Giáo án môn tiếng việt lớp 1 theo chương trình GDPT mới

Giáo án môn Tiếng việt theo chương trình mới số 1
Hoạt động của giáo viên
3.3. Tập đọc (BT3)

Hoạt động của học sinh

3.3.1. Giới thiệu bài: - GV chiếu bài tập đọc
lên màn hình, chỉ tên bài. Bạn nào có thể đọc
được tên bài mà chúng ta học hôm nay ?
- Ai có thể nói cho cô biết mình đã quan sát - Học sinh : Lừa và ngựa
được những gì trong tranh minh họa? (GV
vừa chỉ hình minh họa vừa gợi ý..)

- HS nói những sự vật mà HS quan sát được.

- GV có thể hỏi thêm: Đâu là con Lừa , đâu là VD: con lừa, con ngựa, cô gái,…
con Ngựa ? Vì sao em biết
- Vì sao trên lưng ngựa chất đầy hàng, còn lừa - Con lừa có hình dáng nhỏ hơn con ngựa…
ngã bên vệ cỏ ? Chuyện gì đã xảy ra vậy?
Chúng ta cùng tìm hiểu câu chuyện Lừa và

- Lắng nghe

ngựa.
3.3.2. Hướng dẫn học sinh luyện đọc
a. GV đọc mẫu: giọng kể chuyện thong thả, - HS lắng nghe và đọc thầm theo
chậm rãi
b. Luyện đọc từ ngữ:
- Bây giờ các em cùng luyện đọc những từ ngữ
mới, từ ngữ khó trong bài nhé. GV chỉ từng từ
ngữ được tô màu đỏ đậm trong bài đọc trên màn

hình cho HS đọc. Từ nào không đọc được, HS
có thể đánh vần. Các TN cần đọc: còm nhom, hí
hóp, ….

-2,3 HS đọc - cả lớp đọc đồng thanh: ….

- GV giải nghĩa từ : hí hóp, còm nhom
+ Em hiểu hí hóp trong cụm từ thở hí hóp như - HS trả lời theo ý hiểu
thế nào?
+ Trong cụm từ “Lừa còm nhom”, em hiểu
còm nhom như thế nào?
-> GVNX, giải nghĩa: “hí hóp” - cảm giác thở

- Lắng nghe


nông, hay hụt hơi, mệt mỏi; “còm nhom” –
gầy còm quá mức, trông thiếu sức sống.
c. Luyện đọc câu:
- Bài có mấy câu? ( GV chỉ từng câu)
- GV cùng HS đếm số câu trong bài: 6 câu
- Cho HS đọc vỡ: GV chỉ từng câu cho 1 HS - HS đếm số câu trong bài: 6 câu
đọc, cả lớp đọc.

- HS đọc, sau đó cả lớp đọc lại

- Cho HS đọc tiếp nối từng câu ( cá nhân,
từng cặp). GV phát hiện và sửa lỗi phát âm - Thực hiện theo Y/C của GV
cho HS; nhắc HS thi đua để lượt sau đọc tốt
hơn lượt trước. Từ nào HS không đọc được

thì có thể đánh vần hoặc cả lớp đánh vần giúp
bạn
d. Thi đọc tiếp nối 2 đoạn:
- GV chia đoạn ( đoạn 1 : 2 câu , đoạn 2: 2
câu )
- Y/C HS đọc theo bàn , tổ ( bàn 1 đọc đoạn 1,
bàn 2 đọc đoạn 2, tổ 1 đọc đoạn 1, tổ 2 đọc
đoạn 2 .....)

- Thực hiện theo Y/C của GV

- GV lưu ý HS: HS đọc đầu tiên đọc cả tên
bài; nghỉ hơi giữa các câu, ngắt hơi ở chỗ có
dấu phẩy.
e. Thi đọc cả bài:
- GV có thể cho tổ 3,4 đọc toàn bài – cả lớp
đọc toàn bài
g. Học sinh đọc cả bài
- Tổ 3,4 đọc toàn bài – cả lớp đọc toàn bài
- 1 HS đọc cả bài
3.3.3. Tìm hiểu bài đọc
- GV: Các em có thích truyện này không ? - Lắng nghe
Bây giờ chúng ta sẽ làm bài tập xem các em


hiểu truyện như thế nào nhé.
- GV giúp học sinh hiểu yêu cầu và cách làm
bài tập: HS cần điền được phần thông tin còn
trống phù hợp với nội dung câu chuyện đã
đọc.

- Y/C HS đọc từng câu, làm bài trong VBT
- GV Y/C HS luyện nói theo cặp

- HS đọc từng câu, làm bài trong VBT

- Y/C một số cặp nói trước lớp. GV giúp HS
ghi lại đáp án trên bảng lớp hoặc chiếu lên
màn hình, cho HS NX, chốt.

- HS luyện nói theo cặp

- Cho cả lớp đồng thanh kết quả.

- Một số cặp nói trước lớp, NX

- Câu chuyện Lừa và ngựa muốn nói với các
em điều gì?
- GV kết luận: Bài đọc Lừa và ngựa là một - Cả lớp đồng thanh kết quả.
câu chuyện rất hay, rất có ý nghĩa, muốn nói - HS trả lời theo ý hiểu: phải thương bạn, giúp
với các em về tình bạn chân chính: phải đỡ bạn trong lúc khó khăn…
thương bạn, giúp đỡ bạn trong lúc khó khăn, - Lắng nghe
không giúp bạn có lúc phải hối hận, giúp bạn
chính là giúp mình. Tình bạn chỉ có thể khẳng
định trong lúc khó khăn… Các em cần ghi
nhớ và thực hiện nhé.)
Giáo án môn Tiếng việt theo chương trình mới số
GIÁO ÁN BÀI: CHUỘT CON ĐÁNG YÊU
I. MỤC TIÊU:
- Năng lực:
+ Đọc: Đọc đúng, rõ ràng các từ, các câu trong bài, biết ngắt, nghỉ theo dấu câu.

+ Nói: Trả lời được các câu hỏi trong nội dung của bài qua đó thấy được hình ảnh một chú chuột


con đáng yêu. Chuột con rất yêu mẹ và luôn muốn được mẹ yêu thương, che chở.
+ Nghe: HS nghe GV và các bạn đọc mẫu để nhận xét, chia sẻ.
+ Qua bài học, học sinh biết chia sẻ cùng các bạn tình cảm của mình dành cho cha mẹ.
- Phẩm chất: Học sinh biết thể hiện tình yêu với những người thân trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa SGK.
- Video bài hát “Bé chuột đáng yêu”
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HĐ của giáo viên

HĐ của học sinh

1. Hoạt động 1: Khởi động
- Cho HS nghe bài hát “Bé chuột đáng yêu”
- Qua nghe bài hát em thấy chú chuột có đáng gì
đáng yêu?
- Cho HS xem tranh:
+ Trong tranh có những nhân vật nào?
- Có con chuột mẹ, chuột con và 1 con voi.
- Em thử dự đoán xem các con vật trong tranh
đang làm gì?
- GV: Đây là cuộc trò chuyện rất thú vị của một
chú chuột con với chuột mẹ về một ước muốn
trở thành một chú voi để không bị các bạn trêu
nữa. Vậy mẹ của chú đã nói gì với chú? Nó có

làm thay đổi suy nghĩ của chú chuột nhỏ bé hay
không? Các em sẽ cùng nhau tìm hiểu qua bài
tập đọc “Chuột con đáng yêu”.
2. Luyện đọc thành tiếng.
a. Học sinh đọc thầm
- GV quan sát và theo dõi.
b. Đọc mẫu lần 1.

- Cả lớp đọc thầm nội dung bài tập đọc.

- GV đọc toàn bài
- GV lưu ý HS ngắt nghỉ theo dấu câu. Ngoài ra
lấy bút chì ngắt sau: bé nhất lớp/nên thường
bị...; Ước gì/ con to như bạn voi; ...con to như
voi/ thì làm sao mẹ bế con được. Vậy thì con

- HS chỉ tay đọc thầm theo

thích/là chuột con ....
c. Học sinh đọc tiếng, từ ngữ
- Gv dự kiến các từ khó đọc trong bài: chú chuột
nọ, trêu, phụng phịu, dịu dàng, lòng mẹ.

- HS lấy bút chì gạch chéo trong sách.

- GV ghi các từ khó lên bảng
- GV đọc các từ trên bảng để học sinh đọc.
- HS tìm hiểu từ khó:

- HS có thể phát hiện và nêu các từ khó đọc
trong bài.

+ Bạn nào có thể miêu tả hành động thể hiện
việc mình đang phụng phịu?


+ Phụng phịu: Vẻ mặt xị xuống tỏ vẻ hờn dỗi,
không bằng lòng.
- GV đọc câu: Chuột mẹ dịu dàng.
Trong câu trên có từ nào cho thấy mẹ của bạn
chuột đang thể hiện tình cảm nhẹ nhàng, mềm
mại tạo cho chuột có cảm giác dễ chịu, không

- HS đọc trong nhóm. Đọc cá nhân

còn phụng phịu nữa?
- HS diễn tả hàng động.
d. HS luyện đọc bài:
- dịu dàng.
- GV chia bài thành 3 đoạn: Đoạn 1: từ đầu đến
bạn trêu.. Đoạn 2 tiếp theo đến bế được con.

- HS đánh dấu đoạn.

Đoạn 3: còn lại.
- GV đọc theo từng câu.
- GV lưu ý HS đọc đúng ngắt nghỉ của câu.
- HS đọc đồng thanh nối đoạn theo dãy.
- Yêu cầu HS đọc trong nhóm 4.

- GV theo dõi, sửa sai cho HS.
e. Tổ chức cho HS đọc bài
- HS đọc đồng thanh theo cô.
- HS đọc theo nhóm.

- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm.
- HS đọc đồng thanh.


- GV nhận xét và sửa sai cho HS.
- Gọi HS đọc cá nhân toàn bài.

- HS luyện đọc.

3. Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi 1 trong SGK. Thảo
luận nhóm 4.
- Mỗi nhóm có 3 HS đọc mỗi HS đọc 1 đoạn.
- Chuột con bé tí teo thường bị bạn trêu. Nó ước
điều gì?

- Mỗi nhóm cử ra 1 bạn thi đọc. Mỗi HS đọc 1
đoạn.

- Mẹ đã nói với chuột con như thế nào?
- HS nhận xét các bạn đọc.
- Nó hiểu ra vui vẻ làm chuột con để làm gì?
=> Chuột con rất ấm ức khi bị bạn trêu vì bé
nhất lớp. Chuột phụng phịu về nói với mẹ mình
muốn trở thành 1 chú voi để các bạn không còn

- HS đọc.
- HS đọc.

trêu mình nữa. Trước lời nói dịu dàng của mẹ
chuột đã hiểu ra và không còn muốn mình trở

- HS thảo luận trong nhóm.

thành chú voi nữa, chú muốn vẫn là chú chuột
bé nhỏ để được mẹ yêu thương ôm ấp.
- Yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi 2.

- Nó ước mình trở thành con voi.
- Họ nhà ta ai cũng bé nhỏ....sao mẹ bế được
con.

- Y/C một HS đọc to câu hỏi.
+ Để được mẹ yêu thương...
- Y/C HS làm việc cá nhân, khoanh vào ý em
thích.
- Y/C HS thảo luận nhóm 4. Giải thích vì sao
mình lại lựa chọn đáp án đó.

- HS đọc thầm.
- 1 HS đọc.


- Theo em, chuột con có gì đáng yêu?

- HS khoanh vào ý mình lựa chọn.

=> Chú chuột bé nhỏ vô cùng đáng yêu và dễ

- HS thảo luận nhóm 4. Trình bày ý kiến lựa

thương, chú cũng giống như các em ngây thơ,

chọn của mình.

hồn nhiên đôi khi cũng có những mơ ước ngộ
nghĩnh. Chú rất yêu mẹ và cũng muốn được mãi
là chú chuột con bé bỏng để được mẹ yêu

- HS có thể chọn lựa ý mình thích:
+ Chuột con bé nhỏ, trông rất dễ thương.

thương, chăm sóc.
+ Chuột con ngây thơ muốn được to như voi.
* Liên hệ:
+ Vì yêu mẹ chuột không muốn to như voi nữa.
- Em hãy nói cho cô và các bạn cùng nghe về
tình cảm của bố mẹ dành cho em?
- Tình cảm của em với mọi người trong gia đình - HS chia sẻ.
như thế nào? Em muốn nhận được điều gì từ
những người thân trong gia đình?
- Em cần làm gì để mọi người trong gia đình
được vui.

- HS trình bày.

4. Tổng kết giờ học:
- Trong câu chuyện này, em thích nhân vật nào
nhất?
- Về nhà hãy đọc hoặc kể lại câu chuyện cho
người thân nghe.

THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN TIẾNG VIỆT – LỚP 1
Bài “Làm anh”


I. Mục tiêu
- Đọc: Đọc đúng, đọc trơn và rõ ràng các từ, các câu trong bài thơ; biết ngắt hơi ở chỗ kết thúc
dòng thơ; Trả lời được câu hỏi đơn giản về nội dung của văn bản Làm anh; Hiểu được lời khuyên
của câu chuyện: Anh chị phải yêu thương em, nhường nhịn em.
- Nói và nghe: Hỏi và trả lời được câu hỏi về việc làm của anh đối với em.
- PC: Góp phần hình thành PC nhân ái (biết thương yêu em); trách nhiệm (nhường nhịn, giúp đỡ
em)
- NL: Góp phần hình thành NL chung: giao tiếp và hợp tác (đọc và thảo luận nhóm)
A. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
•

Tranh: Cảnh anh em đang chơi.

•

Video clip bài hát Làm anh khó đấy

- Bảng phụ hoặc slide trình chiếu (hoặc bảng viết) sẵn câu thơ, khổ thơ đánh dấu ngắt dòng; in
đậm (hoặc gạch chân) các từ khó

Tranh cho dạy học Mở rộng vốn từ: chuột túi, quả chanh, đôi dép, vui chơi
- Tranh cho dạy học Luyện nói: tranh việc giúp anh, chị em (khi em bị ngã, khi cho em đồ
chơi...)
- Phiếu bài tập đọc hiểu
III. Phương pháp dạy học
-Thảo luận nhóm: cặp đôi, nhóm 4
- Phương pháp vấn đáp
- Phương pháp đóng vai


- Phương pháp đặt câu hỏi và giải quyết vấn đề
IV. Các hoạt động dạy- học

Hoạt động của Gv

Hoạt động của HS

Tiết 1 Hoạt động 1: Khởi động
1: Kiểm tra bài cũ: “Bác đưa thư”

HS đọc và trả lời

_ Cho HS đọc và trả lời câu hỏi:
+ Minh làm gì khi thấy bác đưa thư mồ hôi nhễ
nhại?
Nhận xét, tuyên dương.
2: Khởi động
1. Giới thiệu bài:
_ Bức tranh minh họa vẽ cảnh gì?
- Xem tranh

- Em thử đoán xem:
- Trả lời câu hỏi nhóm đôi.
+ Người em nói gì với người anh?
- 1-2 Hs trả lời trước lớp.
+ Người anh nói gì với người em ?
_ Hs trả lời: Cảnh hai anh em
+ Tình cảm của người anh đối với người em như
thế nào?
Dẫn: Vậy để biết rõ hơn về những việc người anh
nên làm đối em của mình, cô trò chúng mình
cùng tìm hiểu bài thơ: Làm anh

Trả lời:
+ Anh cho em mượn đồ chơi nhé?
+ Đây ! Anh cho em mượn đấy


- Giới thiệu bài, ghi tên bài.

+ Anh rất yêu quý và nhường nhịn em nhỏ
- Lắng nghe

Hoạt động 2: Luyện đọc thành tiếng
a, Đọc thầm
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm
Đọc thầm bài thơ
Kiểm soát lớp
b, Đọc mẫu 1 lần, ngắt nghỉ đúng

- Đọc nhẩm theo GV, để ý chỗ ngắt nghỉ

-Trình chiếu nội dung bài có dấu ngắt, nghỉ hơi trên - Chọn giọng đọc: dịu dàng, âu yếm.
slide
- Đọc mẫu 1 lần.
- Nhắc HS để ý chỗ ngắt, nghỉ;
Làm anh//
(1) (3)
Làm anh khó đấy/ Mẹ cho quà bánh/
Phải đâu chuyện đùa/ Chia em phần hơn/
Với em gái bé/ Có đồ chơi đẹp/
Phải “người lớn” cơ.// Cũng nhường em luôn//
(2) (4)
Khi em bé khóc/ Làm anh thật khó/


Anh phải dỗ dành/ Nhưng mà thật vui/
Nếu em bé ngã/ Ai yêu em bé/
Anh nâng dịu dàng.// Thì làm được thôi.//
Phan Thị Thanh Nhàn
-Em hãy lựa chọn giọng đọc thích hợp:
A. vui tươi
B. buồn
C. dịu dàng, âu yếm
c, Đọc tiếng , từ ngữ:

- Hs đọc trơn (có thể đánh vần) trước lớp

Gv cho Hs tìm từ, tiếng khó đọc, tiếng hay phát âm
sai ở địa phương trên side đã in đậm các từ khó.
-GV cho học sinh tìm từ khó đọc và viết lên bảng:

làm anh, người lớn, dỗ dành, dịu dàng....
- GV đọc mẫu, lưu ý cách đọc và chỉ cho hs đọc.
Chú ý không chỉ theo thứ tự. Nếu từ nào HS không
đọc được thì yêu cầu HS đánh vần rồi đọc trơn

Trả lời: Dỗ dành

- Cho HS tìm hiểu từ khó
Hỏi: Từ nào trong câu thơ dưới đây cho biết anh thí
em khi em khóc?
Nâng dịu dàng
Khi em bé khóc


Anh phải dỗ dành
Hỏi: Từ nào trong câu thơ dưới đây cho biết anh yêu
quý, chăm sóc em?
Khi em bé ngã
Anh nâng dịu dàng.
Tổ chức cho HS đọc từng dòng thơ, khổ thơ

- Hs đọc lần lượt nối tiếp từng dòng theo
hàng dọc đến hết khổ thơ.

*Luyện đọc hai dòng thơ một
- Cả lớp đọc (2 lần)
_ Luyện đọc tất cả các dòng thơ trong bài
- Hs đọc trong nhóm 4:
_ GV uốn nắn chữ sai
+ 4 hs đọc nối tiếp nhau, mỗi bạn đọc 1 khổ

* Luyện đọc khổ, bài:
Đọc khổ 1
Học sinh đọc cá nhân,đồng thanh, đọc nhẩm và đọc
cá nhân trong nhóm 4 học sinh.
Đọc khổ 2, Đọc khổ 3, Đọc khổ 4 GV làm tương
tự như khổ 1
e) Tổ chức cho học sinh đọc toàn bài thơ
-Tổ chức cho HS đọc trong nhóm 4 HS
-Tổ chức thi đọc đúng giữa các nhóm
-GV gọi 2-3 HS đọc cả bài thơ

thơ, luân phiên nhau cho đến hết bài.
Chú ý: Bạn đầu tiên đọc cả tên đầu bài, bạn
cuối đọc cả tên tác giả.
- Từng tổ/ nhóm được gọi cử bạn trong
nhóm lên thi đọc .
- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương.
HS đọc nối tiếp từng dòng thơ 2 lần.
-HS đọc theo yêu cầu của giáo viên
HS đọc bài trong nhóm
- Các nhóm cử HS thi đọc thơ


Hỏi:

+ Nhóm đọc đúng, to, rõ ràng là....

+Nhóm nào đọc đúng, rõ ràng, không vấp?

+ Đọc tốt là đọc to, rõ ràng, không chậm,

biết ngắt nghỉ hơi.

+Thế nào là đọc tốt?
-Đọc tốt là đọc to,rõ ràng, tốc độ vừa phải, biết ngắt
nghỉ hơi ở cuối dòng thơ.
Tiết 2 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài
HS hát – múa vận động theo nhạc bài Làm anh khó đấy.
3.1. Mở rộng vốn từ “anh/ep/ui”
- Đọc thầm yêu cầu bài 3.
- Cho HS chơi trò chơi truyền điện:
- Tìm từ
+ Thi tìm và nói tiếng cùng vần với tiếng bánh
+ anh: xanh, lành, canh, chanh…
+ Thi tìm và nói tiếng cùng vần với tiếng đẹp
+ ep: dép, tép, chép…
+ Thi tìm và nói tiếng cùng vần với tiếng vui
+ ui: chui, túi, mùi…

3.2. Đọc hiểu:
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi 1 trong SGK

- Đọc thầm câu hỏi a:

- Yêu cầu đọc thầm câu hỏi b, đọc khổ thơ cuối

a. Làm anh thì cần làm những gì cho em?

- GV nhận xét : Là anh hay chị thì phải luôn yêu - đọc thầm khổ thơ 2 và 3tìm câu trả lời.
thương, giúp đỡ và nhường nhịn, làm gương cho
các em…

3.3 Học thuộc lòng 2 khổ thơ cuối

- Trả lời nhóm đôi
- 1 nhóm đại diện trả lời trước lớp.
b. Theo em, làm anh dễ hay khó?


- trình chiếu 2 khổ thơ cuối (bỏ trống từ)
Mẹ…………….
- Đọc thầm khổ thơ cuối tìm câu trả lời.
Chia……………
- Đọc câu hỏi c trả lời cá nhân.
Có……………...
c. Em thích làm anh hay làm em ? Vì sao?
Cũng…………...
- Nhìn đọc cá nhân
Làm…………….
- Đọc nối tiếp câu
Nhưng………….
- Đọc nối tiếp đoạn.
Ai………………
Thì……………..
3.4. Luyện nói: Hỏi đáp về việc giúp đỡ mẹ
- Xem tranh
- Cho HS xem tranh trong SGK

- Lần lượt kể trong nhóm 4.

- Yêu cầu hs nêu tên anh/chị, đã làm những việc - Đại diện kể trước lớp.
gì cho em mình.

- HS chơi theo hướng dẫn của GV
- GV tổ chức cho học sinh chơi Trò chơi “Phỏng
vấn”

- Lượt 1: Hỏi đáp giữa 2 học sinh ngồi cạnh
nhau.

- Bạn đã làm những việc gì để giúp đỡ em nhỏ?
- Lượt 2: Hỏi đáp giữa 2 học sinh ngồi bàn trên.
- Mỗi bạn cần phỏng vấn 3 người
- Lượt 1: Hỏi đáp giữa 2 học sinh ngồi bàn
dưới.
4. Hoạt động 4: Hướng dẫn trải nghiệm sau tiết học


- Thường xuyên yêu thương, giúp đỡ, nhường nhịn em nhỏ.
- Chia sẻ cảm nhận của mình khi làm được việc gì đó cho em nhỏ.
- HS đọc bài thơ cho người thân nghe.
- Đọc trước bài tập đọc tiếp theo.
Mời bạn đọc cùng tham khảo thêm tại mục giáo dục đào tạo trong mục biểu mẫu nhé.