SKKN: Một số biện pháp tổ chức hiệu quả cuộc vận động xây dựng gia đình nhà giáo văn hoá

1. PHẦN MỞ ĐẦU
- Lý do chon đề tài:
Người ta thường nói gia đình là nơi duy trì nòi giống, là tế bào của xã hội và tế
bào ấy có lành mạnh thì xã hội mới phát triển tốt đẹp. Nhận thức từ vai trò to lớn của
gia đình trong việc xây dựng con người, xây dựng xã hội mới, Đảng và Nhà nước đã
khẳng định xây dựng gia đình là vấn đề lớn, hết sức hệ trọng của dân tộc và của thời
đại. Chính phủ hiện đang xây dựng Chiến lược phát triển gia đình Việt Nam giai
đoạn 2011-2020, thực hiện đề án phát triển gia đình Việt Nam bền vững, ban hành
các luật, các chính sách đối với gia đình. Phong trào xây dựng Gia đình văn hóa đó
có từ những năm 60 của thế kỷ 20, đến nay đã lan rộng khắp cả nước. Từ thực tế
phong trào cho thấy, chỉ có phát huy tốt những giá trị của gia đình truyền thống,
phong trào mới đi vào chiều sâu có chất lượng, thật sự lôi cuốn nhiều gia đình tham
gia. Từ đời này sang đời khác, ông cha ta đã tạo dựng một nền nếp gia phong như
con cháu hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, vợ chồng chung thủy, anh em đoàn kết thuận
hòa, có thể xem là tinh hoa văn hóa của dân tộc. Gia phong đó trở thành nội dung cốt
lõi của việc xây dựng gia đình văn hóa, từ đó gia đình mới trở thành một tế bào xã
hội khỏe khoắn, lành mạnh, là môi trường quan trọng hình thành nuôi dưỡng và giáo
dục nhân cách con người, bảo tồn và phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp của dân
tộc, chống lại các tệ nạn xã hội, tạo nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp xây dựng và
bảo vệ tổ quốc. Trong những năm qua, phong trào đã được triển khai sâu rộng trong
các cơ quan đơn vị trường học trong cả nước, được các cấp uỷ đảng, chính quyền
quan tâm phối hợp chỉ đạo và thu hút được đông đảo cán bộ - giáo viên ngành giáo
dục hưởng ứng tích cực. Nhiều nơi phong trào đã thực sự đi vào đời sống của đội
ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên, tạo điều kiện cho mỗi gia đình phấn đấu vươn lên
về mọi mặt, quyết tâm khắc phục khó khăn, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mà đảng
và Nhà nước đã giao cho đã góp phần tích cực vào sự nghiệp đổi mới giáo dục và
xây dựng nên phong cách, lối sống của nhà giáo và người lao động. Vì mang tính
đặc thù của ngành sâu sắc nên phong trào đã phát huy được vai trò, tiềm năng to lớn
của cán bộ giáo viên nhân viên ngành giáo dục trong quá trình công tác cũng như
trong xây dựng hạnh phúc gia đình.
Ở trường tiểu học, nếu đẩy mạnh được phong trào “xây dựng gia đình nhà giáo

văn hoá” trong đội ngũ cán bộ giáo viên sẽ góp phần rất quan trọng vào việc nâng
cao hiệu quả công tác quản lý, chỉ đạo; nâng cao chất lượng giáo dục, chất lượng
giảng dạy, nghiên cứu khoa học và nâng cao chất lượng công tác phục vụ... trong các
nhà trưòng. Đồng thời góp phần xây dựng gia đình nhà giáo văn hoá, ấm no, bình
đẳng , tiến bộ, hạnh phúc và bền vững.
Là một phó hiệu trưởng kiêm Chủ tịch công đoàn nhà trường, tôi nhận thấy rõ ý
nghĩa, tầm quan trọng, tác dụng của phong trào thi đua “xây dựng gia đình nhà
giáo văn hoá” và trách nhiệm của mình. Vì vậy ngay từ đầu năm học 2015-2016,
khi được bầu là Chủ tịch công đoàn trường, tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp tổ
1


chức hiệu quả cuộc vận động xây dựng gia đình nhà giáo văn hoá” để đầu tư
nghiên cứu và tổ chức thực hiện.
- Mục đích nghiên cứu:
Đánh giá được thực trạng của công tác tổ chức cuộc vân động xây dựng gia đình
nhà giáo văn hóa ở Công Đoàn cơ sở trường Tiểu học Nga Thành, từ đó đề ra các
biện pháp và tổ chức thực hiện phong trào xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa của
đơn vị ngày một tốt hơn.
- Đối tượng nghiên cứu:
Thành viên là đoàn viên công đoàn cơ sở trường Tiểu học Nga Thành năm học
2015 -2016 và truyền thống văn hóa Việt Nam mà đặc biệt là văn hóa nhà giáo.
- Phương pháp nghiên cứu:
Để hoàn thành đề tài này bản thân tôi đã sử dụng một số phương pháp sau:
+ Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Đọc và phân tích các tài liệu có liên quan
về vấn đề xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa như được sử dụng phương pháp luận
của chủ nghĩa duy vật biện chứng, chủ nghĩa duy vật lịch sử, tư tưởng Hồ Chí Minh
kết hợp với các quan điểm của Đảng Cộng Sản Việt Nam về gia đình và gia đình văn
hóa. Cụ thể là gia đình văn hóa nhà giáo.
+ Phương pháp điều tra: Điều tra thực trạng trong công tác xây dựng gia đình

nhà giáo văn hóa và so sánh với thực trạng của các năm học trước ở công đoàn cơ sở
trường Tiểu Học Nga Thành.
+ Phương pháp tuyên truyền: Chủ tich công đoàn trường trực tiếp tuyên
truyền các văn bản cũng như các qui định của nhà nước và của địa phương về công
tác xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa trong cơ quan.
+ Phương pháp nêu gương: Thường xuyên phát động thi đua từ đó tổng kết
các phong trào và nêu các gương điển hình về các đồng chí đã thực hiện tốt các tiêu
chí xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa trong đơn vị.
2. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1.Cơ sở lí luận liên quan đến đề tài nghiên cứu.
2.1.1. Vị trí và đặc điểm của công tác xây dựng gia đình văn hóa và xây dựng gia
đình nhà giáo văn hóa.
- Vị trí - ý nghĩa.
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định: “ Nhiều gia đình cộng lại mới thành xã
hội, gia đình tốt thì xã hội mới tốt, xã hội tốt thì gia đình càng tốt. Hạt nhân của xã
hội là gia đình”.
Trải qua nhiều thế hệ, gia đình Việt Nam được hình thành và phát triển với
những chuẩn mực giá trị tốt đẹp góp phần xây dựng bản sắc văn hoá dân tộc. Những
giá trị truyền thống quý báu như lòng yêu nước, yêu quê hương, thuỷ chung, hiếu
nghĩa, hiếu học, cần cù và sáng tạo trong lao động, bất khuất, kiên cường vượt qua
mọi khó khăn thử thách đã được gia đình Việt Nam giữ gìn, vun đắp và phát huy
trong suốt quá trình lịch sử dựng nước và giữ nước. Qua nhiều thời kỳ phát triển, cấu
trúc và quan hệ trong gia đình Việt Nam có những thay đổi, nhưng chức năng cơ bản
của gia đình vẫn tồn tại và gia đình vẫn là nhân tố quan trọng, không thể thiếu trong
2


sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước. Việc thành lập cơ quan quản lý nhà nước
về gia đình và việc lấy ngày 28 - 6 hàng năm làm Ngày Gia đình Việt Nam đã khẳng
định vai trò của gia đình đối với xã hội và xã hội với gia đình trong thời kỳ công

nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
Quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá, đô thị hoá và hội nhập quốc tế tạo ra
nhiều cơ hội và điều kiện thuận lợi để kinh tế gia đình cũng như kinh tế đất nước
phát triển. Đồng thời cũng đặt gia đình và công tác gia đình trước nhiều khó khăn và
thách thức. Mặt trái của cơ chế thị trường và lối sống thực dụng đã tác động mạnh
tới các giá trị đạo đức, truyền thống và lối sống lành mạnh của các gia đình Việt
Nam nói chung và gia đình nhà giáo nói riêng. Vì vậy việc xây dựng tốt môi trường
văn hoá trong giai đoạn hiện nay là hết sức cần thiết. Tại Hội nghị Lần thứ 5, Ban
chấp hành TW Đảng Khoá VIII, Đảng ta đã có quan điểm: “ Coi trọng xây dựng gia
đình nhà giáo văn hoá, xây dựng mối quan hệ khăng khít giữa gia đình, nhà trường
và xã hội”.
Xuất phát từ yêu cầu trên, Công đoàn Giáo dục Việt Nam đã xây dựng 4 chương
trình hành động cụ thể cho đoàn viên của các cấp Công đoàn. Một trong những
nhiệm vụ trọng tâm của chương trình 3 đó là: Thực hiện tốt cuộc vận động dân số và
kế hoạch hoá gia đình, xây dựng gia đình nhà giáo văn hoá, phong trào Giỏi việc
trường - Đảm việc nhà trong những cán bộ, giáo viên, công nhân viên là người lao
động gương mẫu thực hiện các hoạt động xã hội của nhà nước và của địa phương.
Như vậy, chúng ta thấy rằng để thực hiện được mục tiêu xây dựng đất nước của
Đảng, xây dựng gia đình trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước chúng
ta phải làm tốt cuộc vận động xây dựng gia đình nhà giáo văn hoá.
2.1.2. Thực trạng của đề tài nghiên cứu:
Công đoàn Trường Tiểu học Nga Thành, là một công đoàn cơ sở có đa số đoàn
viên thuộc các xã khác về công tác. Nên có thể nói là công đoàn cơ sở được tổng
hợp rất nhiều các phong tục, tập quán ở các xã thuộc vùng đồng màu trong huyện
hội tụ lại. Vào đầu Năm học: 2015- 2016 số các gia đình đạt gia đình nhà giáo văn
hóa cũng như các điều kiện liên quan đến các tiêu chí đánh giá gia đình nhà giáo văn
hóa cấp cơ sở được tổng hợp là.
* Thống kê thực tế trước khi triển khai áp dụng Sáng kiến kinh nghiệm.
- Về các yếu tố kinh tế cũng như hoàn cảnh sống & vị trí địa lí của các gia đình đoàn
viên.

Hoàn cảnh kinh tế gia đình đoàn viên trong đơn
vị
Hoàn cảnh
sống tốt

Hoàn cảnh
sống tương
đối tốt

Hoàn cảnh
sống bình
thường

5

8

3

Chia theo vị trí địa lý

Hoàn cảnh Giáo viên
Địa
sống khó địa phương phương
khăn
khác
2

8

10

* Mức độ nhận thức về công tác xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa thực tế trong
3


đơn vị năm 2014.
- Số đồng chí nhận thức tốt về tầm quan trọng trong công tác xây dựng gia đình nhà
giáo văn hóa là: 9 đồng chí = 50,0%.
- Số đồng chí có nhận thức chưa sâu về công tác xây dựng gia đình nhà giáo văn
hóa là: 6 đồng chí = 34,0%
- Số đồng chí đang còn chưa chú trọng trong công tác xây dựng gia đình nhà giáo
văn hóa là: 3 đồng chí = 16,0%.
- Về mức độ đạt gia đình nhà giáo văn hóa.
Mức độ các gia đình đạt gia đình nhà giáo văn hóa năm 2014

Ghi chú

Số gia đình đạt gia đình Số gia đình đạt gia đình nhà giáo
nhà giáo văn hóa
văn hóa tiêu biểu
Số lượng

Tỷ lệ %

Số lượng

Tỷ lệ %

12

66,8%

3

16,6%

3 gia đình chưa đạt

Đội ngũ cán bộ - giáo viên nhà trường đã được trẻ hoá, trình độ chuyên môn cũng đã
được nâng lên số giáo viên đạt trên chuẩn là: 17/18đ/c. Đây là một điểm thuật lợi lớn
cho Công đoàn cũng như nhà trường. Các đoàn viên có sức khoẻ, có trình độ, nhiệt
tình trong công tác. Chính vì vậy chất lượng hoạt động giáo dục của nhà trường
trong năm gần đây đã được nâng lên rõ rệt. Song bên cạnh đó cũng có không ít
những khó khăn. Các đoàn viên còn trẻ, đang trong độ tuổi sinh nở, kinh nghiệm
trong cuộc sống, trong các mối quan hệ còn ít. Dẫn đến, trong quan hệ, ứng xử,
trong công việc cũng như trong việc tổ chức cuộc sống gia đình còn có những hạn
chế. Vì vậy, tổ chức, chỉ đạo thực hiện tốt cuộc vận động xây dựng gia đình nhà giáo
văn hoá là hết sức cần thiết và cấp bách. Là một Chủ tịch Công đoàn tôi rất băn
khoăn, lo lắng. Làm gì? Làm như thế nào? để tổ chức cho cán bộ - giáo viên trong
Công đoàn thực hiện tốt cuộc vận động trên. Vì vậy tôi đã nghiên cứu tài liệu, học
hỏi bạn bè đồng nghiệp để xây dựng một số biện pháp nhằm tổ chức cho Công đoàn
nhà trường thực hiện tốt cuộc vận động xây dựng gia đình nhà giáo văn hoá.
2.2.Các biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
2.2.1. Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức cho đoàn
viên, tổ chức tốt công tác động viên khen thưởng.
Tuyên truyền, vận động, giáo dục thuyết phục nâng cao nhận thức là một việc
làm hết sức cần thiết và quan trọng vì: Bất cứ một việc làm nào muốn đạt kết quả
cao, thành công lớn đều phải có nhận thức đúng đắn. Để mọi đoàn viên trong Công
đoàn thực hiện tốt cuộc vận động “ Xây dựng gia đình nhà giáo văn hoá” trước hết

người Chủ tịch Công đoàn cần phải làm cho mọi đoàn viên hiểu và nắm vững về vai
trò, tác dụng, nội dung của cuộc vận động xây dựng " Gia đình nhà giáo văn hoá".
Công tác tuyên truyền không chỉ một lúc, một thời gian mà tuyên truyền, giáo dục
phải thực hiện mọi lúc, mọi nơi, xuyên suốt cả quá trình. Việc xây dựng gia đình nhà
4


giáo văn hoá không chỉ là người cán bộ giáo viên trong nhà trường mà cả các thành
viên trong gia đình họ. Vì vậy việc tuyên truyền, vận động phải rộng khắp. Xuất
pháp từ yêu cầu trên, tôi đã đề ra một số biện pháp cụ thể như sau:
- Hàng năm, ngay vào đầu năm học, cùng với việc nhà trường tổ chức cho cán bộ,
giáo viên học tập nhiệm vụ năm học, Công đoàn tổ chức cho các đoàn viên học tập
về nhiệm vụ của ngành, học tập lại về các tiêu chuẩn “Gia đình nhà giáo văn hoá”, “
Giỏi việc trường - Đảm việc nhà”. Sau khi học tập, chúng tôi cho từng đoàn viên, tổ
Công đoàn đăng ký thi đua về tất cả các mặt trong đó có tiêu chuẩn gia đình nhà
giáo văn hoá.
- Hàng tháng, trong các buổi sinh hoạt định kỳ, bản thân là chủ tịch công đoàn cơ sở
đã xây dựng kế hoạch cụ thể trọng tâm bám sát các tiêu chí để đánh giá về gia đình
nhà giáo văn hóa và triển khai cho các tổ Công đoàn các nội dung về xây dựng gia
đình nhà giáo văn hóa vào các buổi sinh hoạt đó. Các đồng chí trong tổ Công đoàn
góp ý về từng vấn đề nhỏ theo tiêu chuẩn đề các đoàn viên rút kinh nghiệm từ đó
phấn đấu thực hiện.
- Vào cuối kỳ, cuối năm học Công đoàn tổ chức cho đoàn viên bình bầu các đoàn
viên đạt tiêu chuẩn " Gia đình nhà giáo văn hoá" theo 2 mức: Gia đình nhà giáo văn
hoá và Gia đình nhà giáo văn hoá tiêu biểu.
- Mỗi năm một lần Công đoàn tổ chức gặp mặt dâu rể. Qua buổi tọa đàm Công đoàn
tuyên truyền để các nàng dâu, chàng rể hiểu rõ về nội dung của cuộc vận động xây
dựng " Gia đình nhà giáo văn hoá", thấy rõ hơn về trách nhiệm, nghĩa vụ của mình
trong việc cùng vợ, chồng xây dựng gia đình bình đẳng, ấm no, hạnh phúc. Buổi toạ
đàm còn giúp cho mọi thành viên trong nhà trường hiểu rõ hơn về điều kiện, hoàn

cảnh của từng gia đình đoàn viên trong Công đoàn. Từ đó, các gia đình đoàn viên
gần gũi nhau, quan tâm giúp đỡ nhau, Công đoàn nhà trường trở thành một gia đình
lớn của tất cả các đoàn viên.
- Vào cuối mỗi năm học (ngày 1 tháng 6), Công đoàn tổ chức gặp mặt tất cả các
cháu là con của các đoàn viên trong Công đoàn. Trong buổi gặp mặt có tuyên dương
khen thưởng cho các cháu đạt học sinh giỏi, học sinh tiên tiến. Việc làm này đã có
tác dụng rất lớn trong việc giáo dục các cháu phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi.
Đồng thời các đoàn viên cũng nâng cao nhận thức về trách nhiệm của mình trong
việc nuôi dạy con. Cụ thể trong năm học 2015 - 2016 số gia đình có các cháu học
sinh ở các cấp THCS và THPT đạt giải cao hơn so với các năm học trước như con
trai đồng chí Mai Thị Tâm cháu thi Âm vang xứ Thanh đã đạt giải nhất tháng, con
cô Việt, cô Hương, cô Thu, cô Quế, cô Thúy thi học sinh gỏi huyện đều đạt giải
chính thức. Vì các năm học trước các cháu chỉ mới đạt giải khuyến kích.
2.2.2. Tổ chức tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua và các hoạt động
khác để hỗ trợ cuộc vận động "Gia đình nhà giáo văn hoá".
* Phong trào “ Giỏi việc trường - Đảm việc nhà”
Đây là phong trào tiêu biểu của ngành giáo dục. Thực hiện tốt phong trào " Giỏi
5


việc trường - Đảm việc nhà" sẽ có tác động rất lớn đến cuộc vận động xây dựng "
Gia đình nhà giáo văn hoá". Bởi vậy, ngay vào đầu năm học, Công đoàn chúng tôi
cho đoàn viên học tập nội dung phong trào " Giỏi việc trường - Đảm việc nhà",
- Công tác giỏi việc trường là: Làm tốt công tác chuyên môn được giao.
+ Nâng cao chất lượng giảng dạy, thực hiện đổi mới mục tiêu, nội dung,
phương pháp giảng dạy. Đúc rút được sáng kiến kinh nghiệm, làm công tác nghiên
cứu khoa học có hiệu quả. Bằng cách bản thân tôi đã phối hợp với chuyên môn nhà
trường, xây dựng kế hoạch hoạt động cho từng nội dung cụ thể như việc bồi dưỡng
chuyên môn nghiệp vụ cũng như đổi mới phương pháp giảng dạy, việc viết sáng
kiến kinh nghiệm trong trường học.

+ Làm công tác quản lí giỏi, công tác đoàn thể giỏi, góp phần tích cực vào việc
đổi mới quản lí ngành giáo dục và đào tạo.
+ Tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, thực hiện tốt chủ
trương chuẩn hóa đội ngũ.
+ Tích cực tham gia công tác giáo dục trong nhà trường và công tác xã hội hóa
giáo dục, chăm lo xây dựng cơ sở vật chất trường học, cải thiện điều kiện làm việc.
Nâng cao đời sống tinh thần, xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết gắn bó.
- Tiêu chuẩn đảm việc nhà:
+ Xây dựng gia đình ấm no, bình đẳng tiến bộ, hạnh phúc.
+ Nuôi con khỏe dạy con ngoan. Thực hiện tốt kế hoạch hóa gia đình.
+ Tổ chức giúp nhau làm kinh tế gia đình. Đoàn kết với đồng nghiệp, xóm làng.
Công đoàn tổ chức cho chị em đăng ký thi đua. Hàng kỳ, hàng năm đều có bình xét
danh hiệu " Giỏi việc trường - Đảm việc nhà", Công đoàn khen thưởng kịp thời. Với
những đoàn viên còn hạn chế về chuyên môn, Công đoàn luôn quan tâm, giúp đỡ để
các đoàn viên được học tập, phát huy mặt mạnh của mình. Từ đó các đoàn viên có
thể tự tin, phấn đấu nâng cao năng lực chuyên môn. Công đoàn phối hợp với nhà
trường phân công công tác, tạo điều kiện hợp lý để các đoàn viên có thời gian thu
xếp công việc ở nhà thực hiện tốt chức năng người phụ nữ trong gia đình. Như bổn
phận làm con, làm vợ, làm mẹ trong gia đình thời hiện đại.
* Cuộc vận động “ Dân số - Kế hoach hóa gia đình”.
Công tác dân số - kế hoạch hoá gia đình là một trong những nội dung tiêu chuẩn
của " Gia đình nhà giáo văn hoá". Bởi vậy cùng với việc vận động xây dựng " Gia
đình nhà giáo văn hoá". Công đoàn tuyên truyền để các đoàn viên thực hiện tốt công
tác kế hoạch hoá gia đình.
Hàng năm, Công đoàn đều tổ chức cho đoàn viên học tập tìm hiểu về pháp lệnh
dân số, luật hôn nhân gia đình, luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.
Công tác dân số - kế hoach hoá gia đình được đưa vào thành một nội dung trong
chương trình sinh hoạt hàng tháng của tổ công đoàn. Công đoàn tổ chức cho các
6

đoàn viên đăng kí thời gian sinh con, bảo đảm con thứ nhất cách con thứ hai là 5
năm. Việc đăng ký sinh con của các đoàn viên giúp Công đoàn chủ động trong việc
bố trí phân công giáo viên dạy thay đảm bảo chất lượng giáo dục của nhà trường.
Việc thực hiện kế hoạch hoá gia đình được coi là một trong những tiêu chuẩn xét
duyệt thi đua của cá nhân và tổ khối. Với những đoàn viên sinh con một bề ( 2 con
gái), Công đoàn, tổ nữ công luôn gần gủi, trao đổi, giải thích, vận động để các đoàn
viên có nhận thức đúng, tạo môi trường tâm lý tốt để các đoàn viên thực hiện tốt
chính sách dân số - kế hoạch hoá gia đình. Do vậy trong đơn vị có 5 gia đình sinh
con một bề là gái mà vân yên tâm chăm sóc con khỏe mạnh học giỏi. Tiêu biểu trong
nội dung này là gia đình đồng chí Mai Hồng Hạnh, gia đình đông chí Mai Thị Quế,
gia đình đồng chí Mai Thị Việt,...
* Cuộc vận động “ Dân chủ - kỷ cương - tình thương - trách nhiệm”; Cuộc vân
động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; Cuộc vân động
Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo; phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”;....
Để góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục nói chung và thực hiện
tốt cuộc vận động xây dựng nhà giáo văn hoá chúng ta phải tổ chức phát huy tiềm
năng lao động sáng tạo, ý thức làm chủ, tự giác của đội ngũ cán bộ, giáo viên - công
nhân viên trong đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới quán lý giáo dục, xây dựng
nhà trường có kỷ cương, nền nếp. Muốn vậy chúng ta phải làm tốt cuộc vận động
“Dân chủ - kỷ cương - tình thương - trách nhiệm”
Ngay vào đầu năm học, bản thân tôi đã xây dựng kế hoạch và tổ chức cho đoàn
viên học tập về nội dung các cuộc vận động như “Dân chủ - kỷ cương - tình thương trách nhiệm”, cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”; Cuộc vân động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”;
... nhằm làm cho mọi đoàn viên trong Công đoàn có nhận thức đúng đắn về mục
đích yêu cầu và nội dung của cuộc vận động.
Công đoàn phối hợp với nhà trường thực hiện công khai, dân chủ, công bằng
trong mọi công việc. Đảm bảo nguyên tắc tập trung, dân chủ.
Công đoàn vận động các đoàn viên thực hiện tốt mọi nền nếp, kỷ cương, nêu cao

tinh thần trách nhiệm, lòng nhân ái trong mọi hoạt động giáo dục và sinh hoạt.
Chống các hành vi tiêu cực, những biểu hiện gây phiền hà cho phụ huynh, học sinh.
Xây dựng lối sống trong sạch, lành mạnh, tác phong mẫu mực, mô phạm, giữ gìn
danh dự nhà giáo, thương yêu và tôn trọng nhân cách học sinh, có tinh thần giúp đỡ
bạn bè đồng nghiệp, sống có tình có nghĩa với gia đình và cộng đồng nơi công tác và
cư trú; Có tinh thần trách nhiệm xây dựng cơ quan và đơn vị.
Hàng tháng Công đoàn đều tổ chức cho đoàn viên rút kinh nghiệm về việc thực
hiện cuộc vận động, từ đó để các đoàn viên thực hiện tốt hơn nội dung của cuộc vận
động. Trong đó đặc biệt hơn là việc hưởng ứng cuộc vận động “ Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh được Ban Giám Hiệu nhà trường và Ban Chấp
7


Hành Công Đoàn phối hợp từng tháng tổng kết đánh giá kết quả thực hiện và gửi kết
quả báo cáo về huyện ủy theo quy định.
* Nâng cao vai trò hoạt động của Ban nữ công.
Kiện toàn, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ công đoàn và cán bộ làm công tác nữ công.
Để đẩy mạnh được phong trào “ Giỏi việc trường - Đảm việc nhà” nói riêng
cũng như các phong trào thi đua trong nữ cán bộ giáo viên, công nhân viên nói
chung đòi hỏi phải có một đội ngũ cán bộ công đoàn, cán bộ làm công tác nữ công
năng động, hoạt động có hiệu quả cao. Vì vậy ngay từ khi Đại hội công đoàn nhiệm
kì 2015-2017, công đoàn nhà trường đã lựa chọn những người có năng lực, tâm
huyết, nhiệt tình, gương mẫu, có uy tín cao để bầu vào Ban Chấp Hành Công đoàn
và sau đó lựa chọn đồng chí nữ cán bộ giáo viên, công nhân viên có khả năng tập
hợp giới, có uy tín, chủ động , sáng tạo, luôn tìm tòi đổi mới các hình thức hoạt động
nữ công, biết tranh thủ sự ủng hộ, biết lắng nghe và nắm bắt tâm tư nguyện vọng của
nữ nhà giáo lao động...để bầu làm tổ trưởng nữ công của trường. Nhà trường cùng
Ban chấp hành công đoàn đã tạo điều kiện về mọi mặt cho đồng chí tổ trưởng nữ
công tham gia các lớp bồi dưỡng công tác nữ do công đoàn giáo dục huyện tổ chức
để đồng chí nắm vững chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, mối quan hệ công tác,

phương pháp tổ chức các hoạt động nữ công..; Đồng thời giúp đồng chí hiểu rõ, đầy
đủ hơn về ý nghĩa, nội dung, cách tổ chức thực hiện các phong trào thi đua như “
Giỏi việc trường - Đảm việc nhà”, “ Gia đình nhà giáo văn hoá”... và nắm vững các
tiêu chuẩn thi đua, các chuẩn mực của người phụ nữ ngành giáo dục trong thời kì
Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa (CNH-HĐH) đất nước.
Chỉ đạo cho tổ nữ công chủ động xây dựng quy chế làm việc, phân công nhiệm
vụ cụ thể, phù hợp với khả năng, ưu thế của mỗi người.
Hằng năm, căn cứ vào chương trình công tác nữ công của Công đoàn Giáo dục
huyện và đặc điểm tình hình đơn vị, tôi cùng với Ban Chấp Hành Công đoàn chỉ đạo
Tổ nữ công phối hợp với Ban Vì sự tiến bộ của phụ nữ xây dựng kế hoạch, chương
trình hoạt động phù hợp và tổ chức thực hiện phong trào “ Giỏi việc trường- Đảm
việc nhà” lồng ghép với các phong trào “Phụ nữ tích cực học tập, lao động sáng tạo,
xây dựng gia đình hạnh phúc”, cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh”, “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo”, phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”...
Công đoàn đã chủ động trích kinh phí mua thêm các tài liệu liên quan đến hoạt
động công đoàn và công tác nữ công hoặc tải các tài liệu liên quan đên các chủ điểm,
chủ đề sinh hoạt ở trên mạng để cán bộ công đoàn, tổ nữ công có thêm những cẩm
nang giúp họ tổ chức tốt các hoạt động cũng như các phong trào thi đua...
Công đoàn chỉ đạo tổ nữ công có kế hoạch hoạt động cụ thể rõ ràng. Sinh hoạt có
nền nếp với những chuyên đề có nội dung thiết thực có tác động tích cực đến cuộc
vận động " Gia đình nhà giáo văn hoá". Tuyên truyền những giá trị đạo đức về công,
dung, ngôn, hạnh của người phụ nữ Việt Nam theo những nội dung mới, giáo dục
truyền thống tốt đẹp của người phụ nữ Việt Nam đó là: “ Trung hậu, đảm đang, tài
8


năng, anh hùng”; vai trò, vị trí của người phụ nữ trong xã hội và trong gia đình.
Vào các ngày lễ lớn như 20 /10, 8 /3 tổ nữ công tổ chức cho chị em trao đổi, bồi
dưỡng các kiến thức về giới, về trách nhiệm làm vợ, làm mẹ, làm dâu với các

chuyên đề như: nghệ thuật làm vợ, cách chăm sóc con trẻ, cách tổ chức gia đình;
trao đổi về các biện pháp thực hiện kế hoạch hoá gia đình; tìm hiểu về khoa học sinh
con theo ý muốn để chị em làm nòng cốt trong việc xây dựng gia đình ấm no, bình
đẳng, tiến bộ, hạnh phúc và biết chia sẻ trách nhiệm trong gia đình với chồng con và
các thành viên khác để có thời gian học tập, vui chơi tham gia các hoạt động xã hội
và thể dục thể thao. Cụ thể trong năm học 2015 – 2016 Công đoàn phối hợp với Ban
Giám Hiệu nhà trường đã mở được 2 lần Hội thảo với các nội dung như sau:
1. Nội dung đợt 20/10/2015 là “Nghệ thuật làm vợ và cách chăm sóc con” với 4
tham luận được đánh giá tốt đưa chất lượng buổi Hội thảo có chiều sâu và đã được
chi bộ đánh giá cao.
2. Nội dung đợt 8/3/2016 là “Vai trò phụ nữ với hạnh phúc gia đình” trong Hội thảo
này đã có 5 tham luận được báo cáo rất rõ và được nhiều đông chí học tập áp dụng
với gia đình mình.

Hội thảo với nội dung “ Vai trò phụ nữ với hạnh phúc gia đình”
2.2.3.Phối hợp chặt chẽ với chuyên môn và các ban ngành khác để hỗ trợ trong
việc thực hiện các cuộc vận động.
Để thực hiện tốt các cuộc vận động chúng tôi đã kết hợp chặt chẽ với chuyên
môn, với đoàn thanh niên của trường, với hội dâu rể và các ban ngành đoàn thể,
chính quyền địa phương.
* Kết hợp với chuyên môn:
Công đoàn tham mưu với nhà trường, kết hợp với chuyên môn phân công, công tác
9


phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh, năng lực, của các đoàn viên. Tạo điều kiện để các
đoàn viên phát huy những mặt mạnh của mình trong chuyên môn. Những đồng chí
có thể mạnh về chuyên môn được phân công bồi dưỡng học sinh có năng khiếu.
Những đồng chí có thế mạnh về hoạt động bề nổi được phân công phụ trách công tác
Đội. Việc phân công công tác hợp lý giúp các đoàn viên tự tin hơn trong công tác

đồng thời tạo điều kiện để các đoàn viên có thời gian chăm sóc chồng con, làm tròn
chức năng của người phụ nữ trong gia đình. Công đoàn trường thường xuyên chú
trọng đến các đồng chí có hoàn cảnh khó khăn khi phải lo việc gia đình thì đã cùng
chuyên môn nhà trường bố trí dạy thay, tạo điều kiện để các đồng chí yên tâm lo
công việc nhà và sau đó các đồng chí đến trường lại tích cực hơn trong công tác
chuyên môn của mình.
* Kết hợp với Đoàn thanh niên:
Do đội ngũ đoàn viên của Công đoàn đã được trẻ hoá nên hơn 30% đoàn viên
Công đoàn còn đang sinh hoạt Đoàn thanh niên. Vì vậy, chúng tôi phối hợp chặt chẽ
với Đoàn thanh niên. Trong các nội dung sinh hoạt hàng tháng của Đoàn thanh niên
đều có lồng ghép đánh giá về việc thực hiện hoạt động Công đoàn. Công đoàn cùng
với Đoàn thanh niên tổ chức các cuộc thi như: Thi văn nghệ, thi cắm hoa, thi tìm
hiểu về Đảng, …
* Kết hợp với hội dâu rể:
Ngay từ lần họp mặt dâu rể đầu tiên chúng tôi đã tham mưu để thành lập được
Ban chấp hành hội dâu rể. Công đoàn nhà trường luôn có mối quan hệ chặt chẽ với
hội dâu rể. Những gia đình đoàn viên có chuyện vui, buồn hội dâu rể đều đến thăm
hỏi chia sẻ kịp thời. Thông qua hội dâu rể Công đoàn đã vận động các nàng dâu,
chàng rể tạo điều kiện để các đoàn viên trong Công đoàn thực hiện tốt nhiệm vụ của
ngành, của trường đề ra và cùng vợ, chồng xây dựng gia đình ấm no, bình đẳng, tiến
bộ, hạnh phúc, nuôi con khoẻ, dạy con ngoan.
* Phối hợp với các đoàn thể chính quyền địa phương.
- Với Hội phụ nữ xã: chúng tôi phối hợp với hội phụ nữ xã để có tài liệu sinh
hoạt hàng tháng, các ngày lễ. Qua đó để chị em được nâng cao nhận thức, hiểu biết
rõ hơn về tình hình cuộc sống của chị em phụ nữ ở địa phương. Tạo nên mối quan hệ
thân mật với nhân dân địa phương nơi cư trú, hiểu được tâm tư, nguyện vọng của
cha mẹ học sinh từ đó có biện pháp cụ thể để thực hiện tốt công tác giảng dạy cũng
như thực hiện tốt mối quan hệ với nhân dân nơi mình cư trú. Đặc biệt trong công tác
sinh hoạt Câu lạc bộ nữ liên ngành tổ nữ công của trường luôn là các thành viên tích
cực của câu lạc bộ như đợt đi thi nâu ăn ở huyện đội thi có 4 thành viên thì đơn vị

trường Tiểu học đã có 2 thành viên tham gia trong đội và kết quả đã đạt giải 3 cấp
10


huyện.

Đội đại diện câu lạc bộ Nữ liên ngành xã Nga Thành tham gia thi nấu ăn tại huyện

- Với chính quyền cấp thôn nơi có đoàn viên cư trú: Thôn xóm là nơi các đoàn
viên sinh hoạt hàng ngày ngoài giờ làm việc ở trường. Để xây dựng gia đình theo
tiêu chuẩn " Gia đình nhà giáo văn hoá", trước hết các đoàn viên phải có trách nhiệm
xây dựng khu dân cư văn hoá, làng văn hoá. Vì vậy chúng tôi kết hợp chặt chẽ với
chính quyền cấp thôn nơi có đoàn viên cư trú, tạo điều kiện để các đoàn viên hoà
nhập tốt với nhân dân địa phương nơi cư trú như khi thôn xóm phát động tổng dọn
đường làng ngõ xóm thì công đoàn nhà trường phải tạo điều kiện để đoàn viên phải
tham gia cùng. Đồng thời qua đó chúng tôi nhanh chóng nắm bắt tình hình quan hệ
của các đoàn viên với nhân dân, thôn xóm để góp ý, động viện đoàn viên thực hiện
tốt nghĩa vụ của bản thân nơi cư trú. Góp phần thực hiện tốt cuộc vận động " Gia
đình nhà giáo văn hoá".
2.3. Công đoàn thực hiện tốt nội dung chăm lo đời sống vật chât và tinh thần, bảo
vệ quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng của đoàn viên.
Đây là một trong những nhiệm vụ chủ yếu của Công đoàn. Nếu không thực hiện
tốt việc chăm lo đời sống, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng của đoàn viên
thì không thể vận động họ làm tốt công tác chuyên môn, không củng cố được lòng
yêu nghề của giáo viên đồng thời không thể vận động đoàn viên thực hiện tốt cuộc
vận động xây dựng " Gia đình nhà giáo văn hoá". Để thực hiện tốt nội dung này
chúng tôi đã thực hiện một số biện pháp nhỏ sau:
- Tuyên truyền phổ biến rộng rãi các chế độ, chính sách cho đoàn viên và giám sát
việc thực hiện các chế độ sao cho đầy đủ, kịp thời theo đúng chế độ hiện hành.
- Công đoàn tổ chức điều tra khảo sát hoàn cảnh gia đình từng đoàn viên vầ thu

nhập, nhà ở, điều kiện làm việc. Từ đó, Công đoàn họp bàn với Ban giám hiệu phân
công, công tác hợp lý, tạo điều kiện về thời gian để đoàn viên chăm lo gia đình.
Công đoàn xây dựng quỹ tham quan vừa để đoàn viên tiết kiệm tiền đi tham quan,
11


du lịch đồng thời hỗ trợ cho những gia đình đoàn viên có nhu cầu vay vốn để làm
kinh tế hoặc khi cần thiết giải quyết các việc gia đình.
- Công đoàn còn động viên chị em tổ chức các nhóm hội lương để giúp nhau làm
kinh tế gia đình. Cho đến nay đơn vị đã có 5 nhóm chơi góp lương theo các mức
phù hợp với thu nhập của các gia đình, có những nhóm đã xây dựng và hoạt động tới
3 năm nay rất hiệu quả như nhóm đồng chí Thảo, đồng chí Quế, đồng chí Thúy.
- Với những đoàn viên có con nhỏ và nhà ở xa công đoàn đã phói hợp với chuyên
môn sắp xếp thời khóa biểu phù hợp để các đồng chí yên tâm trong mọi mặt hoạt
động công tác.
- Công đoàn cùng với nhà trường mua các loại báo để các chị em đọc nâng cao hiểu
biết về mọi lĩnh vực như: Báo Hạnh phúc gia đình, báo Văn hoá đời sống, báo Giáo
dục thời đại,... Ngoài ra công đoàn còn phối hợp với nhà trường cùng quan tâm
chăm lo đời sống cho giáo viên cả về vật chất lẫn tinh thần (may đồng phục com lê,
áo dài cho đoàn viên, hằng năm thường tổ chức cho đoàn viên đi tham quan du lịch
để mở mang sự hiểu biết cũng như giải trí cho đoàn viên công đoàn nhà trường).

Tập thể CBGV trong nhà trường đi thăm quan du lịch Cố Đô Hoa Lư và Tam cốc bích động

- Phát động rộng rãi trong đoàn viên rèn luyên Thể dục, thể thao theo gương Bác Hồ.
Đơn vị đã thành lập được câu lạc bộ cầu lông đã thường xuyên tập luyện vào các
buổi chiều tan học và kết quả là rất tốt. Vì vậy qua các đợt ngày 20/10 và 8/3 đơn vị
đã phối hợp với đơn vị trường Trung học cơ sở Nga Thành tổ chức thi giao lưu thật
chất lượng và sôi nổi. Đặc biệt kết quả trong đợt thi cầu lông do công đoàn ngành
giáo dục Nga Sơn phát động đơn vị đã có 2 nội dung tham gia dự thi cấp cụm đã có

nội dung đôi nữ được vào dự vòng chung kết cấp huyện. Trong số đoàn viên không
12


tham gia câu lạc bộ cầu lông đã chọn giải pháp đi bộ hằng ngày để rèn luyên sức
khỏe.

Đôi nữ của CBQL và tổ trưởng Nữ công của trường tham gia chung kết cấp huyện vào
ngày 26/3/2016

- Công tác Đoàn - Đội - Hội CTĐ các tổ chức này cũng được nhà trường và đoàn
kiểm tra liên ngành đánh giá tốt.
2.3.1. Sơ kết, tổng kết, tuyên dương, khen thưởng kịp thời..
Hàng năm, kết hợp với sơ kết học kỳ I, tổng kết năm học, chúng tôi tiến hành sơ
kết, tổng kết đánh giá và xếp loại đoàn viên theo tiêu chuẩn gia đình nhà giáo văn
hoá. Tiêu chuẩn " Gia đình nhà giáo văn hoá" được coi như một chỉ tiêu phấn đấu
của mỗi đoàn viên.
Với những đoàn viên đạt tiêu chuẩn " Gia đình nhà giáo văn hoá" đều được tuyên
dương, khen thưởng kịp thời sau mỗi kỳ sơ kết, tổng kết. Với những đoàn viên còn
có mặt hạn chế, Ban chấp hành Công đoàn họp cùng với các đoàn viên đó rút kinh
nghiệm, chỉ rõ những mặt mạnh, những tiêu chuẩn mà đoàn viên còn hạn chế chưa
đạt được. Đồng thời góp ý với những biện pháp cụ thể, sát thực giúp các đoàn viên
phấn đấu đạt được các tiêu chuẩn theo yêu cầu.
2.4. Hiệu quả của công tác xây dựng gia đình văn hóa trong trường tiểu học
Nga Thành.
Công tác thực hiện cuộc vận động xây dựng “Gia đình nhà giáo văn hoá” là một
trong những trách nhiệm của người Chủ tịch Công đoàn. Nhận thức rõ trách nhiệm
của mình, trong năm học tôi đã nghiên cứu, học hỏi để xây dựng một số biện pháp tổ
chức tốt cuộc vận động xây dựng “Gia đình nhà giáo văn hoá”. Trong quá trình thực
hiện, đã thu được một số kết quả như sau:

* Mức độ nhận thức về công tác xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa trong đơn vị.
- Số đồng chí nhận thức tốt về tầm quan trọng trong công tác xây dựng gia đình nhà
giáo văn hóa là: 12 đồng chí = 66,7%.
13


- Số đồng chí có nhận thức đúng về công tác xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa là:
6 đồng chí = 33,3%
- Số đồng chí đang còn chưa chú trọng trong công tác xây dựng gia đình nhà giáo
văn hóa là: 0 đồng chí = 0%.
- Về mức độ đạt gia đình nhà giáo văn hóa.
Mức độ các gia đình đạt gia đình nhà giáo văn hóa năm 2015

Ghi chú

Số gia đình đạt gia đình Số gia đình đạt gia đình nhà giáo
nhà giáo văn hóa
văn hóa tiêu biểu
Số lượng

Tỷ lệ %

Số lượng

Tỷ lệ %

12

66,7%

6

33,3%

- 100% đoàn viên Công đoàn thực hiện tốt công tác kế hoạch hoá gia đình và công
tác nuôi con khỏe, dạy con ngoan và nuôi con thành đạt.
- Công đoàn nhà trường trong năm học 2015 - 2016 đạt vững mạnh xuất sắc. Hiện
đang đề nghị Liên đoàn lao động tỉnh tặng Bằng khen cho đơn vị đạt xuất sắc trong
năm học.
* Về hoạt động chuyên môn:
- Công tác thi giáo viên giỏi cấp trường đã có 14 đồng chí tham gia. kết quả đạt
14/14 đ/c = 100%.
- Công tác thi giáo viên giỏi cấp huyện đơn vị có 3 đồng chí tham gia. Kết quả đã đạt
3/3 đ/c = 100%.
- Trong công tác sinh hoạt chuyên môn tổ, khối các buổi họp đã có nội dung phong
phú hơn những năm học trước. Do vậy mà chất lượng giáo dục của đơn vị luôn được
cấp trên đánh giá là tôt.
- Trong công tác viết sáng kiến kịnh nghiệm đơn vị đã có 100 % số đoàn viên tham
gia với chất lượng được hội đồng khoa học cấp trường đánh giá tới 40% số SKKN
xếp loại A và 50 % là đạt loại B cấp trường. Kết quả SKKN cấp huyện có 2 loại A, 3
loại B và 2 loại C.
* Về công tác văn nghệ trong đơn vị:
- Đơn vị đã thành lập được đội văn nghệ thường xuyên tập luyện và đã biểu diễn vào
các ngày lễ lớn và các đợt giao lưu với các làng văn hóa trong xã luôn được các tổ
chức đánh giá tốt.
* Về công tác thể dục thể thao: 100% các đồng chí đoàn viên trong công đoàn nhà
trường tham gia tập luyện thể dục thể thao nâng cao sức khỏe.
* Về công tác đoàn thể:
- Công tác Đoàn - Đội - Hội Chữ Thập Đỏ các tổ chức này trong nhà trường thực
hiện tốt kế hoạch đã đề ra và luôn được cấp trên đánh giá tốt.

3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
14


- Kết luận:
Trong quá trình đổi mới đất nước, gia đình có vai trò vô cùng quan trọng. Nó là
động lực của sự nghiệp Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước. Đất nước ta đang
vận hành theo nền kinh tế thị trường, theo định hướng chủ nghĩa xã hội đã xuất hiện
không ít những mặt tiêu cực tác động đến gia đình. Vì vậy thực hiện tốt cuộc vận
động xây dựng " Gia đình nhà giáo văn hoá" sẽ góp phần xây dựng cộng đồng xã
hội ngày càng lành mạnh.
Có thể khẳng định tổ chức thực hiện tốt cuộc vận động xây dựng " Gia đình nhà
giáo văn hoá" là phong trào có sức sống mạnh mẽ ở Công đoàn cơ sở, thúc đẩy các
hoạt động của công đoàn và nhà trường, phát huy được tiềm năng to lớn của đội ngũ
nữ cán bộ giáo viên, công nhân viên trong việc đóng góp cho sự nghiệp giáo dục và
xây dựng hạnh phúc gia đình. Vì vậy để phong trào được phát triển mạnh mẽ cả về
chiều rộng và chiều sâu. qua thực tiễn hoạt động tôi rút ra một số bài học kinh
nghiệm sau:
(1) Phải xây dựng được đội ngũ cán bộ công đoàn, cán bộ làm công tác nữ công có
năng lực, tâm huyết, nhiệt tình, gương mẫu, có khả năng tập hợp giới, có uy tín, chủ
động sáng tạo, có kĩ năng hoạt động và tổ chức phong trào.
(2) Phải làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục và vận động cán bộ giáo viên, công
nhân viên để mọi người hiểu đầy đủ sâu sắc về nội dung, ý nghĩa, tác dụng của
phong trào “xây dựng gia đình nhà giáo văn hoá”.
(3) Các cấp uỷ Đảng, chính quyền, Công đoàn, Ban Vì sự tiến bộ của phụ nữ phải
có sự chỉ đạo sát sao, quan tâm tạo điều kiện và phối hợp chặt chẽ để chỉ đạo thực
hiện phong trào.
(4) Luôn luôn đổi mới hình thức công tác công đoàn tăng cường tổ chức các hội
thảo, hội thi với nội dung phong phú, hấp dẫn để lôi cuốn, đẩy mạnh phong trào.
Lồng ghép phong trào “xây dựng gia đình nhà giáo văn hoá”, “Giỏi việc trườngĐảm việc nhà” với các phong trào thi đua hai tốt, các cuộc vận động, các phong trào

khác nhằm tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên, công nhân viên cống hiến, trưởng
thành và tự khẳng định mình trong quá trình công tác.
(5) Phải quan tâm theo dõi, phát hiện, bồi dưỡng nhân rộng các điển hình tiên tiến và
thường xuyên tổ chức rút kinh nghiệm, biểu dương, động viên, khen thưởng kịp thời
để đẩy mạnh phong trào.
- Kiến nghị:
+ Với nhà trường.
Nhà trường cần hỗ trợ thêm nguồn kinh phí để Công đoàn tổ chức các hoạt động
phong trào đạt hiệu quả cao hơn.
+ Với phòng Giáo dục và Công đoàn ngành.

15


Hàng năm Công đoàn ngành cần tổ chức hội nghị sơ kết cuộc vận động xây dựng
"Gia đình nhà giáo văn hoá" và biểu dương, khen thưởng những gia đình văn hoá
tiêu biểu.
Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân trong việc tổ chức hoạt động
Công đoàn nói chung và tổ chức thực hiện cuộc vận động xây dựng “Gia đình nhà
giáo văn hoá" nói riêng. Trong quá trình tổ chức thực hiện, chắc chắn không tránh
khỏi những thiếu sót. Rất mong hội đồng khoa học các cấp góp ý để bản thân có
nhiều kinh nghiệm hơn trong tổ chức hoạt động Công đoàn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Nga Thành, ngày 1 tháng 4 năm 2016
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
không sao chép nội dung của người khác.
Người thực hiện:

Mai Thị Thảo

TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Tài liệu tham khảo là thực tế điều tra học, thống kê các số liệu tại cơ sở.
16


- Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa kết hợp các quan điểm của Đảng công sản Việt
Nam về gia đình và công tác xây dựng gia đình văn hóa, xây dựng gia đình nhà giáo
văn hóa.
- Cuốn “ Một con người, một dân tộc, một thời đại, một sự nghiệp” nhà xuất bản sự
thật Hà Nội năm 1990 của tác giả Phạm Văn Đồng.
- Cuốn “Tầm cao nhân cách Hồ Chí Minh” tạp chí “ Tư tưởng văn hóa “ số 10 năm
2005 của tác giả TS Nguyễn Ngọc Hòa.

MỤC LỤC
NỘI DUNG
1. PHẦN MỞ ĐẦU
- Lí do chon đề tài
- Mục đích nghiên cứu

TRANG
1
1
2

17

- Đối tượng nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu
2. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. Cơ sở lí luận liên quan đến đề tài nghiên cứu
2.1.1. Vị trí và đặc điểm của công tác xây dựng gia đình văn hóa và
xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa.

2
2
2
2
2

2.1.2. Thực trạng của đề tài nghiên cứu.

3

2.2. Các biên pháp sử dụng để giải quyết vấn đề.
2.2.1. Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận
thức cho đoàn viên, tổ chức tốt công tác động viên khen thưởng
2.2.2. Tổ chức tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua và các
hoạt động khác để hỗ trợ cuộc vận động "Gia đình nhà giáo văn hoá"
2.2.3. Phối hợp chặt chẽ với chuyên môn và các ban ngành khác để
hỗ trợ trong việc thực hiện các cuộc vận động
2.3. Công đoàn thực hiện tốt nội dung chăm lo đời sống vật chât và
tinh thần, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng của đoàn viên
2.3.1. Sơ kết, tổng kết, tuyên dương , khen thưởng kịp thời
2.4. Hiệu quả của công tác xây dựng gia đình văn hóa trong trường
TH Nga Thành.
3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

- Kết luận.
- Kiến nghị
* Tài liêu tham khảo

4
4
5
9
11
13
14
15
15
16
17

Qua tổng kết công tác xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa ở trường TH Nga
Thành. Tôi đã rút ra được những giải pháp chủ yếu là:
- Nâng cao nhận thức về công tác xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa cho 100%
đoàn viên trong đơn vị.
- Từng bước nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho các đoàn viên.

18


- Phát huy vai trò nhiện vụ của tổ chức công đoàn trong hệ thống chính trị trong
việc xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa.
- Đẩy mạnh xã hội hóa trong việc xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa trong ngành
giáo dục.
- Gia đình là cầu nối giữa cá nhân với xã hội, hội nhập với thế giới. Những nguy cơ

thách thức đối với các gia đình nhà giáo văn hóa sẽ ngày càng nhiều phức tạp hơn.
Vai trò của gia đình trong việc ngăn chặn sự tha hóa cá nhân bảo vệ, phát huy các
giá trị văn hóa truyền thống trước sức ép của văn hóa ngoại lai đang được du nhập
vào Việt Nam. Vì vậy, chất lượng của phong trào xây dựng gia đình nhà giáo văn
hóa cần được duy trì và tiếp tục được nâng lên tầm cao mới. Thông qua các giải
pháp trên tôi hy vọng sẽ góp một phần nhỏ vào việc xây dựng gia đình nhà giáo văn
hóa trong ngành giáo dục Nga Sơn

19