ga.gdcd 8 - co tich hop BVMT -2010

Ngày soạn: 15/10/10
Ngày dạy: 21/10/10 Bài 9: GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HOÁ
Tuần: 10- Tiết: 10 Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ

I. Mục tiêu cần đạt:
- Hs hiểu nội dung , ý nghóa , yêu cầu của việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư.
- Biết phân biệt được những biểu hiện đúng và không đúng của việc góp phần xây dựng nếp sống văn
hóa ở cộng đồng dân cư.
- Có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ở, ham thích các hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng
đồng dân cư.
II. Chuẩn bò:
- Tranh, ảnh minh họa.
- Mẫu chuyện về đời sống văn hóa ở khu dân cư.
III. Tiến trình dạy học:
1. n đònh lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Giảng bài mới:
Mỗi con người chúng ta từ khi sinh ra và lớn lean ngoài việc tự tu dưỡng, hoàn thiện nhân cách
bản than, tham gia các hoạt động chính trò xã hội thì việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng
đồng dân cư cũng rất quan trọng. Và vì sao lại phải như vậy, hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu thêm 1 chủ
đề đạo đức mới đó là “ Góp phần xây doing nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư”
Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học
- Hs tìm hiểu mục đặt vấn đề và trả lời một số câu hỏi của
giáo viên
? Những hiện tượng tiêu cực ở mục I là gì?. Những hiện
tượng đó ảnh hưởng ntn đến cuộc sống của người dân?
Hs:
Nh÷ng hiƯn tỵng tiªu cùc lµ :
+ T¶o h«n
+ Dùng vỵ g¶ chång sím .
+ Mª tÝn dÞ ®oan.

- Nh÷ng tƯ n¹n ®ã ¶nh hëng :
+ Sím ph¶i xa gia ®×nh .
+ Cã em kh«ng ®ỵc ®i häc
+ Nh÷ng cỈp vỵ chång trỴ bá nhau
+ Nguyªn nh©n sinh ra ®ãi nghÌo.
+ Ngêi bÞ coi lµ cã ma th× bÞ c¨m ghÐt xua ®i , hä ph¶I chÕt hc
bÞ ®èi xư rÊt tåi tƯ , cc sèng c« ®éc khèn khỉ .
? Vì sao làng Hinh được công nhận là làng văn hóa?
Hs: Lµng Hinh ®ỵc c«ng nhËn lµ lµng v¨n ho¸ :
- VƯ sinh s¹ch sÏ
- Kh«ng cã bƯnh dÞch l©y lan
- TrỴ em ®đ ti ®Õn trêng .
- Phỉ cËp GD, xo¸ mï ch÷ .
- §oµn kÕt, th¬ng yªu nhau …
? Những thay đổi ở làng Hinh có ảnh hưởng như thế nào tới
cuộc sống của mỗi người dân và cả cộng đồng?
Hs: ¶nh hëng cđa sù thay ®ỉi:
- Mäi ngêi d©n trong céng ®ång yªn t©m s¶n xt , lµm ¨n kinh tÕ .
- N¨ng cao ®êi sãng v¨n ho¸ tinh thÇn cđa nh©n d©n
GV: Qua ®ã, chóng ta ®· hiĨu ®ỵc thÕ nµo lµ céng ®ång d©n c. VËy
viƯc gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë céng ®ång d©n c lµ
nh÷ng viƯc lµm g×? Cã ý nghÜa nh thÕ nµo? Tr¸ch nhiƯm cđa HS
chóng ta ra sao?
? Cộng đồng dân cư là gì??
I. Đặt vấn đề:
II. Bài học:
1. Cộng đồng dân cư là toàn thể những người
cùng sinh sống trong một khu vực lãnh thổ hoặc
đơn vò hành chính, gắn bó thành một khối, giữa
họ có sự liên kết và hợp tác với nhau để cùng

1
- Gv cho hs quan sát tranh về xây dựng nếp sống văn hóa ở
làng, sốc, thôn, xóm, ….
? Em hãy nêu những việc làm thể hiện nếp sống văn hóa ở
cộng đồng?
- Hs thảo luận nhóm sau đó gv mời đại diện các nhóm phát
biểu ý kiến
- Gv chốt ý lồng ghép BVMT: Mọi người trong cộng đồng đều
có ý thức bảo vệ môi trường nơi ở là biểu hiện của nếp
sống văn hóa ở cộng đồng dân cư. ( Giữ gìn trật tự, vệ sinh
chung; bảo vệ môi trường nơi ở, trồng cây phủ đất trống,
đồi núi trọc, làm xanh mát đường làng, ngõ xóm,….)
Và cho hs ghi mục 2.Thế nào là xây dựng nếp sống văn hóa
ở cộng đồng dân cư ?
? V× sao cÇn ph¶i x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë khu d©n c?
Hs: Vì:
- lµm cho cc sèng b×nh yªn, h¹nh phóc
- B¶o vƯ, ph¸t triĨn trun thèng v¨n ho¸, gi÷ v÷ng b¶n s¾c v¨n ho¸
d©n téc.
- §êi sèng ngêi d©n ỉn ®Þnh, ph¸t triĨn.
GV: Gia ®×nh h¹nh phóc, céng ®ång d©n c b×nh yªn, gãp phÇn cho 1
xh v¨n minh, tiÕn bé
? Là Hs, các em co ùtrách nhiệm gì trong việc xây dựng nếp
sống văn hóa ở cộng đồng dân cư?
Hs: cÇn:
- Ngoan ngo·n, kÝnh träng, lÕ phÐp víi bè mĐ, anh chÞ em vµ mäi
ngêi xung quanh. Ch¨m chØ häc tËp
- Tham gia c¸c ho¹t ®éng chÝnh trÞ x· héi
- Quan t©m, gióp ®ì mäi ngêi lóc khã kh¨n
- Thùc hiƯn nÕp sèng v¨n minh.- Tr¸nh xa TNXH. §Êu tranh víi

nh÷ng hiƯn tỵng mª tÝn dÞ ®oan. Cã cc sèng lµnh m¹nh, cã v¨n
ho¸.
( Tích hợp MT: Thực hiện và vận động bạn bè, người thân
thực hiện các hành vi, việc làm bảo vệ môi trường
là trách nhiệm của thanh niên,).
GV: X©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë céng ®ång d©n c lµ viƯc lµm cÇn
thiÕt vµ cã ý nghÜa rÊt quan träng ®èi víi ®êi sèng cđa ngêi d©n vµ sù
ph¸t triĨn, gi÷ v÷ng b¶n s¾c v¨n ho¸ cđa d©n téc ta.HS t søc cđa
m×nh mµ tham gia x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë khu d©n c.
- Hs làm bt.2 - sgk.
thực hiện lợi ích của mình và lợi ích chung.
2. Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng
dân cư: giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở; bảo
vệ cảnh quan môi trường sạch đẹp; xây dựng tình
đoàn kết xóm giềng; bài trừ phong tục tập quán
lạc hậu, mê tín dò đoan và tích cực phòng , chống
các tệ nạn xã hội.
3. Ý nghóa:
Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân
cư góp phần làm cho cuộc sống bình yên, hạnh
phúc, bảo vệ và phát huy truyền thống văn hóa
tốt đẹp của dân tộc.
4. Trách nhiệm của học sinh:
- Cần tránh những việc làm xấu
- Tham gia những hoạt động vừa sức trong việc
xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân
cư.
III. Luyện tập:
Bt2.
§¸p ¸n:

- Nh÷ng biĨu hiƯn x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ lµ:
a,c,d,®,g,i,k,o
4. Củng cố:
- Gv nhắc lại nội dung bài học
- Gv nhận xét tiết học.
5. Dặn dò:
- Học thuộc nội dung bài học & làm các bt. còn lại trong sách giáo khoa.
- Chuẩn bò bài 10.
------------------------------------------------------------
Ngày soạn: 23/10/10
Ngày dạy: 28/10/10 Bài 10: TỰ LẬP
Tuần: 11- Tiết: 11
2
I. Mục tiêu cần đạt:
- Hs có khả năng nêu được một số biểu hiện của người có tính tự lập. Giải thích được bản chất của tự lập.
- Biết tự lập trong học tập, lao động và trong sinh hoạt cá nhân..
- Thích sống tự lập, không đồng tình với lối sống dựa dẫ, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác.
II. Chuẩn bò:
- Mẫu chuyện về tấm gương học sinh nghèo vượt khó.
III. Tiến trình dạy học:
1. n đònh lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
* Em hiểu ntn là cộng đồng dân cư?
* Cần phải thực hiện ntn để xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư?
* Hãy nêu một việc làm thiết thực của em để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa tại nơi em ở?
3. Giảng bài mới:
Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học
- GV gäi HS ®äc trun theo c¸ch ph©n vai
+ 1 em ®äc lêi dÉn
+ 1 em ®äc vai B¸c Hå

+ 1 em ®äc vai anh Lª
- Hs thảo luận nhóm truyện đọc
? Em có suy nghó gì qua câu chuyện trên?
Hs: B¸c Hå cã s½n lßng yªu níc .
? Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu
nước mặc dù chỉ với hai bàn tay không?
Hs: - B¸c Hå cã s½n lßng yªu níc .
- B¸c Hå cã lßng qut t©m h¨ng h¸i cđa ti trỴ ,
tin vµo chÝnh m×nh ,søc m×nh , kh«ng sỵ khã kh¨n
gian khỉ , cã ý chÝ tù lËp cao .
? Việc làm trên thể hiện đức tính gì của Bác?
Hs: ThĨ hiƯn ®øc tÝnh tù lËp tù lËp
- GV nªu kÕt ln: B¸c Hå ra ®i t×m ®êng cøu níc dï
chØ víi hai bµn tay tr¾ng thĨ hiƯn ®øc tÝnh tù lËp
cao cđa B¸c. ChÝnh nhê ®øc tÝnh nµy ®· gãp phÇn
gióp B¸c thùc hiƯn ®ỵc lÝ tëng cao c¶ cđa m×nh
? Em hiểu như thế nào là tự lập?
Hs:
? H·y t×m nh÷ng hµnh vi tr¸i ngỵc víi tÝnh tù lËp?
HS: Nh÷ng hµnh vi tr¸i víi tù lËp:
- Nhót nh¸t, lo sỵ, ng¹i khã.û l¹i, dùa dÉm, phơ thc vµo
ngêi kh¸c.
? T×m nh÷ng c©u tơc ng÷ nãi vỊ ngêi cã hµnh vi trªn?
Hs: "H¸ miƯng chê sung"."DƠ lµm khã bá"
? Biểu hiện của tính tự lập?
- Gv cho hs liên hệ thực tế:
? Em hãy tìm một vài biểu hiện của tính tự lập
trong học học tập , trong lao động và trong sinh
hoạt hàng ngày?
HS:

• Học tập:
- Tù m×nh ®i xe ®¹p ®Õn líp
- Tù lµm bµi tËp
- Häc thc bµi khi lªn b¶ng
- Chn bÞ ®å dïng häc tËp khi ®Õn líp
• Lao động:
- Mét m×nh ch¨m sãc em bÐ cho mĐ ®i lµm
- Trùc nhËt líp mét m×nh
I. Tìm hiểu truyện đọc:
II. Bài học:
1. Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của
mình, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống của mình; không
trông chờ, dựa dẫm , phụ thuộc vào người khác.
2. Biểu hiện:
- Tự tin, bản lónh cá nhân, dám đương đầu với
những khó khăn, thử thách,
- Có ý chí nổ lực phấn đấu vươn lên trong học
tập, trong công việc và trong cuộc sống
3. Ý nghóa:
3
- Hoµn thµnh c«ng viƯc lao ®éng cđa trêng
- Nỉ lùc v¬n lªn xo¸ ®ãi gi¶m nghÌo
• SH. hàng ngày:
- Tù giỈt qn ¸o
- Chn bÞ b÷a ¨n s¸ng
- Tù m×nh hoµn thµnh nhiƯm vơ ®ỵc giao ë trường ,
lớp.
? Tự lập có ý nghóa như thế nào đối trong cuộc
sống của chúng ta?
Hs:

- Cho HS lµm BT3 SGK (HS lµm trong vßng 5') vµ ghi
kÕt qu¶ vµo vë nh¸p - GV gäi tr¶ lêi
? Lµ HS chóng ta cÇn rÌn lun tÝnh tù lËp nh thÕ
nµo?
- GV lÊy vÝ dơ ®Ĩ chøng minh ý trªn:
- Tù lµm bµi tËp, kh«ng quay cãp - gian lËn trong
kiĨm tra
- Tù gi¸c hoµn thµnh c«ng viƯc cđa trêng, líp
- Tham gia gióp ®ì bè mĐ c«ng viƯc nhµ. Tù giỈt
giò qn ¸o...
? H·y t×m mét sè c©u tơc ng÷ ca dao nãi vỊ tÝnh tù
lËp vµ ngỵc l¹i?
- Gv yªu cÇu HS gi¶i bµi tËp2, bµi 4
Hs chn bÞ bµi vµ tr×nh bµy bµi
- Gv : KÕt ln bµi tËp ®óng .
- Người có tính tự lập thành công trong cuộc sống
- Họ xứng đáng nhận được sự kính trọng của mọi người.
4. Hs chúng ta cần phải rèn luyện tự lập ngay từ khi còn
ngồi trên ghế nhà trường, trong học tập, cộng việc và
sinh hoạt hàng ngày.
người
III. Luyện tập:
- Cã c«ng mµi s¾t cã ngµy nªn kim
- Mn ¨n th× l¨n vµo bÕp
- §ãi th× ®Çu gèi ph¶i bß
* C©u ca dao nãi lªn tÝnh cha tù lËp:
"Con mÌo n»m bÕp co ro
Ýt ¨n nªn míi Ýt lo Ýt lµm"
Bµi tập 2 :
Nh÷ng ý kiÕn ®óng : c,d,®,e.

Bµi tập 4: HS kĨ nh÷ng tÊm g¬ng sèng tù lËp trong thùc tÕ
( HS nghÌo vỵt khã: Ngun Ngäc Ký,b¹n Lª Vò Hoµng...)

4. Củng cố: Cho hs đọc lại nội dung cần ghi nhớ.
KÕt ln: Tãm l¹i, tù lËp lµ mét ®øc tÝnh q b¸u, cÇn häc tËp vµ rÌn lun cđa mçi mét chóng ta trong
cc sèng. Cã tÝnh tù lËp sÏ vỵt qua ®ỵc khã kh¨n ®Ĩ v¬n lªn cã cc sèng tèt ®Đp. Ngêi ®êi sÏ ca ngỵi,
kh©m phơc, chia sÏ cïng víi nh÷ng con ngêi biÕt tù lËp.
Trong thêi ®¹i ngµy nay HS chóng ta cÇn ph¶i biÕt sèng tù lËp, kh«ng û l¹i, chê ®ỵi ngêi kh¸c ®Ĩ
sau nµy cã cc sèng tèt ®Đp.
5. Dặn dò: Ngun Ngäc Ký,b¹n Lª Vò Hoµng...
- Học thuộc nội dung bài học & làm các bt. còn lại trong sách giáo khoa.
- Chuẩn bò bài 11.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ngày soạn: 23/10/10
Ngày dạy: 4/11/10 Bài 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO
Tuần: 12- Tiết: 12
I. Mục tiêu cần đạt:
- Hs hiểu được các hình thức lao động của con người , đó là lao động chân chính ( lao động chân tay và
lao động trí óc).
- Hình thành ở hs một số kỹ năng lao động và sáng tạo trong các lónh vực hoạt động.
II. Chuẩn bò:
- Sưu tầm một số ca dao, câu thơ nói về tự sáng tạo trong lao động.
III. Tiến trình dạy học:
1. n đònh lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
4
? Em hiểu ntn là tự lập?
Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống của mình;
không trông chờ, dựa dẫm , phụ thuộc vào người khác.
? Cần làm gì để có tính tự lập.

? Kiểm tra kế hoạch rèn luyện tính tự lập của 2 hs.
3. Giảng bài mới:
GTB: Miệng nói tay làm
Quen tay hay việc
Trăm hay không bằng tay quen
Cái khó ló cái khôn
Học một biết mười
- Các câu tục ngữ trên nói về lónh vực gì? ( lao động)
- Gi¶i thÝch ý nghÜa cđa c¸c c©u tơc ng÷ trªn? (chÞu khã, tù gi¸c, tÝch cùc, s¸ng t¹o trong lao ®éng). §Ĩ
hiĨu râ h¬n vỊ lao ®éng cđa HS THCS, chóng ta ®i s©u nghiªn cøu bµi häc h«m nay.
Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học
Tìm hiểu phần đặt vấn đề
- Gọi hs đọc sau đó yêu cầu hs trả lời câu hỏi về phần
ĐVĐ.
? Em có suy nghó gì về thái độ lao động của người thợ mộc.
HS:
- Trước đây: Tận t, tự giác, nghiêm túc thực hiện quy
trình kỷ thuật, kỷ luật đem lại thành quả cao, được mọi
người kinh trọng.
- Thái độ khi làm ngôi nhà cuối cùng: không dành heat
tâm trí cho công việc, tâm trạng mệt mỏi, vật liệu tạp
nham, không đảm bảo quy trình kỷ thuật.
? Việc làm của ông để lại hậu quả gì ?
Hs:
- Hổ thẹn
- Sống trong ngôi nhà không hoàn hảo.
? Nguyên nhân nào dẫn đến hậu quả đó.
Hs:
- Thiếu tự giác.
- Không có kỷ luật lao động

- Không chú ý đến kỷ thuật.
? Em có suy nghó gì về ý kiến : trong lao động chỉ cần tự giác ,
không cần sáng tạo?
Hs:
- Lao động tự giác là can thiết, là đủ. Nhưng trong quá
trình lao động phải sáng tạo thì kết quả lao động mới có
năng suất , chất lượng.
? Nhiệm vụ của hs là học tập chứ không phải là lao động nên
không can rèn luyện tính tự giác.
Hs:
- Học tập cũng là hoạt động lao động nên rất cần sự tự
giác. RL tự giác trong học tập vì kết quả học tập cao, là
điều kiện để hs trở thành con ngoan, trò giỏi.
 Học tập tốt sẽ cung cấp cho chúng ta những kiến thức cơ bản
I. Đặt vấn đề:
5
để hổ trợ cho hoạt động lao động sau này đạt kết quả cao.
? Em có suy nghó gì khi hs cũng can rèn luyện ý thức tự giá và
sáng tạo.
Hs:
- Hs rèn luyện ý thức tự giác, sáng tạo trong học tập cũng
như có lợi trong lao động. Vì học tập là hình thức của lao
động. Ngoài học tập hs phải lao đo65ng giúp đỡ gia đình,
tham gia phát triển kinh tế gia đình
- Lao động có kết quả sẽ có điều kiện để học tập tốt.
GV kết luận: Lao động là 1 hđ có mục đích của con người. Đó là
việc sử dụng dụng cụ tác động vào thiên nhiên để tạo ra của cải,
vật chất phục vụ nhu cầu của con người.
? Tại sao nói lao động là điều kiện., phượng tiện để con người,
xã hội phát triển.

Hs:
- Vì lao động là hình thức đặc trưng của con người, nhờ lđ
mà con người được hoàn thiện về phẩm chất đạo đức,
tâm lý, tình cảm, các năng lực được phát triển.
- Làm ra của cải cho XH để đáp ứng nhu cầu của con
người ngày càng tăng.
? Nếu con người không lao động điều gì sẽ xảy ra?
Hs:
- Không có cái ăn, cái mặc.
- Không có nhà ở, nước uống
- Vui chơi giải trí không có
? Có mấy hình thức lao động? Đó là những hình thức nào.
Hs: Hai hình thức:
- Lao động chân tay
- Lao động trí óc.
? Yêu cầu Hs tìm ca dao, tục ngữ nói về lao động chân tay, lao
động trí óc.
Hs:
- Cày sâu cuốc bẫm.
- Mồm miệng đỡ chân tay.
? Thế nào là lđ tự giác, sáng tạo.
Hs:
GV: VD: Tự giác học bài, làm bài tập trước khi đến lớp. Đến lớp
ngồi học nghiêm túc, nghe thầy cô giảng bài. Tự tìm tòi các
phương pháp học tập nhằm đem lại kết quả cao. Đến trường và
đi học về đúng thời gian qui đònh.Nghiêm túc thực hiện nội quy
của lớp trường đề ra.
? Tại sao chúng ta cần phải rèn luyện lao động tự giác, sáng tạo.
Hs:
II. Bài học :

1. Khái niệm :
- Lao động tự giác là chủ động làm
việc không đợi ai nhắc nhở,
không phải do áp lực từ bên
ngoài.
- Lao động sáng tạo là trong quá
trình lao động luôn luôn suy nghó,
cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm ra
cách giải quyết tốt. Nhằm không
ngừng nâng cao chất lượng, hiệu
quả lao động.
- Cần rèn luyện lao động tự giác,
sáng tạo vì sự nghiệp công
nghiệp hóa, hiện đại hóa đất
nước đang đòi hỏi có những
người lao động tự giác và sáng
6