SKKN một số kinh nghiệm dạy hoạt đông ngoài giờ lên lớp cho học sinh lớp 1

Một số kinh nghiệm
Dạy hoạt đơng ngồi giờ lên lớp cho học sinh lớp 1
A. Đặt vấn đề
I. Lí do chọn đề tài
Thự hiện đổi mới căn bản giáo dục toàn diện là đổi mới phương pháp dạy
học, cach tổ chức dạy học, đổi mới cách học để học sinh phát triển toàn diện thể
chất năng lực .HĐGDNGL là những hoạt động giáo dục được thực hiện ngoài
thời gian học tập, nhằm lôi cuốn đông đảo học sinh tham gia để mở rộng hiểu
biết, tạo khơng khí vui tươi là mạnh, tạo cơ hội để học sinh rèn luyện thói quen
sống trong cộg đồng và phát huy tối đa năng lực, sở thích của từng cá nhân một
cách tự giác tự tin, tiếp thu kiến thức, nâng cao khả năng thực hành tạo thói
quen phát triển trí tuệ cho học sinh .
Hoạt đơng ngồi giờ lên lớp là một mặt hoạt động giáo dục cơ bản được
thực hiện một cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm góp phần hình
thành kiến thức hình thành thành nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo, đáp
ứng nhu cầu đa dạng của xã hội. Dạy hoạt động ngoài giờ lên lớp là rèn cho học
sinh các kĩ năng như: kỉ năng tự phục vụ, kỉ năng giao tiếp, kỉ năng , kỉ năng hợp
tác, kỉ năng tự giải quyết vấn đề.


Hiện nay trong dạy học đã có sự đổi mới về cách dạy tuy nhiên một số học
sinh chưa thực sự mạnh dạn trong giao tiếp học tập, sinh hoạt, vui chơi.
-Với những nội dung nêu trên nên tôi chọn đề tài

Hoạt đơng ngồi giờ lên

lớp .

II.Mục đích nghiên cứu

Mục tiêu giáo dục là dạy đúng chương trình và nội dung giáo duc. Ngoài ra

việc tổ chức dạy học NGLL rất quan trọng và mang tính giáo dục cao: giáo dục
thể chất, thẩm mĩ, năng lực, phẩm chất…
Mở rộng sự hợp tác của học sinh trong nhóm, có sự giúp đỡ lẫn nhau để
hoàn thành nhiệm vụ học tập tại lớp.
Nhằm phát triển khả năng tổ chức dạy học cho giáo viên, đồng thời rèn
cách ứng xử các tình huống sư phạm của giáo viên.
III.Đối tượng nghiên cứu
Đây là đề tài “Một số kinh nghiệm dạy hoạt đơng ngồi giờ lên học sinh
lớp 1” nên tôi tập trung nghiên cứu tồn thể học sinh khối 1trong trường cùng
tham gia tìm hiểu trong các giờ HĐNGLL đầu tuần hay trong buổi tổ chức các
ngày lễ kỷ niệm, sự kiện lớn trong năm theo chủ điểm tháng hay tuần
VI .Phạm vi nghiên cứu


-Tổ chức dạy học HĐNGLL cho học sinh tiểu học nhằm tạo cơ hội giao
tiếp trong học tập và rèn luyện các kỉ năng cho học sinh. Bồi dưỡng khả năng
dạy học, cách tổ chức các hoạt động tập thể trong và ngoài lớp theo các chủ đề,
chủ điểm.

V .Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu tài liệu
Phương pháp thực hành
Phương pháp Tổ chức dạy học rút kinh nghiệm

B.Giải quyết vấn đề:
Hoạt đơng ngồi giờ lên lớp là một hoạt động nhằm giáo dục học sinh
hoàn thiện nhân cách, hành vi ứng xử thân thiện. H oàn thiện kiến thức đã học
trên lớp, giúp các em có cơ hội liên hệ các tri thức đã học với thực tế cuộc sống.
Đây là môi trường cải thiện khả năng tư duy của học sinh . Đồng thời tạo mối
liên hệ tốt gia đình, nhà trường, xã hội.

I.Đặc điểm tình hình:
1. Thuận lơi:
Được sự quan tâm chỉ đạo của ngành, và sự tư vấn thúc đẩy kịp thời của BGH
nhà trường. Được sự đồng tình của cha mẹ học sinh. Trường đã có kinh nghiệm
tổ chức các hoạt động lớn , cơ bản học sinh có thói quen sinh hoạt nhóm. Có đủ
cơ sở vật chất việc tổ chức hoạt động ngoại khóa.


2. Khó khăn
-Một số học sinh chưa mạnh dạn trước đám đông. Việc phối hợp để hoạt động
thiếu nhịp nhàng. Công tác chuẩn bị mất nhiều thời gian.
II.Mục tiêu:

Mục tiêu hoạt đơng ngồi giờ lên lớp ơn tập hịan thiện kiến thức đã học . Hình
thành, phát triển năng lực và phẩm chất và các kỉ năng của học sinh .
-Năng lực
Tự phục vụ, tự quản
- hợp tác
- Tự học và giải quyết vấn đề
-Phẩm chất
- Chăm học, chăm làm; tích cực tham gia HĐGD;
- Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm;
- Trung thực, kỉ luật, đoàn kết;
- Yêu gia đình, bạn bè và những người khác; yêu trường, lớp, quê hương, đất
nước


*Dạy HĐNGLL là tạo sự hợp tác giúp đỡ nhau trong mọi hoạt động học tập, rèn
kỉ năng giao tiếp, mạnh trước đám đông, tự học, tự phục vụ, phát triển năng
khiếu của bản thân. Có trách nhiệm với chính mình.

III.Biện pháp
1.Lựa chọn chủ đề, chủ điểm.
2. Đặt tên cho hoạt động.
3. Xác định mục tiêu.
4. Xây dựng nội dung phù hợp với mục tiêu.
5. Xác định hình thức tổ chức hoạt động.
6. Lên kế hoạch hoạt động cho nội dung đã lựa chọn.
7. Chuẩn bị cho hoạt động ;
8. Tiến hành hoạt động :
9. Đánh giá rút kinh nghiệm.
.
Tháng Chủ đề
9

Nội dung giáo dục chủ yếu

Mái trường thân yêu của em - Giáo dục về truyền thống nhà trường, về nội
quy trường lớp


- Giáo dục an tồn giao thơng
- Vui Trung Thu
10

Vịng tay bạn bè

- Giáo dục tình cảm bạn bè
- Giáo dục nhân ái, nhân đạo

11

Biết ơn thầy cô giáo

- Giáo dục lịng kính trọng và biết ơn thầy cơ giáo
- Giáo dục bảo vệ môi trường

12

Uống nước nhớ nguồn

- Giáo dục lòng tự hào và biết ơn đối với những
người đã ngã xuống vì độc lập tự do của Tổ quốc
- Giáo dục sức khỏe

1

Ngày Tết quê em

- Giáo dục truyền thống dân tộc

2

Em yêu Tổ quốc Việt Nam

- Giáo dục tình yêu đối với quê hương, đất nước

3

Yêu quý mẹ và cơ giáo

- Giáo dục tình cảm u q đối với bà, mẹ, cô
giáo, chị em gái; tôn trọng, thân thiện, đồn kết
với các bạn gái

4

Hịa bình và hữu nghị

- Giáo dục tình đồn kết hữu nghị giữa các dân
tộc, các quốc gia trên thế giới
- Hiểu biết và tự hào về chiến thắng 30-4-1975

5

Bác Hồ kính yêu

- Giáo dục tình cảm kính u Bác Hồ,
- Giáo dục ý thức đội viên Đội TNTP HCM

- Tổ chức theo lớp.


* Hình thức HĐGDNGLL ở trường tiểu học rất phong phú, đa dạng. Dưới đây
là một số hình thức phổ biến thường được tổ chức ở cấp trường:
- Thi trò chơi dân gian (kéo co, rồng rắn lên mây, nhảy dây,...)
- Thi múa hát các bài hát thiếu nhi, hát dân ca, múa dân gian (múa nón, múa
quạt, nhảy sạp, xòe Thái,…), đọc thơ, kể chuyện, diễn kịch.
- Vẽ tranh, triển lãm tranh
- Thể dục thể thao (thể dục nhịp điệu, đá cầu, cầu lơng, bóng bàn, bóng đá, khiêu
vũ thể thao, nhảy Hip hop,..)

- Tổ chức các ngày Hội (Ngày hội môi trường, Hội vui học tập…
- Bám sát chủ đề của tháng như sau:
IV. Cách thực hiện
1. Đặt tên cho hoạt động và xác định yêu cầu giáo dục.
* Cần xác định tên gọi của hoạt động vì:
- Tên gọi của hoạt động là cơ sở để xây dựng nội dung và lựa chọn hình thức
thực hiện.
- Tên gọi có tác dụng định hướng về mặt tâm lý và kích thích được sự tích cực,
tính sẵn sàng của học sinh ngay từ đầu.
Ví dụ: “Vui trung thu ” trong chương trình chủ đề tháng 9


* Xác định yêu cầu giáo dục, yêu cầu rèn luyện kỉ năng.
2 Thời gian 5/ 9 đến cuối năm
2. Người thực hiện dạy
3. Chủ đề tháng: 9
HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA : THÁNG 9 Lớp 1

CHỦ ĐỀ: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU CỦA EM
A . Mục tiêu:
-Học sinh được làm quen , biết tên các bạn trong lớp, các thầy cô giáo giảng dạy
ở lớp mình và các thầy cơ trong ban giám hiệu nhà trường
-Biết các hoạt động ở trường, biết tham gia đúng luật giao thơng.
-Có thái độ q mến thầy cô giáo, thânn thiện với bạn bè.
-Rèn kỉ năng giao tiếp lễ phép, kỉ năng hợp tác, trải nghiệm khám phá trong học
tập
B. Chuẩn bị:
Tranh , ảnh về các thầy cơ giáo, loa, máy trợ giảng, bìa, bút long, giá treo tranh,
nhạc nền.
C. Các hoạt động:

I Giới thiệu: -Chủ đề: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU CỦA EM
-Nêu tên hoạt động: Em yêu trường em
II. Nội dung :


1. Khởi động: Hát tập thể: Em yêu trường em
H: Cả lớp hát tập thể
T:Nhận xét
T:Khi hát bài này em cảm thấy thế nào?
H: Vui vẻ, thích đến trường.
T:Ở trường có những gi ?
H: Ở trường có bạn bè, thầy cơ giáo, có bàn ghể, bảng…..
T: Nhận xét, thái độ học của học sinh
KL: Trường học là ngôi nhà thứ hai của em, ở trường có cơ giáo hiền như mẹ, có
nhiều bè bạn than thiết như an em. Nên chúng ta cần phải yêu mến lớp học,
trường học thân yêu của chúng ta..Để tìm hiểu thêm về hoạt động ( Em yêu
trường em) ta chuyển sang hoạt động khám phá.
2. Khám phá( Nhạc nền bài hát trường làng em)
a. Chia lớp thành 3 hoặc 4 nhóm:. Giới thiệu về bạn bè trong nhóm, lớp, khối
Ví dụ: Tơi là Lê Thành Vinh năm nay 6 tuổi mới vào học lớp 1, cô giáo tôi là….;
Tôi là Hà Vi rất vui khi được học cùng lớp với bạn.....
T: Đến trường để làm gì?
Từ nhà đến trường em đi bằng phương tiện gì ?
Khi tham gia giao thơng trên đường thực hieenh như thế nào?
Phải làm gì để mọi người trong gia đình tham gia đúng luật giao thơng ?
H:Nhóm trưởng giới thiệu về nội dung, yêu cầu, cách thực hành hoạt hoạt động
của nhóm mình.


T: Kết luận:Các em đã làm quen nhau, nhận biết thêm khám phá thêm những

điều mới lạ . Cảm nhận được nhiệm vụ cần thực hành trong giờ học hôm nay
của mỗi nhóm. Cá em sẽ được trải nghiệm với hoạt động sau đây
3. Trải nghiệm( nhạc bài hát Em yêu trường em)
Nhóm 1: Hát bài hát: Đi học . Cả tổ hát, nêu nội dung bài hát
Nhóm 2: Tơ màu vào tranh vẽ ngơi trường của em
Nhóm 3: Kể về thầy cơ giáo giảng dạy lớp mình, ban giám hiệu nhà trường. Sau
khi học sinh nêu xong nếu còn thiếu sót GV bổ sung thêm.
Nóm 4: Giới thiệu địa chỉ trường mình, khn viên của trường.
-Sau khi các nhóm thực hành xong đại diện nhóm lên trình bày nội dung thực
hành trải nhiệm của nhóm mình.
T: Kết luận:L ên lớp 1 các em làm quen với bạn mới, gặp thầy cô giáo mới. Đây
là nơi khởi đầu cho việc học tập và rèn luyện bản thân. Thầy cô giáo sẽ giúp các
em học tập tốt, tham gia các hoạt động giáo dục bổ ích, rèn luyện các kỉ năng cần
thiết tạo thói quen và hành vi đạo đức tốt.
T: Tiếp tục cho học sinh đánh giá nhận xét lẫn nhau.
T: Chốt ý khen thưởng của mỗi nhóm. Phát hoa xuất sắc cho nhóm xuất sắc.
4.Trị chơi ( Đèn xanh Đèn đỏ)
a. cách tiến hành
T: Phổ biến tên trò chơi, cách chơi, luật chơi
Cách chơi: Chia lớp thành 4 nhóm và thực hiện.
Nhóm nào thực hiện tốt khen.


Các thành viên của nhóm thực hành chưa tốt nhảy lò cò,
Cả lớp đọc câu đồng dao vỗ tay:
Nhảy lò cị cho cái dị nó khỏe.
Nhảy khe khẻ cho nó khỏe cái dò.
T nhận xét cách thực hiện trò chơi.
4.Liên hệ thức tế:
T:Sau khi học bài này em biết thêm được điều gì?

T:Là học sinh em cần phải làm gì để tở thành con ngoan trò giỏi
H: Trả lời theo ý thích
. *Kết thúc bài học: Mái tường thân yêu của em là chủ đề hoạt động NGLL tháng
9. Cô trị đã tìm biết thêm bạn mới thầy cơ giáo mới khá phá và trải nghiệm qua
các hoạt động học tập ,viu chơi bổ ích là học sinh các em Thực hiện tốt 5 điều
Bác Hồ dạy. Yêu mến trường học của chúng.
Hát múa tập thể : Bài hát Trường làng em.


Bài viết giới thiệu sách- Chủ đề tháng 11

Kính thưa các thầy cô giáo, các em học sinh thân mến!
Nhân kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, thư viện trường Tiểu học thị
trấn Tây Sơn xin giới thiệu đến bạn đọc cuốn sách “truyện ngắn chọn lọc về
nghề dạy học” của nhà xuất bản giáo dục Việt Nam.


Từ xa xưa cha ơng ta đã nói “nhất tự vi sư, bán tự vi sư” nghĩa là một
chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng là thầy. Đó là tình là nghĩa, là đạo lý của trò
đối với thầy và cũng là niềm tin, là sự thành kính thẳm sâu của các bậc cha
mẹ đối với thầy cô giáo của mình. Tập “truyện ngắn chọn lọc về nghề dạy
học” với những câu chuyện xúc động. Các câu chuyện để lại trong lịng
người đọc những ý nghĩ ấm áp, trìu mến lắng lại và lan tỏa ra mãi , tin vào
của tình thầy trị xưa và nay, rất Việt Nam .
Đọc câu chuyện “ Tiếng đàn” chúng ta sẽ nhìn thấy hình ảnh cơ giáo dạy
nhạc Lâm Thanh âm thầm, cần mẫn, tận tụy hết lòng thương yêu học sinh.
Hay ta bắt gặp bà giáo Thành đã ngoài 50 tuổi trong câu chuyện “Cô
giáo chủ nhiệm” vẫn say mê với nghề, tích cực tuyên truyền cho bà con
trong khối phố làm việc tốt.
Trong đời học sinh chắc hẳn ai cũng nhớ đến lời nhận xét của thầy cơ

giáo, có những lời nhận xét sẽ mãi theo ta đến suốt cuộc đời.Câuchuyện
“Kỉ niệm một lời phê” cho ta thấy rõ điều đó.
Rồi đến ông giáo làng, cụ đồ Lâm,…tất cả các nhân vật đều để lại cho
người đọc những tình cảm đẹp.
Vậy các thầy cơ và các em có muốn tìm hiểu thêm về những câu chuyện
cảm động khác nữa không? Xin mời các thầy cô và các em học sinh hãy đến
với thư viện trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn và tìm đọc Tập “truyện ngắn


chọn lọc về nghề dạy học”- Đây là món quà thú vị và bất ngờ mà thư viện
muốn dành tặng cho các thầy cô giáo và các em học sinh nhân dịp 20/11.
Hi vọng các các em sẽ khám phá và học hỏi thêm nhiều điều bổ ích từ
cuốn sách. Chắc chắn “truyện ngắn chọn lọc về nghề dạy học” sẽ để lại trong
lịng các thầy cơ giáo những trải nghiệm sống quý giá, những giá trị chân thực
và cảm xúc sâu lắng

Chủ đề: Uống nước nhớ nguồn

A . Mục tiêu:
-Học sinh biết được tên , nhưỡng chiến công một số anh hùng liệt sĩ trẻ tuổi
trong lịch sử.
-Sưu tầm và hát được một số bài hát ca ngợi anh bộ đội.
- Biết kính trọng biết ơn, noi gương anh bộ đội Cụ Hồ
B. Chuẩn bị:
Tranh , ảnh , bài hát về anh bộ đội, loa, máy trợ giảng, bìa, bút long, giá treo
tranh, nhạc nền.
C. Các hoạt động:
I Giới thiệu: -Chủ đề: Uống nước nhớ nguồn
-Nêu tên hoạt động:Chú bộ đội của em
II. Nội dung :

1. Khởi động: Hát tập thể: Chú bộ đội- Hoàng Lân


H: Cả lớp hát tập thể
T:Nhận xét
T : Bài hát này nói đến ai?
T:Khi hát bài này em cảm thấy thế nào?
H: Yêu mến chú bộ đội
T: Nhận xét, thái độ học của học sinh
KL: Với chủ đề Uống nước nhớ nguồn là nhớ ơn các anh hùng liệt sĩ đấu tranh
giữ nước. Tên tuổi của các anh ra sao , công việc của các anh như thế nào cô trò
chúng ta cùng khám qua hoạt động : Chú bộ đội của em.
2. Khám phá( Nhạc nền bài hát Năm anh em trên một chiếc xe tăng)
a. GV nêu một số câu hỏi
Chú bộ đội thường làm những nhiệm vụ gi?
Em có thể kể cho các bạn nghe về chú bộ đội mà em biết?
T: Kết luận:Các em đã làm quen nhau, nhận biết thêm khám phá thêm những
điều thú vị về chú bộ đội qua lời kể của các bạn . Để tìm hiểu kĩ hơn những nét
nổi bật của các chú bộ đội cá em sẽ được trải nghiệm với hoạt động sau đây.
Chia lớp thành 3 nhóm:.Giơi thiệu về nhóm trưởng
-GV cho các nhóm quan sát tranh vẽ của các nhóm
-Nêu yêu cầu thực hiện của mỗi nhóm
-Sau đó cho cả lớp thực hành
3. Trải nghiệm( nhạc bài hát Em u trường em)
Nhóm 1: Tơ màu vào tranh vẽ ngôi trường của em


Nhóm 2: Ghép tranh bộ đội đướng gác
Nhóm 3: Ghép tranh bộ đội huấn luyện
-Sau khi các nhóm thực hành xong đại diện nhóm lên trình bày nội dung thực

hành trải nhiệm của nhóm mình.
T: Kết luận: Nhiệm vụ của chú bộ đội rất là cao cả đồi hỏi phải cương quyết đấu
tranh bảo vệ tổ quốc. Các anh luôn thực hiện đúng theo lời bác hồ dạy……
T: Tiếp tục cho học sinh đánh giá nhận xét lẫn nhau.
T: Chốt ý khen thưởng của mỗi nhóm.
4.Trị chơi ( chuyển gạo ra tuyền tuyến
a. cách tiến hành
T: Phổ biến tên trò chơi, cách chơi, luật chơi
Cách chơi: Chia lớp thành 3 nhóm và thực hiện.
Nhóm nào thực hiện tốt khen.
4.Liên hệ thức tế:
T:Sau khi học bài này em biết thêm được điều gì?
T:Là học sinh em cần phải làm gì để tở thành con ngoan trò giỏi
H: Trả lời theo ý thích
. *Kết thúc bài học: Mái tường thân yêu của em là chủ đề hoạt động NGLL . Cơ
trị đã tìm biết thêm bạn mới thầy cơ giáo mới khá phá và trải nghiệm qua các
hoạt động học tập ,viu chơi bổ ích là học sinh các em Thực hiện tốt 5 điều Bác
Hồ dạy. Yêu mến trường học của chúng.
Hát múa tập thể : Bài hát Trường làng em.


Dặn dò tiết học sau.

HOT NG NGOI KHểA : THNG 4
CHỦ ĐIỂM: HỊA BÌNH VÀ HỮU NGHỊ - Khối 1,
A . Mục tiêu:
-Giáo dục cho H/S có ý thức yêu hịa bình, ghét chiến tranh
- Có tinh thần đồn kết hợp tác, vượt khó xây dựng ý thức bảo vệ tổ quốc
-Rèn kỉ năng tuyên truyền nội dung về hòa bình và hữu nghị.
B. Chuẩn bị:

Tranh , ảnh có nội dung về hịa bình và hữu nghị.
Gía treo tranh, bút, bóng bay khí o xy, loa, nhạc nền, máy trợ giảng.
C. Các hoạt động:
I Giới thiệu: -Chủ diểm: Hịa bình và hữu nghị.
-Nêu mục tiêu của tiết học
II. Nội dung :
1. Khởi động: Hướng dẫn thực hiện trò chơi “ Lửa Thiêng” ( Nhạc nền )
-Nêu luật chơi, cách chơi.
T: Lửa thiêng, lửa thiêng
H: Nhóm lửa, nhóm lửa
T: Lủa chiến tranh
H: Dập tắt
T: Lửa gia đình êm ấm


H: Nhóm lửa, nhóm lửa
T: Lửa bom đạn
H: Dập tắt
T: Lửa hịa bình
H: Hoan hơ, hoan hơ
( Thực hiện 2 đến 3 lần trò chơi này)
*Thảo luận nhận xét sau khi chơi:
T: Sau khi chơi trò chơi này em cảm thấy thế nào ?
H: Em cảm thấy rất vui và thích thú.
T:Ai có thêm ý kiến khác?
H: Nên dập tắt ngọn lửa chiến tranh, thắp thêm ngọn lửa hịa bình…
T: Nhận xét, thái độ học tập và cách chơi, khen các cá nhân và đội chơi .
KL: Thắp lên ngọn lủa hịa bình là ý kến hay. Để thơng điệp này được nhân rộng,
tạo cơ hội tìm hiểu và khám phá về chủ đề Hịa bình và Hữu nghị chúng ta
chuyển sang hoạt động trải nghiệm.

2. Trải nghiệm và khám phá
a. Chia lớp thành 3 hoặc 4 nhóm
-Tổ chức trị chơi ghép tranh, tơ màu , vẽ hình
T: Chuẩn bị những mảnh ghép của các tranh phù hợp chủ đề, H tham gia ghép
hình
-Đại diện nhóm lên trình bày nội dung bức tranh, tuyên truyền thêm về ý của
việc khám phá và trải nghiệm.


T: Tiếp tục cho học sinh đánh giá nhận xét lẫn nhau
T: Chốt ý khen thưởng của mỗi nhóm. Phát hoa xuất sắc cho đội có nội dung
tuyên truyền hay nhất.
3.Viết thông điệp gửi cho bạn bè (Nhạc bài hát ; Hịa bình cho bé.)
H: Viết thơng điệp với nội dung Hịa bình và Hữu Nghi
-Em u hịa bình
-Em khơng thích chiến tranh
-Hịa bình là sum họp.....
H: Đọc thơng điệp của mình cho bạn bè trong lớp nghe
H: Nhận xét về cách viết thơng điệp của các bạn
H: Các nhóm gửi thơng điệp vào một phong thư cột vào bóng bay khí ơ xy bay
lên bầu trời hịa bình.
4.Liên hệ thức tế:
T:Sau khi học bài này em biết thêm được điều gì?
T:Chúng ta đang sống trong hịa bình hay chiến tranh? Vì sao em biết?
H: Hịa bình được vui đùa, học tập thỏa thích.
H: Chiển tranh tăng thêm hận thù và chia cắt.
- Nhiều học sinh nêu ý tưởng thông điệp khác nhau...
*Kết thúc bài học cả lớp nhảy theo nhạc bài hát: Việt Nam ơi.( Sắp đội hình chữ
S)
IV. Kết luận:

Để dạy tốt các giờ HĐNGLL - giáo viên cần làm tốt cơng tác chuẩn bị kể cả nội
dung, hình thức, cách tổ chức, trang phục.
-Đề ra các phương án khác khi gặp sự cố
-Thực hiện đúng quy trình lên lớp của các giờ HĐNGLL
-Lồng ghép trò chơi và âm nhạc hợp lý
-Mạnh dạn, linh hoạt khi tổ chức tò chơi và biểu diễn văn nghệ
- Trang bị cho học sinh kỉ năng nói lưu lốt, xử lý tình huống nhanh nhẹn
-Chú trọng sự liên kết giữa các phần
Để làm được điều này, người giáo viên chỉ nhiệt tình giảng dạy là khơng đủ mà
cịn phải vận dụng linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học; phải
biết kích thích lịng say mê học tập của các em, đồng thời lưu ý đến điều kiện
thực tế ở mỗi lớp, khối.