tim hieu nghe day hoc (chu de 3)

TÌM HIỂU NGHỀ DẠY HỌC
I. Ý NGHĨA VÀ TẦM QUAN TRỌNG
CỦA NGHỀ DẠY HỌC
II. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA
NGHỀ DẠY HỌC.
III. TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH
VÀO NGHỀ DẠY HỌC


I. Ý NGHĨA VÀ TẦM QUAN TRỌNG
CỦA NGHỀ DẠY HỌC

1. Sơ lược lịch sử hình thành nghề dạy
học:
Nghề dạy học có từ ngàn xưa. Ngay từ thời đồ đá,
con người truyền thụ kiến thức cho nhau dưới dạng
cha truyền con nối. Đến thời kỳ công trường thủ
công, việc truyền thụ kiến thức được thực hiện dưới
dạng kèm cặp từng cá nhân tại nơi làm việc. Nền sản
xuất và xã hội ngày càng phát triển thì việc truyền thụ
kiến thức cũng được hiện đại hóa theo hình thức tổ,
nhóm rồi nâng dần lên thành trường lớp như ngày
nay.


I. Ý NGHĨA VÀ TẦM QUAN TRỌNG
CỦA NGHỀ DẠY HỌC

2. Ý nghĩa kinh tế, chính trị-xã hội:
CÂU HỎI THẢO LUẬN NHÓM

Nghề dạy học có tầm quan trọng như thế
nào đối với kinh tế , chính trị – xã hội của đất
nước?
(Các nhóm thảo luận trong 10 phút kết quả
thảo luận ghi ra giấy khổ lớn, đại diện nhóm trình
bày )


Trả lời:
Về kinh tế:
Nghề dạy học góp phần tạo nguồn nhân lực
để sản xuất ra của cải vật chất và giá trị tinh
thần cho xã hội.
Về chính trị -xã hội:
Nếu không có nghề dạy học thì nền kinh tế
kém phát triển dẫn đến người lao động thiếu
hoặc không có việc làm, tệ nạn xã hội nảy
sinh, chính trị xã hội bất ổn, đất nước có nguy
cơ tụt hậu.


II. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA NGHỀ
DẠY HỌC.

1. Đối tượng lao động:
CÂU HỎI THẢO LUẬN NHÓM
Đối tượng và công cụ của nghề dạy học là gì?
So sánh đối tượng và công cụ lao động của
nghề dạy học với các ngành nghề khác?
(Các nhóm thảo luận trong 10 phút kết quả

thảo luận ghi ra giấy khổ lớn, đại diện nhóm
trình bày )


Trả lời:
Đối tượng: Là HS, sinh viên (con người): Có
nhận thức, suy nghó ...
Công cụ (phương tiện): Chủ yếu là ngôn ngữ
(nói, viết); các thiết bị dạy học (đồ dùng dạy
học, giấy, bút, phấn bảng..)
So sánh:
Đối tượng lao động của nghề dạy học là con
người, là đối tượng đặc biệt, khác so với các
ngành nghề khác là vật chất. Công cụ lao động
của nghề dạy học chủ yếu là ngôn ngữ, cũng là
một công cụ lao động đặc biệt phụ thuộc rất lớn
vào người dạy (phải gọt dũa, trau dồi)


II. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA NGHỀ
DẠY HỌC.

2. Công việc chủ yếu của nghề dạy học:
CÂU HỎI THẢO LUẬN NHÓM
Hãy nêu
học?

công việc chủ yếu của nghề dạy

Trả lời:
Nội dung lao động của nghề dạy học
 Giáo viên thực hiện nghiêm túc kế hoạch
giảng dạy.
 Lập đề cương bài giảng và kế hoạch bài
giảng.
 Tiến hành bài giảng (theo các hình thức,
phương pháp dạy học)
 Tìm hiểu nhân cách của học sinh. (tham gia
đánh giá học sinh)


II. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA NGHỀ
DẠY HỌC.

3. Yêu cầu về tâm sinh lý đối với nghề dạy
học:
CÂU HỎI THẢO LUẬN NHÓM
Hãy nêu các yêu cầu về tâm sinh lí (đạo đức,
năng lực ...) của nghề dạy học?
(Các nhóm thảo luận trong 5 phút kết quả thảo
luận ghi ra giấy khổ lớn, đại diện nhóm trình
bày )


Yêu cầu về tâm sinh lý đối với
nghề dạy học
Về phẩm chất đạo đức: Giác ngộ lý tưởng,
có lòng nhân ái, yêu nghề, yêu trẻ.
Về năng lực sư phạm:

+ Năng lực dạy học: Soạn, giảng, đánh giá
phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh.
+ Năng lực giáo dục: Thuyết phục, cảm hóa
tác động đến tư tưởng, tình cảm ý thức của
học sinh.


Yêu cầu về tâm sinh lý đối với
nghề dạy học
Về năng lực tổ chức: Khoa học (để đảm
bảovề kế hoạch dạy học), hợp lý (để đảm bảo
hiệu quả giáo dục), hình thành trong học sinh
nền nếp, ý thức trong học taäp.


Yêu cầu về tâm sinh lý đối với
nghề dạy học
Về phẩm chất tâm lý khác:
+ Tính chủ động, độc lập, sáng tạo cao của
người dạy.
+ Tính kiên trì, kiềm chế.
+ Tác phong mẫu mực.
Các yêu cầu về sinh lý đảm bảo cho nghề
dạy học:
+ Có sức khỏe tốt.
+ Ngoại hình không dị dạng, khuyết tật,


III.

TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH
VÀO NGHỀ DẠY HỌC

1. Giới thiệu các cơ sở đào tạo:
Nghề dạy học được đào tạo trong hệ thống
các trường sư phạm và các trường sư phạm kó
thuật đó là:
- Các địa phương: Các trường trung cấp
sư phạm, CĐSP: ...
- Trung ương: Các trường Đại học có
khoa sư phạm và một số trường cao đẳng sư
phạm: ...


TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH
VÀO NGHỀ DẠY HỌC
1. Giới thiệu các cơ sở đào tạo:
III.

- Một số trường ĐH Sư phạm hoặc có khoa sư
phạm kó thuật:
Tên trường

Địa chỉ

ĐHSP Huế

32 Lê Lợi – TP Huế

ĐHSP Đà Nẵng

Quận Liên Chiểu- TP Đà Nẵng

ĐHSP Quy Nhơn

An Dương Vương – Quy Nhơn


TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH
VÀO NGHỀ DẠY HỌC
1. Giới thiệu các cơ sở đào tạo:
III.

- Một số trường ĐH Sư phạm hoặc có khoa sư
phạm kó thuật:
Tên trường

Địa chỉ

ĐHSP TP.HCM

280 An Dương Vương - Q5 TP.HCM

ĐHSP Kó Thuật

1 Võ Văn Ngân, Thủ Đức – TP.HCM


TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH
VÀO NGHỀ DẠY HỌC

2. Điều kiện tuyển sinh:
III.

Các vấn đề liên quan đến công tác tuyển sinh
(Các trường sư phạm, chỉ tiêu ...) được Bộ
GD&ĐT công bố hàng năm tùy theo nhu cầu
của ngành.


TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH
VÀO NGHỀ DẠY HỌC
3. Triển vọng phát triển của nghề:
III.

- Xu hướng phát triển và hội nhập toàn cầu:
yêu cầu nghề dạy học luôn phải nâng cao về
nhiệp vụ, kó năng ...
- Nghề sư phạm cung cấp nhân lực cho các
trường phổ thông các loại trên khắp đất nước
(Hiện nay có trên 26.000 trường phổ thông các
loại).


TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH
VÀO NGHỀ DẠY HỌC
3. Triển vọng phát triển của nghề:
III.

- Học sinh học hệ Sư phạm Kỹ thuật có thể tìm
nơi làm việc ở hệ thống các trường dạy nghề

(226 trường dạy nghề, 280 trường trung cấp
chuyên nghiệp, 148 TT dạy nghề, 147 TT xúc
tiến việc làm, trên 300 TT KTTHHN, Giáo dục
thường xuyên.


CÂU HỎI THẢO LUẬN
Hãy xây dựng cấu trúc bản mô tả
nghề dạy học?

(Các nhóm thảo luận trong 5 phút kết quả
thảo luận ghi ra giấy khổ lớn, đại diện
nhóm trình baøy )


CẤU TRÚC BẢNG MÔ TẢ NGHỀ DẠY HỌC
I. Ý nghóa và tầm quan trọng của nghề dạy học:
Nghề dạy học có ý nghóa hết sức quan trọng đối với kinh tế,
chính trị-xã hội

II. Đặc điểm lao động và yêu cầu của nghề dạy học

1. Đối tượng của nghề dạy học: Con người
2. Nội dung của nghề dạy học:
Lập KHDH – Tiến hành DH - Đánh giá
3. Công cụ của nghề dạy học: Ngôn ngữ và TBDH
4. Yêu cầu đối với người dạy học:
Đạo đức tốt, có năng lực SP, có ngoại hình bình thường

III. Vấn đề tuyển sinh vào nghề dạy học

1. Các trường đào tạo nghề dạy học:
Hệ thống các trường SP từ Trung ương đến địa phương
2. Triển vọng và phát triển của nghề dạy học:
- Nghề DH liên tục phát triển
- Số lượng các trường PT, các trường , TT dạy nghề trên
toàn quốc là rất lớn