GIAO DUC KY NANG SONG

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (458.99 KB, 44 trang )

KỸ NĂNG SỐNG

PHẦN THỨ NHẤT
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KĨ NĂNG SỐNG
VÀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC
SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

I. QUAN NiỆM VỀ KĨ NĂNG
SỐNG

1.THEO WHO
KNS là khả năng để có hành vi thích ứng
và tích cực, giúp các cá nhân có thể
ứng xử hiệu quả trước các nhu cầu và
thách thức của cuộc sống hàng ngày.

2.Theo UNESCO:

KNS là năng lực cá nhân để thực
hiện đầy đủ các chức năng và
tham gia vào cuộc sống hàng
ngày

3.Theo UNICEF
KNS là những KN tâm lý XH có liên
quan đến tri thức, những giá trị và
thái độ, cuối cùng thể hiện ra bằng
những hành vi làm cho các cá
nhân có thể thích nghi và giải
quyết có hiệu quả các yêu cầu và

thách thức của cuộc sống

4. Trong giáo dục ở nước ta
những năm qua, KNS thường
được phân loại theo các mối quan
hệ
Nhóm các KN nhận biết và sống với
chính mình: tự nhận thức, xác định
giá trị, kiểm soát cảm xúc, ứng phó
với căng thẳng,…

Nhóm các KN nhận biết và sống với
người khác: giao tiếp có hiệu quả,
giải quyết mâu thuẫn, thương
lượng, từ chối, bày tỏ sự cảm thông,
hợp tác,…
Nhóm các KN ra quyết định một
cách có hiệu quả: tìm kiếm và xử lí
thông tin, tư duy phê phán, tư duy
sáng tạo, ra quyết định, giải quyết
vấn đề

Lưu ý:
•
Một KNS có thể có những tên gọi
khác nhau, ví dụ:
- KN hợp tác còn gọi là KN làm việc
nhóm;..
- KN kiểm soát cảm xúc còn gọi là KN
xử lí cảm xúc, KN làm chủ cảm xúc,

KN quản lí cảm xúc…
- KN thương lượng còn gọi là KN
đàm phán, KN thương thuyết,…

•
Các KNS thường không tách
rời mà có mối liên quan chặt
chẽ với nhau
•
KNS không phải tự nhiên có
được mà phải được hình thành
trong quá trình học tập, lĩnh hội
và rèn luyện trong cuộc sống.
Quá trình hình thành KNS diễn
ra cả trong và ngoài hệ thống
giáo dục.

KNS vừa mang tính cá nhân, vừa
mang tính xã hội. KNS mang tính
cá nhân vì đó là khả năng của cá
nhân. KNS mang tính XH vì KNS
phụ thuộc vào các giai đoạn phát
triển lịch sử xã hội, chịu ảnh
hưởng của truyền thống và văn
hóa của gia đình, cộng đồng, dân
tộc.

II.TẦM QUAN TRỌNG CỦA
ViỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG
SỐNG

-KNS thúc đẩy sự phát triển của cá
nhân và xã hội
-KNS là yêu cầu cấp thiết đối với thế
hệ trẻ
-GDKNS nhằm thực hiện yếu cầu đổi
mới giáo dục phổ thông
-GDKNS cho học sinh trong các nhà
trường phổ thông là xu thế chung
của nhiều nước trên thế giới

III.ĐỊNH HƯỚNG GDKNS
CHO HỌC SINH TRONG
NHÀ TRƯỜNG PHỔ
THÔNG

1.MỤC TIÊU :
- Trang bị cho HS những kiến thức, giá
trị, thái độ và kĩ năng phù hợp. Trên cơ
sở đó hình thành cho HS những hành vi,
thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ
những hành vi, thói quen tiêu cực trong
các mối quan hệ, các tình huống và hoạt
động hàng ngày

-

T
ạ
o