Các mức độ tư duy của Bloom

ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
Giảng viên Trường ĐHSP TP.HCM
Giảng viên Trường ĐHSP TP.HCM
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học



0982 399 008
0982 399 008









(08) 3720 08 50
(08) 3720 08 50
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
2
Một cơ sở lý luận để thiết kế
BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG BÀI DẠY
đảm bảo có định hướng phát triển tư duy cấp cao
Bảng phân loại B.BLOOM về các cấp độ tư duy
Năm 1956, Benjamin Bloom, một giáo sư của trường
Đại học Chicago, đã công bố kết quả nổi tiếng của ông

“Sự phân loại các mục tiêu giáo dục”.
Trong đó B.Bloom có nêu ra các cấp độ nhận thức (gọi
là bảng phân loại B.Bloom). Kết quả nghiên cứu này đã
được sử dụng trong hơn bốn thập kỷ qua đã khẳng định
ưu điểm của phương pháp dạy học nhằm khuyến khích
và phát triển các kỹ năng tư duy của học sinh ở mức độ
cao.
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
Thảo luận nhóm (5 phút)
Thảo luận nhóm (5 phút)
1. Theo thang phân loại của B.Bloom có
mấy cấp độ nhận thức?
2. Hãy kể tên và giải thích các cấp độ đó.
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
4
Biết
Hiểu
Vận dụng
Phân tích
Tổng hợp
Đánh
giá
Biết : Là khả năng ghi nhớ và
nhận diện thông tin.
Hiểu : Là khả năng hiểu, diễn dịch,
diễn giải, giải thích hoặc suy diễn
(dự đoán được kết quả và ảnh hưởng).
Vận dụng : Là khả năng sử dụng thông

tin và kiến thức từ một sự việc này sang
sự việc khác. (Sử dụng những hiểu biết
trong hoàn cảnh mới).
Phân tích : Là khả năng nhận biết chi tiết,
phát hiện và phân biệt các bộ phận cấu
thành của thông tin hay tình huống.
Tổng hợp : Là khả năng hợp nhất
nhiều thành phần để tạo thành sự
vật lớn. Khả năng khái quát.
Đánh giá : Là khả năng phán xét giá trị
hoặc sử dụng thông tin theo các tiêu
chí thích hợp. (Hỗ trợ đánh giá bằng
lý do).
Một cơ sở lý luận để thiết kế
BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG BÀI dạy
đảm bảo có định hướng phát triển tư duy cấp cao
Bảng phân loại B.BLOOM về các cấp độ tư duy
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
5
Bi t (Nh - ế ớ
Bi t (Nh - ế ớ
knowledge)
knowledge)
Ghi nhớ hoặc nhận biết thông tin.
Ghi nhớ hoặc nhận biết thông tin.
•
Biết là cần thiết cho tất các mức độ tư duy.
•
Biết ở đây được hiểu là nhớ lại những kiến thức đã

học một cách máy móc và nhắc lại.
•
Những hoạt động tương ứng với mức độ biết có thể là
xác định, đặt tên, liệt kê, đối chiếu hoặc gọi tên.
•
Một ví dụ cho mức tư duy biết này là khi giáo viên yêu
cầu học sinh kể tên các kì của quá trình nguyên phân.
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
6
Bi tế
Liệt kê
Gọi tên
Định danh
Giới thiệu/chỉ ra
Xác định
Nhận biết
Nhớ lại
Đối chiếu
Xác định
Phân loại
Mô tả
Định vị
Phác thảo
Lấy ví dụ
Phân biệt quan điểm từ
thực tế
Các động từ tương ứng với mức độ tư duy BIẾT
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -

7
Các hoạt động phù hợp mức tư duy BIẾT
Vấn đáp tái hiện
Phiếu học tập
Các trò chơi, câu đố có hướng dẫn trước
Tra cứu thông tin
Các bài tập đọc
Thực hành hay luyện tập
Tìm các định nghĩa
Các trò chơi, câu đố ghi nhớ
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
8
Hi u (comprehension) ể
•
Hiểu là mức độ khá gần với nhớ nhưng ở đây phải có
khả năng hiểu thấu đáo ý nghĩa của kiến thức.
•
Hiểu không đơn thuần là nhắc lại cái gì đó. Học viên
phải có khả năng diễn đạt khái niệm theo ý hiểu của
họ.
•
Những hoạt động tương ứng với mức độ hiểu có thể là
diễn giải, tổng kết, kể lại, viết lại theo cách hiểu của
mình.
•
Một ví dụ của mức độ hiểu đó là khi giáo viên yêu cầu
học sinh “Mô tả kì giữa của quá trình nguyên phân….”
Là khả năng hiểu, diễn dịch, diễn giải, giải thích hoặc
suy diễn. (Dự đoán được kết quả hoặc hậu quả ).

ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
9
Hi uể
Hi uể


Diễn giải
Phân biệt
Chứng tỏ
Hình dung
Trình bày lại
Viết lại
Lấy ví dụ
Tóm tắt
Giải thích
Diễn dịch
Mô tả
So sánh
Chuyển đổi
Ước lượng
Các động từ tương ứng với mức độ tư duy HIỂU
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
10
Sắm vai tranh luận
Dự đoán
Đưa ra những dự đoán hay ước lượng
Cho ví dụ
Diễn giải

Các hoạt động phù hợp mức tư duy HIỂU
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
11
V n d ng (application)ậ ụ
V n d ng (application)ậ ụ
•
Vận dụng là bắt đầu của mức tư duy sáng tạo. Tức là vận dụng
những gì đã học vào đời sống hoặc một tình huống mới.
•
Vận dụng có thể được hiểu là khả năng sử dụng kiến thức đã
học trong những tình huống cụ thể hay tình huống mới.
•
Những hoạt động tương ứng với mức tư duy vận dụng có thể là
chuẩn bị, sản xuất, giải quyết, vận hành hoặc theo một công thức
nấu ăn.
•
Một ví dụ về hoạt động vận dụng đó là khi giáo viên đưa cho học
sinh các bản hướng dẫn viết và yêu cầu “Hãy giải thích vì sao từ
một tế bào bất kì của thực vật sẽ tạo được một cây hoàn chỉnh”.
Năng lực sử dụng thông tin và chuyển đổi kiến thức
từ dạng này sang dạng khác. (Sử dụng những kiến
thức đã học trong hoàn cảnh mới).
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
ThS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 -
12
V n d ngậ ụ
V n d ngậ ụ
Các động từ tương ứng với mức độ tư duy VẬN DỤNG
Áp dụng

Phân loại
Sửa đổi
Đưa vào thực tế
Chứng minh
Ước tính
Vận hành
Giải quyết
Minh họa
Tính toán
Diễn dịch
Thao tác
Dự đoán
Bày tỏ