SKKN một số biện pháp tổ chức câu lạc bộ tại trường TH hoằng anh

MỤC LỤC
STT

Tên đề mục

Trang

1.

Mở đầu

1

1.1

Lý do chọn đề tài

1

1.2

Mục đích nghiên cứu

1

1.3

Đối tượng nghiên cứu

2

1.4

Phương pháp nghiên cứu

2

2.

Nội dung SKKN

2

2.1

Cơ sở lý luận của SKKN

2

2.2

Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

4

2.2.1 Thực trạng

4

2.2.2 Nguyên nhân của thực trạng

4

2.3

Các biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề

5

Biện pháp 1: Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch thành lập câu lạc
bộ

5

Biện pháp 2: Chỉ đạo việc lựa chọn nội dung và hình thức sinh
hoạt sinh hoạt câu lạc bộ.

12

Biện pháp 3: Chỉ đạo việc huy động, xây dựng nguồn kinh phí
hoạt động câu lạc bộ

13

Biện pháp 4: Chỉ đạo tổ chức sinh hoạt câu lạc bộ bằng hình thức
hoạt động ngoại khóa

14

Biện pháp 5: Phối hợp giữa gia đình, các đoàn thể trong và ngoài
nhà trường trong việc tổ chức câu lạc bộ.

17

2.4

Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục

18

3.

Kết luận và kiến nghị

19

3.1

Kết luận

19

3.2

Kiến nghị

20

1. Mở đầu

1.1. Lí do chọn đề tài
Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa
XI) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công
nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội
chủ nghĩa và hội nhập quốc tế nêu rõ mục tiêu tổng quát của giáo dục và đào tạo
là giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm
năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng
bào; sống tốt và làm việc hiệu quả.
Muốn thực hiện được các nội dung trên, ngoài việc dạy học trên lớp,
chúng ta cần phải quan tâm tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
cho học sinh. Trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp thì hình thức tổ chức các
câu lạc bộ là một sân chơi mang lại nhiều tác dụng bổ ích: các em được ôn kiến
thức, vận dụng kĩ năng, hợp tác thân thiện để cùng nhau phát triển.
Vậy tổ chức Câu lạc bộ trong trường Tiểu học là biện pháp chính trong
việc rèn kĩ năng sống. Trong một môi trường mới có nhiều cơ hội phát triển bản
thân, các em sẽ tận dụng và phát huy những khả năng của mình, tạo điều kiện
thực hành những điều đã học nhằm ngày càng tự hoàn thiện mình hơn trong
cuộc sống cũng như phát triển tối đa khả năng còn tiềm ẩn trong mỗi cá nhân.
Từ thực tế trên, năm học 2016-2017 tôi mạnh dạn chọn đề tài “ Một số biện
pháp tổ chức Câu lạc bộ tại trường Tiểu học Hoằng Anh” để nghiên cứu thử
nghiệm và đúc rút thành SKKN này.
1.2. Mục đích nghiên cứu
Thông qua các Câu lạc bộ nhằm tạo cho các em học sinh một sân chơi
giải trí lành mạnh, thấy được “ Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
Giúp các em bắt đầu định hướng nghề nghiệp, phát hiện và bồi dưỡng
những cá nhân có năng khiếu, giúp các em tự nhận ra giá trị của bản thân, tự
trau dồi để phát triển một cách toàn diện.
Học sinh nhận ra giá trị đoàn kết thông qua việc sinh hoạt tập thể, sinh
hoạt nhóm, qua đó học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau trong quá trình làm việc và học
tập.

Nâng cao nhận thức và rèn luyện kỹ năng. Trên cơ sở nhu cầu, nguyện
vọng, sở thích của từng đối tượng học sinh với những điều kiện, hoàn cảnh khác
nhau, Câu lạc bộ có trách nhiệm từng bước thoả mãn, đáp ứng nhằm nâng cao
nhận thức về mọi mặt trong học tập, lao động và vui chơi cho HS. Đồng thời
giúp các em rèn luyện những kỹ năng cơ bản trong học tập và trong quan hệ xã
hội.
1.3. Đối tượng nghiên cứu


Hình thức tổ chức và các biện pháp tổ chức hoạt động câu lạc bộ trong
trường Tiểu học như: Câu lạc bộ Tiếng Anh; Câu lạc bộ Toán tuổi thơ; Câu lạc
bộ em yêu Tiếng Việt; Câu lạc bộ Thể dục, thể thao; Câu lạc bộ nghệ thuật măng
non; Câu lạc bộ kỹ năng sống.
Chương trình các môn học phục vụ cho nội dung tổ chức câu lạc bộ.
1.4. Phương pháp nghiên cứu
Để hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm này tôi đã sử dụng một số phương
pháp sau:
- Đọc, phân tích các tài liệu có liên quan về vấn đề tổ chức câu lạc bộ,
hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh Tiểu học.
- Phương pháp điều tra: Điều tra thực trạng trong công tác giáo dục, phát
triển năng khiếu học sinh, tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Lấy ý kiến
của giáo viên và học sinh, phụ huynh để thu thập thông tin nghiên cứu.
- Phương pháp đàm thoại: Trực tiếp trò chuyện với giáo viên, học sinh,
phụ huynh để tìm hiểu nhận thức như thế nào về vai trò, ý nghĩa của việc tổ
chức câu lạc bộ cho học sinh.
- Phương pháp quan sát: Dự giờ và quan sát giờ dạy của giáo viên. Quan
sát cử chỉ, thái độ, hành động, sự phát triển năng khiếu qua hoạt động học của
học sinh trong học tập, giao tiếp thông qua các tiết học trên lớp. Quan sát các
hoạt động ngoại khóa trên sân trường, hoạt động tập thể ngoài giờ lên lớp,… để
từ đó xây dựng các biện pháp tổ chức câu lạc bộ cho học sinh.

- Phương pháp lấy ý kiến đồng nghiệp: Gặp trực tiếp những giáo viên có
kinh nghiệm, các nhà quản lý xin ý kiến, trao đổi về những vấn đề có liên quan
đến tổ chức câu lạc bộ.
- Phương pháp thực nghiệm: Kiểm nghiệm tính khoa học, tính khả thi của
các biện pháp đã đề xuất.
- Phương pháp thống kê, xử lý số liệu: tập hợp phiếu, phân chia lớp, phân
chia thời gian.
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
Khái niệm về Câu lạc bộ: Câu lạc bộ trong nhà trường là nơi tập hợp các
học sinh có cùng sở thích, năng khiếu ở một lĩnh vực nào đó tự nguyện tham gia
vào các hoạt động học tập, vui chơi giải trí phù hợp với bản thân.
Hoạt động Câu lạc bộ: là hình thức sinh hoạt ngoại khóa của những nhóm
học sinh cùng sở thích, nhu cầu, năng khiếu,… dưới sự định hướng của những
nhà giáo dục nhằm tạo môi trường giao lưu thân thiện, tích cực giữa các học
sinh với nhau và giữa học sinh với thầy, cô giáo, với những người lớn khác.


Hoạt động của Câu lạc bộ tạo cơ hội để học sinh được chia sẻ những kiến thức,
hiểu biết của mình về các lĩnh vực mà các em quan tâm, qua đó phát triển các kĩ
năng của học sinh như: kĩ năng giao tiếp, kĩ năng lắng nghe và biểu đạt ý kiến,
kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng, kĩ năng viết bài, kĩ năng hợp tác, làm việc
nhóm, kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề,… Câu lạc bộ là nơi để học
sinh được thực hành các quyền trẻ em của mình như quyền được học tập, quyền
được vui chơi giải trí và tham gia các hoạt động văn hóa, nghệ thuật; quyền
được tự do biểu đạt; tìm kiếm, tiếp nhận và phổ biến thông tin… Thông qua hoạt
động của các Câu lạc bộ, nhà giáo dục hiểu và quan tâm hơn đến nhu cầu,
nguyện vọng, mục đích chính đáng của các em. Câu lạc bộ hoạt động theo
nguyên tắc tự nguyện, thống nhất, có lịch sinh hoạt định kì và có thể được tổ
chức với nhiều lĩnh vực khác nhau như: Câu lạc bộ Tiếng Anh; Câu lạc bộ Toán

học tuổi thơ; Câu lạc bộ em yêu Tiếng Việt; Câu lạc bộ Thể dục, thể thao; Câu
lạc bộ nghệ thuật măng non; Câu lạc bộ kỹ năng sống.
Câu lạc bộ có nhiều ích lợi, vừa cho học sinh có thể vui vẻ học tập, vui
chơi trong môi trường mà chúng yêu thích, vừa giúp chúng tự tin vào bản thân,
hòa đồng với bạn bè.
Không chỉ thế, những hoạt động ngoại khóa như thế này chắc chắn tốt hơn
rất nhiều so với việc học sinh lãng phí thời gian của mình ở những nơi khác như
tiệm internet, rong chơi… Phụ huynh có thể yên tâm hoàn toàn khi con em mình
tham gia các Câu lạc bộ của trường học bởi ở đó chúng được an toàn và vui chơi
lành mạnh. Trường học có thể khẳng định chất lượng của mình khi các Câu lạc
bộ phát triển và gặt hái thành tựu.
Ý nghĩa giáo dục: Câu lạc bộ là một trong những phương thức hoạt động
sinh động, là công cụ để giáo dục tư tưởng, văn hoá, giáo dục truyền thống và
giáo dục thẩm mỹ cho học sinh. Đồng thời là môi trường tiên tiến để mỗi thành
viên tự điều chỉnh nhận thức, hành vi, rèn luyện, phấn đấu trưởng thành.
Ý nghĩa về tổ chức, giao tiếp, ứng xử: Qua các loại hình sinh hoạt khác
nhau của Câu lạc bộ, học sinh có dịp giúp nhau học tập, trao đổi kinh nghiệm
trong cuộc sống, phát huy mặt tích cực, cải thiện uốn nắn các biểu hiện tiêu cực,
lạc hậu, kích thích tính chủ động, sáng tạo, tính tích cực xã hội, xây dựng nếp
sống văn minh, môi trường học đường lành mạnh.
Chức năng của câu lạc bộ: Nâng cao nhận thức và rèn luyện kỹ năng.
Trên cơ sở nhu cầu, nguyện vọng, sở thích của từng đối tượng học sinh với
những điều kiện, hoàn cảnh khác nhau, Câu lạc bộ có trách nhiệm từng bước
thoả mãn, đáp ứng nhằm nâng cao nhận thức về mọi mặt trong học tập, lao động
và vui chơi cho học sinh. Đồng thời giúp các em rèn luyện những kỹ năng cơ
bản trong học tập và trong quan hệ xã hội


2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
2.2.1. Thực trạng

a. Khảo sát thực trạng thái độ học sinh khi tham gia câu lạc bộ:
Nội dung Lí do tham gia câu lạc bộ
khảo sát
Đối
tượng
khảo sát

HS lớp
3,4,5: 138

Được thể
hiện sở
thích.
35

Được vui
chơi, sinh
hoạt với bạn.
31

Lí do không tham gia câu lạc bộ
Không biết
Bố, mẹ
tham gia
không
môn gì.
đồng
ý.
38
18

Phải học
thêm, làm
việc nhà.
16

b. Thực trạng khảo sát chất lượng các môn học:
Ngay từ đầu năm tôi đã tiến hành quan sát học sinh tham gia vui chơi và
tiến hành khảo sát chất lượng học sinh các môn toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh,
Nhạc, Họa, Thể dục, kết quả khảo sát 138 học sinh lớp 3,4,5 như sau:
Tổng số HS

Hoàn thành
Tốt

Hoàn thành

Chưa hoàn
thành

Môn Toán

138

10

123

5

Môn Tiếng Việt

138

12

122

4

Môn Tiếng Anh

138

8

120

10

Môn Thể dục

138

15

120

3

Môn Nhạc

138

14

122

2

Môn Họa

138

8

125

5

2.2.2 Nguyên nhân của thực trạng:
a. Đối với học sinh
- Thời gian có ít để dành cho việc sinh hoạt Câu lạc bộ;
- Các em còn rụt rè, chưa tự tin khi tham gia Câu lạc bộ;
- Các em chưa xác định được năng khiếu sở thích của mình cho việc chọn
tham gia câu lạc bộ cho phù hợp với khả năng của mình.
b. Đối với nhà trường
- Cơ sở vật chất nhà trường chưa đảm bảo cho một số Câu lạc bộ hoạt
động;
- Kinh phí hỗ trợ cho hoạt động Câu lạc bộ còn hạn chế;

- Một số giáo viên chưa tự tin để hướng dẫn sinh hoạt Câu lạc bộ;


- Một số giáo viên xem nhẹ việc tổ chức Câu lạc bộ, cho rằng học sinh chỉ
cần học văn hóa ở trên lớp.
c. Đối với gia đình
- Nhiều phụ huynh cho rằng học trên lớp mới quan trọng, những hoạt
động ngoại khóa và câu lạc bộ không cần thiết.
- Một số phụ huynh cần học sinh về nhà giúp việc gia đình chứ không
muốn tham gia Câu lạc bộ ngoài giờ lên lớp.
* Những khó khăn khi tổ chức câu lạc bộ trong trường Tiểu học:
- Tổ chức các hoạt động của câu lạc bộ.
- Lựa chọn nội dung và hình thức sinh hoạt sinh hoạt câu lạc bộ .
- Nguồn kinh phí để tổ chức, hoạt động câu lạc bộ.
- Sự phối hợp giữa gia đình, các đoàn thể trong và ngoài nhà trường trong
việc tổ chức câu lạc bộ.
Từ kết quả trên, để tạo cho các em học sinh một sân chơi giải trí lành
mạnh; giúp các em rèn luyện những kỹ năng cơ bản trong học tập và quan hệ xã
hội; Phát hiện, bồi dưỡng năng khiếu; rèn kỹ năng nhằm giúp các em phát triển
một cách toàn diện thì cần phải tổ chức các câu lạc bộ trong trường Tiểu học.
2.3. Các biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
Biện pháp 1. Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch thành lập câu lạc
bộ 1. Khảo sát tình hình, nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng của HS
Để xây dựng kế hoạch thành lập và hoạt động của các câu lạc bộ người
quản lý phải nắm bắt được tình hình, nhu cầu, nguyện vọng của học sinh và phụ
huynh. Từ đó để có căn cứ xây dựng kế hoạch thành lập, số lượng câu lạc bộ,
chương trình hoạt động của câu lạc bộ.
Ban giám hiệu cùng với tổ chuyên môn, các giáo viên đặc thù cùng bàn
bạc đưa ra xây dựng mẫu phiếu khảo sát dựa trên mục đích và dự kiến các nội
dung hoạt động của Câu lạc bộ (Phiếu dưới hình thức trắc nghiệm, rõ ràng, dễ

hiểu, tránh quá dài) dựa trên cơ sở nhu cầu, nguyện vọng của học sinh - phụ
huynh (mẫu phiếu khảo sát nhu cầu, nguyện vọng tham gia câu lạc bộ ở phần
phụ lục)
Nội dung khảo sát phải tôn trọng sở thích, nguyện vọng của học sinh.
Giáo viên chủ nhiệm gợi ý để giúp các em lựa chọn nội dung tham gia. Ví
dụ như có năng khiếu Toán em nên tham gia Câu lạc bộ Toán, có năng khiếu
môn Tiếng Việt em nên tham gia Câu lạc bộ “Em yêu Tiếng Việt”, yêu thích thể
dục, thể taho em nên tham gia Câu lạc bộ Thể dục - Thể thao; học giỏi tiếng Anh
em nên tham gia vào Câu lạc bộ Tiếng Anh, v.v.
Giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở học sinh không chọn đồng thời hai Câu lạc
bộ trùng thời điểm sinh hoạt sẽ khó khăn khi sắp xếp thời gian tham gia. Nhà
trường cũng nên bố trí thời gian và địa điểm hoạt động câu lạc bộ khác nhau,
tránh trùng lập để tạo điều kiện cho học sinh tham gia theo nguyện vọng.


Giáo viên phát phiếu khảo sát, thu phiếu và tổng hợp số liệu để có số liệu
khi quyết định số lượng câu lạc bộ.
Một Câu lạc bộ trong trường học là một hoạt động ngoại khóa, điều đó có
nghĩa là nó được thành lập, điều hành và duy trì bởi học sinh. Để duy trì Câu lạc
bộ, ban chủ nhiệm nên đặt lịch sinh hoạt thường xuyên và cố định và nghiêm chỉnh
tuân theo lịch sinh hoạt ấy. Thêm vào đó, Ban chủ nhiệm đề ra một số quy định cho
thành viên Câu lạc bộ, vì kỷ luật tốt thì chất lượng hoạt động mới tốt được. Học
sinh khi tham gia Câu lạc bộ, các em không nên quá sa đà vào các hoạt động mà bỏ
bê bài vở trên lớp, điều đó không tốt với bản thân các em, và còn gây ảnh hưởng
xấu đến Câu lạc bộ. Vậy nên, tốt nhất là các em nên tận dụng môi trường hòa đồng
và năng động của Câu lạc bộ để giúp đỡ nhau trong học tập. Hãy cân bằng giữa lớp
học và Câu lạc bộ, đó mới là chìa khóa để thành công!

2. Thống nhất loại hình Câu lạc bộ, lập danh sách thành viên và thành lập
ban chủ nhiệm Câu lạc bộ

Sau khi phát phiếu khảo sát, thu phiếu và tổng hợp số liệu, bỏ những Câu
lạc bộ có số lượng thành viên quá ít, lập danh sách các thành viên Câu lạc bộ và
phân chia các số lượng học sinh đăng ký theo từng câu lạc bộ.
Tập hợp phiếu đăng ký tham gia câu lạc bộ có 90 HS có nguyện vọng
tham gia. Trong đó:
Câu lạc bộ Tiếng Anh có: 17 HS
Câu lạc bộ Toán tuổi thơ có: 19 HS
Câu lạc bộ em yêu Tiếng Việt có: 18 HS
Câu lạc bộ Thể dục thể thao có: 20 HS
Câu lạc bộ Nghệ thuật măng non có: 19 HS
Câu lạc bộ Kỹ năng sống có: 25 HS
Xuất phát tự nhu cầu, nguyện vọng và số lượng học sinh đăng ký tham
gia, Hiệu trưởng Quyết định tổ chức 6 loại hình câu lạc bộ.
Thời gian phù hợp nhất dành cho sinh hoạt các câu lạc bộ là từ
4giờ15phút hàng ngày từ thứ 2 đến thứ 5 và ngày thứ 7. Vì các lớp học 2 buổi
trên ngày nên khoảng 4giờ10phút là tan học, khoảng thời gian này học sinh
tham gia câu lạc bộ thể dục, thể thao, câu lạc bộ nghệ thuật măng non, câu lạc
bộ kỹ năng sống, câu lạc bộ Tiếng Anh và ngày thứ 7 dành cho câu lạc bộ Toán,
tiếng Việt.
Dự kiến nhân sự tham gia Ban Chủ nhiệm Câu lạc bộ, phụ trách các Ban
của Câu lạc bộ và lực lượng tham gia Câu lạc bộ. Nhân sự là đồng chí Phó hiệu
trưởng, các đồng chí giáo viên là khối trưởng, giáo viên đặc thù, giáo viên có
kinh nghiệm.


3. Chuẩn bị các loại văn bản cần thiết cho buổi ra mắt Câu lạc bộ; thông
báo địa điểm, thời gian ra mắt Câu lạc bộ cho học sinh, tổ chức ra mắt câu
lạc bộ.
Câu lạc bộ trong các trường học hoạt động phục vụ mục tiêu phát triển
của nhà trường, dưới sự bảo trợ của nhà trường. Thẩm quyền thành lập và giải

tán do Hiệu trưởng quyết định. Để chuẩn bị cho buổi ra mắt các câu lạc bộ, Hiệu
trưởng chỉ đạo cho ban chủ nhiệm câu lạc bộ chuẩn bị các nội dung sau:
- Các văn bản phục vụ lễ ra mắt gồm:
+ Quyết định thành lập Ban chỉ đạo Câu lạc bộ,
+ Quyết định thành lập các Câu lạc bộ và ban chủ nhiệm Câu lạc bộ,
+ Quy chế hoạt động của các Câu lạc bộ,
+ Nội dung chương trình hoạt động của Câu lạc bộ,
+ Diễn văn khai mạc,
+ Chương trình ra mắt Câu lạc bộ.
- Thành phần khách mời tham dự lễ ra mắt:
+ Đại diện UBND xã.
+ Hội cha mẹ học sinh.
+ Các nhà tài trợ.
+ CB, GV và toàn thể học sinh trong
trường. * Tổ chức ra mắt Câu lạc bộ:
+ Khai mạc, tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu.
+ Đọc quyết định thành lập Câu lạc bộ, quyết định thành lập ban chủ nhiệm,
nội quy, quy chế Câu lạc bộ.
+ Công bố nội dung chương trình hoạt động của câu lạc bộ trong thời gian
tới.
+ Sinh hoạt văn hóa văn nghệ chào mừng ra mắt của Câu lạc bộ.
+ Ý kiến chỉ đạo của lãnh đạo nhà trường, UBND xã.
+ Bế mạc.
4. Phân công trách nhiệm từng thành viên duy trì hoạt động Câu lạc bộ:
a. Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ thành lập các tiểu ban, từ đó xác định
mục
tiêu nhiệm vụ cho từng tiểu ban.
Trưởng Ban: Tào Quang Đổng- Hiệu trưởng
Phó Ban: Nguyễn Thị Hoa – Phó Hiệu trưởng

Thư Ký: Hoàng Lê Ánh – Hành chính
Kế toán: Nguyễn Thị Thảo - KT
* Phụ trách các tiểu ban:
Câu lạc bộ Tiếng Anh
Người phụ trách: Nguyễn Thị Diệp (GV Tiếng Anh)
Thời gian hoạt động: chiều thứ 2
Số học sinh tham gia: 17
Mục tiêu:
Nâng cao 2 kĩ năng nghe, nói trong thực hành giao tiếp tiếng Anh.
Tham gia và đạt hiệu quả cao trong kì thi do trường, phòng giáo dục tổ
chức. Nội dung:
- Xây dựng các đôi bạn, nhóm học tập, rèn luyện kĩ năng giao tiếp Tiếng Anh.
- Sinh hoạt văn nghệ, hoạt động múa hát sân trường bằng các bài hát
Tiếng Anh.
- Tìm hiểu văn hóa các dân tộc sử dụng Tiếng Anh làm ngôn ngữ chính
trên thế giới.
- Bồi dưỡng đội tuyển nòng cốt.
- Tham gia các trò chơi trực tuyến Tiếng Anh, các trò chơi học Tiếng
Anh…
Câu lạc bộ Toán tuổi thơ
Người phụ trách: Tào Thị Ngà (GV văn hóa)
Thời gian hoạt động: sáng thứ 7
Số học sinh tham gia: 19
Nội dung:
- Tham gia tìm hiểu các dạng toán ứng dụng thực tế.
- Tham gia tìm hiểu các bài toán cổ, bài toán đố vui.
- Bồi dưỡng đội tuyển nòng cốt của trường.
- Tham gia sinh hoạt cùng: “ câu lạc bộ Toán tuổi thơ”.
- Phát hiện và bồi dưỡng những cá nhân có năng khiếu.

Câu lạc bộ Em yêu Tiếng Việt
Người phụ trách: Nguyễn Thị Nguyệt (GV văn hóa)
Thời gian hoạt động: Chiều thứ 7
Số học sinh tham gia: 18


Nội dung:
- Tham gia sáng tác thơ, văn, làm báo.
- Xây dựng góc thơ văn trong trường học.
- Bồi dưỡng đội tuyển nòng cốt của trường.
- Tham gia và sinh hoạt cùng tạp chí: “Văn học và tuổi trẻ” dành cho Tiểu học.

Câu lạc bộ Thể dục-Thể thao
Người phụ trách: Chu Thị Thủy (GV Thể dục)
Thời gian hoạt động: 4giờ15phút chiều thứ 3 hàng tuần
Số học sinh tham gia: 20
Mục tiêu:
Tạo hứng thú, lòng ham thích tập luyện thể thao thể dục.
Thực hiện tốt màn đồng diễn múa hát sân trường trong ngày trong tuần và
ngày lễ.
Tham gia và đạt hiệu quả cao trong kì thi do trường, phòng giáo dục thành
phố tổ chức.
Nội dung:
- Tham gia các môn, cờ vua, bóng đá, đá cầu, cầu lông, …
- Học tập và trau dồi kĩ năng các môn TDTT nhằm phát huy năng khiếu
sở trường.
- Huấn luyện đội tuyển nòng cốt tham dự giải đấu các cấp.
- Phát hiện và bồi dưỡng những cá nhân có năng khiếu.
Câu lạc bộ Nghệ thuật măng non
Người phụ trách: Nguyễn Thị Ngọc Dung (GV nhạc)

Nguyễn Văn Lâm (GV Mỹ Thuật)
Thời gian hoạt động: 4 giờ 15 phút chiều thứ 4 hàng tuần
Số học sinh tham gia: 19
Mục tiêu:
Tạo hứng thú, óc thẩm mỹ, lòng ham thích nghệ thuật và quyền được
hưởng thụ nghệ thuật.
Có một số bức vẽ đẹp trưng bày ở phòng mỹ thuật.
Có các sản phẩm đẹp như hoa giấy, khăn len.
Phục vụ các chương trình văn nghệ, lễ hội cho trường, địa phương và
ngành.
Tham gia dự thi Tiếng hát - Kể chuyện bậc Tiểu học.


Đội văn nghệ của câu lạc bộ nghệ thuật măng non biểu diễn tại trường.

Nội dung:
- Tham gia hát, ngâm thơ.
- Múa dân vũ, múa đương đại,
- Xây dựng đội văn nghệ nòng cốt tham gia các hoạt động văn nghệ của
nhà trường, địa phương và hội diễn các cấp.
- Học các kĩ năng cắm hoa, sắp xếp đồ đạc, phối màu trong trang phục,
trong trang trí nhà cửa, làm đồ dùng, vật dụng trang trí bằng tay.
- Tự làm các sản phẩm bằng tay như: Hoa giấy, hoa voan, tranh giấy, kẹp
tóc, ví, túi xách, móc khóa, hộp quà…
- Tham gia bán các sản phẩm tự làm bằng tay vào các ngày lễ, Tết gây
quỹ cho Câu lạc bộ, ủng hộ các bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong
trường học.
- Phát hiện và bồi dưỡng những cá nhân có năng khiếu.
Câu lạc bộ Kỹ năng sống
Người phụ trách: Lê Thị Tâm (GV văn hóa)

Thời gian hoạt động: 4 giờ15 phút chiều thứ 5 hàng tuần.
Số học sinh tham gia: 25
Nội dung:
- Tham gia các trò chơi tập thể .
- Học tập và rèn luyện các kĩ năng giao tiếp, ứng xử, phòng chống tai nạn,
tự bảo vệ bản thân…
- Phục vụ các chương trình văn nghệ, lễ hội cho trường, địa phương và ngành.


Đội văn nghệ của Câu lạc bộ nghệ thuật măng non biểu diễn tại Đại hội Đoàn xã.

b. Lập kế hoạch hoạt động từng học kỳ, trong mỗi hoạt động có sự điều chỉnh.
Các đồng chí giáo viên phụ trách ở các câu lạc bộ có trách nhiệm lập kế
hoạch, xây dựng chương trình hoạt động báo cáo cho ban chủ nhiệm câu lạc bộ.
Trên cơ sở đó trưởng ban chủ nhiệm câu lạc bộ có trách nhiệm điều chỉnh, bổ
sung cho phù hợp với mục tiêu đề ra và báo cáo Hiệu trưởng phê duyệt.
Đồng chí kế toán chịu trách nhiệm dự trù kinh phí hoạt động báo cáo Hiệu
trưởng và báo cáo phương án huy động nguồn kinh phí.
Có kế hoạch điều chỉnh bổ sung nếu có những buổi không hoạt động được
do phát sinh nhiều thay đổi như:
- Một số thành viên không còn hứng thú, có ý muốn thay đổi.
- Do thời tiết nên một số buổi không hoạt động theo lịch.
- Buổi sinh hoạt trùng với kế hoạch chung của nhà trường, của địa
phương, của ngành.
Khi đó các đồng chí giáo viên báo cáo sự thay đổi cho chủ nhiệm câu lạc
bộ năm được và có phương án điều chỉnh, bổ sung.
c. Thường xuyên đôn đốc kiểm tra, giao ban để Câu lạc bộ đi vào nề nếp. Ban
chủ nhiệm câu lạc bộ phải thường xuyên đốn đốc, kiểm tra hoạt động
của câu lạc bộ, nếu có hiện tượng hoạt động không đúng nội dung, không đúng
mục đích cần phải điều chỉnh ngay. Ban chủ nhiệm cũng cần phải lắng nghe ý

kiến của học sinh là thành viên câu lạc bộ, của phụ huynh về chất lượng và hình
thức hoạt động của câu lạc bộ. Hàng tháng câu lạc bộ tổ chức giao ban 1 lần để
sơ kết hoạt động và điều chỉnh kế hoạch, nội dung hoạt động nếu cần thiết.


Việc đánh giá và rút kinh nghiệm sau khi tiến hành hoạt động câu lạc bộ
nhằm giúp giáo viên nhận biết được kết quả hoạt động có phù hợp với mục tiêu
đã đề ra hay không, những điều đã thực hiện tốt và những việc chưa đạt yêu cầu,
đồng thời tìm ra các nguyên nhân ảnh hưởng đến hiệu quả của hoạt động câu lạc
bộ. Việc đánh giá là cơ sở để thực hiện bước kế tiếp là rút kinh nghiệm. Nếu
việc đánh giá đạt yêu cầu sẽ giúp điều chỉnh, định hướng đúng đắn trong những
hoạt động câu lạc bộ kế tiếp.
Về nội dung đánh giá và rút kinh nghiệm: Cần nêu ra tất cả những công
việc đã hoàn thành tốt hoặc chưa đạt yêu cầu, chưa thực hiện được (phải nêu rõ
ai? bộ phận nào? chỉ ra nguyên nhân). Tiếp theo cùng phân tích nguyên nhân,
điều kiện ảnh hưởng đến việc thực hiện hoạt động câu lạc bộ với nguyên nhân
chủ quan (đó là năng lực của người thực hiện, việc chuẩn bị và sự phối hợp của
các lực lượng) lẫn nguyên nhân khách quan (đó là điều kiện về cơ sở vật chất,
phương tiện hỗ trợ, thời gian, thời tiết).
Sau khi phân tích kĩ các nguyên nhân thì rút ra kinh nghiệm chung trong
hoạt động sư phạm nhà trường.
Biện pháp 2. Chỉ đạo việc lựa chọn nội dung và hình thức sinh hoạt sinh
hoạt câu lạc bộ.
- Xác định nội dung: Là xác định chủ đề cho buổi sinh hoạt. Đây là khâu
quan trọng nhất. Khi xác định được chủ đề thì mới xác định được toàn bộ công
việc chuẩn bị kèm theo. Một buổi sinh hoạt chỉ nên nhằm vào một chủ đề, thậm
chí một chủ đề có thể sinh hoạt nhiều buổi. Từ chủ đề đã được xác định, Ban
Chủ nhiệm huy động tất cả các hình thức sinh hoạt trong Câu lạc bộ để buổi sinh
hoạt thêm phong phú, hấp dẫn.
Để xác định chủ đề sinh hoạt cho thiết thực và phù hợp, Ban Chủ nhiệm

Câu lạc bộ phải căn cứ vào tình hình thực tiễn trước mắt và nhu cầu, tâm tư,
nguyện vọng của hội viên.
- Xác định hình thức thể hiện: Sau khi đã xác định nội dung cho buổi sinh
hoạt, Ban Chủ nhiệm thống nhất hình thức thể hiện, có rất nhiều hình thức sinh
hoạt Câu lạc bộ. Có thể sử dụng một số hình thức chính sau đây:
+ Diễn giảng: Gồm các chủ đề thời sự, khoa học kỹ thuật nhằm nâng cao
kiến thức, trình độ thẩm mỹ, giáo dục nếp sống mới. Đây là dạng nói chuyện
chuyên đề.
+ Hội thảo, tọa đàm là hình thức các thành viên Câu lạc bộ cùng tham gia
thảo luận để làm sáng tỏ một quan điểm, một nhận định.
+ Sinh hoạt văn nghệ, biểu diễn nghệ thuật.
+ Giới thiệu sách báo, trưng bày triển lãm.
+ Sinh hoạt ngoài Câu lạc bộ kết hợp với những hoạt động thể dục thể
thao, tham quan du lịch.


+ Tổ chức các hoạt động ngoại khóa: kết hợp tổ chức các câu lạc bộ bằng
nội dung tổng hợp hoặc chỉ tổ chức một câu lạc bộ với nhiều nội dung.
- Phân công người phụ trách: Người phụ trách có thể là thành viên của
Ban Chủ nhiệm Câu lạc bộ hoặc chỉ là thành viên của Câu lạc bộ. Người phụ
trách có trách nhiệm tiến hành toàn bộ công việc chuẩn bị kiểm tra và đôn đốc
các khâu thực hiện. Người phụ trách phải hình thành đề cương chuẩn bị và có
trách nhiệm điều hành buổi sinh hoạt.
- Tuyên truyền cổ động: Thông báo đến các thành viên Câu lạc bộ về buổi
sinh hoạt và tiến hành tuyên truyền để các thành viên trong các câu lạc bộ biết
để tham gia, có khi có cả phụ huynh tham gia.
Biện pháp 3. Chỉ đạo việc huy động, xây dựng nguồn kinh phí hoạt động
câu lạc bộ
Bất cứ công việc nào, hoạt động nào cũng cần có kinh phí. Câu lạc bộ là
một hoạt động rất cần kinh phí. Để biết phải có tối thiểu bao nhiêu kinh phí chi

cho các hoạt động, cần phải dự trù kinh phí. Kế toán nhà trường là ban viên của
ban chủ nhiệm câu lạc bộ có trách nhiệm dự trù kinh phí báo cáo với Hiệu
trưởng xin ý kiến chỉ đạo.
- Kinh phí dự trù gồm:
+ Mua sắm cơ sở vật chất (giấy tập vẽ, cờ vua, trang phục múa, ...): Học
sinh tự túc.
+ Lương cho huấn luyện viên và người phụ trách theo thoả thuận:
600.000đ/1 tháng
+ Lương cho Ban chủ nhiệm: 100.000đ/1 tháng.
+ Kinh phí dự phòng (ra mắt, tổng kết, học tập kinh nghiệm, tiếp khách):
500.000đ/1 lần
+ Kinh phí tổ chức các cuộc thi:1.000.000đ/1 lần
+ Kinh phí khen thưởng: 3.000.000đ
- Tổng kinh phí dự trù 30.000.000đ/1 năm
Vậy nguồn kinh phí cần phải huy động từ đâu? đó là câu hỏi đặt ra cho
các nhà quản lý phải trả lời được mới có thể duy trì hoạt động của câu lạc bộ và
các hoạt động ngoại khóa. Có thể huy động từ các nguồn sau:
- Xin kinh phí của nhà trường: Nhà trường chỉ hỗ trợ kinh phí cho những
buổi tổ chức như là một hoạt động ngoại khóa. Vì vậy nguồn kinh phí này không
đáng là bao nhiêu trong dự trù kinh phí.
- Dựa vào đóng góp của phụ huynh HS thông qua nghị quyết của ban đại
diện cha mẹ học sinh: Đây coi như là lệ phí hoạt động của những thành viên
tham gia câu lạc bộ.


- Tìm nguồn tài trợ từ bên ngoài: Đây có thể coi là nguồn thu chủ yếu của
câu lạc bộ. Nhưng muốn thực hiện được đòi hỏi người Hiệu trưởng phải dám
nghĩ, dám làm, không ngại khó. Muốn câu lạc bộ hoạt động có chất lượng thì
phải có nguồn kinh phí dồi dào. Trước hết tôi và Hiệu trưởng thống nhất viết tờ
trình lên UBND xã xin kinh phí hỗ trợ địa phương. Ban giám hiệu trình bày ý

định thành lập câu lạc bộ và dự trù kinh phí hoạt động của câu lạc bộ. Sau khi
xem xét kế hoạch hoạt động và dự trù kinh phí Chủ tịch UBND xã đã ủng hộ
câu lạc bộ với một số tiền không nhỏ đủ để chi cho các hoạt động của câu lạc
bộ. Ban chủ nhiệm đã lập danh sách các khoản thu chi công khai cho các thành
viên trong câu lạc bộ biết rõ. Trong năm qua, số tiền nhà trường xin kinh phí của
xã là: 12.000.000đ.
Với tổng số kinh phí trên, ban chủ nhiệm đã chi phí cho các hoạt động của
câu lạc bộ như dự trù kinh phí đã tính, ngoài việc khen thưởng cho các buổi tổ
chức hoạt động ngoại khóa và các lần giao lưu, cuối năm học, nguồn kinh phí
còn lại đã khen thưởng cho các em học sinh có tiến bộ, tích cực tham gia hoạt
động câu lạc bộ. Tuy số quà còn ít nhưng đã động viên khích lệ các em rất nhiều
trong việc tham gia câu lạc bộ và các hoạt động ngoại khóa trong nhà trường.
Biện pháp 4: Chỉ đạo tổ chức sinh hoạt câu lạc bộ bằng hình thức hoạt
động ngoại khóa
Để tạo không khí thi đua và còn vì cả thành tích, ban chủ nhiệm câu lạc
bộ đã đăng ký tham gia một số cuộc thi hoặc tự tổ chức cuộc thi. Ví dụ: nếu là
câu lạc bộ Tiếng Anh thì nên cho các thành viên tham gia những cuộc thi như
hùng biện tiếng Anh hoặc ca hát tiếng Anh; nếu là Câu lạc bộ bóng đá thì nên tổ
chức thi đấu cùng các trường khác hoặc đấu giải; nếu là Câu lạc bộ khéo tay hay
làm thì nên tổ chức cuộc thi hoặc trưng bày sản phẩm … Những cuộc thi khiến
tinh thần của các thành viên tham gia Câu lạc bộ hăng hái, hào hứng rất nhiều so
với chỉ sinh hoạt đơn thuần, và nếu có thành tích đem về, điều đó vừa cổ vũ tinh
thần của những thành viên trong Câu lạc bộ, vừa thu hút thêm nhiều bạn vào
Câu lạc bộ của mình.
Để góp phần thực hiện thành công kế hoạch hoạt động của câu lạc bộ năm
học 2016-2017, nhằm tạo ra một sân chơi bổ ích, lí thú cho học sinh góp phần
nâng cao việc phát triển năng khiếu và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
thông qua các buổi HĐNGLL. Trường Tiểu học Hoằng Anh đã tổ chức một số
buổi giao lưu, một hoạt động không thể thiếu được trong kế hoạch hoạt động
câu lạc bộ.

* HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH
Chủ đề: My school (Trường em)
Có hai đội chơi, mỗi đội gồm 6 học sinh.
Phần 1: Chào hỏi.
Hai đội trưởng sẽ giới thiệu về đội của mình và mỗi đội viên sẽ giới thiệu
về bản thân. Đội nào giới thiệu hay hơn được 10 điểm, đội còn lại được 8 điểm.
Mỗi đội trình diễn một tiết mục văn nghệ sử dụng Tiếng Anh về trường,
lớp. Đội trình diễn hay hơn được 10 điểm, đội còn lại được 8 điểm.
Phần 2: Thi kiến thức.
A: Sử dụng các trò chơi.
Trò chơi 1: Lucky numbers (Những con số may mắn)
Cho 8 con số từ 1 đến 8, trong đó có 3 con số may mắn, các con số còn lại mỗi
số có một câu hỏi về trường học. Hai đội sẽ chơi Oẳn tù tì để chọn ra đội được
chơi trước. Nếu đội nào chọn được con số may mắn sẽ được 2 điểm mà không
phải trả lời câu hỏi. Nếu chọn vào các con số khác thì sẽ phải trả lời câu hỏi,
đúng thì được 2 điểm, sai thì phải nhường lại cho đội khác trả lời. Nếu đội còn
lại cũng không trả lời được thì nhường quyền cho khán giả.
Trò chơi 2: Pass the secret! (Truyền câu bí mật).
Cho hai đội chơi xếp thành hai hàng dọc, có hai trọng tài đứng ở bên, khi thời
gian bắt đầu, trọng tài sẽ nói nhỏ một câu tiếng Anh cho bạn đứng đầu mỗi hàng
đủ để chỉ bạn này nghe. Sau đó học sinh này sẽ quay đầu nói nhỏ câu đó với bạn
đứng sau mình, tiếp tục như vậy đến bạn đứng cuối hàng, sau khi nghe được bạn
này sẽ chạy lên viết câu mình nghe được lên bảng. Sau đó quay lại đứng ở đầu
hàng để nhận câu tiếp theo. Đội nào viết được nhiều câu đúng trong khoảng thời
gian 5phút sẽ là đội chiến thắng và ghi được 10 điểm, đội thua ghi được 8 điểm.
Các câu cho mỗi đội có độ dài và độ khó như nhau để đảm bảo công bằng.
Trò chơi 3: Guessing songs ( Nghe và đoán tên bài hát).
Các đội được cùng nghe bài hát, đội nào có câu trả lời trước thì phát tín hiệu để

trả lời, mỗi câu trả lời đúng được 2 điểm, nếu sai thì đội còn lại được quyền trả
lời, hết thời gian quy định mà không có đội nào có câu trả lời thì nhường quyền
chơi cho khán giả.
B. Thi hùng biện.
Mỗi đội sẽ trình bày một bài nói về trường của mình bằng tiếng Anh trong
3 phút, đội nào nói tốt thì được 10 điểm, đội nói kém hơn được 8 điểm.
Tồng kết các phần thi, đội nào nhiều điểm hơn sẽ là đội thắng cuộc và nhận
phân quà nhiều hơn, đội thua nhận phần quà ít hơn.


* GIAO LƯU “ TUỔI THƠ KHÁM PHÁ”
- Thành phần tham gia: Ban giám hiệu nhà trường, các thầy cô giáo; Ban
đại diện Cha mẹ học sinh cùng với 255 em học sinh của trường, trong đó có 118
em là thành viên các câu lạc bộ.
- Tiến trình buổi giao lưu:
Mở đầu buổi giao lưu là màn văn nghệ chào mừng đặc sắc do đội văn
nghệ của câu lạc bộ nghệ thuật măng non biểu diễn.
Sau chương trình văn nghệ là phần giới thiệu đầy ấn tượng của các đội
chơi.
+ Phần 1: Ở phần Khởi động, mỗi đội thi bốc thăm để ghép một bức tranh
và hùng biện theo một trong các chủ đề: Vệ sinh môi trường, quê hương, gia
đình, chú bộ đội…; Thời gian: 15 phút
Kết quả: Những họa sĩ nhí đã rất tài tình trong việc ghép và nêu đúng nội
dung, ý nghĩa và thông điệp của các bức tranh.
Phần thi thứ 2: có tên gọi Khám phá .
Các thành viên của mỗi đội chơi trả lời độc lập với 20 câu hỏi kiến thức
gồm tất cả các lĩnh vực mà các em đã học.
Phần thứ 3: Phần thi hết sức sôi nổi và gay cấn đó là Chung sức, các em
tham gia các trò chơi "Chuyền bóng nhanh và khéo léo” trong tiếng hò reo, cổ
vũ nhiệt tình của khán giả.

Một phần chơi không thể thiếu trong buổi giao lưu đó chính là phần: giao
lưu cùng khán giả. Qua những câu đố vui, những mẫu chuyện cười…; sau mỗi
câu trả lời đúng phần thưởng mà các em nhận được không chỉ là những món quà
nhỏ từ Ban tổ chức mà những tràng vỗ tay không ngớt của các bạn cổ động viên
cũng là món quà vô cùng có ý nghĩa, là niềm tự hào của nhiều học sinh, cha mẹ
học sinh.
Giao lưu “Tuổi thơ khám phá” là một sân chơi đầy bổ ích và lý thú đối
với lứa tuổi học sinh Tiểu học, giúp các em không chỉ ôn tập kiến thức mà còn
tạo cho các em sự hứng khởi, rèn luyện sự nhanh nhẹn, khéo léo, tinh thần làm
việc theo nhóm trong học tập và vui chơi. Tổ chức cuộc chơi này là tổng hợp
các câu lạc bộ với nội dung tổng hợp và có số đông thành viên tham gia.
Trên đây là một số ví dụ tổ chức các sân chơi của câu lạc bộ. Ngoài hình
thức tổ chức cuội thi, ban chủ nhiệm câu lạc bộ cần xây dựng các trò chơi mang
tính tập thể.
Ban chủ nhiệm xây dựng chương trình cần có sự lồng ghép hợp lý giữa
thuyết trình, tranh luận, thi, trò chơi, tiết mục văn nghệ va giao lưu với khán giả
để buổi sinh hoạt khỏi bị nhàm chán, tăng thêm phần sinh động.
Sau mỗi đợt sinh hoạt ban chủ nhiệm câu lạc bộ nên họp để kiểm điểm
trách nhiệm, công việc và rút ra bài học kinh nghiệm.


Trong năm học, ban chỉ đạo câu lạc bộ đã tổ chức giao lưu câu lạc bộ các
khối lớp học sinh năng khiếu Tiếng Anh vào tháng 11 năm 2016, câu lạc bộ học
sinh có năng khiếu môn Toán vào tháng 3 năm 2017, câu lạc bộ học sinh có
năng khiếu môn Tiếng Việt tổ chức vào tháng 4 năm 2017. Tổ chức câu lạc bộ từ
đầu năm học cho kết quả học sinh đạt điểm rất cao, phụ huynh rất phấn khởi khi
con em mình được tham gia giao lưu câu lạc bộ.
Biện pháp 5. Phối hợp giữa gia đình, các đoàn thể trong và ngoài nhà
trường trong việc tổ chức câu lạc bộ.
Ý nghĩa sâu sắc của việc phối hợp giáo dục đã được Bác Hồ chỉ ra từ lâu:

“ Giáo dục trong nhà trường chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dục
ngoài xã hội và trong gia đình để giúp cho việc giáo dục trong nhà trường được
tốt hơn. Giáo dục trong nhà trường dù tốt đến mấy, nhưng thiếu giáo dục trong
gia đình và ngoài xã hội thì kết quả cũng không hoàn toàn ” ( Trích bài nói tại
Hội nghị cán bộ Đảng trong ngành giáo dục tháng 6/1957 ).
1. Đối với nhà trường
Nhà trường cần tạo điều kiện cho các em học sinh của mình lựa chọn các
câu lạc bộ phù hợp với khả năng của mình thông qua việc khảo sát.
Giáo viên nắm vai trò cố vấn đôi khi chỉ cần là chỗ dựa về mặt pháp lý
cho các em, ngay cả khi sinh hoạt câu lạc bộ, đôi khi sự có mặt của giáo viên
khiến các em học sinh cảm thấy vẫn như trong lớp học. Bên cạnh đó, trường
cũng như giáo viên hướng dẫn hãy là đại diện pháp lý cho các em khi các em
bước ra ngoài thế giới và tham gia các cuộc tranh tài. Đó là những điều mà nhà
trường và giáo viên nên làm để chắp cánh cho thế hệ tương lai.
Để tạo không khí thi đua và các em đạt thành tích cao, nhà trường cũng
nên tổ chức các cuộc thi, giao lưu trong trường cũng như cho các em tham gia
các cuộc thi, giao lưu với các trường bạn.
Ví dụ: Nếu là câu lạc bộ tiếng Anh thì nên cho các thành viên tham gia
những cuộc thi như vấn đáp tiếng Anh hoặc ca hát tiếng Anh; nếu là câu lạc bộ
bóng đá thì nên tổ chức thi đấu cùng các trường khác hoặc đấu giải…
Ngoài ra nhà trường cần liên hệ, trao đổi với phụ huynh về lợi ích của câu
lạc bộ, từ đó khuyến khích các em tham gia.
2. Đối với gia đình
Phụ huynh nhiều người cho rằng con trẻ đi học việc học trên lớp là quan
trọng nhất, tham gia những hoạt động ngoại khóa chỉ là những trò hỡi ơi, ảnh
hưởng học tập, ảnh hưởng tương lai. Đó là quan niệm cực kỳ sai lầm! Nếu phụ
huynh cứ giữ con em mình trong lớp học và về nhà lại đóng cửa đọc sách, nó sẽ
trở thành một con mọt sách chính hiệu và sẽ chẳng làm được gì trong tương lai.
Những đứa trẻ cần được vui chơi, được giao lưu và sống theo cách mình muốn,
vậy nên chúng cần câu lạc bộ.

Tham gia câu lạc bộ sẽ mài giũa cho con em những kỹ năng xã hội, kỹ
năng cộng đồng rất thiết thực. Chúng sẽ có những mối quan hệ, những trải
nghiệm mới mẻ tuyệt vời và ít bỡ ngỡ hơn nếu sau này bước ra cuộc sống. Vậy
nên, là người làm cha làm mẹ, các bạn đừng ngăn cản con em mình tham gia
hoạt động câu lạc bộ. Bạn chỉ nên lặng lẽ theo dõi chúng và hướng chúng đi
đúng con đường tốt đẹp và phù hợp nhất.
Câu lạc bộ trong trường học là hình thức hoạt động ngoại khóa luôn song
hành với tiến trình giáo dục. Nếu biết tổ chức hoạt động cũng như nhận được sự
ủng hộ từ phía gia đình và nhà trường, chúng ta sẽ nhận được kết quả ngoài sức
tưởng tượng.
3. Đối với Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên
Hình thức sinh hoạt câu lạc bộ lồng ghép với tổ chức sinh hoạt đội sao nhi
đồng trong nhà trường vì đều đi đến mục tiêu tạo sân chơi cho các em. Chính vì
thế cần phải nâng cao trách nhiệm của tổ chức Đoàn trong chỉ đạo, hướng dẫn,
thực hiện công tác phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh, chăm sóc và giáo dục
thiếu niên, nhi đồng. Đẩy mạnh hơn nữa công tác tuyên truyền giáo dục về
nhiệm vụ của tổ chức Đoàn đối công tác Đội và phong trào thiếu nhi nhằm nâng
cao nhận thức trong cán bộ, đoàn viên, thanh niên. Khẳng định vai trò của tổ
chức Đội trong sự phát triển của tổ chức Đoàn với phương châm chỉ đạo là “Xây
dựng Đội là xây dựng Đoàn trước một bước”.
Tiếp tục nghiên cứu đổi mới nội dung, phương thức sinh hoạt, hoạt động
Đội và phong trào thiếu nhi theo hướng gắn sinh hoạt, hoạt động của Đội và
phong trào thiếu nhi với những vấn đề thiết thực đối với thiếu nhi trong nhà
trường, ở địa bàn dân cư. Đối với thiếu nhi trong nhà trường, tập trung thực hiện
có hiệu quả Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”, Chương trình “Rèn luyện đội viên” sửa đổi, “Dự bị đội viên”, sao nhi
đồng; chú trọng các hoạt động ngoài giờ lên lớp, tổ chức các trò chơi dân gian,
chương trình “Học từ thiên nhiên” trong nhà trường. Tổ chức câu lạc bộ gắn với

chủ đề sinh hoạt Đội, sinh hoạt Sao trong nhà trường mang tính giáo dục tích
hợp, nâng caao kỹ năng sống cho các em.
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục
Hiện nay, cùng với sự phát triển của xã hội thì nhiều loại hình vui chơi,
giải trí thiếu lành mạnh cũng xuất hiện theo. Do đó, các trường học đang quan
tâm và đưa ra giải pháp bằng những mô hình hoạt động hiệu quả thiết thực nhằm
thực hiện tốt việc giáo dục đạo đức học sinh. Thông qua các Câu lạc bộ, đối
tượng học sinh tham gia rộng rãi và như vậy nhà trường đã tạo điều kiện cho các
em học sinh phát triển năng khiếu của bản thân, giúp các em có tinh thần, thái
độ học tập tốt trong những giờ học văn hóa chính thức.
Thực hiện mô hình câu lạc bộ trong nhà trường là nhằm rèn cho các em
kỹ năng sống, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Thực tế


cho thấy không có học sinh yếu mà mỗi em có năng khiếu, sở trường riêng. Có
bạn thì giỏi các môn văn hóa, ham học văn hóa nhưng cũng có bạn có năng
khiếu về các môn thể chất, môn nghệ thuật. Như vậy, nhà trường cần có biện
pháp để tạo môi trường mới nhằm giúp các em có điều kiện phát triển bản thân
một cách toàn diện. Đặc biệt hơn, câu lạc bộ đã tạo nên một sân chơi bổ ích, hấp
dẫn, lí thú và mới lạ; là nơi giao lưu học hỏi đồng thời nơi để học sinh xả "
tress" cho sự nhàm chán, đơn điệu và quá tải.
Qua hơn 1 năm hoạt động, hình thức giáo dục này đạt hiệu quả rõ rệt, các
em biết rèn luyện cho mình kỹ năng giao tiếp, ứng xử với nhau, biết đoàn kết và
có tinh thần thái độ tốt trong học tập, có nề nếp và ý thức tổ chức kỷ luật. Học
sinh có năng khiếu môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Thể dục, Nghệ thuật đã
biết phát huy năng khiếu của mình và vận dụng vào các môn học đạt kết quả
cao, các em đã tự tin khi tham gia các cuộc thi, giao lưu với đúng khả năng,
năng khiếu, sở trường của mình. Kết quả các em đạt được thông qua hoạt động
của câu lạc bộ đã góp phần nâng cao thành tích nhà trường trong năm học.
* Kết quả đạt được qua việc tổ chức câu lạc bộ:

- Tham gia Giải cờ vua cấp Thành phố: 1 em đạt giải khuyến khích.
- Đội văn nghệ nhà trường đã tham gia biễu diễn các tiết mục văn nghệ
trong các ngày lễ hội, các buổi sinh hoạt ngoại khóa của nhà trường; tham gia
biễu diễn một số đại hội, hội nghị do thôn, xã tổ chức.
- Học sinh hoàn thành nội dung chương trình các môn học đạt tỷ lệ:
100%, trong đó hoàn thành tốt nội dung các môn học đạt: 56 em tỷ lệ: 62%, Học
sinh hoàn thành tốt nội dung một số môn học đạt: 34 em tỷ lệ: 38 %.
3. Kết luận, kiến nghị
3.1. Kết luận.
Trong bối cảnh kinh tế, xã hội hiện nay, khi giáo dục đào tạo trở thành
quốc sách hàng đầu, bậc Tiểu học trở thành bậc nền tảng, cần nhanh chóng được
phổ cập và nâng cao chất lượng, góp phần tích cực đào tạo nguồn nhân lực cho
sự nghiệp Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Một trong những mục tiêu
cơ bản trong chiến lược giáo dục đào tạo là phát triển toàn diện. Các nhà quản lý
giáo dục nắm chắc mục tiêu này để có kế hoạch, biện pháp trong quá trình tổ
chức thực hiện các hoạt động giáo dục để hình thành nhân cách và giáo dục học
sinh phát triển toàn diện.
Trong giai đoạn hiện nay, các trường học toàn ngành giáo dục đang thực
hiện phong trào xây dựng trường học thân thiện và học sinh tích cực thì việc tổ
chức Câu lạc bộ chính là một việc làm mang nhiều ý nghĩa, góp phần cụ thể vào
cuộc vận động đang diễn ra sôi nổi trong cả nước và đạt được mục tiêu của cuộc
vận động " Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập và các
hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả".


Việc tổ chức các câu lạc bộ trong trường Tiểu học là một việc làm đòi hỏi
phải có sự năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm của quản lý, giáo viên phụ
trách câu lạc bộ nhà trường. Từ khâu xây dựng kế hoạch, lựa chọn nội dung,
hình thức tổ chức cho đến việc duy trì hoạt động của câu lạc bộ là cả một quá
trình diễn ra liên tục trong năm học.

Từ hoạt động các câu lạc bộ đã tạo cho các em sân chơi lành mạnh, bổ
ích, giúp các em mở mang kiến thức, rèn luyện tính kiên trì, bền bỉ, rèn luyện
thân thể. Thông qua nội dung hoạt động của các câu lạc bộ đã giáo dục các em
biết đoàn kết, chia sẻ và quan tâm đến mọi người xung quanh, góp phần vào
công tác giáo dục toàn diện cho học sinh. Thành công bước đầu của các câu lạc
bộ chính là nhờ sự chỉ đạo chặt chẽ từ Ban giám hiệu nhà trường, kế hoạch hoạt
động cụ thể, nội dung đa màu sắc, và cách tổ chức hấp dẫn, mới lạ của các câu
lạc bộ, sự đồng lòng nhất trí của tập thể giáo viên, sự ủng hộ từ phụ huynh và
đặc biệt là tinh thần đoàn kết, nhiệt tình hăng hái tham gia các hoạt động tập thể
của các em học sinh. Tin tưởng với thành công ban đầu từ các câu lạc bộ sẽ góp
phần vào thắng lợi trong thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường.
3.2. Kiến nghị: Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT nên tổ chức giao lưu câu lạc bộ
học sinh có năng khiếu môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh. Có như thế mới phát
huy năng khiếu và tính tích cực sáng tạo của học sinh.

Xác nhận của thủ trưởng đơn vị

Hoằng Anh, ngày 17 tháng 4 năm 2017
Tôi xin cam đoan đây là SKKN
của mình viết, không sao chép nội dung
của người khác.
Người viết

Nguyễn Thị Hoa


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Luật Giáo dục năm 2005
2. Tập san Giáo dục Tiểu học
3. Hướng dẫn hoạt động ngoài giờ lên lớp

4. Chỉ thị số 40//2008/CT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo : Về việc phát
động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013
5. Chương trình các môn học Tiểu học


PHỤ LỤC
Phụ lục 1:
Phiếu khảo sát nhu cầu, nguyện vọng tham gia câu lạc bộ
(Em hãy thể hiện ý kiến của mình có hoặc không vào phiếu)
STT

Tên Câu lạc bộ

Nội dung hoạt động

Nguyện vọng
của em

1

Câu lạc bộ Tiếng - Luyện kỹ năng nghe Tiếng Anh
Anh
- Luyện kỹ năng nói Tiếng Anh

2

Câu lạc bộ Toán
học tuổi thơ

- Các dạng toán học ứng dụng thực tế
- Các bài toán đố vui

Câu lạc bộ Em

- Luyện viết văn hay
- Luyện nói
- Luyện kết hợp từ ngữ

3

4

yêu Tiếng Việt
Câu lạc bộ Thể
dục- thể thao
(Bóng đá, cờ
vua, cầu lông,
Arobic)

- Bóng đá mini
- Cờ vua
- Cầu lông
- Bài tập Arobic
- Múa nghệ thuật, múa đương đại, múa
dân vũ
- Luyện hát
- Vẽ tranh

5

Câu lạc bộ Nghệ
thuật măng non
(Vẽ tranh, nặn,
- Nặn các con vật, đồ vật
gấp, xé, dán,
- Gấp bằng giấy, xé, dán tranh
đan, lắp ghép mô
- Đan len, móc len, đan đồ vật bằng cói
hình múa, hát)
- Lắp ghép các mô hình bằng linh kiện
có sẵn
Câu lạc bộ kỹ

6

năng sống

- Học tập và rèn luyện các kĩ năng giao
tiếp, ứng xử, phòng chống tai nạn, tự bảo
vệ bản thân…
- Trau dồi khả năng nói, thuyết trình, dẫn
chương trình trước đám đông.
Học sinh

Phụ lục 2:


NỘI QUY CÂU LẠC BỘ
1, Đến trường, vào lớp đúng giờ qui định. Không nói chuyện, làm việc

riêng trong các buổi hoạt động của câu lạc bộ khi giáo viên đang trên lớp hướng
dẫn. Có trách nhiệm tham gia đầy đủ tất cả các hoạt động do câu lạc bộ nhà
trường tổ chức.
2, Các hành vi, ngôn ngữ ứng xử phải có văn hóa, phù hợp với đạo đức và
lối sống của thiếu niên, học sinh. Không được xúc phạm danh dự, nhân phẩm
của thầy cô giáo và bạn bè. Không nói tục, viết vẽ bừa bãi, đánh nhau, gây rối
trật tự an ninh trong và ngoài nhà trường. Có trách nhiệm giúp đỡ bạn bè cùng
tiến bộ.
3, Thực hiện trang phục sạch sẽ, gọn gàng khi tham gia câu lạc bộ, trang
phục phù hợp với môn tham gia để thuận tiện khi hoạt động.
4, Có đầy đủ các đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho quá trình sinh hoạt câu
lạc bộ trong nhà trường. Có trách nhiệm giữ gìn đồ dùng học tập, giữ gìn cơ sở
vật chất lớp học, trường học.
5, Không được ăn quà vặt, chơi điện tử và các trò chơi nguy hiểm. Chấp
hành nghiêm chỉnh các qui định về an toàn giao thông và phòng chống các tệ
nạn xã hội.

Ban chủ nhiệm câu lạc bộ