V6 - Tuan 15 (chuan KTKN)

Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6--§oµn ThÞ Thủ - THCS Qut TiÕn - N¨m häc- 2010 - 2011
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Tuần 15
Tiết 57:
CHỈ TỪ
Ngµy so¹n :..................
Ngµy d¹y :....................
Cho c¸c líp :6a
I- Møc ®é cÇn ®¹t
- Nhận biết, nắm được ý nghóa, công dụng của chỉ từ
- Biết cách dùng từ chỉ trong khi nói và viết
Ii. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng
1, Kiến thức :
Khái niệm chỉ từ
- Nghóa khái quát của chỉ từ
- Đặc điểm ngữ pháp của chỉ từ
+ Khả năng kết hợp của chỉ từ
+ Chức vụ ngữ pháp của chỉ từ
2, Kó năng:
- Nhận diện được chỉ từ
- Sử dụng được chỉ từ trong khi nói và viết.
3.Th¸i ®é
- Biết cách dùng chỉ từ trong khi nói, viết
III - Chn bÞ.
: - Đọc kỹ những điều lưu ý
- Học kỹ bài danh từ,cụm danh từ.
Iv Tỉ chøc d¹y- häc–
1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ:
? Kể tên các thể loại truyện dân gian đã học và các truyện tương ứng
? Nêu đặc điểm NT và ý nghĩa của mỗi truyện

3/ Bài mới:
Ho¹t ®éng 1: T¹o t©m thÕ .
Mơc tiªu :- T¹o sù høng thó cho häc sinh khi bíc vµo bµi míi
Thêi gian: - 1phót.
Ph¬ng ph¸p :- Thut tr×nh .
KÜ tht :- , KÜ tht ®éng n·o.
1
Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6--§oµn ThÞ Thủ - THCS Qut TiÕn - N¨m häc- 2010 - 2011
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Cho cụm danh từ “ba con trâu ấy”. Em hãy xác định phần trước, phần trung tâm và
phần sau của cụm danh từ ấy -> vào bài.
Ho¹t §éng 2, 3, 4 : T×m hiĨu bµi ( §äc, quan s¸t vµ ph©n tÝch, gi¶i thÝch c¸c vÝ dơ, kh¸i
qu¸t kh¸i niƯm, vai trß vµ chøc n¨ng cđa chØ tõ )
- Ph¬ng Ph¸p : VÊn ®¸p ; Nªu vÊn ®Ị, thut tr×nh...
- KÜ tht : Phiªó häc tËp ( vë lun tËp Ng÷ v¨n), Kh¨n tr¶i bµn, C¸c m¶nh ghÐp,
®éng n·o
- Thêi gian : 20 phót-25phót.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Nội dung
GVtreo bảng phụ
? Những từ gạch chân bổ xung
ý nghóa cho những từ nào?
? những từ được bổ xung đó
thuộc từ loại nào?
? Bổ xung về ý nghóa gì cho
danh từ?
? Tác dụng của những từ “ấy,
nọ, kia, nọ” đối với các danh
từ?
? Nhận xét vò trí của nó trong

cụm danh từ?
? So sánh nghĩa của các từ “ấy,
nọ” trong mục 3/ I/ 137 với
mục 2/ I/ 137?
Những từ dùng chỉ sự vật nhằm
xác định vị trí của sự vật trong
khơng gian hoặc thời gian được
gọi là chỉ từ.
? Vậy em hiểu thế nào là chỉ
từ?
Các từ “ấy, nọ, kia” bổ sung ý
nghĩa cho loại từ nào trong
phần I/?
Vậy nó đảm nhiệm chức vụ gì
trong cụm danh từ?
Xác định các chỉ từ trong câu
a), b)?
Vị trí của chỉ từ trong câu?
HS đọc
nọ -> ơng vua
ấy -> viên quan
kia -> làng
nọ -> nhà
- Danh từ
- làm cho danh từ được xác
định một cách rõ ràng trong
khơng gian, thời gian, các
cụm danh từ được cụ thể hố
=> xác định vị trí sự vật
nhưng trỏ về khơng gian ,thời

gian.
HS đọc ghi nhớ/ 137

Hs trả lời
-Danh từ
Phụ ngữ sau (phần phụ sau)
đọc các câu ở mục 2/ 137
a) đó
b) đấy
I/ Chỉ từ là gì?
- Bổ nghĩa cho danh
từ
- định vị của sự vật
về khơng gian, thời
gian
*Ghi nhớ:
SGK/ 137
II/ Hoạt động của
chỉ từ trong câu:
- Làm phụ ngữ sau
cho danh từ
- Làm chủ ngữ
- Làm trạng ngữ
2
Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6--§oµn ThÞ Thủ - THCS Qut TiÕn - N¨m häc- 2010 - 2011
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Hoạt động của chỉ từ trong
câu?
a) chủ ngữ
b) trạng ngữ

HS đọc ghi nhớ/ 138 *Ghi nhớ :
SGK/ 138
Ho¹t ®éng 5 : Lun tËp , cđng cè .
- Ph¬ng ph¸p : VÊn ®¸p gi¶i thÝch
- KÜ tht : Kh¨n tr¶i bµn, c¸c m¶nh ghÐp, dïng c¸c phiÕu .
- Thêi gian : 15-20 phót.
GV hướng dẫn HS làm
luyện tập
Chia lớp làm 4 nhóm
Mỗi nhóm làm 1 ý
Đại diện nhóm trình bày->
Nhận xét, bổ xung
? Xác đònh yêu cầu bài tập
Thay những cụm từ in đậm
bằng những cụm từ thích
hợp
- ? Vì sao khi viết cần
phải thay các từ trên mà
không giữ nguyên các từ
đã dùng?
Đọc bài tập ,xác định u
cầu
a, Hai thứ bánh ấy
-Đònh vò trong không
gian,làm phụ ngữ sau của
cụm danh từ
b, Đấy đây:Làm chủ
ngữ ,đònh vò trong không
gian
c,Nay:Làm trạng ngữ ,đònh

vò thời gian
d, Đó :Làm trạngû ngữ
,đònh vò thời gian
a, chân núiSóc = đến đó,
đấy
b, Làng bò lửa thiêu cháy =
ấy, đó.
- => Tránh được hiện
tượng lặp từ
III/ Luyện tập:
Bài 1
Bµi 2
? Chỉ từ là gì? Chỉ từ đảm nhiệm chức vụ gì trong câu?
V. H íng dÉn häc bµi : - Học kỹ nội dung bài
- Xem trước bài : Động từ.
********************************************************
********************************************************
Tiết 58:
LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
Ngµy so¹n :..................
3
Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6--§oµn ThÞ Thủ - THCS Qut TiÕn - N¨m häc- 2010 - 2011
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Ngµy d¹y :....................
Cho c¸c líp :6a
I- Møc ®é cÇn ®¹t
- Hiểu rõ vai trò của tưởng tượng trong kể chuyện
- Biết xây dựng 1 dàn bài kể chuyện tưởng tượng.
Ii. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng
1, Kiến thức :

Tưởng tượng và vai trò của tưởng tượng trong tự sự.
2, Kó năng:
- Tự xây dựng được dàn bài kể chuyện tưởng tượng.
- Kể chuyện tưởng tượng.
3, Thái độ :
- Tập giải quyết một số đề bài tưởng tượng sáng tạo RÌn lun tÝ tëng tỵng
phong phó
III - Chn bÞ.
- Đọc kỹ những điều lưu ý
- Học kỹ bài kể truyện tưởng tượng.
Iv Tỉ chøc d¹y- häc–
1/ Ổn định lớp
2/ Kiểm tra bài cũ:
? Chỉ từ là gì?
? Chỉ từ đảm nhiệm chức vụ gì trong câu? Cho ví dụ
3/ Bài mới:
Ho¹t ®éng 1 : T¹o t©m thÕ
- Thêi gian : 2 phót
- Mơc tiªu :Gióp häc sinh t¹o t©m thÕ tèt vµo bµi häc.
- Ph¬ng ph¸p : thut tr×nh
- KÜ tht : ®éng n·o
- GV giíi thiƯu bµi :
Như các em đã biết truyện tưởng tượng sáng tạo do người viết nghĩ ra bằng trí tưởng
tượng của mình khơng phải là bịa đặt tùy tiện mà phải dựa vào những điểm có thật để
tưởng tượng ra. Vậy để hiểu rõ hơn, tiết học hơm nay các em đi vào bài “Luyện tập kể
chuyện tưởng tượng”.
Ho¹t §éng 2, 3, 4 : T×m hiĨu ®Ị, lËp dµn ý , lun tËp kĨ chun tëng tỵng
- Ph¬ng Ph¸p : VÊn ®¸p ; Nªu vÊn ®Ị, thut tr×nh...
- KÜ tht :), Kh¨n tr¶i bµn, C¸c m¶nh ghÐp, ®éng n·o
- Thêi gian : 40 phót-- 42phót.

4
Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6--§oµn ThÞ Thủ - THCS Qut TiÕn - N¨m häc- 2010 - 2011
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Ho¹t ®éng 5 : Lun tËp , cđng cè .
- Ph¬ng ph¸p : VÊn ®¸p gi¶i thÝch
- KÜ tht : Kh¨n tr¶i bµn, c¸c m¶nh ghÐp, dïng c¸c phiÕu .
- Thêi gian : 15-20 phót.
? Truyện tưởng tượng có gì khác so với kể chuyện đời thường.
GV đọc truyện: Tâm sự Thạch Sanh, Ba ngày làm chuột- báo Văn học tuổi trẻ
V. H íng dÉn häc bµi :
- Làm bài tập + viết phần thân bài,
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Néi dung
GV kiểm tra phần lập dàn ý cho
đề bài trong SGK/ 139
Cho HS đọc đề bài, gạch dưới u
cầu của đề bài (nội dung, thể loại)
Dựa vào điều gì để tưởng tượng?
Những điều ấy là gì?
HS so sánh với 10 năm trước
GV cho HS chuẩn bị 10 phút. Sau
đó, HS lên trình bày dàn ý vừa
chuẩn bị dựa vào SGK/ 177
HS trình bày, GV sửa chữa. GV
cho HS viết dàn bài tham khảo
GV hướng dẫn HS lập dàn ý cho
đề b/ 140, chú ý ngơi kể
-Nội dung: những
đổi thay của ngơi
trường sau 10 năm

-Thể loại: kể
chuyện tưởng tượng
Những điều có thật
bây giờ
Trường, lớp, thầy
cơ, bạn bè… hiện
tại
HS có thể chọn tùy
ý các nhân vật cổ
tích mà mình u
thích
1/ Đề bài:
Kể chuyện mười năm sau em
về thăm lại mái trường mà
hiện nay em đang học, Hãy
tưởng tượng những đổi thay
có thể xảy ra
Dàn bài:
1/ Mở bài: Em bao nhiêu
tuổi? Làm gì? Em về thăm
trường nhân dịp nào?Lý do?
2/ Thân bài:
-Tâm trạng của em trước khi
về thăm trường
-Những thay đổi ở trường so
với cách đây 10 năm:
+ trường lớp: trang thiết bị,
quang cảnh
+ Thầy cơ, cơng nhân viên ở
trường

+ bạn bè
3/ Kết bài: suy nghĩ của em
về ngơi trường qua cuộc thăm
viếng này (cảm động, tự
hào…)
2/ Luyện tập :
lập dàn bài đề b/ 140
5