Tải Giáo án môn Sinh học lớp 9 bài 3 - Lai một cặp tính trạng

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b> LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (Tiếp theo)</b></i>
<b>I/ Mục tiêu:</b>

<b> 1/Kiến thức: Học xong bài này, HS có khả năng:</b>

- Nêu được các khái niệm kiểu gen với kiểu hình, thể đồng hợp với thể dị
hợp.

-Nêu được khái niệm lai phân tích

- Nêu được ý nghĩa của quy luật phân li đối với lĩnh vực sản xuất.
<b>2/ Kĩ năng:</b>

- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ.
- Phát triển tư duy lí luận như phân tích, so sánh.

- Rèn kĩ năng viết sơ đồ lai.

<b>3/ Thái độ: Có hứng thú tìm hiểu </b>sinh vật

<b>II/ Phương tiên dạy học:</b>
<b>1/ Giáo viên: Bảng phụ</b>
<b>2/ Học sinh: Đọc trước bài</b>
<b>1/ Ổn định: </b>

<b>2/ Kiểm tra bài cũ:</b>

<b> -MenĐen giải thích kết quả thí nghiệm trong phép lai một cặp tính trạng</b>
như thế nào?

<b>3/ Bài mới: </b>

a. Mở bài
b. Nội dung

<b>Hoạt động 1</b>
<b>Lai phân tích</b>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
Cho HS đọc SGK để thực hiên  SGK.

Khi cho đậu Hà Lan ở F2 hoa đỏ và hoa

trắng giao phấn với nhau thì kết quả như
thế nào?

Dưới sự hướng dẫn của GV cả lớp thống
nhất được đáp án như sau:

- Kiểu gen AA x aa  _{Aa (toàn hoa đỏ)}
- Kiểu gen Aa x aa  _{1 Aa (hoa đỏ) : 1 aa}
(hoa trắng)

? Nếu kết quả phép lai như thế nào thì ta có
thể kết luận đậu hoa đỏ F2 là thuần chủng

(đồng hợp)? trường hợp khơng thuần
chủng (dị hợp) thì kết quả lai như thế nào.
? Tại sao trong phép lai phân tích, nếu kết
quả lai có hiện tượng đồng tính thì cơ thể
mang tính trạng trội phải có kiểu gen đồng
hợp? Nếu có hiện tượng phân tính thì cơ

thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp.

HS đọc SGK để trả lời câu hỏi:

Đậu Hà Lan hoa đỏ ở F2 kiểu gen AA

và Aa.

HS đọc SGK thảo luận nhóm, cử đại
diện trình bày và các nhóm khác bổ
sung.

HS suy nghĩ trả lời câu hỏi, đại diện
một vài HS trình bày câu trả lời.
HS điền: Trội, kiểu gen, lặn, đồng
hợp tử, dị hợp tử.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

GV: Khi cây đậu có kiểu gen AA và Aa
với đậu có kiểu gen aa. Do có sự phân li
của các gen trong phát sinh giao tử và tổ
hợp tự do của các giao tử trong thụ tinh,
nên:

AA x aa  _{Aa (hoa đỏ)}
Aa x aa _{1 Aa : 1 aa}

GV cho HS biết phép lai trên gọi là phép
lai phân tích. Vậy phép lai phân tích là gì?
? Mục đích của phép lai phân tích là gì.
GV nhận xét và xác định đáp án đúng.

gen lặn (a) loại giao tử này khơng
quyết định được kiểu hình ở đời con
lai. Quyết định kiểu hình ở đời con lai
là giao tử của cơ thể mang tính trạng
trội.

Nếu: AA x aa  _{Aa (hoa đỏ)}
Aa x aa  _{1 Aa : 1 aa}

- Mục đích là để tìm ra giống thuần
chủng

<b>KL</b>

Lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định
kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn

-Nếu kết quả con lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu
gen đồng hợp tử (AA)

- Cịn kết quả phép lai phân tính thì cá thể đó có kiểu gen dị hợp tử (Aa)
<b>Hoạt động 2</b>

<b>Ý nghĩa của tương quan trội lặn</b>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
-Yêu cầu HS tìm hiểu SGK để trả lời câu

hỏi:

? Vì sao thơng thường các tính trạng trội
thường là các tính trạng tốt cịn các tính
trạng lặn là các tính trạng xấu.

? Trong sản suất mà sử dụng những giống
khơng thuần chủng thì sẽ có tác hại gì?

? Làm thế nào để xác định được tương
quan trội - lặn.

? Để xác định độ thuần chủng của giống
cần phải thực hiện phép lai nào? (phép lai
phân tích)

GV : Giảng giải thêm theo nội dung SGK

-HS tìm hiểu SGK, thảo luận nhóm, cử
đại diện trình bày.

-Các tính trạng trội bao giờ cũng được
biểu hiện, vì vậy nếu là tính trạng xấu
sẽ bị đào thải ngay; các tính trạng lặn
chỉ thể hiện thành kiểu hình khi ở
trạng thái đồng hợp. Ở trạng thái dị
hợp nó khơng được thể hiện vì gen lặn
bị gen trội lấn át. Vì vậy, tính trạng lặn
khó bị đào thải đó là lí do khiến các
tính trạng trội thường là các tính trạng
tốt.

-Dùng PP phân tích các thế hệ lai của
Mđen “Nếu cặp tính trạng thuần chủng
tương phản ở P có tỉ lệ phân li kiểu
hình ở F2 là 3 : 1 thì kiểu hình chiếm ¾

là tính trạng trội, kiểu hình chiếm ¼ là
tính trạng lặn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>KL</b>

Ý nghĩa của tương quan trội lặn

- Tương quan trội lặn là hiện tượng phổ biến ở thế giới sinh vật, trong đó tính
trạng trội thường có lợi, tính trạng lặn thường có hại

=>Tập trung nhiều gen trội quý vào 1 kiểu gen để tạo ra giống có giá trị kinh tế cao.

<b>4/ Củng cố:</b>

Cho HS đọc chậm và nêu lại các ý cơ bản trong phần tóm tắt cuối bài.
HS làm bài tập sau:

1/ Đánh dấu + vào ô chỉ câu trả lời đúng nhất trong các câu sau. Để F1

biểu hiện một tính trạng trong cặp tương phản (hoặc của bố hoặc của mẹ)
thì:

a) Số lượng cá thể lai F1 phải đủ lớn.

b) Trong cặp tính trạng tương phản của bố mẹ thuần chủng đem lai
phải có một tính trạng trội hồn tồn.

c) Bố mẹ đem lai phải thuần chủng.
d) Cả a và b.

<b>5/ Dặn dò :</b>

- Học thuộc phần tóm tắt ở cuối bài.
- Trả lời các câu hỏi 1,2,4.

</div>

<!--links-->