ke hoach giang day mon ngu van 9

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn : Ngữ văn 9
Năm học :2012 – 2013
o0o
Giáo viên : PHẠN THỊ THÌN
Đơn vò :Trường THCS Y JUT Tổ: Ngữ văn
I-Đặc điểm tình hình:
Năm học 2012– 2013 với chủ đề “Tiếp tục đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo
dục", tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau:
Tiếp tục triển khai các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”,
"Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục", "Mỗi thầy giáo, cơ giáo là
một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực"
Tập trung chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo
chuẩn kiến thức, kĩ năng; tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện tích hợp trong dạy học các
mơn học; đổi mới đánh giá, xếp loại học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh;
đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học và quản lí;
1.Thuận lợi:
- Được sự giúp đỡ của ban giám hiệu, tổ chuyên môn.
- Được tham dự tập huấn nghiệp vụ thay sách giáo khoa thường xuyên.
- Có sách giáo khoa, sách giáo viên và sách than khảo tương đối đầy đủ.
- Trao đổi chuyên đề, học tập nghiệp vụ thường xuyên do phòng, trường tổ chức.
- Tiếp tục áp dụng phương pháp cải tiến việc dạy và học, để nâng cao chất lượng học tập
của học sinh.
2.Khó khăn:
- Được BGH phân công giảng dạy khối 9 ,
- Học sinh chưa đầu tư nhiều vào phương pháp học tập
- Đa số học sinh học tập còn yếu. Nhất là phần thực hành, tự luận chưa tốt.
- Một số ít học sinh đọc còn yếu, viết sai chính tả nhiều, khả năng cảm thụ văn học còn yếu.
- Chất lượng khảo sát đầu năm yếu kém còn nhiều.
3.Chất lượng đầu năm:

TT LỚP SỈ
SỐ
GIỎI KHÁ T.BÌNH YẾU KÉM
SL % SL % SL % SL % SL %
1 9D 31 2 6.5 7 22.5 18 58.0 4 13.0 X X
2 9E 31 1 3.3 6 19.4 15 48.3 9 29.0 X X
II-Yêu cầu bộ môn:
1Kiến thức:
-Cung cấp cho học sinh kiến thức về câc loại văn bản ,văn bản nhật dụng ,tác phẩm văn học ,kòch
văn học nước ngoài ,văn học trung đại … giúp học sinh củng cố kiến thức và kỹ năng đọc,nghe đặc
biệt là cảm thụ tác phẩm
- Cung cấp các kiểu bài nghò luận ,kiến thức để viết bài văn nghò luận
-Cung cấp các kiến thức trong các tình huống giao tiếp
-Cung cấp kiến thức về văn học đòa phương
2.Kỹ năng :
-Phát triển kỹ năng nghe,nói ,đọc, viết và đặc biệt là kỹ năng cảm thụ tác phẩm từ đó biết sản sinh
ra văn bản tốt ,kỹ năng phân tích ,bình đánh giá tác phẩm
- Kỷõ năng tích hợp trong bộ môn Ngữ văn, biết phân tích nôi dung ý nghóa đẻ thấy được các hay
của nội dung và nghệ thuật trong tác phẩm
-Biết vận dụng thành thạo và chín chắn những tình hưống giao tiếp phù hợp với phương châm hội
thoại
-Biết vận dụng kiến thức để hình thành văn bản nghò luận văn học và nghò luận xã hội ,biết viết
biên bản ,hợp đồng ,viết thư…
3Giáo dục:
-Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước ,con người việt nam ,tự hào về dân tộc ,về truyền
thống yêu nước và đấu tranh bảo vệ đất nước
-Yêu thơ văn Viêt Nam trân trọng tình cảm cao đẹp trong tác phẩm
-Giữ gìn sự trong sáng của tiếng việt yêu quý tiếng mẹ đẻ
-Bồi dưỡng tình cảm chân thật cho học sinh hướng các em phấn đấu trở thành con người có ích cho
xã hội noi gương cha anh tiếp bước xây dựng đất nước phồn vinh

-Bồi dưỡng ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc
III-Chỉ tiêu phấn đấu:
LỚP HỌC KÌ I HỌC KÌ II CẢ NĂM
%TB HS GIỎI %TB HS GIỎI %TB HS GIỎI
9D 83.% 2 85 3 85 3
9E 75% 1 80% 2 80% 2
.IV-Biện pháp thực hiện:
- Ngay từ đầu năm học giáo viên bộ mơn kết hợp với cán bộ lớp bầu ra ban cán sự bộ mơn, nhằm giải
đáp các thắc mắc các vấn đề, nội dung bài học mà học sinh chưa hiểu đến với giáo viên bộ mơn, để
giáo viên giải đáp và điều chỉnh cho hợp lý trong nội dung bài dạy.
- Tăng cường kiểm tra quá trình học tập trên lớp, cho học sinh chuẩn bò bài ở nhà một cách cụ thể theo yêu
cầu hướng trên lớp ở phần cuối mỗi tiết học.
- Nâng cao sử dụng hệ thống câu hỏi có chất lượng phù hợp với đối tượng học sinh, pháp huy tính
học tập tích cực của học sinh. Hình thành thói quen học sinh tự kiểm tra, đánh giá lẫn nhau,xây
dựng mối quan hệ Trò – Trò trong việc củng cố kiến thức- Giáo viên chủ động trong soạn giảng,
đầu tư bài dạy, cần kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém.
- Đổi mới phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong chiếm
lĩnh tri thức.
- Sử dụng thường xun dồ dùng dạy học sẵn có, sưu tầm tư liệu chun mơn, làm thêm ĐDDH để
phục vụ bài giảng.
- Cố gắng ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học. Vận dụng giáo án điện tử trong điều kiện máy
nhà trường bố trí được. Sử dụng cơng nghệ Internet để trao đổi thơng tin giảng dạy.
- Phối hợp giáo viên bộ môn cùng khối, thống nhất ý kiến ôn tập, thực hiên tốt các giờ hoạt động
Ngữ Văn.
- Vận dụng nhiều hình thức kiểm tra đánh giá học sinh để đánh giá HS được khách quan, trung
thực,cơng bằng, thực chất.
- Hướng dẫn cụ thể việc soạn bài, học bài của HS; thường xun kiểm tra vở soạn và việc học bài của
các em. Động viên học sinh đọc thêm sách báo, nhất là các tác phẩm văn học có ích.
- Học sinh ở nhà cần đọc kó tác phẩm. Xây dựng đoạn văn mẫu, chuẩn bò các bài tập trước.
- Tự lâïp sổ tay văn học, tự sưu tầm các kiến thức phục vụ cho bộ môn.

V Kế hoach năm học :
- Tổng thể chương trình: Cả năm: 175 tiết
HKI : 90 tiết
HKII : 85 tiết
- Số tiết cụ thể: Lý thuyết: 131 tiết
Ơn tập: 12 tiết
Kiểm tra: 22tiết
+ Bài trên 1tiết : 6 bài / HK
+ Bài 15 phút: 3 bài / 1 HK
- Bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi Ngữ văn 9 của trường. 22 tiết/ năm
- Phụ đạo học sinh yếu theo kế hoạch tập trung 30 tiết/ năm
- Thực hiện nhiệm vụ chuyên môn:
1. Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và đổi mới phương pháp dạy học
Tập trung chỉ đạo thực hiện dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở bảo đảm chuẩn kiến
thức, kĩ năng của chương trình; đẩy mạnh việc chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục.
2. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, đảm bảo các ngun tắc:
- Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện
- Đảm bảo tính phân hố tới từng đối tượng, từng mặt hoạt động của học sinh.
- Động viên, khuyến khích, nhẹ nhàng, khơng gây áp lực trong đánh giá.
Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học và sáng tạo của
học sinh: giảm u cầu học sinh phải học thuộc lòng, nhớ máy móc nhiều sự kiện, số liệu, câu văn, bài
văn mẫu. Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng để giáo
viên tham khảo, học sinh thực hành và vận dụng sáng tạo các nội dung đã học.
VI Kế hoach từng chương :
TÊN CHƯƠNG
Chủ đề
T.S
TIẾT

MỨC ĐÔÏ CẦN ĐẠT ĐDDH GHI
CHÚ
A PHẦN
VĂN HỌC
1. Văn bản
nhật dụng.
6
tiết
*Kiến thức Thấy được vẻ đẹp trong phong cách
Hồ Chí Minh; Hiểu được nguy cơ của chiến
tranh hạt nhân và cuộc chạy đua vũ trang và
cuộc đấu tranh cho một thế giới hoà bình; Hiểu
được tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm
sóc trẻ em trong bối cảnh thế giới hiện nay và
sự quan tâm của cộng đồng quốc tế về vấn đề
này
*Kỹ năng
-Rèn kỹ năng đọc phân tích hiểu thấu đáo
nội dung văn bản
-Rèn kỹ năng lập luận bố cục trình bày hợp
lý chặt chẽ
* Thái độ:
-Biết và hiểu kỹ văn bản nhật dụng –từ đó
sử dụng văn bản nhật dụng phù hợp
-SGV. Chuẩn bò
giáo án với hệ
thống câu hỏi,
- Trò: Đọc VB.
Chuẩn bò phần
Đọc hiểu VB

- Tranh
2. Tự sự
2.1 truyện
trung đại-
truyện thơ
Nôm
12
tiết
*Kiến thức Giúp HS thấy được đức tính truyền
thống và số phận oan trái của người phụ nữ VN
dưới chế độ phong kiến Thấy được vẻ đẹp hào
hùng của người anh hùng Nguyễn Huệ và sự bi
thảm của bọn bán nước.
-Người phụ nữ đẹp nết đẹp người bò chà đạp
bò đẩy vào con đường cùng không lối thoát
,quyền sống con người không được đảm bảo
-Ca ngợi tinh thần nghóa hiệp ,lên án cái ác
,ca ngợi cái thiện
* Kỹ năng:
-Cảm thụ và phân tích tác phẩm đồng thời
tiếp tục củng cố kỹ năng đọc kể đối với các đối
tượng học sinh
-Tích hợp các vấn đề có liên quan …Nắm thể
ký và truyền kỳ
* Thái độ:
-Giáo dục học sinh tình yêu đất nước con
người ,yêu cái thiện ghét cái ác bất công tàn
bạo ,hướng thiện cho học sinh ,phê phán cuộc
sống xa hoa….đề cao nhân nghóa
-SGV. Chuẩn bò

giáo án
- Tìm đọc toàn
tác phẩm
- Trò: Chuẩn bò
Đọc hiểu VB
2.2 Truyện
hiện đại
10
tiết
*Kiến thức -Giúp hs thấy được tình yêu làng,
yêu quê hương thắm thiết của nhân vật ông
Hai; cảm nhận vẻ đẹp trong cách sống, làm
việc, suy nghó, trong đối xử với mọi người của
nhân vật anh thanh niên; cảm nhận được tình
- SGV. Chuẩn bò
giáo án
- Tìm đọc toàn
tác phẩm
- Tóm tắt văn
cha con sâu nặng của ông Sáu; cảm nhận được
ý nghóa triết lí mang tính trải nghiệm về cuộc
đời con người; cảm nhận được tâm hồn trong
sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên lạc quan
của những cô thanh niên xung phong thời chống
Mó.
*-Kỹ năng:
- Phân tích bình và cảm thụ tác phẩm văn học
nghệ thuật xây dựng nhân vật
-Nhận thức cuộc sống đầy đủ hoàn thiện hơn
*- Thái độ:

- Giáo dục học sinh lòng yêu nước ,tinh thần
lạc quan lòng yêu đời trong lao đông và chiến
đấu Giáo dục tình yêu cuộc sống ,sống có ích
cho xã hội vì cuộc sống chung
bản.
- Trò: Chuẩn bò
Đọc hiểu VB
2.3 truyện
nước ngoài
9
tiết
- Giúp hs thấy được tinh thần phê phán xã hội
cũ và niềm tin trong sáng vào cuộc sống mới,
xã hội mới; biết rung cảm trước những tâm hồn
tuổi thơ trong sáng; hiểu được cuộc sống gian
khổ và tinh thần lạc quan của Rô-bin-xơn; hiểu
được diễn biến tâm trạng của ba nhân vật trong
truyện “Bố của Xi Mông” ; thấy được những
tình cảm của Luân-đơn và trí tưởng tượng tuyệt
vời của ông về những con chó
* Kỹ năng:
- Phân tích nhân vật đối với truyện
Cảm nhận cảm xúc ,phân tích cách xây dựng
tính cách nhân vật trong từng tác phẩm
- Tích hợp với các tác phẩm cùng chủ đề có
liên quan
* Thái độ:
- Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học
nước ngoài giàu tính nhân văn sâu sắc
- Giáo dục tình yêu thương nhân loại ,giáo

dục lòng can đảm ,giàu nghò lực và niềm yêu
đời yêu cuộc sống
- SGV. Chuẩn bò
giáo án
- Tìm đọc toàn
tác phẩm
- Trò: Chuẩn bò
Đọc hiểu VB
3 Thơ
3-1Hiện đại
14
tiết
-Cảm nhận được vẻ đẹp chân thực, giản dò của
tình đồng chí, đồng đội và hình ảnh người lính
cách mạng người lính Trường Sơn; Hiểu được sự
thống nhất của cảm hứng về thiên nhiên vũ trụ
và cảm hứng về lao động; hiểu được những cảm
xúc chân thành của tình bà cháu, tình mẹ con,
tình yêu quê hương đất nước, khát vọng tự do;
hiểu được ý nghóa của hình ảnh ánh trăng và
cảm xúc ân tình với quá khứ gian lao; Cảm nhận
được những xúc cảm và khát vọng dâng hiến
cho đời của Thanh Hải; Cảm nhận được niềm
xúc động của những người con Miền Nam đối
với Bác; Cảm nhận được sự biến đổi của đất trời
từ cuối hạ sang đầu thu
*-Kỹ năng:
- Phân tích bình và cảm thụ tác phẩm văn học
nghệ thuật xây dựng nhân vật
-Nhận thức cuộc sống đầy đủ hoàn thiện hơn

*- Thái độ:
- Giáo dục học sinh lòng yêu nước ,tinh thần
lạc quan lòng yêu đời trong lao đông và chiến
đấu Giáo dục tình yêu cuộc sống ,sống có ích
cho xã hội vì cuộc sống chung
- SGV. Chuẩn bò
giáo án
- Tìm đọc những
tác phẩm cùng
nd, cùng tác giả
- Trò: Chuẩn bò
Đọc hiểu VB
3.2Thơ
Nước ngoài
1 tiết - Giúp hs cảm nhận được ý nghóa thiêng liêng
cảu tình mẫu tử; Thấy được đặc sắc nghệ thuật
trong việc tạo dựng những cuộc đối thoại tưởng
tượng và xây dựng các hình ảnh thiên nhiên.
- Giáo dục hs tình mẫu tử
- SGV. Chuẩn bò
giáo án
- Trò: Chuẩn bò
Đọc hiểu VB
4.
Tác Phẩm
Nghò luận
7 tiết
- Giúp HS : Hiểu được sự cần thiết của đọc sách
và phương pháp đọc sách; Hiểu được nội dung
của văn nghệ và sức mạnh của nó đối với đời

sống con người;Nhận thức,phát huy và khắc
phục cái mạnh, cái yếu trong tính cáh và thói
quen của con người VN;hình tượng con cừu và
con sói, hiểu được đặc trưng của sáng tác NT*
Kỹ năng:
- Kỹ năng lập luận chặt chẽ trong từng VNL
- Hiểu và vận dụng các phép lập luận phân
tích tổng hợp trong làm văn nghò luận
- Kỹ năng trình bày hệ thống luận điểm ,luận
cứ luận chứng chặt chẽ có sức thuyết phục
* Thái độ:
-Nhận thức tầm quan trọng của văn bản NL -
Biết nhìn nhận đánh giá cũng như biết hình
thành văn bản nghò luận
- Đọc SGV.
Chuẩn bò giáo án
- Tìm đọc những
tác phẩm cùng
nd
- Trò: Chuẩn bò
Đọc hiểu VB
5. Kòch
4 tiết
-Nắm được nội dung và ý nghóa của 2 lớp kòch
trích giảng trong vở “Bắc Sơn” và “Tôi và
chúng ta”; Nắm được sự phát triển tâm lí của
nhân vật Thơm, cuộc đấu tranh gay gắt giữa
những con người dám nghó, dám làm như Việt,
Chính.
* Kỹ năng:

- Học sinh nắm kỹ năng khai thác thể loại
kòch . Kòch chia theo vở ,màn ;cảnh ,hồi
- Biết đọc kòch và hiểu nghệ thuật kòch
* Giáo dục:
- Học sinh hiểu kòch là một thể loại giúp con
người nhìn nhận cuộc sống , kòch là sự khái quát
cuộc sống
- Giáo dục học sinh cách thưởng thức vở kòch
hay
- Thầy và trò
Đọc SGV.
Tìm đọc tác
phẩm;
Đọc hiểu VB
6. Văn học đòa
phương
2 tiết - Giúp HS bổ sung vào vốn hiểu biết về văn
học đòa phương bằng việc nắm được những tác
giả và một số tác phẩm từ sau 1975 viết về Phú
Yên.
- Bước đầu biết cách sưu tầm, tìm hiểu về tác
giả, tác phẩm văn học đòa phương
* Kỹ năng:
- So sánh văn học tỉnh với nền văn học cả
nước để có nhận thức về sự phát triển chung
,riêng
* Thái độ:
- Giáo dục tình yêu quê hương yêu con người
và cuộc sống
- Tìm hiểu thực

tế ở đòa phương
7.Tổngkết
,ôn tập,
kiểm tra
14 tiết - Giúp HS: Nắm được hệ thống VB, những
giá trò về n.dung và n.thuật của các tác phẩm,
những quan niệm về văn chương,nghệ thuật về
đặc trưng thể loại của các văn bản thể hiện
trong các tác phẩm thuộc chương trình Ngữ văn
lớp 9
* Thái độ:
- Nhận ra vò trí tiết tổng kết , với tất cả các
bài thuộc phần tổng kết
* Biện pháp:
- Giáo viên phải tích hợp ngang và dọc trong
bài giảng
- Sử dụng sơ đồ
- Huy động học sinh tích cực tham gia xây
dựng bài .Chuẩn bò bài ở nhà thật kỹ
-Giáo án. Bảng
hệ thống kiến
thức + đề và đáp
án
-Ôn bài.
PHẦN B.
TIẾNGVIỆT
1. Hội thoại
4 tiết
-Giúp HS: + Nắm được nội dung phương châm
về lượng, phương châm về chất, phương châm

cách thức, phương châm quan hệ, phương châm
lòch sự.
+ Nắm được mối quan hệ chặt chẽ giữa phương
châm hội thoại và tình huống giao tiếp; Hiểu
được phương châm hội thoại không phải là
những qui đònh bặt buộc trong mọi tình huống
giao tiếp
+ Hiểu được sự phong phú tinh tế và giàu sắc
thái biểu cảm của hệ thống các từ ngữ xưng hô
torng TV, hiểu được mqh giữa từ ngữ xưng hô
và tình huống giao tiếp
* Kỹ năng:
- Hình thành cho học sinh kỹ năng giao tiếp
trong từng tình huống ,biết linh hoạt trong việc
tuân thủ các phương châm hội thoại
- Kỹ năng sử dụng từ ngữ linh hoạt phong
phú biết sử dụng lời dẫn ,từ nhiều nghóa trong
khi giao tiếp và viết văn bản
- Học sinh tìm ra yếu tố đồng quy giữa ba
phân môn văn tiếng việt tập làm văn là ngôn từ
,từ đó học sinh biết cách khai thác ngôn từ làm
nổi bật nội dung tác phẩm
- Giáo án, bài tập
thêm. Phiếu học
tập.
-Trò: Chuẩn bò
bài. Bài tập. Bảng
phụ.
2. Từ vựng
9 tiết - Giúp HS: Hiểu được sự phát triển của từ

vựng; Hiểu khái niệm thuật ngữ và một số đặc
điểm cơ bản của nó; Hiểu được tầm quan trọng
của việc trau dồi vốn từ và nắm vững hơn
những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 đến
lớp 9.
- Ôn lại những kiến thức đã học từ lớp 6 đến lớp
9 ( từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghóa của từ, từ
nhiều nghóa và hiện tượng chuyển nghóa của từ,
sự phát triển của từ vựng, từ mượn, từ Hán việt,
biệt ngữ, biệt ngữ xã hội, các hình thức trau dồi
vốn từ, từ tượng thanh, tượng hình, các biện
pháp tu từ).
* Kỹ năng:
- Hệ thống hoá kiến thức qua tiết ôn tập ,vận
dụng kiến thức để giải bài tập
* Thái độ:
- Thấy tầm quan trọng của tiếng việt trong
khi nói cũng như khi hình thành văn bản từ đó
có ý thức rèn luyện và tu dưỡng vốn tiếng việt
-Giáo án, bài tập
thêm. Phiếu học
tập.
-Trò: Chuẩn bò
bài. Bài tập. Bảng
phụ.
3
Ngữ pháp
13 tiết + Nhận biết các thành phần khởi ngữ, phụ chú,
gọi đáp, tình thái, cảm thán; phân biệt được tác
dụng riêng của mỗi thành phần câu;

+ Nhận biết liên kết câu, đoạn văn và một số
biện
phápliên kết thường dùng trong việc tạo lập
VB
+ Phân biệt cách diễn đạt tường minh và hàm
ý.
* Kỹ năng:
- Nắm kiến thức để hình thành kỹ năng sử
dụng đúng trong mọi tình huống giao tiếp cũng
như hình thành văn bản
- Hệ thống hoá kiến thức qua tiết ôn tập ,vận
dụng kiến thức để giải bài tập
* Thái độ:
- Thấy tầm quan trọng của tiếng việt trong
khi nói cũng như khi hình thành văn bản từ đó
có ý thức rèn luyện và tu dưỡng vốn tiếng việt
-Giáo án, bài tập
thêm. Phiếu học
tập, bảng phụ
-Trò: Chuẩn bò
bài. Bài tập.
4
Chương trình
đòa phương
2 tiết - Giúp HS: Nhận biết một số từ ngữ đòa phương
và nhận xét về cách sử dụng từ ngữ đòa phương
trong những bài viết phổ biến rộng rãi
Tìm hiểu cách
dùng từ của đòa
phương

5.Tổngkết, ôn
tập,
kiểm tra
7 tiết - Giúp HS:
+ Củng cố phần lý thuyết và thông qua các tài
liệu ngôn ngữ thực tế để hệ thống hóa các hiện
tượng ngôn ngữ đã học
+ Hệ thống hóa về từ loại, các thành phần câu
và kiểu câu đã học
+ Vận dụng những kiến thưc đã học vào cuộc
sống và bài kiểm tra.
-Giáo án. Bảng
hệ thống kiến
thức + đề và đáp
án
-Ôn bài.
PHẦN C-
TẬP
LÀM VĂN
1.
Thuyết minh
7 tiết
- Hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ
thuật,yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh
làm cho VB thuyết minh sinh động, hấp dẫn
- RL kỹ năng sử dụng một số biện pháp nghệ
thuật -sử dụng yếu tố miêu tả trong VBTM
-Thể hiện các kiến thức đã học qua bài viếtsố 1
*Kỷ năng:
- Luyện tập viết một văn bản thuyết minh có

sử dụng biên pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả
- Kỹ năng hình thành văn bản
* Thái độ:
- Thấy được sự thành công trong văn bản
thuyết minh có sử dụng biện pháp nghệ thuật
và yếu tố miêu tả
- Có ý thức làm bài nghiêm túc
-Giáo án, bài tập
thêm. Phiếu học
tập.
-Trò: Chuẩn bò
bài. Bài tập.
Bảng phụ.
2.Tự sự
13 tiết - Giúp HS: Nắm lại mục đích và cách thức tóm
tắt VB tự sự; Thấy được vai trò của yếu tố miêu
tả và miêu tả nội tâm trong VB tự sự; Hiểu thế
nào là nghò luận, vai trò và ý nghóa của yếu tố
nghò luận trong VB tự sự; Hiểu thế nào là đối
thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm và tác dụng
của chúng trong VB tự sự; Hiểu vai trò của
người kể chuyện trong VB tự sự.
* Kỹ năng:
- Hình thành văn bản tự sự với sự vận dụng
đầy đủ các yếu tố :Miêu tả,miêu tả nội tam,đói
thoại độc thoại ,độc thoại nội tâm ,nghò luận
,ngôi kể……
- Kỷ năng diễn đạt tốt
* Thái độ:
- Thấy được sự hoàn chỉnh trong văn bản tự

sự khi vận dụng đầy đủ các yếu tố trên
-: Giáo án, bài
tập thêm. Các
dạng đề và các
bài văn tham
khảo.
-Trò: Chuẩn bò
bài. Bài tập.
3. Nghò luận
20 tiết - Giúp HS:
Hiểu và biết vận dụng phép lập luận phân tích,
tổng hợp trong văn nghò luận; Hiểu và biết cách
làm một số dạng bài nghò luận phổ biến: nghò
luận về một sự việc, hiện tượng, nghò luận một
vấn đề tư tưởng, đạo lí; nghò luận về một nhân
vật văn học, một tác phẩm văn học
* Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng trình bày luận điểm luận cứ
luận chứng
- Rèn kỹ năng hình thành văn bản
* Thái độ:
- Nhận thấy tầm quan trọng của văn nghò
luận trong đời sống ,từ đó có ý thức rèn luyện
để hình thành văn bản nghò luận tốt
-Thầy: Giáo án,
bài tập thêm.
Phiếu học tập.
-Trò: Chuẩn bò
bài. Bài tập.
Bảng phụ.

4.
VB
điều hành
6 tiết - Giúp HS: Nắm được yêu cầu của biên bản và
các loại biên bản; Nắm được đặc điểm, mục
đích, tác dụng của hợp đồng;
* Kỹ năng:
- Viết biên bản đúng
- Thảo hợp đồng đầy đủ
- Biết viết thư,biết sử dụng dòch vụ điện tín
* Thái độ:
- Có ý thức hình văn bản điều hành
- Có ý thức sử dụng ngôn từ ,ngôn từ trong
văn bản điều hành có ý nghóa hết sức quan
trọng trong văn bản điều hành
mẫu hợp đồng-
biên bản
5. Tập
Làm thơ và
øChương trình
đòa phương
5 tiết - Giúp HS : Nắm được đặc điểm, khả năng
miêu tả, biểu hiện phong phú của thể thơ tám
chữ; Giúp hs phát huy tinh thần sáng tạo, sự
hứng thú trong học tập, rèn luyện thêm năng
lực cảm thụ thơ ca.
- Giúp Hs: Tập suy nghò về một hiện tượng thực
tế ở đòa phương; Viết một bài văn trình bày vấn
đề đó với suy nghó, kiến nghò của mình dưới các
hình thức thích hợp: tự sự, miêu tả, nghò luận,

thuyết minh.
* Kỹ năng:
- Sáng tác thơ
- Rèn chính tả ,rèn lập luận trong bài
* Thái độ:
- Yêu quý ngôn từ ,yêu quý tác phẩm văn
học ở đòa phương
Luật thơ 8 chữ.
Một số câu, bài
thơ hay
-Phát vấn.
-Gợi tìm.
-Tìm hiểu tình
hình đòa phương
6
Ôn tập,
kiểm tra
8 tiết
-Giúp Hs:
+ Hệ thống hoá các kiến thức và kỹ năng đã
học trong năm; Thấy được tính kế thừa và phát
triển của các nội dung đã học.
+ Nắm vững lại các kiểu bài đã học từ 6 đến 9.
Phân biệt các kiểu VB và nhận biết sự cần thiết
phải phối hợp chúng trong thực tế làm bài;
Phân biệt kiểu VB và thể loại văn học; Biết
đọc các kiểu VB theo đặc trưng kiểu VB, nâng
cao năng lực tích hợp đọc vàviết các VB thông
dụng
-* Kỹ năng:

- Hình thành củng cố kiến thức đã học
- vận dụng hình thành văn bản
* Thái độ:
- Thấy được tầm quan trọng của phân môn
tập làm văntừ đó có ý thức rèn luyện
* Biện pháp:
- Giáo viên cung cấp theo trình tự sách giáo
khoa chú ý sử dụng sơ đồ so sánh các thể loại
để học sinh để học sinh phân biệt
-Giáo án. –Đề,
đáp án
-Hệ thống kiến
thức
- Giáo viên sử
dụng sơ đồ - so
sánh các thể loại
để học sinh để
học sinh phân
biệt