Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong môn Địa lý

Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010.
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Lý do khách quan:
Môi trường là không gian sinh sống của con người và sinh vật, là nơi chứa đựng các
nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống và sản xuất của con người và cũng là nơi phân hủy
các chất thải do con người tạo ra... Không chỉ thế, môi trường còn là nơi tồn tại, sinh trưởng
và phát triển, lao động và nghỉ ngơi, hưởng thụ của con người. Nói cách khác, không có môi
trường sẽ không tồn tại sự sống trên Trái đất
Tuy nhiên, sự phát triển nhanh chóng về kinh tế- xã hội đã làm cho môi trường bị
xuống cấp, nhiều nơi bị ô nhiễm nghiêm trọng, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và đời sống của
người dân, những hiểm họa suy thoái môi trường đang ngày càng đe dọa cuộc sống của loài
người trên trái đất.
Chúng ta có thể tham khảo qua những số liệu cụ thể sau đây để thấy được các vấn đề nghiêm
trọng của môi trường Việt Nam hiện nay:
*Về môi trường đất:
Nước ta có tổng diện tích đất tự nhiên là 331 314 km
2
xếp hàng thứ 58 trong tổng số 200
quốc gia. Tuy nhiên vì số dân đông nên diện tích đất bình quân đầu người thuộc diện thấp,
đứng thứ 159/ 200 quốc gia. Thế nhưng chất lượng đất không ngừng bị giảm sút và thoái hóa
do xói mòn, chất thải, ô nhiễm, sử dụng phân hóa học...
Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong môn Địa lý
1
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010.
*Về tài nguyên rừng:
Năm 1945 độ che phủ của nước ta là 43% nhưng đến năm 2005 chỉ còn lại 37%. Tuy đến
thời điểm này diện tích rừng đã được tăng lên nhưng chất lượng rừng vẫn tiếp tục giảm sút.
Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong môn Địa lý
2
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010.
*.Về môi trường nước:

Tài nguyên nước của nước ta đang bị sử dụng quá mức và ô nhiễm nghiêm trọng. Một số nơi
đã diễn ra tình trạng hoang mạc hóa.
Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong môn Địa lý
3
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010.
*Về không khí:
Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong môn Địa lý
4
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010.
Không khí đang bị ô nhiễm nghiêm trọng.(Theo kết quả quan trắc cho thấy, hầu hết các đô thị
Việt Nam đều bị nhiễm bụi).
* Về đa dạng sinh học:
Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong môn Địa lý
5
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010.
Theo sách đỏ Việt Nam đã nêu:365 loài động vật và 356 loài thực vật quý hiếm có nguy cơ
bị tiêu diệt. Nguyên nhân chủ yếu là do thực hiện các hoạt động sản xuất kinh tế, khai thác tài
nguyên...
*Về chất thải:
Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong môn Địa lý
6