DẠY học THEO CHỦ đề TIENG ANH 8 THI DIEM

DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
MÔN TIẾNG ANH - LỚP 8
TÊN CHỦ ĐỀ: FESTIVAL IN VIET NAM
A. Cơ sở hình thành
- Kiến thức của chủ đề được lấy ở bài học số 5 (Unit 5) trong SGK tiếng Anh
lớp 8.
B. Sự cần thiết phải hình thành chủ đề:
- Chủ đề mang tính thực tiễn, gắn với đời sống hàng ngày, đặc biệt tính hiệu
quả của việc sử dụng Tiếng Anh trong giao tiếp của HS hiện nay. Các em biết
trình bày các lễ hội đặc sắc của người Việt Nam. Từ đó giúp các em hiểu hơn
về những phong tục tập quán tốt đẹp của dân tộc.
C. Thời gian dự kiến:
Chủ đề được thực hiện trong 7 tiết, tên tiêu đề của từng tiết cụ thể như sau:
Tiết 1: Unit 5: Festivals in Viet Nam - Lesson 1: Getting started
Tiết 2: Unit 5: Festivals in Viet Nam - Lesson 2: A closer look 1
Tiết 3: Unit 5: Festivals in Viet Nam - Lesson 3: A closer look 2
Tiết 4: Unit 5: Festivals in Viet Nam - Lesson 4: Communication +
Looking back 6 + Project
Tiết 5: Unit 5: Festivals in Viet Nam - Lesson 5: Skills 1
Tiết 6: Unit 5: Festivals in Viet Nam - Lesson 6: Skills 2
Tiết 7: Unit 5: Festivals in Viet Nam - Lesson 7: Looking back 1,2,3,4,5
D. Nội dung
I. Nội dung chính từng tiết
Tiết 1: Giới thiệu tình huống, học từ vựng liên quan đến chủ đề.
Tiết 2: Học sinh luyện tập từ vựng và luyện phát âm với dấu nhấn đuôi ion –
ian.
Tiết 3: Học sinh học cách diễn đạt và sử dụng từ nối câu đơn và câu ghép.
Tiết 4: Học sinh tìm hiểu về các lễ hội đặc sắc của người Việt Nam.
Tiết 5: Học sinh luyện đọc hiểu và diễn đạt bằng ngôn ngữ nói về các hoạt
động của các lễ hội đặc sắc của người Việt Nam.

Tiết 6: Học sinh luyện nghe và diễn đạt bằng ngôn ngữ viết kể về các hoạt
động, tính năng, lợi ích của các lễ hội đặc sắc của người Việt Nam.
Tiết 7: Học sinh diễn đạt về lễ hội đặc sắc của người Việt Nam .
II. Mục tiêu.
1. Kiến thức.
- Học sinh biết thêm và sử dụng hệ thống các từ vựng liên quan đến chủ đề
Festivals in Viet Nam.
- Học sinh nắm được các đưa ra các lời khuyên, dự định về chủ đề.
2. Kỹ năng
- Học sinh được rèn các kỹ năng giao tiếp như: Nghe, nói, đọc viết; kỹ năng
sử dụng ngôn ngữ một cách có hiệu quả; kỹ năng nhận xét, đánh giá.
- Học sinh rèn được kĩ năng sử dụng CNTT trong việc tìm kiếm thông tin và
thiết kế bài phát biểu.
3. Thái độ:
- Bồi dưỡng tinh thần ham học hỏi, thích tìm hiểu thông qua các hoạt động
nói, gợi mở về chủ đề Festivals in Viet Nam.
- Giáo dục học sinh có thái độ đúng đắn, nghiêm túc trong học tập, hướng đến
các mặt tốt tích cực của tương lai.
4. Định hướng năng lực:
+ Năng lực tự học:
- Phát hiện kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa;
- Khả năng tự sưu tầm, thu thập thông tin các lễ hội đặc sắc của người Việt
Nam và ở các quốc gia khác.
+ Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề.
+ Năng lực sử dụng CNTT.
- Khả năng vận dụng kiến thức môn Tiếng Anh khai thác và thiết kế bài
PowerPoint trình bày.
+ Năng lực sáng tạo: Học sinh vận dụng kiến thức CNTT để có thể tham gia
các cuộc thi Sáng tạo KHKT, nghiên cứu khoa học, thiết kế các dự án… nhằm

phát triển năng lực.
+ Năng lực giao tiếp: HS có khả năng trao đổi, chia sẻ trong quan điểm về các
lễ hội ở VN.


+ Năng lực hợp tác: Có khả năng chia sẻ thông tin, những hiểu biết về các các
lễ hội ở VN.
+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Khả năng trình bày, lập luận, thể hiện sự miêu
tả chính xác, đưa ra những thông điệp ngắn gọn dễ hiểu và có ý nghĩa.
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
- Máy vi tính, máy chiếu.
- Soạn bài theo các tiết trong chủ đề theo kế hoạch đã xây dựng.
- Sưu tầm những hình ảnh, clip về các lễ hội đặc sắc của người Việt Nam.
- Chuẩn bị phiếu cho học sinh bốc thăm chủ đề để chuẩn bị.
2. Học sinh:
- Tìm hiểu từ vựng liên quan đến .
- Tranh ảnh, clip minh họa về lễ hội đặc sắc của người Việt Nam,
- Thực hiện các nhiệm vụ học tập theo yêu cầu cụ thể của giáo viên.
IV. Bảng mô tả mức độ câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực của học sinh
qua chủ đề.
Nội dung

Nhận biết

1.
Pronunciation

- Nhận biết cách
phát âm từ vựng,

ngữ điệu của câu.

- Nhận biết từ
vựng về các lễ
2. Speaking

hội đặc sắc của
người Việt Nam.

3. Listening

- Nhận biết được
thông tin chung
của bài tập nghe.

Thông hiểu
- Xác định được

Vận dụng
thấp
- Đọc đúng dấu

dấu nhấn đuôi ion nhấn đuôi ion
– ian.
– ian.

- Hiểu được chủ
đề, nêu được các

Vận dụng cao

`

- Xây dựng chủ
đề theo gợi ý,
đưa ra dự đoán
- Trình bày chủ đề
về các hoạt
trước đám đông một
động của các
cách lưu loát, tự tin.

lễ hội đặc sắc của
lễ hội đặc sắc
người Việt Nam
của người Việt
Nam
- Hiểu được nội
dung bài nghe và
làm bài tập ‘Listen

- Nói lại được
nội dung chính
của bài học

- Nói được nội
dung chính của bài
học bằng ngôn ngữ

and choose the
correct answer’.

- Nhận biết được
cách dùng diễn

- Hiểu được nội
dung khái quát
toàn bộ bài theo

đạt và sử dụng từ
chủ đề : Festivals
nối câu đơn và
in Viet Nam
câu ghép

4. Writing

5. Cách dùng
từ nối câu
ghép

- Nhận biết được
cách sử dụng từ
nối câu ghép

- Hiểu rõ cách sử
dụng từ nối câu
ghép thông qua nội
dung bài học, làm

được bài tập có gợi
ý.

bằng ngôn ngữ
của bản thân.

của bản thân và thực
hiện diễn đạt ngắn
về các lễ hội đặc

sắc của người Việt
Nam

- Viết được một bài
- Viết được một
viết hoàn chỉnh về
đoạn văn về
đặc điểm, thời gian,
hoạt động của
mục đích của một lễ
1 lễ hội.
hội tại VN.
- Đặt được câu
đơn giản sử từ
nối câu ghép
theo ý riêng
của mình về
chủ đề festival

- Vận dụng từ nối

câu ghép vào ngôn
ngữ nói theo chủ đề
và giao tiếp hàng
ngày.

V. Bảng mô tả các năng lực cần hình thành trong chủ đề và hệ thống câu hỏi,
bài tập
Chuẩn kiến
thức,

Những năng lực cần hình thành

Câu hỏi/Bài tập

kỹ năng
1. Listening

Nghe và hiểu được nội
Nghe hiểu đoạn ngắn về lễ hội Gióng. dung của bài sau đó
lựa chọn đáp án đúng.

2. Speaking

Diễn đạt được lễ hội yêu thích của
bạn ở VN.

3. Reading

Đọc hiểu được bài báo
Đọc hiểu được một vài đoạn văn ngắn cáo và làm bài tập

nói về 2 lễ hội tại Việt Nam.
dạng lựa chọn lấy
thông tin.

4. Writing

Viết được một đoạn văn ngắn về một
lễ hội nào đó.

Diễn đạt được những lí
do thích hay không
thích.

Viết được một đoạn
văn ngắn về một lễ hội
nào đó mà bạn yêu


thích nhất.

5. Grammar

Lựa chọn theo đặc
điểm cách dùng đúng
của mỗi câu với từ nối.

Từ nối.

E. Thiết kế các hoạt động dạy học (Giáo án cụ thể theo 7 tiết)
Dạy trong các tuần 15,16,17 của chương trình


5’

CONTENTS
*Warm up:
Brainstorming
Group A
Should
be done

6’

3’

10’

T’s ACTIVITIES
Group B

Shouldn
’t be
done

*Vocabulary:
-ceremony
-performance
-reunion
-(to) regret
-(to) recommend
-(to) celebrate

*Checking: Rub out and remember
*Presentation:
Picture
Where are Duong and Peter?
What are they doing?
What might they be talking about?
* Activities 1:a.Tick (v) true (T) or false
(F) Key: 1T 2T 3F 4F
5T
b.Read the activities again and answer
questions
Key:
1. In April. They can see a grand opening
ceremony, ao dai fashion show, Dem
Phuong Dong or oriental night show, royal
court music performances ... and sporting
activities.
2. Duong's family prepares a five-fruit tray
and make jam and chung cakes.
3. Because there are so many interesting
things to see and enjoy, it would take too
long to describe them.
4. In Bac Ninh, on 12th of the first lunar
month.

Ss’ ACTIVITIES

- Asks sts to some
-Do the task in grou
activities which should

or shouldn’t do on Tet
festival.
*Introduces the new
lesson.
- Uses explanation and
example to elicit the
Vocab.
- Reads and writes
them on the board.
- Checks the Vocab.
-Ask Ss to look at the
picture and then
answer questions

-Listen
-Copy
Listen & repeat the
words

Do the task
individually
-Look at the picture
and answer the
questions

- Asks Sts to read
guess True or False.
- Asks Sts to work in
pairs to practice the
dialogue

- ask Ss to open their
books and answer the
question.

- Corrects them.

-Listen to the tape
-Do the task
-Work in pairs
-Do the task


10’

10’

1’
5’

6’

12’

5. Because it's near Ha Noi, it takes place
right after Tet holiday and is full of
traditional events.
*Activity 2: Use the words from the box
to label the pictures.
Key: a.ceremony
b.annyversary

c.reunion
d.procession
e.carnival
f.performance
Activity 3: Match the words with the
pictures of festivals.
Key: 1d
2a
3c
4b
5e
Activity 4: Match the festival in 3 with
their descriptions
Key: 1c
2b
3e
4d
5a
*Home work:
- Do exercise 1c, 1d on page 49 at
home.
-Prepare CLOSER LOOK 1
*Warm up:
Match the words with their meanings:
Key: 1c
2e 3a
4b 5d
*Vocabulary:
-(to) preserve
-(to) commenmorate

-technology
-generation
-(to) worship
Checking: R & R
* Activity 1: Complete the sentences,
using the words in 1:
Key: 1. Commenmorate
2.wokship
3.preserve
4.ritual
5.performance
*Activity 2: Match the noun with each
verb. A noun can go with more than one
verb.
Key: 1.WATCH … a ceremony, a show
2.HAVE …..(all can fit)
3.WORSHIP …. A god, a here
4.PERFORM ……a ritual, a
ceremony, a show

Then asks Sts listen
and repeat
-Have Ss work
independently, match
the names of the
festivals with the
appropriate pictures.

-Check and correct.

-Listen to the teache
then do the task.

-Check Ss' answers.
Ask Ss to work in
pairs, matching the
descriptions of
festivals with their
names.
-Check Ss' answers.

-Check and correct.

-Listen to the teache
then do the task.
-Check and correct.

- Asks Sts to do the
homework and prepare -Do home work.
the new lesson.

-Explain and ask sts to
do.

-Do the task.

-Present the
vocabulary

-Listen

Copy

-Checking
-Explain and ask sts to
do in pairs
-Ask sts to give the
answers
-Check and correct.

-R & R
-Do the task in pairs

-Explain and ask sts to
do in pairs
-Ask sts to give the
answers
-Check and correct.

-Do the task.

-Do the task.
-Check and correct.

-Check and correct.


10’

12’

1’
5’

6’

12’

*Activity 3 : Pronunciation. Stress in
word ending in-ion and ian
4a.Look at the table below. What can
you notice about these words?
Key: They are all words with more than
two syllables
They end with the suffix-ion or ian.
4b.Now listen and repeat the words.
Tape: competition, commemoration,
procession, preservation, confusion,
magician, musician, vegetarian, companion
*Activity 4 : Listen and stress the word
below. Pay intention to the ending.
Key: 1.procéssion
2.compánion
3.prodúction 4.compatítion
5.polotítion
6.musícian
7.histórian
8.compánion
*Activity 5 : Read the following sentences
and mark (‘) the stress syllable in the
underlined words. Then listen and

repeat.
Key: compánion, 2.participátion, atténtion,
histórian, tradítion
V/ HOMEWORK :
- Learn Vocab at home.
- Prepare : Review of Comparative
*Warmer :Write S for simple sentences
and C for compound sentences.
Key: 1S 2C 3C 4S 5S
*Vocabulary:
-lantern
-(to) commemorate
-peach blossom
-mandarin
-fortune
-ritual
Checking: R & R
*Grammar:
- Information language, conjunctive
adverbs: However, nevertheless,
moreover, therefore, othervise go after a
semi colon (;) and before a comma (,)
Ex: I like reading; therefore, I spend a lot
of money on books.
-Complex sentences:
1.A complex sentence includes one
independent clause, and one (or more)
depend clause. The dependent clause can go

-Explain and ask sts to

do in pairs
-Ask sts to give the
answers
-Check and correct.

-Listen and do

-Explain and ask sts to
do in pairs
-Check and correct.

-Listen to the tape &
do the task

-Explain and ask sts to
do in pairs
-Ask sts to give the
answers
-Check and correct.

-Listen & say the
words

-Explain and ask sts to
do in pairs
-Ask sts to give the
answers
-Check and correct

-Listen & say the

words

-Give homework

Do the task at home

-Run through the task

-Do the task in grou

-Present the
vocabulary

-Listen, follow and
write down

-Explain the grammar Do the task
point through feedback
-Give the task & an
example

-Listen
Copy

-Explain the grammar
point through feedback -Listen
Copy


10’

10’

2’
3’

5’

before or after the independent clause.
-If the dependent clause goes before the
independent clause, it is follow by a comma
(,)
Eg: While the elephants are racing, people
cheer to encourage them.
+ While the elephants are racing= D C
+ people cheer to encourage them=IC
-If the IC goes before the DC, there is no
comma.
2.A DC begin with a subordinatetor such as
when, while, because, although/ even
though, or if.
*Activity 1 : Connect each pair of
sentences with an appropriate
conjunction in the box to make
compound sentences.
Key: 1.At the ……, so it is a memorable
……
2.During the Tet….., and they make…
3.The Hung’ king…., but Lang Lieu…
4.To welcome ….., or we can….

5.The Huong pagoda…, yet we like..
*Activity 2: Connect each pair of sentences
with an appropriate conjunctive adverb in
the box to make compound sentences.
Key: on page 51 in T’s book.
*Activity 3 : Match the dependent clauses
with the independent ones to make
complex sentences.
Key:1b 2d 3e 4f
5a 6c
*Activity 4 : Fill in each blank with one
suitable subordinator when, while, even
though/ because or if.
Key: 1.because 2.if
3.when
4.while 5.when 6.although/
even though
*HOMEWORK :
-Do the task number 6 on page 52.
-Prepare COMMUNICATION.
* Warmer : network
Tet holiday
Names of
celebrations
* Pre – teach Vocab
-bamboo archway

-Give the task & an
example

-Listen
Copy

-Exlain and ask sts to
do

-Do the task

-Give the key, then
check and correct.

-Listen & check the
answers

-Exlain and ask sts to
do

-Do the task

-Give the key, then
check and correct.
-Exlain and ask sts to
do

-Listen & check the
answers
-Do the task
-Listen & check the
answers

-Exlain and ask sts to
do
-Give the key, then
check and correct

-Do the task
-Listen & check the
answers

-Give homework

-Do the task at home

Run through the task

Do the task in group

-Present the

Listen


10’

5’

5’

15’

2’
5’

-green rice plake
-clasped hand
-coconut
-thrilling
Checking: R & R
*Activity 1 : Look at the picture. Discuss
the following questions with a partner
and the write the right words under the
pictures.
Questions:
a.What are the thing in the pictures?
b.Do you know the festival at which they
appear?
Key: a. 1.bamboo archway
2. Green
rice flates 3.potatoes 4.coconuts 5.pia
cake
6.clasped hands
7.lanterns
8.dragon boat race
b. Occ bom boc festival
*Activity 2:Now listen to an interview
between TV reportet and a man about a
festival to check your answer.
Audio script on page 53 in T’s book
*Activity 3:Now listen to the interview
again and complete the table below with

the answers to the suggestion questions.
Suggestion questions
1.Where is the festival held?
2.When is the festival held?
3.Who do the people worship at the
festival?
4-6. What activities do people do at the
festival?
Key: 1.Soc Trang
2.14th, 15th evening of
the 10th lunar month
3.moongod
4.have
a
wokshipping
ceremony
5.float paper lanterns
6.hold dragon boat races
*Activity 4:
Practice Role-play
*Project:
1.Look at the pictures. Ask and answer the
questions.
Questions on page 57 in Sts’book.
2.Plan your performance.
Stages 1-6 on page 57 in sts book.
*HOMEWORK :
-Redo exercises at home
-Prepare SKILL 1
*Warmer :

vocabulary

Copy

-Exlain and ask sts to
do

-Do the task
-Do the task

-Give the key, then
check and correct.

-Listen & check the
answers

-Exlain and ask sts to
do

-Do the task

-Give the key, then
check and correct.
-Exlain and ask sts to
do

-Listen & check the
answers
-Do the task

-Exlain and ask sts to
do
-Give the key, then
check and correct

-Do the task
-Listen & check the
answers

-

-Let ss discuss in
groups

- Work in group

-Give homework

Do the task at home


Tet holiday

7’

11’

10’

10’

2’

Names of
celebrations
*Vocabulary:
-(to) take place
-Founder
-emperor
-feature
-Buddha
-Buddhist
-oversea.
Checking: R & R
*Activity 1: Below are pictures from
website about festivals in Viet Nam.
Working groups to answer the following
questions.
1.What are the people doing in each
picture?
2.Who do people worship at the Hung King
Temple Festival?
3.Who do people worship at the Huong
Pagoda?
Key: Sts’ answers
*Activity 2 : Now read the information
about these festivals to check your ideas.
Key: Sts’ answers
*Activities 3: Find words/phrasesin the

passages that have similar meaning to
these words or phrases.
Key: 1.emperors 2.features
3.joyfull
4.from oversea
5.hiking 6.scenery
Activities 4: Read the information again and
answer the following questions.
Key: The answers on page 54 in T’s book.
*Activity 5: Speaking
a.Work in pairs. Your teacher is organizing
a trip. You have two options: Going to
Huong Pagoda or going to Hung King
Temple. You have to dicide the following.
Questions and examples on page 54 in
sts’book.
b.Now report your decisions to the class.
Which location is more popular and why?
Sts’ decisions
*HOMEWORK :
-Redo exercises in skill 1 at home
-Prepare SKILL 2

-Explain and ask sts to
write

-Listen and write

-Present the
vovabulary

-Listen, repeat and
write

-Check vocab by R &
R.

-Remember and
write.

-Explain and give the
questions and ask sts
to answer.

-Listen and write the
answer

-Ask sts to check their
answers

-Check the answers.

-Explain and give the
questions and ask sts
to answer.

-Listen and write the
answer

-Ask sts to check their

answers

-Check the answers.

-Explain and give the
questions and ask sts
to answer.

-Listen and write the
answer

-Ask sts to check their
answers

-Check the answers.

-Give homework

-Do the task at home


8’

*Warmer
Brainstorming: (4 p 55)
It’s held in…..

-Explain and ask sts to
do

-Do the task in grou

Mid Fall Festival
I like this festival
7’

15’

13’

because…..
*Vocabulary:
-Mythical
-beforehand
-cultural heritage
-preparation
-religious
Checking: R & R
*ACTIVITY 1: Listening
1.Pre-listenning : Work in pairs.
Describe the picture and answer the
questions.
1.Who is Saint Giong?
2.What did he do for the country?
* Multiple choice prediction:(2 p 55)
2.While-listening:
-Listen to the tape 3 times.
(tape script on page 55 in T’s book)
3.Post-listening:
-Correcting multiple choice prediction:

Key: 1B 2A
3C
-Answering questions: (3 p 55)
Key: 1.He is my mythical hero, who grew
from a three- years-old child into a giant
overnight.
2.The preparations begin one month before
the festival.
3.A religious ceremony.
4.There is a Cheo play performance.
5.This is festival shows the love for our
motherland and the preservation of our
cultural heritage.
*Activity 2: Writing
Now use the notes to write an acticle
about this festival for the shool website.
Remember to add any necessary connectors
below to make compound and complex
sentences.
When
while
because
And
but
so
First
then
moreover

-Present vocabulary

Guess & answer the
question

-Checking by R & R

-Remember and wri
the words.

-Ask sts to describe
the pictures and
answer the questions

-Look at the pictures
and then answer
questions.

-Listen
-Open the tape script
and ask stst to answer.
-Ask sts to correct
their prediction.
-Run through the
questions

-Listen & correct
Prediction.
-Listen

-Ask sts to answer

-Answer questions

-Give the answer then
check and correct.

-Look at the answer
check and correct.

-Explain and ask sts to
do.

-Listen and do.

-Give feedback

-Check and correct.


2’
7’

5’

5’

10’

10’

5’

Checking: T’s explanation and correction
*HOMEWORK :
-Redo number 3, 4, 5 at home
-Give homework
-Prepare LOOKING BACK
*Warmer :
Jumbled words
1.Rearrange the letters to label the
pictures.
Key: 1.incense 2.offering
3.pray
4.lanterns 5.crow 6.cheering
*Activity 1: Complete the text about the
Kate Festival with the words in the box.
individually
Key: 1.ethnic
2.commemorates
3.respect 4.ritual
5.ancient 6.procession
7.perform 8.performance
*Activity 2:Choose the correct answer.
Key: 1.if
2.Even though
3.because
4.While
5.When
*Activity 3: Use your own words/ideas to
complete the sentences below. Compare

your sentences with a partner.
Suggested answers:
1.When the Lim festival begins, people com
ti see the Quan Ho singing performance.
2.Because we have many festivals in
January, we call it the month of fun and joy.
3.If you go to Hue festival, you can enjoy
an ao dai festival.
4.Although sticky rise is very tasty, it’s hard
to eat it every day.
5.While we a boiling chung cakes, we often
listen to our grandparents stories.
*Activity 4:
Put the following things and activity in
the correct columns.
Key: New year festival: family reunion,
visiting relatives, firework displays,
kumquat, the first-footeer
Mid-Autunm Festival: moon cakes, lion
dance, floating lanterns, welcome the moon
party, Hang Nga and Cuoi stories.
*Activity 5:
Work in pairs. Find out which festivalyour
partner prefers. Which three things or
activities does your partner like best in the

-Do the task at home

-Explain the game and
ask sts to do.

-Do the task in
individually.

-Run through the
words for the task

-Listen and do the
task individually

-Give the key

-Check and correct

-Explain and ask sts to
do
-Give the key then
check and correct

-Listen and do.

-Explain and ask sts to
do
-Give the suggested
answers then check
and correct

-Listen and do.

-Explain and ask sts to

do
-Give the suggested
answers then check
and correct

-Listen and do.

-Give the task

-Listen and do.

-Check and correct.

-Check and correct.

-Check and correct.


3’

festival he/she choose? Why?
Key: T’s explanation and correction
*HOMEWORK :
- Complete the self – assessment.
- Prepare Unit 6-Getting started

-Correct

-Check and correct.

Give homework

Do the task at home