chuyen de mot so pp GD HS ca biet

CHÀO MỪNG
QUÝ THẦY CÔ VỀ
DỰ BUỔI SINH
HOẠT CHUYÊN ĐỀ
CỦA TỔ TỰ NHIÊN

CHUYÊN
ĐỀ
NGƯỜI THỰC HIỆN: PHẠM DUY SƠN
TRƯỜNG THCS THUẬN LI
HUYỆN ĐỒNG PHÚ
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO
DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC
SINH CÁ BIỆT Ở TRƯỜNG
THCS

NỘI DUNG
CHUYÊN ĐỀ
THẢO LUẬN MỘT SỐ BIỆN PHÁP
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH CÁ
BIỆT Ở TRƯỜNG THCS

MỤC ĐÍCH
CHUYÊN ĐỀ
Nhằm đưa ra một số biện pháp
giáo dục đạo đức học sinh cá biệt ở
trường THCS. Qua đây giúp chúng
ta có được những phương pháp giáo
dục hữu hiệu trong công tác chủ
nhiệm lớp và giảng dạy bộ môn

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ
Gi¸o dơc ®¹o ®øc cho häc sinh trong tr­êng THCS
nói chung và giáo dục đạo đức cho HS cá biệt nói
riêng nh»m mơc ®Ých h×nh thµnh nh©n c¸ch cho häc
sinh, gi¸o dơc ®¹o ®øc nh»m cung cÊp cho häc sinh
nh÷ng tri thøc c¬ b¶n vỊ c¸c phÈm chÊt ®¹o ®øc vµ
chn mùc ®¹o ®øc, trªn c¬ së ®ã gióp c¸c em h×nh
thµnh niỊm tin ®¹o ®øc. §øc vµ tµi lµ hai mỈt c¬ b¶n hỵp
thµnh trong mét c¸ nh©n. NhiỊu quan ®iĨm cho r»ng ®¹o
®øc lµ gèc cđa nh©n c¸ch, v× thÕ “Tiªn häc lƠ, hËu häc
v¨n” Gi¸o dơc ®¹o ®øc lµ mét phÇn quan träng kh«ng
thĨ thiÕu trong ho¹t ®éng gi¸o dơc, nh­ B¸c Hå ®· nãi
"Cã tµi mµ kh«ng cã ®øc th× tµi ®ã còng v« dơng..." vµ
nhiỊu nhµ hiỊn triÕt ®· nhÊn m¹nh “Con ng­êi mn trë
thµnh con ng­êi cÇn ph¶i cã gi¸o dơc”. V× vËy, viƯc
quan t©m tíi c«ng t¸c gi¸o dơc ®¹o ®øc trong nhµ tr­
êng lµ mét viƯc lµm cÇn thiÕt.

Nhưng trên thực tế hiện nay vấn đề đạo đức của học sinh đang
xuống cấp một cách trầm trọng khiến cho mỗi người làm công
tác giáo dục không khỏi trăn trở suy nghó. Một thực tế cho chúng
ta thấy hầu hết các biểu hiện sa sút về đạo đức của một bộ phận
học sinh được gọi là học sinh cá biệt như: V« lƠ víi ng­êi lín, với
thầy cô giáo hoặc xóc ph¹m nh©n c¸ch nhµ gi¸o, nãi tơc, vÏ viÕt
bËy, ý thøc b¶o vƯ tµi s¶n cđa nhµ tr­êng, vƯ sinh m«i tr­êng u.
Trốn tiết, nghỉ học vô tổ chức, lËp héi ®¸nh nhau, trém c¾p, ®e do¹
xin ®Ĩu tiỊn trong häc sinh vµ ng­êi ngoµi, ý thøc ®Êu tranh tù phª
b×nh, gãp ý, x©y dùng trong tËp thĨ häc sinh gióp b¹n tiÕn bé cßn
u. Kh«ng chÊp hµnh néi quy häc sinh g©y rèi trong c¸c giê häc

víi mơc ®Ých kh«ng cho b¹n häc bµi đồng thời gây ức chế cho GV
khi giảng giạy bộ môn
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ

ChÝnh v× vËy, ®Ĩ t×m ra c¸c biƯn ph¸p gi¸o dơc ®¹o
®øc cho häc sinh cá biệt ë tr­êng THCS lµ viƯc lµm hÕt
søc cÇn thiÕt vµ cÊp b¸ch. Xt ph¸t tõ nh÷ng lÝ do nãi
trªn, t«i xin ®Ị xt “Mét sè biƯn ph¸p gi¸o dơc ®¹o
®øc cho häc sinh cá biệt ở tr­êng Trung häc c¬ së”.
Với mục đích cùng trao đổi thảo luận để đi đến thống
nhất một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh
cá biệt trong nhà trường .
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ

MỤC TIÊU GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
Trong hệ thống giáo dục XHCN ngoài việc giáo
dục về việc lónh hội tri thức thì người GV còn nhiệm
vụ giáo dục cho häc sinh nh÷ng tri thøc c¬ b¶n vỊ c¸c
phÈm chÊt ®¹o ®øc vµ chn mùc ®¹o ®øc, trªn c¬ së ®ã
gióp c¸c em h×nh thµnh niỊm tin ®¹o ®øc. Häc sinh ph¶i
hiĨu vµ nhËn thÊy r»ng cÇn lµm cho c¸c hµnh vi cđa
m×nh phï hỵp víi nh÷ng t­ t­ëng, nguyªn t¾c vµ chn
mùc ®¹o ®øc cđa x· héi, phï hỵp víi lỵi Ých cđa x· héi,
niỊm tin ®¹o ®øc ®­ỵc h×nh thµnh v÷ng ch¾c ë c¸c em
sÏ cã vai trß ®Þnh h­íng cho t×nh c¶m vµ hµnh vi ®¹o
®øc sau này.