Tải 11 câu phân tích kế hoạch bài dạy môn Toán THPT - 11 câu kế hoạch dạy học môn Toán (Tài liệu mang tính chất tham khảo)

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>11 câu phân tích kế hoạch bài dạy mơn Tốn THPT</b>
<b>Câu 1: Sau khi học xong bài học, học sinh:</b>

+) Hiểu được các bài toán thực tiễn dẫn vào khái niệm đạo hàm.

+) Biết được định nghĩa đạo hàm và thực hiện được các bước tính đạo hàm của hàm
số theo định nghĩa một số hàm số đơn giản.

+) Hiểu được ý nghĩa vật lí của đạo hàm và vận dụng được đạo hàm giải quyết một
số bài tốn vật lí.

<b>Câu 2: Hoạt động khởi động: Nhận biết các bài toán thực tế dẫn đến khái niệm</b>
<b>đạo hàm.</b>

- Hoạt động hình thành kiến thức: hình thành định nghĩa đạo hàm

- Hoạt động luyện tập, củng cố: tính đạo hàm theo định nghĩa các hàm số đơn giản

- Hoạt động vận dụng, tìm tịi và mở rộng: Vận dụng đạo hàm vào giải quyết các bài
toán vật lí

<b>Câu 3: Có cơ hội hình thành và phát triển các năng lực:</b>
+) Tư duy và lập luận toán học

+) Giải quyết vấn đề tốn học

+) Mơ hình hóa tốn học

+) Sử dụng cơng cụ và phương tiện học tốn

- Đồng thời hình thành và phát triển các phẩm chất: nhạy bén, chính xác, linh hoạt,

năng động và sáng tạo

<b>Câu 4: Khi thực hiện các hoạt động để hình thành kiến thức, học sinh được sử dụng</b>
các đồ dùng học tập như: sách giáo khoa, sách bài tập, phiếu học tập, tài liệu tham
khảo, các hình ảnh và mơ hình liên quan, ...

<b>Câu 5: Quan sát để phát hiện vấn đề</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Thực hiện các thao tác tính tốn về vận tốc tức thời và cường độ dòng điện tức
thời, khoảng thời gian tương ứng,...

- Hồn thành các phiếu học tập được phân cơng

- Học sinh nhận xét, đánh giá chéo lẫn nhau

<b>Câu 6: Quan sát các ví dụ thực để biết được định nghĩa đạo hàm, từ đó rút ra </b>
<b>cách tính đạo hàm theo định nghĩa</b>

- Nhận biết được định nghĩa đạo hàm và cách tính

- Tính được đạo hàm theo định nghĩa một số hàm số cơ bản

- Cách vận dụng được kiến thức đã học vào giải quyết các bài toán vật lí

<b>Câu 7: Xem xét và đánh giá q trình hoạt động của học sinh</b>

- Nhận xét và đánh giá ý thức tham gia tích cực vào các hoạt động học tập

- Nhận xét đánh giá ý thức tích cực, chủ động, sáng tạo trong quá trình hoạt động và
mức độ chính xác về kiến thức, khoa học,...

- Đánh giá về sự hợp tác của các thành viên trong nhóm khi thực hiện các nhiệm vụ
học tập

- Tổ chức cho học sinh đánh giá chéo kết quả hoạt động

<b>Câu 8: Kiến thức bài học</b>

- Phương tiện và đồ dùng học tập: sách giáo khoa, phiếu học tập, MTBT,...

- Tư liệu và tài liệu liên quan

<b>Câu 9: Tìm hiểu kĩ kiến thức trong các tài liệu liên quan</b>

- Phân tích bài tốn, thảo luận, trao đổi để tìm ra hướng giải quyết vấn đề

- Hợp tác với nhau phân chia bài toán cần giải quyết về dạng đơn giản, quen thuộc

- Hoàn thiện và báo cáo kết quả hoạt động

- Thực tế hóa bài tốn

<b>Câu 10: Biết tính đạo hàm theo định nghĩa</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Vận dụng được kiến thức giải quyết các bài tốn vật lí liên quan

- Chuyển đổi bài toán thực tiễn về bài toán toán tính đạo hàm

<b>Câu 11: Giáo viên cần nhận xét, đánh giá cụ thể về:</b>

- Mức độ chủ động, tích cực, sáng tạo trong hoạt động học tập

- Độ chính xác, khoa học về cách phát hiện và giải quyết vấn đề

- Cách vận dụng vào bài toán thực tiễn

- Ý thức tham gia các hoạt động học tập

- Đánh giá việc hợp tác, thảo luận, trao đổi trong các nhóm

- Tổ chức cho học sinh đánh giá chéo lẫn nhau.

</div>

<!--links-->