sinh 6 tiet 25-28 theo chuan

Trêng THCS Tµ Long

Gi¸o ¸n Sinh
häc 6
Tiết: 25 Ngày soạn: … /… /…..
ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI
ĐẾN QUANG HP, Ý NGHĨA CỦA QUANG HP
A. Mục tiêu :
1. Kiến thức:
- HS trình bày được những điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến quang hợp.
- Giải thích việc trồng cây cần chú ý đến mật độ và thời vụ.
2. Kỹ năng: Tìm được ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghóa quan trong của quang
hợp.
3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ, phát triển cây xanh ở đòa phương.
B. Phương pháp giảng dạy: Đàm thoại, thuyết trình, trực quan, ...
C. Chuẩn bị giáo cụ
1. Giáo viên: Một số tranh ảnh về cây ưa ánh sáng, ưa bóng. Tranh về vai trò
quang hợp ảnh hưởng đến đời sống của động vật và con người.
2. Học sinh: Sưu tầm tranh, ảnh những sản phẩm do cây xanh cung cấp cho
con người. Kiến thức cũ : Thực vật cần chất khí nào để quang hợp, hô hấp
D. Tiến trình bài dạy:
1.Ổn đònh lớp: KiĨm tra sÜ sè.(1/)
Lớp 6A: Tổng số: Vắng:
Lớp 6B: Tổng số: Vắng:
2. Kiểm tra bài củ: (5’)
- Lá cây cần những nguyên liệu nào để tạo tinh bột ?
- Những yếu tố nào là điều kiện cần thiết cho quang hợp ? Thân non có màu
xanh có quang hợp được không ? Vì sao ?
3. Nội dung bài mới:
a, Đặt vấn đề: (2’)Quang hợp của cây xanh diễn ra trong môi trường có rất
nhiều điều kiện khác nhau. Vậy những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến

quang hợp ?
b, Triển khai bài dạy:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
HĐ1: Những yếu tố ảnh hưởng đến quang
hợp.(18’)
- GV: nghiên cứu thông tin ở mục 1 SGK,
sau đó thảo luận theo nhóm:
+ Những điều kiện bên ngoài nào ảnh
hưởng đến quang hợp ?
I. Những điều kiện bên ngoài ảnh
hưởng đến quang hợp :

Bi Thë Hiãưn
Trêng THCS Tµ Long
 
Gi¸o ¸n Sinh
häc 6
+ Tại sao trồng trọt muốn thu hoạch cao
không nên trồng quá dày ?
+ Tại sao nhiều loại cây cảnh trồng chậu
để trong nhà vẫn xanh tốt ? Cho ví dụ.
+ Tại sao muốn cho cây sinh trưởng tốt cần
phải chống nóng, chống rét cho cây ?
- HS: thảo luận nhóm để hoàn thiện đáp
án
- HS: Cho đại diện nhóm phát biểu ý kiến
- trao đổi chung cả lớp.
- GV: củng cố, bổ sung phân giải thích cho
HS.
- Trồng cây quá dày cây bò thiếu  ánh

sáng, không khí, nhiệt độ không khí tăng
cao  quang hợp khó  thu hoạch thấp.
- Đó là những loại cây có nhu cầu ánh sáng
không cao (ưa bóng)  để trong nhà vẫn
xanh tốt.
- Các biệt pháp chống nóng, chống rét cho
cây có tác dụng tạo đuề kiện thuận lợi cho
quang hợp.
- Các điều kiện bên ngoài ảnh
hưởng đến quang hợp là ánh sáng,
nước hàm lượng khí cacbônic và
nhiệt độ.
- Các loài cây khác nhau đòi hỏi
các điều kiện đó không giống
nhau.
HĐ2: Tìm hiểu ý nghóa của quang hợp ở
cây xanh.(14’)
- HS: Thảo luận toàn lớp:
+ Khí ôxi nhả ra do quang hợp cần cho sự
hô hấp của những sinh vật nào ?
+ Hô hấp của sinh vật và nhiều hoạt động
sống của con người đều thải ra khí cacbônic
vào không khí nhưng nhìn chung tỷ lệ các
chất này trong không khí không tăng ?
+ Các chất hữu cơ do quang hợp của cây
xanh tạo ra đã được sinh vật nào sử dụng?
+ Hãy kể tên một số sản phẩm mà chất hữu
cơ do cây xanh quang hợp đã cung cấp cho
đời sống con người.
- HS: thảo luận

II. Quang hợp của cây xanh có ý
nghóa gì?
Cây xanh khi quang hợp đã :
- Nhả khí ôxi cần cho sự hô hấp
của sinh vật.

Bi Thë Hiãưn
Trêng THCS Tµ Long
 
Gi¸o ¸n Sinh
häc 6
- GV: gợi ý để hs hoàn thiện câu trả lời
- HS : phát biểu.
- GV: bổ sung giúp HS hoàn thiện ý nghóa
của quang hợp.
GV : Thuyết trình để HS có ý thức bảo vệ
cây xanh.
Cây xanh rất quan trọng trong đời sống con
người và các sinh vật khác, phân tích ý
nghóa quang hợp ta đã rõ. Vì vậy ta phải
bảo vệ cây, không chặt phá, vặt cành, bẻ
nhánh nhất là cây ở công viên, trường học,
xung quanh nhà ta nên trồng cây xanh, cây
ăn quả...vừa cải thiện đời sống gia đình vừa
tạo cảnh quan đẹp và nhất là góp phần làm
trong sạch bầu không khí.
Nên tham gia các phong trào trồng cây ở
đòa phương, ở trường.
- Hút vào khí cacbônic nên đã góp
phần giữ cân bằng lượng khí trong

không khí.
- Chất hữu cơ do cây xanh tự tổng
hợp được trong quá trình quang
hợp là nguồn thức ăn cho động vật
và nhiều sản phẩm cho con người.
(lương thực, thực phẩm, vải, thuốc,
trang trí,...)
4. Củng cố : (3’)
- HS đọc kết luật ở SGK.
- Bài tập trắc nghiệm.
- Đánh dấu X vào câu trả lời đúng nhất cho các câu sau :
Không có cây xanh thì không có sự sống của sinh vật trên trái đất, điều đó
đúng không ? vì sao ?
a. Đúng : vì sinh vật trên trái đất hô hấp ôxi do cây xanh tạo ra khi quang
hợp.
b. Đúng : Vì sinh vật trên trái đất sống nhờ vào chất hữu cơ do cây xanh
quang hợp tạo ra.
c. Không đúng : Vì không phải mọi sinh vật đều sống nhờ vào cây xanh.
d. Đúng : Vì con người và hầu hết các loài động vật trên trái đất đều sống
nhờ vào chất hữu cơ và khí ôxi do cây xanh tạo ra.
5. Dặn dò: (2’)

Bi Thë Hiãưn
Trêng THCS Tµ Long
 
Gi¸o ¸n Sinh
häc 6
- HS học bài, trả lời các câu hỏi trong SGK.
- §äc tríc bµi: c©y cã h« hÊp kh«ng?
Tiết: 26 Ngày soạn: …/…/…

CÂY CĨ HƠ HẤP KHƠNG?
A. Mục tiêu :
1. Kiến thức:
- Giải thích được ở cây, hơ hấp diễn ra suốt ngày đêm, dùng oxi để phân hủy
chất hữu cơ thành CO
2
, O
2
và sản sinh ra năng lượng.
- Giải thích được khi đất thống, rễ cây hơ hấp mạnh tạo điều kiện cho rễ hút
nước và hút khống mạnh mẽ.
2. Kỹ năng:
- Biết cách làm thì nghiệm về hơ hấp.
3. Thái độ: Gi¸o dơc lßng say mª m«n häc.
B. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, trực quan, làm việc với SGK
C. Chuẩn bị giáo cụ:
1. Giáo viên: Cã ®iỊu kiƯn lµm thÝ nghiƯm 1 tríc 1 giê.
2. Học sinh: ¤n l¹i bµi quang hỵp, kiÕn thøc tiĨu häc vỊ vai trß cđa khÝ oxi.
D. Tiến trình bài mới
1. Ổn đònh lớp: KiĨm tra sÜ sè. (1’)
Lớp 6A: Tổng số: Vắng:
Lớp 6B: Tổng số: Vắng:
2. Kiểm tra bài củ: (5’)
- Nªu kh¸i niƯm quang hỵp?
- Kh«ng khÝ thiÕu oxi cã duy tr× sù ch¸y ®ỵc kh«ng?
3. Nội dung bài mới
a, Đặt vấn đề: (2’)Lá cây thực hiện quang hợp dưới ánh sáng đã nhả ra khí
ôxi. Vậy lá cây có hô hấp không, làm thế nào để biết được ta cùng tìm hiểu.
b, Triển khai bài dạy:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

HĐ1: Tìm hiểu các thí nghiệm chứng minh hiện
tượng hơ hấp ở cây (22’)
- GV: Yêu cầu hs đọc thông tin, xem H23.1 và
nghiên cứu thí nghiệm theo lệnh ở SGK.
1. Các thí nghiệm chứng minh
hiện tượng hơ hấp ở cây
- TN 1 : SGK.

Bi Thë Hiãưn
Trêng THCS Tµ Long
 
Gi¸o ¸n Sinh
häc 6
- HS: Thảo luận toàn lớp:
+ Không khí trong hai chuông đều có chất khí
gì ? Tại sao em biết ?
+ Vì sao cốc A các lớp vàng trắng dày hơn cốc
B ?
- GV: gợi ý cho Hs thảo luận
- HS : phát biểu, các em khác bổ sung.
- GV : nhận xét.
- GV: Từ kết quả TN 1 ta rút ra kết luận gì ?
- HS : phát biểu.
- GV : củng cố.
- GV: yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK.
- GV: cho HS quan sát H23.2 và các dụng cụ
thật mà nhóm An và nhóm Dũng đã TN.
- HS: Nhóm trao đổi để tìm cách thiết kế TN.
- HS: Đại diện phát biểu, trình bày các thiết kế
của nhóm mình trên các dụng cụ thật và giải

thích.
- Lớp nhận xét.
- GV: trình bày thí nghiệm đã làm sẵn trước 4
h
và thử kết quả cho HS xem
- HS: Nhóm thảo luận:
+ An và Dũng đã bố trí TN thế nào, thử kết quả
ra sao để biết cây lấy đi ôxi của không khí ?
+ Từ kết quả TN 1 & 2 hãy cho biết cây có hô
hấp không ? Giải thích tại sao ?
- Kết luận : Khi không có ánh
sáng, cây thải ra nhiều khí
cacbônic.
TN 2 : SGK.
Kết quả : Cây đã lấy đi oxi
của không khí.
* 2TN cho biết :
Cây có hô hấp, trong quá trình
cây lấy đi ôxi để phân giải các
chất hữu cơ sản sinh ra năng
lượng cần cho các hoạt động
sống đồng thời thải khái
cacbônic và hơi nước.
HĐ2: Tìm hiểu về hô hấp của cây (10’)
- GV: yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát sơ đồ.
- HS: Thực hiện lêïnh ở SGK.
2. Hô hấp ở cây:

Bi Thë Hiãưn