Tải Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Sinh học - Đề 20 - Đề thi trắc nghiệm HK 2 môn Sinh học lớp 9 có đáp án

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (71 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Sinh học - Đề 20
Đề bài

I. Phần tự tuận (5 điểm)

Câu 1 (2,5 điểm) vì sao cần bảo vệ hệ sinh thái rừng? Nêu biện pháp bảo vệ.

Câu 2 (2,5 điểm) hoàn thành bảng sau về hiệu quả của các biện pháp bảo vệ
môi trường.

Biện pháp Hiệu quả

1. Xây dựng các khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia...

2. Trồng rừng

3. Phòng cháy rừng

4.Vận động đồng bào dân tộc ít người định canh, định cư

II. Phần trắc nghiệm (5 điểm)

Chọn phương án trả lời đúng hoặc đúng nhất:

1. Cây sống nơi khơ hạn có cơ thể

A. Mọng nước, hoặc lá và thân cây tiêu giảm, lá biến thành gai.

B. Ít nước, hoặc lá và thân cây tiêu giảm, lá biến thành gai.

C. Mọng nước, hoặc lá và thân cây tiêu giảm, lá biến thành tua cuốn.

D. Mọng nước, hoặc lá mỏng và thân cây tiêu giảm.

2. Sinh vật biến nhiệt gồm có

A. Các vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật khơng xương sống, cá, ếch nhái, bị
sát, chim.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

C. Các vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật khơng xương sống, cá, ếch nhái, bị
sát.

D. Các vi sinh vật, nấm, thực vật, động vật không xương sống, cá, ếch nhái, bò
sát, chim, thú.

3. Đặc điểm nào không thuộc về mật độ của quần thể?

A. Mật độ quần thể quyết định tỉ lệ giởi tính.

B. Mật độ quần thể không cố định mà thay đổi theo mùa, theo năm và phụ
thuộc vào chu kì sống của sinh vật.

C. Mật độ quần thể giảm mạnh do những biến động bất thường của điều kiện
sống như lụt lội, cháy rừng hoặc dịch bệnh..

D. Mật độ quần thể tăng khi nguồn thức ăn có trong quần thể dồi dào.

4. Việt nam đã và đang thực hiện pháp lệnh dân số nhằm mục đích

A. Đảm bảo chất lượng cuộc sống của mỗi cá nhân, gia đình và tồn xã hội.

B. Đảm bảo chất lượng cuộc sống của mỗi gia đình và toàn xã hội.

C. Đảm bảo chất lượng cuộc sống của mỗi cá nhân, toàn xã hội.

D. Đảm bảo chất lượng cuộc sống của mỗi cá nhân, gia đình.

5. Lưới thức ăn là

A. Tập hợp các chuỗi thức ăn, trong đó có một lồi sử dụng nhiều dạng thức ăn
hoặc những loài làm thức ăn cho nhiều loài trở thành điểm nối các chuỗi thức
ăn với nhau.

B. Tập hợp các chuỗi thức ăn, trong đó có một số lồi sử dụng nhiều dạng thức
ăn hoặc chỉ một loài làm thức ăn cho nhiều loài trở thành điểm nối các chuỗi
thức ăn với nhau.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

D. Tập hợp các chuỗi thức ăn, trong đó có một số lồi sử dụng nhiều dạng thức
ăn hoặc những loài làm thức ăn cho nhiều loài trở thành điểm nối các chuỗi
thức ăn với nhau.

6. Cân bằng sinh học trong quần xã biểu hiện ở

A. Số lượng cá thể trong quần xã luôn được khống chế ở mức độ cao phù
hợp với khả năng cung cấp nguồn sống của môi trường.

B. Số lượng cá thể trong quần xã luôn được khống chế ở mức độ tối thiểu phù
hợp với khả năng cung cấp nguồn sống của môi trường.

C. Số lượng cá thể trong quần xã luôn được khống chế ở mức độ nhất định (dao
động quanh vị trí cân bằng) phù hợp với khả năng cung cấp nguồn sống của

môi trường.

D. Số lượng cá thể trong quần xã luôn được khống chế ở mức độ nhất định gần
phù hợp với khả năng cung cấp nguồn sống của môi trường.

7. Một chuỗi thức ăn gồm

A. Nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với nhau và mỗi lồi là một mắt
xích của chuỗi. Trong một chuỗi, một mắt xích vừa có nguồn thức ăn là mắt
xích phía trước, vừa là nguồn thức ăn của mắt xích phía sau.

B. Nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với nhau và mỗi loài là một mắt
xích của chuỗi. Trong một chuỗi, mỗi mắt xích là nguồn thức ăn của mắt xích
phía sau.

C. Nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với nhau và mỗi lồi là một mắt
xích của chuỗi. Trong một chuỗi, một mắt xích có nguồn thức ăn là mắt xích
phía trước.

D. Nhiều lồi sinh vật có quan hệ cạnh tranh về dinh dưỡng với nhau và mỗi
lồi là một mắt xích của chuỗi. Trong một chuỗi, một mắt xích vừa có nguồn
thức ăn là mắt xích phía trước, vừa là nguồn thức ăn của mắt xích phía sau.

8. Về quan hệ dinh dưỡng, thứ tự nào sau đây là đúng?

A. Sinh vật phân giải → sinh vật tiêu thụ → sinh vật sản xuất.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

C. Sinh vật sản xuất → sinh vật phân giải → sinh vật tiêu thụ.

D. Sinh vật tiêu thụ → sinh vật sản xuất → sinh vật phân giải.

9. Tác động gây hại đầu tiên đối với mơi trường của con người ở thời kì nguyên
thuỷ là

A. Dùng lửa để xua đuổi thú dữ.

C. Gây cháy rừng.

B. Hái lượm cây rừng.

D. Săn bắt động vật.

10. Tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường là do

A. Hoạt động của con người gây ra.

B. Núi lửa phun nham thạch gây nhiều bụi bặm.

C. Thiên tai lũ lụt tạo điéu kiện cho nhiều loài vi sinh vật gây bệnh phát triển.

Dịch bệnh gây chết nhiều người hay động vật.

Đáp án đề thi học kì 2 lớp 9 môn Sinh học

I. Phần tự luận (5 điểm)

Câu 1 (2,5 điểm)

Bảo vệ hệ sinh thái rừng là bảo vệ môi trường sống của nhiều loài sinh vật. Hệ
sinh thái rừng được bảo vệ sẽ góp phần điều hồ khí hậu, giữ cân bằng sinh thái

của Trái đất.

Biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng: xây dựng kế hoạch để khai thác nguồn tài
nguyên rừng ở mức độ phù hợp; xây dựng các khu bảo tồn thiên nhiên, vườn
quốc gia...; trồng nhiều vùng rừng mới; phòng chống cháy rừng; vận động đồng
bào dân tộc ít người định canh, định cư; phát triển dân số hợp lí; ngăn cản việc
di dân tự do tới ở và trồng trọt trong rừng; tăng cường công các tuyên truyền và
giáo dục về bảo vệ rừng....

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Biện pháp Hiệu quả

1. Xây dựng các khu bảo tồn thiên
nhiên, vườn quốc gia...

Góp phần bảo vê các hệ sinh thái quan
trọng, giữ cân bằng sinh thái và bảo vệ
nguồn gen sinh vật.

2. Trồng rừng Góp phần phục hồi các hệ sinh thái bị
thoái hoá, chống xói mịn đất và tăng
nguồn nước...

3. Phòng cháy rừng Góp phần bảo vệ tài nguyên rừng.

4. Vận động đồng bào dân tộc ít
người định canh, định cư.

Góp phần bảo vệ rừng, nhất là rừng đầu
nguồn.

II. Phần trắc nghiệm (5 điểm)

1 2 3 4 5

A C A A B

6 7 8 9 10