giao an lop 5 t14

TU N 14
Buổi 1:
Kỹ thuật :
Cắt khâu, thêu hoặc nấu ăn tự chọn (Tiết 3)
I- Mục tiêu:
-Tiếp tục cho H thực hành nấu cơm, luộc rau.
- Rèn tính cẩn thận và đôi tay khéo léo.
- H làm ra sản phẩm có chất lợng tốt.
II- Đồ dùng dạy học:
- Rá vo gạo, chậu, xô, nồi cơm điện.
III- Các hoạt động dạy học :
Ni dung Hot ng cu giỏo viờn Hot ng ca hoc sinh
1- Kim tra
bài cũ (3)
2- Gii thiu
bài (2)
3- Thc
hành làm SP
tự chọn (25)
4- Đánh giá
SP (7)
5- Củng cố,
dặn dò (3)
- Y/c H nêu lại cách nấu cơm
bằng nồi cơm điện.
- KT sự c.bị của H cho tiết học .
Cắt, khâu. tự chọn (T3)
- G kiểm tra sự c/bị nguyên liệu
và d.cụ t/hành của H cho tiết học.
- Phân chia vị trí cho các nhóm
thực hành (mỗi tổ là 1 nhóm)

- Y/c H nêu cách sơ chế 1 số loại
rau: Rau muống, rau cải, su hào,
đậu quả.
- Cho H nhắc lại các thao tác c.bị
nấu cơm bằng nồi cơm điện.
- Khi H t.hành G đến từng nhóm
quan sát, h.dẫn 1 số H còn lúng
túng.
+ T/c cho các nhóm đánh giá
chéo theo gợi ý đánh giá trong
Sgk.
- Cho H báo cáo kq đánh giá
- N.xét, đánh giá kt qu thc
hành của các nhóm, cá nhân .
- Nhận xét ý thức học tập và kq
thực hành của H.
- Về giúp mẹ t.hành ở nhà, chuẩn
- 1 H nêu lại cách nấu cơm bằng
nồi cơm điện.
- H để d.cụ của tiết học trên bàn.
- Mở Sgk, vở ghi.
- Để d.cụ, nguyên liệu thực hành
trên bàn.
- Về vị trí t.hành của nhóm
+ Tổ 1 + 2: T.hành luộc rau
+ tổ 3 + 4: T.hành nấu cơm
- 2 H nêu cách sơ chế rau muống,
rau cải, su hào, đậu quả.
- 2 H nhắc lại các thao tác chuẩn
bị nấu cơm bằng nồi cơm điện.

- T/hành theo nhóm với ND tự
chọn
- Các nhóm đánh giá chéo theo
gợi ý đánh giá trong Sgk.
- H báo cáo kq đánh giá.
- H lắng nghe.
- H lắng nghe.
bị bài sau .
Thực hành Toán
Luyện tập chia 1 STN cho 1 STN
thơng tìm đợc là STP
I- Mục tiêu :
- Vận dụng thực hành tốt phép chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự nhiên mà thơng là
STP trong giải toán có lời văn .
- Rèn KN đặt tính, tính toán chính xác, có cách giải ngắn gọn nhất.
II- Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ, phiếu học tập .
III- Các hoạt động dạy học
Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động cảu hoc sinh
1. Giới thiệu
bài (2')
2. Hớng dẫn
hoc sinh làm
bài tập trong
VBT (35')
*HD làm bài
tập trang 82
- MT: Thực
hành chia 1
STN cho 1

STN mà thơng
tìm đợc là một
STP.
- Củng cố giải
toán có lời
văn.
- Nêu mục đích của buổi học.
- HD hoc sinh làm các bài tập
trong VBT trang 82
? Yêu cầu hoc sinh nêu quy tắc
chia một STN cho 1 STN.
* Bài 1,/ 82
? Bài 1 yêu cầu gì?
- Yêu cầu hoc sinh tự tóm tắt và
làm bài.
- Gọi 2 hoc sinh trình bày bài làm
trên bảng.
* Gợi ý cách làm hay cho hoc
sinh. Vd Bài toán thuộc dạng nào?
Nên giải theo cách nào thì tiện lợi
- Nhận xét, chốt lại.
* Bài 2 /82
? 1 h đọc y/c bài 2
- Yêu cầu hoc sinh lên bảng tóm
tắt và giải bài 2.
- Gọi hoc sinh nhận xét
- Nhận xét, ghi điểm
* Bài 3/82
- Gọi hoc sinh nêu yêu cầu của bài
tập.

Bài toán thuộc dạng nào? giải theo
cách nào?
- Lắng nghe.
- Làm các bài tập trong VBT
- Trả lời.
- Trả lời.
- Làm bài vào VBT.
- 1số hoc sinh trình bày bài
làm.
- Lắng nghe.
- Trả lời.
- Tóm tắt và Làm bài 2
- Nhận xét.
- Đọc nd bài.
- Trả lời.
3. Củng cố -
dặn dò: (3')
- Yêu cầu hoc sinh thảo luận cặp
đôi làm bài, 2 nhóm làm vào bảng
nhóm.
- Gọi các nhóm trình bày kết quả
làm việc.
- Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ
sung.
- Nhận xét , chốt lại.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn hoc sinh vè ôn tập thêm.
- Thảo luận cặp đôi
- Trình bày kêt quả.
Tóm tắt:

6 ngày đầu mỗi ngày: 2,72km
5 ngày đầu mỗi ngày: 2,17km
TB mỗi ngày? km
Bài giải:
- Nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe.
Bồi giỏi, phụ yếu
Luyện tập tả ngời (tả ngoại hình)
I- Mục tiêu:
- Tiếp tục luyện tập tả ngời. Viết hoàn chỉnh một đề văn (đối với HSG) hoặc
một đoạn văn (đối với HS yếu).
- Rèn kỹ năng liên kết giữa các đoạn trong một bài văn.
II- Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh
1. Giới thiệu
bài: (2')
2. Luyện tập
MT: Tiếp tục
luyện tập tả ng-
ời, cách liên
kêt giữa các
câu trong đoạn,
các đoạn trong
bài
- Giới thiệu mục đích, yêu cầu của
tiết học.
- Tổ chức cho hoc sinh làm bài vào
vở.
- Ghi đề bài lên bảng: Em hãy tả lại
ngoại hình một cô giáo đã từng dạy

em trong những năm học trớc.
? Bài văn yêu cầu gì?
- Hớng dẫn hoc sinh lập dàn ý.
- Hớng dẫn hoc sinh dựa vào dàn ý
đã lập viết thành bài văn hoàn
chỉnh(đối với HSG yêu cầu bài văn
lồng đợc cảm xúc của ngời viêt, có
sử dụng các cách liên kết câu, liên
kết đoạn) hoặc viết một đoạn văn
(đối với HS yếu yêu cầu các em viết
hoàn chỉnh phần mở bài trực tiếp và
phần kết bài)
- Gọi 1 số hoc sinh đọc bài làm.
- Yêu cầu các em khác nhận xét.
- Nhận xét
- Lắng nghe.
- Thực hiện làm bài theo yêu
cầu hớng dẫn của gv
- Viết đề bài vào vở.
- Viết bài theo yêu cầu của
Gv.
- Nhắc lại yêu cầu của đề.
- Lập dàn ý vào vở nháp
- Đọc bài làm của mình.
3. Củng cố -
dặn dò (3')
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu hoc sinh về nhà hoàn
chỉnh bài văn vào vở.
- Nhận xét bài của bạn

- Lắng nghe.
Buổi 2:
Kể chuyện :
Pa-xtơ và em bé
I- Mục tiêu:
- Dựa vào lời kể của G và tranh minh hoạ, kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu
chuyện Pa - x tơ và em bé = lời kể của mình.
- Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi
giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện.
- Biết theo dõi, đánh giá lời kể của bạn. Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện .
- Hiểu ND truyện: Tài năng và tấm lòng nhân hậu, yêu thơng con ngời hết mực
của bác sĩ Pa-xtơ đã khiến ông cống hiến đợc cho loài ngời 1 phát minh khoa học lớn
lao.
II- Đồ dùng dạy học:
- ảnh Pa-xtơ (nếu có), tranh minh hoạ truyện trong Sgk .
III- Các hoạt động dạy học :
Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh
1. KT bài cũ
(3)
2- Giới thiệu
bài (2)
3. Hớng dẫn
kể chuyện
a) G kể
chuyện (6)
- Gọi 2 H kể về 1 việc làm tốt
(hoặc 1 h.động dũng cảm) bảo
vệ MT mà em đã làm hoặc
chứng kiến.
- Gọi H nhận xét

- Nhận xét, ghi điểm 2 H
Pa-xtơ và em bé
- Y/c H q.sát tranh minh hoạ.
+ G kể lần 1: y/c H lắng nghe
và ghi lại tên các nhân vật trong
truyện. Giọng kể thong thả, rõ
ràng.
- Y/c H đọc tên các n.vật ghi đ-
ợc, G ghi nhanh lên bảng.
+ G kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào
- 2 H tiếp nối nhau k/c, các H
khác lắng nghe.
- 1 H n.xét.
- H mở Sgk, vở ghi.
- H quan sát tranh.
- H lắng nghe và ghi lại tên các
nhân vật trong truyện.
- H đọc tên các n.vật ghi đợc: Bác
sĩ Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giô-dép, ng-
ời mẹ.
b) K/c trong
nhóm (10)
c) Kể trớc
lớp và tìm
hiểu ND
truyện (17)
tranh minh hoạ.
- Y/c H nêu ND chính của mỗi
tranh khi có câu trả lời đúng, G
kết luận và ghi dới mỗi tranh.

(Nếu H đã nắm đợc ND truyện
sau 2 lần kể thì G không phải kể
lần 3)
- Y/c kể tiếp nối từng tranh, trao
đổi với nhau về ý nghĩa câu
chuyện. G giúp đỡ những nhóm
gặp khó khăn, đảm bảo H nào
cũng đợc tham gia k/c.
- Gọi H kể toàn bộ truyện
- G hỏi để giúp H hiểu ý nghĩa
truyện
+ Vì sao Pa-xtơ phải suy nghĩ
day dứt rất nhiều trớc khi tiêm
vắc xin cho Giô-dép?
Câu chuyện muốn nói điều gì?
+ Chi tiết nào trong truyện làm
em nhớ nhất?
(Lu-i Pa-xtơ đã để lại 1
công trình khoa học vĩ đại cho
loài ngời..)
- H tiếp nối nhau phát biểu đến
khi có câu trả lời đúng. Mỗi H chỉ
nêu ND 1 tranh. VD:
+ Tranh 1: Chú bé Giô - dép bị
chó cắn đợc mẹ đa đến nhờ Lu-i
Pa-xtơ cứu chữa.
+ Tr 2: Pa-xtơ trăn trở, suy nghĩ về
phơng cách chữa trị cho em bé.
+ Tr 3: Pa-xtơ quyết định phải
tiêm vắc xin cho Giô-dép.

- Tr 4: Pa-xtơ thức suốt đêm ròng
để quyết định tiêm mũi thứ 10 cho
em bé.
+ Tr 5: Sau 7 ngày chờ đợi, Giô-
dép vẫn bình yên và khoẻ mạnh.
+ Tr 6: Tợng đài Lu-i Pa-xtơ ở
viện chống dại mang tên ông.
* H k/c trong nhóm (2 vòng)
-Vòng 1: Mỗi bạn kể 1 tranh
- Vòng 2: kể cả chuyện trong
nhóm .
- Kể xong 2 vòng thì trao đổi với
nhau về ý nghĩa câu chuyện.
- 2 nhóm H, mỗi nhóm gồm 6H
t.hành k/c (mỗi H chỉ kể về ND 1
tranh)
- 2 H kể toàn bộ truyện trớc lớp.
- H suy nghĩ trả lời
- Vì vắc xin chữa bệnh dại do ông
chế ra đã thí nghiệm và có kq trên
loài vật nhng cha lần nào đợc t/n
trên cơ thể con ngời..
+ Truyện ca ngợi tài năng và tấm
lòng nhân hậu yêu thơng con ngời
hết mực của Bác sĩ Pa-xtơ. Tài
năng và tấm lòng nhân hậu đã
giúp ông cống hiến đợc cho loài
ngời 1 phát minh khoa học lớn
lao.