kế hoạch chống đọc chép

KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
VÀ ĐỔI MỚI CƠNG TÁC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
Môn : Cơng nghệ 8,9 ; Sinh 7
Nămhọc : 2010 – 2011.
 & 
I. Sơ yếu lí lòch :
Họ và tên :
Ngày sinh :
Trú quán :
Đơn vò công tác :.
II. Nội dung đề án :
1. Nhiệm vụ được giao trong năm học :
- Chủ nhiệm lớp 9C
- Giảng dạy môn Cơng nghệ Khối 8,9
- Giảng dạy môn Sinh học Khối 7.
2. Thực trạng cụ thể hiện nay ở các lớp :
- Lớp 9B,C ;8B,C;7A,B . Hầu hết các em học rất yếu, khả năng tiếp thu bài
chậm. Các em chưa có ý thức học bài cũ, làm bài tập về nhà, cũng như
soạn bài trước khi lên lớp.
- Lớp 9A,8A,7C là lớp chọn của khối, phong trào học tập có tốt hơn, trong
lớp có một số em tư duy tốt, khả năng tiếp thu bài nhanh. Học bài cũ, làm
bài tập và soạn bài ở nhà khá đầy đủ, có chất lượng. Ở lớp các em xây
dựng bài khá sôi nổi.
- Bên cạnh đó trong lớp vẫn co ùmột số HS học lực còn yếu, ý thức học tập
chưa cao nên các em khó theo kòp đối với các bạn trong lớp.
3. Thuận lợi, khó khăn :
a) Thuận lợi :
- Được sự quan tâm và chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường và tổ chuyên môn.
- Được trao đổi, góp ý và các hội thảo, chuyên đề của tổ chuyên môn.
- Một số trang thiết bò dạy học đảm bảo.

b) Khó khăn :
- Bản thân vừa mới ra trường nên chưa có nhiều kinh nghiệm trong giảng
dạy,chưa tích lũy được nhiều vốn kĩ năng ,kiến thức Cung như các phương
trong giảng dạy.
- Cơ sở vật chất còn hạn chế, một số thiết bò dạy học còn thiếu.
- Điều kiện học tập của học sinh còn khó khăn, thiếu thốn. Đặc biệt nhiều học
sinh còn thiếu SGK, tài liệu tham khảo, vở bài tập.
- Ý thức tự học tự nghiên cứu của HS chưa cao.
- Nhiều phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học của các em.
1
HK Lớp Sỉ số
Giỏi Khá Trung
bình
Yếu Kém Ghi
chú
SL % SL % SL % SL % SL %
I
8A 24 6 25,0 10 41,7 8 33,3
8B 28 2 7,1 8 33,3 16 57,1 2 7,1
8C 28 2 7,1 6 21,5 18 64,3 2 7,1
II
8A 24 6 25,0 12 50,0 6 25,0
8B 28 2 7,1 10 35,7 14 50,0 2 7,1
8C 28 2 7,1 8 33,3 16 57,1 2 7,1
CN
8A 24 6 25,0 12 50,0 6 25,0
8B 28 2 7,1 10 35,7 14 50,0 2 7,1
8C 28 2 7,1 8 33,3 16 57,1 2 7,1
2