Công tác Quản lý Chuyên môn THCS

PHÒNG GD & ĐT AN BIÊN
TRƯỜNG THCS HƯNG YÊN
Số : 10/2010/CM
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIÊT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
QUY ĐỊNH
Thực hiện quy chế chuyên môn đối với giáo viên
(Ban hành kèm theo Quyết định số 21 /2010/QĐ-HT
ngày 15 tháng 09 năm 2010 của Hiệu trưởng trường THCS Hưng Yên)
Chương I
QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Phạm vi điều chỉnh
Bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông với 3
cấp độ : Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo, đảm bảo dạy và học phù hợp với từng
đối tượng học sinh, khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo.
Điều 2. Đối tượng áp dụng.
Quy định này được áp dụng cho tất cả các giáo viên dạy lớp trong nhà trường
Chương II
NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN
Điều 3. Nhiệm vụ của giáo viên bộ môn
1) Lên lịch báo giảng
Vào thứ sáu hoặc thứ bảy hàng tuần, yêu cầu lên lịch đầy đủ, rõ ràng, chính
xác đúng theo phân phối chương trình (PPCT) do Sở GD – ĐT Kiên Giang ban hành
năm 2009, ghi chép sạch đẹp, đầy đủ các cột, mục theo yêu cầu.
2) Dạy theo phân phối chương trình
Dạy đúng theo phân phối chương trình, không được cắt xén chương trình,
không được dạy trước chương trình, không được bỏ qua bài thực hành, luyện tập, ôn
tập. Nếu dạy trễ thì tự có kế hoạch dạy bù trên lịch báo giảng đầy đủ và được thể
hiện trên sổ đầu bài.
3) Soạn – dạy
Soạn giảng giáo án đầy đủ khi lên lớp, soạn đúng theo PPCT, soạn đầy đủ các

bài luyện tập, ôn tập, thực hành, kiểm tra 1 tiết, kiểm tra dưới 1 tiết.
Bài soạn tay hoặc trên máy tính, các bài luyện tập, ôn tập, thực hành, kiểm tra
1 tiết, cũng thể hiện rõ nội dung như sau:
1
Tuần : . . . . .
Tiết . . . . . .
Ngày soạn : . . ./ . . . ./ . . .
Ngày dạy : . . ./ . . . ./ . . .
Bài . . . . . Tên bài . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I/ Mục tiêu:
1. Kiến thức:
2. Kỹ năng:
3. Thái độ:
II/ Chuẩn bị :
1. Giáo viên:
2. Học sinh:
III/ tiến trình lên lớp:
1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số : Vắng : . . . . (tên học sinh vắng . . . . . . . )
2. Kiểm tra bài cũ : Với nhiều hình thức kiểm miệng 1 vài học sinh, kiểm tra 1 nhóm,
kiểm tra dưới 1 tiết ...
Câu hỏi kiểm tra miệng hay các hình thức khác phải nêu ra rõ ràng câu 1, 2, 3…
với mức độ từ dễ đến khó.
3. Bài mới : Giới thiệu sơ nét bài mới hay đặt vấn đề vào bài . . . mục đích thu hút
học sinh hứng thú học tập.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
4. Củng cố : (tổng kết và đánh giá): GV sử dụng các câu hỏi hệ thống kiến thức bài
học hoặc tổ chức một số trò chơi có tính chất học tập.
5. Dặn dò : 2-3 phút
Tùy theo mức độ học tập của học sinh mà phân công chuẩn bị bài trước khi đến lớp
phù hợp với từng đối tượng.

4) Hồ sơ giáo viên.
2
Giáo viên gồm có các loại hồ sơ sau: Ngoài giáo án giảng dạy, giáo viên phải
ghi chép cẩn thận các loại : Sổ kế hoạch tuần, sổ dự giờ, sổ điểm cá nhân, sổ chủ
nhiệm (nếu có), sổ họp.
Đối với tổ trưởng chuyên môn ngoài các loại sổ trên còn có sổ quản lý tổ
chuyên môn, lên kế hoạch năm, tháng, tuần đầy đủ.
Nộp hồ sơ, giáo án vào ngày 27 hàng tháng đối với tổ Ngữ văn – GDCD; vào
ngày 28 hàng tháng đối với tổ Tự nhiên; Vào ngày 29 hàng tháng đối với tổ Sử - Địa
và vào ngày 30 hàng tháng đối với tổ Tiếng Anh – Thể dục. Nếu trùng với ngày chủ
nhật hoặc tháng 2 có 28 ngày thì đôn lên ngày tiếp theo nhưng không quá 1 ngày.
Tổ trưởng chuyên môn quản lý tổ và chịu trách nhiệm trước BGH về mọi hoạt
động chuyên môn của Tổ. Hàng tháng, Tổ trưởng phải nắm được quá trình soạn,
giảng của mỗi giáo viên để đánh giá thi đua thật chính xác đối với mỗi tổ viên và
báo cáo cho BGH tình hình thực hiện chương trình và thực hiện các quy định về
chuyên môn của Tổ.
5) Kiểm tra, chấm và trả bài kiểm tra, vào điểm, học bạ
a) Kiểm tra thường xuyên
Với nhiều hình thức: Có thể gọi cá nhân hoặc hai, ba học sinh lên bảng hoặc
đứng tại chổ trả lời câu hỏi hay điền khuyết, chú thích tranh câm . . . mà giáo viên
đặt ra theo từng mức độ, từng đối tượng, gợi ý học sinh trả lời, hạn chế cho điểm
không “0”.
Kiểm tra miệng cần chú ý rèn luyện kỹ năng nói, kỹ năng diễn đạt trước tập
thể.
Kiểm tra dưới một tiết : Giáo viên ra đề theo hình thức tự luận.
b) Kiểm tra định kỳ (Ra đề kiểm tra 1 tiết trở lên và đề kiểm tra học kỳ)
Đề kiểm tra 1 tiết trở lên ra theo 2 phần : Trắc nghiệm và tự luận ( phần trắc
nghiệm 3 hoặc 4 điểm, trong đó mỗi ý đúng không quá 0,5đ, trắc nghiệm có thể với
nhiều hình thức như khoanh tròn ý đúng, điền khuyết, nối ghép cột … Phần tự luận 7
hoặc 6 điểm với 3 hoặc 4 câu). Lập ma trận đề chi tiết.

Đề kiểm tra học kỳ ra đề theo hình thức tự luận (4 câu).
Dành tối thiểu 50% bài làm cho nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo.
Đề kiểm tra một tiết trở lên và đề kiểm tra học kỳ phải đánh máy vi tính trên
một mặt giấy, rõ ràng, trình bày đẹp, không được sai sót, hạn chế lỗi chính tả, trình
tổ trưởng chuyên môn ký duyệt trước một tuần (trừ các môn Phòng GD-ĐT ra đề)
và được bảo mật gởi về cho phó Hiệu trưởng in, photo đề theo quản lý chung.
Tổ chức kiểm tra một tiết giữa học kỳ thời gian chung cho toàn trường đối với
các môn Ngữ văn, Sử hoặc Địa, Toán, Tiếng Anh.
3
Đối với môn Thể dục cũng tổ chức kiểm tra chung giữa học kì và học kỳ từ
lớp 6 – 9, với hình thức phân ra từng lứa tuổi bằng nhau để kiểm tra thể lực của học
sinh (Tổ trưởng chuyên môn làm chủ khảo)
Tổ trưởng chuyên môn có trách nhiệm phân công cho các giáo viên dạy cùng
khối ra đề, sau đó tổ trưởng chọn đề, ký duyệt đề (đề được bảo mật). Xây dựng ngân
hàng đề thi của tổ.
c) Chấm điểm, trả bài học sinh.
Khi chấm điểm giáo viên cần nhận xét lời phê, rèn luyện kỹ năng trình bày
của học sinh. Bài kiểm tra dưới 1 tiết, một tiết trở lên sau một tuần phải trả cho học
sinh và yêu cầu học sinh bảo quản cẩn thận. (bài thi tập trung không trả cho học
sinh)
Đối với bài kiểm tra tập trung thì chấm điểm tập trung (cắt phách). Thông báo
điểm cho học sinh biết.
Hệ số bài kiểm tra được quy định tại Quyết định số 40/2006 của Bộ GD-ĐT
và sự thống nhất trong tổ chuyên môn, nhưng không ngoài quy định.
d) Vào điểm.
Không được sai sót, sửa chữa quá 2 lỗi, giáo viên bộ môn tự vào điểm học bạ
của môn mình, ký ghi rõ họ tên.
Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm ghi đầy đủ thông tin cá nhân học sinh, ký
xác nhận điểm (sửa hoặc không sửa). Nhận xét 2 mặt ý thức học tập và đạo đức của
học sinh, ngoài ra nhận xét thêm về lao động, tham gia phong trào tập thể lớp (không

được ghi sơ sài, vắn tất).
Vào sổ điểm cá nhân sau khai chấm, trả bài cho học sinh.
Vào điểm ở sổ gọi tên và ghi điểm: Giáo viên bộ môn phải cập nhật điểm
hàng tháng vào sổ lớn ( điểm kiểm tra vào sổ gọi tên và ghi điểm phải có trên 2/3
điểm trung bình trở lên/ lớp. Nếu những học sinh chưa đạt sẽ kiểm tra lần 2 ). Cần
hạn chế tối đa việc sửa chữa điểm, nếu trên 5 lỗi sửa thì phải chịu trách nhiệm thay
sổ mới.
e) Vào điểm học bạ.
6) Bài soạn Powerpoint, giáo án soạn vi tính.
Bài soạn Powepoint chỉ là bài trình chiếu mang tính chất hỗ trợ bài giảng,
không phải là giáo án (giáo án điện tử là E-learning).
Giáo án soạn vi tính chỉ là khuyến khích, được tổ trưởng chuyên môn kiểm tra
bài soạn hàng tuần, yêu cầu soạn trước một tuần khi được kiểm tra.
7) Giờ lên lớp
4
Vào lớp ra lớp đúng giờ, dạy theo phân phối chương trình. Bài dạy cần bám
sát yêu cầu của chương trình, làm nổi bật các trọng tâm và khắc sâu được kiến thức
cơ bản.
Giáo viên phải nắm vững chương trình nội dung SGK để có thể lựa chọn được
nội dung, phương pháp của từng bài dạy một cách hợp lí.
Tích cực cải tiến, đổi mới phương pháp dạy và học phù hợp với nội dung
chương trình, với các quy định về đổi mới PPDH được quy định khá chi tiết ở tài
liệu hướng dẫn giảng dạy. Hạn chế “đọc chép” dạy chay, thuyết trình lan man, thoát
ly đối tượng, học sinh ghi nhớ máy móc, thụ động, thực hiện theo định hướng “Thầy
nói ít, trò phát biểu nhiều” …..Cố gắng tìm hiểu phương pháp khác nhau để làm hóa
giải các vấn đề phức tạp, giúp cho các em tiếp thu các kiến thức khó một cách dễ
dàng, đồng thời cũng phải tránh khuynh hướng tăng nội dung, tránh việc phức tạp
hóa các kiến thức không cần thiết cho học sinh. Mỗi tiết học cần có thời gian thích
hợp để kiểm tra và luyện tập cho học sinh. Thực hiện cách dạy theo hướng phát huy
tích cực, chủ động, tôn trọng những suy nghĩ độc lập, sáng tạo của học sinh, giúp các

em tham gia có hiệu quả vào hoạt động dạy và học, đồng thời coi trọng vai trò tổ
chức, dẫn dắt và thuyết giảng của giáo viên.
Thông qua các giờ lên lớp, giáo viên phải hướng dẫn cho học sinh phương
pháp tự học ở nhà. Một giáo viên giỏi, phải là giáo viên biết dạy cho học sinh tự học
có hiệu quả, biến được quá trình đào tạo thành tự đào tạo. Coi trọng việc hướng dẫn
học sinh sử dụng sách giáo khoa ở trên lớp cũng như ở nhà.
Tổ trưởng, BGH kiểm tra hồ sơ chuyên môn bất kỳ lúc nào (Kể cả trong giờ
làm việc) đều phải chấp hành.
8) Dồ dùng dạy học.
ĐDDH của nhà trường phải được bảo vệ cẩn thận, còn nguyên vẹn, sạch sẽ
khi trả, để đúng nơi quy định. Nếu mất cá nhân chịu trách nhiệm bồi thường.
Đồ dùng dạy học: ĐDDH tự làm, đầu năm phải có kế hoạch cụ thể để BGH có
kế hoạch về kinh phí thực hiện.
Tổ chức thi đồ dùng dạy học vòng trường vào tháng 11
9) Ôn tập, luyện tập để kiểm tra 1 tiết, kiểm tra học kì.
Bài Ôn tập, luyện tập để kiểm tra 1 tiết, kiểm tra học kì phải thực hiện đầy đủ
theo số tiết quy định. Không được cắt xén, sơ lược, không để cho học sinh tự nghiên
cứu.
10) Giúp đỡ học sinh yếu, kém. Bồi dưỡng học sinh giỏi.
a) Giúp đỡ học sinh yếu kém.
Đây là trách nhiệm của giáo viên bộ môn và cả giáo viên chủ nhiệm, nếu có
đối tượng này trong bộ môn mình giảng dạy thì phải có trách nhiệm giúp đỡ, động
5