Giáo an chuan khong can chinh

Tuần13
Tuần13








Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010
Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010
Tập đọc
Tiết25: Ngời tìm đờng lên các vì sao
I. Mục tiêu :
1. Đọc đúng tên riêng nớc ngoài Xi-ôn-cốp-xki. Biết đọc phân biệt lời nhân vậy và lời
dẫn chuyện.
2. Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công
nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành côngớc mơ tìm đờng lên các
vì sao. (Trả lời đợc các CH SGK )
II. Đồ dùng:
- Tranh ảnh sgk
- Bng ph
III. Hoạt động dạy và học :
GV HS
1. KTBài cũ :
- Gọi HS đọc bài Vẽ trứng và TLCH
2. Bài mới:
* GT bài: Một trong những ngời đầu tiên tìm
đờng lên khoảng không vũ trụ là nhà bác học
Xi-ôn-cốp-xki ngời Nga. Ông đã gian khổ,

vất vả nh thế nào để tìm đợc đờng lên các vì
sao, bài học hôm nay giúp các em hiểu điều
đó.
a) HD Luyện đọc
- Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn. Kết hợp sửa
sai phát âm và ngắt hơi, giải nghĩa từ khó.
- Gọi HS đọc cả bài.
- GV đọc diễn cảm: giọng trang trọng, cảm
hứng ca ngợi, khâm phục.
b)HD tìm hiểu bài
- Chia lớp thành nhóm 4 em để các em tự
điều khiển nhau đọc và TLCH
+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ớc điều gì ?
+ Ông kiên trì thực hiện mơ ớc của mình nh
thế nào ?
+ Nguyên nhân chính giúp ông thành công là
gì ?
- GT thêm về Xi-ôn-cốp-xki
+ Em hãy đặt tên khác cho truyện ?
- 2 em lên bảng.
- Lắng nghe
- Xem tranh minh họa chân dung
Xi-ôn-cốp-xki
- Đọc 2 lợt :
HS1: Từ đầu ... bay đợc
HS2: TT ... tiết kiệm thôi
HS3: TT ... các vì sao
HS4: Còn lại
- 1 em đọc
- Lắng nghe

- Nhóm 4 em đọc thầm và TLCH. Đại
diện các nhóm TLCH, đối thoại trớc
lớp dới sự HD của GV.
mơ ớc đợc bay lên bầu trời
sống kham khổ để dành tiền mua sách
vở và dụng cụ thí nghiệm. Ông kiên trì
nghiên cứu và thiết kế thành công tên
lửa nhiều tầng, trở thành phơng tiện
bay tới các vì sao.
có ớc mơ chinh phục các vì sao, có
nghị lực và quyết tâm thực hiện ớc mơ.
Ngời chinh phục các vì sao, Từ mơ ớc
bay lên bầu trời ...
Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-

+ Câu chuyện nói lên điều gì ?
- GV ghi bảng, gọi 1 số em nhắc lại.
c) HD đọc diễn cảm
- Gọi 4 HS nối tiếp đọc 4 đoạn
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
"Từ đầu ... hàng trăm lần"
- Yêu cầu luyện đọc
- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn
- Kết luận, cho điểm
3. Dặn dò:
- Em học đợc gì qua bài tập đọc trên.
- Nhận xét
- CB : Văn hay chữ tốt
cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên
trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện

thành công ớc mơ bay lên các vì sao.
- 4 em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc
đúng.
- 1 em đọc diễn cảm, lớp nhận xét.
- Nhóm 2 em luyện đọc.
- 3 em thi đọc.
- HS nhận xét
- Lắng nghe
Toán
Tiết61: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
I. Mục tiêu :

Giúp HS biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11
II. Hoạt động dạy và học :
GV HS
1. KTBài cũ :
- Gọi 3 em làm lại bài 1 SGK
2. Bài mới :
a)HD cách nhân nhẩm trong trờng hợp
tổng 2 chữ số bé hơn 10
- GT phép nhân : 27 x 11 và yêu cầu HS đặt
tính để tính
- Cho HS nhận xét kết quả 297 với 27 để rút
ra KL: "Để có 297 ta đã viết 9 (là tổng của 2
và 7) xen giữa 2 chữ số của 27"
- Cho HS làm 1 số VD
b)HD nhân nhẩm trong trờng hợp tổng hai
chữ số lớn hơn hoặc bằng 10
- Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách
trên

- Yêu cầu HS đặt tính và tính : 48

x
11
48
48
528
- HDHS rút ra cách nhân nhẩm
- Cho HS làm miệng 1 số ví dụ

C)Luyện tập
Bài 1 :
- Cho HS làm VT rồi trình bày miệng
- Gọi HS nhận xét
Bài 3:
- Gọi 1 em đọc đề
- Gợi ý HS nêu các cách giải
- Cho HS tự tóm tắt đề và làm bài. Gọi 2 em
lên bảng giải 2 cách, cả lớp làm vào vở.
3. Dặn dò:
- Nhận xét ; vn hs làm bài 2, 4
- 3 em lên bảng.
- 1 em lên bảng tính 27

x
11
27
27
297
35 x 11 = 385

43 x 11 = 473 ...
- Có thể HS viết 12 xen giữa 4 và 8 để có
tích 4128 hoặc là đề xuất cách khác.
4 + 8 = 12
viết 2 xen giữa 4 và 8 và thêm 1 vào 4,
đợc 528
92 x 11 = 1012
46 x 11 = 506 ...
34 x 11 = 374 95 x 11 = 1045
82 x 11 = 902
- 1 em đọc.
- Có 2 cách giải
C
1
: 11 x 17 = 187 (HS)
11 x 15 = 165 (HS)
187 + 165 = 352 (HS)
C
2
: (17 + 15) x 11 = 352 (HS)
- Lắng nghe
khoa học
Tiết 25: Nớc bị ô nhiễm
I. Mục tiêu: HS biết

- Nêu đợc đặc điểm chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm.
- Nớc sạch: trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật
hoặc các chất hòa tan có hại cho sức khoe con ngời.
- Nớc bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho
phép; chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe con ngời.

* Lồng ghép GDBVMT theo phơng thức tích hợp : bộ phận.
II. Đồ dùng:
- HS chuẩn bị theo nhóm: chai nớc ao, chai nớc lọc; 2 chai không; 2phễu lọc, bông
III. Hoạt động dạy học :
GV HS
1. KTBài cũ :
- Trình bày vai trò của nớc đối với cơ thể ngời
- Con ngời còn sử dụng nớc vào những việc gì
khác ?
2. Bài mới:
*HĐ1: Tìm hiểu về một số đặc điểm của nớc
trong tự nhiên
- Chia nhóm và yêu cầu nhóm trởng báo cáo
về việc chuẩn bị đồ dùng làm TN.
- Yêu cầu HS đọc các mục Quan sát và Thực
hành trang 52 SGK để làm TN
- GV kiểm tra kết quả và nhận xét
+ Tại sao nớc sông, hồ, ao hoặc dùng rồi đục
hơn nớc ma, nớc máy... ?
*HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nớc bị
ô nhiễm và nớc sạch
- Yêu cầu các nhóm thảo luận và đa ra các
tiêu chuẩn về nớc sạch và nớc bị ô nhiễm theo
mẫu: màu - mùi - vị - vi sinh vật - các chất
hòa tan
- Yêu cầu mở SGK ra đối chiếu
- GV kết luận nh mục Bạn cần biết.
+ Nớc ô nhiễm là nớc nh thế nào ?
+ Nớc sạch là nớc nh thế nào ?
* GDBVMT: Gọi hs liên hệ nguồn nớc ở nhà

trờng, gia đình t ú nờu bin phỏp bo v
cỏc ngun nc ú.
3. Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết
- Dặn HS tìm hiểu về nguyên nhân gây ô
nhiễm nớc ở địa phơng và tác hại do nguồn n-
ớc bị ô nhiễm gây ra
- 2 em lên bảng.
- Nhóm trởng báo cáo.
- HS làm việc theo nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả.
bị lẫn nhiều đất, cát hoặc có phù sa
hoặc có nhiều tảo sinh sống nên có
màu xanh.
- HS tự thảo luận, không xem SGK.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Các nhóm tự đánh giá
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS trả lời.
- 2-3 hs nêu ý kiến.
- 2 em đọc.
- Lắng nghe
Đạo Đức
Bài 6: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiếp)
I.Mục tiêu : HS

- Hiểu đợc: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông, bà, cha mẹ để đền đáp công lao của
ông bà, cha mẹ đẫ sinh thành, nuôi nấng, dạy dỗ mình.
II. Đồ dùng:
HS : - Đồ hóa trang để đóng vai

- Su tầm các câu chuyện, thơ, bài hát, ca dao, tranh vẽ nói về lòng hiếu thảo với
ông bà, cha mẹ
GV : Lấy cc 3, nx 3
III. Hoạt động dạy học :
GV HS
1. KTBài cũ :
- Vì sao chúng ta phải hiếu thảo với ông bà,
cha mẹ ?
- Em đã thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà,
cha mẹ nh thế nào ?
2. Bài mới:
*HĐ1: Đóng vai (Bài 3)
- Chia nhóm 4 em, nhóm 1- 3 đóng vai theo
tình huống 1 và nhóm 4 - 7 đóng vai theo
tình huống 2.
- Gọi các nhóm lên đóng vai
- Gợi ý để lớp phỏng vấn HS đóng vai cháu,
ông (bà)
- KL: Con cháu hiếu thảo cần phải quan
tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là khi
ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu.
*HĐ2: Bài 4
- Gọi 1 em đọc yêu cầu
- Yêu cầu thảo luận nhóm đôi
- Gọi 1 số em trình bày
- Khen các em biết hiếu thảo với ông bà,
cha mẹ và nhắc nhở các em khác học tập
*HĐ3: Bài 5 - 6
- Yêu cầu HS trình bày, giới thiệu các sáng
tác hoặc t liệu su tầm đợc

3. Dặn dò:
- Nhận xét
- CB : Bài 7
- 1 em trả lời.
- 1 số em trả lời.
- Nhóm 4 em thảo luận chuẩn bị đóng
vai.
- 2 nhóm lên đóng vai.
- Lớp phỏng vấn vai cháu về cách c xử và
vai ông (bà) về cảm xúc khi nhận đợc sự
quan tâm, chăm sóc của con cháu.
- Lắng nghe
- Thảo luận nhóm đôi
- 1 em đọc, cả lớp đọc thầm.
- 2 em cùng bàn trao đổi nhau.
- 3 - 5 em trình bày.
- Lắng nghe
- Thảo luận cả lớp
- HS tự giác trình bày.
- Lắng nghe
lịch sử
Bài 11: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm l-
ợc lần thứ hai (1075 -1077)

I. Mục tiêu : HS
- Biết những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến trên sông Nh Nguyệt:
+ Lý Thờng Kiệt Chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Nh Nguyệt.
+ Quân địch do Quách quì chỉ huy từ bờ Bắc tổ chức tiến công.
+ Lý Thờng Kiệt chỉ huy quân ta tấn công bất ngờ đánh thẳng vào danh trại giặc.
+ Quân địch cự không nổi, tìm đờng tháo chạy.

- Vài nét về Lý Thờng Kiệt: ngời chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai
thắng lợi.
II. Đồ dùng:
- Phiếu học tập của HS
- Lợc đồ cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ 2
III. Hoạt động dạy học :
GV HS
1. KTBài cũ :
- Vì sao dân ta tiếp thu đạo Phật ?
- Vì sao dới thời Lý, nhiều chùa đợc XD ?
2. Bài mới:
*HĐ1: Làm việc cả lớp
- Yêu cầu HS đọc SGK "Sau thất bại... rồi rút
về"
- Đặt vấn đề cho HS thảo luận :
+ Việc Lý Thờng Kiệt cho quân sang đất
Tống có hai ý kiến :
Để xâm lợc nhà Tống
Để phá âm mu xâm lợc nớc ta của nhà Tống
+Theo em, ý kiến nào đúng ? Vì sao ?
*HĐ2: Làm việc cả lớp
- GV trình bày tóm tắt diễn biến cuộc kháng
chiến trên lợc đồ.
*HĐ3: Thảo luận nhóm
- Đặt vấn đề :
+ Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi của
cuộc kháng chiến ?
- KL: Do quân ta rất dũng cảm và Lý Thờng
Kiệt là một tớng tài.
*HĐ4: Làm việc cả lớp

- Hỏi : Kết quả của cuộc kháng chiến ?
- Gọi HS đọc bài học
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét
- Chuẩn bị bài 12
- 2 em lên bảng.
- Đọc thầm
- HS thảo luận và thống nhất :
ý kiến thứ hai đúng vì: trớc đó, lợi
dụng việc vua Lý lên ngôi còn nhỏ,
quân Tống đã chuẩn bị xâm lợc ; Lý
Thờng Kiệt cho quân đánh sang đất
Tống triệt phá quân lơng rồi kéo về n-
ớc.
- Lắng nghe và quan sát
- 2 em trình bày lại.
- Nhóm 4 em hoạt động và trình bày.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- HS trả lời.
- 2 em đọc.
- Lắng nghe
Luyện từ và câu
Tiết23: Mở rộng vốn từ : ý chí- Nghị lực
I. Mục tiêu: HS

1.Dựa vào SGK, chọn đợc câu chuyện (đợc chứng kiến hoặc tham gia) thể hiện đợc đúng
tinh thần kiên trì vợt khó.
Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu
chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.

2. Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn
II. Đồ dùng:
- Phiếu cỡ lớn kẻ sẵn các cột a, b (BT1) thành các cột DT - ĐT - TT (theo BT2)
III. Hoạt động dạy và học :
GV HS
1. KTBài cũ :
- Gọi HS nêu 3 cách thể hiện mức độ của đặc
điểm, tính chất
- Tìm những từ ngữ miêu tả mức độ khác
nhau của các đặc điểm : đỏ - xinh
2. Bài mới:
a) GT bài:
- Nêu MĐ - YC cần đạt của tiết học
b) HD làm bài tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc BT1
- Chia nhóm 4 em yêu cầu thảo luận, tìm từ.
Phát phiếu cho 2 nhóm
- Gọi nhóm khác bổ sung
- Nhận xét, kết luận
a. quyết tâm, bền chí, vững lòng, vững dạ,
kiên trì...
b. gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân,
thử thách, chông gai
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu tự làm bài
- Gọi 1 số em trình bày
VD :
- Gian khổ không làm anh nhụt chí. (DT)

- Công việc ấy rất gian khổ. (TT)
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Đoạn văn yêu cầu viết về ND gì ?
+ Bằng cách nào em biết đợc ngời đó ?
- Lu ý : Có thể mở đầu hoặc kết thúc đoạn
văn bằng một thành ngữ hay tục ngữ.
- Giúp các em yếu tự làm bài
- Gọi HS trình bày đoạn văn
- 2 em trả lời.
- Lắng nghe
- 1 em đọc, cả lớp đọc thầm.
- Thảo luận trong nhóm
- Dán phiếu lên bảng
- Bổ sung các từ nhóm bạn cha có
- Đọc các từ tìm đợc
- Làm VBT
- 1 em đọc.
- HS làm VBT.
- 1 số em trình bày.
- Lớp nhận xét.
- 1 em đọc.
một ngời do có ý chí, nghị lực nên đã
vợt qua nhiều thử thách, đạt đợc thành
công.
bác hàng xóm của em
ngời thân của em
em đọc trên báo ...
- 1 số em đọc các câu thành ngữ, tục
ngữ đã học hoặc đã biết.

- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT.
- 5 em tiếp nối trình bày đoạn văn.
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn

- Nhận xét, cho điểm
3. Dặn dò:
- Nhận xét
- Chuẩn bị bài 26
hay nhất.
- Lắng nghe
Toán
Tiết 62: Nhân với số có ba chữ số
I. Mục tiêu : HS
- Biết cách nhân với số có ba chữ số

- Tính đợc giá trị của biểu thức.
II. dựng:
HS: bng con
III. Hoạt động dạy và học :
GV HS
1. KTBài cũ :
- Gọi HS giải lại bài 1. 2 trong SGK
2. Bài mới :
a) HD tìm cách tính 164 x 123
- Viết lên bảng và nêu phép tính : 164 x 123
- HDHS đa về dạng 1 số nhân với 1 tổng để
tính
b) GT cách đặt tính và tính
- Giúp HS rút ra nhận xét:
Để tính 164 x 123 ta phải thực hiện 3 phép

nhân và 1 phép cộng 3 số
- Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn các
phép tính này trong một lần đặt tính
- GV vừa chỉ vừa nói :
492 là tích riêng thứ nhất
328 là tích riêng thứ hai, viết lùi sang trái
một cột
164 là tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi
sang trái 1 cột nữa
c)Luyện tập
Bài 1 :
- Cho HS làm BC
79 608, 145 375, 665 415
- Gọi HS nhận xét, cho điểm
Bài 2 :
- Gọi HS đọc đề
- Cho HS tính Vn rồi nêu từng kết quả, GV
viết lên bảng.
3. Dặn dò:
- Nhận xét
- Nhắc HS yếu học thuộc bảng nhân
- Bài về nhà: Bài 3
- CB : Bài 63
- 2 em lên bảng.
- 1 em đọc phép tính.
164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3)
= 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3
= 16 400 + 3 280 + 492
= 20 172
- HS trả lời.

- HD thực hành tơng tự nh nhân với số có
2 chữ số
164

x
123
492
328
164----
20172
- HS lần lợt làm BC từng bài, 3 em lên
bảng.
- HS nhận xét.
- HS làm vào VT.
- 1 em đọc.
- HS làm Vn rồi trình bày.
- Lớp nhận xét.
- HS làm vào VT.
- Lắng nghe
kĩ thuật
Tiết 13: Thêu móc xích ( Tiết 1)
I. Mục tiêu:

- HS bit cỏch thờu múc xớch v ng dng ca thờu múc xớch.
- Thờu c cỏc mi thờu múc xớch.( Không bắt buộc hs nam thực hành để tạo sản
phẩm, có thể chỉ thực hành khâu)
II. Đồ dùng:
GV: - Tranh quy trỡnh thờu múc xớch.
- Mu thờu múc xớch
- Lấy cc1, 2- nx 4.

HS: Hộp khâu thêu
III. Hoạt động dạy học:
GV HS
1. Ktra b i c :
? Nờu cỏc bc khõu viền đờng gấp mép vải
bằng mũi khâu t tha ?.
GV nhn xột, ỏnh giỏ
2. B i m i:
*Hot ng 1: GV hng dn HS quan sỏt v
nhn xột mu
GV giới thiệu mẫu: HD hs kết hợp quan sát hai
mặt của đờng thêu móc xích mẫu với quan sát
H1 SGK để trả lời câu hỏi về đặc điểm của đờng
thêu móc xích.
Nêu mặt phải và mặt trái của đờng thêu móc
xích?
- Kết luận.
*Hot ng 2: hớng dẫn thao tác kĩ thuật.
- Treo tranh quy trình thêu móc xích, hớng dẫn
HS quan sát hình 2 (SGK), nêu cách vạch dấu
rồi so sánh với cách vạch dấu đờng thêu lớt vặn
và các đờng khâu đã học.
- Nhận xét và bổ sung, nhắc ghi số thứ tự trên đ-
ờng vạch dấu
- GV vạch trên mảnh vải ghim trên bảng. Chấm
các điểm trên đờng dấu cách đều 2cm.
- Hớng dẫn HS đọc phần 2 và quan sát hình
3a,3b.3c (SGK), trả lời câu hỏi sgk.
- Hớng dẫn HS thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi
thứ nhất, mũi thứ 2 theosgk.

- HS thực hiện thao tác thêu mũi thứ 3, 4, 5.
- Hớng dẫn HS quan sát hình 4 (SGK), nêu cách
kết thúc đờng thêu, thực hành
- Hớng dẫn HS các thao tác
3. Cng c, dn dũ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Nhn xột tit hc
- 1 hs
- HS nhn xột
-1 HS
-HS tr li
- HS quan sỏt tranh qui trỡnh thờu
múc xớch v quan sỏt hỡnh 2 SGK
- 2 hs
- HS quan sát
-2 HS
- HS quan sát
- HS thực hành
- 1 hs
- HS thực hành
HS tập thêu móc xích.
- 2 HS
Kể CHUYệN
Tiết 13: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia
I. Mục tiêu: