Tải Giáo án Tin học 8: Bài thực hành 2: Viết chương trình để tính toán (Tiết 2) - Giáo án điện tử Tin học lớp 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>BÀI THỰC HÀNH 2: VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TỐN (tt)</b>

<b>I. MỤC TIÊU:</b>
<i><b>1. Kiến thức:</b></i>

- Hiểu phép toán chia lấy phần nguyên, chia lấy phần dư.
- Hiểu thêm về các lệnh in thơng tin ra màn hình.

<i><b>2. Kĩ năng: Chuyển được biểu thức toán học sang biểu diễn trong ngơn ngữ lập trình;</b></i>
<i><b>3. Thái độ: Nghiêm túc, rèn luyện tính cẩn thận, có ý thức và u thích mơn học.</b></i>
<b>II. CHUẨN BỊ:</b>

<i><b>1. Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu.</b></i>
<i><b>2. Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.</b></i>

<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: </b>
<i><b>1. Ổn định lớp: (1’)</b></i>

8A1:………
8A2:………
<i><b>2. Kiểm tra bài cũ: </b></i>

Thông qua bài thực hành.
<i><b>3. Bài mới: </b></i>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>Nội dung ghi bảng</b>

<i><b>Hoạt động 1: (43’) Tìm hiểu phép chia lấy phần nguyên và phép chia lấy phần dư.</b></i>
+ GV: Cho HS đọc nội dung bài 2.

+ GV: Yêu cầu HS mở một tệp mới

và gõ chương trình sau đây:

uses crt;
begin
clrscr;

writeln(‘16/3 = ’, 16/3);

writeln(‘16 div 3 = ’, 16 div 3);
writeln(‘16 mod 3 = ’, 16 mod 3);
writeln(‘16 mod 3 = ’, 16 – (16
div 3)*3);

writeln(’16 div 3 = ’, (16 – (16

mod 3))/3);

end.

+ GV: Yêu cầu các HS thực hiện
theo cá nhân, soạn chương trình trên
máy tính.

+ GV: Cho 1 HS lên bảng thực hiện
bài tập độc lập với các HS khác.
+ GV: Hướng dẫn các em sửa các
lỗi các em gặp phải.

+ GV: Yêu cầu HS sau khi gõ xong
<i>thực hiện lưu bài với tên phepchia.</i>

+ GV: Quan sát hướng dẫn HS.

+ HS: Đọc và tìm hiểu SGK.
+ HS: Thực hiện gõ chương trình
theo yêu cầu vào Pascal:

uses crt;
begin
clrscr;

writeln(‘16/3 = ’, 16/3);

writeln(‘16 div 3 = ’, 16 div 3);
writeln(‘16 mod 3 = ’, 16 mod
3);

writeln(‘16 mod 3 = ’, 16 – (16
div 3)*3);

writeln(’16 div 3 = ’, (16 – (16

mod 3))/3);

end.

+ HS: Thực hiện theo cá nhân các
yêu cầu của GV đưa ra.

+ HS: Một em lên bảng thực hiện
theo yêu cầu của GV đưa ra.

+ HS: Quan sát so sánh với bài
làm của bạn.

+ HS: Thực hiện lưu bài với các
bước đã được học ở tiết trước.
+ HS: Chú ý thực hiện theo GV.

<b>2. P hép chia lấy phần</b>
<b>nguyên và phép chia lấy</b>
<b>phần dư . </b>

<b>Ngày soạn: </b>
<b>Ngày dạy: </b>
<b>Tuần: 5</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

+ GV: Yêu cầu HS sau khi gõ xong
biên dịch chương trình kiểm tra lỗi,
chạy chương trình xem kết quả.
+ GV: Hướng dẫn HS thực hiện sửa
các lỗi mà các em gặp phải.

+ GV: Yêu cầu HS nhận xét bài làm
của bạn thực hiện trên bảng.

+ GV: Sau khi biên dịch sửa các lỗi
xong yêu cầu HS thực hiện chạy
chương trình kiểm chứng kết quả.
+ GV: Yêu cầu các em nhận xét về
kết quả đạt được khi chạy chương
trình trên.

+ GV: Yêu cầu các em so sánh giữa
các câu lệnh sự khác nhau của các
câu lệnh so với kết quả thu được sau
khi chạy chương trình.

+ GV: Nhận xét kết quả đạt được
của các em sau khi thực hiện xong
chương trình.

<i><b>* Sử dụng các câu lệnh tạm ngừng</b></i>
<i>chương trình.</i>

+ GV: Yêu cầu HS tiếp tục thêm các
câu lệnh delay(2000) vào sau mỗi
câu lệnh writeln.

+ GV: Cho HS thực hiện chạy
chương trình xem kết quả đạt được.
+ GV: Các em có nhận xét gì khi
thêm câu lệnh delay(5000) vào sau
mỗi câu lệnh writeln.

+ GV: Yêu cầu HS tiếp tục thêm các
câu lệnh readln vào chương trình
trước từ khóa end.

+ GV: Cho HS thực hiện chạy
chương trình xem kết quả đạt được.
+ GV: Yêu cầu HS nhấn phím Enter

và quan sát kết quả thực hiện.

+ GV: Chức năng của câu lệnh
readln trong chương trình?

+ HS: Thực hiện biên dịch (Alt +
F9) chương trình kiểm tra lỗi, sửa
lỗi nếu có.

+ HS: Thực hiện sửa các lỗi theo
sự hướng dẫn của GV đưa ra.
+ HS: So sánh bài làm của mình,
nhận xét và bổ xung ý kiến.

+ HS: Thực hiện chạy chương
trình (Ctrl + F9), xem kết quả đạt
được.

+ HS: Nhận xét kết quả của câu
lệnh:

writeln(‘16 div 3 = ’, 16 div 3);
writeln(’16 div 3 = ’, (16 – (16
mod 3))/3);

 Có kết quả giống nhau và bằng 5
writeln(‘16 mod 3 = ’, 16 mod 3);
writeln(‘16 mod 3 = ’, 16 – (16
div 3)*3);

 Có kết quả giống nhau và bằng 1

+ HS: Thực hiện thêm các cầu
lệnh delay(2000) vào sau mỗi câu
lệnh writeln theo yêu cầu.

+ HS: Thực hiện chạy chương
trình (Ctrl + F9), xem kết quả.
+ HS: Chương trình tạm dừng 5
giây sau khi in từng kết quả ra
màn hình.

+ HS: Thực hiện thêm các câu
lệnh readln vào chương trình
trước từ khóa end.

+ HS: Thực hiện chạy chương
trình (Ctrl + F9), xem kết quả.
+ HS: Nhấn phím Enter, chương
trình quay lại màn hình soạn thảo.
+ HS: Tạm ngừng cho đến khi
người dùng nhấn phím.

<i><b>4. Củng cố:</b></i>

- Củng cố trong nội dung bài học.
<i><b>5. Dặn dò: (1’)</b></i>

- Ôn lại những nội dung đã học, xem trước nội dung phần tiếp theo của bài.
<b>IV. RÚT KINH NGHIỆM : </b>

</div>

<!--links-->