giao an lop 9 bai bo cua xi mong

Giáo án Ngữ văn 9 Năm Học 2009 - 2010
Ngày soạn:
Ngày giảng: Tiết 151
Bố của Xi- mông
(Trích Guy- đơ Mô- pa- xăng)
A. Mục tiêu bài học
Giúp HS:
- Hiểu đợc tác giả đã miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng 3 nhân vật chính. Qua đó
giáo dục cho HS lòng yêu thơng bạn bè và mở rộng ra lòng yêu thơng con ngời
B. Chuẩn bị
- SGK, SGV Ngữ văn 9 tập hai, t liệu tham khảo, bảng nhóm, bảng phụ.
C. Ph ơng pháp
- Diễn dịch +vấn đáp, trao đổi +hđ nhóm, cá nhân +bình giảng.
D. Tiến trình giờ dạy
I. ổn định tổ chức
II. Kiểm tra bài cũ:
? Cảm nhận về nhân vật Rô- bin- xơn trong VB Rô- bin- xơn ngoài đảo
hoang?
III. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1 : Tác giả- tác phẩm
? Giới thiệu những nét cơ bản nhất về Mô-
pa- xăng?
HS: Giới thiệu theo chú thích Sgk
GV: Bổ sung: Nhà văn cùng thời với An-
phông-xơ Đô-đê (ở lớp 6 đã học). Cha ông
thuộc dòng dõi quý tộc đã sa sút. Khi chiến
tranh Pháp-Phổ bùng nổ-1870, ông nhập ngũ.
Sau chiến tranh, do hoàn cảnh gia đình khó
khăn, ông lên Pa-ri kiếm ăn, làm việc ở các bộ
Hải quân và Giáo dục.

- Ông mở đầu sự nghiệp sáng tác bằng truyện
Viên mỡ bò (1880).10 năm: viết 300 truyện
ngắn, 6 tiểu thuyết và một số thể loại khác ->
sức phấn đấu, tinh thần, ý chí LĐ không mệt
mỏi.
- Nổi tiếng với thể loại truyện ngắn: Bố của
Xi- mông, Mụ Xô- va, Lão Mi- lông,...
- Là ngời tiếp tục truyền thống hiện thực
I. Tìm hiểu tgiả- tphẩm
1. Tác giả (1850- 1890)
- Nhà văn Pháp thế kỉ XIX.
Bùi Văn Vinh Trờng TH & THCS Đồng Sơn
36
Giáo án Ngữ văn 9 Năm Học 2009 - 2010
trong VH Pháp thế kỉ XIX. Ông nâng NT
truyện ngắn đạt tới trình độ cao; nội dung cô
đọng, sâu sắc; hình thức giản dị, trong sáng.
- Những năm cuối đời, ông có những dấu hiệu
bị bệnh thần kinh. Ngày đầu năm 1892, ông
dùng dao định tự sát, không chết, nhng phát
điên hẳn, phải đa vào bệnh viện thần kinh và
hơn một năm sau thì mất.
? Xuất xứ tác phẩm?
GV: Nêu yêu cầu đọc: phù hợp với NV.
HS: -2 em đọc hết VB.
GV đọc đoạn cuối của VB- SGV/148.
? Giải thích một số chú thích?
HS: Giải thích theo Sgk
? Tóm tắt đoạn trích?
HS: Tóm tắt theo những sự việc trong Sgk.

Hoạt động 2: Phân tích VB
? Nếu chia VB thành 4 phần căn cứ vào diễn
biến truyện, mỗi phần sẽ từ đâu đến đâu?
HS: Đánh dấu vào Sgk các phần:
- Đ1: Đầu -> chỉ khóc hoài.
- Đ2: Tiếp -> một ông bố.
- Đ3: Tiếp -> rất nhanh.
- Đ4: Còn lại.
? Xác định các nhân vật chính trong VB? Ai
là nhân vật trọng tâm? Vì sao?
HS: XĐ theo bảng chính -> Phi- líp là NV
trọng tâm thể hiện t tởng và chủ đề của tác
phẩm.
GV: hớng dẫn HS phân tích theo NV.
HS: đọc lại VB- chú ý những chi tiết miêu tả
diễn biến tâm trạng NV Xi- mông theo 4 sự
kiện trên.
? Tìm những chi tiết miêu tả tâm trạng nhân
vật Xi- mông theo 4 sự việc đã nêu? (Tâm
trạng, ý nghĩ, hành động, cách nói năng,...)
HS: Tìm- gạch chân Sgk những chi tiết ấy.
* Tâm trạng: Uể oải, buồn vô cùng.
* Thái độ, cử chỉ:
2. Tác phẩm
-Trích truyện ngắn cùng tên.
3. Đọc- chú thích
II. Phân tích VB
1.Bố cục: 4 phần
- Nỗi tuyệt vọng của Xi-mông.
- Xi-mông gặp bác Phi-líp.

- Bác Phi-líp đa Xi-mông về.
- Ngày hôm sau, Xi- mông đến tr-
ờng.
* NV chính:
Xi-mông, Blăng- sốt, Phi- líp.
2 Phân tích:
a. Chú bé Xi- mông
Bùi Văn Vinh Trờng TH & THCS Đồng Sơn
37
Giáo án Ngữ văn 9 Năm Học 2009 - 2010
- Khóc, ngời rung lên, quỳ xuống đọc kinh ->
cơn nức nở kéo đến dồn dập, xốn xang, choáng
ngợp...
- Mắt đẫm lệ, oà khóc.
* ý nghĩ: Muốn nhảy xuống sông cho chết
đuối.
* Nói năng: Không nên lời, ngắt quãng, lặp đi
lặp lại, giọng nghẹn ngào, nói khó khăn giữa
những tiếng nấc buồn tủi...
Tác giả tập trung miêu tả chi tiết khóc.
GV: Trong VB này không có chi tiết nào nói
về tuổi tác, dáng dấp của Xi-mông, nhng ở một
đoạn khác của truyện, tác giả cho biết Nó độ
bảy, tám tuổi. Nó hơi xanh xao, rất sạch sẽ, vẻ
nhút nhát, gần nh vụng dại. Dáng dấp ấy phần
nào thể hiện hoàn cảnh đâu đớn của em. Em
mang tiếng là đứa trẻ không có bố và thờng bị
các bạn bè trêu trọc.
? Đó là tâm trạng ntn, vì sao Xi- mông có
tâm trạng đó?

HS: Phát biểu theo bảng chính.
? Suy nghĩ gì về hoàn cảnh của Xi- mông?
HS: Tự bộc lộ.
GV: Định hớng:
- Đó là một chú bé có hoàn cảnh bất hạnh và
hết sức đáng thơng. Với một chú bé 7-8 tuổi,
đó là một mất mát lớn lao khó có thể bù đắp.
Nỗi bất hạnh ấy không những không đợc sẻ
chia mà còn bị đem ra làm trò cời, làm trò để
bọn ở trờng trêu chọc, ném và đánh Xi- mông.
- Rất may Xi- mông đã gặp đợc bác Phi- líp
nếu không chắc đã có sự không may xảy ra.
? Sau khi nói với bác Phi- líp tâm sự của
mình, Xi- mông đã đề nghị bác Phi- líp làm
bố. Em có suy nghĩ và nhận xét ntn về lời đề
nghị đó?
GV: Gợi ý:
- Đó là lời đề nghị ntn đối với bác Phi- líp?
- Thể hiện tình cảm, thái độ ntn của Xi-
mông?
- Buồn bã, đau đớn, tuyệt vọng vì
không có bố.
- Đề nghị bác Phi- líp làm bố ->
bất ngờ.
Bùi Văn Vinh Trờng TH & THCS Đồng Sơn
38
Giáo án Ngữ văn 9 Năm Học 2009 - 2010
HS: Lời đề nghị hết sức bất ngờ-> thể hiện sự
ngây thơ, hồn nhiên, chân thật, khát khao có
bố.

? Khát khao của Xi- mông có chính đáng
không? Vì sao?
HS: Chính đáng. Vì đó là mong ớc bình thờng
của bất cứ ai -> ai mà chẳng có bố.
? Thái độ của Xi- mông khi bác Phi- líp
nhận lời đề nghị của em và khi Xi- mông đến
trờng? Tìm những chi tiết chứng tỏ điều đó?
HS: -Phát biểu nh bảng chính
-Tìm những chi tiết trong Sgk.
? Nhận xét diễn biến tâm trạng của Xi- mông
và nghệ thuật miêu tả của tg? Qua đó, em
thấy gì về tình cảm của Xi- mông?
HS: -Diễn biến tâm trạng của Xi- mông đợc
miêu tả cụ thể, chân thực, chính xác, sinh
động, phù hợp với tâm lý trẻ em thông qua lời
nói, cử chỉ, hành động.
+ Diễn biến tâm lí của Xi- mông có sự thay
đổi rất hợp lí: Đau đớn, buồn bã -> tuyệt vọng,
muốn chết -> vui vẻ, thoải mái -> cứng cỏi, tự
tin.
+ Sự thay đổi lớn lao ấy chính là do nỗi đau
đớn của em đã đợc giải tỏa. Ngời mang cho em
sự vui mừng, niềm hạnh phúc chính là bác Phi-
líp
- Qua đó thể hiện sự ngây thơ, hồn nhiên, chân
thật, mạnh mẽ, cứng cỏi.
? Suy nghĩ về vai trò của gia đình, của ngời
cha đối với mỗi con ngời?
HS: Tự bộc lộ.
? Liên tởng đến những ai trong tác phẩm VH

có hoàn cảnh tơng tự? Tình cảm của em đối
với những đứa trẻ đó ntn?
HS: Tự bộc lộ.
- khát khao có bố.
- Khi đợc nhận lời:
Tâm trạng vui mừng, phấn khởi;
một mực tin tởng sắt đá đã có bố;
thách thức bọn trẻ, sẵn sàng chịu
sự hành hạ.
Ngây thơ, hồn nhiên, chân thật,
mạnh mẽ, cứng cỏi.
IV. Củng cố:
Bùi Văn Vinh Trờng TH & THCS Đồng Sơn
39
Giáo án Ngữ văn 9 Năm Học 2009 - 2010
? Suy nghĩ gì về hoàn cảnh của Xi- mông?
V. Hớng dẫn học bài
1. Tóm tắt VB, thuộc ghi nhớ, viết đoạn văn ngắn phát biểu cảm nghĩ về NV Phi- líp.
2. Tiết sau: Chuẩn bị tiếp bài.
E. Rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.............................................................................................................................
---------------------&&&---------------------
Ngày soạn:
Ngày giảng: Tiết 152
Bố của Xi- mông
(Trích Guy- đơ Mô- pa- xăng)
A. Mục tiêu bài học

Giúp HS:
- Hiểu đợc tác giả đã miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng 3 nhân vật chính. Qua đó
giáo dục cho HS lòng yêu thơng bạn bè và mở rộng ra lòng yêu thơng con ngời
B. Chuẩn bị
- SGK, SGV Ngữ văn 9 tập hai, t liệu tham khảo, bảng nhóm, bảng phụ.
C. Ph ơng pháp
- Diễn dịch +vấn đáp, trao đổi +hđ nhóm, cá nhân +bình giảng.
D. Tiến trình giờ dạy
I. ổn định tổ chức
II. Kiểm tra bài cũ:
? Thái độ của Xi- mông khi bác Phi- líp nhận lời đề nghị của em và khi Xi- mông
đến trờng
III. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Bùi Văn Vinh Trờng TH & THCS Đồng Sơn
40
Giáo án Ngữ văn 9 Năm Học 2009 - 2010
? Tìm những chi tiết giới thiệu về chị Blăng- sốt?
HS: - Cô gái đẹp..
- Ngôi nhà...
- Thái độ với khách: nghiêm nghị
- Nỗi lòng khi nghe con nói...
? Những chi tiết đó chứng tỏ điều gì về chị?
HS: PB nh bảng chính.
GV?: Chị Blăng- sốt có đáng trách không? Vì
sao?
HS: Đáng thơng, đáng đợc bênh vực, chở che, đợc
cảm thông, chia sẻ.
GV: NV không thể thiếu , là điểm tựa của câu
chuyện là bác Phi- líp.

? Hãy giới thiệu 1 vài nét về chân dung bác Phi-
líp?
HS: Trả lời nh bảng chính.
GV: Chúng ta cùng tìm hiểu diễn biến tâm trạng
của bác Phi- líp khi gặp Xi- mông -> trên đờng về
nhà -> gặp Blăng- sốt.
? Khi gặp Xi- mông, bác Phi-líp đã có cử chỉ, thái
độ, lời nói ntn? Những lời nói, cử chỉ, thái độ âý
gợi cho ta cảm giác gì?
HS: Phát biểu nh bảng chính.
GV: Xi- mông chỉ mới gặp thôi, đã rất tin tởng và
đã nói rất thật: Chúng nó đánh cháu vì cháu không
có bố.
? Trên đờng về và trớc khi gặp Blăng- sốt, bác đã
có những suy nghĩ ntn? Bác đã nhận ra đợc điều
gì từ chị Blăng- sốt?
II. Phân tích VB
1.Bố cục: 4 phần
2 Phân tích:
a. Chú bé Xi- mông
b. Chị Blăng- sốt
- Cô gái đẹp nhất vùng vì lỡ
lầm -> Xi- mông không có
bố.
-Nghèo->sống nghiêm khắc,
đứng đắn và ngăn nắp.
- Có lòng tự trọng.
- Yêu thơng con vô hạn.
-> bản chất tốt.

c. Bác Phi-líp
- Khoẻ mạnh, cao lớn, vẻ mặt
nhân hậu.
- Cử chỉ, lời nói, thái độ ân
cần, chân thành, gần gũi, ấm
áp.
Bùi Văn Vinh Trờng TH & THCS Đồng Sơn
41
Giáo án Ngữ văn 9 Năm Học 2009 - 2010
HS: Bỡn cợt -> tắt nụ cời-> e dè, lúng túng, ấp úng
=> nhận ra rằng chị Blăng- sốt là ngời phụ nữ đứng
đắn, nghiêm túc.
? Vì sao bác Phi- líp nhận lời làm bố Xi- mông?
HS: Tự do nêu ý kiến.
GV: -Hoàn cảnh bắt buộc: nếu không Xi- mông sẽ
tự tử-> điều ân hận suốt đời.
-Thơng Xi- mông và mến chị Blăng- sốt.
-Thông cảm.
? Nhận xét diễn biến tâm trạng của bác Phi- líp?
đánh giá ntn về NV này?
HS: diễn biến tâm trạng phức tạp, thay đổi bất ngờ.
GV: Bình: Bác Phi- líp là điểm tựa của câu chuyện
thơng tâm mà ấm áp tình ngời. Có lẽ trên một phơng
diện nào đó, con ngời vô danh này là lơng tâm của
nhân loại.
? Qua mỗi NV trong truyện, em có tình cảm, cảm
xúc gì?
HS: tự bộc lộ.
? Câu chuyện phê phán và nhắc nhở chúng ta
điều gì?

HS: - Phê phán: thái dộ ghẻ lạnh, thờ ơ, thiếu sự
quan tâm, sẻ chia đối với những hoàn cảnh bất hạnh.
- Nhắc nhở về lòng yêu thơng bè bạn-> con ngời th-
ơng cảm với những nỗi đau khổ của ngời khác.
? Qua đó, em cảm nhận ntn về tình cảm của tg đối
với các NV?
HS: Tự bộc lộ.
GV: Mô- pa- xăng đã từng nếm trải bao cay đắng về
thân phận mồ côi, bất hạnh -> dành cho mẹ con chú
bé Xi- mông bao thông cảm, sẻ chia -> sự xuất hiện
của bác Phi- líp chính là niềm mong ớc, khát khao
của những con ngời tốt bụng, nhân hậu trong cuộc
đời-> thái độ ngợi ca, trân trọng=> Tình cảm nhân
đạo của nhà văn.
Hoạt động 3: Tổng kết
? NT đặc sắc của VB? Qua đó giúp em cảm nhận
đợc điều gì?
HS: Phát biểu nh bảng chính.
- Gặp Blăng- sốt: e dè, ấp úng
-> nhận thấy chị là ngời tốt.
- Nhận lời làm bố Xi- mông.
=> Con ngời tốt bụng, nhân
hậu, giàu tình yêu thơng, biết
cảm thông, sẻ chia với những
hoàn cảnh bất hạnh.
III . Tổng kết
1.Nghệ thuật
- Miêu tả diễn biến tâm lí NV
Bùi Văn Vinh Trờng TH & THCS Đồng Sơn
42

Giáo án Ngữ văn 9 Năm Học 2009 - 2010
GV: Chốt- yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ.
qua cử chỉ, lời nói, hành
động... -> chân thực, sinh
động, phù hợp.
2.Nội dung:
3. Ghi nhớ/144
IV. Củng cố:
? Câu chuyện phê phán và nhắc nhở chúng ta điều gì?
V. Hớng dẫn học bài
1. Tóm tắt VB, thuộc ghi nhớ, viết đoạn văn ngắn phát biểu cảm nghĩ về NV Phi- líp.
2. Tiết sau: Ôn tập truyện:
- Ôn lại các tác phẩm truyện đã học, tóm tắt ngắn gọn ND, trả lời câu hỏi Sgk.
E. Rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.............................................................................................................................
---------------------&&&----------------------
Ngày soạn:
Ngày giảng: Tiết 153
Ôn tập truyện
A. Mục tiêu bài học
Bùi Văn Vinh Trờng TH & THCS Đồng Sơn
43