SKKN biện pháp theo dõi tình hình học tập môn thể dục của học sinh nguyễn thanh anh tuấn

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

MÔ TẢ SÁNG KIẾN (CẢI TIẾN)

Mã số (do Thường trực HĐ ghi): ...................................
1. Tên sáng kiến (CẢI TIẾN): “Biện pháp theo dõi tình hình học
tập môn Thể dục của học sinh”.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: chuyên môn Thể dục
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1. Tình trạng giải pháp đã biết:
Đa số học sinh các khối lớp mà tôi phụ trách dạy môn Thể dục, đều
yêu thích học môn thể dục, thích chơi trò chơi. Tuy nhiên, một số em học
sinh không hứng thú nhiều khi học thể dục: lo ra, không chú ý, nói chuyện
trong giờ học, đặc trưng hay xảy ra ở mỗi tiết học là đồng phục không đầy
đủ: không mang giày thể dục, không mặc đồ thể dục, hoặc không đeo khăn
quàng.

1


Lý do có thể là các em hiếu động, muốn thể hiện mình, các em xem
nhẹ môn thể dục, một phần nữa, do phụ huynh ít quan tâm đến con em
mình học thể dục như thế nào.
Từ những hiện trạng trên, tôi luôn trăn trở, suy nghĩ nhiều cách để
tìm ra phương pháp giảng dạy sao cho học sinh hứng thú, học tập tích cực
hơn. Qua một thời gian nghiên cứu tìm hiểu, tôi nghĩ ra sáng kiến “Biện
pháp theo dõi tình hình học tập môn Thể dục của học sinh” nhằm giáo
dục học sinh có ý thức học tập, có nề nếp, lễ phép, có tính kỷ luật, góp
phần giáo dục tư cách, đạo đức, hình thành nhân cách con người mới. Đây,
đồng thời cũng là căn cứ để tôi nhận xét, đánh giá, xếp loại học sinh.

+ Về ưu điểm của giải pháp cũ:
Được nhà trường và tổ chuyên môn tạo điều kiện để tôi hoàn thành
tốt nhiệm vụ.
Được sự hỗ trợ, phối hợp của giáo viên chủ nhiệm.
Đa số học sinh đều yêu thích học thể dục, thích chơi các trò chơi,
thích được thư giản sau các giờ học môn học khác.
Nhà trường có khuôn viên rộng, có cây to có bóng mát.
+ Về hạn chế:
Một vài học sinh còn thụ động, chưa được mạnh dạn, nhút nhát, chưa
thực sự tập trung trong học tập, sự tự luyện tập ở nhà còn hạn chế.
2


Nhiều phụ huynh ít quan tâm, nhắc nhở con em mình, không cho các
em tham gia vào câu lạc bộ của nhà trường.
Cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ giảng dạy môn thẻ dục của nhà
trường còn hạn chế.
3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
a. Mục đích của giải pháp:
Giáo dục học sinh có ý thức tự học, biết tự học, có nề nếp, lễ phép,
biết đoàn kết, giúp đỡ bạn, có tính kỷ luật, biết giữ gìn vệ sinh.
Giáo dục tư cách, đạo đức, hình thành nhân cách con người mới.
Theo dõi để đánh giá, xếp hoại học sinh kịp thời, đúng năng lục học
sinh.
b. Nội dung giải pháp:
b.1. Tính mới của giải pháp:
Từ đầu năm, mỗi học sinh sẽ có 1000 điểm học tập. Học tốt, chăm
ngoan, phát biểu đúng được cộng điểm + 30đ/lần, vi phạm bị trừ điểm
-50đ/lần.
Số điểm trừ lớn hơn số điểm cộng nhằm góp phần làm tăng lên ý

thức học tập, thúc đẩy sự nổ lực, sự phấn đấu của các em.

3


Học tập với những điểm số học sinh sẽ phấn khích hơn, thúc đẩy tinh
thần thi đua học tập, phấn đấu để đạt được phần thưởng ở cuối HKI, ở cả
năm học.
Kết thúc HKI, cả năm học, em cao điểm nhất được tặng quà, em thấp
điểm nhất sẽ bị phạt và nhắc nhở.
Tính mới của giải pháp cũ:

Tính mới của giải pháp cải tiến:

Đi trễ, ra vào lớp không xin phép: Đi trễ, ra vào lớp không xin phép:
-50đ

-50đ

Không chú ý, nói chuyện, giỡn: -50đ Nói chuyện, ra khỏi chỗ: -100đ
Ra khỏi chỗ: -50đ

Đánh nhau, nói tục, nói chuyện

Đánh nhau, nói tục: -50đ

không

Quên mang dụng cụ học tập: -50đ

lịch sự: -100đ

Không thuộc bài: -50đ

Quên mang dụng cụ học tập: -100d

Ăn quà vặt trong giờ học, xả rác: Không thuộc bài: -100đ
-50đ

Ăn vặt trong giờ học, xả rác: -100đ

Mang dép, không đồng phục thể Mang dép, không đồng phục thể
dục, không đeo khăn quàng (lớp dục, không đeo khăn quàng (lớp
4,5): -50đ

4,5): -100đ

Không bỏ áo vào quần: -50đ

Không bỏ áo vào quần: -100đ
4


Phát biểu đúng, biết tự học, chăm Phát biểu đúng, biết tự học, chăm
ngoan: +30đ

ngoan: +50đ

Thực hiện tốt bài tập, thực hiện tốt Thực hiện tốt bài tập, thực hiện tốt
nhiệm vụ: +30đ

nhiệm vụ: +50đ

b.2. Sự khác biệt của giải pháp mới so với giải pháp cũ:
Giải pháp cũ

Giải pháp cải tiến

Giáo viên theo dõi, ghi chép vào sổ.

Khi vào tiết mỗi học sinh nhận và

Học sinh vi phạm: bị trừ điểm và đeo một số đeo.
nhắc nhở.

Các tổ trưởng có sổ để theo dõi tổ

Trừ là -50đ/lần, cộng là +30đ/lần.

viên, lớp trưởng có sổ theo dõi bao

Giáo viên đánh giá, xếp loại học
sinh.

quát.
Học sinh vi phạm: bị trừ điểm và bị
phạt tùy vào mức độ vi phạm.
Trừ -50đ (thụt dầu), trừ -100đ (bật
cóc), điểm cộng là +50đ/lần.
Giáo viên và học sinh nhận xét, giáo

viên đánh giá, xếp loại.

b.3. Cách thức thực hiện sáng kiến:
5


Cách thức thực hiện sáng kiến

Cách thức thực hiện cải tiến sáng
kiến

Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm với Tìm hiểu thêm từ sách báo giáo dục,
giáo viên dạy thể dục trường bạn.

các trang mạng xã hội.

Dựa vào đặc điểm tâm lý học sinh Dựa vào kết quả của sáng kiến
và tình hình giảng dạy thực tế.

trước, tìm ra hướng giải quyết mới.

Thiết kế hồ sơ, các loại sổ phù hợp Điều chỉnh, bổ sung thêm các sổ
để thực hiện sáng kiến.

khác phục vụ thực hiện sáng kiến cải
tiến.
Đổi mới phương pháp dạy học, sáng
tạo thêm các trò chơi mới.
Bồi dưỡng các cán sự lớp có năng
lực, có uy tín, hoàn thành tốt nhiệm

vụ.

b.4. Các bước thực hiện của sáng kiến (giải pháp mới):
- Các bước thực hiện của sáng kiến:
Trước tiên, tôi cập nhật danh sách học sinh, cập nhật địa chỉ, số điện
thoại gia đình để liên lạc, phối hợp khi học sinh có dấu hiệu bất thường.

6


Tiếp theo, tôi thiết kế kiểu sổ để theo dõi tình hình học tập của các
em.
Sau khi chuẩn bị xong về sổ theo dõi, những tiết học đầu tôi phổ biến
cho học sinh biết qui định của giờ học thể dục.
Bước tiếp theo là quan sát, theo dõi học sinh trong mỗi tiết học, ghi
nhận vào sổ số điểm cộng, số điểm trừ của mỗi học sinh. Cuối tiết học,
tuyên dương những cá nhân học tốt, nhắc nhở những cá nhân vi phạm.
Sau cùng, là tổng hợp số điểm rồi đánh giá, xếp loại học sinh.
- Các bước thực hiện cải tiến sáng kiến:
Đầu tiên, tôi cập nhật sách học sinh các lớp tôi dạy, cập nhật địa chỉ,
số điện thoại gia đình để liên lạc và phối hợp.
Bước thứ hai, nghiên cứu, thiết kế sổ sao cho phù hợp và tiện lợi để
phục vụ việc theo dõi học sinh.

7


Bước thứ ba là làm sổ. Tôi tận dụng giấy tập dư làm sổ, mỗi tổ
trưởng, lớp trưởng một quyển sổ, giáo viên một sổ nhỏ theo dõi hàng ngày
và một sổ lớn để tổng hợp điểm.

8


Bước thứ tư là thiết kế số đeo cho mỗi học sinh. Được làm bằng gỗ,
mika, giấy bìa cứng…Tôi thì làm bằng những mãnh dư thạch cao của
laphong trần nhà, sơn màu, vẽ số, trang bị dây đeo làm cho học sinh bắt
mắt và thích đeo.

9


Tiếp theo, vào đàu tiết học, cả lớp nhận số đeo và đeo lên cổ, lớp
trưởng, tổ trưởng nhận thêm sổ để theo dõi. Kết thúc tiết học, giáo viên
tổng hợp điểm cộng, điểm trừ từ sổ của cán sự và nêu cho cả lớp cùng
nghe, sao đó ghi nhận vào sổ theo dõi của giáo viên.

10


Tiếp theo là tôi cập nhật điểm cộng, điểm trừ của học sinh từ sổ theo
dõi của cán sự lớp vào sổ theo dõi của tôi hàng tuần, hàng tháng.
Sau cùng, tổng hợp điểm, đánh giá, xếp loại học sinh.
3.3. Khả năng áp dụng của giải pháp:
11


Qua một năm thực hiện, tôi thấy sáng kiến này dễ thực thi, có hiệu
quả khá tốt về chất lượng học tập cũng như chất lượng đạo đức của học
sinh, vừa ít tốn chi phí đầu tư, vừa mang lại hiệu quả giảng dạy.

Sáng kiến này có thể áp dụng cho giáo viên bộ môn thể dục trường
bạn, giáo viên bộ môn khác, giáo viên tổng phụ trách, giáo viên dạy 2 buổi
và cả giáo viên chủ nhiệm.
3.4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do
áp dụng giải pháp:
Hiệu quả, lợi ích thu được do áp

Hiệu quả, lợi ích thu do áp dụng giải

dụng giải pháp đã thực hiện

pháp cải tiến

Học sinh đi học đều, đúng giờ hơn.

Các lớp duy trì tốt về sĩ số.

Tuân thủ, chấp hành nội quy giờ Học sinh thích học thể dục.
học.

Đồng phục gọn gàng, sạch đẹp.

Đồng phục đầy đủ, đẹp, gọn gàng.

Học sinh chăm chú lắng nghe, tích

Tham gia phát biểu nhiều hơn trước. cực tham gia phát biểu, nhận xét.
Biết quan tâm giúp đỡ bạn, lễ phép Chuẩn bị tốt hơn về dụng cụ học tập.
với

Giao tiếp lịch sự, lễ phép, hòa đồng.

thầy cô, nhã nhặn lịch sự với bạn bè. Tự giác trong tập luyện, biết đoàn
Học sinh có ý thức tự học, tự luyện kết, hợp tác, giúp đỡ nhau trong học

12


tập

tập.

Biết giữ vệ sinh chung, bỏ rác đúng Học sinh có ý thức hơn về giữ vệ
nơi quy định.

sinh môi trường, bỏ rác đúng nơi

Số lượng học sinh hoàn thành tốt quy định.
tăng lên rõ rệt, học sinh quậy, không Chất lượng học sinh tăng lên nhiều,
nghe lời cũng nắm và thực hiện không còn học sinh chưa hoàn
được các bài tập.

thành.
Phát hiện nhiều học sinh có năng
khiếu bật xa, chạy.
Nhiều học sinh yêu thích chơi thể
thao, thích vào câu lạc bộ: đá cầu,
bóng đá, chạy…

3.5.Tài liệu kèm theo: không

Chợ lách, ngày 19 tháng 02 năm 2019

13