Giáo án Kĩ năng sống lớp 6

Ngày soạn: 30/10/2015
Ngày dạy: 3/11/2015
Người soạn:
Tiết 1,2,3,4:
Tên bài dạy:

Chủ đề 1: THÍCH ỨNG VỚI TRƯỜNG MỚI

1. MỤC TIÊU
- HS được làm quen với bao điều mới lạ về trường mới, thầy/cô giáo mới, bạn
mới, những yêu cầu mới…
- Rèn luyện cho HS kỹ năng ứng xử, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ và
tìm kiếm sự hỗ trợ từ mọi người xung quanh.
- Hình thành cho HS ý thức thích ứng với môi trường mới.
2. PHƯƠNG PHÁP
- Trực quan
- Vấn đáp
- Đóng vai.
- Thảo luận nhóm
- Trò chơi
- Thực hành.
3. PHƯƠNG TIỆN:
- Tranh ảnh về trường, lớp
4. HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Thời gian thực hiện: Dạy 1 buổi 180 phút ( 4 tiết )
Số lượng học sinh/lớp: 27 học sinh
5. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Chia sẻ theo cặp đôi.
GV tổ chức trò chơi: các em hãy thảo

luận nhóm bằng cách chia sẻ (nói thầm)
cho nhau về những điều mới lạ mà các em HS thảo luận- chơi trò chơi- chia
đã gặp ở trường thcs ( sau đó các em viết sẻ.
ra giấy ), rồi lần lượt các thành viên lên
trình bày trên bảng.( các nhóm thi) về nội
dung:
?Lên lớp 6 em được học những môn nào?
?Những môn học nào là mới?
?Em được học những thầy/cô nào?
?Những môn học nào là khó với em?
? Những điều mới lạ khác em gặp là gì?
Gv nhận xét, chốt ý: năm đầu tiên là năm
hs làm quen trường thcs với bao điều mới
1


lạ : trường mới, thầy /cô mới, bạn mới,
những yêu cầu mới…vậy những khó khăn
của các em là những khó khăn gì……
chúng ta sang phần 2…
2. Những khó khăn khi học lớp 6.
? em gặp khó khăn gì khi học lớp 6? Hãy
khoanh tròn chữ cái trước những ý nêu
khó khăn của em:
Gv yêu cầu hs đọc các ý /sgk-tr 6.
Hs đọc
Yêu cầu hs thảo luận nhóm.
Hs tham gia thảo luận và trình
bày kết quả.
Gv nhận xét.

Gv chốt: trước bao điều mới lạ, chắc hẳn
các em sẽ gặp khó khăn…vậy trước khó
khăn ấy, các em sẽ xử lý ra sao ? ….các
em cần bình tĩnh lắng nghe những lời
hướng dẫn của cac thầy cô giáo, các nội
quy, quy định của nhà trường…đó chính
là động lực duy nhất giúp các em tự tin
đến trường…
3. Những thông tin chính của trường
em.
? Để nhanh chóng thích ứng khi học ở
trường mới, em hãy tìm hiểu và điền
những thông tin sau:
- Tên trường:
- Địa chỉ trường:
- Điện thoại của trường:
- Tên lớp:
- Tên thầy/cô giáo chủ nhiệm:
- Điện thoại của GVCN:
- Tên thầy/cô giáo bộ môn:
Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm, các nhóm
thi, lên bảng trình bày.
Gv nhận xét, tuyên dương nhóm nào xong Hs trình bày chia sẻ.
nhanh nhất và chính xác nhất.
4.Quy định, nội quy ở trường em.
Gv: đã là thành viên trong nhà trường,
bản thân em phải tìm hiểu nội quy, quy
định của nhà trường và mọi hoạt động cần
tuân theo quy định, nội quy.
Gv hỏi- hs chia sẻ.

? Em cần làm gì khi muốn xin nghỉ buổi,
2


tiết học?
- viết giấy xin phép có chữ ký của
phụ huynh.
?khi thiếu thông tin về môn học, em cần
hỏi ai?
- hỏi gv bộ môn hoặc hỏi bạn bè…..
?Em có thể gặp GVBM khi nào? ở đâu?
- khi hết tiết dạy, gặp GVBM ở
phòng chờ…
?có thể xem TKB của lớp mình ở đâu?
- ở bảng tin của nhà trường.
? khi ốm đau ở trường, em cần làm gì?
- thông báo cho gvcn, gvbm biết tình hình
sức khỏe, xuống phòng y tế nhà trường để
kịp thời báo cho gia đình biết và xử lý…..
Gv nhận xét, đánh giá mức độ hiểu biết
và kỹ năng giao tiếp ứng xử của hs trong
lớp.
5. Sơ đồ trường em.
Bằng khả năng quan sát các em hãy vẽ sơ
đồ trường em theo sự hướng dẫn /sgk-tr 9.
Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm.
Gv nhận xét và đánh giá mức độ hiểu biết
của các em hs.
6. Quy tắc sử dụng/ ứng xử ở phòng
chức năng.

Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm để xây
dựng bản tự giới thiệu về nhiệm vụ, quy
tắc sử dụng/ quy tắc ứng xử khi đến các
địa điểm ở trường em:
- nhóm 1: văn phòng nhà trường,
phòng y tế
- nhóm 2:phòng Hiệu trưởng, phòng
phó hiệu trưởng
- nhóm 3: thư viện trường, phòng
giáo viên
- nhóm 4: phòng đoàn đội, nhà vệ
sinh.
hs trình bày lên bảng.
GV nhân xét, chốt ý:
các em nên nghiêm túc thực hiện nội
quy của trường, các em phải biết vận
dụng kiến thức ở các môn đã học nhất là

Các nhóm đại diện lên bảng trình
bày.

Hs thảo luận nhóm và chia sẻ

Hs nhận xét chéo

3


ở môn gdcd lớp 6… để thể hiện bản thân
các em là người có sự hiểu biết, mạnh

dạn, tự tin, có nề nếp kỉ cương….
Như vậy: trong tiết học ngày hôm nay,
đã giúp các em có thêm những hiểu biết
gì?
Gv củng cố nội dung bài học
Dặn dò: chuẩn bị nội dung của tiêt sau
phần 7,8 của chủ đề 1.

Hs chia sẻ.

Rút kinh nghiệm:

4


Ngày soạn: 10/11/2015
Ngày dạy: 17/11/2015
Người soạn:
Tiết 5,6:
Tên bài dạy Chủ đề 1: THÍCH ỨNG VỚI TRƯỜNG MỚI ( tiếp)
1. MỤC TIÊU
- HS được làm quen với bao điều mới lạ về trường mới, thầy/cô giáo mới, bạn
mới, những yêu cầu mới…
- Rèn luyện cho HS kỹ năng đóng vai ứng xử và xử lý tình huống ứng, bình
tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ và tìm kiếm sự hỗ trợ từ mọi người xung
quanh.
- Hình thành cho HS ý thức thích ứng, làm quen với môi trường mới.
2. PHƯƠNG PHÁP
- Trực quan
- Vấn đáp

- Đóng vai.
- Thảo luận nhóm
- Trò chơi
- Thực hành.
3. PHƯƠNG TIỆN:
- Tranh ảnh về trường, lớp
4. HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Thời gian thực hiện: Dạy 1 buổi 90 phút ( 2 tiết )
Số lượng học sinh/lớp: 27 học sinh
5. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
7. Đóng vai ứng xử
Gv cho hs thảo luận nhóm và thực
hành đóng vai ứng xử trong các
Hs thảo luận và từng nhóm đóng vai
trường hợp sau:
ứng xử các tình huống
- Nhóm 1: em lên văn phòng nhà
trường để hỏi về một việc của
lớp.
- Nhóm 2: lớp thiếu thìa trong
giờ ăn trưa. Em xuống bếp ăn
của trường để bổ sung thìa ăn
cho lớp.
- Nhóm 3: em bị đau bụng nên
đến phòng y tế để khám và xin
5

thuốc.
- Nhóm 4: em cần vào phòng bảo
vệ của trường để xin gọi nhờ
điện thoại cho bố mẹ.
Hs lên trình bày , các nhóm nhận
xét chéo.
Gv nhận xét và đánh giá kết quả
về kỹ năng ứng xử của hs.
Gv tuyên dương nhóm có kỹ năng
ứng xử tốt.
8. Xử lý tình huống và đóng vai:
Gv cho hs thảo luận nhóm và đóng
vai ứng xử trong các tình huống/
Hs thảo luận và từng nhóm đóng vai
sgk-tr 13,14.
ứng xử các tình huống.
- Nhóm 1 : tình huống 1
- Nhóm 2: tình huông 2
- Nhóm 3:tình huống 3
Gv nhận xét và tuyên dương câc
nhóm đóng vai ứng xử tốt.
9.Lời khuyên:
Gv gọi hs đọc lời khuyên /sgk-tr 14. Hs đọc.
Gv nhấn mạnh các ý chính trong lời
khuyên.
Gv củng cố nội dung:
? vậy tiết học này em đã học được
những gì? Đã giúp em hiểu biết thêm
những gì?
Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 10/11/2015
Ngày dạy: 17/11/2015
Người soạn:
Tiết 7,8:
Tên bài dạy Chủ đề 2: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU
1. MỤC TIÊU
- HS biết xác định mục tiêu riêng trong cuộc sống, đặt mục tiêu là yếu tố đầu
tiên quan trọng cho mọi bước phát triển.
6


- Rèn luyện cho HS kỹ năng đặt mục tiêu, quyết tâm và kiên trì vượt khó khi
thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ và tìm kiếm sự hỗ
trợ từ mọi người xung quanh.
- Hình thành cho HS ý thức tự lập và tự đặt mục tiêu cho cá nhân.
2. PHƯƠNG PHÁP
- Trực quan
- Vấn đáp
- Đóng vai.
- Thảo luận nhóm
- Trò chơi
- Thực hành.
3. PHƯƠNG TIỆN:
- Tranh ảnh về trường, lớp
4. HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Thời gian thực hiện: Dạy 1 buổi 90 phút ( 2 tiết )
Số lượng học sinh/lớp: 27 học sinh
5. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
1. Hồi tưởng:
Gv yêu cầu hs hồi tưởng và viết ra
giấy theo các gọi ý trong sgk/tr 15. Hs thực hiện và chia sẻ.
? Em đã dự định mục tiêu gì?
? Em đã làm thế nào để đạt mục
tiêu đó?
? Em đã mất bao nhiêu thời gian
để có được thành công?
? Em đã có những thuận lợi, khó
khăn gì?
? Em đã nhận được sự giúp đỡ của
ai? Giúp đỡ như thế nào?
HS chia sẻ
Gv nhận xét.
2. Phân tích truyện “chặt cây”
Gv yêu cầu hs đọc truyện “ chặt
Hs đọc truyện
cây”/sgk-tr 16,17.
Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm và trả
lời.
Hs chia sẻ suy nghĩ.
? vì sao hs trong truyện không thể
quyết định chặt cây nào khi lên núi ?
- vì hs ko biết xác định mục đích
chặt cây để làm gì, nên các em
đã rất khó quyết định chặt cây
7

nào giữa hai cây thông và cây
bạch dương.
? Để thực hiện thành công mục đích,
cần những yếu tố nào? ( nhiều yếu tố)
- Đặt mục tiêu là yếu tố đầu tiên
rất quan trọng.
- Mục tiêu đặt ra phải cụ thể, phù
hợp với khả năng, quỹ thời
- gian, hoàn cảnh thực tế.
- Xác định rõ nguồn lực sẵn có.
- Những khó khăn, biện pháp
thực hiện.
- Cần quyết tâm kiên trì thực
hiện.
- Yếu tố khách quan ( người giúp
đỡ)
? Việc đặt mục tiêu có quan trọng
không? Vì sao?
- Việc đặt mục tiêu rất quan
trọng
- Vì chúng ta định hướng và xác
định rõ mục đích, có kế hoạch
và dễ dàng thành công trong
cuộc sống.
Hs trử lời
Gv nhận xét, đánh giá mức độ hiểu
biết của hs.
3. Phân tích truyện “câu cá”.
Gv yêu cầu hs đọc truyện câu cá/sgk- Hs đọc truyện và chia sẻ suy nghĩ.
tr 18 và trả lời câu hỏi:

? vì sao ông lão câu cá được nhiều
hơn anh thanh niên?
- vì ông lão đã kiên trì, chịu khó
và đặt mục tiêu rõ ràng là khi
mặt trời xuống núi, ông phải có
giỏ cá đầy mang về, nên trong
quá trình câu dù câu được cá
nhỏ, ông cũng vui vẻ đặt vào
giỏ sau lưng và ông còn tranh
thủ thời gian dung đến 5, 6 mồi
câu……
- trái lại anh thanh niên kia thì
không, anh chỉ thả duy nhất 1
8


mồi câu to, cốt để câu cá to mà
không để ý đến cá nhỏ.
? Nếu chúng ta đặt mục tiêu không
phù hợp với thực tế thì sẽ như thế
nào?
- Sẽ không thành công, vậy nên dù ta
có đặt mục tiêu nhưng ko dựa vào
thực tế thì mục tiêu ấy cũng không
thành công.
GV nhận xét và tuyên dương các em
có câu trả lời hay.
.
Như vậy tiết học này em đã học được
những gì? Đã giúp em hiểu biết thêm

những gì?
Gv củng cố nội dung bài học
Dặn dò: chuẩn bị nội dung của tiêt
sau của chủ đề 2.

Rút kinh nghiệm:

9


Ngày soạn: 02/12/2015
Ngày dạy:08/12/2015
Người soạn:
Tiết 9,10:
Tên bài dạy Chủ đề 2: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU(tiếp)
1. MỤC TIÊU
- HS biết xác định mục tiêu riêng trong cuộc sống, đặt mục tiêu là yếu tố đầu
tiên quan trọng cho mọi bước phát triển.
- Rèn luyện cho HS kỹ năng đặt mục tiêu, quyết tâm và kiên trì vượt khó khi
thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ và tìm kiếm sự hỗ
trợ từ mọi người xung quanh.
- Hình thành cho HS ý thức tự lập và tự đặt mục tiêu cho cá nhân.
2. PHƯƠNG PHÁP
- Trực quan
- Vấn đáp
- Đóng vai.
- Thảo luận nhóm
- Trò chơi
- Thực hành.
3. PHƯƠNG TIỆN:

- Tranh ảnh về trường, lớp
4. HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Thời gian thực hiện: Dạy 1 buổi 90 phút ( 2 tiết )
Số lượng học sinh/lớp: 27 học sinh
5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
4. Mục tiêu của em
Gv yêu cầu hs khoanh tròn vào chữ
Hs thực hiện yêu cầu
cái trước những mục tiêu của em hiện
nay.
Gv đánh giá khả năng đặt mục tiêu
của hs ….
Gv yêu cầu hs ghi thêm các mục tiêu
khác của hs ( nếu có) ( phần này gv
cho hs chơi trò chơi tiếp sức giữa các
đội thi lên bảng viết nhanh)
Gv tuyên dương, khích lệ kĩ năng tiếp
sức, giúp đỡ lẫn nhau của các nhóm
5. chia sẻ
Hs thực hiện yêu cầu và chia sẻ.
gv yêu cầu hs tham gia thảo luận
10


nhóm với bạn cùng bạn về những
mục tiêu đặt ra của em và xem mục
tiêu đó có phù hợp với khả năng của
em, với quỹ thời gian hiện có và các

điều kiện khác của em không.
Sau ít phút, gv gọi 3,4 cặp hs lên
trình bày .
Gv nhận xét và đánh giá sự chia sẻ
của hs.
6.Đọc và suy ngẫm.
gv cho hs đọc và suy ngẫm về những Hs thực hiện yêu cầu và chia sẻ.
yêu cầu khi đặt mục tiêu theo công
thức SMART trong sgk/t 20.
? vậy bản thân các em đã thực hiện
đặt mục tiêu theo công thức trên
chưa?
Gv chốt: các em nên lưu ý khi đặt
mục tiêu nên theo công thức SMART
thì sẽ đạt kết quả cao hơn.
Như vậy tiết học này em đã học được
những gì? Đã giúp em hiểu biết thêm
những gì?
Gv củng cố nội dung bài học
Dặn dò: chuẩn bị nội dung của tiêt
sau của chủ đề 2.
Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………

Ngày soạn: 05/12/2015
Ngày dạy:
/12/2015
Người soạn:
Tiết 11,12:
Tên bài dạy Chủ đề 2: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU(tiếp)
1. MỤC TIÊU

- HS biết xác định mục tiêu riêng trong cuộc sống, đặt mục tiêu là yếu tố đầu
tiên quan trọng cho mọi bước phát triển.
- Rèn luyện cho HS kỹ năng đặt mục tiêu, quyết tâm và kiên trì vượt khó khi
thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ và tìm kiếm sự hỗ
trợ từ mọi người xung quanh.
11


- Hình thành cho HS ý thức tự lập và tự đặt mục tiêu cho cá nhân.
2. PHƯƠNG PHÁP
- Trực quan
- Vấn đáp
- Đóng vai.
- Thảo luận nhóm
- Trò chơi
- Thực hành.
3. PHƯƠNG TIỆN:
- Tranh ảnh về trường, lớp
4. HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Thời gian thực hiện: Dạy 1 buổi 90 phút ( 2 tiết )
Số lượng học sinh/lớp: 27 học sinh
5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
7.Đặt mục tiêu
Gv yêu cầu hs chọn một mục tiêu mà
em đã xác định ở bài 4 (sgk/t19)
Và đặt mục tiêu đó theo mẫu ở sgk/t
21.
Hs thực hiện theo yêu cầu và chia sẻ

Gv yêu cầu hs làm và thể hiện phân
tích mục tiêu.
Gv nhận xét, đánh giá, tuyên dương
các em hs thực hiện đúng ( bằng cách
vỗ tay ).
Gv yêu cầu hs lập kế hoạch thực hiện
theo bảng/ sgk-t 22.
T Biện pháp/ Thời
Kết quả
T cách thức
gian
cần đạt
thực hiện
thực
hiện
1
2
Cam kết thực hiện:…..
Gv yêu cầu hs lên trình bày trên bảng
lần lượt ( theo trò chơi tiếp sức) sau
đó xem nhóm nào thực hiện tốt thì
khích lệ, tuyên dương….
8. Lời khuyên.
Hs thực hiện theo yêu cầu của gv.
Gv gọi hs đọc lời khuyên /sgk-T23.
Gv nhấn mạnh lại các ý chính trong
lời khuyên và khích lệ, động viên hs
nên có ý thức tự giác đặt ra mục tiêu
12

và có biện pháp, cách thức thực hiện
mục tiêu đó để đạt kết quả cao.
Như vậy tiết học này em đã học được
những gì? Đã giúp em hiểu biết thêm
những gì?
Gv củng cố nội dung bài học
Dặn dò: chuẩn bị nội dung của tiêt
sau của chủ đề 3.

13


Ngày soạn: 7/ 12 /2015
Ngày dạy: 22/ 12 /2015
Tiết 13,14:
Tên bài dạy Chủ đề 3: TỰ NHẬN THỨC
1. MỤC TIÊU
- HS biết tự giới thiệu về bản thân mình, biết mình có những điểm nổi bật, biết
mình thích gì, không thích gì và điều gì cần phải cố gắng.
- Rèn luyện cho HS kỹ năng đặt mục tiêu, quyết tâm và kiên trì vượt khó khi
thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ và tìm kiếm sự hỗ
trợ từ mọi người xung quanh.
- Hình thành cho HS ý thức tự đánh giá bản thân.
2. PHƯƠNG PHÁP
- Trực quan
- Vấn đáp
- Đóng vai.
- Thảo luận nhóm
- Trò chơi

- Thực hành.
3. PHƯƠNG TIỆN:
- SGK
4. HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Thời gian thực hiện: Dạy 1 buổi 90 phút ( 2 tiết )
Số lượng học sinh/lớp: 34 học sinh
5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Tôi là ai
Gv yêu cầu hs tự giới thiệu bản thân
Và đặt mục tiêu đó theo mẫu ở sgk/t
HS tự giới thiệu bản thân mình theo
24.
các phần hướng dẫn ở SGK
Gv yêu cầu hs làm và tự giới thiệu
bản thân.
Hs thực hiện theo yêu cầu và chia sẻ
Gv yêu cầu hs lập kế hoạch thực hiện
theo bảng/ sgk-t 24.
Gv yêu cầu hs lên trình bày trên bảng
lần lượt ( theo trò chơi tiếp sức) sau
đó xem nhóm nào thực hiện tốt thì
khích lệ, tuyên dương….
Gv nhận xét, đánh giá, tuyên dương
các em hs thực hiện tốt ( bằng cách vỗ
tay ).
3. Phân tích truyện “ Cái vỏ của
Ốc Sên”
Gv yêu cầu hs đọc truyện /sgk-tr 25

Hs thực hiện theo yêu cầu của gv.
14


và trả lời câu hỏi theo nhóm sau đó
HS đại diện nhóm lên trình bày:
? Cách tự bảo vệ của Ốc Sên khác với
Sâu Róm và Giun Đất ở điểm nào?
- Bầu Trời bảo vệ Sâu Róm,
Lòng Đất bảo vệ Giun Đất, Ốc
Sên tự bảo vệ mình.
? Khi đã hiểu vai trò Ốc Sên còn ghen
tị với các loài nữa k?
- Ốc Sên k còn ghen tị nữa.
? Em rút ra điều gì sau khi đọc câu
truyện trên?
- Chúng ta tự dựa vào chính bản
thân mình để làm mọi việc.
? Em có xấu hổ về gia đình, dòng họ, HS thực hiện theo nhóm cử một đại
bố mẹ, về giới tính của mình k? Tại
diện lên trình bày các nhóm khác
sao?
nhận xét, bổ sung.
3. Tự đánh giá bản thân
HS làm vào SGK sau đó gọi vài HS
Học sinh tự đánh giá bản thân theo
lên trình bày.
các bước ở SGK trang 27
Gv nhấn mạnh lại các ý chính trong
bài động viên hs nên có ý thức tự

nhận thức về bản thân điểm mạnh,
điểm yếu và có biện pháp, cách thức
thực hiện mục tiêu đó để đạt kết quả
cao.
Như vậy tiết học này em đã học được
những gì? Đã giúp em hiểu biết thêm
những gì?
Gv củng cố nội dung bài học
Dặn dò: chuẩn bị nội dung của tiết
sau của chủ đề 3( phần 4,5)
Rút kinh nghiệm:

15


Ngày soạn: 7/ 12 /2015
Ngày dạy: 28/ 12 /2015
Tiết 15, 16,17:
Tên bài dạy Chủ đề 3: TỰ NHẬN THỨC ( tiếp)
1. MỤC TIÊU
- HS biết em là thế nào trong con mắt người khác, biết được các căn cứ tự
đánh giá bản thân mình, tầm quan trọng của kĩ năng tự nhận thức và lời
khuyên,
- Rèn luyện cho HS kỹ năng đặt mục tiêu, quyết tâm và kiên trì vượt khó khi
thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ và tìm kiếm sự hỗ
trợ từ mọi người xung quanh.
- Hình thành cho HS ý thức tự đánh giá bản thân.
2. PHƯƠNG PHÁP
- Trực quan
- Vấn đáp

- Thảo luận nhóm
- Thực hành.
3. PHƯƠNG TIỆN:
- SGK
4. HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Thời gian thực hiện: Dạy 1 buổi 90 phút ( 2 tiết )
Số lượng học sinh/lớp: 34 học sinh
5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
4. Em là người thế nào trong con
mắt người khác?
Gv yêu cầu hs tự nhận xét về bản thân HS tự nhận xét về bản thân mình theo
Và đặt mục tiêu đó theo mẫu ở sgk/t
các phần hướng dẫn ở SGK
28 phần 4.
Gv yêu cầu một em hs lên trình bày
Hs thực hiện theo yêu cầu và chia sẻ
trên bảng, các bạn ở dưới nhận xét về
bạn mình xem có bao nhiêu nhận xét
trùng với tự nhận xét của em, có bao
nhiêu nhận xét khác với em vì sao có
sự khác nhau đó, em đồng ý với
những nhận xét nào của bạn về mình,
sau khi trao đổi ý kiến em thấy mình
là người như thế nào?
Sau đó gọi thêm vài HS nữa lên trình
bày và các bạn nhận xét tương tự như
vậy
Gv nhận xét, đánh giá, tuyên dương

các em hs thực hiện tốt ( bằng cách vỗ
16


tay )
5. Căn cứ đánh giá bản thân
Em dựa vào đâu để tự đánh giá về bản
thân?
Hs đánh dấu X vào ý phù hợp ở phần
5 trang 28:
- Vì bố mẹ thường nói về em
như vậy
- Kết quả công việc của em đã
chứng minh điều đó ……..
6. Tầm quan trọng của kĩ năng
tự nhận thức
- Học sinh trả lời các câu hỏi trong
SGK trang 29
7. Lời khuyên
HS đọc lời khuyên trong SGK trang
29 và ghi nhớ
Gv nhấn mạnh lại các ý chính trong
bài động viên hs nên có ý thức tự
nhận thức về bản thân điểm mạnh,
điểm yếu và có biện pháp, cách thức
thực hiện mục tiêu đó để đạt kết quả
cao.
Như vậy tiết học này em đã học được
những gì? Đã giúp em hiểu biết thêm
những gì?

Gv củng cố nội dung bài học
Dặn dò: chuẩn bị nội dung của tiết
sau của chủ đề 4.

Hs thực hiện theo yêu cầu của gv.
HS cử một đại diện lên trình bày các
bạn khác nhận xét, bổ sung.

HS trả lời, các bạn khác lắng nghe và
bổ sung

HS lắng nghe và ghi chép.

HS trả lời

Rút kinh nghiệm:

17


Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 18:
Tên bài dạy Chủ đề 4: QUẢN LÝ THỜI GIAN
1. MỤC TIÊU
- HS biết tự chia sẻ với bạn về hiệu quả sử dụng thời gian của mình và biết lên
kế hoạch hàng ngày của bản thân.
- Rèn luyện cho HS kỹ năng đặt mục tiêu, quyết tâm và kiên trì vượt khó khi
thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ và tìm kiếm sự hỗ
trợ từ mọi người xung quanh.

- Hình thành cho HS ý thức tự đánh giá bản thân và biết tự quản lý thời gian
sao cho phù hợp với kế hoạch đặt ra.
2. PHƯƠNG PHÁP
- Trực quan
- Vấn đáp
- Đóng vai.
- Thảo luận nhóm
- Trò chơi
- Thực hành.
3. PHƯƠNG TIỆN:
- SGK
4. HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Thời gian thực hiện: Dạy 1 buổi 90 phút ( 2 tiết )
Số lượng học sinh/lớp: 34 học sinh
5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Chia sẻ.
Trò chơi trao đổi cặp đôi
Gv yêu cầu Hs trao đổi với bạn cùng bạn Hs thực hiện theo yêu cầu và chia
về hiệu quả sử dụng thời gian của mình
sẻ
theo các gợi ý trong sgk/trang 30.
Sau 4 phút thì gv gọi 3 cặp đôi lên bảng
trình bày, các cặp đôi khác nhận xét, đánh
giá, gv khái quát.
2. Kế hoạch hang ngày của em.
Hs nhận xét, đánh giá
Gv yêu cầu hs liệt kê những công việc
thực hiện trong một ngày của em theo

bảng /sbt trang 31 và trình bày kết quả
Hs thực hiện theo yêu cầu và chia
trước lớp.
sẻ.
Sau đó yêu cầu hs sắp xếp công việc ở
bảng trên teo mức độ ưu tiên với thời gian
phù hợp:
18


A: những việc vừa cấp bách vừa quan
trọng.
B : những việc quan trọng nhưng không
cấp bách
C: những việc cấp bách nhưng không
quan trọng.
D: những việc không cấp bách không
quan trọng.
Sau đó yêu cầu hs so sánh 2 bảng để
tìm sự khác nhau.
? Theo em lịch làm việc nào sẽ hiệu quả
hơn và vì sao?
HS chia sẻ và nhận xét
Hs trả lời
Gv nhận xét: sắp xếp công việc theo múc
độ ưu tiên với thời gian sẽ là lịch làm việc
hiệu quả hơn. Vì giúp cho ta đánh giá
được mức độ ưu tiên của công việc mà
chủ động tiến hành các công việc theo kế
hoạch đã định.

Như vậy tiết học này em đã học được
những gì? Đã giúp em hiểu biết thêm
những gì?
Gv củng cố nội dung bài học
Dặn dò: chuẩn bị nội dung tiếp theo của
chủ đề 4.

Hs trả lời.

Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 19:
Tên bài dạy Chủ đề 4: QUẢN LÝ THỜI GIAN
1. MỤC TIÊU
- HS biết tự chia sẻ với bạn về quỹ thời gian và nhật ký năm tháng của bản
thân.

19


- Rèn luyện cho HS kỹ năng đặt mục tiêu, quyết tâm và kiên trì vượt khó khi
thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ và tìm kiếm sự hỗ
trợ từ mọi người xung quanh.
- Hình thành cho HS ý thức tự đánh giá bản thân và biết tự quản lý thời gian
sao cho phù hợp với kế hoạch đặt ra.
2. PHƯƠNG PHÁP
- Trực quan
- Vấn đáp

- Đóng vai.
- Thảo luận nhóm
- Trò chơi
- Thực hành.
3. PHƯƠNG TIỆN:
- SGK
4. HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Thời gian thực hiện: Dạy 1 buổi 90 phút ( 2 tiết )
Số lượng học sinh/lớp: 34 học sinh
5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3. Qũy thời gian của em
Gv yêu cầu Hs trao đổi với bạn cùng bạn
về liệt kê những công việc theo từng lĩnh Hs thực hiện theo yêu cầu và chia
vực sau trong thời gian một tuần của
sẻ
mình theo các gợi ý trong sgk/trang 33.
Sau 10 phút thì gv gọi 3 cặp đôi lên bảng
trình bày, các cặp đôi khác nhận xét, đánh Hs nhận xét, đánh giá
giá, gv khái quát.
Gv yêu cầu hs trả lời các câu hỏi b,c,d,e
Sau đó gv nhận xét, tổng kết về khả năng
sắp xếp thời gian cho công việc.
4. Nhật ký năm/ tháng
Gv yêu cầu hs liệt kê những công việc cần
làm và muốn làm trong năm học lớp 6 và Hs thực hiện theo yêu cầu và chia
sắp xếp theo trình tự thời gian và trình
sẻ.
bày kết quả trước lớp ( sbt/ trang 35, 36 )

Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm về sự phù HS chia sẻ và nhận xét
hợp giữa lượng thời gian hiện có và số
lượng công việc.
? em có nên điều chỉnh tăng/ giảm số
lượng công việc không?
Hs trả lời- nhận xét
Gv tổng quát nội dung.
20


Như vậy tiết học này em đã học được
những gì? Đã giúp em hiểu biết thêm
những gì?
Gv củng cố nội dung bài học
Dặn dò: chuẩn bị nội dung tiếp theo của
chủ đề 4.

Hs trả lời.

Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 20:
Tên bài dạy Chủ đề 4: QUẢN LÝ THỜI GIAN ( Tiếp)
1. MỤC TIÊU
- HS biết tự chia sẻ với bạn về lịch làm việc tuần/ ngày và đánh giá về những
việc có thể gây lãng phí thời gian.
- Rèn luyện cho HS kỹ năng đặt mục tiêu, quyết tâm và kiên trì vượt khó khi
thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ và tìm kiếm sự hỗ

trợ từ mọi người xung quanh.
- Hình thành cho HS ý thức tự đánh giá bản thân và biết tự quản lý thời gian
sao cho phù hợp với kế hoạch đặt ra.
2. PHƯƠNG PHÁP
- Trực quan
- Vấn đáp
- Đóng vai.
- Thảo luận nhóm
- Trò chơi
- Thực hành.
3. PHƯƠNG TIỆN:
- SGK
4. HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Thời gian thực hiện: Dạy 1 buổi 90 phút ( 2 tiết )
Số lượng học sinh/lớp: 34 học sinh
5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
5. Lịch làm việc tuần/ ngày.
21


Gv yêu cầu Hs xây dựng lịch làm việc
tuần / ngày theo những hướng dẫn (sbt/
trang 37.
Yêu cầu hs thực hiện theo lịch đã xây
dựng và đánh giá sau khi thực hiện, nêu
những điều chỉnh và thay đổi cần thiết để
xây dựng hợp lý lịch làm việc tuần/ ngày
tiếp theo.

6. Những kẻ đánh cắp thời gian.
Gv yêu cầu hs đánh dấu X vào những
việc làm có thể gây lãng phí thời
gian( sbt/t 38)
Hs lên bảng trình bày- nhận xét.
Gv đánh giá về khả năng tự nhận thức
mức độ không quan trọng của các công
việc có thể gây lãng phí thời gian và từ đó
giúp các em hình thành được thói quen
sắp xếp công việc cẩn thận, chu đáo,
không để lãng phí thời gian vào việc
không chính đáng…
Như vậy tiết học này em đã học được
những gì? Đã giúp em hiểu biết thêm
những gì?
Gv củng cố nội dung bài học
Dặn dò: chuẩn bị nội dung tiếp theo của
chủ đề 4.

Hs thực hiện theo yêu cầu và chia
sẻ
Hs nhận xét, đánh giá

Hs thực hiện theo yêu cầu và chia
sẻ.

HS chia sẻ và nhận xét

Rút kinh nghiệm:

22


Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 21
Tên bài dạy Chủ đề 4: QUẢN LÝ THỜI GIAN ( Tiếp)
1. MỤC TIÊU
- HS biết tự chia sẻ với bạn về thẻ nhắc việc và xử lý các tình huống
- Rèn luyện cho HS kỹ năng đặt mục tiêu, quyết tâm và kiên trì vượt khó khi
thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ và tìm kiếm sự hỗ
trợ từ mọi người xung quanh.
- Hình thành cho HS ý thức tự đánh giá bản thân và biết tự quản lý thời gian
sao cho phù hợp với kế hoạch đặt ra.
2. PHƯƠNG PHÁP
- Trực quan
- Vấn đáp
- Đóng vai.
- Thảo luận nhóm
- Trò chơi
- Thực hành.
3. PHƯƠNG TIỆN:
- SGK
4. HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Thời gian thực hiện: Dạy 1 buổi 90 phút ( 2 tiết )
Số lượng học sinh/lớp: 27 học sinh
5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
7. Thẻ nhắc việc

Gv yêu cầu Hs trao đổi với bạn về việc
làm thẻ nhắc việc để sử dụng cho lớp và
Hs thực hiện theo yêu cầu và chia
cá nhân và bình chọn thẻ nhắc việc đáng
sẻ
yêu nhất.
Yêu cầu hs thảo luận và làm theo
nhóm( chia lớp làm 3 nhóm)
Hs nhận xét, đánh giá
Sau 10 phút yêu cầu 3 nhóm trình bày kết
quả.
Gv nhận xét, đánh giá.
8. Xử lý tình huống.
Gv yêu cầu xử lý tình huống theo nhóm.
Chia lớp thành 3 nhóm:
Nhóm 1- tình huống 1
Nhóm 2 – tình huống 2
Nhóm 3 – tình huống 3.
Hs đóng vai và xử lý tình huống theo sự

Hs thực hiện theo yêu cầu và chia
sẻ.

23


phân công của gv, sau 6 phút các nhóm
trình bày kết quả.
Gv nhận xét và đánh giá.
Như vậy tiết học này em đã học được

những gì? Đã giúp em hiểu biết thêm
những gì?
Gv củng cố nội dung bài học
Dặn dò: chuẩn bị nội dung tiếp theo của
chủ đề 4.

Hs trả lời.

Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 22:
Tên bài dạy Chủ đề 4: QUẢN LÝ THỜI GIAN (Tiếp)
1. MỤC TIÊU
- HS biết tự chia sẻ với bạn về việc tự đánh giá bản thân và lời khuyên.
- Rèn luyện cho HS kỹ năng đặt mục tiêu, quyết tâm và kiên trì vượt khó khi
thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ và tìm kiếm sự hỗ
trợ từ mọi người xung quanh.
- Hình thành cho HS ý thức tự đánh giá bản thân và biết tự quản lý thời gian
sao cho phù hợp với kế hoạch đặt ra.
2. PHƯƠNG PHÁP
- Trực quan
- Vấn đáp
- Đóng vai.
- Thảo luận nhóm
- Trò chơi
- Thực hành.
3. PHƯƠNG TIỆN:
- SGK

4. HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Thời gian thực hiện: Dạy 1 buổi 90 phút ( 2 tiết )
Số lượng học sinh/lớp: 34 học sinh
5.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN BÀI DẠY
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
24


9. Tự đánh giá
Gv yêu cầu Hs hãy suy nghĩ và luwah
chọn 1 trong 3 cột “ thường xuyên, thỉnh
thoảng, không bao giờ” để cho điểmphù
hợp với mức độ của bản thân (sbt/ t
42,43).
Sau đó hs tự chấm điểm và đối chiếu với
thang điểm trang 43 để đánh giá về khả
năng quản lý thời gian của mình.
Gv nhận xét, đánh giá về mức độ quản lý
thời gian của hs
10. Lời khyên
Gv yêu cầu hs đọc lời khuyên trang 43.
Gv nhấn mạnh nội dung lời khuyên.
Như vậy tiết học này em đã học được
những gì? Đã giúp em hiểu biết thêm
những gì?
Gv củng cố nội dung bài học
Dặn dò: chuẩn bị nội dung tiếp theo của
chủ đề 4.

Hs thực hiện theo yêu cầu và chia
sẻ
Hs nhận xét, đánh giá

Hs thực hiện theo yêu cầu và chia
sẻ.
Hs trả lời.

Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 23
Tên bài dạy Chủ đề 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT
1. MỤC TIÊU
- HS biết tự chia sẻ với bạn về tình hình thực hiện chấp hành kỉ luật và phân
tích thông tin của bản thân.
- Rèn luyện cho HS kỹ năng đặt mục tiêu, quyết tâm và kiên trì vượt khó khi
thực hiện mục tiêu, bình tĩnh lắng nghe, mạnh dạn chia sẻ và tìm kiếm sự hỗ
trợ từ mọi người xung quanh.
- Hình thành cho HS ý thức tự đánh giá bản thân và biết tự quản lý thời gian
sao cho phù hợp với kế hoạch đặt ra.
25