Tải Giáo án môn Sinh học lớp 12 bài 11 - Quy luật Menđen - Quy luật phân li độc lập

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (132.83 KB, 2 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP (tiết 2)

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Nêu được công thức tổng quát về tỉ lệ phân li giao tử, tỷ lệ

kiểu gen, kiểu hình trong các phép lai nhiều cặp tính trạng.

- Giải thích được cơ sở tế bào học của quy luật phân li độc

lập.

2. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm,

tổ, lớp.

- Kĩ năng lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng,

quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm, hợp tác trong

hoạt động nhóm.

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về: cơ sở tế bào học của

quy luật phân li độc lập

3. Thái độ: Sự xuất hiện của các biến dị tổ hợp tạo nguồn

nguyên liệu cho tiến hóa và chọn giống.

II. Phương pháp dạy học:

- Trực quan - tìm tịi

- Vấn đáp - tìm tịi
- Dạy học nhóm.

III. Phương tiện dạy học:

- Bảng 9-SGK

- Phiếu bài tập.

IV. Tiến trình tổ chức dạy học:

1. Khám phá: (5p)

* Ổn định lớp:

* Kiểm tra bài cũ: Nội dung của qui luật phân li? Sơ đồ lai hai cặp tính

trạng?

2. Kết nối:

Hoạt động GV – HS Nội dung 
* Hoạt động 1: Cơ sở tế bào học qui luật

phân li độc lập của Menđen.

GV thông báo: Trong TN trên, Menđen đã
ngẫu nhiên chọn đúng 2 cặp TT qui định bởi 2
cặp gen nằm trên 2 cặp NST khác nhau, do đó
mà 2 cặp TT đó đã di truyền độc lập.

GV: Yêu cầu HS phân tích hình 9 trang 39
SGK thơng qua hệ thống câu hỏi: Có nhận xét
gì về sự tương ứng giữa kiểu gen và kiểu hình
ở F2?

HS: Phân tích sơ đồ kết hợp nghiên cứu thông

tin SGK trang 48 trả lời câu hỏi.

II. CƠ SỞ TẾ BÀO HỌC.

- Các gen qui định các tính trạng khác
nhau nằm trên các NST tương đồng khác
nhau thì phân li độc lập khi giảm phân:
+ Các cặp NST tương đồng phân li về các
giao tử độc lập  sự phân li độc lập của
các alen

+ Sự phân li cặp NST xảy ra với xác xuất
như nhau  4 loại giao tử với tỉ lệ ngang
nhau (1AB, 1Ab, 1aB, 1ab).

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

GV: Nhận xét, chính xác hóa kiến thức hoặc
giải thích thêm.

GV: Điều kiện nghiệm đúng của qui luật phân
li độc lập là gì?

HS: Phát biểu ý kiến -> lớp nhận xét bổ sung.

GV: Đánh giá, chính xác hóa kiến thức.

* Hoạt động 2 :Ý nghĩa của các qui luật
Men đen.

GV: Các quy luật của Menđen có ý nghĩa gì ?

HS: Nghiên cứu thông tin SGK trả lời.

GV: Yêu cầu học sinh trả lời lệnh SGK mục
III. Trang 40 và xây dựng công thức tổng quát.

HS : Thảo luận nhanh và điền thông tinh vào
bảng 9, phát biểu công thức tổng quát.

GV: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện kiến
thức.

* Điều kiện nghiệm đúng:

- Số lượng cá thể ở các thế hệ lai phải đủ
lớn để số liệu thống kê được chính xác.
- Sự phân li NST như nhau khi tạo giao tử
và sự kết hợp ngẫu nhiên của các kiểu giao
tử khi thụ tinh.

- Các giao tử và các hợp tử có sức sống
như nhau. Sự biểu hiện hồn tồn của tính
trạng

- Mỗi cặp gen nằm trên một cặp NST
tương đồng.

III. Ý NGHĨA CỦA CÁC QUI LUẬT
MEN ĐEN.

1. Ý nghĩa lí luận:

- Tạo ra số lượng lớn biến dị tổ hợp làm
nguyên liệu cho tiến hóa, đa dạng phong
phú sinh giới.

- Giúp sinh vật thích nghi với điều kiện
sống thay đổi.

2.Ý nghĩa thực tiễn

- Dự đoán đc tỉ lệ phân li KH ở đời sau.
- Giúp con người tìm ra những tính trạng
cho mình, lai giống, tạo giống mới có NS
cao.

* Cơng thức tổng qt:
- Với n là số cặp gen dị hợp.
- Số loại giao tử F1: 2n

- Số loại kiểu gen: 3n

- Số loại kiểu hình ở F2: 2n

- Tỉ lệ phân li kiểu gen F2: (1+2+1)n