Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài:
Sự nghiệp cơng nghiệp hố - hiện đại hố và xây dựng con người là hai
nhiệm vụ mang tầm chiến lược to lớn trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội
ở nước ta, trong đó xây dựng con người vừa là mục tiêu vừa là động lực để thực
hiện cơng nghiệp hố - hiện đại hố đất nước. Nhận thức và thực hiện được
chiến lược xây dựng con người trong thời kỳ cơng nghiệp hố - hiện đại hoá đất
nước của Đảng Cộng sản Việt Nam là một nhiệm vụ quan trọng đặt ra đối với
mỗi cán bộ, đảng viên hiện nay.
Vấn đề con người là trung tâm của đời sống xã hội, luôn luôn được đặt ra
trong lịch sử nhân loại. Vậy nhân tố nào có ý nghĩa quyết định chiến lược xây
dựng con người ? Chúng ta có thể khẳng định một cách chắc chắn rằng: một yếu
tố có vị trí quan trọng trong chiến lược xây dựng con người và chiến lược phát
triển kinh tế xã hội của đất nước - đó là sự nghiệp giáo dục.
Nghị quyết hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành trung ương khoá 8 đã khẳng
định “Thực sự coi giáo dục đào tạo là quốc sách đầu … là nhân tố quyết định
tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hội…”
Giáo dục với tư cách là yếu tố quyết định cho sự phát triển của xã hội, vì
vậy nâng cao chất lượng giáo dục là yêu cầu số một của sự nghiệp giáo dục
nước ta hiện nay.
Thế kỷ 21 – thế kỷ của nền văn minh trí tuệ, trước xu thế tồn cầu hố,
trước sự chi phối của nền kinh tế thị trường, trước sự phát triển như vũ bão của
khoa học kỹ thuật, trước sự xuất hiện của một nền giáo dục tiên tiến trên thế
giới, trước định hướng: đi tắt, đón đầu trong mọi lĩnh vực nhằm hướng tới mục
tiêu từ nay đến năm 2020 xây dựng đất nước Việt Nam phát triển vững mạnh
theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Giáo dục Việt Nam thật sự đứng
trước những thách thức rất to lớn: phải đảm bảo một nền giáo dục lành mạnh,
hiện đại và chất lượng tốt thì mới đáp ứng được.
Nền giáo dục của chúng ta đã lập được nhiều kỳ tích. Song, cũng còn nhiều
điều trăn trở, băn khoăn mà chúng ta cần phải vượt qua. Giáo dục Việt Nam cần

có chuyển biến mới về chất lượng. Việc đổi mới về nội dung, phương pháp đã
được đề cập từ lâu và đang trở lên thật bức xúc trong thập kỷ này. Nó khơng chỉ
đặt ra những yêu cầu mới đối với bậc học phổ thông mà cả đối với bậc học mầm
non, bởi: giáo dục mầm non là khâu đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân,
1/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
mà trường mầm non là mảnh đất thuận lợi nhất tạo ra những tiền đề đầu tiên cho
sự hình thành nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa.
Hiện nay, Đảng, Nhà nước và nhân dân ta đã xây dựng được một hệ thống
tổ chức và quản lý giáo dục mầm non từ trung ương đến các địa phương rộng
khắp trên cả nước. Giáo dục mầm non của ta trong những thập kỷ qua đã tiếp
thu được những quan niệm tích cực giáo dục mầm non của một số nước. Việc
thực hiện chương trình cùng với sự chỉ đạo thực hiện các chuyên đề chuyên môn
đã tạo nên chuyển biến của chất lượng giáo dục mầm non. Song, quá trình phát
triển của các ngành học mầm non cũng còn nhiều điều chưa làm được, cơ sở vật
chất chưa đảm bảo, trang thiết bị cịn thiếu thốn khơng đủ điều kiện thuận lợi để
phát triển toàn diện cho trẻ.
Nhận thức được điều đó, là một Hiệu trưởng phụ trách chung của trường
mầm non Thạch Cầu, đội ngũ giáo viên không đồng đều trong nhiều lĩnh vực:
tuổi đời, tuổi nghề, năng lực chuyên môn và suy nghĩ nhận thức. Tôi khơng khỏi
băn khoăn trăn trở, tìm tịi các giải pháp để tạo cho nhà trường một diện mạo
mới cả về hình thức và chất lượng, chăm sóc giáo dục trẻ trong giai đoạn hiện
nay nên tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng
giáo dục trong trường mầm non” với hy vọng sẽ góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục của nhà trường nói riêng và bậc học mầm non nói chung.
II. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài
a. Mục đích
Trên cơ sở phân tích thực trạng đề xuất những giải pháp khả thi nhằm nâng

cao chất lượng, hiệu quả giáo dục và đào tạo ở trường mầm non Thạch Cầu
trong thời gian tới.
b. Nhiệm vụ nghiên cứu:
- Phân tích được thực trạng chất lượng và hiệu quả giáo dục đào tạo ở trường
mầm non. Hạn chế và nguyên nhân của những hạn chế
- Đề xuất được những giải pháp thực tiễn
III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài
a. Đối tượng: - Các hoạt động của trẻ trong trường
- Đội ngũ giáo viên và phụ huynh
b. Phạm vi và thời gian nghiên cứu:Trường mầm non – Quận Long Biên - HN
- Thời gian thực hiện: Từ tháng 9 năm 2016 đến tháng 3 năm 2017
IV. Phương pháp nghiên cứu
a. Phương pháp nghiên cứu lý luận.
b. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Điều tra; quan sát; thực nghiệm; thống kê.
2/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Nội dung cơ sở lý luận
- Chất lượng giáo dục: Chất lượng theo phạm trù triết học biểu thị những
thuộc tính bản chất của sự vật, chỉ rõ nó là cái gì, tính ổn định tương đối của sự
vật để phân biệt nó với các sự vật khác. Chất lượng là đặc tính khách quan của
sự vật. Chất lượng là tổng thể những tính chất, thuộc tính cơ bản của sự vật (sự
việc)…làm cho sự vật này khác với sự vật khác. Chất lượng là sự thoả mãn một
yêu cầu nào đó. Thực vậy trong sản xuất, chất lượng của một sản phẩm được
đánh giá qua mức độ đạt các tiêu chuẩn chất lượng đã đề ra của sản phẩm. Còn
trong giáo dục đào tạo, chất lượng được đánh giá qua mức độ đạt được mục
tiêu đã đề ra của chương trình giáo dục đào tạo. Chất lượng giáo dục là một
khái niệm động, đa chiều và gắn với các yếu tố chủ quan thông qua quan hệ

giữa người và người. Chất lượng giáo dục là vấn đề quan trọng hàng đầu của
hoạt động giáo dục. Chất lượng giáo dục phản ảnh mức độ thực hiện mục tiêu
giáo dục, nội dung, phương pháp giáo dục. Đảng và Nhà nước ta có một quan
niệm đầy đủ và rõ ràng về chất lượng giáo dục. Trước hết đó là quan điểm chất
lượng tồn diện về “Trí, Đức, Thể. Mỹ”
- Hiệu quả giáo dục: Hiệu quả giáo dục là nói đến tác động của nền giáo
dục đó tới xã hội, tới đất nước mà nền giáo dục đó phục vụ. Hiệu quả của nền
giáo dục tất nhiên phụ thuộc vào chất lượng giáo dục, nhưng cũng cịn phụ thuộc
vào qui mơ, số lượng của nền giáo dục đó, và cũng cịn phụ thuộc rất nhiều vào
cách thức xã hội đó, đất nước đó sử dụng dân trí, nhân lực và nhân tài của mình.
Cơ sở giáo dục trẻ em ngay từ những tháng năm đầu tiên của cuộc sống là
một việc làm hết sức cần thiết và có ý nghĩa vơ cùng quan trọng trong sự nghiệp
chăm lo đào tạo và bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành những chủ nhân tương lai của
đất nước. Việt Nam đang có những bước chuyển mình mạnh mẽ trên con đường
xây dựng xã hội chủ nghĩa, hội nhập với các nước tiên tiến trên thế giới. Để đảm
bảo cho sự tăng trưởng của xã hội mai sau, việc phát triển nhân tố con người,
nguồn lực con người phải tiến hành không ngừng, là sự đầu tư lâu dài và ngay từ
lứa tuổi mầm non, tạo cơ sở cho sự phát triển kinh tế – xã hội tương lai. Đứa trẻ
khi sinh ra nếu khơng có giáo dục khơng thành người mà mãi mãi chỉ là lồi, đó
là phương thức tồn tại của lồi người mà thơi. Bởi lẽ chính người lớn, là người
cụ thể mang trong mình tất cả những gì mà trong quá trình sống đứa trẻ phải lĩnh
3/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
hội được qua việc truyền đạt lại những kinh nghiệm của nền văn hoá - xã hội từ
đời này truyền lại cho đời sau có chắt lọc và phát triển.
- Giáo viên mần non: Giáo viên mầm non là người làm nhiệm vụ ni
dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em trong nhà trường, nhà trẻ nhóm lớp mẫu giáo
độc lập. Giáo viên mầm non có nhiệm vụ bảo vệ an tồn về sức khoẻ, tính mạng

của trẻ em trong thời gian trẻ ở nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc
lập. Giáo viên mầm non có nhiệm vụ thực hiện cơng tác chăm sóc ni dưỡng
giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non, tuyên truyền phổ biến kiến
thức khoa học nuôi dạy trẻ cho cha mẹ trẻ, chủ động phối hợp với gia đình trẻ để
thực hiện mục tiêu giáo dục mầm non…
Với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, trẻ mầm non học ở mọi lúc, mọi nơi, học
bằng chơi, chơi mà học. Vì vậy địi hỏi người giáo viên mầm non muốn đáp ứng
được với chương trình giáo dục mầm non mới cần phải có khả năng:
- Cung cấp những thơng tin gần gũi với cuộc sống hàng ngày của trẻ, hướng
dẫn, giúp đỡ, gợi mở cho trẻ để trẻ tham gia hoạt động.
- Chuẩn bị môi trường giáo dục, cung cấp các phương tiện, học liệu và những
hoạt động đa dạng, những vấn đề sao cho phù hợp có tác dụng kích thích tư duy
nhằm lơi cuốn trẻ tham gia tích cực vào hoạt động tự tìm tịi, giải quyết vấn đề
một cách sáng tạo.
- Quan sát, đánh giá dựa trên mục đích yêu cầu đã đặt ra và điều chỉnh, bổ sung
những hoạt động mới để thúc đẩy sự phát triển của trẻ.
- Khai thác các tình huống thực tế, tận dụng các phương tiện sẵn có xung quanh
trường, lớp ở địa phương để tổ chức các hình thức hoạt động phong phú, hấp
dẫn trẻ theo quan điểm tích hợp chủ đề.
II. Thực trạng của vấn đề
1/ Đặc điểm tình hình
a/ Thuận lợi
- Trường được xây mới, khang trang có đầy đủ các đồ dùng trang thiết bị
hiện đại.
- Luôn đựơc sự hướng dẫn và chỉ đạo về chuyên môn của phòng giáo dục
& đào tạo và sự quan tâm tạo điều kiện đầu tư về mọi mặt của nhà trường.
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình tích cực học tập để nâng cao trình độ
chun mơn.
- Cán bộ- giáo viên trong trường tuyên truyền phối hợp tốt với phụ huynh
sưu tầm nguyên vật liệu để trang trí, làm đồ dùng đồ chơi .

4/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
- Một số giáo viên có kinh nghiệm, có nhiều ý tưởng sáng tạo trong việc
tạo mơi trường cho trẻ hoạt động..
- Trẻ mạnh dạn, tự tin, thông minh, thích tìm tịi khám phá.
b. Khó khăn:
- Một số giáo viên trẻ, kĩ năng và nghiệp vụ sư phạm cịn hạn chế
- Sân chơi ngồi trời trật hẹp, khơng có nhiều khoảng trống cho trẻ hoạt
động
2. Cơ cấu bộ máy và tổ chức cán bộ của nhà trường.
* Về cơ cấu tổ chức
Hệ thống tổ chức nhà trường gồm: chi bộ Đảng có 08 đảng viên, ban giám
hiệu gồm 03 đồng chí (Trong đó có 01 hiệu trưởng, 02 phó hiệu trưởng). Hội
đồng trường gồm 07 đồng chí. Trường có tổ chun mơn và tổ văn phịng: tổ
chun mơn gồm 36 đồng chí (trong đó tổ dạy là 22 đồng chí, tổ ni là 08 đồng
chí); tổ văn phịng gồm 06 đồng chí. Có 10 lớp chia thành 04 khối (Khối NT;
khối MGB; khối MGN; khối MGL). Cơng đồn trường gồm 39 đồng chí; chi
đồn thanh niên gồm 26 đồng chí.
* Về đội ngũ CBGVNV
Tổng số CBGVNV là 39 người, 100% CBGVNV đạt trình độ chuẩn về
đào tạo, đủ về số lượng theo quy định của Điều lệ trường mầm non và các văn
bản quy phạm pháp luật; trong đó có 22/35 giáo viên đạt trên chuẩn về trình độ
đào tạo (chiếm 63%).
100% CBGVNV đều có phẩm chất tốt, có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề
mến trẻ; có ý thức xây dựng tập thể đồn kết, gắn bó, chấp hành tốt quy chế
chuyên môn; thực hiện đầy đủ các quy định của cấp trên và nội quy, quy định
của trường. Khơng có giáo viên, nhân viên nào bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo
trở lên.

Trường có 22/22 giáo viên đạt loại khá và xuất sắc theo chuẩn nghề
nghiệp giáo viên mầm non do Bộ GD&ĐT ban hành (đạt 100%), trong đó có
15/22 giáo viên xếp loại xuất sắc (đạt 68%).
3. Hoạt động giáo dục của nhà trường:
Nhà trường thực hiện các chương trình chăm sóc ni dưỡng và giáo dục
trẻ theo quy định của Bộ GD&ĐT, triển khai nhiệm vụ năm học, huy động được
tối đa số trẻ trong độ tuổi nhà trẻ, mẫu giáo ra lớp, luôn duy trì, ổn định số lượng
trẻ/lớp, đảm bảo khơng q tải. Nhà trường liên tục đổi mới và áp dụng nhiều
biện pháp hiệu quả nên tỷ lệ chuyên cần, đánh giá theo các mặt phát triển của trẻ
theo năm học.
5/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
III. Một số biện pháp thực hiện
1. Biện pháp 1: Xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý nhà
trường.
Để đảm bảo chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ cần đảm bảo chất lượng đội
ngũ. Đây là nhiệm vụ trọng tâm, là giải pháp quan trọng và là yếu tố hàng đầu
quyết định sự thành công sự nghiệp giáo dục của nhà trường.
- Tích cực học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, trau dồi
và rèn luyện kiến thức kỹ năng quản lý giáo dục mầm non bằng nhiều hình thức
để thực hiện cơng tác quản lý cho phù hợp với tình hình của nhà trường.
- Thường xuyên đúc rút kinh nghiệm, cải tiến và đổi mới công tác để nâng
cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ và chất lượng chung của nhà trường.
- Từng bước củng cố, bổ sung, hoàn thiện nghiệp vụ quản lý, đảm bảo hiệu
lực công tác quản lý trong nhà trường để thúc đẩy tinh thần trách nhiệm cho đội
ngũ giáo viên.
- Cần làm cho cán bộ giáo viên – nhân viên nhà trường nắm vững các quan
điểm giáo dục mầm non, nắm vững mục tiêu kế hoạch đào tạo và phương pháp,

nội dung giáo dục theo hướng đổi mới hiện nay. Tập trung cho công tác bồi
dưỡng cán bộ giáo viên về phẩm chất đạo đức, đặc biệt là ý thức trách nhiệm về
sự tâm huyết của nhà giáo. Thường xuyên tổ chức các buổi học tập Chỉ thị, Nghị
quyết, nhiệm vụ năm học của ngành.
- Quan tâm xây dựng tập thể sư phạm, chú trọng công tác bồi dưỡng
chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao tay nghề cho giáo viên bằng nhiều hình thức
và biện pháp phù hợp như:
+ Hướng dẫn giáo viên phụ trách lứa tuổi nào phải nắm chắc và hiểu sâu
sắc nội dung, phương pháp dạy lứa tuổi đó và biết vận dụng có kết quả thơng
qua thực tế hàng ngày.
+ Coi trọng việc tạo điều kiện để giáo viên thực hiện chương trình và thực
hiện chế độ kiểm tra định kỳ, thăm lớp dự giờ thường xuyên, giúp đỡ giáo viên
nâng chất lượng thực hiện chương trình.
+ Tổ chức kiến tập dự giờ mẫu thường xuyên hàng tháng trong phạm vi
toàn trường để trao đổi kinh nghiệm giúp đỡ giáo viên yếu kém, giáo viên mới
ra trường. Trong quá trình chỉ đạo cần chọn lớp điểm, giáo viên điểm để chỉ đạo
điểm. Lớp điểm, giáo viên điểm phải thực hiện tốt yêu cầu về chất lượng chăm
sóc – giáo dục theo kế hoạch của nhà trường và kế hoạch của giáo viên, từ đó rút
kinh nghiệm chỉ đạo chung toàn trường.
6/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
+ Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi tồn diện, giỏi từng mặt làm nịng cốt
cho phong trào chung của toàn trường. Nội dung bồi dưỡng cần chú ý những
vấn đề khó, vấn đề mới, vấn đề cịn yếu kém trong việc thực hiện chương trình
chăm sóc giáo dục trẻ.
+ Khuyến khích cán bộ – giáo viên tự học tập tự bồi dưỡng thông qua thực
tiễn công tác của bản thân, đọc thêm tài liệu sách báo và học tập kinh nghiệm
của đồng nghiệp bạn bè. Động viên kịp thời những cán bộ giáo viên có ý thức tự

bồi dưỡng tốt, cung cấp đầy đủ tài liệu để học tập tham khảo.
+ Hướng dẫn giáo viên sưu tầm nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng đồ
chơi phục vụ thiết thực từng bộ môn, từng loại hoạt động khai thác và tạo điều
kiện thuận lợi để giáo viên bộc lộ hết khả năng của mình.
+ Tổ chức cho cán bộ – giáo viên tham quan và học tập trường điểm.
- Công tác quản lý phải được đổi mới theo hướng kỷ cương, dân chủ, công
khai trên cơ sở phát huy tinh thần tự chủ, tự chịu trách nhiệm của cá nhân đơn vị
nhà trường. Mỗi cán bộ quản lý bắt đầu từ việc xây dựng kế hoạch hoạt động,
việc chỉ đạo thực hiện kế hoạch năm học.
- Thường xuyên kiểm tra đánh giá phân loại rút kinh nghiệm chất lượng đội
ngũ cán bộ giáo viên để có biện pháp bồi dưỡng cho phù hợp. Công tác này phải
được tiến hành có nề nếp và chính xác theo từng thời điểm thích hợp.
Mặt khác phải quan tâm lưu ý những hiện tượng giáo viên thường mắc lỗi
để kịp thời uốn nắn như: tuỳ tiện cắt xén, rập khuôn máy móc khi thực hiện
chương trình hoặc khơng nắm chắc nội dung đề tài, chỉ chú ý trong tiết dạy mà
coi nhẹ các hoạt động giáo dục khác … làm mất đi tính cân đối, tính hệ thống
và tính tồn diện của chương trình.
Với chương trình đổi mới giáo dục mầm non, bên cạnh việc nâng cao chất
lượng tổ chức các hoạt động học tập, giáo viên cần phải có kiến thức kỹ năng
tạo ra mơi trường tích cực cho trẻ. Để giáo viên tổ chức môi trường hoạt động
cho trẻ được tốt, yêu cầu giáo viên phải nắm chắc nội dung hoạt động của trẻ, từ
đó mới có phương pháp tổ chức môi trường cho trẻ hoạt động.
Nhà trường cần biết khai thác những điểm mạnh của số cán bộ giáo viên này
để phân công cho hợp lý, để vừa động viên được họ vừa đảm bảo chất lượng hoạt
động của nhà trường. Sau khi ổn định về số lượng giáo viên, dựa vào trình độ và
khả năng của từng người mà Ban giám hiệu phân công lao động cho hợp lý
+ Giáo viên lớn tuổi có kinh nghiệm chăm sóc trẻ nhưng lại hạn chế trong
nghệ thuật lên lớp hỗ trợ giáo viên trẻ mới ra trường nhưng có kỹ năng sư phạm tốt.
+ Giáo viên khá, giỏi kèm cặp giáo viên trung bình.
7/21

Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
- Bên cạnh viện quan tâm bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ trên các
mặt cơ bản: Trình độ chun mơn, năng lực sư phạm, phẩm chất nghề nghiệp thì
việc bảo đảm chế độ chính sách đối với giáo viên theo quy định của nhà nước,
chăm lo đến đời sống vật chất tinh thần cho họ là yếu tố rất cần thiết làm cho họ
thực sự yên tâm với cơng việc được giao và có trách nhiệm xây dựng nhà
trường. Cụ thể:
+ Cấp quản lý tăng cường quản lý theo hướng dân chủ và tự quản, chủ
động.
Quyền tự chủ về tài chính – khuyến khích cán bộ giáo viên nhân viên thực
hiện tiết kiệm trong chi tiêu tài chính nhưng vẫn đảm bảo chất lượng trong mọi
hoạt động của nhà trường để cải thiện đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ
giáo viên.
+ Gắn liền trách nhiệm, nghĩa vụ được giao với chế độ tiền lương và mức thu nhập.
+ Động viên khen thưởng kịp thời đối với giáo viên đạt thành tích xuất sắc,
có chính sách ưu đãi giáo viên giỏi, chiến sĩ thi đua.
+ Tham mưu với các cấp lãnh đạo quan tâm bổ sung và thực hiện đầy đủ
chế độ chính sách đối với đội ngũ giáo viên để giúp họ giảm bớt khó khăn trong
cuộc sống gia đình.
+ Mời giảng viên về hướng dẫn, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng về chuyên
môn nghiệp vụ. Đồng thời chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng và tổ chức kiến tập
các hoạt động theo từng lĩnh vực cho giáo viên học hỏi để nâng cao trình độ.

Bồi dưỡng cơng nghệ thơng tin cho giáo viên
(Kỹ năng sử dụng bảng tương tác)
8/21

Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………

Bồi dưỡng chuyên môn qua kiến tập hoạt động khám phá lớp MGL

Kiến tập hoạt động GDÂN lớp mẫu giáo nhỡ
9/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
* Kết quả: Trình độ của cán bộ giáo viên- nhân viên nhà trường được
nâng cao.
- 3/3 Cán bộ quản lý có trình độ đại học ( 01 đ/c đang học thạc sĩ)
- Trường có 7/22 giáo viên có trình độ đại học.
- Hiện nay có 06 giáo viên đang theo học đại học
Hiện nay có 01 đồng chí được cơng nhận giáo viên dạy giỏi cấp thành phố.
Bản thân tôi đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua và giáo viên dạy giỏi cấp Quận nhiều
năm. Nhiều lượt cô giáo, nhân viên nuôi dưỡng của trường được công nhận giỏi
cấp Quận.
- Các phong trào thi đua khác do ngành học phát động như phong trào làm
đồ dùng đồ chơi tự tạo, thiết kế bài giảng điện tử, hội thi “ Bé với giao thông và
môi trường” trường đều tham gia và đạt giải.
- Kĩ năng tổ chức các hoạt động và nghệ thuật lên lớp của giáo viên được
nâng lên rõ rệt, các hoạt động được tổ chức với nhiều hình thức sáng tạo
Kết quả trên trẻ : 98% trẻ đạt kênh bình thường, 2% trẻ SDD ở thể nhẹ
- Phát triển nhận thức: Tốt 95%
- Phát triển ngơn ngữ: Tốt 96%
- Phát triển tình cảm- xã hội : 95%
- Phát triển thẩm mỹ : Tốt 96%
Tóm lại: Việc xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý và đội ngũ giáo
viên luôn phải dựa trên kế hoạch, chiến lược của nhà trường. Để công tác này

đạt hiệu quả cao, người hiệu trưởng phải lập kế hoạch cho cơng việc này, xây
dựng bầu khơng khí thoải mái, đồn kết, tạo điều kiện và khuyến khích mọi
thành viên nhà trường làm việc, học tập, sáng tạo và hiệu quả.
2. Biện pháp 2. Tổ chức các hoạt động giao lưu tập thể cho học sinh
Hoạt động giao lưu tập thể có vai trị rất lớn đối với trẻ mầm non, thông
qua hoạt động này trẻ được tham gia vào các hoạt động tập thể giúp trẻ mạnh
dạn, tự tin trước đám đơng, tích cực thể hiện khả năng của bản thân
Việc thực hiện phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực", gồm các nội dung: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn; dạy và
học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương,
giúp các em tự tin trong học tập; rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh; học sinh
tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa,
cách mạng ở địa phương. Tơi nhận thấy ở trẻ mầm non các con rất thích được
tham gia bằng chính sự cảm giác “nhìn thấy”. Từ đó với vai trị là người lãnh
đạo cao nhất của trường tôi nghĩ cần có những kinh nghiệm chỉ đạo thực hiện
10/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
cho học sinh trải nghiệm thực tế để góp phần vào mục tiêu giáo dục ở địa
phương trong lĩnh vực lĩnh vực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực”.
Để thực hiện trọn vẹn các nội dung "Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực", ngay từ đầu năm học đã chỉ đạo cho các bộ phận trong nhà
trường lên kế hoạch cho học sinh được tham gia các hoạt động giao lưu tập thể
như: Liên hoan Mẹ giỏi con ngoan, Bé với an toàn giao thông và dinh dưỡng sức
khỏe, Ngày hội thể thao...Thông qua các hoạt động này 100% trẻ được tham gia
biểu diễn các tiết mục văn nghệ, nhảy dân vũ, hoạt động sáng tạo .... Đây cũng
là kế hoạch trọng tâm đã được xác định ngay từ đầu năm học.

Tiểu phẩm dự thi của các bé lớp MGL A1

11/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
Tiểu phẩm dự thi “ Bé với an tồn giao thơng” – Khối MGL A2
*Tổ chức liên hoan chúng cháu vui khỏe cấp trường:
Các hoạt động giao lưu tập thể ở trường mầm non, giáo viên thường ngại tổ
chức với số lượng học sinh đơng vì vậy thường xuyên xảy ra việc chọn học sinh
đặc biệt là những cháu nhanh nhẹn của lớp vì vậy vơ hình chung đã không quan
tâm đến những cháu nhút nhát của lớp , vì vậy tơi đã xây dựng ý tưởng tố chức
ngày hội thể thao, yêu cầu 100% học sinh được biểu diễn, được lên sân khấu thể
hiện khả năng của bản thân, tôi giao nhiệm vụ mỗi lớp xây dựng một tiết mục:
hát, múa, thể dục Erobic, nhảy dân vũ....sau đó bố trí thời gian rèn luyện cho học
sinh tập thông qua các hoạt động.

Tiết mục nhảy hiện đại các bạn nữ lớp MG Lớn A3

12/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………

Trò chơi: Nhảy bao bố - Khối MGL

Trò chơi: Bị dích dắc cuộn khăn
13/21

Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
* Kết quả: Với biện pháp này đã giúp học sinh mạnh dạn, tự tin tham gia các
hoạt động cùng cô và bạn, trẻ được thỏa sức thể hiện bản thân, được tham gia
trải nghiệm. Đồng thời giúp giáo viên có kinh nghiệm tổ chức các hoạt động
giao lưu tập thể, kinh nghiệm rèn kĩ năng cho học sinh và đặc biệt tạo sự tin
tưởng về chất lượng của nhà trường cho các bậc phụ huynh
3. Biện pháp 3: Phát huy vai trò của cha mẹ học sinh
Giáo dục là sự nghiệp chung của toàn xã hội trong đó đặc biệt cần có sự phối
hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình và xã hội để thực
hiện mục tiêu, nguyên lý giáo dục. Nhà trường đảm bảo một nền giáo dục toàn
diện phát triển mọi mặt cho học sinh, từ thể chất tinh thần cho tới trí tuệ tình
cảm.
Nhà trường đã chủ động đề xuất biện pháp với cấp uỷ và chính quyền địa
phương, phối hợp với gia đình và xã hội nhằm thống nhất quy mô, kế hoạch phát
triển nhà trường, các biện pháp giáo dục trẻ em và quan tâm giúp đỡ những
trường hợp trẻ em có hồn cảnh khó khăn.
Nhà trường đã tổ chức các buổi tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học
nuôi dạy trẻ cho cha mẹ và cộng đồng. Phối kết hợp với y tế địa phương cân
,khám sức khoẻ cho trẻ theo đúng định kỳ cho trẻ.
Thực hiện xã hội hoá trong giáo dục, huy động các nguồn lực của cộng
đồng để chăm lo cho sự nghiệp giáo dục mầm non của địa phương, đặc biệt huy
động các doanh nghiệp đóng trên địa bàn đóng góp xây dựng cơ sở vật chất; xây
dựng nhà trường thân thiện, tạo điều kiện để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng,
chăm sóc và giáo dục trẻ em
Để giáo dục có kết quả tốt nhất thì phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà
trường và gia đình và xã hội.Gia đình là môi trường giáo dục - lực lượng giáo
dục đầu tiên ảnh hưởng đến học sinh, đặc biệt là người mẹ. Vì vậy giáo dục
trong gia đình trở thành một bộ phận quan trọng trong sự nghiệp giáo dục. Song
giáo dục gia đình vốn có đặc trưng riêng của nó, nên vấn đề đặt ra phải làm thế

nào để đảm bảo được tính thống nhất trong giáo dục để giáo dục đạt hiệu quả
cao nhất.
Ngay từ đầu các năm học nhà trường đã chỉ đạo giáo viên lập kế hoạch
tuyên truyền với các bậc phụ huynh về các chủ trương, kế hoạch giáo dục của
nhà trường, các khoản đóng góp để phục vụ nhu cầu của trẻ.
Lập kế hoạch tuyên truyền về cách nuôi dạy con theo khoa học, về các
bệnh mà trẻ thường gặp để phụ huynh có cách phịng chống, Gia đình cần
14/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
thường xuyên trao đổi với nhà trường về thực đơn hàng ngày của trẻ, tránh trùng
lặp các thức ăn trong ngày, tạo cho trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, góp phần
giảm tỷ lệ trẻ mắc các bệnh, giảm tỉ lệ suy dinh dưỡng.
Nhà trường đã có các cam kết bằng văn bản giữa nhà trường và cha mẹ trẻ
để cùng nhau nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
Thực tế ngành giáo của chúng ta nhìn chung vẫn theo tính chất giáo dục
một chiều đó là từ nhà trường, đặc biệt đối với ngành học mầm non, đa số cha
mẹ trẻ có quan niệm đến trường mầm non giáo viên chỉ trông trẻ chức không
phải là dạy trẻ, từ những quan điểm sai lầm này bản thân tôi thấy việc cha mẹ
cùng tham gia các hoạt động với học sinh là rất cần thiết vì qua đây mới đánh
giá nhận thấy việc cho trẻ đi học mầm non là hết sức quan trọng. Chính vì vậy
trong năm học này tơi đã mạnh dạn đổi mới hình thức tổ chức các chương trình
tại trường nhằm thu hút đông đảo các phụ huynh tham gia cùng con. Trước tiên
tôi chỉ đạo xây dựng kế hoạch ngày tổ chức hội thi “Mẹ giỏi, con ngoan”, trong
hội thi này yêu cầu mẹ cùng tham gia, mỗi lớp một cặp mẹ con ( vì đây là lần
đầu tổ chức nên nhà trường vận động mỗi lớp tham gia một cặp để dần gây dựng
sự gắn kết giữa gia đình và nhà trường), Sau khi duyệt xong chương trình tơi
phân cơng cụ thể cho từng bộ phận, từng thành viên trong trường để chủ động
trong cơng việc, mời 10 gia đình tới họp với BGH để cùng thống nhất chương

trình, các nội dung thi. Về công tác chuẩn bị cho ngày tổ chức giáo viên các lớp
thường xuyên vận động truyên truyền phụ huynh đến giao lưu và tham dự. Nội
dung thi là các trị chơi vận động có sự phối hợp giữa mẹ và con vì đây là năm
tiếp tục thực hiện chuyên đề phát triển vận động nên các trò chơi cũng phong
phú.
4. Biện pháp 4. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất nhằm xây dựng môi trường
hoạt động tích cực cho trẻ
Cơ sở vật chất, trang thiết bị trong nhà trường là điều kiện hết sức quan
trọng để thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ. Thiếu điều kiện này thì quá
trình thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ khơng có hiệu quả. Vì thế, cơ sở
vật chất, trang thiết bị phục vụ cho yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ cần phù hợp
và từng bước đáp ứng nhu cầu quy định. Khơng thể nói đến giáo dục tồn diện
mà khơng có cơ sở vật chất trang thiết bị xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết
bị là cả một q trình. Muốn có được cơ sở vật chất cho giáo dục mầm non phải
đi theo con đường “nhà nước và nhân dân cùng làm”. Cán bộ quản lý phải tích
cực tham mưu hơn nữa để các cáp lãnh đạo Đảng và chính quyền hiểu rõ mục
15/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
đích, yêu cầu và những điều kiện cần thiết chăm sóc giáo dục trẻ. Trên cơ sở có
nhận thức đúng lãnh đạo sẽ tạo điều kiện cho giáo dục mầm non về các mặt.
Hoạt động của trẻ mầm non có đặc thù riêng, trẻ phải được chơi, được hoạt
động. Để đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non hiện nay thì điều kiện
cơ sở vật chất tối thiểu và trước hết là sân chơi cho trẻ để hoạt động tích cực. Tháng
9- 2016 tơi đã lập ra kế hoạch phải cải tạo môi trường bên ngồi cho trẻ đặc biệt là
sân chơi, tháng 10/2016 tơi đã tiến hành đầu tư 300m2 cỏ nhân tạo trải ở 2 khu sân
chơi, chỉ đạo đoàn thanh niên dán cỏ, sắp xếp đồ chơi hợp lý…

Sân cỏ nhân tạo cho trẻ hoạt động

16/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………

Góc cầu thang – sắp sếp làm khu để đồ dùng GDTC

17/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
Phịng thể chất cho trẻ HĐ

Góc thiên nhiên
* Kết quả: Với biện pháp đầu tư cải tạo cơ sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị đã
tạo nên mơi trường trong và ngồi lớp học khang trang, đảm bảo nhiều đồ dùng đồ
chơi giúp trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động.
IV. Kết quả chung:
Với những biện pháp nêu trên chất lượng giáo dục của trường Thạch Cầu đạt
được những kết quả sau:
1. Đối với trường:
BGH có thêm nhiều kinh nghiệm trong quản lý chỉ đạo giáo viên thực hiện
tốt việc tổ chức ngày hội, ngày lễ và các hoạt động ngoại khóa cho học sinh
nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
Bản thân tôi đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm trong việc chỉ đạo giáo
viên không ngừng học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và sáng tạo trong
tổ chức các hoạt động giáo dục để đảm bảo việc giáo dục trẻ đạt kết quả cao,
nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Ngồi ra tơi cịn mạnh rạn
hơn khi sáng tạo một số chương trình cho trẻ có sự tham gia của các bậc phụ

huynh học sinh
2. Đối với giáo viên:
18/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
Đội ngũ giáo viên được nâng cao trình độ nhận thức và kỹ năng tổ chức
các hoạt động có chất lượng cho học sinh.
Đội ngũ giáo viên ngày càng vững mạnh, giáo viên có khả năng sáng tạo
và chủ động tốt trong việc thực hiện các hoạt động, biết cách tổ chức các hoạt
động căn cứ vào tình hình thực tế của trường, của lớp và xây dựng kế hoạch phù
hợp.
Giáo viên có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của việc tổ chức nâng
cao chất lượng. Đồng thời tích cực tham gia hội thi, các phong trào thi đua của
trường và của ngành phát động.
Mỗi giáo viên đều có tinh thần trách nhiệm cao trong cơng việc, tự giác
thực hiện nghiêm túc các kế hoạch của trường.
3. Đối với trẻ:
Qua việc tổ chức tốt các hoạt của lớp của trường, các hoạt động giao lưu
tập thể tơi thấy trẻ có nhiều cơ hội tìm hiểu, khám phá, miêu tả, trải nghiệm, để
có được hiểu biết, sự hình dung về chúng, để từ đó xây dựng các biểu tượng.
Bởi vậy có thể khẳng định rằng, tổ chức các hoạt động giao lưu tập thể là một
trong những phương tiện tích cực để phát triển ở trẻ khả năng hoạt động trí tuệ
như: óc quan sát, trí nhớ, tư duy, tưởng tượng.
Việc đầu tư các đồ dùng trang thiết bị đặc biệt cải tạo vườn rau, khu vui
chơi phát triển thể chất giúp trẻ hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động đặc
biệt yêu trường yêu lớp và thích đi học
4. Đối với phụ huynh:
Phụ huynh yên tâm gửi gắm con em mình vào trường bởi đây là một ngôi
trường mới khang trang đầy đủ thiết bị học tập và vui chơi. Đặc biệt là đội ngũ

giáo viên yêu nghề mến trẻ, tận tụy với công việc, hăng say với chun mơn.
Phụ huynh có nhận thức tốt hơn về ngành học mầm non, hiểu và thông
cảm với giáo viên về cơng tác chăm sóc và dạy dỗ trẻ. Từ đó ln có sự phối kết
hợp tốt và chặt chẽ với nhà trường và giáo viên tại lớp để cùng chăm sóc và ni
dạy trẻ.
Được trực tiếp tham gia vào các hoạt động cùng con tạo thêm sự gắn kết
của gia đình, sự phối hợp với giáo viên trong việc giáo dục con.

19/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………

C. KẾT THÚC VẤN ĐỀ
1- Kết luận
Giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng đã đi sâu vào mọi gia
đình và trở thành sự nghiệp chung của xã hội.
Giáo dục mầm non là ngành học mang đậm tính phong trào và tính xã hội
hố cao nên vấn đề phối kết hợp các lực lượng xã hội có tầm quan trọng đặc biệt
nhằm tạo ra mơi trường giáo dục thuận lợi và vận động được khả năng, sức
mạnh tổng hợp của nhân dân đẩy mạnh sự nghiệp giáo dục mầm non. Qua các
biện pháp tôi thực hiện trong năm học, tôi nhận thấy rằng giáo viên ln có ý
thức thực hiện tốt các hoạt động giáo dục, chủ động sáng tạo và linh hoạt hơn
khi thiết kế các hoạt động cho trẻ. Nắm vững chương trình GDMN mới và biết
tổ chức các hoạt động phù hợp. Phải nói rằng sợ nỗ lực phấn đấu của tập thể cán
bộ giáo viên nhà trường đã từng bước nâng cao chất lượng dạy và học, đáp ứng
được nhu cầu của xã hội về giáo dục mầm non hiện nay.
2- Bài học kinh nghiệm:
20/21

Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
Dù trong nền kinh tế thị trường của thế giới ngày nay, nghề dạy học vẫn là
một nghề cao quý, nghề đặc biệt bởi đối tác của chúng ta là tương lai của đất
nước. Chúng ta cùng phấn đấu theo tiêu chuẩn nhà giáo mẫu mực, cán bộ quản
lý mẫu mực đã đề ra. Muốn thế, chúng ta phải tích cực học tập, khơng chỉ hài
lịng đạt chuẩn và trên chuẩn về đào tạo mà phấn đấu theo hướng chuẩn nghề
nghiệp trong hoạt động thực tiễn để môi trường giáo dục thực sự là “Trường học
thân thiện - học sinh tích cực”.
Chúng ta cùng phấn đấu vươn lên để hoàn thành nhiệm vụ cao quý là đào
tạo thế hệ trẻ có đủ bản lĩnh, tự tin vững vàng để hội nhập, sánh vai cùng các
nước tiên tiến trên thế giới.
BGH luôn bám sát thực tế để xây dựng kế hoạch chỉ đạo, triển khai thực
hiện các hoạt động giáo dục phù hợp.
Trong quá trình thực hiện kế hoạch giáo dục một số giáo viên vẫn còn chưa
thực sự tự giác, ngại khó, ngại khổ.
3- Kiến nghị
* Đối với các cấp lãnh đạo, quản lý.
Để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục mầm non trong giai đoạn
mới, trong hoàn cảnh kinh tế – xã hội ngày càng phát triển, trình độ dân trí ngày
càng được nâng cao, các cấp uỷ Đảng chính quyền cần phải quan tâm sâu sát
hơn nữa về đầu tư chăm sóc cơ sở vật chất, trang thiết bị, về chất lượng đội ngũ
cán bộ quản lý và giáo viên các nhà trường về chính sách phát triển giáo dục
mầm non:
* Đối với nhà trường:
- Cán bộ quản lý:
+ Cần chủ động nghiên cứu, nắm đầy đủ kiến thức, kỹ năng quản lý cơ sở giáo
dục một cách khoa học và sáng tạo, khơng ngừng đổi mới, hồn thiện phương
thức lãnh đạo trong điều kiện hiện nay.
+ Chỉ đạo đơn vị thực hiện tốt mọi yêu cầu nhiệm vụ đặt ra.

* Đội ngũ giáo viên:
+ Luôn luôn là tấm gương về đạo đức ở mọi lúc mọi nơi
+ Không ngừng học tập, bồi dưỡng thường xưn để nâng cao về trình độ
chun mơn, trình độ cơng nghệ thơng tin, sáng tạo, nhạy bén trong tổ chức hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ, bắt nhịp sự đổi mới của giáo dục hiện nay.
+ Nâng cao khả năng tuyên truyền, vận động mọi tầng lớp nhân dân, phụ
huynh thực hiện nuôi dạy trẻ theo khoa học, tích cực tham gia cơng tác xã hội
hố giáo dục để con em trên địa bàn Quận được chăm sóc dạy dỗ khoa học, góp
21/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục………
phần đào tạo nên những con người có nhân cách tốt để xây dựng Quận Long
Biên nói riêng và đất nước Việt Nam nói chung.
+ Tích cực tham gia các phong trào thi đua, đồn kết nhất trí cao, có khả
năng tiếp thu sự chỉ đạo, có năng lực tổ chức điều khiển các hoạt động sư phạm
đáp ứng mong muốn của gia đình và sự địi hỏi của xã hội.
* Đối với phụ huynh:
Tích cực ủng hộ các chủ trương, kế hoạch giáo dục của nhà trường, phát
huy truyền thống hiếu học, phối kết hợp tốt với nhà trường để cùng chăm sóc
giáo dục trẻ tốt nhất.
Chúng ta cùng phấn đấu vươn lên để hoàn thành nhiệm vụ cao quý là đào
tạo thế hệ trẻ có đủ bản lĩnh, tự tin vững vàng để hội nhập, sánh vai cùng các
nước tiên tiến trên thế giới.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm mà tôi đã áp dụng trong năm học vừa
qua. Rất mong sự tham gia đóng góp của hội đồng xét duyệt và các bạn đồng
nghiệp tham khảo góp ý cho bản sáng kiến của tơi được hoàn thiện hơn.
Xin chân thành cảm

22/21