộ trình càng cụ thể, rõ ràng bao nhiêu thì
bước đi càng chủ động, đúng hướng, kết quả càng vững chắc bấy nhiêu.
1.3 Định hướng về công tác chỉ đạo, tổ chức, triển khai thực hiện:
Công tác chỉ đạo, tổ chức, triển khai thực hiện là một trong những vấn đề quan
trọng nhất trong quy trình, nó định rõ con người và công việc phải tiến hành, định
rõ cách thức, biện pháp tổ chức triển khai thực hiện, định rõ những vấn đề cần điều
chỉnh, bổ sung, rút kinh nghiệm, định rõ trách nhiệm của từng người trong Ban chỉ
đạo trong quá trình triển khai thực hiện.
1.4 Định hướng về huy động các nguồn lực:
Nguồn lực chính là một trong các yếu tố có tính quyết định đến sự thành công
của công việc, đồng thời là điều kiện, phương tiện để có khả năng thực thi nhiệm


Sáng kiến kinh nghiệm

vụ một cách có hiệu quả. Đối với một địa phương, nhà trường thuộc vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn như trường tôi càng phải định hướng rõ, cụ thể các nguồn
lực cần huy động cho nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia THCS.
2. Giải pháp tuyên truyền:
Xã và trường tôi đang công tác là một địa phương, nhà trường thuộc vùng kinh
tế - xã hội đặc biệt khó khăn, trình độ dân trí còn thấp so với các vùng thuận lợi,
nhận thức của một số cán bộ địa phương, của quần chúng nhân dân, của phụ huynh
về giáo dục còn những hạn chế nhất định, địa bàn dân cư sống rải rác, một số thôn
cách xa trung tâm 7 km, hộ nghèo và cận nghèo chiếm tỉ lệ tương đối cao, vì vậy
vấn đề tuyên truyền về công tác giáo dục, về xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
là vô cùng quan trọng.
Tuyên truyền trước hết là để nâng cao nhận thức về giáo dục, là để thực hiện có
hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục và quan trọng nhất là để huy động các nguồn
lực cho công việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia.
Đối tượng tuyên truyền trước hết là đội ngũ các cấp ủy Đảng, chính quyền, các

đoàn thể xã hội, nhân dân, phụ huynh trong địa phương, đội ngũ cán bộ, giáo viên,
nhân viên, học sinh trong nhà trường, sau đó là các lực lượng bên ngoài, các nhà
hảo tâm...
3. Giải pháp tham mưu:
Thực hiện nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, nhà trường là đơn vị
trực tiếp thực thi công việc song cần có sự chỉ đạo trực tiếp của cơ quan quản lý
cấp trên, của chính quyền địa phương, hơn thế nữa, có những vấn đề vượt ra ngoài
tầm giải quyết của nhà trường, vì vậy, công tác tham mưu là rất quan trọng.
Tham mưu để có sự chỉ đạo đồng bộ, thống nhất từ quan điểm, nhận thức đến
hành động, để có sự điều chỉnh, bổ sung kế hoạch thực hiện xây dựng trường chuẩn
quốc gia, đề xuất cụ thể những công việc cần tập trung chỉ đạo thực hiện.
Tham mưu dưới nhiều hình thức như thông qua hội nghị, làm việc trực tiếp với
lãnh đạo địa phương, lãnh đạo huyện và lãnh đạo các phòng ban cấp huyện...
4. Giải pháp huy động nguồn lực:
Nguồn lực có tính quyết định đến sự thành công của công việc, đồng thời là
điều kiện, phương tiện để có khả năng thực thi nhiệm vụ một cách có hiệu quả. Đối
với một địa phương, nhà trường thuộc vùng kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn như
xã và trường tôi đang công tác càng phải định hướng rõ, cụ thể các nguồn lực cần
huy động cho nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia THCS.
Huy động nguồn lực trước hết phải xác định rõ phát huy sức mạnh nội lực là
chủ yếu bằng việc phát huy có hiệu quả các nguồn lực hiện có của nhà trường, địa
phương, định rõ những nội dung nào thuộc về trách nhiệm của nhà trường, những


Sáng kiến kinh nghiệm

nội dung nào thuộc trách nhiệm của địa phương để từ đó có sự huy động nguồn lực
đúng hướng và đem lại hiệu quả.
Huy động nội lực là phát huy sức mạnh trong tập thể hội đồng sư phạm, trong
học sinh, sử dụng nguồn tài chính được cấp trên cấp cho đơn vị phù hợp có hiệu

quả, ưu tiên tập trung cho những chuẩn giải quyết được bằng quyền hạn của đơn vị,
là phát huy sáng tạo khả năng, tiềm lực có được của địa phương, phát huy hiệu quả
của công tác xã hội hóa giáo dục, phải có sự quyết đoán, năng động, sáng tạo của
các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, phải có sự đồng thuận, phối hợp chặt
chẽ với các ban ngành, đoàn thể, quần chúng nhân dân và phụ huynh học sinh
trong địa bàn. Bên cạnh biết phát huy nội lực là chủ yếu, địa phương, nhà trường
cần có sự tham mưu, huy động sự hỗ trợ bên ngoài, cụ thể đó là UBND huyện, các
phòng ban cấp huyện, của các nhà hảo tâm...
5. Giải pháp chỉ đạo:
Đề án, kế hoạch, lộ trình xây dựng để công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia
sau 5 năm cần có sự lãnh đạo, chỉ đạo trực tiếp, đó là là sự chỉ đạo của Thường vụ
Đảng ủy xã, của Phòng giáo dục Đào tạo, của Ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn
Quốc gia THCS của xã, muốn vậy nhà trường cần làm tốt công tác tham mưu.
Chỉ đạo công tác tuyên truyền trong quá trình xây dựng trường chuẩn quốc gia.
Công tác tuyên truyền cần được tiến hành sâu rộng, thường xuyên, kiên trì, kết hợp
tuyên truyền với vận động, giải thích, nêu gương.
Chỉ đạo trong công tác triển khai thực hiện, phải dựa trên đề án, kế hoạch, lộ
trình để định rõ từng nội dung, phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên trong
Ban chỉ đạo, chỉ đạo dứt điểm từng giai đoạn, từng nội dung công việc, kiểm tra
tiến độ thực hiện và điều chỉnh, bổ sung kế hoạch
6. Giải pháp xây dựng đề án, lộ trình, kế hoạch:
Việc xây dựng đề án, lộ trình, kế hoạch phải căn cứ vào thực trạng tình hình nhà
trường và địa phương, nó vừa mang tính cụ thể, khả thi, vừa mang tính ổn định lâu
dài, xác định những mục tiêu trọng tâm trong từng chuẩn, tập trung nguồn lực giải
quyết dứt điểm theo lộ trình các mục tiêu đó.
Xây dựng đề án phù hợp tình hình thực tiễn, xác định đúng lộ trình, kế hoạch sẽ
giúp nhà trường chủ động trong triển khai thực hiện, chủ động trong công tác tham
mưu, chủ động trong huy động nguồn lực và tất yếu sẽ có tính khả thi cao.
Nắm vững yêu cầu và nội dung các tiêu chuẩn qui định đối với trường THCS
đạt chuẩn quốc gia, trên cơ sở tình hình thực tế của nhà trường và địa phương, từ

năm học 2015-2016 nhà trường đã từng bước xây dựng lộ trình, kế hoạch thực hiện
xây dựng để công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia sau 5 năm trong vòng 3 năm
học, cụ thể như sau:
6.1 Năm học 2015- 2016


Sáng kiến kinh nghiệm

6.1.1. Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức nhà trường:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
6.1.2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
6.1.3. Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
6.1.4. Tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
- Xây dựng hoàn chỉnh cổng trường, tu sữa lại nhà thường trực, tu sữa dãy nhà các
phòng thực hành bộ môn cấp 4.
- Mua bổ sung các trang thiết bị phục vụ dạy học và các hoạt động của nhà trường.
6.1.5. Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hoá giáo dục:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
6.2. Năm học 2016- 2017
6.2.1. Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức nhà trường:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
6.2.2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
6.2.3. Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
6.2.4. Tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.

- Tu sữa dãy nhà hiệu bộ.
- Lát 800m2 sân trường.
- Xây dựng 01 nhà vệ sinh học sinh.
- Mua bổ sung các trang thiết bị phục vụ dạy học và các hoạt động của nhà trường.
6.2.5. Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hoá giáo dục :
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
6.3. Năm học 2017- 2018
6.3.1. Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức nhà trường:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
6.3.2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
6.3.3. Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
6.3.4. Tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
- Xây mới 08 phòng học cao tầng.


Sáng kiến kinh nghiệm

- Lát 1.500m2 sân trường.
- Tu sữa dãy nhà 8 phòng học cao tầng cũ.
- Mua bổ sung các trang thiết bị phục vụ dạy học và các hoạt động của nhà trường.
6.3.5. Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hoá giáo dục :
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
V. Kết quả quá trình xây dựng trường chuẩn quốc gia sau 3 năm học: 20152016; 2016- 2017; 2017- 2018: (Tính đến thời điểm tháng 5/2018)
1. Năm học 2015- 2016
1.1. Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức nhà trường:
- Các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
1.2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên:

- Các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
- Tổng số giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện 17, cấp tỉnh 02.
1.3. Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục:
- Các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
- Chất lượng đại trà ổn định và phát triển, chất lượng mũi nhọn học sinh giỏi, học
sinh năng khiếu đã có bước phát triển vượt bậc với 15 giải tỉnh, 89 giải huyện, 04
em thi quốc gia, có 11/17 giải đồng đội, tổng sắp hội thi xếp thứ 11 toàn huyện.
1.4. Tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
- Xây dựng hoàn chỉnh cổng trường, tu sữa lại nhà thường trực, tu sữa dãy nhà các
phòng thực hành bộ môn cấp 4 với tổng kinh phí 550 triệu đồng.
- Mua bổ sung các trang thiết bị phục vụ dạy học và các hoạt động của nhà trường
với tổng kinh phí 220 triệu đồng.
1.5. Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hoá giáo dục:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
2. Năm học 2016- 2017
2.1. Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức nhà trường:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
2.2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
- Tổng số giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện 17, cấp tỉnh 02.
2.3. Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
- Chất lượng đại trà ổn định và tăng trưởng, chất lượng mũi nhọn học sinh giỏi, học
sinh năng khiếu đã có bước phát triển vượt bậc với 03 giải quốc gia, 23 giải tỉnh,
90 giải huyện, có 12/14 giải đồng đội, tổng sắp hội thi xếp thứ bảy toàn huyện.
2.4. Tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất:


Sáng kiến kinh nghiệm

- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
- Hoàn thành sữa nhà hiệu bộ, lát 800m2 sân trường, xây 01 nhà vệ sinh học sinh
với tổng kinh phí 700 triệu đồng.
- Mua bổ sung các trang thiết bị phục vụ dạy học và các hoạt động của nhà trường
với tổng kinh phí 230 triệu đồng.
2.5. Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hoá giáo dục :
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
3. Năm học 2017- 2018
3.1. Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức nhà trường:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
3.2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
- Tổng số giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện 19, cấp tỉnh 02.
3.3. Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
- Chất lượng đại trà ổn định và tăng trưởng, chất lượng mũi nhọn học sinh giỏi, học
sinh năng khiếu đã có bước phát triển vượt bậc với 01 giải quốc gia, 17 giải tỉnh,
55 giải huyện, có 13/15 đạt giải đồng đội, tổng sắp hội thi xếp thứ ba toàn huyện.
3.4. Tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất:
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.
- Đang xây dựng 08 phòng học cao tầng cuối tháng 8/2018 xong, tổng kinh phí 3,9
tỷ đồng.
- Đang tiến hành lát 1.500m2 sân trường, làm đường chạy Thể dục, dự kiến cuối
tháng 7/2018 xong, tổng kinh phí 750 triệu đồng.
- Đang hoàn chỉnh thủ tục để tu sữa dãy nhà 8 phòng học cao tầng cũ, dự kiện sẽ
hoàn thành cuối tháng 7 năm 2018.
- Mua bổ sung các TBDH với tổng kinh phí 190 triệu đồng.
3.5. Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hoá giáo dục :
- Tiếp tục củng cố các nội dung đã đạt ở thế vững chắc.

3.6 Kết quả chung:
3.6.1. Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức nhà trường:
Đạt chuẩn
3.6.2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên: Đạt chuẩn
3.6.3. Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục:
Đạt chuẩn
3.6.4. Tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất :
Đạt chuẩn
3.6.5. Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hóa giáo dục:
Đạt chuẩn
* Dự kiến đến tháng 9 năm 2018, nhà trường đề nghị huyện và tỉnh kiểm tra
để công nhận trường đạt chuẩn quốc gia sau 5 năm.
VI. Bài học kinh nghiệm:


Sáng kiến kinh nghiệm

Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia ở địa bàn thuộc vùng kinh tế - xã hội đặc
biệt khó khăn là một vinh dự cho địa phương và nhà trường, song trong quá trình
thực hiện quả có nhiều gian nan, vất vả, qua 3 năm học triển khai thực hiện, nhà
trường đã đạt được mục tiêu đề ra. Có được kết quả thành công đó là nhờ vào
những yếu tố sau đây:
1. Sự nhận thức đúng đắn, sự nhiệt thành, tâm huyết của mọi lực lượng tham gia.
2. Sự năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm của lãnh đạo Đảng, chính quyền địa
phương, nhà trường.
3. Sự lãnh đạo, quan tâm của Ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia huyện
Lệ Thủy
4. Sự chỉ đạo, điều hành trực tiếp của ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia
của xã và lãnh đạo nhà trường.
5. Sự chung tay, góp sức của nhân dân, phụ huynh và các nhà hảo tâm.

Từ những yếu tố làm nên thành công ấy, là thủ trưởng đơn vị, bản thân tôi đã
rút ra cho mình một số kinh nghiệm nhỏ trong quả trình thực hiện xây dựng trường
chuẩn quốc gia ở địa bàn thuộc vùng kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn đó là:
1/ Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động trong tất cả mọi lực lượng, huy động tối
đa mọi lực lượng tham gia.
2/ Làm tố công tác xã hội hóa giáo dục, tạo sự đồng thuận trong các cấp ủy Đảng,
chính quyền, các đoàn thể địa phương .
3/ Biết phát huy nội lực là chính, đồng thời tranh thủ sự góp sức của mọi lực lượng
bên ngoài trong quá trình huy động các nguồn lực.
4/ Tích cực, có kế hoạch cụ thể trong công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương,
UBND huyện và các phòng ban cấp huyện đối với những vấn đề nhà trường không
thể giải quyết được.
5/ Lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương, nhà trường phải thống nhất trong tư
tưởng và hành động, năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách
nhiệm trước nhiệm vụ, trọng trách của mỗi người.
6/ Phải xuất phát từ thực tiễn của địa phương, nhà trường để có kế hoạch, lộ trình,
bước đi, giải pháp phù hợp, có tính khả thi và demm lại hiệu quả cao nhất.

C. KẾT LUẬN


Sáng kiến kinh nghiệm

I. Ý nghĩa, phạm vi áp dụng của sáng kiến
Xây dựng trường THCS đạt chuẩn Quốc gia sau 5 năm là một mục tiêu quan
trọng của Đảng và Nhà nước của tỉnh và của huyện nhà. Đây là một nhiệm vụ nặng
nề nhưng rất vinh dự của nhà trường và địa phương, nó đòi hỏi phải có sự nổ lực
phấn đấu, huy động nhiều nguồn lực, nhiều lực lượng tham gia, phải có sự đồng
lòng, đồng sức, sự chỉ đạo chặt chẽ thường xuyên của các cấp uỷ Đảng và chính
quyền đoàn thể ở địa phương, của Phòng Giáo dục- đào tạo. Công tác tham mưu

đòi hỏi phải hết sức tích cực, thiết thực và hiệu quả.
Xây dựng trường chuẩn Quốc gia sau 5 năm là một cơ hội lớn, để con em địa
phương có được môi trường giáo dục lành mạnh, cơ sở vật chất, mạng lưới trường
lớp đạt chuẩn, đủ điều kiện phục vụ tốt cho các hoạt động nâng cao chất lượng giáo
dục, đồng thời đánh dấu một bước đột phá trong sự phát triển đi lên của giáo dục
xã nhà.
Ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia của xã đã xác định rõ mục tiêu,
nhiệm vụ của công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia đối với các nhà trường
trong địa bàn xã nhà nói chung và đối với Trường tôi nói riêng, vì vậy nhà trường
đã tranh thủ được sự ủng hộ, quan tâm và chỉ đạo sâu sát, hiệu quả của lãnh đạo
Đảng, chính quyền các cấp, của PGD&ĐT Lệ Thủy, của đội ngũ thầy cô giáo nhà
trường, của Ban đại diện cha mẹ học sinh và các lực lượng giáo dục trong xã nhà,
cùng nhau tập trung mọi nguồn lực, quyết tâm phấn đấu để được kiểm tra và công
nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia sau 5 năm vào cuối năm học 2017- 2018.
Hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ xây dựng trường chuẩn quốc gia trong năm học
2017- 2018 là một sự cố gắng vượt bậc của Đảng, chính quyền, các đoàn thể địa
phương, của đội ngũ thầy cô giáo, học sinh nhà trường, của Ban đại diện cha mẹ và
các lực lượng giáo dục trong xã nhà. Tuy vậy, địa phương, nhà trường còn phải
phấn đấu nổ lực nhiều hơn nữa để giữ vững và phát triển trường chuẩn quốc gia
mức độ cao hơn trong những năm học tiếp theo.
Những giải pháp tôi thực hiện ở trên có thể áp dụng hiệu quả ở nhiều trường
trên địa bàn huyện, nhất là những đơn vị có điều kiện địa phương như trường tôi.
2. Những kiến nghị đề xuất
Các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương xã cần quan tâm, tạo điều kiện tốt
nhất, chỉ đạo Ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia của xã huy động mọi
nguồn lực để nhà trường hoàn thành tốt mục tiêu, nhiệm vụ chính trị của đơn vị.
Phòng GD&ĐT tiếp tục có sự chỉ đạo cụ thể, quyết liệt và sâu sát, đồng thời
tham mưu tích cực với cấp trên để nhà trường có thêm nguồn kinh phí phục vụ cho
nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, nhất là kinh phí để tăng trưởng các
hạng mục cơ sở vật chất cần thiết bên trong các phòng học, phòng chức năng, đem

lại hiệu quả thiết thực trong thực hiện nhiệm vụ trên.


Sáng kiến kinh nghiệm

Những vấn đề bản thân tôi trình bày trong phạm vi đề tài này chắc chắn
không thể tránh khỏi những hạn chế, song nó đó phần nào đem lại hiệu quả trong
việc nâng cao hiệu quả thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ xây dưng trường chuẩn quốc
gia trong 3 năm học liền, đồng thời cho bản thân tôi những kinh nghiệm trong công
tác lãnh đạo nhà trường thực hiện nhiệm vụ các năm học tiếp theo, bản thân tôi rất
mong muốn sự góp ý chân thành của đồng nghiệp.

D. CÁC MỤC LỤC:
1. Tài liệu tham khảo
1.1 Thông tư số 06/2010/QĐ-BGDĐT ngày 26/02/2010 ban hành Quy chế Công
nhận trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn
quốc gia.
1.2 Công văn về hướng dẫn qui trình, hồ sơ và nội dung kiểm tra công nhận trường
THCS đạt chuẩn quốc gia của Sở giáo dục và đào tạo Quảng Bình.
1.3 Chương trình, mục tiêu phát triển giáo dục của huyện Lệ Thủy giai đoạn 20152020.
1.4 Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ và chỉ đạo công tác xây dựng trường đạt chuẩn
quốc gia THCS các năm học 2015-2016, 2016-2017, 2017- 2018 của Phòng giáo
dục và đào tào Lệ Thủy.
1.5 Nghị Quyết Đảng bộ xã lần thứ XXIV, nhiệm kỳ 2015-2020.
1.6 Kế hoạch nhà trường các năm học 2015-2016; 2016-2017; 2017-2018.
2. Mục lục tổng quát:
2.1 Phần 1: Mở đầu: Từ trang 01 đến trang 02
2.2 Phần 2: Nội dung: Từ trang 03 đến trang 11
2.3 Phần 3: Kết luận: Từ trang 12 đến trang13
............................................................................................................................