Văn Học nước ngoài 12

Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
Ngày soạn: Tiết:75-76(PPCT)
Ngày dạy:..
MCXIM GORKI
Trớch on :Mt con ngi ra i
A.Yờu cu bài dạy:
1.Giỳp hs cm nhn c lũng trõn trng, tin yờu vụ b bn ca Gorki i vi con ngi.
2.Nm c nhng nột c sc trong truyn ngn Gorki : s kt hp gia bỳt phỏp hin thc v bỳt
phỏp lóng mn; gia yu t t thut ca truyn;vai trũ ca ngi k chuyn.
3.Mt con ngi ra i l mt tỏc phm hay, rt tiờu biu cho ton b sỏng tỏc ca Gorki.
B.Phơng tiện lên lớp:
Thy: Nghiờn cu ti liu -> son giỏo ỏn.
Trũ: Son bi nh trc khi lờn lp.
C.Cách thức tiến hành
-Bình giảng, phân tích, nêu vấn đề, thảo luận.
D.Các bớc lên lớp:
I.ổn nh lp:
II.Kim tra bi c : Không
III.Bi mi:
HS c tiu dn.
ụi nột chớnh v cuc i
Mỏcxm Gorki?
Theo em, nhng c im ú ó
cú nh hng n s nghip sỏng
tỏc ca M. Gorki nh th no?
S nghip sỏng tỏc ca nh vn
M.Gorki?
K tờn nhng tỏc phm ca
Gorki ó c dch sỏng ting Vit
m em bit?
Hon cnh sỏng tỏc ca tỏc

phm?
I.Gii thiu chung :
1.Tỏc gi.
a.Cuộc đời:
-Mcxim Gorki. Tờn tht l Alờchxõy Mc xim mụvich Pescụp
(1868-1936) l ngi t nn múng cho vn hc Xụ vit , l mt
trong nhng nh vn ln ca th k XX.
-Ông sm m cụi, tui u th tri qua nhiu cay ng, ti nhc.
Ông i nhiu, lm nhiu ngh nng nhc, vt v kim sng trc
khi cm bỳt sỏng tỏc .
-Ông l mt tm gng t hc phi thng: T mt a bộ chu
nhiu bt hnh ụng ó vt qua mi th thỏch v tr thnh 1 nh
vn ln, cú kin thc sõu rng.
-Ông tham gia hot ng cỏch mng sm v l ngi bn chin
u ca Lờnin c Lờnin ỏnh giỏ cao i din v i nht ca NT
vụ sn.
b.Sự nghiệp văn học:
-Gorki li mt khi lng tỏc phm phong phỳ v s. Ti
nng ca ụng c th hin nhiu th loi:
+L bc thy v truyn ngn v chõn dung vn hc.
+L ngi vit kch( 20 v kch) v tiu thuyt ni ting.
+Nhng tỏc phm tiờu biu (Ngi m,Thi th u,Kim sng,
Cỏc trng i hc ca tụi).
-Nhiu tỏc phm ca ụng c dch ra ting Vit v c ụng
o bn c Việt Nam yờu thớch.
2.Truyn ngn: Mt con ngi ra i.
a.Hon cnh sỏng tỏc.
Tổ Xã hội- Trờng Trung học phổ thông Hồng Đức.
Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
Hc sinh c TP

Nờu ch tỏc phm?
Ni au n ca ngi m khi
h sinh ó c nh vn miờu t
nh th no?
Mc ớch ca nh vn khi miờu t
t m nhng cn au chuyn d?
Nim vui ca ngi m sau ú
c miờu t nh th no?
Qua ú ta thy gỡ tm lũng ca
nhng ngi m?
Nột c trng trong bỳt phỏt
Gorki?
V trớ ca ngi k chuyn trong
tỏc phm?
Ngi k chuyn l ngi nh
th no?
Tm lũng ca anh ta cú gỡ ỏng
chỳ ý?
-c vit nm 1912 thi kỡ em trc cuc CM thỏng mi.
Thi kỡ vn mnh nc Nga, s phn nhõn dõn Nga ang chuyn
mỡnh,lt xỏc t xó hi c sang xa hoi mi.
b.Ch : MCNR l bi ca ,ca ngi giỏ tr v a vi ca con
ngi trờn th gii, ng thi th hin lũng tin yờu trõn trng vụ b
bn ca nh vn i vi con ngi.
II.Phõn tớch:
1.Ni au n vụ cựng ca ngi m khi sinh n.
-Bng ngũi bỳt hin thc Gorki khụng ngan ngi miờu t ton b
quỏ trớnh sinh n vụ cựng au n ca ngi m.
+Lỳc u: mt ting rờn khe kh mt ting rng kộo di
mt khuon mat mộo xch,mt trn ngc lờn nh mt ngi

iờn,ụi mt li lờn nh mun n tung =>au n n tt cựng.
+Sau ú:khi cn tr d lờn ộn nh im ngi n b qun
qui nh ming v=>khụng cũn bit gỡ na
=>Miờu t c th t m quỏ trỡnh sinh n ca m Gorki hng ti
mc ớch thm m y tớnh nhõn vn ú l:t ni au ca ngi m
biu dng s v i ca ngi m, ng sỏng to ra anh hựng v
nh th.
2.Nim vui ln lao ca ngi m sau nhng n au.
-Ngi m vụ cựng sung sng vỡ m trũn con vuụng.Nim vui
ú c th hin qua n ci v ỏnh mt.
+Thng bộ khúc rng lờn; cũn m nú thỡ mm cin ci ngy
mt p hn n ci chúi li n ni tụi gn nh loỏ
mt=>nim vui ngy cng tng.
+Cựng vi n ci thỡ ụi mt ca ch cng biu hin rừ nim vui
lm m ca mỡnh. ụi mt ti rúi chỏy bng lờn mt ngn la
xanh bicú l ụi mt p vụ cựng,ụi mt thn thỏnh ca ngi
sn ph=>n ci ỏnh mt phn ỏnh,rừ nột tm lũng bao la ca
ngi m:mt tm lũng chan yeu cha tỡnh thng khụng bao gi
cn.
-Chi tit ụi mtc miờu t trong tỏc phm cng th hin rừ
nột hai bỳt phỏp ca Gorki:hin thc v lóng mn.
3.Nhõn vt ngi k chuyn.Ngi k chuyn l mt th phỏp
ngh thut ca nh vn. Nú úng vai trũ k chuyn,dn chuyn c
cm nhn qua nhiu bỡnh lun.
-Qua hnh ng cho thy ngi k chuyn l mt chng trai tt
bng thỏo vỏt, sn sng giỳp ngi khỏc khụng qun ngi khú
khn.
-Cng qua hnh ng ngi k chuyn bc l mt tõm hn nhõn
ỏi,bit cm thụng vi ni au ca ng loi. tụi thy thng ch
quỏ chng v tụi cú cm giỏc nh nc mt ch ó bn lờn c c

mt tụi,lũng tụi au tht li, mun go lờn.
-Ngi k chuyn l ngi bit chia s vui bun vi ngi khỏc:
lũng anh au tht lai khi chng kin cnh vt cn au n ca
- Trờng Trung học phổ thông Tứ Sơn
2
Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
Nờu kt lun tỏc phm? ngi m. lũng anh trng ngp nim hõn hoan khi c chm súc
a tr v sn ph, khi thy cuc vt cn m trún con vuụng
-Qua con my ca ngi k chuyn, nh vn ó ca ngi con
ngi vi nhng phm cht ht sc tt p. ú l s hi sinh, l nim
tin tớch cc vo cuc sng.
III.Kt lun.
Mỏcxim Gorki l nh vn ln ca nc Nga v th gii. Cng
nh hu ht cỏc tỏc phm khỏc, Mt con ngi ra i th hin tỡnh
yờu, lũng cm phc v tụn vinh con ngi ca nh vn. Bỳt phỏp
lóng mn xen ln vi hin thc to cho tac phm v c ỏo v hp
dn riờng.
IV.Cng c:
- Gi HS nhc li cỏc phn va c hc.
V.Dn dũ:
- V nh hc bi v xem trc bi mi: Bình luận văn học
E.Rút kinh nghiệm:
- Trờng Trung học phổ thông Tứ Sơn
3
Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
Ngày soạn: Tiết: 77-78 (PPCT)
Ngày dạy:
Bình luận văn học
A.Yờu cu bài dạy:
1.HS nm c nhng nột c bn v Tỏc gi L Tn, thy c dng ý ngh thut c sc ca tỏc

phm.
2.Tip tc rốn luyn nõng cao k nng phõn tớch tỏc phm vn hc
B.Phơng tiện thực hiện:
Thy: Nghiờn cu ti liu và SGK, son giỏo ỏn.
Trũ: Son bi nh trc khi lờn lp.
C.Cách thức tiến hành:
-Phân tích mẫu, nêu vấn đề, thảo luận, thực hành.
D. Tiến trình bài dạy:
I.ổn nh lp.
II.Kim tra bi c :
* Một số biện pháp bình giảng văn học?
*Đáp án: Một số biện pháp bình giảng văn học:
1.Miêu tả TP, đoạn trích đem giảng
2.Miêu tả tứ của bài thơ.
3.Thuật lại nội dung, ý tứ đoạn trích, nhấn mạnh chi tiết giàu ý nghĩa.
4.Nhập thân vào TG để nói rõ ý mà TG muốn nói.
5.Nhập thân vào hình tợng để nói rõ ý nghĩa của hình tợng.
6. Liên hệ , đối chiếu với những bài thơ, ý thơ, câu thơ gần gũi, tơng đồng để bình giảng, khai thác ý thơ.
7. Giảng giải ý nghĩa từ Đắt, từ then chốt và vị trí, quan hệ của nó trông văn bản nhằm hiểu chọn ND
biểu hiện của văn bản
8. Tởng tợng, mở rộng hình tợng nh một thủ pháp bình giảng
III.Bi mi:
Gọi HS đọc phần I SGK
*Thế nào là bài văn Bình luận
văn học?
*Yêu cầu với bài Bình luận văn
học?
*Các kiểu bài Bình luận văn
học?
I.Khái niệm về kiểu bài Bình luận văn học:

1.Khái niệm:
-Là bài nghị luận tổng hợp viết ra để phát biểu ý kiến nhận xét,
nhận định, đánh giá về đặc điểm, ý nghĩa của 1 hiện tợng VH nh
TP, tác giả hoặc phong cách, trào lu hay thể loại hoặc 1 vấn đề lí
luận VH.
2.Yêu cầu đối với bài Bình luận Văn học:
a.Các thao tác của bài Bình luận văn học:
-Nhận định về nội dung, đặc điểm của hiện tợng văn học.
-Đánh giá ý nghĩa của hình tợng với vấn đề văn học đó.
b.Yêu cầu với ngời viết bài Bình luận văn học:
-Nêu đợc vấn đề, có kiến giải riêng, có phát hiện về đặc điểm , ý
nghĩa của hiện tợng.
-Có kiến thức vững vàng phong phú, đáng tin cậy,thái độ trung
thực.
-Có lí luận và t tởng đúng đắn.
3.Các kiểu bài Bình luận văn học:
-Bình luận TPVH: 1 TP trọn vẹn hoặc 1 khía cạnh của TP
-Bình luận sáng tác của 1 tác giả: Con đờng sáng tác, phong cách,
bút pháp, đề tài, hình tợng nghệ thuật xuyên suôta các TP
- Trờng Trung học phổ thông Tứ Sơn
4
Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
Gọi HS đọc phân II SGK
*Phạm vi, yêu cầu của bài văn
Bình luận TP văn học?
*Cách làm bài Bình luận TP
văn học?
Gv ra đề bài luyện tập, yêu cầu
HS thảo luận nhóm, đại diện
trình bày

-Bình luận vấn đề lí luận văn học.
II. Cách làm bài Bình luận Tác phẩm văn học:
1.Phạm vi-yêu cầu:
-Phạm vi: Bình luận TP hoặc nhóm TP, hoặc 1 khía cạnh của TP từ
Nội dung đến hình thức.
-Yêu cầu: đề xuất đợc những nhận định sát đúg, những đánh
giáthoả đáng khách quan.
-Điều kiện:
+Cần đọc kĩ TP
+Cần có những hiểu biết về các TP khác của cùng 1 Tcac giả hoặc
1 xu hớng sáng tác.
2.Cách làm bài Bình luận TPVH:
a. Xác định nội dung bình luận:
- Biết tập trung vào 1 số mặt hay, tiêu biểu...
b. Đề xuất nhận định về đặc điểm TP
- TP viết về cái gì? Hình tợng của ai? Có ý nghĩa nh thế nào? T tởng
là gì? Hình thức đặc sắc nh thế nào?
-Xuất phát từ những ý kiến trớc đó đã bình luận mà tán thành hay
phản đối hoặc bổ sung, uốn nắn hoặc cụ thể hoá.
c. Đề xuất nhận định, đánh giá:
-Các bình diện chủ yếu của TPđể đánh giá TP
+Sự thống nhất giữa hình thức và nội dung.
+Đóng góp mới cho truyền thống của VH về các mặt.
Đóng góp cho đời sống về nhận thức, t tởng tình cảm
-Cách đánh giá:
+ Cần xem xét mối qua hệ nội tại của TP qua kết cấu, ý nghĩa triết
lí, những chiều hớng trong cuộc đời nhân vật.
+Cần tiến hành so sánh, đối chiếu
+Cần chỉ ra các giá trị: Hiện thực, nhân đạo, nghệ thuật...
*Luyện tập:

Đề 1: Bình luận về mối tình của Nguyệt và Lãm trong Mảnh trăng
cuối rừng.
Đề 2: Bình luận về ý nghĩa lịch sử của truyện ngắn Đôi mắt của
Nam Cao.
*Dàn ý đề 1
a, Mở bài:
-Giới thiệu xuất xứ của TP và cách đánh giá về TP
b, Thân bài:
- Một truyện tình yêu lãng mạn
+ Không khí yêu đơng trong bỗi cảnh chiến tranh
+ Một cuộc chơi chốn tìm của hai ngời yêu nhau
+ Một tình yêu của hai ngời cha từng nhận ra nhau
- Vẻ đẹp của Nguyệt trong sáng tinh khiết lý tởng và tình yêu của
cô là mối tình chiến đấu gắn với tinh thần đồng đội
- Một tình yêu để ớc mơ chiêm ngỡng và suy nghĩ
c, Kết bài:
-TP là bài ca hi vọng, bài ca lý tởng ca ngợi tinh thần cao đẹp của
thế hệ trẻ VN trong chiến tranh chống Mĩ
III. Cách làm bài bình luận các vấn đề văn học:
1, Phạm vi, yêu cầu, điều kiện:
- Trờng Trung học phổ thông Tứ Sơn
5
Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
Gọi HS đọc phần III. SGK
* Phạm vi, yêu cầu, điều kiện
của kiểu bài Bình luận các vấn
đề VH?
*Cách làm bài Bình luạn các
vấn đề VH?
Gv ra đề bài luyện tập, yêu cầu

HS thảo luận nhóm, đại diện
trình bày
a, Phạm vi:
-Bao gồm các đề bình luận sáng tác của một tác giả, đặc điểm sáng
tác một giai đoạn hoặc một vấn đề lý luận văn học
b, Yêu cầu:
-Trúng vấn đề, nhận định sát đúng, đánh giá thoả đáng có dẫn
chứng phân tích cụ thể
c, Điều kiện:
-Đọc hiểu kỹ TP, có suy nghĩ đánh giá về các nhận định trong SGK
và các tài liệu khác
2, Cách làm bài bình luận cách làm bài văn học:
a, Xác định đúng nội dung bình luận
b, Đề xuất nhận định về đặc điểm sáng tác của tác giả giai đoạn và
vấn đề lý luận văn học
c, Đề xuất nhận định đánh giá
- Các bình diện đánh giá
+ Sự phù hợp giữa hình thức thể loại phong cách với nội dung ph-
ơng hớng t tởng của tác phẩm
+ Đóng góp mới cho văn học dân tộc về nội dung và hình thức
+ Đóng góp mới về quan điểm sáng tác t duy nghệ thuật và lý luần
văn học
- Cách đánh giá
+ đánh giá sức tác động của tác phẩm với chính mình, sức hấp dẫn
độ sâu sắc
+ đánh giá vị trí của hiện tợng văn học đợc bình luận trong lịch sử
văn học với sáng tác của các nhà văn cần đánh giá ý nghĩa cái riêng
cái độc đáo của họ so với tác phẩm khác. Đối với văn học một giai
đoạn cần đánh giá cái mới, cái khác của nó so với giai đoạn trớc,
đối với vấn đề lý luận văn học cần đánh giá tính mới mẻ sâu sắc và

ý nghĩa thực tiễn của nó
+ có thể tranh luận bàn bạc với những đánh giá khác mà mình
không đồng tình, có thể dựa vào những nhận định đã có nhng phải
thể hiện sự hiểu biết của mình
* Đề bài luyện tập:
Đề 1: Bình luận về chủ nghĩa anh hùng CM VN đợc thể hiện trong
các truyện ngắn thời kỳ chống Mĩ cứu nớc đã học
Đề 2: ý kiến của em về quan điểm sáng tác của Bác:
Nay ở trong thơ lên có thép
Nhà thơ cũng phải biết xung phong
* Dàn ý đề 1:
a, Mở bài:
-Giới thiệu về chủ nghĩa anh hùng CM của nhân dân VN trong
chiến tranh=> văn học cũng tái hiện lại điều đó
b, Thân bài:
- Anh hùng chỉ những ngời có hành động dũng cảm xuất sắc vì
chính nghĩa vì lý tởng đợc mọi ngời khâm phục
- Chủ nghĩa anh hùng là nguyên lý tinh thần chi phối cuộc sống con
ngời đợc biểu hiện nổi bật trong những thử thách lớn lao khắc
nghiệt của dân tộc
- Chủ nghĩa anh hùng CM VN trong các TP
+ Rừng xà nu
- Trờng Trung học phổ thông Tứ Sơn
6
Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
+ Những đứa con trong gia đình
+ Mảnh trăng cuối rừng
- Nhận xét: chủ nghĩa anh hùng CM là cội nguồn sức mạnh VN là
nguyên nhân làm lên mọi thắng lợi huy hoàng đó là chủ nghĩa anh
hùng nhân dân

c, Kết bài:
- VH cách mạng để lại những gơng oanh liệt sáng mãi ngàn đời
- Bồi đắp truyền thống anh hùng cho thế hệ sau biểu dơng nhân dân
ta chiến đấu
IV.Cng c:
- Gọi 2-3 HS đọc các bài Bình luận TP Văn học và Bình luận các vấn đề văn học mẫu trong SGK.Nhận
xét
V.Dn dũ:
-V nh hc bi, làm dàn ý đề 2
-Soạn b i mới: Thuốc-Lỗ Tấn.
E.Rút kinh nghiệm:
- Trờng Trung học phổ thông Tứ Sơn
7
Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
Ngày soạn: Tiết: 79-80 (PPCT)
Ngày dạy:..

L TN
Truyn ngn :Thuc
A.Yờu cu bài dạy:
1.HS nm c nhng nột c bn v Tỏc gi L Tn, thy c dng ý ngh thut c sc ca tỏc
phm.
2.Tip tc rốn luyn nõng cao k nng phõn tớch tỏc phm vn hc
B.Phơng tiện thực hiện:
Thy: Nghiờn cu ti liu, son giỏo ỏn.
Trũ: Son bi nh trc khi lờn lp.
C.Cách thức tiến hành:
-Bình giảng, phân tích, nêu vấn đề, thảo luận.
D. Tiến trình bài dạy:
I.ổn nh lp.

II.Kim tra bi c :
* Nờu nhng nột chớnh v tỏc gi v Ch tỏc phm Mt con ngi ra i?
*Đáp án:
1.Tỏc gi.
a. Cuộc đời:
-Mcxim Gorki. Tờn tht l Alờchxõy Mc xim mụvich Pescụp (1868-1936) l ngi t nn múng cho
vn hc Xụ vit , l mt trong nhng nh vn ln ca th k XX.
-Ông sm m cụi, tui u th tri qua nhiu cay ng, ti nhc.
-Ông l mt tm gng t hc phi thng
-Ông tham gia hot ng cỏch mng sm v l ngi bn chin u ca Lờnin
b.Sự nghiệp:
-Gorki li mt khi lng tỏc phm phong phỳ v s.
+L bc thy v truyn ngn v chõn dung vn hc.
+L ngi vit kchv tiu thuyt ni ting.
-Nhng tỏc phm tiờu biu (Ngi m,Thi th u,Kim sng, Cỏc trng i hc ca tụi).
2. Ch Truyn ngn: Mt con ngi ra i.
-l bi ca ca ngi giỏ tr v a vị ca con ngi trờn th gii, ng thi th hin lũng tin yờu trõn trng vụ
b bn ca nh vn i vi con ngi.
III.Bi mi:
ụi nột v cuc i nh vn L
Tn
Mc ớch LT làm văn nghệ?
Nhng tỏc phm chớnh ca L
Tn?
I.Tỏc gi:
-L Tn tờn khai sinh Chu Th Nhõn, (1881-1936) l nh vn
CM ni ting ca Trung Quc. Ong tng hc v lm nhiu ngh nh
hng hi, khai m v ngh y. Cui cựng, ụng chn con ng dựng
vn chng phi by cn bnh quc dõn, ch ra nhng vt
thng, cn bnh chung tỡm cỏch cha tr.

-Nhng tỏc phm chớnh: Go thột, Bng hong, Chuyn c vit
theo li mi
-L Tn c gii thiu VN trc CM thỏng 8 v c nhiu
th h bn c Vit Nam hõm m. Sinh thi, Bỏc H rt thớch c
L Tn.
- Trờng Trung học phổ thông Tứ Sơn
8
Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
Hon cnh sỏng tỏc tỏc phm?
Nờu ý ngha tiờu , theo em,
tỏc gi t tờn tỏc phm nh vy
vi dng ý gỡ?
Ni dung chớnh ca chng III?
Hỡnh nh HD c cp nh
th no?
Em cú suy ngh gỡ v con ngi
nhõn vt ny?
Qua ú, nh vn mun khỏi
quỏt tng lp no trong XH ng
thi?
Nhng hn ch cũn tn ng
ca HD?
Quang cnh ngha a c
miờu ta ntn? Dng ý?
Hỡnh nh vũng hoa trờn m HD
th hin ý ngha gỡ?
Nhn xột ca em v thi gian
ngh thut ca tỏc phm?
II. Tỏc phm .
1.ụi nột v tỏc phm

a.Hon cnh sỏng tỏc
Tỏc phm c vit ngy 25/4/1919 ng trờn tp chớ Tõn Thanh
nờn thỏng 5/1919 ỳng vo lỳc bựng n phong tro HSSV Bc Kinh
m u cuc vn ng cu vng->Tỏc gi t cõu hi phi dựng
phng thuc no cu nc TQ.
b.í ngha nhan .
-Phng thuc cha bnh lao ca nhng ngi u mờ, lc hu
-TQ l quc gia phong kin lc hu, bo th, trỡ tr, cn phng
thuc no thớch hp tr bnh cho nhõn dõn
-Vic H Du hot ng CM nhng cht trong s cụ n, b coi l
gic: Phi cú thuc tr bnh mờ mui, dt nỏt ca qun chỳng i
vi CM v bnh xa ri qu chỳng ca ngi CM.
2.Phõn tớch.
a. Cõu chuyn v chin s cỏch mng H Du.
-Hỡnh nh HD c núi n qua cõu chuyn trong quỏn tr Hoa
Thuyờn->nhõn vt HD ch l nh chiu.
+Cỏi thngsng nab bỏn ng ly 20 ng bc.
+HD iờn tht ri->con ngi xa l v gn nh khụng cú
giỏ tr.
-Hỡnh nh HD tuy vy vn cú v trớ c bit. ú l ngi CM
giỏc ng sm trong khi tt c cũn ang ng mờ trc thi cuc. Anh
cú t tng ỏnh ngai vng thi nỏt, ỏnh ui ngoi xõm ginh
c lp. Anh dng cm tuyờn truyn c khi gn hi sinh. Anh chu bi
kch ca ngi tiờn phong. Nh vn t rừ s ng tỡnh v kớnh trng
i vi s giỏc ng CM ca H Du.
-Nhng HD cng l ngi cũn xa ri qun chỳng: nh vn ngm
phờ phỏn s hn ch ny.
b.Quang cnh ngha a.
-Ngha a chia thnh hai phn, ngn cỏch bng con ng mũn,
ranh gii t nhiờn gia ngha a nhng ngi cht chộm hoc cht

tự v nhng ngi cht nghốo->quan nim u mờ ca qun chỳng, h
coi lm CM l lm gic v trỏi o.
-Vũng hoa trờn m HD th hin nim lc quan i vi tin
CM ca tỏc gi. Vũng hoa cho thy cú ngi nh n lit s, t lờn
m HD vũng hoa by t quyt tõm tip bc ngi ó khut.
-Cõu hi ca m HD Th ny l th no th hin s day dt,
thc mc ca ngi v nh ch i mt cõu tr li, mt s giỏc
ng.
c.Thi gian ngh thut ca tỏc phm.
-Thi gian ngh thut cú s tin trin: Hai cnh u ca truyn
xy ra vo mựa thu, cnh IV xy ra vo mựa xuõn, vo tt thanh
minh.
- Trờng Trung học phổ thông Tứ Sơn
9
Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
Hiu qu ngh thut ca vic
miờu t thi gian nh vy?
Kt lun v giỏ tr ni dung tỏc
phm?
Giỏ tr ngh thut ca truyn?
+Mựa thu lỏ vng ri
+Mựa xuõn cõy c õm chi, ny lc
+Mựa thu HD v Thuyờn cht.
+Mựa xuõn: Hai b m cựng thm m v h bc qua ranh
gii ng mũn n an i nhau, bt u cú s ng cm->cỏi cht
ca Thuyờn v HD do s u mờ ca mi ngi nh hai chic lỏ lỡa
cnh tớch nha cho mựa xuõn hi vng.
III.Kt lun
a.Tỏc phm chc ng hai ch : nờu lờn s tờ lit ca qun
chỳng trc CM, trc vn mnh ca dõn tc v nờu lờn bi kch ca

ngi CM tiờn phong: khi xa ri qun chỳng, thiu ý thc giỏc ng
qun chỳng v s nghip CM. T ú t ra ch chung: tỡm
phng thuc cha chy bnh tờ lit, u mờ cho mi ngi. (Tỡm
ng gii phúng)
b.Truyn chứa ng ý ngha t tng sõu sc v c th hin
qua hỡnh tng ngh thut gin d, cụ ng, xỳc tớch.
c.Tỏc phm th hin quan nim vn chng ca LT. Vn chng
phi cha bnh cho t tng quc dõn, VC phi th hin nhim v
cu nc, cu dõn.
VC phi nhỡn thng vo hin thc, khụng tụ hng, khụng dng
dng, bng quan, thiu trỏch nhim
IV.Cng c:
- Mc ớch sỏng tỏc Thuc ca L Tn?
V.Dn dũ:
-V nh hc bi v xem trc bi mi: Bình luận xã hội.
E.Rút kinh nghiệm:
- Trờng Trung học phổ thông Tứ Sơn
10
Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
Ngày soạn: Tiết: 81-82 (PPCT)
Ngày dạy:
Bình luận xã hội
A.Yờu cu bài dạy:
1.HS nm c nhng nột c bn về kiểu bài Bình luận xã hội
2.Có kĩ nang làm bài bình luận các vấn đề xã hội.
B.Phơng tiện thực hiện:
Thy: Nghiờn cu ti liu và SGK, son giỏo ỏn.
Trũ: Son bi nh trc khi lờn lp.
C.Cách thức tiến hành:
-Phân tích mẫu, nêu vấn đề, thảo luận, thực hành.

D. Tiến trình bài dạy:
I.ổn nh lp.
II.Kim tra bi c :
*Cách làm bài Bình luận tác phẩm văn học?
*Đáp án: Cách làm bài Bình luận TPVH:
1. Xác định nội dung bình luận:
- Biết tập trung vào 1 số mặt hay, tiêu biểu...
2. Đề xuất nhận định về đặc điểm TP
- TP viết về cái gì? Hình tợng của ai? Có ý nghĩa nh thế nào? T tởng là gì? Hình thức đặc sắc nh thế nào?
-Xuất phát từ những ý kiến trớc đó đã bình luận mà tán thành hay phản đối hoặc bổ sung, uốn nắn hoặc
cụ thể hoá.
3. Đề xuất nhận định, đánh giá:
-Các bình diện chủ yếu của TPđể đánh giá TP
+Sự thống nhất giữa hình thức và nội dung.
+Đóng góp mới cho truyền thống của VH về các mặt.
Đóng góp cho đời sống về nhận thức, t tởng tình cảm
-Cách đánh giá:
+ Cần xem xét mối quan hệ nội tại của TPqua kết cấu, ý nghĩa triết lí, những chiều hớng trong cuộc đời
nhân vật.
+Cần tiến hành so sánh, đối chiếu
+Cần chỉ ra các giá trị: Hiện thực, nhân đạo, nghệ thuật...
III.Bi mi:
Gọi 1 hs đọc phân I SGK
*Bình luận xã hội là kiểu bài nh
thế nào?
*Những yêu cầu với bài bình luận
xã hội?
*Các chủ đề Bình luận xã hội?
Gọi HS đọc phân II SGK
I.Khái niệm về kiểu bài Bình luận xã hội:

1.Khái niệm:
-Là bài nghị luận tổng hợp viết ra để phát biểu ý kiến nhận xét,
nhận định, đánh giá về các vấn đề của đời sống xã hội.
2.Yêu cầu đối với bài Bình luận Xã hội:
-Thể hiện sự hiểu biết rõ ràng với vấn đề XH, bày tỏ lập trờng
quan điểm phơng pháp, phân tích đánh giá thuyết phục từng mặt, đè
nghị thái độ đối xửvà biện pháp giải quyết...
-Lời văn rõ ràng, chặt chẽ, có lí có tình.
3. Các Chủ đề Bình luận xã hội:
-Bình luận chính trị.
-Bình luận vấn dề xã hội
-Bình luận vấn đề t tởng, văn hoá.
II. Cách làm bài Bình luận Xã hội:
- Trờng Trung học phổ thông Tứ Sơn
11
Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
*Các bớc làm 1 bài văn Bình luận
xã hội?
GV giao đề.Yêu cầu HS thảo luận
theo nhóm, đại diện trình bày.
1.Giới thiệu, trình bày giải thích rõ vấn đề đợcbình luận
2. Phân tích các mặt đúng- sai, lợi-hại của vấn đề đợc xét.
3.Phân tích nguyên nhân, dự báo hậu quả.
*Luyện tập:
Đề 1: Tự học- Chìa khoá vàng trong thời đại bùng nổ thông tin hiện
nay.
Đề 2: Một nhà triết học nói: Tôi chỉ có thể trở thành một kẻ do
chính tôi làm ra
ý kiến của anh , chị nh thế nào?
* Dàn ý đề 2:

a.Mở bài:
-Giới thiệu vấn đề bình luận, dẫn câu nói của nhà triết học.
b. Thân bài:
-Giải thích ý nghĩa câu nói:
+Đặc điểm của con ngời và nhiệm vụ trở thành ngời đặt ra cho mỗi
con ngời.
-Đánh giá câu nói đúng hay sai?
+Vai trò của điều kiện xã hội gia đình rất quan trọng nhng không
quyết định.
+ Vai trò của bản thân mỗi con ngời sẽ quyết định đến số phận và
nhân cách của mình.
VD: M.Gorki: CĐ cay đắng, tủi nhục, lang thang-> bàng nghị lực
và tinh thần tự học trở thành nhà văn lớn của nớc Nga .
c. Kết bài:
-Khẳng định vai trò quyết định của con ngời với chính mình.
IV.Cng c:
- Gọi 2-3 HS đọc các bài Bình luận xã hội mẫu trong SGK.Nhận xét
V.Dn dũ:
-V nh hc bi, làm dàn ý đề 1
-Soạn b i mới: Th gửi mẹ- Êxênin
E.Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: Tiết:83-84(PPCT)
- Trờng Trung học phổ thông Tứ Sơn
12
Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
Ngày dạy:..
Êxênin
Bi th:Th gi m
A.Yờu cu bài dạy:. Giỳp HS nm c
1.Qua bi th thy c tỡnh cm yờu thng, quý trng c bit ca Êxênhin vi m. Thy c

ụi nột v thiờn nhiờn lng quờ Nga.
2.Hiu c nhng nột c bn v cuc i ca Êxênhin qua phn gii thiu v li l ca bi th.
B.Phơng tiện thực hiện:
Thy: Nghiờn cu ti liu, son giỏo ỏn.
Trũ: Son bi nh trc khi lờn lp.
C.Cách thức tiến hành:
-Bình giảng, phân tích, nêu vấn đề, thảo luận.
D. Tiến trình bài dạy:
I.ổn nh lp.
II.Kim tra bi c :
* Trỡnh by ý ngha nhan Thuc v t tng chớnh ca LT th hin trong tỏc phm?
*Đáp án:
1.í ngha nhan .
-Phng thuc cha bnh lao ca nhng ngi u mờ, lc hu
-TQ l quc gia phong kin lc hu, bo th, trỡ tr, cn phng thuc no thớch hp tr bnh cho
nhõn dõn
-Vic H Du hot ng CM nhng cht trong s cụ n, b coi l gic: Phi cú thuc tr bnh mờ
mui, dt nỏt ca qun chỳng i vi CM v bnh xa ri qu chỳng ca ngi CM.
2. T tởng tác giả:
-Tỏc phm chc ng hai ch :
+ Nờu lờn s tờ lit ca qun chỳng trc CM, trc vn mnh ca dõn tc
+ Nờu lờn bi kch ca ngi CM tiờn phong: khi xa ri qun chỳng, thiu ý thc giỏc ng qun chỳng
v s nghip CM.
-T ú t ra ch chung: tỡm phng thuc cha chy bnh tờ lit, u mờ cho mi ngi. (Tỡm ng
gii phúng)
III.Bi mi:
ụi nột v tiu s nh th?
Nhng nh hng chớng n
phong cỏch sỏng tỏc ca Exinin?
I.Vi nột v tỏc gi v tỏc phm.

1.Tỏc gi:
-Exênin (1895-1925) sinh trong gia ỡnh nụng dõn lng quờ
Riadan, ụng sng nhiu vi gia ỡnh b ngoi. Con ngi v th ca
ụng chu nh hng ln ụng b mỡnh.
-16 tui Exênin bt u lm th v nhanh chúng ni ting.
-Sau CMT10 ụng hon ton ng v phớa CM nhng cha hiu
ht CMVS nờn cũn t tng hoang mang. Tuy nhiờn, ụng yờu quờ
hng say m.
-Giai on cui i, nh th lõm vo khng hong tinh thn trm
trng v mt lỳc 30 tui.
2.Tỏc phm
- Trờng Trung học phổ thông Tứ Sơn
13
Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
Hon cnh sỏng tỏc v ch
chớnh ca bi th?
Phn th nht cú ni dung
chớnh gỡ?
Theo em, hai cõu th u
Exinin ó th hin tỡnh cm gỡ?
Nhn xột v li cu chỳc ca
tỏc gi i vi ngi m?
Qua ú, em thy tỡnh cm ca
nh th dnh cho ngi m ntn?
Ni dung chớnh phn tip theo?

Hỡnh nh ngi m c tỏc
gi khc ho nh th no?
T ú, nh th ó cú li an i
gỡ dnh cho m?

Bờn cnh nim khao khỏt c
v bờn m, nh th cũn nng tru
tõm s gỡ?
Ti sao nh th cú nhng tỡnh
cm nh day dt, xút xa?
Cõu th: ng gi cho em
thy iu gỡ?
Trong ni bun, tuyt vng,
-Tỡnh yờu quờ hng t nc l cm hng ch o trong th
Exênin. Ông yờu thiờn nhiờn Nga, con ngi Nga v ngụn ng dõn
tc mỡnh. Th tỡnh E hn nhiờn, trinh bch.
-Bi th ra i nm 1924, gia on cui i ca Exênin.
II.Phõn tớch.
1.Li hi thm, cu chỳc c bit dnh cho m.
M cú cũn sng chng
Xin c to trờn mỏi nh ca m
-Hai cu u l li hi thm nhng cng hộ m iu bt thng:
dng nh tỏc gi ó d cm nhng iu cng thng.
-Li cu chỳc ca con vi m: Anh sỏng ca m.
+Cõu th gi hỡnh nh mỏi nh bỡnh d m mỡnh trong ỏng sỏng
lung linh ca bui hong hụn->mt th gii ờm , thanh bỡnh.
+Ngi con cu chỳc m v thi gian tui th mỡnh mói mói
bỡnh yờn. Li hi thm, cu chỳc u tiờn th hin s lo lng chõn
thnh v c mun cao p ca con vi m.
2.Tõm s, tỡnh cm ca con v hỡnh nh ngi m.
-Hai kh 3 v 4 th hin ni lo ca con trc h/nh m u lo
quỏ i vỡ con.
+Hỡnh nh m c tp trung khc ha luụn do bc.
Khoỏc..c nỏt th hin b m nghốo au kh bn chn lo lng
cho s phn ca con, luụn d cm nhng iu khụng may mn s

n vi con. Ngi m thng con chõn thnh, sõu sc.
+Cõu th Cú k notim con truyn mt cm giỏc nhúi but,
õm tim con nhng lm nhúi au tim m.
-Thu hiu nhng õu lo ca m, ngi con an i: M thõn
thy m v khng nh Con vnnh xa ri ha hn Con s
v ny lc.
+An i ng viờn m bng li du dng M thõn yờu. Bng
s by t khỏt khao c v bờn m, th hin s chõn thnh xỳc
ng khộo lộo ca a con yờu m.
+Li cu xin ca ngi con hộ l cuc i y ni bun au tru
nng m anh c du m.
-Ngi con cu xin m Ch cú iulm chi
+ip t ng nh tụ m s day dt, chua xút cay ng ang
trn ngp lũng con.
+Cõu th ng gi v trc v Vi cỏi clm chi gi
khung cnh vi vi ca thc ti v quỏ kh. Quỏ kh yờn bỡnh, thc
ti b tc, au kh nờn s tr v ca anh l iu khụng th. Trong
tõm s ca ngi con cha ng nim tuyt vng.
-Trong tuyt vng, hỡnh nh ngi m to sỏng trong tõm khm
- Trờng Trung học phổ thông Tứ Sơn
14
Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
hỡnh nh ngi m ó hin lờn ntn
trong mt nh th?
Cm xỳc chớnh ca tỏc gi
trong on?
Li cui th, Exinin dnh cho
m mỡnh nhng tỡnh cm gỡ?
Tng kt?
ngi quan.

Ch m l nim vui, ỏnh sỏng diu kỡ,
Ch mỡnh m giỳp i con rng bc
+Cm t ch m l ch mỡnh m c lỏy li->s duy nht, s
tuyt i ca m trong tõm hn con. M l tt c.
+Anh sỏng diu kỡ: ỏnh sỏng ca tỡnh yờu thng cao p, vụ b
ca m. Anh sỏng y to sỏng vnh cu trong tõm trớ v cuc i
con.
*Qua li an i v tõm s ca con, hỡnh tng m hin lờn tuyt
p vi tỡnh thng con khụng gỡ so sỏnh ni.
3.Li chỳc cui th.
-Kh th 9 lỏy li kh th 2 to nờn kt cu u, cui tng ng
v gn gi vi th ca dõn gian.
-Trong kh 9 tỏc gi dựng nhiu t ng, kiu cõu cu khin by
t sõu sc lũng kớnh yờu m v tha thit c mong m luụn c
bỡnh yờn.
III. Tng kt
1.Bi th th hin sõu sc tỡnh yờu thng, qỳy trng m ca nh
th. Qua ú khc ha hỡnh nh p v ngi m Nga.
2.Bi th dựng nhiu t ng, hỡnh nh cú sc gi cm, ging th
tr tỡnh, sõu lng
IV.Cng c:
- Gi HS nhc li cỏc ni dung va c hc.
V.Dn dũ:
-Hc bi v xem trc bi mi nh.
E. Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: Tiết: 85
- Trờng Trung học phổ thông Tứ Sơn
15
Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
Tuần dạy:

Làm văn:
trả Bài viết văn số 6-Ra đề bài viết số 7( viết tại nhà)
A.Mục Đích Yêu cầu:
-Đánh giá, nhận xét kết quả tiếp nhận văn học của Hs: Đất nớc, Mảnh trăng cuối rừng, Sóng.
-Củng cố, nhận xét, đánh giá kĩ năng viết văn nghị luận của HS
-Giao đề bài viết số 7 cho HS làm tại nhà, kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS phần VHNN(3tác
giả) và củng cố lại kiến thức về VHVN 1945-1975
B,Tiến trình bài dạy:
I.ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số
II.Nhắc lại đề bài:
Bài kiểm tra viết số 6
Thời gian: 90 phút
Câu1: Trình bày ngắn gọn những hiểu biết của em về cuộc đời và sự nghiệp của nhà thơ Nguyễn Khoa
Điềm.
Câu 2: ý nghĩa nhan đề truyện ngắn Mảnh trăng cuối rừngcủa Nguyễn Minh Châu.
Câu 3: Bình giảng 4 khổ thơ đầu bài thơ Sóng của Xuân Quỳnh.
III. Đáp án, biểu điểm:
1. Yêu cầu về kiến thức:
Câu 1: Tác giả Nguyễn Khoa Điềm:
- Sinh năm 1943. Quê: Thừa Thiên Huế
- Năm 1946: sau khi tốt nghiệp trờng ĐHSP HN. Ông trở về Nam tham gia chiến đấu chống Mĩ cứu nớc.
- Ông là một trong những nhà thơ tiêu biểu.
- Thơ NKĐ giàu chất suy t, cảm xúc dồn nén, thể hiện tâm t của ngời trí thức.
- 1975: Ông tiếp tục hoạt động văn hoá văn nghệ.
- Ông từng là bộ trởng bộ văn hoá thông tinn nay đã nghỉ hu.
- TP chính: Đất ngoại ô(1972); Mặt đờng khát vọng(1974)
Câu 2 Hình ảnh Trăng- nhan đề của TP:
a, Hình ảnh Trăng:
- hình ảnh tả thực: 6 lần tả trăng, mỗi lần tả một khác
- Trăng+ bầu trời đêm: khung cảnh thiên nhiên đẹp, làm nền cho câu chuyện thêm thi vị

* Hình ảnh t ợng tr ng:
- Trăng- Nguyệt: tả trăng tô điểm thêm cho Nguyệt
- Trăng ẩn hiện giống nh trò chơi ú tim giữa N và L. Biết nhng không gặp, gặp mà không biết.....-> tơng
đồng
b, Nhan đề:
lúc đầu: Mảnh Trăng
sau: Mảnh Trăng cuối rừng
-> Cụ thể hoá thân, gần gũi hơn, cảm giác về ánh trăng luôn luôn hoà điệu với cảm giác của ngời con trai
và ngời con gái giống nh mảnh trăng cuối rừng.
Nhan đề phù hợp
Câu 3:
-Giới thiệu đợc âm hởng của toàn bài và vị trí đoạn thơ trong TP
-Bình giảng:
1, Cảm nhận về sóng và tình yêu ( K1+2):
Tình yêu luôn có nhu cầu đợc chia sẻ, dãi bày. XQ đã mợn hình tợng sóng, một hình tợng đẹp tơng ứng
với tình yêuđể thổ lộ nỗi niềm
a, Khổ 1 : Cảm nhận về sóng:
*2 câu đầu:
- Trờng Trung học phổ thông Tứ Sơn
16
Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Nguyễn Hữu Tới
+ 2 cặp đối lập: dữ dội>< dịu êm; ồn ào>< lặng lẽ
+ dữ dội, ồn ào: mạnh mẽ, cuồng nhiệt
+ dịu êm, lặng lẽ: mhẹ nhàng, lắng sâu
-> Phát hiện về sóng: ở những trạng thái khác nhau, thậm chí đối lập nhau. Nó rất giống tâm hồn ngời
đang yêu.
2 câu thơ giống nh lời tự bạch rất táo bạo mà cũng rất êm đềm.
* 2 câu tiếp sau:
+ Nhân cách hóa
+ Do sóng có những trạng thái đối cực nhau cho nên sóng muốn tự khám phá mình, tự tìm hiểu mình.

-> tâm hồn ngời đang yêu đã thổi hồn vào sóng
b, Khổ 2: Cảm nhận về tình yêu.
- Những câu hỏi liên tiếp
- Sự triển khai ý thơ của khổ 1
- NT: so sánh, bồi hoàn
Con sông ngày xa và con sông ngày nay
- Từ đó tác giả khẳng định: khát vọng tình yêu tồn tại một quy luật tất yếu trờng tồn, bất tử qua năm
tháng vô tận
2. Khổ 3,4: Những suy ngẫm về cội nguồn của sóng và tình yêu
- Khổ 3: nếu Sóng là cái Tôi trữ tình
-> Cái Tôi thứ nhất và cái Tôi thứ hai lí giải về tình yêu Từ nơi nào sóng lên
- Khổ 4: nghệ thuật đan xen khổ thơ hay nhất của bài thơ
Sóng.....gió Gió bắt đầu từ đâu
-> Em cũng không biết khi nào ta yêu nhau
-> Quy luật: tình yêu là điều khó hiểuvà làm sao ta có thể biết đợc khi nào ta yêu nhau
2.Yêu cầu kĩ năng:
* y êu cầu chung:
-Diễn đạt trôi chảy, rõ nghĩa, trình bày mạc lạc, rõ ràng, văn viết có cảm xúc, không sai lỗi chính tả,
dùng từ, đặt câu, chữ viết cẩn thận.
*Yêu cầu riêng :
Câu 1: Viết thành đoạn văn ngắn.
Câu 2: Viết thành đoạn văn ngắn
Câu 3: Đúng kiểu bài Bình giảng Văn học
3. Biểu điểm:
Câu1: 2 điểm
-Đảm bài các yêu cầu về kiến thức và kĩ năng, Nếu không trình bày thành đoạn văn , Hs chỉ đợc nửa số
điểm toàn câu.
Câu 2 : 2 điểm
-Đảm bài các yêu cầu về kiến thức và kĩ năng, Nếu không trình bày thành đoạn văn , Hs chỉ đợc nửa số
điểm toàn câu.

Câu 3:
-Đảm bảo đúng, đủ , sâu sắc các yêu cầu: 5-6đ
-Đúng, đủ, có ý phâ tích sâu : 3-4đ
-Đúng, đủ, diễn đạt còn vụng về: 2đ
-Sai kiến thức, thiếu ý quan trọng: 1đ
-Chép tài liệu, lạc đề hoàn toàn, không làm:0đ
IV. Nhận xét: Theo sổ chấm bài:
-u điểm
-Hạn chế
-Cách chữa lỗi
V. Đọc bài viết khá.
- Trờng Trung học phổ thông Tứ Sơn
17