Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Dạy học theo dự án “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi : Hội đồng sáng kiến Sở GD&ĐT Ninh Bình
Tơi:
Tỷ lệ (%)
TT

Họ và tên

Ngày tháng
năm sinh

Nơi cơng tác

Chức vụ

Trình độ
CM

đóng góp
vào việc
tạo ra
sáng kiến

1 Trịnh Thị Kim Phương 21/11/1984 THPT Nguyễn Huệ Giáo viên ĐH Tin

100%

1. Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng:
Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Dạy học theo dự án:
“TẦM QUAN TRỌNG CỦA TIN HỌC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI”

Lĩnh vực áp dụng: Tin học THPT
2. Nội dung:
Trong giáo dục nước ta, đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề đã được đề cập
và bàn rất sôi nổi từ nhiều thập kỉ qua. Các nhà nghiên cứu phương pháp dạy học đã
không ngừng nghiên cứu, tiếp thu những thành tựu mới của lý luận dạy học hiện đại để
nền dạy học của nước ta ngày càng hiện đại hơn, đáp ứng được nhu cầu học tập ngày
càng cao của nhân loại. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học đã được thống nhất
theo xu hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên: Học
sinh tự giác chủ động tìm tịi, phát hiện, giải quyết nhiệm vụ, nhận thức và có ý thức vận
dụng linh hoạt, sáng tạo các kiến thức, kỹ năng đã thu nhận được. Trong q trình thực
hiện dự án, giáo viên có thể vận dụng nhiều cách đánh giá khác nhau để giúp học sinh
định hướng tốt trong học tập, tạo ra những sản phẩm chất lượng và hình thành, phát triển
năng lực. Vai trò của giáo viên chỉ là hướng dẫn, tư vấn chứ khơng phải là chỉ đạo, quản
lí cơng việc của học sinh. Dạy học theo dự án là một hình thức dạy học, trong đó người
học thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, có sự kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn,
thực hành, tạo ra các sản phẩm có thể giới thiệu. Nhiệm vụ này được người học thực hiện
với tính tự lực cao trong tồn bộ quá trình học tập, từ việc xác định mục đích, lập kế

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

hoạch, đến việc thực hiện dự án, kiểm tra, điều chỉnh, đánh giá quá trình và kết quả thực
hiện
Trong hoạt động dạy và học ở nhà trường THPT, việc truyền đạt cho học sinh ở nhiều
góc độ, tạo chiều sâu trong q trình nhận thức, ln là mục đích mà mỗi giáo viên
hướng tới để tổ chức một tiết học. Từ một kiến thức sẽ có nhiều cách thức tiếp cận, sử
dụng những kiến thức của nhiều lĩnh vực, phân môn khác nhau để cùng khắc xâu hơn
kiến thức ấy, đó là hướng đi đúng đắn theo định hướng đổi mới trong phương pháp dạy –
và học hiện nay. Phương pháp dạy học theo chủ đề tích hợp phát huy ưu điểm của hoạt
động học lấy học sinh làm trung tâm. Ở đó, nhiều mảng kiến thức gần gũi được học sinh
tìm hiểu, vận dụng vào để giải quyết tình huống thực tiễn trong bài học cụ thể.
Vào những năm 70, với sự phát minh ra kỹ thuật vi xử lý đã tạo cơ sở cho việc chế tạo
ra những thế hệ máy tính mới ngày càng gọn nhẹ, tốc độ xử lý nhanh, độ tin cậy cao, điều
khiển đơn giản hơn,... Về phần mềm các ngơn ngữ lập trình cũng tiến gần đến những
ngơn ngữ thơng thường. Nhờ vậy máy tính điện tử đã nhanh chóng thâm nhập vào mọi
lĩnh vực sản xuất, kinh tế và đời sống xã hội. Tin học cung cấp cho con người những
công cụ khai thác và xử lý thơng tin một cách nhanh chóng và hiệu quả.
Ngày nay tin học đã được ứng dụng rộng rãi trong mọi lĩnh vực từ các ngành khoa
học chính xác, khoa học cơ bản đến điều khiển tự động, thông tin liên lạc,... Ðặc biệt tin
học được sử dụng nhiều trong công tác quản lý như quản lý sản xuất, quản lý con người,
quản lý tài nguyên,... Tin học được xem là một trong những ngành mũi nhọn, chiếm vị trí
hàng đầu trong chính sách kinh tế và khoa học kỹ thuật của các nước phát triển.

Tin học với tư cách là một khoa học liên ngành, là công cụ lao động trí óc, tin học
xứng đáng là một nhân tố trực tiếp đấy nhanh quá trình biến khoa học thành lực lượng

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

sản xuất trực tiếp và nằm trong lịng nền sản xuất hiện đại. Vì vậy tin học có ảnh hưởng
rất lớn tới đời sống xã hội.
Rõ ràng, ở thời đại nào, tin học cũng là yếu tố quan trọng cho sự phát triển của xã
hội. Trải qua quá trình phát triển của lịch sử con người, đặc biệt trong thời kì phát triển
của khoa học công nghệ và nâng cao hơn chất lượng cuộc sống của con người, tài nguyên
thông tin đã bị ảnh hưởng. Đó là nguy cơ đánh cắp thơng tin, phát tán vi rút, chương trình
tin học có tính năng gây hại cho hoạt động của mạng máy tính, mạng viễn thông, mạng
Internet, truy cập bất hợp pháp vào mạng máy tính, mạng viễn thơng, mạng Internet hoặc
thiết bị số của người khác làm ảnh hưởng trực tiếp đến cuộc sống trên tồn thế giới.

Tội phạm cơng nghệ cao
Vấn đề bảo vệ thông tin không chỉ là vấn đề riêng của mỗi quốc gia mà đã trở thành
vấn đề chung của tồn nhân loại. Bảo vệ thơng tin khơng chỉ là vấn đề của các cấp, ngành
trong xã hội, mà đó còn là trách nhiệm của cá nhân mỗi người. Đối với học sinh, với tư
cách là công dân, là thế hệ trẻ của đất nước cần phải nhận thức rõ ràng về trách nhiệm
của bản thân, để cùng chung tay góp phần nhỏ bé của mình bảo vệ nguồn thơng tin quý
báu.
Để giáo dục cho học sinh một cách toàn diện và sâu sắc nhất về tầm quan trọng của
thông tin, ngoài những kiến thức đặc điểm về tự nhiên thì biện pháp tối ưu nhất là phải
cung cấp cho các em biết một cách tổng quan về tầm quan trọng của tin học đối với sự
phát triển của xã hội…Qua quá trình tìm hiểu về tin học, giáo viên sẽ cung cấp cho học
sinh những kiến thức đầy đủ nhất, để từ đó nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên thông tin ở
mỗi người.
a. Giải pháp cũ thường làm:
Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”

Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Thông thường theo phương pháp dạy học cũ, giáo viên thực hiện đầy đủ các bước của
tiến trình lên lớp. Phương pháp dạy học truyền thống là những cách thức dạy học quen
thuộc được truyền từ lâu đời và được bảo tồn, duy trì qua nhiều thế hệ. Về cơ bản phương
pháp dạy học này lấy người thầy làm trung tâm. Theo Frire, nhà xã hội học, nhà giáo dục
học nổi tiếng người Braxin đã gọi phương pháp dạy học này là: “Hệ thống ban phát kiến
thức”, là q trình truyền tải thơng tin từ đầu thầy sang đầu trò, thực hiện lối dạy này,
giáo viên là người thuyết trình, diễn giảng, là “kho tri thức” sống, học sinh là người nghe,
nhớ, ghi chép và suy nghĩ theo. Với phương pháp dạy học truyền thống, giáo viên là chủ
thể, là tâm điểm, học sinh là khách thể, là quỹ đạo, giáo án dạy theo phương pháp này
được thiết kế theo kiểu đường thẳng theo hướng từ trên xuống. Do đặc điểm hàn lâm của
kiến thức nên nội dung bài học theo phương pháp truyền thống, có tính hệ thống logic
cao. Song do q đề cao người dạy nên nhược điểm của phương pháp dạy học truyền
thống là học sinh thụ động tiếp thu kiến thức, giờ dạy dễ đơn điệu, buồn tẻ, kiến thức
thiên về lý thuyết, ít chú ý đến kĩ năng thực hành của người học; do đó kĩ năng vận dụng
vào đời sống thực tế bị hạn chế.
Với chủ đề liên quan đến tầm quan trọng của tin học có rất nhiều môn học đã đề cập
tới. Tuy nhiên mỗi môn học chỉ cung cấp các kiến thức có liên quan đến phân mơn của
mình. Như vậy mặc dù các em đã được học rất nhiều nhưng lại khơng có sự liên hệ giữa
các môn học.
b. Giải pháp mới cải tiến:
Đề tài sẽ dựa trên những kiến thức về phương pháp dạy học tích hợp(dạy học theo dự
án) để đưa những kiến thức ở các phân môn khác nhau vào giảng dạy. Từ đó phát huy
được khả năng chủ động, sáng tạo ở học sinh. Đồng thời khắc phục được những vấn đề
mà giải pháp cũ chưa làm được. Khi tiến hành giảng dạy theo phương pháp dạy học theo
chủ đề tích hợp, người viết đã tiến hành theo các bước dạy học theo dự án được mô tả
trong hồ sơ dạy học.
Giai đoạn 1: Thiết kế dự án

1.1. Xác định mục tiêu
1.2. Xây dựng ý tưởng dự án – thiết kế các hoạt động
1.3. Xây dựng bộ câu hỏi định hướng
1.4. Lập kế hoạch đánh giá và xây dựng các tiêu chí đánh
1.5. Xây dựng nguồn tài nguyên tham khảo
Giai đoạn 2: Tiến hành dạy học theo dự án
Bước 1: Hướng dẫn học sinh xác định mục tiêu và thảo luận ý tưởng dự án
Bước 2: Đánh giá nhu cầu, kiến thức người học trước khi thực hiện dự án
Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm mơn Tin học

Bước 3: Chia nhóm và lập kế hoạch thực hiện dự án
Bước 4: Học sinh thực hiện dự án theo kế hoạch đã đặt ra
Giai đoạn 3: Kết thúc dự án
3. Hiệu quả kinh tế, xã hội dự kiến đạt được
- Hiệu quả kinh tế:
Charles Handy: nhà triết lý kinh doanh nổi tiếng người Anh, đã nói: “Để làm cho
tương lai trở thành hiện thực, chúng ta cần phải tự tin và tin tưởng vào giá trị của chính
mình. Đó là điều mà các trường học phải dạy cho mọi người”. Và muốn người học có
được sự tự tin và tin tưởng vào giá trị của chính mình, họ cần được học theo phương pháp
chủ động. Chỉ khi người học được tự khám phá kiến thức, tự học, tự làm và tự bổ sung
cho nhau thì kiến thức mới trở thành tri thức của người học, chuyển thành hành động,
thành thói quen hàng ngày của họ.
Đầu tư cho phát triển nguồn lực hay chính là đầu tư cho giáo dục con người mang lại
hiệu quả kinh tế cao, tiết kiệm được việc khai thác sử dụng các nguồn lực khác.
- Hiệu quả xã hội:
Giảng dạy tích hợp - liên mơn đem lại lợi ích là kích thích giáo viên tư duy và khơng

ngừng trau dồi kiến thức ở nhiều lĩnh vực, bộ môn khác nhau để có một phơng kiến thức
sâu, rộng đủ để đáp ứng với những đòi hỏi ngày càng cao của dạy học hiện nay. Bên cạnh
đó học sinh hứng thú với những tiết học hơn, dễ hiểu và hiểu sâu nội dung bài học. Đặc
biệt các em sẽ có những chuyển biến rõ rệt trong khả năng vận dụng kiến thức, kỹ năng
vào thực tiễn.
4. Điều kiện và khả năng áp dụng
Điều kiện áp dụng:
+ Qua quá trình tìm hiểu và ứng dụng tôi nhận thấy việc dạy học theo dự án là
phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy tin học THPT hiện nay là rất cấp thiết, đó là
cách thức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh.
+ Với việc trang bị những thiết bị và đồ dùng dạy học phục vụ cho việc cải cách
giáo dục hiện nay sẽ tạo điều kiện cho giáo viên thuận lợi trong việc sử dụng các phương
pháp dạy học tích hợp vào việc dạy học.
+ Trong điều kiện hiện nay của đất nước việc áp dụng phương pháp này vào thực
tiễn là hết sức thuận lợi.
+ Điều kiện cơ sở vật chất của các trường đều tốt, trình độ giáo viên ở điều kiện
chuẩn và trên chuẩn là khá cao.
+ Học sinh được trang bị kiến thức một cách tốt nhất nên việc tiếp thu phương
pháp giải bài tập là khơng khó khăn.
Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Khả năng áp dụng:
Kết quả khảo sát chất lượng học tập của học sinh
Điểm
Đối tượng
Lớp 10C

(35 HS)

Giỏi
SL
TL %
27

77,1

Khá
SL
TL %
7

20

TB
SL

TL %

1

2,9

Yếu
Sl
TL %
0

0

Như vậy, theo thống kê ở trên, sau chủ đề 97,1% HS đạt kết quả khá giỏi trở lên, ti
lệ điểm giỏi tương đối cao (77,1%). Vì vậy khả năng áp dụng rất hiệu quả.
- Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật
và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
Tam điệp, ngày 01 tháng 05 năm 2017
XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO

Người nộp đơn

ĐƠN VỊ CƠ SỞ

Trịnh Thị Kim Phương

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sỏng kin kinh nghim mụn Tin hc

PH LC

Giáo án đà áp dụng trong giảng dạy
PHIU Mễ T H S DY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. Tên chủ đề dạy học:
“TẦM QUAN TRỌNG CỦA TIN HỌC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ
HỘI”
Các bài liên quan trong chủ đề:
Bài 9: Tin học và xã hội – Tin học 10.

2. Mục tiêu của dự án
2.1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu rõ các mơn học trong chương trình THCS và THPT.
- Học sinh hiểu được tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội.
- Qua tình huống trên, học sinh cần phải nắm vững kiến thức của tất cả các mơn học
trong nhà trường để có thể linh hoạt giải quyết được tình huống trên. Cụ thể:
+ Môn Tin học: Tin học và xã hội (Bài 9 – Tin học 10); Những ứng dụng của tin
học(Bài 8 – Tin học 10); Mạng máy tính (Bài 20 – Tin học 10); Mạng thơng tin tồn cầu
internet(Bài 21 – Tin học 10); Một số dịch vụ cơ bản của internet(Bài 22 – Tin học 10).
+ Mơn Tốn học: Hàm số bậc nhất(Bài 2 – Đại số khối 10); Hàm số lượng giác
(Bài 1 – Đại số khối 11); Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số (Bài 5 – chương I
khối 12); Hệ tọa độ trong khơng gian(Bài 1 – Hình học khối 12)
+ Mơn Hóa học: Chương trình hóa học THPT
+ Mơn Vật lí: Bài từ trường(Vật lý lớp 11); Bài hồ quang điện(Vật lý lớp 11); Bài
sóng dừng(Vật lý 12).
+ Mơn Địa lí: Cơ cấu dân số( Địa lý lớp 10); Cơ cấu ngành cơng nghiệp(Địa lí lớp
12)
+ Mơn Giáo dục cơng dân: Học sinh biết được thông tin là tài sản chung và con
người cần có ý thức để bảo vệ thơng tin. Học sinh biết được một số bộ luật hình sự năm
1999 được sửa đổi, bổ sung, trong đó có sửa đổi, bổ sung các tội danh có liên quan đến
máy tính, mạng máy tính, gồm các điều 224, điều 225, điều 226, điều 226a, điều 226b.
Trước đó ngày 13/01/2000 Quốc hội đã ban hành một số điều luật chống tội phạm tin học

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm mơn Tin học

trong bộ luật hình sự. Chính phủ có những giải pháp thực tế để ngăn chặn những hành vi

lợi dụng Internet xâm hại an ninh, kinh tế quốc gia và truyền bá văn hóa phẩm độc hại.
+ Môn Ngữ văn: Giáo viên giới thiệu cho học sinh xem một số tranh ảnh về quê
hương của Nguyễn Du, từ đó thấy được vai trị của tin học làm cho chúng ta có cái nhìn
trực quan, sinh động.
Quê hương - Quê cha: Làng Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, Hà Tĩnh - là vùng quê địa linh
nhân kiệt, có truyền thống văn hố, văn học. - Q mẹ: Bắc Ninh - quê hương của những
làn điệu dân ca quan họ ngọt ngào, say đắm lòng người mà Nguyễn Du ít nhiều được
thừa hưởng qua lời ru của mẹ. - Nơi sinh ra và lớn lên: kinh thành Thăng Long nghìn
năm văn hiến. - Quê vợ: Thái Bình. => Nguyễn Du may mắn được tiếp nhận tinh hoa của
nhiều vùng quê khác nhau

Núi Hồng sông Lam

Quan họ Bắc Ninh

Bắc Ninh cổ kính
Thăng long phồn hoa
Giáo viên sưu tầm một số hình ảnh về nhân vật Chí phèo để học sinh hiểu rõ hơn
về nhân vật.

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm mơn Tin học

Hình ảnh về Chí phèo và Thị nở

Hình ảnh chí phèo rạch mặt

+ Giáo dục kĩ năng sống: Học sinh có ý thức bảo vệ thơng tin vì các hoạt động của
xã hội dựa trên các dịng thơng tin lưu chuyển trong một hệ thống tin học có quy mơ tồn
thế giới. Sống trong xã hội như vậy con người phải có ý thức bảo vệ thơng tin vì đó là tài
sản chung của mọi người.
2.2. Kỹ năng:
Qua tình huống trên, rèn các kĩ năng cho học sinh :
- Kĩ năng tư duy tổng hợp kiến thức.
- Kĩ năng phân tích, đánh giá.
- Kĩ năng tự nghiên cứu tài liệu.
- Kĩ năng thảo luận, hoạt động nhóm.
- Kĩ năng thuyết trình.
2.3. Thái độ:
- Có ý thức u thích hơn mơn tin học cũng như các mơn học.
- Qua tình huống trên, giúp học sinh biết được vai trò quan trọng của tin học đối với
sự phát triển của xã hội. Từ đó có ý thức bảo vệ thông tin và không phá hoại thông tin.
- Có ý thức tuyên truyền cho những người xung quanh có ý thức bảo vệ thơng tin.
- Kịp thời ngăn chặn những hành vi phá hoại thông tin, qua đó giáo dục ý thức cho
học sinh trong việc bảo vệ thơng tin.
2.4. Các năng lực định hướng hình thành cho HS trong chủ đề
A, Năng lực chung
* Năng lực làm chủ và phát triển bản thân
- Năng lực tự học:
+ Xác định mục tiêu học tập của chủ đề:
“TẦM QUAN TRỌNG CỦA TIN HỌC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI”

+ Lập kế hoạch thực hiện từng nhiệm vụ: Tìm tài liệu kiến thức từ SGK, mạng internet,
các phương tiện truyền thông về những kiến thức liên quan.
- Năng lực giải quyết vấn đề:
+ Xác định và biết thu thập thông tin về nhiệm vụ mà giáo viên đã giao cho.
Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã

hội”


Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

+ HS biết xử lý thông tin.
- Năng lực tư duy sáng tạo: Học sinh vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết
các tình huống mà giáo viên đưa ra.
- Năng lực quản lí:
+ Quản lí nhóm: Biết phân cơng nhiệm vụ và phối hợp làm việc của các thành viên trong
nhóm.
- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thơng: Tìm kiếm thơng tin
qua mạng internet, sách báo…
- Năng lực sử dụng ngơn ngữ: Biết thuyết trình trước đám đơng.
- Năng lực tính tốn: Biết xử lí số liệu thu thập được.
B. Năng lực chuyên biệt
- Năng lực quan sát.
- Năng lực phân loại, phân nhóm.
- Năng lực xử lý và trình bày các số liệu.
- Năng lực đưa ra tiên đoán.
3. Đối tượng dạy học của dự án:
- Số lượng: 35 học sinh.
- Số lớp thực hiện: 01 lớp (10C) – Trường THPT Nguyễn Huệ - Tỉnh Ninh Bình.
4. Ý nghĩa của dự án:
- Qua thực tế các năm học vừa qua, tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức giữa các
môn học vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong thực tiễn là việc làm hết sức cần
thiết, điều đó khơng chỉ địi hỏi người học sinh khi học các môn học trong trường phổ
thông khơng chỉ nắm bắt nhuần nhuyễn các kiến thức mình học mà phải khơng ngừng
vận dụng các kiến thức đó để giải quyết các tình huống, vấn đề đặt ra trong cuộc sống
một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất. Giáo viên còn rèn luyện cho các em kĩ năng bày tỏ

quan điểm, ý kiến của mình về các vấn đề được nêu ra trong bài học cũng như trong cuộc
sống. Một điều quan trọng nữa là tạo động cơ, hứng thú học tập cho học sinh; tạo cơ hội
cho các em thâm nhập vào cuộc sống.
- Đặc biệt, trong giáo dục tích hợp kiến thức liên mơn vào giải quyết các vấn đề
trong một môn học sẽ giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu hơn về vấn đề đặt ra trong mơn
học đó, giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ, tư duy, sáng tạo trong học tập và ứng dụng
vào thực tế đời sống.
- Dạy học theo hướng tích hợp phát huy tính tích cực của học sinh, góp phần đổi
mới nội dung và phương pháp dạy học ở nhà trường. Bên cạnh đó, giáo viên có thể trau
dồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ.
- Qua dự án này học sinh hiểu rõ được vai trò của tin học đối với sự phát triển của
xã hội. Từ đó giúp học sinh khắc sâu được kiến thức, vận dụng linh hoạt kiến thức. Qua
bài học còn giúp các em thấy được sự cần thiết của tin học đối với sự phát triển của xã
Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm mơn Tin học

hội, từ đó các em có ý thức bảo vệ và sử dụng thơng tin. Đây chính là cách bảo vệ thơng
tin cho bản thân và toàn xã hội.
5. Thiết bị dạy học, học liệu
- Sách giáo khoa các mơn học: Tin học, tốn học, hố học, vật lí, giáo dục cơng
dân, địa lý, văn học…để giải quyết tình huống.
- Soạn giáo án PowerPoint, Word.
- Máy tính, máy chiếu, máy quay, máy ảnh.
- Nghiên cứu các tài liệu liên quan qua sách, báo và mạng internet.
- Sưu tầm các hình ảnh liên quan đến các nội dung kiến thức khi tích hợp các mơn.
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
6.1. Ma trận đề xây dựng bộ câu hỏi - bài tập đánh giá năng lực của học sinh ở chủ đề

Các
hướng

Mức độ nhận thức

tới

trong

Nội dung

chủ đề
Nhận biết

1.
Ảnh
hưởng
của tin
học đối
với
sự
phát triển
của
xã
hội

KN/NL

Thông hiểu

- Nêu được - Trình bày
các
ứng được sự phát
dụng cơ bản triển của tin
của tin học.
học làm cho

xã

hội

nhiều

Vận
thấp
Giải
được

dụng Vận

dụng

cao
thích - Giải thích -

Quan sát,

như được tại sao xác định được

thế nào là tin học ảnh những

phát

có ngành
nhận học.

ảnh

triển hưởng tới sự hưởng của tin
tin phát triển của học.
xã hội.

thức mới.

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm mơn Tin học

2. Xã hội
tin học
hóa

- Nêu được
các
hoạt
động chính
của xã hội
có sự điều
hành

của
các mạng
máy tính

- Trình bày - Dựa vào Giải thích tại
được

bằng đặc

điểm sao

Quan sát.

chất - Phân tích,

các phương của xã hội lượng

cuộc thu thập xử lý

tiện

giao tin học hóa sống

ngày thơng tin.

thơng

hiện giải

được - Đưa ra các

đại,

con được tại sao nâng cao.

thích càng

tiên đốn.

người vẫn có robot có thể
thể phối hợp thay thế con
với nhau một người trong
cách

hiệu những

mơi

quả.

trường

làm

việc

3.Văn
hóa và
pháp luật
trong xã

hội tin
học hóa

nguy

hiểm.
- Liệt kê - Giải thích - Nêu được - Giải thích
được
các được vì sao một số điều được tại sao
hành động cần phải bảo luật
liên thông tin là
vô ý hoặc
vệ thông tin quan
đến một
tài
cố ý làm
phá
hoại nguyên
vô
ảnh hưởng
thông tin
cùng
quan
đến
hoạt
trọng.
động của hệ
.
thống như

- Quan sát,
- Phân tích,
thu thập xử lý
thơng tin.
- Đưa ra các
tiên đoán.

tung virus
vào mạng.

6.2. Bộ câu hỏi đánh giá năng lực của chủ đề.
CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
Khoanh vào chữ cái trước phương án trả lời đúng nhất cho mỗi câu dưới đây:
1/ Để bảo vệ thông tin, chúng ta cần
A. Cài đặt phần mềm phát hiện và diệt virus
B. Thay đổi cấu hình máy tính.
C. Lắp đặt thêm các thiết bị ngoại vi.
D. Cài đặt mật khẩu cá nhân trên máy tính.
Đáp án: A
2/ Trong các phát biểu sau đây, phát biểu nào sai ?
A. Sự phát triển của tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức mới về cách tổ chức
các hoạt động.

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

B. Các mặt hoạt động chính của xã hội trong thời đại tin học hóa sẽ được điều hành

với sự hỗ trợ của các mạng máy tính, các hệ thống tin học lớn.
C. Xã hội văn hóa có những quy định và điều luật để bảo vệ thơng tin và xử lí các tội
phạm phá hoại thông tin.
D. Cả ba phát biểu trên đều sai.
Đáp án: D
3/ Một số ứng dụng chính của tin học, đó là:
A. Giải bài tốn khoa học kĩ thuật, hỗ trợ việc quản lí.
B. Tự động hóa và điều khiển, truyền thơng, cơng việc văn phịng;
C. Trí tuệ nhân tạo, giáo dục và y tế, giải trí, trị chơi, văn hóa nghệ thuật, âm
nhạc, thể thao.
D. Tất cả các ý trên đều đúng.
Đáp án: D
4/ Trong các phát biểu sau đây phát biểu nào sai?
A.Thơng qua máy tính, ta có thể thiết kế được nhiều thiết bị hỗ trợ cho việc dạy và
học.
B. Mọi tiết học có sử dụng máy tính đều tốt hơn các tiết học thơng thường.
C. Có thể học tập từ xa nhờ hệ thống mạng máy tính tồn cầu Internet.
D. Trong các giờ học có sử dụng máy tính điện tử thì buổi học sẽ sinh động, người
học sẽ hứng thú hơn.
Đáp án: B
5/ Để phát triển Tin học cần có :
A. Một xã hội có tổ chức trên cơ sở pháp lí chặt chẽ .
B. Một đội ngũ lao động có trí tuệ .
C. Câu a sai và câu b đúng.
D. Cả hai câu a , b đều đúng.
Đáp án: D
6/ Chọn phát biểu sai trong các câu sau:
A. Nền Tin học của một quốc gia được xem là phát triển nếu nó đóng góp được
phần đáng kể vào nền kinh tế quốc dân và vào kho tàng tri thức chung của thế giới.
B. Để bảo vệ lợi ích chung, xã hội phải có những quy định chung, những điều luật

để bảo vệ thông tin và để xử lí các tội phạm liên quan đến việc phá hoại thông tin ở các
mức độ khác nhau.
Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

C. Cả hai câu a, b đều sai.
D. Cả hai câu a, b đều đúng.
Đáp án: C
7/ Trên Internet:
A. Ta muốn làm gì thì làm.
C. Có tất cả những gì ta cần.

B. Mọi thơng tin đều miễn phí.
D. Chúng ta cũng phải có ý thức và tuân thủ
theo pháp luật

Đáp án: D
8/ Các việc nào dưới đây cần phê phán?
A. Sao chép phần mềm khơng có bản quyền.
B. Đặt mật khẩu cho máy tính của mình.
C. Sử dụng mã nguồn chương trình của người khác đưa vào chương trình của mình
mà khơng xin phép.
D. Phát tán các hình ảnh đồ trụy lên mạng.
Đáp án: A, C, D
9/ Việc nào dưới đây không bị phê phán?
A. Tự ý thay đổi cấu hình máy tính khơng được sự cho phép của người phụ trách
phòng máy. Tự ý đặt mật khẩu cá nhân trên máy tính dùng chung.

B. Cố ý làm nhiễm virus vào máy tính trong phòng máy của trường.
C. Quá ham mê các trò chơi điện tử.
D. Tham gia một lớp học trên mạng về ngoại ngữ.
Đáp án: D
10/ Việc phát triển các phương tiện kĩ thuật hiện đại có hàm lượng tin học ngày càng
cao, năng suất lao động?
A. Năng suất lao động giảm.
B. Năng suất lao động tăng lên rõ rệt.
C. Năng suất lao động không đổi.
D. Cả 3 đáp án trên đều sai.
Đáp án: B
11/ Các thế hệ robot ra đời sẽ thay thế con người trong những trường hợp?
A. Làm các cơng việc đơn giản.
B. Chuẩn đốn bệnh cho bệnh nhân.
C. Nơi có khí hậu thuận lợi.
Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

D. Môi trường làm việc nguy hiểm như trong lòng đất, dưới nước sâu, trên cao, nơi
có điều kiện khí hậu khắc nghiệt q sức chịu đựng của con người.
Đáp án: D
12/ Việc phát triển các phương tiện kĩ thuật hiện đại có hàm lượng tin học ngày càng
cao, thì lao động chân tay sẽ?
A. Lao động chân tay sẽ bớt dần.
B. Lao động chân tay sẽ tăng dần.
C. Lao động chân tay sẽ bớt dần và con người sẽ tập chung chủ yếu vào lao động
bằng trí óc.

D. Lao động tồn bộ bằng máy móc.
Đáp án: C
13/ Nền tin học của một quốc gia được xem là phát triển?
A. Toàn dân sử dụng máy tính.
B. Khi nó đóng góp đáng kể vào nền kinh tế quốc dân và tri thức chung của thế giới.
C. Nâng cao dân trí.
D. Giao dịch mặt đối mặt sẽ ít dần.
Đáp án: B
14/ Để phát triển tin học cần có mấy điều kiện :
A. 3
C. 4
Đáp án: B

B. 2
D. 1

6.3. Tổ chức hoạt động dạy - học
Tổ chức dạy - học: theo các bước của phương pháp:
“DẠY HỌC THEO DỰ ÁN”
Thời lượng chủ đề: 4 tiết (2 tiết/tuần).
Thời

Nội

gian

dung

Tiết 1

Giới thiệu dự
án và giao
nhiệm vụ cho
các nhóm

Mục tiêu
HS trình bày
được các đơn vị
kiến thức để
giải quyết chủ
đề đó là:

Hoạt động của
GV

Hoạt động của
HS

- GV đặt câu
hỏi:
- Để giải quyết
được vấn đề đặt
ra trong câu hỏi - HS suy nghĩ,
thảo luận nhóm

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

- Ảnh hưởng
của tin học đối
với sự phát
triển của xã hội
+ Các thành tựu
của tin học
được áp dụng ở
hầu hết các lĩnh
vực hoạt động
của xã hội
+ Sự phát triển
của tin học làm
cho xã hội có
nhiều nhận thức
mới về cách tổ
chức các hoạt
động
+ Nền tin học
của một quốc
gia được xem là
phát triển nếu
nó đóng góp
được phần đáng
kể vào nền kinh
tế quốc dân và
vào kho tang tri
thức chung của
thế giới.
- Xã hội tin học

hóa: Sản xuất
hàng hóa, quản
lí, giáo dục và
đào tạo,…liên
kết các vùng
lãnh thổ, giữa
các quốc gia
với nhau, giao
dịch mặt đối
mặt ít dần, lao
động chân tay
sẽ được bớt dần
- Vai trò tin học
→ ảnh hưởng
đến hầu hết mọi
mặt của đời

trên, em cần
làm gì?
- GV tổng hợp
các ý kiến và
đưa ra định
hướng chung.
Sau đó thống
nhất chung chia
lớp làm 3 nhóm
tìm hiểu các nội
dung sau:
Nhóm 1:
Ảnh hưởng của

tin học đối với
sự phát triển
của xã hội.
Các thành tựu
được áp dụng
trong các lĩnh
vực: Kinh tế,
chính trị, văn
hóa, giáo dục,
…, tranh ảnh
mơ tả việc áp
dụng vào các
lĩnh vực trên
Nhóm 2:
Xã hội tin học
hóa
+ Các loại giao
dịch mặt đối
mặt ít dần.
+ Hướng tới
một xã hội
không cần trụ
sở,..
+ Lao động
chân tay được
thay bằng lao
động trí óc.
+ Ứng dụng
trong cuộc sống
sinh hoạt,..

sưu tầm tranh
ảnh về các hoạt
động trên

và đưa ra ý kiến

- HS suy nghĩ,
thảo luận nhóm
và đưa ra ý kiến

- HS suy nghĩ,
thảo luận nhóm
và đưa ra ý kiến

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm mơn Tin học

sống xã hội
Qua đó ý thức
được việc bảo
vệ thông tin và
hậu quả nghiêm
trọng khi phá
hoại thơng tin.
- Văn hóa và
pháp luật trong
xã hội tin học

hóa
+ Các hoạt
động của xã hội
dựa trên các
dịng thơng tin
lưu
chuyển
trong một hệ
thống tin học
có quy mơ tồn
thế giới vì vậy
cần có ý thức
bảo vệ thơng
tin.

Nhóm 3:
Văn hóa và
pháp luật trong
xã hội tin học
hóa
- Sưu tầm một
số điều luật liên
quan đến việc
phá hoại thơng
tin.
- Sưu tầm tranh
ảnh

+ Xã hội có
những điều luật

để bảo vệ thông
tin,
xử
lý
nghiêm những
tội phạm liên
quan đến phá
hoại thông tin.
Thời

Nội

gian

dung

Tiết 2

Kiểm tra tiến
độ thực hiện
của các nhóm
và hướng dẫn
thêm.

Mục tiêu

Hoạt động của
GV

Hoạt động của

HS

Nêu được một
số các ứng
dụng cơ bản
của tin học đối
với đời sống xã
hội ở các lĩnh
vực khác nhau
bắt nguồn từ
yêu cầu của đời
sống xã hội.
- Nguyên nhân
vì sao tin học
nó
có
ảnh

Thời
gian
nghiên cứu và
có sản phẩm
của mỗi nhóm
là: 1 tuần.
- GV hướng
dẫn thêm cho
học sinh về
cách tra cứu và
thu thập thơng
tin liên quan từ

các kênh khác

- Các nhóm cử
trưởng nhóm,
thư ký, ghi
danh sách và
nội dung cơng
việc.

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

hưởng tới sự
phát triển của
xã hội, → ý
thức,
trách
nhiệm của bản
thân để bảo vệ
thông tin
- HS được rèn
kỹ năng trình
bày, kỹ năng
thể hiện sự tự
tin trước lớp
và thảo luận
trong hoạt động

nhóm. HS được
rèn kỹ năng
trình bày, hợp
tác nhóm và
giải quyết vấn
đề.

nhau (nhất là từ
kênh internet).
- GV gọi đại
diện một vài
nhóm báo cáo
tiến độ của
nhóm mình.
- GV gọi các
nhóm
khác
nhận xét kết
quả.
- GV tổng hợp
các ý kiến sau
đó đưa ra đánh
giá chung về
sản phẩm của
các nhóm, chỉ
ra những ưu
điểm và tồn tại
của từng nhóm.
Từ đó, GV tư
vấn, gợi ý thêm

về sản phẩm
của mỗi nhóm
để đảm bảo tiến
độ thực hiện và
chất lượng sản
phẩm.

- HS nhóm
khác nhận xét,
bổ sung bài
trình bày của
nhóm trước.
- HS các nhóm
ghi chép lại
những bổ sung
để hồn thiện
sản phẩm của
nhóm mình

- GV u cầu
các nhóm tiếp
tục hồn thiện
sản phẩm trong
thời gian cịn
lại trên lớp
Tiết 3,4: Các nhóm báo cáo kết quả sản phẩm
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS xác định được những kiến thức liên quan đến vai trò của tin học đối với sự
phát triển của xã hội. Từ đó nhận biết được tầm quan trọng của tin học đối với sự phát

triển của xã hội.
- Nêu được tin học có ảnh hưởng rất lớn đối với sự phát triển mọi mặt của xã hội.
- Qua việc sử dụng các thành tựu của tin học, xã hội có nhiều nhận thức mới về
cách tổ chức và cách tiến hành các hoạt động.
Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

- Cần nhận thức được sự cần thiết phải tôn trọng các quy định của pháp luật khi sử
dụng tài nguyên thông tin chung, đồng thời cần học tập khơng ngừng để có thể thích ứng
được với nhịp điệu phát triển của xã hội
- Nêu được hậu quả khi phá hoại thông tin
2. Kĩ năng:
- HS rèn kĩ năng thuyết trình, quan sát, liên hệ thực tế.
- HS phát triển năng lực tiên đoán, phân loại và hoạt động nhóm.
3. Thái độ:
- Giáo dục lịng say mê nghiên cứu khoa học, u thích các môn học.
- Giáo dục học sinh nâng cao ý thức trách nhiệm của HS trong việc thông tin
- Lên án phê phán bạn bè, người thân và những người xung quanh khơng có ý thức
bảo vệ thơng tin.
II. CH̉N BỊ
1. Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án PowerPoint, Word.
2. Học sinh: Sản phẩm của nhóm theo sự phân cơng (trình bày bằng PowerPoint).
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Ởn định tở chức
2. Nội dung
( Sử dụng giáo án PowerPoint)
Nội dung kiến thức tích hợp các mơn học cụ thể như sau:

I.

MƠN TIN HỌC

1. Ảnh hưởng của tin học đối với sự phát triển của xã hội
Các thành tựu của tin học được áp dụng ở hầu hết các lĩnh vực hoạt động của xã hội,
đem lại nhiều hiệu quả to lớn.
Trong lĩnh vực kinh tế
Tin học không chỉ là ngành dịch vụ chiếm tỷ trọng đóng góp GDP cao cho quốc gia,
mà đã thực sự trở thành hạ tầng quan trọng. Tin học ngày nay gắt kết chặt chẽ mọi mặt
kinh tế xã hội, góp phần cải cách hành chính, chuyển dịch cơ cấu kinh tế nâng cao chất
lượng và hiệu quả các ngành, các lĩnh vực, nâng cao năng lực cạnh tranh nhiều hơn nữa,
đóng góp tích cực trong việc cung cấp thông tin phục vụ người dân, giảm thiểu khoảng
cách phát triển giữa thành thị và nông thôn, vùng sâu, vùng xa.

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Thúc đẩy cải cách hành chính cho người dân

Thúc đẩy cải cách hành chính trong
lĩnh vực hải quan

+ Trên thực tế, Tin học đã và đang tạo ra những biến đổi cách mạng và rộng khắp trong
mọi lĩnh vực kinh tế - xã hội trên quy mơ tồn cầu. Ảnh hưởng của tin học không chỉ giới
hạn trong nâng cao hiệu quả quản lý, cắt giảm chi phí mà cịn tạo nên những thay đổi căn
bản nền tảng vận hành và phát triển của nhiều lĩnh vực của nền kinh tế - xã hội.

+ Triển khai thủ tục hải quan điện tử

Đẩy mạnh cải cách hành chính

Thủ tục hải quan điện tử cho người
dân

• Ứng dụng trong lĩnh vực công nghiệp
Với sự trợ giúp của máy tính, con người có được những quy trình cơng nghệ tự
động hóa linh hoạt, chuẩn xác chi phí thấp, hiệu quả và đa dạng.
Cùng với đà phát triển cơng nghiệp hóa và hiện đại hóa tại Việt Nam, ứng dụng
robot trong ngành công nghiệp đang ngày càng trở nên phổ biến.
Robot đóng gói sản phẩm: Các robot này có thể gắp lần lượt các hộp vắc xin bại
liệt từ băng tải và đặt nó vào thùng gồm 20 hộp một cách chính xác.
Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

Robot vận chuyển và đóng gói sản phẩm: Robot đóng gói và vận chuyển trong
phạm vi rộng các sản phẩm khác nhau: giường đóng gói phẳng và ngăn kéo.

Robot Lắp ráp

Robot hàn kim loại

Siêu robot phục vụ trong dây chuyền

Robot công nghiệp trong một dây chuyền

đóng gói cơng nghiệp

sản xuất xe hơi ở Nhật Bản.

Khi yêu cầu tiết kiệm thời gian đóng gói ngày càng tăng và sử dụng dược phẩm
đắt tiền trở nên phổ biến hơn, sử dụng rơ bốt với độ chính xác cao không chỉ đáp ứng các
quy định về an tồn nghiêm ngặt mà cịn nâng cao tính hiệu quả trong q trình sản xuất.

Robot đóng gói thuốc
Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm mơn Tin học

Trong đó, robot được sử dụng trong các ngành chế tạo ôtô chiếm 33,2%, ngành
unseecified chiếm 25%, ngành điện-điện tử 9,9%, ngành hoá chất + cao su + nhựa chiếm
9,4%, ngành chế tạo máy 4,3%, ngành điện tử viễn thông chiếm 2,5%, sản xuất metal
chiếm 3,7%, ngành sản xuất gỗ 2,5%, và các ngành khác là 10,3%.

Công nghệ hàn Rô bốt vào sản xuất ô tô

Robot lắp ráp linh kiện do Tập đoàn Delta

Trường Hải

Electronics sản xuất

Vinamilk sử dụng robot tự hành trong sản

Robot trong sản xuất và chế tạo gỗ

xuất sữa
• Ứng dụng trong lĩnh vực nơng nghiệp
Tin học hóa hay vi tính hóa nền nơng nghiệp được coi là cuộc cách mạng xanh
trong thế kỷ 21 nhằm ni sống nhân loại
Khí hậu biến đổi, trái đất nóng lên, thời tiết cực đoan, mùa vụ ngắn lại, và nhiều
dịng cây hiện nay khơng kịp thích ứng. Trong khi nhu cầu lương thực tăng cao cộng
Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học

thêm nhu cầu đất ở mở rộng và đất trồng cây nhiên liệu thay thế dầu mỏ, thì diện tích sử
dụng đất trên tồn thế giới không được vượt quá 15% so với mức 12% hiện nay, và lượng
nước sử dụng cũng không được quá 4.000km3 mỗi năm so với 2.600km3 hiện tại.
Từ đầu thế kỷ 21 nền nông nghiệp thế giới đã chuyển biến mạnh với việc áp dụng
kỹ thuật chính xác để khai thác sa mạc, canh tác các dòng lương thực siêu sản, chuyển
qua tưới nhỏ giọt (drip feed) thay cho hệ thống mương máng tưới tiêu (irrigation), và
nhất là sẽ thay thế việc bón rải phân hóa học bằng các bộ phân của khoảng 300 lồi vi
khuẩn bón theo đường nước. Mỗi một quyết định trong đó đều cần kết quả từ việc xử lý
trên các máy vi tính.
Vấn đề tin học hóa nền nơng nghiệp khơng chỉ áp dụng cho vài dự án chuyên biệt
mà nhắm đến cộng đồng nông dân ở nước giàu cũng như nước nghèo, tạo nên một mạng
kỹ thuật nông nghiệp và an ninh lương thực chung cho cả thế giới. Xử lý tín hiệu tự động
truyền về từ các điểm đo khí tượng – thủy văn đặt rải rác trong một khu vực lớn hay nhỏ
với thông tin thời tiết của các trạm mặt đất và trạm không gian, rồi chuyển ngay kết quả
vào một chương trình điều hành đã được lập trình.

Ứng dụng modem F2103: GPRS IP Modem

Trạm Khí tượng tự động Vantage Pro2 của

trong lĩnh vực quan trắc khí tượng thủy văn

hãng Davis (USA) có 2 model: truyền tín
hiệu bằng dây dẫn và bằng sóng radio.

Lập trình các chương trình điều hành thích hợp để sau khi tiếp nhận thơng tin thì
xử lý, chọn lựa và chuyển thành lệnh thực hiện các công việc đồng áng: Lúc nào phải
cày, lúc nào phải tưới và tưới bao nhiêu nước, loại phân bón nào phải bón và bón bao
nhiêu vào lúc nào… Các hệ thống thử nghiệm cho thấy mức chi phí IT cho 1 hecta vào
khoảng 2.000-3.000USD nhưng đã tiết kiệm hàng năm được trên dưới 15.000USD lượng

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm mơn Tin học

thừa phân bón và nước, cùng với sản lượng tăng cao và giảm bớt chi phí vận chuyển, xây
dựng mương máng thủy lợi.

Bộ hẹn giờ tưới nước tự động 3 lần/ngày

Hệ thống tưới nước tự động

Gardena 4030

Nhờ vào sự kết hợp của các máy cảm biến giá rẻ và khả năng quan sát của máy
tính, các “robot nơng dân” ngày càng có nhiều khả năng định hướng độc lập và thực
hiện những nhiệm vụ phức tạp như cuốc đất, trồng cây, kiểm tra đất và thậm chí thu
hoạch trái cây và hoa màu.

Robot thu hái nơng sản

Robot tưới nước tự động

Nhờ có những thành tựu trong lĩnh vực cơ khí và tin học đã làm nâng cao năng suất lao
động

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”


Sáng kiến kinh nghiệm mơn Tin học

Hình ảnh gặt bằng tay
• Trong lĩnh vực giải các bài tốn khoa học kĩ thuật

Hình ảnh gặt bằng máy

Nếu khơng dùng máy tính ta khơng thể thực hiện được các tính tốn trong phạm vi
thời gian cho phép.
Nhờ có máy tính mà q trình thiết kế trở nên đơn giản, nhanh chóng

Thiết kế ô tô

Thiết kế máy bay

Dạy học theo dự án: “ Tầm quan trọng của Tin học đối với sự phát triển của xã
hội”