Giáo án Lịch sử 8 - Chương 1: Lịch sử thế giới, lịch sử thế giới cận đại (Mẫu 1)

MẪU SỐ 1

   Tuần 1   
Phần I:                              LỊCH SỬ THẾ GIỚI
LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI
Chương I:          THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
(GIỮA THẾ KỶ XVI­ NỬA SAU THẾ KỶ XIX)

        Tiết 1. Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN
                
I. Mục tiêu bài học:
Học sinh cần:
1. Kiến thức :
­ Biết được những biến đổi lớn về kinh tế, chính trị, xã hội ở Tây Âu trong các  
thế kỉ XV­XVII
­ Trình bày được nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa lịch sử  của: Cách  
mạng Hà Lan giữa TK XVI. Cách mạng Anh giữa TK XVII
2.  Kĩ năng:  
­ Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ thế giới, lược đồ cuộc nội chiến ở Anh …
­ Độc lập giải quyết các vấn đề trong học tập.
3. Thái độ
­ Nhận thức đúng vai trò của giai cấp nông dân trong cuộc cách mạng.
­ Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn chỉ là chế độ  bóc lột thay thế cho 
chế độ phong kiến.
4, Năng lực, phẩm chất
­ Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư  duy sáng tạo; năng 
lực hợp tác; năng lực giao tiếp;...
­ Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. Chuẩn bị
­ GV: Tham khảo tài liệu, lược đồ “ cuộc nội chiến ở Anh”, lđ trống “ các cuộc 
cách mạng tư sản ở châu Âu thế kỉ 16­18”,  máy chiếu

­ HS: Đọc sgk và trả lời các câu hỏi
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
­ PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan...
­ KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm...
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức:
* Kiểm tra bài cũ:
* Vào bài mới:
­  Giới thiệu một vài hình ảnh về đất nước Hà Lan và Anh
  2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
1


MẪU SỐ 1

Hoạt động của gv và hs

Nội dung cần đạt
HĐ 1: 
I. Sự  biến đổi về KT­ XH Tây Âu trong 
­   PP:   Vấn   đáp,   hoạt   động   nhóm,   giải  các   thế   kỷ   XV­   XVII.   Cách   mạng   Hà 
Lan TK XVI
thích, trực quan...
­ KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo 
luận nhóm...
­ Cho học sinh đọc sgk
1. Một nền sản xuất mới ra đời
? Nêu đặc điểm nền kinh tế ở các nước  (Đọc thêm)
Tây Âu thế kỉ XV?

­ Kinh tế: Xuất hiện nhiều công trường
­ Xã hội: + 2 giai cấp mới: tư  sản và vô 
? Trong xã hội có những mâu thuẫn nào? sản
? Nhận xét chung vê tình hình kinh tế, xã  ­> Mâu thuẫn giữa chế độ  phong kiến với 
giai cấp tư  sản và các tầng lớp nhân dân 
hội ở các nước Tây Âu?
ngày càng gay gắt
? Nguyên nhân làm bùng nổ  cách mạng  => Kinh tế, xã hội có nhiều chuyển biến
Hà Lan? ( TL cặp đôi)

? Vậy cách mạng Hà Lan diễn ra như 
thế nào? 
­   Nêđeclan=   “sứ   thấp”,   phần   lớn   đất  
đai thấp hơn mặt biển.
? Cách mạng Hà Lan giành thắng lợi có 
ý nghĩa như thế nào?

2. Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI.
* Nguyên nhân:
+   Kinh   tế   TBCN   sớm   phát   triển   nhưng 
Vương   quốc   Tây   Ban   Nha   ngăn   cản   sự 
phát triển này.
* Diễn biến:
­ T8. 1566: Nông dân Nêđeclan nổi dậy.
­ 1581: 7 tỉnh Bắc Nêđeclan thành lập nước 
Cộng hòa ­ “các tỉnh liên hiệp” (Hà Lan)
­ 1648: Hà Lan giành độc lập
* Ý nghĩa: 
­ Đánh đổ  chế  độ  phong kiến; Mở  đường 
cho Kinh tế TBCN phát triển

­> Là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên 
thế   giới   dưới   hình   thức   đấu   tranh   giải 
phóng dân tộc.

­ Gv: Cách mạng tư  sản Hà Lan đã mở 
đầu cho lịch sử thế giới cận đại
­ Gv giảng
HĐ  2:   Cách   mạng  tư   sản   Anh   giữa  
TK XVII.
­   PP:   Vấn   đáp,   hoạt   động   nhóm,   giải 
II.   Cách   mạng   tư   sản   Anh   giữa   TK 
thích, trực quan...
­ KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo  XVII.
luận nhóm...
? Tình hình kinh tế ở Anh TK XVI ?
2


MẪU SỐ 1

? Nhận xét về tình hình kinh tế Anh?
? Tình hình xã hội có gì đáng chú ý? 
­ Gv giải thích khái niệm " quý tộc mới"
và giới thiệu vị  trí, tính chất của tầng  
lớp   này   trong   xã   hội   Anh   trước   cách  
mạng
? Mâu   thuẫn  gì  nảy  sinh?  (Thảo luận  
cặp đôi)
? Hệ quả của sự thay đổi về kinh tế, xã 
hội trên là gì?

­ Cho hs đọc sgk
? Cách mạng tư  sản Anh diễn ra theo 
mấy giai đoạn?
­ Gv sử dụng Lược đồ cuộc nội chiến ở  
Anh tường thuật diễn biến
?­ Em hiểu chế độ quân chủ lập hiến là 
gì?
­ Gv  giải thích thêm: Chế độ  quân chủ 
lập   hiến:   nhà   vua   không   nắm   thực  
quyền mà mọi quyền lực thuộc về  tư  
sản và quý tộc mới.
­ Cho hs thảo luận theo bàn: 
? Vì sao phải lập chế  độ  quân chủ  lập 
hiến?
­ Gọi đại diện trình bày, nhận xét
­ Gv giảng

1. Sự phát triển của CNTB ở Anh.
* Kinh tế:
+ Nhiều công trường thủ công ra đời
+   Nhiều   trung   tâm   công   nghiệp,   thương 
mại, tài chính hình thành
+ Năng xất lao động tăng nhanh
­> Kinh tế phát triển mạnh
* Xã hội: 
­ Xuất hiện tầng lớp mới (quý tộc mới) và 
những   mâu   thuẫn   mới:   Tư   sản,   quý   tộc 
mới ›‹ chế độ phong kiến
­ Nông dân phải dời quê hương đi nơi khác 
sinh sống

­> Nông dân ›‹ địa chủ, quý tộc.
 => Bùng nổ cách mạng.
2. Tiến tr×nh c¸ch mạng­ đọc thêm.
a. Giai đoạn 1 (1642­1648)
b. Giai đoạn 2 (1649­1688) 

( Chống lại cuộc đấu tranh của nhân dân  
nhằm  đẩy cách mạng  đi xa hơn, bảo vệ 
quyền lợi của tư sản và quý tộc mới. )

? Cuộc cách mạng Anh đưa lại quyền  3. ý nghĩa lịch sử của c¸ch mạng tư sản  
lợi cho ai?
Anh giữa TK XVII.
? Ai lãnh đạo cách mạng?
? Ý nghĩa cuộc cách mạng tư sản Anh ? ­ Là cuộc nội chiến đánh đổ  quan hệ  sản  
xuất phong kiến, mở  đường cho quan hệ 
­ Gv giảng
sản xuất TBCN phát triển.
3


MẪU SỐ 1

=> Cách mạng chỉ đem lại quyền lợi cho 
quý tộc mới và tư sản; quần chúng nông 
dân không được hưởng gì­> Cách mạng 
chưa triệt để.
3. Hoạt động luyện tập
? Vì sao nói cách mạng Hà Lan là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới?
4. Hoạt động vận dụng.

­ So sánh điểm giống và khác nhau giữa cách mạng tư sản Hà Lan và cách mạng  
tư sản Anh?
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng.
­ Tìm đọc các bài báo, các tư liệu về cách mạng Hà Lan và Cm tư sản Anh
­ Học kĩ nội dung bài và trả lời các câu hỏi trong sgk
­ Chuẩn bị phần III: Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
+ Đọc kĩ sgk và trả lời các câu hỏi.
**********************************************
Ngày soạn:     .8.                                                              Ngày dạy:   .8.

Tiết 2. Bài 1:
NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN
                                                                  (tiếp theo)
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức
­ Biết được vài nét về  tình hình 13 thuộc địa Anh  ở  Bắc Mĩ; trình bày được nguyên  
nhân, diễn biến, tính chất và ý nghĩa lịch sử của cuộc đấu tranh giành độc lập của 13  
thuộc địa ở Bắc Mĩ. 
2. Kỹ năng
­ Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ, ảnh.
­ Độc lập làm việc trong quá trình học tập.
3. Thái độ
­ Nhận thức đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng.
4, Năng lực, phẩm chất
­ Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư  duy sáng tạo; năng 
lực hợp tác; năng lực giao tiếp;...
­ Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. Chuẩn bị
­ GV: Tham khảo tài liệu, máy chiếu
           ­ Lđ:  13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì

­ HS: Đọc sgk và trả lời các câu hỏi
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
4


MẪU SỐ 1

­ PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan...
­ KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm...
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức:
* Kiểm tra bài cũ: Nêu nguyên nhân và ý nghĩa của cách mạng Hà Lan và CM Anh
* Vào bài mới: 
­ Giới thiệu một vài hình ảnh về khu vực Bắc Mĩ
  2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của gv và hs
Nội dung cần đạt
HĐ 1: Chiến tranh giành độc lập của  III. Chiến tranh giành độc lập của các 
các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.
thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.
­   PP:   Vấn   đáp,   hoạt   động   nhóm,   giải 
thích, trực quan...
­ KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo 
luận nhóm...
1. Tình hình các thuộc địa. Nguyên nhân  
­ GV giới thiệu vị  trí 13 thuộc địa của  của chiến tranh.
Anh ở bắc Mĩ trên Lược đồ 13 thuộc địa 
của Anh ở bắc Mĩ 
? Thực dân Anh thành lập 13 bang thuộc  ­ Từ TK XVII ­ TK XVIII, Thực dân Anh 

địa ở bắc Mĩ vào thời gian nào? 
thành lập 13 thuộc địa ở bắc Mĩ
?  Tình  hình kinh  tế   ở  bắc  Mĩ   như  thế  ­ Kinh tế: sớm phát triển theo con đường 
nào?
TBCN nhưng thực dân Anh kìm hãm sự 
phát triển này.
 ( Kt phụ thuộc vào chính quốc và dễ cai trị)
?Vì   sao   Anh   lại   ngăn   cản   sự   phát   triển  ­> Nhân dân thuộc địa ›‹ với thực dân Anh 
trên?
→ nguyên nhân làm bùng nổ chiến tranh.
? Hệ quả của việc làm trên là gì?
2. Diễn biến chiến tranh.( đọc thêm)
­ T12­ 1773 Nhân dân Cảng Botton ném 
các thùng chè của Anh xuống biển.
? Sự kiện mở đầu cho cuộc chiến tranh ở  ­ Gioóc­giơ­oa­sinh­tơn chỉ huy 
bắc Mĩ là gì? 
? Ai là người lãnh đạo cuộc đấu tranh?
­ Giới thiệu về Gioóc­ giơ­ oa­ sinh­ tơn?
? Phân tích một số  đặc điểm chính trong 
Tuyên ngôn độc lập
? Theo em tính chất tiến bộ  của TN thể  ­   Năm   1783   Anh   ký   Hiệp   ước   Vecxai 
hiện ở những điểm nào?
công nhận nền độc lập của Bắc Mĩ.
?   Sự   kiện   đánh   dấu   sự   thắng   lợi   của 
5


MẪU SỐ 1

cuộc đấu tranh này?

3. Kết quả  và ý nghĩa cuộc chiến tranh  
giành độc lập của các thuộc địa Anh  ở  
bắc Mĩ.
a. Kết quả:
? Nêu kết quả  của cuộc  đấu tranh của  ­ Theo Hiệp  ước Vecxai, Anh thừa nhận 
nhân dân 13 bang thuộc địa Anh  ở  Bắc  nền độc lập của Bắc Mĩ.
Mĩ? 
­ Hợp chúng quốc Hoa Kì (Mĩ) ra đời
­ Gv giới thiệu LĐ Hợp chúng quốc Hoa 
Kì
? Nêu những nội dung cơ  bản của Hiến  
pháp 1787?

­ 1787 ban hành Hiến pháp mới.
+ Mĩ là nước cộng hòa liên bang
+   Chính   quyền   trung   ương   được   tăng 
cường nhăng các bang được quyền tự trị
+ Tổng thống nắm quyền hành pháp
+ Quốc hội gồm Thượng viên và Hạ viện  
nắm quyền lập pháp

­ Cho hs đọc phần in nhỏ trong sgk
­ Cho hs thảo luận trong bàn: 
? Những điểm nào thể  hiện sự  hạn chế 
của Hiến pháp 1787?
­ Gọi đại diện trình bày, nhận xét
b. Ý nghĩa. 
­ Gv giảng, đánh giá chung về HP
­ Giải phóng dân tộc khỏi ách đô hộ  của 

CNTD; 
? Ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc  ­ Mở đường cho CNTB Mĩ phát triển.
lập   của   13   bang   thuộc   địa   Anh   ở   Bắc  ­ Ảnh hưởng trực tiếp đến phong trào giải 
Mĩ? 
phóng dân tộc trên thế giới
 ( ­ Mt: Giành độc lập
 ­ Phát triển CNTB
? Mục tiêu của cuộc chiến tranh là gì?
?   Ngoài   việc   thoát   khỏi   ách   thuộc   địa, 
chiến tranh còn đưa lại kết quả gì?
=> Là cuộc CMTS không triệt để.
­> Chiến tranh ......ở Bắc Mĩ thực chất là 
một cuộc CMTS.
? Nhận xét về tính chất của cuộc CMTS  ở 
Mĩ?
3. Hoạt động luyện tập
? Tại sao nói cuộc đấu tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh  ở  bắc Mĩ là 
cuộc cách mạng tư sản?
4. Hoạt động vận dụng.
­ Vẽ lược đồ khu vực Bắc mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì
6


MẪU SỐ 1

­ Lập niên biểu về diễn biến chính của cuộc đấu tranh giành độc lập ở bắc Mĩ
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng
­ Đọc và tìm thêm tài liệu về quá trình đấu tranh giải phóng khỏi thuộc địa anh ở 
Bắc Mĩ
­ Học kĩ bài và trả lời các câu hỏi trong sgk

­ Chuẩn bị bài: Cách mạng tư sản Pháp
+ Đọc kĩ bài và trả lời các câu hỏi

Tuần 2
Ngày soạn:  22/8/                                                   Ngày dạy: 29/8/
Tiết 3. Bài 2:                 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP  (1789­ 1794)
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: 
­ Hs biết được tình hình kinh tế, xã hội, đấu tran tư tưởng ở Pháp trước khi cách mạng 
bùng nổ. 
­ Trình bày được nguyên nhân trực tiếp của cách mạng.
2. Kỹ năng:
­ Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liện hệ kiến thức đang học với cuộc sống.
3. Thái độ.
­ Bồi dưỡng cách nhìn nhận đánh giá ý nghĩa cách mạng Pháp.
4, Năng lực, phẩm chất
­ Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư  duy sáng tạo; năng 
lực hợp tác; năng lực giao tiếp;...
7


MẪU SỐ 1

­ Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. Chuẩn bị
­ GV: Tham khảo tài liệu, máy chiếu
­ HS: Đọc sgk và trả lời các câu hỏi
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
­ PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan...
­ KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, thảo luận nhóm...

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức:
* Kiểm tra bài cũ: Nêu ý nghĩa các cuộc cách mạng tư sản đầu tiên? 
* Vào bài mới: 
­ Giới thiệu một vài hình ảnh về nước Mĩ……
­ Gv giới thiệu bài mới
  2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của GV và HS
HĐ 1: Nước Pháp trước cách mạng.
­   PP:   Vấn   đáp,   hoạt   động   nhóm,   giải  
thích, trực quan...
­ KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo  
luận nhóm...
? Nêu đặc điểm, tình hình kinh tế  Pháp 
trước cách mạng?
­ Về nông nghiệp?
? Nguyên nhân của sự lạc hậu trên?
( Do sự bóc lột của PK, địa chủ)
? Về công thương nghiệp?

Nội dung cần đạt
I. Nước Pháp trước cách mạng.
1. Tình hình kinh tế.

­ Nông nghiệp: Thô sơ, lạc hậu, năng xuất 
thấp­> mất mùa, đói  kém.

­ Công thương nghiệp: đã phát triển song 
lại bị chế độ phong kiến cản trở.

? Tình hình trên dẫn đến hậu quả gì?
­> Tư sản mâu thuẫn với phong kiến
2. Tình hình chính trị­ xã hội.
?   Tình   hình   chính   trị   Pháp   trước   cách  ­ Là nước quân chủ chuyên chế.
mạng có đặc điểm gì?
? Xã hội P ntn?
­ Xã hội phân ra ba đẳng cấp: 
­ gv giải thích k/n giai cấp và đẳng cấp
? Nêu đặc điểm của từng đẳng cấp?
+ Tăng lữ, quý tộc: Có mọi quyền hành, 
? Đẳng cấp thứ ba gồm những ai? Họ có 
đặc điểm gì?
­ Gv nhấn mạnh giai cấp nông dân và tư 
sản

không phải nộp thuế
+ Đẳng cấp thứ 3:
. Gồm tư  sản, nông dân, bình dân thành thị 
. Họ không có quyền lợi về chính trị, phải 
đóng thuế
8


MUS1

?Quansỏthỡnh5ưsgkvmiờut tỡnh 1%
cTNGL
nhcanginụngdõntrongxóh
iP
QYTC

lỳcbygi?
ưGvbsung
+cúmiquyn
ưChohcsinhvs.
+khụngphiúngthu


99%

NGCPTH3



TsnN.dõnCác gc,tầng lớp khác
+Khụngcúquyngỡ.
+úngthu
?Nhnxộtv quynlivav ca => Cỏcngcpcúvaitrũ,quynliv
cỏcngcptrờn?
avkhỏcnhau
?Miquanhgiacỏcngcpntn?
ngcpth 3mõuthunngycngsõu
scvitnglvquýtc
3.utranhtrờnmttrnttng.
?Hóyk tờnnhngtờntuitiờubiu ư Tro lu t tng trit hc ỏnh sỏng:
trờnmttrnutranhttng.?
Mụngteưxkiư,Vụnte,Rỳtưx
ưGvgiithiu nhtrongsgkvmts
thụngtinvcỏcnhõnvttrờn
? Ni dung ch yu ca cỏc tro lu ư Nidung: xngquynt doca
trờn?

conngivquyttõmỏnhPK
=> kớchvoch quõnch chuyờn
? Cuc u tranh ca h cú tỏc dng ch,thỳcycỏchmngnra.
nhthnoivicỏchmng?
II.Cỏchmngbựngn.
H2:Cỏchmngbựngn
ư PP: Vn ỏp, hot ng nhúm, gii
thớch,trcquan...
ưKT:Kthuttcõuhi,kthuttho
lunnhúm...
1. S khng hong ca ch quõn
?Sự khủng hoảng của chế độ quân
chủ chuyên chế biểu hiện ở những
điểm nào?
?Sự khủng hoảng đó dẫn tới hệ quả
gì?
?Nhnxộtv xóhiPvthái độ của

chchuyờnch.
- Cuối XVIII:
+ Nợ 5 tỉ li vơ.
+ Công thơng đình trệ.
+ Mất mùa, đói kém.
+ Công nhân thất nghiệp.
- Mâu thuẫn giữa đẳng cấp t3 với hai
đẳng cấp trên càng gay gắt
9


MUS1

mọi tầng lớp nhân dân ?
Giết chết bọn quí tộc, bọn nhà
giàu, bọn cố đạo có gần 800 cuộc
nổi dậy-> nớc pháp sôi sục lòng căm
thù.
G: Giảng
?S kin nochngt cỏchmngP
bựngn?
ưHngdnhsquansỏtH9ưsgk
ưGvgiithiuvcuctncụngny
Ngc Baưxti l ni giam gi ngi
chng CPK. Sỏng 14.7.1789, 300000
ngi v trang phỏ ngc. Sau 4hgit
chtcỏcsquanchhuy,ibovu
hng,cỏctựnhõncth.
?Ktqucacuctncụng?
?íngha?
NgcBaưxtitũathnhkiờnc,vngchc
hngtrmnmcach PKhkhc
rivotayqunchỳng.Ngy14.4ivo
lch s l ngy quc khỏnh ca nc
Phỏp,lmrungchuynchõuuvchõu
M.
ưChohstholuncp
? Ti sao núi cuc tn cụng phỏo i
Baxti dó m u cho thng li ca
CMTSPhỏp?
ưHsgiithớch
ưGvchtkinthc,ging

-> XH khủng hoảng trầm trọng, ND nổi
dậy khắp nơi.
2.Muthnglicacỏchmng.
ư 14.7.1789 Khi ngha v trangư qun
chỳngtncụngphỏoiBaxti.

ưKq:Thngli
ưíngha:Chquõnchchuyờnchb
giỏngũnutiờnquantrng m u
chothnglicaCMTSPhỏp

3.Hotngluyntp
?VỡsaocỏchmngPhỏpbựngn?
?HóynờuthnglibcucacỏchmngTSPhỏp?
4.Hotngvndng:
ưVlctduykhỏiquỏtnidungbihc
ưEmbitthờmcnhngthụngtingỡv cỏcnht tngtinb Phỏpth k
XVIII.
5.Hotngtỡmtũi,mrng

ưSutmtranhnh,tiliuvcuccỏchmngPhỏp
ưHcknidungbi,trlicõuhitrongsgk
ưChunbphnIII:SphỏttrincaCM
10


MẪU SỐ 1

+ Đọc sgk và trả lời các câu hỏi

*********************************

Ngày soạn:    24 .8.                                                      Ngày dạy:  31.8.                       
Tiết 4. 
Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (Tiếp theo)
(1789­1794)

I. Mục tiêu bài học:  
Học sinh cần:
1. Kiến thức
­ Trình bày được diễn biến của cách mạng.
­ Hiểu và đánh giá được ý nghĩa lịch sử của cách mạng Pháp 1789.
2. Kĩ năng
­ Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ, lập niên biểu … 
3. Thái độ
­ Nhận thức tính chất hạn chế  của cách mạng, bài học kinh nghiệm rút ra từ  cách 
mạng.
4, Năng lực, phẩm chất
­ Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư  duy sáng tạo; năng 
lực hợp tác; năng lực giao tiếp;...
­ Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. Chuẩn bị
­ GV: Tham khảo tài liệu, máy chiếu
           ­ Lđ:  13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì
­ HS: Đọc sgk và trả lời các câu hỏi
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
­ PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan...
­ KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm...
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động

* Ổn định tổ chức:
* Kiểm tra bài cũ: 
­ Những tiền đề dẫn đến CMTS Pháp bùng nổ?
­ Nêu thắng lợi bước đầu của cách mạng?
* Vào bài mới: 
­ Giới thiệu bài………
  2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

11


MẪU SỐ 1

Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
III. Sự phát triển của cách mạng.
HĐ 1: Sự phát triển của cách mạng.
­   PP:   Vấn   đáp,   hoạt   động   nhóm,   giải  
thích...
­ KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, 
1. Chế độ quân chủ lập hiến
        (14.7.1789­ 10.8.1792)
? Sau khi CM thắng lợi bước đầu đại tư 
­ T8.1789: Quốc hội thông qua “Tuyên 
sản P làm gì?
ngôn Nhân quyền  và Dân quyền” 
­ Cho hs đọc phần chữ in nhỏ
? Nêu những điểm tiến bộ  và hạn chế 
+ Tích cực: Đề  cao quyền tự  do, bình 
trong “Tuyên ngôn Nhân quyền  và Dân 

đẳng của con người
quyền” của Pháp?
+ Hạn chế: Phục vụ  và bảo vệ  quyền  
→ Chỉ là sự lừa bịp của giai cấp tư sản.
lợi   của   giai   cấp   tư   sản,   ND   hầu   như 
không được hưởng gì.
? Nhận xét về  vai trò của nhân dân từ 
=>  Nhân dân  đã  lật  đổ   đại tư  sản và  
14.7.1789­ 10.8.1792 ở P?
phong kiến
2. Bước đầu nền cộng hoà 
­ Cho hs đọc sgk
(21.9­ 2.6.1793)
? Từ  21.9­ 2.6.1793, nhân dân có vai trò 
=>  Nhân   dân   đã   lật   đổ   tư   sản   công  
gì?
thương nghiệp, tạo  điều kiện cho CM  
phát triển
3.  Chuyên   chính   dân   chủ   cách   mạng  
?   Phái   Gi­rông­đanh   bị   lật   đổ,   chính  Gia­cô­banh. (2.6.1793­27.7.1794).
­   Phái   Gia­cô­banh   (những   người   dân 
quyền thuộc về tay ai?
chủ và cách mạng) lên nắm quyền 
→ nước Pháp từ chế độ cộng hoà ­> nền 
? Nêu những việc làm của phái Gia­cô­ chuyên chính dân chủ cách mạng.
+ Trừng trị bọn phản cách mạng
banh?
+   Giải   quyết   vấn   đề   ruộng   đất,   mức 
? Nhận xét gì về các biện pháp của phái  thuế, lương bổng, … cho nhân dân.
­> Biện pháp kiên quyết, thiết thực, tiến 

Giacôbanh khi họ lên nắm quyền?
bộ, đáp ứng nguyện vọng của nhân dân
­ Gv giảng thêm
?   Vì   sao   sau   năm   1794   CMTS   Pháp  ­ Phái Gia­cô­banh ›‹ nội bộ.
­  27.7.1794:  bọn  phản cách  mạng  tiến 
không thể tiếp tục phát triển?
hành đảo chính.
? Tại sao nói nền Chuyên chính dân chủ  => CMTS Pháp kết thúc.
Gia­cô­banh là đỉnh cao nhất?
­   ND    đã  được hưởng một số  quyền  
lợi .
? Nhận xét chung về cách mạng P?

12


MẪU SỐ 1

­ Giảng, đánh giá chung

=> CMTS P phát triển qua 3 giai đoạn,  
triệt để nhất trong các cuộc CMTS.
­ Cho hs thảo luận theo nhóm
4.  Ý nghĩa lịch sử  của Cách mạng tư  
?   Ý   nghĩa   lịch   sử   cách   mạng   tư   sản  sản Pháp cuối TK XVIII.
Pháp?
­ Lật đổ chế độ phong kiến, đưa tư  sản 
­ Đại diện trình bày, nhận xét
lên cầm quyền
­ Gv chốt kiến thức trên máy chiếu

­ Mở đường cho CNTB phát triển.
­ Đáp ứng được một phần nguyện vọng 
của nhân dân.
­ Thúc đẩy cách mạng dân tộc dân chủ 
trên thế giới phát triển.
­> CM Pháp là cuộc đại CMTS
? CMTS Pháp có hạn chế gì?
* Hạn chế: 
­   Không   giải   quyết   triệt   để   vấn   đề 
ruộng đất.
­ Không hoàn toàn xoá bỏ chế độ phong 
kiến bóc lột.
3. Hoạt động luyện tập
 ? CMTS Pháp có mấy giai đoạn? giai đoạn nào là đỉnh cao nhất? vì sao?
? Nêu nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp?
4. Hoạt động vận dụng:
­ So sánh chế  độ lập hiến, chế độ cộng hào và nền chuyên chính Gia­cô­banh?
­ Lập niên biểu những sự kiện chính của cách mạng tư sản Pháp?
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng
­ Tìm hiểu thêm tư liệu về cách mạng Pháp
­ Học kĩ nội dung bài
­ Chuẩn bị bài: CNTB được xác lập trên phạm vi thế giới
+ Đọc và trả lời các câu hỏi trong sgk

13


MẪU SỐ 1

Ngày soạn:  29/8/                                          Ngày giảng:  3/9/

Tuần 3
Tiết 5. Bài 3:                         CHỦ NGHĨA TƯ BẢN

 ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI.
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
 ­ Hs biết được một số phát minh chủ yếu về kĩ thuật và quá trình công nghiệp  
hóa  ở Anh từ giữa thế kỉ XVIII đến giữa thế  kỉ  XIX. Đánh giá được hệ  quả  kinh tế­  
xã hội của cách mạng công nghiệp.
2. Kĩ năng: 
­ Biết phân tích để rút ra kết luận, nhận định.
3. Thái độ
­ Có thái độ trân trọng những thành quả mà nhân dân lao động đã sáng tạo ra.
4, Năng lực, phẩm chất
­ Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư  duy sáng tạo; năng 
lực hợp tác; năng lực giao tiếp;...
­ Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. Chuẩn bị
­ GV: Tham khảo tài liệu, máy chiếu
           ­ Lđ:  13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì
­ HS: Đọc sgk và trả lời các câu hỏi
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
­ PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan...
­ KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm...
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức:
* Kiểm tra bài cũ: 
­ Tại sao nói nền chuyên chính dân chủ  Gia­cô­ banh là nền chuyên chính đỉnh cao  
nhất? 

­ Nêu ý  nghĩa lịch sử của CMTS Pháp? 
* Vào bài mới: 
­ Giới thiệu một vài hình ảnh về khu vực Bắc Mĩ
14


MẪU SỐ 1

  2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của gv và hs
HĐ 1: 
­ PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải 
thích, trực quan...
­   KT:   Kĩ   thuật   đặt   câu   hỏi,   kĩ   thuật 
thảo luận nhóm...
? Hoàn cảnh lịch sử diễn ra cuộc cách 
mạng công nghiệp ở Anh?

Nội dung cần đạt
 I.    Cách mạng công nghiệp: 

1. Cách mạng công nghiệp ở Anh.
­ Nước Anh hoàn thành cách mạng TS, giai 
cấp   TS   cầm   quyền   đẩy   mạnh   sản   xuất 
TBCN ­> cần phát minh, cải tiến
­ Thế  kỉ  XVIII, Anh tiến hành cách mạng 
trong ngành dệt
( Dệt là ngành kinh tế chủ yếu)

? Cuộc CMCN ở Anh diễn ra vào thời 

gian nào? Trong ngành gì đầu tiên? Vì 
sao?
­ Cho hs quan sát H 12, 13
? Điều gì xảy ra trong ngành dệt của 
nước Anh khi máy kéo sợi Gien ni 
được sử dụng rộng rãi?
? Hãy kể  tên các phát minh tiêu biểu  ­ 1764, Giêm Ha­gri­vơ  sáng chế  máy kéo 
trong CMCN ở Anh?
sợi Gieni­> Năng suất sợi tăng lên 8 lần.
­ 1769, Ác­ crai ­ tơ  phát minh ra máy kéo 
sợi chạy bằng sức nước.
­   1785,   Ac­crai­tơ   chế   tạo   máy   dệt   chạy 
bằng sức nước­> Năng suất tăng lên 40 lần.
­ 1784, Giêm oát phát minh ra máy hơi nước
? Phát minh này có ý nghĩa gì?
­> Thúc đẩy nhiều ngành kinh tế khác ra đời
Giao thông vận tải có tàu thủy, tàu hỏa chạy 
bằng hơi nước.
?  Vì sao máy móc được sử dụng nhiều   (­ Do nhu cầu vận chuyển nguyên vật liệu,  
trong giao thông vận tải?
hàng hóa, hành khách tăng)
­ Hướng dẫn hs quan sát H 15
? Miêu tả quang cảnh buổi khánh thành 
đường sắt đầu tiên ở Anh
? Kết quả cuộc CMCN ở Anh?
* Kết quả: 
­ Gv: Anh là nước đầu tiên tiến hành   ­ Sản xuất phát triển nhanh chóng, của cải 
CN hóa, từ  một nước nông nghiệp trở   dồi dào.
thành   nước   công   nghiệp   phát   triển   ­   Anh   từ   một   nước   nông   nghiệp   →   nước 
nhất thế  giới, là ” Công xưởng” của   công nghiệp phát triển nhất thế giới.

thế giới.
? Qua cuộc CMCN ở Anh, em hiểu thế  => CMCN là sự  chuyển biến từ  sản xuất  
nào là CMCN?
15


MẪU SỐ 1

nhỏ  thủ  công  →  sản xuất lớn bằng máy  
­   Gv   giới   thiệu   nhanh   về   CMCN   ở  móc.
Pháp, Đức
2. Hệ quả của cách mạng công nghiệp.
­ Quan sát H.17 và H.18, em hãy nêu 
những   biến   đổi   ở   Anh   sau   khi   hoàn 
thành CMCN?
* Về kinh tế:
? Cuộc cách mạng đã đưa tới hệ  quả  ­   Làm   thay   đổi   bộ   mặt   các   nước   tư   bản:  
gì  về kinh tế?
nâng   cao   năng   xuất   lao   động,   nhiều   trung 
tâm KT, nhiều thành phố lớn xuất hiện  ….
* Về xã hội: 
? CMCN đưa tới hệ  quả  gì về  mặt xã  ­ Xuất hiện hai giai cấp cơ  bản: Tư sản và 
hội?
vô sản mâu thuẫn với nhau­> đáu tranh giai 
cấp trong xã hội tư bản.
? Đánh giá chung về tác động của cách  => CMCN đã tác động sâu sắc, toàn diện  
mạng công nghiệp?
 đến  kinh tế, xã hội của các nước tư bản  
phương Tây
3, Hoạt động luyện tập

? Nêu những thành tựu của CMCN ở Anh? 
? Hệ quả của CMCN
4.  Hoạt động vận dụng.
Lập sơ đồ tư duy cho bài học
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng
Tìm tư liệu, tranh ảnh cho 
­ Học bài và đọc trước phần II và trả lời các câu hỏi trong sgk

Thày cô tải trọn bộ đủ năm tại website: tailieugiaovien.edu.vn
Hoặc liên hệ số 0989.832560 ( có zalo ) để được tư vấn

16