SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP THU HÚT HỌC SINH THAM GIA HOẠT ĐỘNG LET''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''S SING TRONG TIẾNG ANH 4
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (13.79 MB, 34 trang )
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
MỤC LỤC
STT
Nội dung
Trang
I
ĐẶT VẤN ĐỀ
2
II
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
3
1
Cơ sở lí luận của vấn đề
3
2
Thực trạng vấn đề
4
3
Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
6
Biện pháp 1: Sử dụng hoạt động Let’s sing trong phần Khởi động
(Warm-up) và tích hợp làm bài tập nhỏ.
7
Biện pháp 2: Thực hiện hoạt động Let’s sing bằng cách đóng vai
nhân vật.
8
Biện pháp 3: Thực hiện hoạt động Let’s sing kết hợp với động tác
minh họa.
12
Biện pháp 4: Thực hiện hoạt động Let’s sing bằng cách dùng đồ
dùng trực quan.
14
Biện pháp 5: Thực hiện hoạt động Let’s sing bằng cách thay thế lời
21
và giai điệu mới hoặc giữ nguyên lời thay giai điệu khác.
Biện pháp 6: Tiến hành kiểm tra học sinh thông qua phiếu đánh giá
26
hoặc hộp thư “Điều em muốn nói”.
4
Tính mới của giải pháp
27
5
Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm
28
6
Phạm vi áp dụng
29
7
Phạm vi ảnh hưởng
30
KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
30
1
Kết luận
30
2
Những ý kiến đề xuất
30
Tài liệu tham khảo
33
III
Giáo viên: Mai Kim Anh
1
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Đảng và nhà nước ta đã xác định mục tiêu của giáo dục là đào tạo con
người toàn diện để đáp ứng yêu cầu chung của đất nước trong thời đại công
nghiệp hóa, hiện đại hóa. Trong đó, ngoại ngữ - tiếng Anh là một trong những
ngôn ngữ có vai trò như một phương tiện tích cực hỗ trợ hiệu quả nhất cho quá
trình hội nhập ngày càng sâu rộng của nước nhà. Vì vậy nâng cao chất lượng
giáo dục nói chung và chất lượng bộ môn tiếng Anh nói riêng là mối quan tâm
hàng đầu của sự nghiệp giáo dục hiện nay. Và điều đó được đặc biệt chú trọng
hơn cho các đối tượng là học sinh ở bậc tiểu học - người mới bắt đầu tiếp cận
với ngoại ngữ. Giống như nhiều quốc gia trên thế giới, ở Việt Nam ngày nay,
học ngoại ngữ, đặc biệt là học tiếng Anh của trẻ em nhỏ tuổi đang có xu hướng
ngày càng phát triển. Nhiều bậc phụ huynh đã ý thức được vai trò của tiếng Anh
trong quá trình toàn cầu hóa và đã sẵn sàng đầu tư cho con em mình theo học
tiếng Anh ngay từ nhỏ để các em có thể “trở thành công dân toàn cầu tương lai
trong thời kì hội nhập. Học tiếng Anh ở Việt Nam, đặc biệt là học tiếng Anh ở
bậc tiểu học, càng được khích lệ mạnh mẽ khi Thủ tướng Chính phủ Nước Cộng
hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ban hành Quyết định số 1400/QĐ-TTg về phê
duyệt Đề án Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn
2008-2020. Thực hiện Quyết định số 1400/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ,
đầu năm học 2010- 2011, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo Viện Khoa học
giáo dục Việt Nam và Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam thiết kế chương trình và
tổ chức biên soạn sách giáo khoa tiếng Anh, hệ 10 năm (từ lớp 3 đến lớp 12).
Theo N. Mandela, “Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta có thể sử
dụng để thay đổi cả thế giới”. Nhận thấy tầm quan trọng đó, từ tháng 8 năm
2010, chương trình tiếng Anh 3, 4, 5 đã được thí điểm và đưa vào giảng dạy theo
đề án tại tất cả các trường tiểu học trên toàn quốc, bộ sách này thực sự rất hữu
ích cho cả giáo viên và học sinh bởi chương trình học gần gũi, phù hợp, hình
ảnh bắt mắt, tạo sự thu hút với học sinh, được xây dựng theo hướng phát triển
đầy đủ các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cũng như khả năng tự học, sáng tạo của
học sinh. Bộ Giáo dục và Đào tạo ta đã đầu tư và cho ra đời bộ sách tiếng Anh 3,
4, 5 của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam với sự cộng tác của Nhà xuất bản
Macmillan, bộ sách đã tích hợp được nhiều phương pháp dạy học tích cực, được
chia làm ba bài học (Lesson) trong mỗi đơn vị bài học (Unit), gồm nhiều hoạt
động nhỏ, thu hút tôi hơn cả là phần Let’s sing - Chúng mình hãy cùng nhau hát
(Lesson 1 hoặc lesson 2; Activity 5 hoặc Activity 6).
Bản thân tôi nhận thấy đây là một trong những hoạt động mang lại cơ
hội tốt cho giáo viên và học sinh, vừa giúp ôn lại kiến thức, luyện tập lại các
mẫu câu, ngữ âm mà còn ghi nhớ được từ vựng có liên quan tới bài học, từ đó
góp phần giúp các em tự tin hơn khi nói cũng như đọc tiếng Anh. Tuy nhiên,
trong quá trình dạy học, giáo viên vẫn chưa chịu khó tìm tòi, học hỏi, nghiên
cứu cụ thể và vận dụng phương pháp dạy học thông qua hoạt động Let’s sing
nên học sinh chưa được tạo cơ hội phát huy hết khả năng sáng tạo và cơ hội
luyện tập của mình. Tôi biết rằng để chất lượng môn học của các em đạt kết quả
Giáo viên: Mai Kim Anh
2
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
tốt nhất thì không phải là một chuyện dễ dàng, bởi vậy tôi luôn trăn trở: Làm thế
nào để các em hình thành và phát triển kĩ năng học tập toàn diện nhất? Phải làm
sao để các em yêu mến, khắc sâu vốn kiến thức văn hoá nước ngoài? Bằng hình
thức nào giúp học sinh nắm bài vững mà không nhàm chán, phải thật sự lôi
cuốn, tạo không khí vui tươi thoải mái trong giờ học, gây hứng thú cho học sinh
khi tiếp thu bài học?...Chính vì vậy, tôi đã mạnh dạn lựa chọn và nghiên cứu đề
tài “Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong
chương trình Tiếng Anh 4” từ năm học 2017 – 2018, nhằm đưa ra các giải pháp
giúp giáo viên dạy tiếng Anh tiểu học nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn
tiếng Anh, cải thiện kĩ năng nghe, nói và kỹ năng đọc gây hứng thú cho học sinh
đối với môn học thông qua việc dạy học sử dụng các bài hát ngắn được tích hợp
trong chương trình sách giáo khoa.
Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp nhằm thu hút học sinh tham gia
hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4.
Phạm vi nghiên cứu: chương trình sách tiếng Anh lớp 4 và học sinh lớp
4A, 4B, 4C trường TH Hoàng Văn Thụ.
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lí luận của vấn đề
Như chúng ta đã biết, định hướng đổi mới phương pháp dạy và học đã
được xác định trong Nghị quyết Trung ương 4 khóa VII (1 - 1993), Nghị quyết
Trung ương 2 khóa VIII (12 - 1996), được thể chế hóa trong Luật Giáo dục (12 1998), được cụ thể hóa trong các chỉ thị của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đặc biệt là
chỉ thị số 15 (4 - 1999). Luật Giáo dục, điều 24.2, đã ghi: "Phương pháp giáo
dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học
sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp
tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình
cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh". Có thể nói cốt lõi của
đổi mới dạy và học là hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen
học tập thụ động.
Thuật ngữ “Sing” được hiểu nghĩa là ca hát, đây là một bộ môn nghệ thuật
phối hợp giữa ngôn ngữ và âm nhạc, tiếng hát đã có từ rất sớm cùng với tiếng
nói của con người, xuất phát từ tôn giáo, lao động và giải trí. Nhưng nguồn gốc
sâu xa nhất của tiếng hát là do nhu cầu muốn diễn đạt tâm ý của mình một cách
có hiệu quả hơn trên tâm hồn người nghe, khiến người nghe hiểu cũng như có
cảm giác thư giãn hơn, thoải mái hơn sau những giờ lao động, học tập vất vả.
Nắm bắt được nhu cầu của các em học sinh tiểu học là thích ca hát và biểu diễn,
nhằm đáp ứng được sở thích đó của các em, hoạt động Let’s sing đã được ra đời
và biên soạn như một phương pháp học tập tích cực. Ở lớp 4, phần Let’s sing
được phân ở hoạt động (Activity) 5 hoặc 6, thuộc Lesson 1 hoặc Lesson 2. Như
vậy, thông qua hoạt động ca hát, học sinh có điều kiện luyện phát âm chuẩn xác
các từ ngữ, nhấn đúng trọng âm, nhịp điệu và ngữ điệu tiếng Anh, làm cho lời
nói của các em tự nhiên hơn trong giao tiếp thực, đồng thời kỹ năng nghe và đọc
Giáo viên: Mai Kim Anh
3
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
cũng sẽ được cải thiện.
Có thể thấy rõ ở phần hoạt động này, học sinh sẽ được trang bị vốn từ
vựng, ngữ pháp và những mẫu câu tối thiểu, cơ bản, đơn giản nhất xoay quanh
những chủ điểm rất gần gũi, được các em yêu thích và quen thuộc, là những chủ
điểm giới thiệu bản thân, chủ điểm trường lớp, bạn bè, chủ điểm gia đình và chủ
điểm khác (thế giới xung quanh các em). Chính vì thế việc gây hứng thú và củng
cố kiến thức cho học sinh là một việc vô cùng quan trọng thường xuyên. Bởi
điều này ảnh hưởng rất nhiều đến động cơ học tập của các em, một yếu tố tác
động cơ bản đến quả trình học một ngoại ngữ: Không có động cơ trẻ sẽ không
học và việc củng cố kiến thức còn làm khắc sâu hơn những ngữ liệu đã học
trong các tiết học một cách có hệ thống, làm nền tảng vững chắc giúp các em
học tốt hơn, tự tin hơn trong quá trình học tập sau này.
Vì vậy, dạy học thông qua hoạt động Let’s sing là một phương pháp dạy
học phức hợp, vừa học vừa chơi, phát huy tối đa tính tích cực, tự giác, chủ động,
sáng tạo của học sinh, trong đó dưới sự hướng dẫn của giáo viên, theo sát
chương trình học, người học không những tiếp thu kiến thức mà còn hình thành
nhiều kỹ năng thông qua việc hát các bài hát, để qua đó phát triển năng lực giao
tiếp (competences) thông qua các kỹ năng ngôn ngữ (nghe, nói, đọc, viết) và các
khối kiến thức ngôn ngữ: Sentence patterns (mẫu câu), vocabulary (Từ vựng) và
phonics (Ngữ âm).
2. Thực trạng vấn đề
- Thuận lợi:
Được sự chỉ đạo, quan tâm sâu sát của Phòng Giáo dục và Đào tạo, lãnh
đạo nhà trường đã có những kế hoạch cụ thể, lâu dài trong công tác dạy và học
nói chung và môn Tiếng Anh nói riêng. Giáo viên được tham gia vào các lớp học
bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm và tập huấn về phương pháp dạy học. Giáo viên
trẻ, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, yêu thương học sinh, có trình độ trên chuẩn.
Học sinh khối lớp 4 cũng như khối lớp 3, lớp 5 được học chương trình
Tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân
giai đoạn 2008-2010” với thời lượng 4 tiết/ tuần. Một số học sinh cảm thấy hứng
thú, yêu thích với môn học này. Giáo viên dạy Tiếng Anh nhiệt tình với công
việc, tận tụy giảng dạy. Không ngừng tìm tòi, vận dụng các phương pháp dạy
học tích cực, tạo hứng thú cho người học để giúp các em tiếp thu bài một cách
hiệu quả.
Nhận thấy tầm quan trọng mà môn tiếng Anh đem lại, một số phụ huynh
luôn cố gắng động viên, giúp đỡ các em trong việc học tiếng Anh, đầu tư vi tính
học trên mạng Internet, điện thoại, sách báo,…
- Khó khăn:
Trường tiểu học Hoàng Văn Thụ đóng quân tại vùng sâu, vùng xa của xã
Dur Kmăl, với hơn 40 % là học sinh người dân tộc thiểu số, nhiều em có hoàn
cảnh vô cùng khó khăn, sách vở chưa thật đầy đủ, cha mẹ hầu như chỉ chăm lo
Giáo viên: Mai Kim Anh
4
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
vào việc kiếm sống mà chưa thật sự quan tâm tới các con em của mình.
Phần lớn các em học sinh chưa chú tâm và đầu tư cho môn ngọai ngữ,
chuẩn bị bài một cách sơ sài, đối phó trong khi các em học rất yếu môn này. Từ
đó, một số em có tâm lý chán học bộ môn Tiếng Anh. Trong các giờ học, đa số
các em thường thụ động, thiếu sự linh hoạt, ngại việc đọc - nói tiếng Anh và ít
tham gia phát biểu để tìm hiểu bài học. Chính vì vậy mà trong giờ Tiếng Anh các
em thường lơ là, không tập trung chú ý vào bài học, làm ồn trong lớp khiến giáo
viên phải dành thời gian để nhắc nhở và quản lí các em.
Bên cạnh đó, điều kiện cơ sở vật chất ở trường thì chưa đảm bảo để phục
vụ cho việc dạy học bộ môn, trường còn có nhiều điểm vùng nhỏ lẻ, nằm ở các
thôn, buôn cách xa nhau càng gây khó khăn cho việc dạy học của giáo viên hơn.
Lượng kiến thức từ vựng, mẫu câu và các chủ điểm ngữ pháp trong một
số bài theo chương trình mới của Bộ giáo dục đối với học sinh lớp 4 còn nhiều
và tương đối khó nên đôi khi gây cho học sinh tâm lý nản.
Đôi khi giáo viên vẫn chưa linh hoạt trong việc đổi mới và vận dụng các
hình thức tổ chức dạy học phù hợp, sáng tạo nên học sinh đôi lúc cảm thấy nhàm
chán.
Để đánh giá chính xác về khả năng học tập cũng như nhu cầu học tập của
học sinh tôi đã tiến hành điều tra, khảo sát mức độ yêu thích bộ môn tiếng Anh
vào đầu năm học 2017-2018 và có kết quả điều tra khối 3 của trường Tiểu học
Hoàng Văn Thụ như sau:
Phiếu điều tra và bảng tổng hợp đầu năm học 2017-2018
Tổng số học sinh: 54 em/ 3 lớp
Like (thích)
Don’t like (không thích)
Subjects (các môn)
SL
TL (%)
SL
TL (%)
Maths (Toán)
42
77,8 %
12
22,2 %
Vietnamese (Tiếng Việt)
46
85,2 %
8
14,8 %
English (Tiếng Anh)
22
40,7 %
32
59,3 %
Music (Âm nhạc)
47
87,03 %
7
12,97 %
IT (Tin học)
45
83,3 %
9
16,7 %
Art (Mĩ thuật)
48
88,9 %
6
11,1 %
Bảng 1: Phiếu điều tra, khảo sát mức độ yêu thích bộ môn tiếng Anh khối 3.
Qua phiếu khảo sát có thể thấy bộ môn tiếng Anh chưa thật sự thu hút học
sinh yêu thích như các bộ môn khác như Mĩ thuật, Âm nhạc,... Vì thế, vào cuối
học kỳ I, năm học 2017 – 2018, sau khi cho học sinh khối 3 làm bài kiểm tra, tôi
thu được kết quả như sau:
Giáo viên: Mai Kim Anh
5
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
STT
Lớp
Số học
sinh
1
3A
2
3
Hoàn thành tốt
Hoàn thành
Chưa hoàn thành
SL
TL (%)
SL
TL (%)
SL
TL(%)
27
7
25,9%
14
51,8%
6
22,3%
3B
11
3
27,3%
5
45,4%
3
27,3%
3C
16
4
25%
9
56,2%
3
18,8%
Bảng 2: Kết quả kiểm tra kỹ năng nghe, nói và đọc của học sinh khối 3.
Từ bảng trên, chúng ta có thể thấy chất lượng học sinh thực sự chưa cao,
có sự phân hóa giữa các lớp trong khối tương đối rõ rệt, điều này cũng chứng tỏ
các em chưa thực sự yêu thích môn Tiếng Anh và cũng chưa có biện pháp hiệu
quả trong việc dạy và học bộ môn này, đặc biệt là ở lớp 3A, số lượng chưa hoàn
thành còn cao. Qua đó, ta có thể nhận thấy sự hứng thú học tập của học sinh
cũng ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng môn học, cụ thể là kỹ năng nói, đọc và
khả năng ghi nhớ cấu trúc câu, từ vựng chưa được cao. Đây chính là điều tôi trăn
trở để làm sao giúp học sinh yêu thích môn học và hình thành khả năng tự học ở
học sinh.
Sau khi giới thiệu và dạy thử một tiết học có sự đầu tư kỹ về hoạt động
Let’s sing trong chương trình tiếng Anh lớp 4 và lập phiếu khảo sát về mức độ
yêu thích môn học lại một lần nữa của học sinh khối 4, trường Tiểu học Hoàng
Văn Thụ, kết quả chỉ ra cho thấy học sinh vô cùng hào hứng, thích thú, chú ý
hơn và mong muốn được học phần hoạt động này. Tuy nhiên, giáo viên chưa bao
giờ thật sự chú tâm vào việc giảng dạy hoạt động này vì nhiều lý do như: bài hát
với từ ngữ khó, một số bài có giai điệu khó nhớ hay do không đủ thời gian nên
thường chỉ lướt qua “cho có” mà vô tình quên mất lứa tuổi của các em lại cực kỳ
thích việc được ca hát, nhảy múa. Vì vậy, qua sáng kiến kinh nghiệm này, tôi
muốn đưa ra cách thức sử dụng phương pháp dạy học thông qua hoạt động Let’s
sing và một số sáng kiến để giúp giáo viên áp dụng kỹ thuật dạy học tích cực
vào giảng dạy môn tiếng Anh tiểu học, giúp học sinh phát triển được kĩ năng
nghe, nói và đọc, tăng khả năng ghi nhớ được từ vựng, mẫu câu hơn.
3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
Theo tôi, để thực hiện tốt phần dạy Let’s sing, thì phải tuân thủ năm bước lớn
như sau:
Bước 1: Cho học sinh nghe toàn bài hát một lượt
Bước 2: Đọc từng lời bài hát
Bước 3: Cho học sinh tập hát từng câu
Bước 4: Mở nhạc cho học sinh nghe lại và hát theo
Bước 5: Cho từng nhóm lên biểu diễn diễn
Giáo viên: Mai Kim Anh
6
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
Từ các bước lớn trên, tùy vào mỗi biện pháp cụ thể, ta có các bước nhỏ khác
phù hợp, nhằm mục đích hướng tới việc học sinh được ôn lại và ghi nhớ kỹ hơn
về các từ vựng chủ điểm cũng như mẫu câu đã được học trong bài. Dưới đây là
một số biện pháp mà tôi đã áp dụng trong đề tài này.
Biện pháp 1: Sử dụng hoạt động Let’s sing trong phần Khởi động (Warmup) và tích hợp làm bài tập nhỏ.
Một trong những nội dung của phương pháp giảng dạy mà giáo viên cần
chú trọng tới, đó là tổ chức các hoạt động khởi động trong giờ học. Hoạt động
khởi động có thể được thực hiện trong vòng 3 - 5 phút. Trong mỗi bài học, thông
thường ở phần mở đầu, ta thường tổ chức hoạt động này thông qua các trò chơi
để củng cố các từ vựng như: Slap the board, What’s missing?, The Whisper
Game or Hangman, etc… Hoạt động này có vai trò làm “tan băng” (icebreaking), xóa đi sự ngại ngùng, e dè của người học và thu hẹp khoảng cách
giữa người dạy - người học, người học - người học. Thay vào đó, nó giúp làm
“ấm lên” bầu không khí trong lớp học.
Ngoài những trò chơi trên, ta còn có thể sử dụng những bài hát đã được học
ở Lesson 1 và Lesson 2. Với hoạt động này, hiển nhiên học sinh sẽ rất thích thú
không kém phần sử dụng các trò chơi. Đây là một trong những cách ôn bài một
cách cực kỳ hiệu quả, lại giúp các em vui vẻ, phấn khích và tràn đầy năng lượng
để vào bài mới, đồng thời cũng xóa bỏ những bỡ ngỡ, ngại ngùng, thêm tự tin
hơn khi phát biểu, biểu diễn trước đám đông.
Ví dụ 1: Unit 6: Where’s your school? (Lesson 1 & Activity 5: Track 47)
- Giáo viên giới thiệu lại bài hát của tiết học trước: This is the way.
- Học sinh ôn lại từ vựng, mẫu câu và sau đó cùng nhau hát.
Giáo viên: Mai Kim Anh
7
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
Hình ảnh về việc sử dụng hoạt động Let’s sing trong phần khởi động
Hoặc: Giáo viên có thể sử dụng hình thức tích hợp bài tập trong hoạt động
Let’s sing, chẳng hạn là bài tập điền từ còn thiếu vào lời bài hát:
- Giáo viên sẽ đưa lời bài hát chưa đầy đủ lời cho cả lớp thấy bằng cách dán
bảng phụ lên bảng lớn hoặc dùng máy chiếu.
- Học sinh sau khi nhìn sẽ được nghe băng và điền từ còn thiếu.
- Giáo viên và học sinh sẽ cùng nhau kiểm tra lại các từ đã điền và ôn lại
các từ vựng đó.
- Học sinh biểu diễn sau khi hoàn thành phần điền lời cho bài hát.
Ví dụ 2: Unit 15: When’s Children’s Day?
(Lesson 1 & Activity 5: Track 36)
Complete the song lyrics
Happy, Happy New Year
Happy,…………New Year
Time for hope and …………for cheer.
Happy, Happy New Year
Happy, Happy New Year
A ……...…..of joy for all to hear.
A new year comes! We say, hooray!
Happy, Happy ……………….
- Các từ cần điền vào chỗ trống: Happy, time, song, New Year.
Biện pháp 2: Thực hiện hoạt động Let’s sing bằng cách đóng vai nhân vật.
- Để thực hiện hoạt động này đạt được hiệu quả, tôi có các bước cụ thể như sau:
Bước 1: Giáo viên giới thiệu tên và chủ đề của bài hát.
Giáo viên: Mai Kim Anh
8
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
Giáo viên giới thiệu, hướng dẫn cách thực
Trình chiếu bài hát bằng ứng dụng
hiện hoạt động Let’s sing
Powerpoint trên bảng
Bước 2: Ôn lại từ vựng, ngữ âm và mẫu câu theo lời bài hát.
Bước 3: Hướng dẫn học sinh tự phân vai và tổ chức cho học sinh thực hiện
hoạt động Let’s sing sau khi học xong Lesson 1 hoặc Lesson 2.
Bước 4: Tổ chức cho học sinh hát theo hình thức đã được phân vai theo
nhóm trước khi trình diễn trước lớp. Cho các nhóm thi hát với nhau tạo sự thi
đua, hào hứng trong học tập. Cho các nhóm thi hát với nhau. Hướng dẫn học
sinh giới thiệu bằng tiếng Anh trước khi trình bày bài hát: “Hello, everybody/
Good morning/afternoon everybody. Today, my group would like to perform a
song called…” và nói lời kết thúc sau khi bài trình diễn: “This is the
performance of my group. Thanks for listening”. Nhận xét, đánh giá sau khi
phần trình diễn kết thúc.
Học sinh trình diễn trước lớp sau khi
họp nhóm phân vai
Giáo viên: Mai Kim Anh
Học sinh nhận xét sau màn trình diễn
của nhóm bạn
9
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
Ví dụ 1: Unit 1: Nice to see you again.
-
Mục tiêu: Củng cố và ôn lại ngữ liệu đã học qua dạng bài hát: Good
morning to you.
- Hoạt động: Hát và biểu diễn bằng hình thức phân vai.
- Cách thực hiện:
1) Giới thiệu mục đích và nội dung bài hát.
2) Cho học sinh quan sát tranh và đọc lời bài hát, ôn lại mẫu câu
“Good morning to you”
3) Cho học sinh nghe qua bài hát một hoặc hai lần (CD - Track 4).
4) Hướng dẫn và giúp học sinh học hát từng lời trong bài hát.
5) Chia lớp làm 2 nhóm theo vai trong bài hát (cô Hiền và lớp học) để
hát lại trước khi tổ chức cho các nhóm nhỏ tập hát.
6) Đại diện nhóm lên đóng vai, rồi cả nhóm trình diễn cho cả lớp
cùng nghe.
Giáo viên: Mai Kim Anh
10
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
Trinh is
Ms. Hien
And
whole
group are
pupils.
Giáo viên hỗ trợ giúp các nhóm trong việc phân vai.
Trình diễn bài hát sau khi họp nhóm phân vai.
Ví dụ 2: Unit 2: I’m from Japan.
- Mục tiêu: Củng cố và ôn lại ngữ liệu đã học qua dạng bài hát: Where are
you from?
Giáo viên: Mai Kim Anh
11
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
- Hoạt động: Hát và biểu diễn bằng hình thức phân vai.
- Cách thực hiện:
1) Giới thiệu mục đích và nội dung bài hát.
2) Cho học sinh quan sát tranh, đọc lời bài hát và ôn lại mẫu câu:“Hi.
I’m……from……./ Hello. I’m……..Nice to meet you”
3) Cho học sinh nghe qua bài hát một hoặc hai lần (CD - Track 12).
4) Hướng dẫn và giúp học sinh học hát từng lời trong bài hát.
5) Chia lớp làm 4 nhóm theo vai trong bài hát (Mai, Akiko, Hakim và
Linda) để hát lại trước khi tổ chức cho các nhóm nhỏ tập hát.
6) Gọi các nhóm lên bảng, trình diễn vai của mình, đồng thời giơ cao
lá cờ biểu tượng cho các nước được nhắc đến trong bài hát.
Lưu ý: Ở bài hát này, giáo viên chia nhóm, mỗi cá nhân trong nhóm chuẩn bị
trước những lá cờ của các nước: nhóm 1 là nước Việt Nam, nhóm 2 là nước
Malaysia, nhóm 3 là nước Nhật Bản, nhóm 4 là nước Anh.
Hình ảnh các nhóm trình diễn với vai các nhân vật đã được phân
Biện pháp 3: Thực hiện hoạt động Let’s sing kết hợp với động tác minh họa.
Bước 1: Giáo viên giới thiệu tên và chủ đề của bài hát.
Bước 2: Ôn lại từ vựng, ngữ âm và mẫu câu theo lời bài hát.
Bước 3: Hướng dẫn học sinh dùng hành động mô tả theo các động từ có
liên quan tới bài hát và tổ chức cho học sinh thực hiện hoạt động Let’s sing sau
khi học xong Lesson 1 (Activity 6) hoặc Lesson 2 (Activity 5). Để đảm bảo hoạt
động nhóm có hiệu quả, các thành viên trong mỗi nhóm phải được chia đều với
các thành viên có học lực tốt và khá nhằm giúp đỡ nhau trong quá trình thực
hiện. Giáo viên theo dõi từng nhóm và giúp đỡ khi cần thiết.
Bước 4: Tổ chức cho học sinh hát theo hình thức dùng hành động để mô tả
theo nhóm trước khi trình diễn trước lớp. Cho các nhóm thi hát với nhau.
Hướng dẫn học sinh giới thiệu bằng tiếng Anh trước khi trình bày bài hát và khi
kết thúc. Nhận xét, đánh giá sau khi phần trình diễn kết thúc.
Ví dụ 1: Unit 5: Can you swim?
Giáo viên: Mai Kim Anh
12
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
- Mục tiêu: Củng cố và ôn lại ngữ liệu đã học qua bài hát: Can you swim?
- Hoạt động: Hát và biểu diễn bằng các hành động.
- Cách thực hiện:
1) Giới thiệu mục đích và nội dung bài hát.
2) Cho học sinh quan sát tranh và đọc lời bài hát, ôn lại mẫu câu:“Can
you….?/ Yes, I can/ I can……”
3) Cho học sinh nghe qua bài hát một hoặc hai lần (CD - Track 39).
4) Hướng dẫn và giúp học sinh học hát từng lời trong bài hát, thực hiện
các hành động khi hát tới các từ “swim, dance, sing”.
5) Gọi từng nhóm theo dãy bàn học hát lại cho cả lớp cùng nghe.
Học sinh trình diễn và thực hiện các động tác có liên quan tới bài hát.
Ví dụ 2: Unit 7: What do you do like doing? (Lesson 1: Activity 5 – track 55)
- Thực hiện tương tự Unit 5.
Giáo viên: Mai Kim Anh
13
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
- Hướng dẫn học sinh dùng hành động đọc truyện tranh, tạo mẫu, sưu tầm
tem, chơi đá bóng để mô tả khi hát đến các cụm động từ: “reading comic book;
making models; collecting stamps; playing football”.
Một số hành động được các em học sinh sáng tạo, góp phần ghi nhớ từ vựng hơn.
Ví dụ 3: Unit 9: What are they doing? (Lesson 2: Activity 6 – track 73)
- Thực hiện tương tự Unit 5, 7.
- Hướng dẫn học sinh dùng hành động vẽ tranh, làm con rối để mô tả khi hát
đến các cụm động từ: “painting a picture; making a puppet”.
Học sinh dùng hành động để mô tả
Biện pháp 4: Thực hiện hoạt động Let’s sing bằng cách sử dụng đồ dùng
trực quan.
Giáo viên: Mai Kim Anh
14
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
Bước 1: Giáo viên giới thiệu tên và chủ đề của bài hát.
Bước 2: Ôn lại từ vựng, ngữ âm và mẫu câu theo lời bài hát.
Bước 3: Hướng dẫn học sinh dùng đồ dùng trực quan có liên quan tới bài
hát bằng cách đưa ra gợi ý hình vẽ hoặc sản phẩm minh họa, đồ dùng dạy học có
sẵn và tổ chức cho học sinh thực hiện hoạt động Let’s sing sau khi học xong
Lesson 1 hoặc Lesson 2. Ở giải pháp này, giáo viên có thể yêu cầu học sinh
chuẩn bị ở nhà trước khi đến tiết học tiếp theo. Để đảm bảo hoạt động nhóm có
hiệu quả, các thành viên trong mỗi nhóm phải được chia đều với các thành viên
có học lực tốt và khá nhằm giúp đỡ nhau trong quá trình thực hiện. Giáo viên
theo dõi từng nhóm và giúp đỡ khi cần thiết.
Bước 4: Tổ chức cho học sinh hát theo hình thức có dử dụng đồ dùng trực
quan. Cho các nhóm thi hát với nhau. Hướng dẫn học sinh giới thiệu bằng tiếng
Anh trước khi trình bày bài hát và sau khi kết thúc. Nhận xét, đánh giá sau khi
phần trình diễn kết thúc.
4.1. Thực hiện hoạt động Let’s sing bằng cách sử dụng đồ dùng dạy học.
Ví dụ 1: Unit 11: What time is it? – Topic: Time
- Mục tiêu: Củng cố và ôn lại ngữ liệu đã học qua dạng bài hát: What’s
time is it?
- Chuẩn bị: Mẫu đồng hồ.
- Hoạt động: Hát và biểu diễn bằng cách xem nhóm bạn giơ mẫu đồng hồ
đã chỉnh đúng giờ có trong bài hát.
- Cách thực hiện:
1) Giới thiệu mục đích và nội dung bài hát. Cho HS quan sát tranh và
đọc lời bài hát, ôn lại mẫu câu “What time is it?/ It’s…….../ It’s time
to/for…..”
2) Cho học sinh nghe qua bài hát một hoặc hai lần (CD - Track 28).
Hướng dẫn và giúp học sinh học hát từng lời trong bài hát. Chia lớp làm 2
nhóm: một nhóm hát câu hỏi và nhóm còn lại hát câu trả lời. Sau một lượt
thì đổi vai. Yêu cầu học sinh thực hành theo nhóm nhỏ.
Giáo viên: Mai Kim Anh
15
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
3) Viết lên bảng thời gian giới hạn dành cho hoạt động. Theo dõi hoạt
động và hỗ trợ nếu học sinh yêu cầu.
4) Gọi từng nhóm theo dãy bàn học hát lại cho cả lớp cùng nghe. Sữa
lại lỗi phát âm nếu có.
Sử dụng đồ dùng học tập trong việc thực hiện hoạt động Let’s sing
Ví dụ 2: Unit 8: What subjects do you have today? – Topic: Subjects
(Lesson 1: Activity 5 – track 63)
- Tiến hành tương tự Unit 11.
- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị các bìa sách giáo khoa về môn toán, mỹ thuật,
tiếng Anh để giơ lên khi hát, đồng thời ôn lại mẫu câu “What subjects do you
have today?/ I have…..” và các từ vựng “Maths, Art, English, Monday”.
Giáo viên: Mai Kim Anh
16
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
Nhóm 1 sử dụng hình ảnh bìa sách có liên quan tới bài hát, nhóm 2 vừa nhắc lại
tên các môn học và hát.
4.2. Thực hiện hoạt động Let’s sing bằng cách sử dụng tranh ảnh có sẵn.
Ví dụ: Unit 19: What animal do you want to see? – Topic: Animals
(Lesson 2: Activity 6 – CD2: track 73)
- Tiến hành tương tự các Unit trên.
- Giáo viên chuẩn bị tranh có liên quan.
- Hướng dẫn học sinh chia thành 2 nhóm để luyện hát, nhóm 1 hát câu hỏi,
nhóm 2 hát câu trả lời. Bên cạnh đó cùng học sinh ôn lại mẫu câu “Do you
like…….?/ Yes, I do/ Why do/don’t you like them? Because……” và các từ
vựng “monkeys, crocodiles, funny, scary”.
Giáo viên: Mai Kim Anh
17
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
Sử dụng tranh ảnh có sẵn để mô tả.
4.3. Thực hiện hoạt động Let’s sing bằng cách sử dụng các sản phẩm tự vẽ.
Ví dụ 1: Unit 3: What day is it today? – Topic: Days
- Mục tiêu: Củng cố và ôn lại ngữ liệu đã học qua dạng bài hát: We have
English today.
- Chuẩn bị: Yêu cầu học sinh vẽ trước các bức tranh về thứ trong tuần.
- Hoạt động: Hát và biểu diễn bằng cách giơ tranh với các từ liên quan tới
chủ điểm.
- Cách thực hiện:
1) Giới thiệu mục đích và nội dung bài hát.
2) Cho học sinh quan sát tranh và đọc lời bài hát, ôn lại mẫu câu
“What day is it today?/ It’s……...”
3) Cho học sinh nghe qua bài hát một hoặc hai lần (CD - Track 20).
4) Hướng dẫn và giúp học sinh học hát từng lời trong bài hát.
5) Chia lớp làm 2 nhóm: một nhóm vừa hát câu hỏi vừa vỗ tay và
nhóm còn lại vừa hát câu trả lời vừa dùng hình ảnh có liên quan tới bài hát. Sau
một lượt thì đổi vai.
6) Gọi từng nhóm theo dãy bàn học hát lại cho cả lớp cùng nghe.
Giáo viên: Mai Kim Anh
18
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
Các nhóm chuẩn bị hình vẽ ngày, thứ có trong bài hát
Ví dụ 2: Unit 12: What does your father do? – Topic: Jobs
(Lesson 1: Activity 5 – CD 2: track 12)
- Tiến hành tương tự Unit 3.
- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị một bức ảnh có đầy đủ thành viên trong gia
đình hoặc tự vẽ để giới thiệu với bạn bè, đồng thời ôn lại mẫu câu “This
is……He’s a…..or She’s a……..” và các từ vựng có liên quan đến nghề
nghiệp “driver, factory worker, farmer, nurse, pupil”.
Các nhóm cùng ôn lại mẫu câu, từ vựng và chuẩn bị bài trình diễn
Ví dụ 3: Unit 13: Would you like some milk? – Topic: Food and drink
Giáo viên: Mai Kim Anh
19
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
(Lesson 1: Activity 5 – CD2: track 20)
- Thực hành tương tự Unit 3, 12.
- Học sinh chuẩn bị trước các bức vẽ về đồ ăn, thức uống có liên quan.
- Hướng dẫn học sinh chia thành 2 nhóm để luyện hát, nhóm 1 hát câu lẻ,
nhóm 2 hát câu chẵn. Đồng thời cùng học sinh ôn lại mẫu câu “What’s your
favourite …….?/ It’s………” và các từ vựng “beef, milk, food, drink”
Nhóm 1 cử đại diện lên chỉ hình ảnh có liên quan, đồng thời hát câu lẻ;
nhóm 2 nhìn tranh và hát câu chẵn.
Ví dụ 4: Unit 14: What does he look like? – Topic: Physical appearance
(Lesson 2: Activity 6 – CD 2: track 31)
- Tiến hành tương tự Unit 3, 12, 13.
Giáo viên: Mai Kim Anh
20
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
- Học sinh chuẩn bị trước bức vẽ về gia đình.
- Giáo viên sẽ dán bức tranh lên bảng cùng học sinh ôn lại mẫu câu “What
does your mother/ father like? – He’s…… or She’s……” và các từ vựng có
liên quan đến hình dáng con người “tall, taller than, slim, slimer than”.
Ôn lại từ vựng, mẫu câu, luyện hát và trình diễn.
Biện pháp 5: Thực hiện hoạt động Let’s sing bằng cách thay thế lời và giai
điệu mới hoặc giữ nguyên lời thay giai điệu khác.
Bước 1: Giáo viên giới thiệu tên và chủ đề của bài hát.
Bước 2: Ôn lại từ vựng, ngữ âm và mẫu câu theo lời bài hát.
Bước 3: Giáo viên chuẩn bị sẵn lời thay thế và giai điệu mới hoặc giữ
nguyên lời thay giai điệu khác để dạy học sinh. Học sinh học hát theo hướng
dẫn. Thực hành trong nhóm nhỏ trước. Để đảm bảo hoạt động nhóm có hiệu
quả, các thành viên trong mỗi nhóm phải được chia đều với các thành viên có
học lực tốt và khá nhằm giúp đỡ nhau trong quá trình thực hiện. Giáo viên theo
dõi từng nhóm và giúp đỡ khi cần thiết.
Bước 4: Tổ chức cho học sinh hát theo lời đã được thay thế hoặc dựa vào
giai điệu mới trước khi trình diễn trước lớp. Cho các nhóm thi hát với nhau.
Hướng dẫn học sinh giới thiệu bằng tiếng Anh trước khi trình bày bài hát và sau
khi kết thúc. Nhận xét, đánh giá sau khi phần trình diễn kết thúc.
5.1. Thực hiện hoạt động Let’s sing bằng cách thay thế lời và giai điệu mới:
Ví dụ 1: Unit 4: When’s your birthday? – Topic: Dates
(Lesson 1: Activity 5 – CD1: track 28)
- Tiến hành thực hiện như các bước của unit ở các giải pháp trên.
- Giáo viên sử dụng nền nhạc mới dựa vào bài hát thiếu nhi Việt Nam, cụ thể
là bài “Chú ếch con” của nhạc sĩ Phan Nhân, với giai điệu rộn ràng, quen thuộc
góp phần giúp các em dễ nhớ lời hơn. Thay các từ vựng về ngày, tháng bằng các
ngày, tháng cụ thể hiện tại, nhằm giúp các em dễ thuộc lời và ghi nhớ được các
Giáo viên: Mai Kim Anh
21
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
mẫu câu cũng như từ vựng. Ngoài ra, còn thực hiện hành động vỗ tay, xoay
người theo nhịp điệu tạo không khí hào hứng cho tiết học.
- Bài hát được thay thế về ngày, tháng cụ thể có lời như sau:
“What is the date today?
It’s the first of July
What is the date today?
It’s the second of May
When is your birthday?
It’s on the third of March
When is your birthday?
It’s on the fourth of June”
(Song by Mrs Hoang Tho)
Dán lời bài hát mới lên bảng để học sinh tập hát và trình diễn
Ví dụ 2: Unit 7: What do you like doing? (Lesson 1: Activity 5 – track 55)
- Tiến hành thực hiện như các unit trên.
- Giáo viên thay thế lời bài hát mới dựa vào bài hát “We wish you a Merry
Christmas”, với giai điệu vui tươi, quen thuộc giúp các em dễ ghi nhớ được từ
vựng, củng cố kỹ hơn về mẫu câu đã được học. Bên cạnh đó, còn thực hiện động
tác vỗ tay theo nhịp điệu tạo không khí hào hứng cho tiết học.
- Bài hát được thay thế cụ thể có lời như sau:
What do you like doing, Peter?X3
I like reading comics.
What do you like doing, Peter?X3
I like reading comics.
And how about you? Do you like reading?
No, I don’t like reading. But I like riding bike.
What do you like doing, Tony?X3
I like collecting stamps.
What do you like doing, Tony?X3
Giáo viên: Mai Kim Anh
22
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
I like collecting stamps.
And how about you? Do you like the stamps?
No, I don’t like stamps. But I like playing chess.
(Song by Mrs Hoang Tho)
Ví dụ 3: Unit 8: What subjects do you have today?
(Lesson 1: Activity 5 – track 63)
- Tiến hành thực hiện như các unit trên.
- Giáo viên thay thế lời bài hát mới dựa vào giai điệu bài hát “Trường
chúng cháu là trường mầm non” của nhạc sĩ Phạm Tuyên, với giai điệu vui tươi,
quen thuộc giúp các em dễ ghi nhớ được từ vựng, củng cố kỹ hơn về mẫu câu đã
được học. Bên cạnh đó, còn thực hiện động tác vỗ tay, xoay người và sử dụng
thanh gõ phách, phách theo nhịp điệu tạo không khí hào hứng cho tiết học.
- Bài hát được thay thế cụ thể có lời như sau:
What subjects do you have today?
I have Art, Vietnamese and Maths
What subjects do you have today?
I have English, IT and PE
What subjects do we have today?
We have Art, Vietnamese and Maths
What subjects do we have today?
We have English, IT and PE.
(Song by Sam)
Giáo viên: Mai Kim Anh
23
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
What sub - jects do you have to-day? I
What sub - jects do you have to-day? We
What sub-jects do you have to - day?
What sub-jects do you have to - day?
have
have
Art, Vietnamese and Maths.
Art, Vietnamese and Maths.
I
have English, IT and
We have English, IT and
P - E.
P - E.
Bài hát được viết lại trên nền tập đọc nhạc bài hát “Trường chúng cháu đây là
trường mầm non” của nhạc sĩ Phạm Tuyên.
Ví dụ 4: Unit 11: What time is it? (Lesson 1: Activity 5 – CD 2- track 28)
- Tiến hành thực hiện như các unit trên.
- Giáo viên thay thế lời bài hát mới dựa vào giai điệu bài hát “Đếm sao”
của nhạc sĩ Văn Chung, với giai điệu vui tươi, quen thuộc giúp các em dễ ghi
nhớ được từ vựng, củng cố kỹ hơn về mẫu câu đã được học. Bên cạnh đó, còn
thực hiện động tác vỗ tay, xoay người và sử dụng thanh gõ phách, phách theo
nhịp điệu tạo không khí hào hứng cho tiết học.
- Bài hát được thay thế cụ thể có lời như sau:
What time is it? It is five o’clock (5:00)
What time is it? It is five - thirty (5:30)
What time is it? It is five - fifty (5:50)
And what time is it? Six o’clock (6:00)
What time is it? It is six - thirty (6:30)
What time is it? It is six - fifty (6:50)
And what time is it? It’s seven (7:00)
(Song by Sam)
Giáo viên: Mai Kim Anh
24
Một số biện pháp thu hút học sinh tham gia hoạt động Let’s sing trong chương trình Tiếng Anh 4
__________________________________________________________________________________
Học sinh dùng thanh phách để gõ tạo nhịp khi hát
Ví dụ 5: Unit 15: When’s Children’s Day? - Topic: Festivals (track 36)
- Tiến hành thực hiện như các unit trên.
- Giáo viên thay thế lời bài hát mới dựa vào bài hát “Ngày Tết quê em” của
nhạc sĩ Từ Huy, với giai điệu vui tươi, quen thuộc giúp các em được biết thêm
về một số từ mới cũng như tạo niềm hứng khởi khi những ngày Tết đang cận kề.
Ngoài ra, còn thực hiện động tác vỗ tay, xoay người và sử dụng thanh gõ phách,
phách theo nhịp điệu tạo không khí hào hứng cho tiết học.
- Bài hát được thay thế cụ thể có lời như sau:
“Tet, Tet, Tet, Tet’s coming” X 3
Tet’s coming is our heart.
Welcome Tet to everywhere
There are lots of nice flowers
The children wear nice clothes
Run cheerfully on the street.
New year comes best wishes for you
A happy and peaceful year
And wherever you go
Come back to your family.
“Tet, Tet, Tet, Tet’s coming” X 3
Tet’s coming is our heart.
(From Mrs. Mung)
Giáo viên: Mai Kim Anh
25
