Nâng cao hiệu quả hoạt động của phòng tư liệu khoa lịch sử trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.38 MB, 75 trang )
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN, ĐHQGHN
KHOA THÔNG TIN – THƢ VIỆN
-----------------------
NGUYỄN THỊ DIỆU
NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG
CỦA PHÕNG TƢ LIỆU KHOA LỊCH SỬ
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
NGÀNH : THÔNG TIN - THƢ VIỆN
Hệ đào tạo: Chính quy
Khoá học : QH - 2006 – X
GIANGR VIÊN HƯỚNG DẪN : PGS.TS. TRẦN THỊ QUÝ
HÀ NỘI, 2010
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU ................................................................................................. 7
1.Tính cấp thiết của đề tài .............................................................................. 7
2. Đối tƣợng nghiên cứu .................................................................................. 8
3. Phạm vi nghiên cứu của đề tài ................................................................... 8
3.1 Phạm vi về thời gian ................................................................................ 8
3.2 Phạm vi không gian ................................................................................. 9
4. Mục đích nghiên cứu ................................................................................... 9
5. Phƣơng pháp nghiên cứu............................................................................ 9
5.1 Phương pháp luận .................................................................................... 9
5.2 Phương pháp nghiên cứu cụ thể .............................................................. 9
6. Tình hình nghiên cứu .................................................................................. 9
7. Những đóng góp của đề tài ....................................................................... 10
7.1 Về lý luận ............................................................................................... 10
7.2 Về thực tiễn............................................................................................ 10
8. Bố cục khóa luận ....................................................................................... 10
CHƢƠNG 1: PHÕNG TƢ LIỆU KHOA LỊCH SỬ TRƢỜNG ĐẠI HỌC
KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VỚI SỰ NGHIỆP ĐÀO TẠO VÀ
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC. ...................................................................... 11
1.1 Khái quát về Khoa Lịch sử. .................................................................... 11
1.1.1 Vài nét về lịch sử ra đời và phát triển. ............................................ 11
1.1.2 Chức năng, nhiệm vụ của Khoa ...................................................... 13
1.1.3 Cơ cấu tổ chức và đội ngũ cán bộ ................................................... 14
1.2. Khái quát về phòng Tƣ liệu Khoa ....................................................... 15
1.2.1 Vài nét về lịch sử ra đời và phát triển. ............................................ 15
1.2.2 Chức năng và nhiệm vụ. ................................................................. 17
1.2.3 Cơ cấu tổ chức và đội ngũ cán bộ. .................................................. 17
1.3 Đặc điểm ngƣời dùng tin và nhu cầu tin ............................................... 18
Nguyễn Thị Diệu
2
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
1.4 Vai trò công tác tổ chức hoạt động thông tin – tƣ liệu phục vụ đào tạo
đại học............................................................................................................. 21
1.4.1 Vai trò của phòng Tư liệu các Khoa trong trường đại học. ............ 21
1.4.2 Vai trò của hoạt động thông tin tư liệu tại Khoa Lịch sử. .............. 22
CHƢƠNG 2: HIỆN TRẠNG CÔNG TÁC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
CỦA PHÕNG TƢ LIỆU KHOA LỊCH SỬ TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA
HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN. .................................................................. 24
2.1 Đặc điểm vốn tài liệu và công tác phát triển vốn tài liệu tại Khoa. .... 24
2.1.1 Đặc điểm vốn tài liệu ...................................................................... 24
2.1.2 Công tác phát triển nguồn tin .......................................................... 28
2.2 Đặc điểm cơ sở vật chất và phần mềm quản trị tƣ liệu. ..................... 31
2.2.1 Đặc điểm cơ sở vật chất. ................................................................. 31
2.2.2 Quá trình tin học hoá Phòng Tư liệu. .............................................. 32
2.3 Công tác tổ chức xử lý tài liệu tại Phòng Tƣ liệu. ................................ 34
2.3.1 Công tác xử lý hình thức tài liệu. .................................................... 34
2.3.2 Công tác xử lý nội dung tài liệu. ..................................................... 38
2.4 Công tác lƣu trữ và bảo quản tài liệu. ................................................... 41
2.4.1 Công tác tổ chức lưư trữ tài liệu .................................................... 41
2.4.2 Công tác bảo quản tài liệu. .............................................................. 42
2.5 Công tác phục vụ ngƣời dùng tin của Phòng Tƣ liệu. ......................... 42
2.5.1 Tổ chức hệ thống tra cứu ................................................................ 42
2.5.1 Tổ chức thời gian phục vụ và các quy định chung. ........................ 47
2.5.3 Tổ chức phụ vụ đọc tài liệu tại chỗ ................................................. 48
2.5.4 Tổ chức phục vụ cho mượn về nhà ................................................. 48
2.5.5 Dịch vụ sao chép tài liệu ................................................................ 49
CHƢƠNG 3:MỘT SỐ NHẬN XÉT, KIẾN NGHI VÀ GIẢI PHÁP
NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA PHÕNG TƢ LIỆU
KHOA LỊCH SỬ TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN
VĂN. ............................................................................................................... 50
Nguyễn Thị Diệu
3
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
3.1 Đánh giá hiệu quả hoạt động của Phòng Tƣ liệu. ................................ 50
3.1.1 Ưu điểm........................................................................................... 50
3.1.2 Hạn chế............................................................................................ 51
3.1.3 Nguyên nhân ................................................................................... 52
3.2 Một số kiến nghị và giải pháp ................................................................ 52
3.2.1 Tăng cường vốn tài liệu. ................................................................. 52
3.2.2 Chú trọng đầu tư cơ sở vật chất. ..................................................... 54
3.2.3 Nâng cao trình độ cán bộ công tác thông tin – tư liệu .................... 55
3.2.4 Chú trọng công tác bảo quản tài liệu .............................................. 56
3.2.5 Hoàn thiện hệ thống tra cứu ........................................................... 57
3.2.6 Đào tạo người dùng tin ................................................................... 58
3.2.7 Nâng cao chất lượng sản phẩm và dịch vụ thông tin thư viện ........ 58
KẾT LUẬN .................................................................................................... 60
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ..................................................... 62
Nguyễn Thị Diệu
4
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
LỜI CẢM ƠN!
Em xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc nhất đến cô giáo PGS.TS
Trần Thị Quý người đã trực tiếp hướng dẫn em hoàn thành Khóa luận này.
Qua đây em xin gửi lời cảm ơn đến các thầy cô giáo trong khoa Thông
tin - Thư viện, trường Đại học Khoa học xã hội & Nhân văn, đã tận tình
chỉ bảo, dạy dỗ em trong suốt 4 năm học tập tại Trường.
Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến tập thể cán bộ, giảng viên khoa
Lịch Sử, trường Đại học Khoa học xã hội &Nhân văn đã giúp đỡ em rất
nhiều trong quá trình thực hiện đề tài.
Em xin chân thành cảm ơn gia đình và bạn bè – những người luôn bên
em, động viên và khuyến khích em để em có thể hoàn thành Khóa luận tốt
nghiệp và đạt được kết quả như ngày hôm nay.
Mặc dù có rất nhiều cố gắng nhưng do bước đầu nghiên cứu nên
không thể tránh khỏi những thiếu sót.
Em rất mong nhận được sự góp ý của thầy cô và các bạn để Khóa luận
hoàn thiện hơn.
Em xin chân thành cảm ơn!
Hà Nội, ngày 20 / 05 / 2010
Sinh viên
Nguyễn Thị Diệu
K51 Thông tin Thư viện
Nguyễn Thị Diệu
5
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
BẢNG CHỮ CÁI VIẾT TẮT
Tiếng Việt
CSDL
Cơ sở dữ liệu
ĐHKHXH&NV Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn
GS
Giáo Sư
NDT
Người dùng tin
KHXG
Ký hiệu xếp giá
PCN
Phó Chủ Nhiệm
TTTT-TV
Trung tâm Thông tin –Thư viện
TT-TV
Thông tin-thư viện
Tiếng Anh
CDS/ISIS Computerlized Documentation System-Intergrate Set of
Information System
DDC
ISBD
Nguyễn Thị Diệu
Dewey Decimal Classification
The International Standard Bibliographic Description
6
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
LỜI NÓI ĐẦU
1.Tính cấp thiết của đề tài
Trong thời đại ngày nay, các loại hình thư viện, các trung tâm thông tin
thư viện ngày càng chiếm vị trí quan trọng trong việc khám phá và truyền
bá tri thức về tự nhiên và xã hội. Thư viện với những đặc trưng vốn có của
mình sẽ là nguồn cung cấp tài liệu quý giá phục vụ cho công tác nghiên
cứu, học tập và giải trí của mỗi con người. Đặc biệt tại các trường đại học,
thông tin là yếu tố không thể thiếu trong công tác quản lý, giáo dục và đào
tạo. Chính vì vậy mỗi trường đại học cần xây dựng hệ thống các trung tâm
thông tin thư viện (TTTT-TV) phục vụ cho sự nghiệp đào tạo của cơ quan
mình.
Hiện nay trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
(ĐHKHXH&NV) đang triển khai chương trình đào tạo theo phương thức
mới- đào tạo theo phương thức tín chỉ. Với hình thức đào tạo này tăng
cường tính tích cực, chủ động tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên. Chính vì
vậy, trung tâm TT – TV nói chung và phòng tư liệu của các Khoa trong
trường nói riêng có vị trí đặc biệt quan trọng trong việc đảm bảo thông tin
cho Thầy và trò trong việc giảng dạy và học tập. Chính vì vậy, Phòng Tư
liệu và thư viện như người thầy thứ hai của sinh viên.
Để đạt hiệu quả cao trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo, trường Đại
học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN)
đã và đang chú trọng tới một bộ phận quan trọng góp phần vào sự phát
triển chung của nhà trường đó là hệ thống các phòng tư liệu của các Khoa/
Bộ môn trực thuộc. Hoạt động của hệ thống các phòng tư liệu đó đã đem
lại hiệu quả cao trong công tác giảng dạy, nghiên cứu và học tập của cán bộ
và sinh viên trong toàn trường. Xứng đáng với thành tích là một ngôi
trường dẫn đầu cả nước trong sự nghiệp đào tạo các ngành Khoa học Xã
hội và Nhân văn.
Nguyễn Thị Diệu
7
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
Hiện nay, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN
có 14 khoa và 2 bộ môn trực thuộc. Mỗi Khoa/Bộ môn đều có một phòng
tư liệu phục vụ cho công tác nghiên cứu và giảng dạy, học tập của cán bộ
và sinh viên của Khoa/Bộ môn mình. Phần lớn những phòng tư liệu đó đều
được xây dựng ngay khi Khoa/Bộ môn được thành lập. Nhiều phòng tư liệu
của các Khoa/Bộ môn đã đạt hiệu quả cao trong tổ chức và hoạt động thông
tin thư viện (TT-TV).
Đi đầu trong hệ thống các phòng tư liệu Khoa/Bộ môn cả về lịch sử
hình thành lẫn công tác tổ chức và hoạt động đó là Phòng Tư liệu Khoa
Lịch sử. Phòng Tư liệu Khoa Lịch sử đã trải qua quá trình hình thành và
phát triển lâu dài, vốn tài liệu đã trở nên phong phú và đa dạng. Tuy nhiên
do nhu cầu của bạn đọc ngày một thay đổi một cách nhanh chóng nên mặc
dù đã rất cố gắng nhưng công tác tổ chức và hoạt động thông tin vẫn chưa
đáp ứng một cách hiệu quả nhu cầu của bạn đọc. Trước tình hình đó tôi đã
mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tƣ
liệu Khoa Lịch sử trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn” làm
đề tài Khóa luận của mình với mong muốn Phòng tư liệu Khoa Lịch sử sẽ
đạt hiểu quả cao hơn nữa trong hoạt động nghiệp vụ thư viện trong thời
gian tới, đáp ứng tốt nhất nhu cầu tin của mọi đối tượng bạn đọc.
2. Đối tượng nghiên cứu
Công tác tổ chức hoạt động của phòng Tư liệu khoa Lịch Sử- Trường
ĐHKHXH&NV
3. Phạm vi nghiên cứu của đề tài
3.1 Phạm vi về thời gian
Khóa luận nghiên cứu thực trạng tổ chức hoạt động của phòng Tư liệu
Khoa Lịch sử trong giai đoạn hiện nay.
Nguyễn Thị Diệu
8
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
3.2 Phạm vi không gian
Công tác tổ chức hoạt động thông tin của phòng Tư liệu khoa Lịch sử
trường ĐHKHXH&NV.
4. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu, khảo sát và đánh giá hiệu quả công tác tổ chức
hoạt động của phòng Tư liệu khoa Lịch Sử trường ĐHKHXH&NV, đưa ra
một số kiến nghị, giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác phục vụ thoả
mãn tối đa nhu cầu thông tin cho thầy và trò của Khoa trong quá trình
giảng dạy, học tập và nghiên cứu.
5. Phương pháp nghiên cứu
5.1 Phương pháp luận
Nghiên cứu dựa trên những quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước,
quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng về vấn đề tổ chức và hoạt
động thông tin & thư viện.
5.2 Phương pháp nghiên cứu cụ thể
- Quan sát trực tiếp
- Thống kê
- Phỏng vấn
- Trao đổi và mạn đàm
- Phát phiếu hỏi
- Phân tích và tổng hợp tài liệu
6. Tình hình nghiên cứu
Các đề tài về công tác tổ chức hoạt động thông tin & thư viện ở
một số trường đại học từ trước tới nay đã có rất nhiều người nghiên cứu.
Xong vấn đề nghiên cứu về các mặt hoạt động của một phòng tư liệu trong
trường đại học thì tính đến nay mới chỉ có một đề tài “ Tổ chức và hoạt
động thông tin-thư viện tại Phòng Tư liệu Khoa Quốc tế học trường Đại
học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc Gia Hà Nội” do sinh viên
Nguyễn Thị Diệu
9
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
Nguyễn Thị Hà lựa chọn làm Khoá luận tốt nghiệp năm 2009. Tác giả đã đi
sâu nghiên cứu thực trạng công tác tổ chức hoạt động của Phòng Tư liệu
Khoa Quốc tế học.
Cho đến nay chưa có một đề tài nào nghiên cứu về các mặt hoạt động
của phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử. Chính vì vậy có thể khẳng định đề tài:
“Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tƣ liệu Khoa Lịch sử trƣờng
ĐHKHXH&NV” là đề tài hoàn toàn mới, chưa có ai nghiên cứu.
7. Những đóng góp của đề tài
7.1 Về lý luận
Kết quả nghiên cứu góp phần hoàn thiện những vấn đề lý luận về công
tác tổ chức, hoạt động thông tin & thư viện nói chung và phòng tư liệu của
các khoa trong trường đại học nói riêng
7.2 Về thực tiễn
Đưa ra những kiến nghị, giải pháp mang tính khả thi trong thời gian tới
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch sử trường
ĐHKHXH&NV góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của Khoa.
8. Bố cục khóa luận
Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo và phụ lục, đề tài
được chia làm 3 chương:
Chƣơng 1: Phòng Tƣ liệu khoa Lịch sử trƣờng Đại học Khoa học Xã
hội và Nhân văn với sự nghiệp đào tạo và nghiên cứu khoa học.
Chƣơng 2: Hiện trạng công tác tổ chức hoạt động thông tin của Phòng
Tƣ liệu Khoa Lịch sử trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn.
Chƣơng 3: Một số nhận xét, kiến nghị và giải pháp nhằm nâng cao
hiệu quả hoạt động của Phòng Tƣ liệu Khoa Lịch sử trƣờng Đại học
Khoa học Xã hội và Nhân văn.
Nguyễn Thị Diệu
10
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
CHƢƠNG 1
PHÕNG TƢ LIỆU KHOA LỊCH SỬ
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
VỚI SỰ NGHIỆP ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC.
1.1 Khái quát về Khoa Lịch sử.
1.1.1 Vài nét về lịch sử ra đời và phát triển.
Khoa Lịch sử là một trong bốn khoa được xây dựng từ những ngày đầu
thành lập trường Đại học Tổng Hợp Hà Nội (năm 1956) và vẫn được duy
trì cho đến ngày nay trong cơ cấu tổ chức mới của trường Đại học Khoa
học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. Trải qua hơn 50 năm
xây dựng và trưởng thành trong hoàn cảnh đất nước gặp nhiều khó khăn,
Khoa Lịch sử đã từng bước phát triển và có những đóng góp to lớn vào
công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Quá trình hình thành và phát triển
của Khoa có thể chia thành các giai đoạn sau:
Giai đoạn 1956-1985
Khi mới thành lập, Khoa Lịch sử chỉ có 20 cán bộ gồm các nhà khoa
học nổi tiếng như Giáo Sư (GS) Trần Đức Thảo, GS Đào Duy Anh, GS
Trần Văn Giàu và một số cán bộ trẻ vừ mới ra trường, cùng một nhóm cán
bộ tư liệu biên dịch. Đến năm 1957 Khoa lại được bổ sung thêm một số cán
bộ giảng dạy và tư liệu, dần dần hình thành những tổ bộ môn đầu tiên là Cổ
sử Việt Nam, Cận đại Việt Nam, Hiện đại Việt Nam và Lịch sử thế giới.
Đây cũng là thời kỳ hình thành định hướng phát triển của Khoa là kế hợp
chặt chẽ giữa giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Nhiều công trình chuyên
khảo và dịch thuật xuất hiện, đặc biệt là những bộ giáo trình Lịch sử Việt
Nam đã đặt cở sở cho việc nghiên cứu, học tập và giảng dạy không chỉ
trong Khoa, trong trường, mà mở rộng trên phạm vi cả nước.
Nguyễn Thị Diệu
11
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
Từ năm 1960, Khoa Lịch sử đươc nhập với Khoa Ngữ Văn thành Khoa
Xã hội nhưng vẫn tương đối độc lập về mặt chuyên môn. Lúc này số cán bộ
và sinh viên tăng lên nhanh chóng, diện đào tạo được mở rộng. Nhiều bộ
sách quan trọng và các gáo trình biên soạn từ trước được chỉnh lý, bổ sung
và xuất bản rộng rãi.
Từ năm 1965, Khoa Lịch sử lại tách ra thành khoa riêng. Các hoạt
động đào tạo, nghiên cứu khoa học và phục vụ sản xuất chiến đấu diễn ra
trong điều kiện chiến tranh ác liệt và hoàn cảnh cực kỳ khó khăn. Cơ cấu tổ
chức của khoa có thêm một số bộ môn mới như: Khảo cổ học, Lưu trữ học,
Thư viện học…Đây cũng chính là thời kỳ hình thành và khẳng định một
phương hướng đào tạo và nghiên cứu là gắn chặt lý luận với thực tiễn, nhà
trường và xã hội, khảo cứu sách vở với khảo sát thực điạ.
Sau khi miền nam hoàn toàn giải phóng, Khoa Lịch sử phải chia sẻ lực
lượng nòng cốt của mình đi xây dựng các khoa Lịch sử ở các trường: Đại
học Tổng hợp Huế, Đại học Đà Lạt…Trong thời gian này trong Khoa có
thêm hai Bộ môn mới được thành lập là Phương pháp luận sử học và Phong
trào cộng sản và công nhân quốc tế, nhưng đến năm 1981 có hai Bộ môn
được chuyển sang trường Đại học Văn hoá hình thành hai khoa độc lập là
Bảo tàng học và Thư viện học.
Giai đoạn 1986 đến nay
Cùng với quá trình đổi mới của đất nước, Khoa Lịch sử cũng trải qua
chặng đường đổi mới toàn diện, sâu sắc, trở thành trung tâm đào tạo và
nghiên cứu khoa học đa ngành, đa lĩnh vực sử học chất lượng cao của cả
nước, lấy khoa học cơ bản làm nền tảng và mở rộng đáp ứng nhu cầu của
đất nước - trở thành địa vị tin cậy của đồng nghiệp quốc tế.
Nguyễn Thị Diệu
12
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
Năm 1995, trong cơ cấu của tổ chức của Đại học Quốc gia Hà Nội,
Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội tách thành 2 trường mới: Đại học Khoa
học Tự nhiên và Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn. Trong đội hình
của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Khoa tiếp tục khẳng
định là trung tâm đào tạo và nghiên cứu đa ngành, đa lĩnh vực sử học chất
lượng cao của cả nước, là địa chỉ nghiên cứu và đào tạo tin cậy của Việt
Nam và đồng nghiệp quốc tế.
Khoa có trên 7000 sinh viên các hệ, nghiên cứu sinh, học viên cao học
đã và đang học tập, trong đó có trên 100 người đã bảo vệ thành công Luận
án tiến sĩ, trên 200 Luận văn thạc sĩ.
Trong hơn 50 năm qua ở khoa đã có gần 200 cán bộ giảng dạy thuộc
các thế hệ, trong đó có những thầy giáo, cô giáo đã trở thành nhà giáo, nhà
khoa học lão thành, nổi tiếng. Nhiều cán bộ học sinh khoa Lịch sử tốt
nghiệp trở thành những công dân tốt của đất nước, sống, lao động, phục vụ
sự nghiệp xây dưng và bảo vệ Tổ quốc trên mọi miền đất nước, thành
những nhà giáo, nhà nghiên cứu lịch sử văn hoá, nhà hoạt động chính trị
trên các lĩnh vực văn hoá, xã hội, kinh tế .
1.1.2 Chức năng, nhiệm vụ của Khoa
Trải qua quá trình hình thành và phát triển trong bối cảnh đất nước gặp
nhiều khó khăn, Khoa Lịch sử vẫn chứng tỏ mình là địa chỉ tin cậy trong sự
nghiệp đào tạo về chuyên ngành Lịch Sử của cả nước. Bên cạnh đó Khoa
có những chức năng và nhiệm vụ sau:
- Thực hiện mọi chủ trương, đường lối chính sách của Đảng và Nhà
nước đề ra.
- Đào tạo sinh viên hệ cử nhân.
- Đào tạo sinh viên hệ chất lượng cao.
- Đào tạo sinh viên hệ sau Đại học.
Nguyễn Thị Diệu
13
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
- Truyền bá tri thức và đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao chuyên
ngành Lịch sử, phục vụ sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước.
- Nghiên cứu khoa học và đào tạo, góp phần phục vụ thực tiễn công
nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
1.1.3 Cơ cấu tổ chức và đội ngũ cán bộ
1.1.3.1 Cơ cấu tổ chức
Về mặt cơ cấu tổ chức Khoa có 1 Ban Chủ nhiệm Khoa và các Bộ môn trực
thuộc.
Ban chủ nhiệm Khoa gồm:
- 1 Chủ nhiệm Khoa: Chịu trách nhiệm chung về hoạt động của
Khoa
- 3 Phó Chủ nhiệm Khoa (PCN), trong đó:
+ 1 PCN phụ trách đào tạo sau đại học và đối ngoại quốc tế
+ 1 PCN phụ trách đào tạo đại học và nghiên cứu khoa học
+ 1 PCN phụ trách tổ chức tài chính và cơ sở vật chất
Sơ đồ cơ cấu tổ chức Khoa Lịch sử
BAN CHỦ NHIỆM
KHOA
CHI ỦY
Tổ tư liệu
văn phòng
Bộ môn
Khảo cổ học
Bộ môn
Văn hoá học
14
Bộ môn Lịch Sử Việt
Nam cổ - trung đại
Bộ môn Lịch sử Việt
Nam cận- hiện đại
Bộ môn
Lý luận sử học
Bộ môn Nhân học
Bộ môn Lịch sử
Thế giới
Bộ môn Lịch sử Đảng
Nguyễn Thị Diệu
HỘI ĐỒNG
KHOA HỌC
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
1.1.3.2 Đội ngũ cán bộ
Công việc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ được Khoa giao trực tiếp cho các bộ
môn đảm nhiệm. Khoa Lịch sử là đơn vị đầu tiên của Trường Đại học Tổng
Hợp Hà Nội nêu quyết tâm phó tiến sĩ hoá toàn bộ các cán bộ trong khoa.
Đặt vào trong hoàn cảnh của nhà trường và đối với việc đào tạo các ngành
khoa học xã hội nói chung đây là mục tiêu mang tính hiệu quả cao.
Khoa Lịch Sử hiện có 43 cán bộ giảng dạy và nghiên cứu sinh, trong đó:
Số người có học vị Tiến Sĩ: 16 người chiếm 37%
Số người có học vị Thạc sĩ : 14 người chiếm 32.5%
Số người có học vị Cử nhân: 5 người chiếm 12%
Hiên nay khoa có 8 người đang là nghiên cứu sinh trong và ngoài nước
chiếm 18.5%
Khoa Lịch sử trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn đã và
đang là trung tâm nghiên cứu khoa học và đào tạo đại học, sau đại học, có
quy mô lớn và chất lượng hàng đầu cả nước. Trong suốt quá trình hình
thành và phát triển Khoa đã thực sự trở thành cái nôi đào tạo các nhà khoa
học, các nhà giáo và các cán bộ chỉ đạo thực tiễn chủ yếu hoạt động trên
các lĩnh vực sử học, văn hoá học…góp phần cung cấp những cơ sở khoa
học cho Đảng và Nhà nước hoạch định các chiến lược phát triển của đất
nước.
1.2. Khái quát về phòng Tư liệu Khoa
1.2.1 Vài nét về lịch sử ra đời và phát triển.
Phòng Tư liệu khoa Lịch sử gắn liền với quá trình hình thành và phát
triển của Khoa. Ngay từ những ngày thành lập Khoa đã có chủ trương xây
dựng phòng Tư liệu nhằm mục đích phục vụ công tác nghiên cứu, học tập
của cán bộ và sinh viên trong Khoa.
Với quan niệm không có tư liệu sẽ không có Khoa Lịch sử phát triển
nên ngay từ khi thành lập đã có rất nhiều dịch giả nổi tiếng như GS Đào
Nguyễn Thị Diệu
15
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
Duy Anh, GS Trần Văn Giàu quan tâm đến vấn đề lưu trữ tài liệu. Mặc dù
không được đào tạo về chuyên ngành thư viện nhưng những nhà dịch giả
này đã rất cố gắng để lưu trữ những nguồn tài liệu quý giá của Khoa để
phục vụ cho sự nghiệp đào tạo sau này.
Khoa Lịch sử qua quá trình hình thành, phát triển đã trải qua những lần
phải sơ tán vì chiến tranh (1965, 1971, 1972) và toàn bộ số tài liệu ít ỏi
hiện có tại thời điểm đó cũng được đóng gói cẩn thận để sơ tán cùng với
Khoa.
Thời gian đầu nguồn tài liệu của Khoa rất được chú trọng bổ sung. Có
rất nhiều gia đình đã tặng cả kho sách của gia đình cho phòng tư liệu khoa
Lịch sử. Tài liệu bổ sung thời kỳ này chủ yếu là sách, báo, tạp chí, luận
văn, những bài viết trong những lần đi thực tế của sinh viên…
Tháng 10/1956 trường Đại học Tổng Hợp được thành lập. Toàn bộ tài
sản được kế thừa từ kho sách của Đông Dương đại học, Bảo tàng Lịch Sử,
Thư viện Viễn Đông Bác Cổ. Lúc này nguồn tài liệu chủ yếu được viết
bằng tiếng Pháp và có sự xuất hiện của tạp chí Nam Phong. Những nhà
Hán học, Tây học với niềm đam mê sách vở đã được đưa về khoa làm cán
bộ lưu trữ và dịch tài liệu.
Một thời kỳ sau chiến tranh, công tác tư liệu không được quan tâm cụ
thể do cán bộ không được đào tạo về chuyên môn nghiệp vụ, không có cán
bộ chuyên trách thay thế. Đến đầu năm 2009 khoa mới chính thức có một
cán bộ có trình độ cử nhân chuyên ngành TT-TV kế tiếp sự nghiệp của các
cán bộ trước đó.
Nguồn tài liệu của Khoa hiện có chủ yếu được chuyển từ một phần của
trường Đại học Tổng Hợp xuống cho Khoa Sử trông coi. Một phần được
thừa kế vốn tài liệu của Bảo tàng Lịch Sử ; Ban Văn, Sử, Địa…
Hơn 50 năm xây dựng và triển đến nay Phòng Tư liệu Khoa Lịch sử đã
sở hữu một số lượng tài liệu khá phong phú ở nhiều lĩnh vực nghiên cứu.
Nguyễn Thị Diệu
16
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
Để đáp ứng nhu cầu của bạn đọc, song song với các hoạt động nghiệp vụ,
phòng Tư liệu Khoa còn mở rộng và giao lưu với các thư viện, các viện
nghiên cứu như Viện Khoa học xã hội, TTTT-TV Đại học Quốc Gia Hà
Nội…
1.2.2 Chức năng và nhiệm vụ.
Cung cấp và đảm bảo nguồn lực thông tin, tài liệu phục vụ cho các
hoạt động nghiên cứu, học tập và giảng dạy của cán bộ và sinh viên Khoa
Lịch sử trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN.
Thu thập và bổ sung tài liệu cần thiết, đồng thời thu nhận những ấn
phẩm do Khoa xuất bản như các ấn phẩm định kỳ, tạp chí chuyên ngành
Lịch Sử, báo cáo khoa học sinh viên, Khoá luận tốt nghiệp và các Luận
văn, Luận án tiến sĩ đã bảo vệ ở Khoa.
Tổ chức và bảo quản toàn bộ vốn tài liệu của Khoa Lịch Sử.
1.2.3 Cơ cấu tổ chức và đội ngũ cán bộ.
Phòng Tư liệu Khoa Lịch sử là một bộ phận trong cơ cấu tổ chức của
Khoa, chịu sự điều hành và chi phối của Ban Chủ Nhiêm khoa.
Phòng Tư liệu khoa Lịch Sử gồm hai bộ phận:
Bộ phận phục vụ
Bộ phận nghiệp vụ
* Bộ phận nghiệp vụ có nhiêm vụ:
Xây dựng, bổ sung và xử lý kỹ thuật vốn tài liệu thư viện, lập danh
mục tài liệu theo yêu cầu người đọc.
Tham gia xây dựng và phát triển vốn tài liệu thư viện.
* Bộ phận phục vụ có nhiệm vụ:
Tổ chức phục vụ tại thư viện, đáp ứng yêu cầu về sử dụng vốn tài
liệu tại Phòng Tư liệu thông qua các hình thức sử dụng tài liệu
Tổ chức phục vụ ngoài thư viện
Nguyễn Thị Diệu
17
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
Do hạn chế về số lượng cán bộ nên hiện Khoa có một cán bộ có trình
độ cử nhân chuyên ngành TT-TV vừa phụ trách công việc của phòng tư
liệu vừa kiêm trợ lý đào tạo sau đại học của Khoa.
1.3 Đặc điểm người dùng tin và nhu cầu tin
Bước sang thế kỷ XXI, chúng ta đang sống trong thời đại của công
nghệ thông tin, thời đại của nền kinh tế tri thức. Chính vì vậy nó đòi hỏi
mỗi một cá nhân phải tự nâng cao hơn nữa trình độ, chuyên môn nghiệp vụ,
kiến thức công nghệ thông tin…để đáp ứng với từng nhiệm vụ, công việc
mà chúng ta đang làm. Hiện nay một bộ phận lớn người dùng tin có nhu
cầu tin ngày càng cao và đa dạng hơn. Bất cứ lúc nào, thông tin họ cần đều
phải mang tính thời sự, cập nhật và liên tục.
Người dùng tin (NDT) là thành phần không thể thiếu trong bất kỳ hoạt
động của một cơ quan TT- TV nào. NDT và nhu cầu tin của họ là cơ sở để
định hướng cho toàn bộ hoạt động thông tin của cơ quan đó. Nắm vững nhu
cầu thông tin, đáp ứng một cách kịp thời, đầy đủ và chính xác nhu cầu tin
của NDT là một nhiệm vụ quan trọng của thư viện nói chung và thư viện
các trường đại học nói riêng.
Phòng Tư liệu khoa Lịch sử những năm gần đây bạn đọc đến sử dụng
thư viện ngày một tăng nhanh tạo nên nhu cầu tin rất lớn cần được đáp ứng
đầy đủ và kịp thời. Để xác định chính xác thành phần bạn đọc đến sử dụng
tài liệu tại Phòng Tư liệu Khoa, tôi tiến hành phát phiếu điều tra nhu cầu tin
với tổng số phiếu phát ra 210 phiếu, số phiếu hợp lệ thu về là 200 phiếu,
kết quả thu được như sau:
Nguyễn Thị Diệu
18
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
Bảng 1: Số liệu xử lý phân tích phiếu điều tra nhu cầu tin của bạn đọc tại
Phòng Tư liệu Khoa Lịch sử.
Trình độ Sinh viên
Cán bộ giảng dạy Học viên cao học
Nghiên cứu sinh
Tổng số
200
145
25
26
4
Tỷ lệ %
72.5 %
12.5 %
13%
2%
Giới tính
Nam Nữ
Số lượng
20
Nam
125 10
Nữ
Nam
Nữ
Nam
Nữ
15
12
14
2
2
Bảng 2: Các nhóm bạn đọc được phản ánh qua bảng thống kê sau:
STT
Nhóm bạn đọc
Số lượng
Tỷ lệ %
1
Sinh viên
145
72.5%
2
Cán bộ giảng dạy
25
12.5%
3
Học viên cao học
26
13%
4
Nghiên cứu sinh
4
2%
Sinh viên
Cán bộ giảng dạy
Học viên cao học
Nghiên cứu sinh
Biểu đồ phản ánh thành phần bạn đọc tại Phòng Tư liệu Khoa Lịch sử
Qua số liệu thống kê bạn đọc đến Phòng Tư liệu Khoa Lịch sử là sinh
viên chiếm 72.5% (145/200 phiếu) nhiều hơn so với bạn đọc là cán bộ
giảng dạy, nghiên cứu sinh và học viên cao học. Căn cứ vào đặc điểm, số
Nguyễn Thị Diệu
19
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
liệu điều tra nhu cầu tin của bạn đọc, đối tượng bạn đọc có thể chia thành
các nhóm sau:
+ Nhóm bạn đọc là sinh viên: Đây là nhóm đối tượng tham gia sử
dụng thư viện đông nhất. Đặc điểm nhu cầu tin của sinh viên trải rộng, họ
vừa có nhu cầu về sách giáo khoa, giáo trình, vừa có nhu cầu về các tài liệu
tham khảo, các loại báo, tạp chí có liên quan đến chuyên ngành. Sinh viên
khoa Lịch sử thường cần những tài liệu thuộc nhiều lĩnh vực chuyên ngành
như Văn hoá học, Khảo cổ học…
+ Nhóm bạn đọc là cán bộ giảng dạy: Đặc điểm nhu cầu tin của
nhóm người dùng tin này vừa mang tính chất nghiên cứu khoa học cơ bản,
vừa mang tính chất chuyên ngành, bởi vậy tài liệu họ cần thường rất đa
dạng và phức tạp. Loại tài liệu chủ yếu nhóm người dùng tin này cần :
chính trị-xã hội, các văn bản pháp luật, các công trình nghiên cứu khoa học,
tư liệu lịch sử … để phục vụ cho công tác giảng dạy và nâng cao trình độ
chuyên môn.
+ Nhóm bạn đọc là học viên cao học : Nhóm người dùng tin này
thường có nhu cầu thông tin về các chuyên ngành mà họ đang theo học
như: Lịch sử Việt Nam cận - hiện đại, Lịch sử Đảng… Đây là nhóm có
trình độ học vấn cao, ngoài những tài liệu về chuyên môn họ còn có nhu
cầu về các tài liệu tham khảo để ngâng cao trình độ, trau dồi tri thức khoa
học.
+ Nhóm bạn đọc là nghiên cứu sinh: Cũng như nhóm bạn đọc là cán
bộ giảng dạy, học viên cao học, nhóm bạn đọc này là những người có trình
độ học vấn cao, nhu cầu tin của họ phong phú và đa dạng. Nhóm nghiên
cứu sinh có nhu cầu sử dụng các tài liệu tham khảo, sử dụng các dịch vụ
truyền thống và hiện đại (đặc biệt là các dịch vụ mang tính hiện đại cao)
phục vụ cho công tác nghiên cứu của mình.
Nguyễn Thị Diệu
20
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
Ngoài các nhóm người dùng tin trên, phòng Tư liệu Khoa còn phục vụ
bạn đọc là các cán bộ, giảng viên và sinh viên ngoài khoa nếu có nhu cầu
sử dụng tài liệu.
1.4 Vai trò công tác tổ chức hoạt động thông tin – tư liệu phục vụ đào tạo
đại học.
1.4.1 Vai trò của phòng Tƣ liệu các Khoa trong trƣờng đại học.
Thư viện là nơi cung cấp thông tin, tạo điều kiện cho người đọc phát
triển toàn diện, đặc biệt là tư duy sáng tạo, góp phần giúp nhà trường hoàn
thành sự nghiệp đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước.
Để thư viện trường học thật sự là nơi đảm bảo chất lượng và hiệu quả giáo
dục, đòi hỏi phải tăng cường vốn tài liệu, đảm bảo về nội dung, bao gồm
đầy đủ về sách giáo khoa, giáo trình sách tham khảo chuyên ngành phù
hợp với ngành nghề đào tạo của nhà trường. Đối với các trường đại học
hoạt động TT-TV có vai trò to lớn trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo của
trường .
Công tác tổ chức hoạt động thông tin tư liệu hỗ trợ cho việc thay đổi
phương pháp giảng dạy ở bậc đại học. Thay vì lên lớp thuyết trình, diễn giải
một vấn đề qua các bài giảng và giáo trình, các vị giáo sư, giảng viên đã đưa
và nguồn tài liệu phong phú sẵn có của thư viện, nêu tình huống của vấn đề
để hướng dẫn sinh viên sưu tầm, tham khảo, nghiên cứu tài liệu thư viện
hầu có đủ dữ liệu để đặt vấn đề, thảo luận và tìm ra chân lý. Thay vì cho
biết trước chân lý, các GS đã hướng dẫn sinh viên tự tìm ra chân lý. Các
Giáo sư đã hướng dẫn sinh viên khảo sát qua các nguồn kinh nghiệm tích
lũy trước khi đạt tới lời giải đáp cho vấn đề được đặt ra.
Thay đổi phương pháp học tập ở bậc đại học. Thay vì học thuộc lòng
bài giảng hay giáo trình của thầy, các sinh viên phải đến thư viện tìm kiếm,
theo sự hướng dẫn của thầy, các tài liệu liên quan đến đề tài, đem thảo luận,
Nguyễn Thị Diệu
21
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
hay vấn đề khảo sát. Thư viện đại học sẽ cung cấp cho sinh viên nhiều
nguồn thông tin, tri thức khác nhau; Sinh viên phải làm công việc chọn lựa,
phân tích, so sánh đánh giá tổng hợp những thông tin tri thức này để đưa ra
nhận xét rút ra kết luận riêng của mình. Những nhận xét và kết luận này sẽ
được trình bày trên một bài làm tóm tắt (Khoảng 2 hay 3 trang giấy) và nộp
vào một buổi học sau, và hàng tuần để đưa ra lớp thảo luận và để thầy giáo
đánh giá.
Về phương diện tâm lý giáo dục, hoạt động TT-TV của các phòng tư
liệu trong trường đại học đã làm thay đổi phương cách vận dụng tri thức của
người học. Thay vì tận dụng ký ức để nhớ nằm trong những điều trình bày,
trong bài giảng hay giáo trình người sinh viên được tự do chọn lựa nguồn
thông tin, kiến thức, rồi vận dụng óc phân tích đối chiếu để đi đến một sự
tổng hợp có tính sáng tạo.
Sự hoạt động của các phòng tư liệu cũng làm thay đổi phương pháp
đánh giá người học. Thay vì đánh giá một sinh viên chỉ qua kết quả của kỳ
thi cuối khoá, các giáo viên đánh giá sinh viên mình qua suốt công trình
đóng góp trong một khóa học. Mỗi tuần một bài làm cho một môn học, mỗi
khóa một hay hai khóa luận dài chừng vài chục trang giấy cho một bộ môn.
Giáo viên sẽ đánh giá sinh viên của mình qua tất cả công trình nghiên cứu
hay sáng tạo đó. Bài thi cuối khóa có thể chỉ là một bài trắc nghiệm nhỏ,
chiếm một tỷ lệ nhỏ nhoi trong tổng số điểm đánh giá một sinh viên.
1.4.2 Vai trò của hoạt động thông tin tƣ liệu tại Khoa Lịch sử.
Là một nhân tố góp phần vào sự phát triển của Khoa trong công tác
giáo dục, đào tạo và nghiên cứu, Phòng Tư liệu Khoa Lịch sử có vai trò
thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học, nâng cao chất lượng học tập của
sinh viên trong toàn Khoa.Với những hoạt động nghiệp vụ thư viện chuyên
Nguyễn Thị Diệu
22
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
môn, hoạt động TT-TV tại Khoa đã đạt hiệu quả cao trong công tác phục
vụ bạn đọc.
Thông qua nguồn tài liệu phong phú cùng với cách sắp xếp và tổ chức
hợp lý kho Tư liệu, bạn đọc cảm thấy hứng thú hơn với công việc đọc và
tra tìm tài liệu tại Khoa. Từ đó tạo đà phát triển cho công tác giáo dục và
đào tạo
Nguyễn Thị Diệu
23
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
CHƢƠNG 2
HIỆN TRẠNG CÔNG TÁC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
CỦA PHÕNG TƢ LIỆU KHOA LỊCH SỬ
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN.
2.1 Đặc điểm vốn tài liệu và công tác phát triển vốn tài liệu tại Khoa.
2.1.1 Đặc điểm vốn tài liệu
Vốn tài liệu là một trong bốn yếu tố cấu thành của thư viện. Nó là
thước đo để đánh giá sự phong phú và đa dạng về nguồn tin của một cơ
quan thông tin - thư viện. Bên cạnh đó vốn tài liệu giúp thư viện thực hiện
tốt các chức năng của mình: Chức năng thông tin, chức năng văn hoá, chức
năng giáo dục và chức năng giải trí.
*Đặc điểm nội dung tài liệu
Toàn bộ số tài liệu được lưu trữ tại Phòng Tư liệu Khoa Lịch sử có nội
dung bao quát nhiều ngành, lĩnh vực nghiên cứu như: Văn hoá học, Triết
học, Tôn giáo, Lịch sử thế giới, Lịch sử Việt Nam, Khảo cổ học…Tuy
nhiên do tính chất đặc thù về lĩnh vực đào tạo của Khoa nên hiện tại có
80% số lượng sách, báo, tạp chí có nội dung chuyên ngành lịch sử. Với số
lượng tài liệu chuyên sâu về nội dung đó, Phòng Tư liệu Khoa đã đáp ứng
khá tốt nhu cầu tin của người dùng tin trong và ngoài Khoa.
* Đặc điểm hình thức tài liệu
Theo thống kê đến hết năm 2009, Phòng Tư liệu Khoa đã có các loại
hình tài liệu sau:
* Các xuất bản phẩm
- Sách : Bao gồm những tài liệu có nội dung về chuyên ngành lịch sử và
các bộ môn liên quan như Văn hóa học, Nhân học, Lưu trữ học…
Nguyễn Thị Diệu
24
K51-TT-TV
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn
Bảng 3: Thống kê số lượng sách tại Phòng Tư liệu Khoa Lịch Sử
Tên sách
STT
1
Số lượng
Sách phục vụ sinh viên hệ chất lượng cao có 750 cuốn
nội dung Lịch sử chung
2
Sách phục vụ sinh viên hệ chất lượng cao có 200 cuốn
nội dung Lịch Sử thế giới
3
Sách Lịch sử Việt Nam
899 cuốn
4
Sách lịch sử chép tay(lịch sử -tư liệu)
2200 cuốn
5
Sách chuyên ngành Văn hóa học
326 cuốn
6
Sách chuyên ngành Lịch Sử Đảng
322 cuốn
7
Sách chuyên ngành Khảo cổ học
95 cuốn
8
Sách lịch sử nói chung
800 cuốn
9
Sách Hán Nôm
5000 cuốn
10
Sách lịch sử thế giới viết bằng tiếng Việt
312 cuốn
11
Sách lịch sử thế giới viết bằng tiếng Anh
2000 cuốn
12
Tài liệu viết bằng tiếng Nga
200 cuốn
Báo & tạp chí : Hiện tại Khoa đang lưu trữ số lượng tạp chí rất lớn phục vụ
cho công tác giảng dạy, học tập và nghiên cứu của Khoa.
Nguyễn Thị Diệu
25
K51-TT-TV
