Kế hoạch bộ môn Sinh 9

TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9
THÁNG Tuần
Tiết TÊN BÀI
DẠY
TRỌNG TÂM BÀI
PHƯƠNG
PHÁP
ĐỒ DÙNG DẠY
HỌC
BÀI TẬP
RÈN
LUYỆN
TRỌNG TÂM
CHƯƠNG
1
Tiết 1
Bài 1:
“Menđen
và di
truyền
học
-Hiện tượng DT, BD.
- Mục đích, nhiệm vụ và
ý nghóa của DTH.
-Phương pháp nghiên cứu
của Menđen.
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo

nhóm nhỏ.
-Tranh H.1..2 SGK
-Tranh hoặc ảnh
chân dung
Menđen.
1
Tiết 2
Bài 2:
“Lai một
cặp tính
trạng”
-Các khái niệm kiểu
hình, kiểu gen, thể đồng
hợp, thể dò hợp.
- Nội dung quy luật phân
li
-Men đen giải thích kết
quả thí nghiệm bằng sự
phân li và tổ hợp của các
cặp nhân tố di truyền
thông qua việc dùng các
chữû cái (AA, aa...) để kí
hiệu các cặp nhân tố di
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
Tranh .H.2.1- H.

2.3 SGK
-Trả lời
được câu
hỏi 1,2,3
trang 10
SGK
-Kiến thức
áp dụng giải
bài tập 4
trang 10
SGK).
Phần I : DI TRUYỀN
VÀ BIẾN DỊ
CHƯƠNG I :CÁC
THÍ NGHIỆM CỦA
MENDEN
-Phân tích kết quả thí
nghiệm lai một cặp tính
Giáo viên thực hiện : …………………
1
TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9

2
truyền đó.
trạng và giải thích theo
quan niệm của Menđen.
Nội dung quy luật phân
ly.
-Phân tích kết quả thí
nghiệm lai hai cặp tính

trạng và giải thích theo
quan niệm của Menđen.
Nội dung và bản chất
của quy luật phân ly
độc lập.
Tiết 3
Bài 3:
“Lai một
cặp tính
trạng
(tiếp
theo)
-Khaiùniệm,phương pháp
và ý nghóa của phép lai
phân tích.
-Khái niệm trội không
hoàn toàn.
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
- Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
Tranh phóng to
H .3 SGK.
Vận dụng
kiến thức
giải bài tập
3;4 trang 13
SGK).

2
Tiết 4
Bài 4:
“Lai hai
cặp tính
trạng”
_Đònh luật phân li độc
lập.
_Khái niệm biến dò tổ
hợp.
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
-Tranh phóng to
H.4
SGK.
-Bảng phụ ghi nội
dung bảng 4 SGK.
Vận dụng
kiến thức
giải bài tập
3 trang 16
SGK.
3
Tiết 5
Bài 5:
-Giải thích kết quả thí -Quan sát tìm -Tranh phóng to Vận dụng

Giáo viên thực hiện : …………………
2
TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9
“Lai hai
cặp tính
trạng”
(Tiếp
theo)
nghiệm lai 2 cặp TT theo
quan niệm của Menđen.
-Ý nghóa của quy luật
phân li độc lập.
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
H.5 SGK.
-Bảng phụ ghi nội
dung bảng 5 SGK.
kiến thức
giải bài tập
4 trang 19
SGK
3
Tiết 6
Bài 6:
“Thực
hành:
Tính xác

suất xuất
hiện các
mặt của
đồng kim
loại “
-Cách xác đònh xác suất
của 1 và 2 sự kiện đồng
thời xảy ra thông qua
việc gieo các đồng kim
loại
-Tỉ lệ các loại giao tử và
tỉ lệ các kiểu gen trong
lai một cặp tính trạng.
Thực hành thí
nghiệm.
-Mỗi nhóm có sẵn
2 đồng kim loại.
-Kẻ bảng 6.1 và
6.2 vào tập.
-GV kẻ bảng phụ
ghi tổng hợp kết
quả của các nhóm.
4
Tiết 7
Bài 7:
“Bài tập
chương
I”
-Củng cố, khắc sâu và
mở rộng nhận thức về

các quy luật di truyền.
-Biết vận dụng lý thuyết
để giải bài tập.
-Vấn đáp
-Luyện tập
Các ví dụ minh
hoạ cho các dạng
bài tập SGK
Giải được
một số bài
tập thông
thường dựa
vào lí
thuyết ở
dạng tự luận
hay trắc
nghiệm
khách quan.
Tiết 8
Bài 8:
-Tính đặc trưng và ổn -Quan sát tìm Tranh phóng to
Giáo viên thực hiện : …………………
3
TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9
4
,
5
5
Nhiễm
sắc thể

đònh của bộ NST ở mỗi
loài sinh vật
-Cấu trúc của NST
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
H.8.1-H.8.5 SGK.
Tiết 9
Bài 9:
Nguyên
phân

-Sự biến đổi hình thái
NST trong chu kì tế bào
-Những diễn biến cơ bản
của NST trong nguyên
phân
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
Tranh phóng to H.
9.1-9.3 SGK
Bảng phụ ghi nội
dung bảng 9.1-9.2
SGK.

Vận dụng
kiến thức
giải bài tập
4, 5 trang 30
SGK
Tiết 10
Bài 10:
Giảm
phân
-Những diễn biến cơ bản
của NST trong giảm
phân I
-Những diễn biến cơ bản
của NST trong giảm
phân II
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
-Phân tích, so
sánh.
-Tranh H. 10 SGK
-Bảng phụ ghi nội
dung bảng 10 SGK
Vận dụng
kiến thức
giải bài tập
4 trang 33
SGK.
Giáo viên thực hiện : …………………

4
TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9
6
6
Tiết 11
Bài 11:
Phát sinh
giao tử và
thụ tinh
-Quá trình phát sinh giao
tử ở động vật.
-Xác đònh được thực chất
của quá trình thụ tinh.
_Sự phối hợp giữa
nguyên phân, giảm phân
và thụ tinh.
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
Tranh phóng to
H. 11 SGK
Vận dụng
kiến thức
giải bài tập
4,5 trang 36
SGK
Tiết 12

Bài 12:
Cơ chế
xác đònh
giới tính
-Đặc điểm của NST giới
tính
-Cơ chế NST xác đònh
giới tính.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Phân tích, so
sánh.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
Tranh phóng to
H. 12.1-12.2 SGK
Vận dụng
kiến thức
giải bài tập
3,4, 5 trang
41 SGK
Giáo viên thực hiện : …………………
5
TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9
7
Tiết 13
Bài 13:
Di truyền
liên kết
-Khái niệm về di truyền

liên kết
-Giải thích thí nghiệm
của Moocgan
-Ý nghóa của di truyền
liên kết trong chọn
giống.
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
Tranh phóng to H.
13 SGK
Vận dụng
kiến thức
giải bài tập
3, 4 trang 43
SGK
7
8
Tiết 14
Bài 14:
Thực
hành:
Quan sát
hình thái
NST
Nhận dạng NST ở các kì
phân bào.

Thực hành. -Kính hiển vi đủ
cho các nhóm.
-Bộ tiêu bản NST.
-Tranh vẽ: Các kì
của nguyên phân.
8
9

Tiết 15
Bài 15:
“ADN”
-Thành phần hoá học của
ADN
-Tính đặc thù và đa dạng
của ADN
-Cấu trúc không gian của
ADN.
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
-Mô hình cấu tạo
phân tử ADN
-Tranh phóng to
H.15 SGK
Vận dụng
kiến thức
giải bài tập

4, 5,6 trang
47 SGK.

Chương III AND VÀ
GEN
-Cấu tạo, chức năng
của ADN; ARN;
Prôtêin
Giáo viên thực hiện : …………………
6
TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9
9
Tiết 16
Bài 16:
ADN và
bản chất
của gen
-Nguyên tắc tự nhân đôi
của ADN
-Bản chất hoá học của
ADN
-Chức năng của ADN
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
Tranh phóng to
H.16 SGK

Vận dụng
kiến thức
giải bài tập
2, 4 trang 50
SGK
-Cơ chế tự sao của
ADN; ARN
-Mối quan hệ giữa gen
và ARN; giữa gen và
tính trạng.
Tiết 17
Bài 17:
“Mối
quan hệ
giữa gen
và ARN”
-Cấu tạo và chức năng
của ARN
-Nguyên tắc tổng hợp
ARN.
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
-Tranh H. 17 SGK
-Bảng phụ ghi nội
dung bảng 17 SGK
Vận dụng

kiến thức
giải bài tập
2,3,4,5 trang
53 SGK
Tiết 18
Bài 18:
Prôtêin
-Thành phần hóa học của
prôtêin
-Chức năng của prôtêin.
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
Tranh phóng to
H.18 SGK
Vận dụng
kiến thức
giải bài tập
Giáo viên thực hiện : …………………
7
TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
3,4 trang 56
SGK.
10
Tiết 19
Bài 19:
“Mối

quan hệ
giữa gen
và tính
trạng
-Mối quan hệ giữa ARN
và Prôtêin
-Mối quan hệ giữa gen
và tính trạng.
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
Tranh phóng to
H.19.1; 19.2; 19.3
SGK
Vận dụng
kiến thức
giải bài tập
2,3 trang 59
SGK.
10
11
Tiết 20
Bài 20:
“Quan
sát và lắp
mô hình
ADN”

-Cấu trúc phân tử ADN
-Phân tích mô hình ADN.
Thực hành. Mô hình phân tử
ADN đã ráp hoàn
chỉnh.
Hộp đựng mô hình
cấu trúc phân tử
ADN tháo rời.
Vẽ hình 15
trang 45 vào
vở thực
hành.
Tiết 21
Kiểm
tra 1 tiết
-Nhằm đánh giá những
kiến thức mà HS đã tiếp
thu trong những tiết đã
học.
-Phát hiện nhân tố tích
cực để phát huy làm
nồng cốt, bồi dưỡng, sai
sót có biện pháp sửa
chửa kòp thới.
Kiểm tra. Đề kiểm tra
Giáo viên thực hiện : …………………
8
TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9
TiÕt 22
Bài 21:

“Đột
biến gen”
.
-Khái niệm và nguyên
nhân phát sinh đột biến
gen
-Vai trò của đột biến gen
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
Tranh phóng to H .
21.1;
21.3; 21.4 SGK
Vận dụng
kiến thức
trả lời câu
hỏi 2,3
trang 64
SGK.
Ch ¬ng IV
“Biến dò”
-Phân biệt được các
loại biến dò
-Vai trò của từng loại
biến dò
-Hậu quả của đột biến
-Mối quan hệ giữa

Giáo viên thực hiện : …………………
9
TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9
12
Tiết 23
Bài 22:
“Đột
biến cấu
trúc
nhiễm
sắc thể”
-Các dạng đột biến cấu
trúc nhiễm sắc thể.
-Nguyên nhân phát sinh
đột biến NST.
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
Tranh phóng to H .
22 SGK
Vận dụng
kiến thức
trả lời câu
hỏi 3 trang
66 SGK.
12
13

Tiết 24
Bài 23:
“Đột
biến số
lượng
nhiễm
sắc thể”
-Hiện tượng dò bội thể.
-Cơ chế phát sinh thể
(2n+1) và (2n-1).
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
-Phân tích, so
sánh.
Tranh phóng to H .
23.1; 23.2; 24.1;
24.2; 24.3; 24.4;
24.5 SGK.
Vận dụng
kiến thức
trả lời câu
hỏi 3 trang
66 SGK.
Tiết 25
Bài 24:
“Đột

biến số
lượng
-Hiện tượng đa bội hoá
và thể đa bội
-Cơ chế phát sinh thể đa
bội
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
Tranh phóng to H .
24.1; 24.2; 24.3;
24.4; 24.5 SGK.
Vận dụng
kiến thức
trả lời câu
hỏi 2,3
Giáo viên thực hiện : …………………
10
TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9
nhiễm
sắc thể”
(Tiếp
theo)
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
-Phân tích, so
sánh.
trang 68
SGK.

TiÕt 26
Bài 25:
“Thường
biến”
-Khái niệm thường biến
-Mối quan hệ giữa kiểu
gen, môi trường và kiểu
hình.
-Quan sát tìm
tòi.
-Đặt và giải
quyết vấn đề.
-Hợp tác theo
nhóm nhỏ.
-Tranh phóng to H
.25 SGK
-Phiếu học tập:
Tìm hiểu sự biến
đổi kiểu hình
Áp dụng
kiến thức
trả lời câu
hỏi 1, 3
trang 73
SGK.
Giáo viên thực hiện : …………………
11
TrườngTHCS Đức Phú Kế hoạch bộ môn – sinh 9
14
TiÕt 27

Bài 26:
Thực
hành:
“Nhận
biết một
vài dạng
đột biến”
-Sự sai khác về hình thái
của thân, lá, hoa, quả,
hạt phấn giữa thể lưỡng
bội
-Nhận biết các dạng đột
biến nhiễm sắc thể.
-Thực hành.
-Vấn đáp.
-Bảng 26 trang 74
SGK
-Tranh ảnh về các
đột biến hình thái:
Thân, lá, bông,
hạt ở lúa.
-Tranh ảnh về
biến đổi số lượng
NST ở hành tây,
dâu tằm.
-Tiêu bản hiển vi
về bộ NST bình
thường và bộ NST
có hiện tượng mất
đoạn; Bộ NST 2n,

3n, 4n ở dưa hấu.
14
TiÕt 28
Bài 27:
“Thực
hành:
Quan sát
thường
biến”
-Nhận biết được một số
thường biến phát sinh ở
một số đối tượng thường
gặp.
-Phân biệt thường biến
và đột biến
-Nhận biết ảnh hưởng
khác nhau của cùng một
điều kiện môi trường đối
-Thực hành.
-Vấn đáp.
-Kính hiển vi
quang học.
-Tranh ảnh minh
hoa thường biến.
nh chụp chứng
minh thường biến
không di truyền
được.
-Tranh ảnh chụp
Giáo viên thực hiện : …………………

12