Tải Giáo án Tin học lớp 6 trọn bộ - Giáo án điện tử Tin học 6 cả năm

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (5.58 MB, 162 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần: 1 Ngày soạn: 15/08/2015

Tiết: 1 Ngày dạy: 18/08/2015

Chương I:

LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người.
2. Kỹ năng

- Nhận biết được lợi ích của máy tính điện tử trong hoạt động thơng tin của con người
và nhận biết được nhiệm vụ chính của tin học.

3. Thái độ

- Học sinh cần nhận biết được tầm quan trọng của tin học.

- Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa
học.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy chiếu
- Phấn viết bảng, thước kẻ

2. Chuẩn bị của học sinh:

- Sách giáo khoa, viết, vở, thước kẻ.

- Xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)
- Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ (không kiểm tra)
3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (3’)

Hằng ngày em tiếp nhận được nhiều thông tin từ nhiều nguồn khác nhau như: các bài
báo, đèn tín hiệu giao thơng, tấm biển chỉ đường,...Q trình tiếp nhận và xử lý thơng tin
của con người. Và để hiểu rõ hơn về thông tin các em vào bài mới “ Thông Tin và Tin
Học”.

* Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm thông tin (18')

GV: Giới thiệu vài nét cơ bản về
thông tin hằng ngày mà học sinh
thường hay bắt gặp.

GV: Hằng ngày các em thường

xem tivi, phim.. những gì mình
xem như: bão, sóng thần, tai
nạn,..liên quan con người đó là
thông tin.

HS:Chú ý lên bảng, lắng
nghe

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

GV: Vậy thông tin là gì ? Em hãy
lấy một vài ví dụ về thơng tin .

GV: Đưa ra các ví dụ.

GV: Em hãy nêu một số ví dụ về
thơng tin mà con người có thể thu
nhận được bằng mắt, tai, mũi,
lưỡi.

GV: Nhận xét câu trả lời của hs
GV: Thông tin thường được lưu 
trữ ở đâu?

HS: Suy nghĩ và trả lời 
dựa vào SGK.

HS: Lắng nghe

HS: Suy nghĩ tiên hệ thực
tế cuộc sống trả lời

Mắt: Đèn giao thông
Tai: Tiếng gà gáy

Mũi: Ngửi thấy mùi thơm
của quả chín

Lưỡi: Vị chua, ngọt,...
HS: Suy nghĩ trả lời

- Thông tin là tất cả những
gì đem lại sự hiểu biết về
thế giới xung quanh (sự
vật, sự kiện...) và về chính
con người.

VD: Đèn giao thơng, Tiếng
trống trường, tiếng gà
gáy,...

- Thông tin thường được
lưu trữ ở trong:

+ Sách báo, tạp chí,
+ Các thiết bị lưu trữ
thông tin như: Băng đĩa
nhạc, internet, máy tính.
Hoạt động 2: Giới thiệu hoạt động thơng tin của con người (15')

GV: Quan sát mơ hình xử lí thơng
tin. Cho biết mơ hình q trình xử

lí thơng tin gồm mấy giai đoạn ?
GV: Thông tin trước xử lý là
Thông tin vào. Thông tin sau xử lí
là thơng tin ra.

GV: Nêu khái niệm hoạt động
thông tin là gì ?

GV: Lấy ví dụ

GV: Hãy xác định thông tin vào
và ra trong câu sau?

Khi nghe tiếng trống trường thì
học sinh vào lớp.

HS: Mơ hình xử lí thơng
tin gồm 3 giai đoạn: thơng
tin vào, xử lí, thơng tin ra.

HS: Chú ý, liên hệ thực tế.

HS: Ghi Ví dụ vào vở

HS: trả lời:

-Thông tin vào: Nghe
tiếng trống trường.

-Thông tin ra: học sinh vào

lớp.

2. Hoạt động thông tin
của con người

- Việc tiếp nhận, xử lý, lưu
trữ và truyền (trao đổi)
thông tin được gọi chung
là hoạt động thông tin.

(Mơ hình q trình xử lí
thơng tin)

Vd: Thấy tín hiệu đèn tín
hiệu giao thơng đèn đỏ thì
em dừng lại.

Thơng tin vào

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

GV: Nhận xét
4. Củng cố (5')

- Nêu lại khái niệm thơng tin là gì ? Cho ví dụ ?
- Trình bày hoạt động thơng tin của con người là gì ?
- Trình bày mơ hình q trình xử lí thơng tin ?

5.Dặn dò (2')

Về nhà học bài cũ, đọc trước phần 3 SGK

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

...
...
...

———»«———

Tuần: 2 Ngày soạn: 22/08/2015

Tiết: 2 Ngày dạy: 24/08/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học.

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.
 2. Kỹ năng

- Rèn kỹ năng nhận biết được nhiệm vụ chính của tin học.
3. Thái độ

- Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa
học.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy chiếu
- Phấn viết bảng, thước kẻ

2. Chuẩn bị của học sinh:

- Sách giáo khoa, viết, vở, thước kẻ.

- Xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (3’)
Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ (5’)

GV: Nêu khái niệm thơng tin là gì? Lấy ví dụ?
Hs: trả lời

- Thơng tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự
kiện...) và về chính con người.

Ví dụ: Nghe nhạc, đọc báo, xem tivi,...
3. Bài mới

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu về hoạt động thông tin và tin học (22')

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

đọc qua nội dung 3. Hoạt động
thông tin và tin học.

GV: Con người chúng ta tiếp
nhận thông tin qua những giác
quan nào?

GV: Con người nhờ bộ phận nào
để lưu trữ và xử lí thơng tin?
GV: Nói hoạt động thơng tin của
con người chủ yếu là nhờ các
giác quan và bộ não. Tuy nhiên
khả năng hoạt động thông tin của
các giác quan và bộ não có giới
hạng

VD: Khơng thể nhìn thấy những
vật vơ cùng nhỏ

GV: Làm thế nào ta có thể nhìn
thấy những vật rất nhỏ ? Làm thế
nào ta có thể thấy các vì sao ở xa
mà mắt thường khơng nhìn thấy
được ? Khi đau ốm Bố, mẹ
thường dùng dụng cụ gì để đo
nhiệt độ cơ thể của em ?

GV: Nhận xét

GV: Đó là nhiệm vụ chính của
hoạt động thông tin và tin học.

của giáo viên.

HS: Trả lời

- Thị giác
- Thính giác
- Khứu giác
- Vị giác
- Xúc giác
HS: Trả lời
- Bộ não
HS: Lắng nghe

Hs: Dựa vào hiểu biết và
áp dụng SGK trả lời
-Để nhìn thấy những vật
rất nhỏ ta dùng kính hiển

vi để quan sát.

-Để nhìn thấy các vì sao
vật ở xa mà mắt thường
khơng nhìn thấy được ta
dùng kính thiên văn

- Khi đau ốm Bố, mẹ
thường dùng dụng cụ
nhiệt kế để ể đo nhiệt độ
cơ thể của em

HS: lắng nghe và ghi nội
dung chính.

tin học:

Một trong những nhiệm
vụ chính của tin học là
nghiên cứu việc thực hiện
các hoạt động thông tin một
cách tự động nhờ sự trợ giúp
của máy tính điện tử.

4. Củng cố (5')

1. Em lấy ví dụ về thông tin ?

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

3. Sơ đồ tư duy

5. Dặn dò (2')

Về nhà học bài cũ, làm bài tập trang 5/SGK. Đọc bài đọc thêm số 1 và xem bài mới
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

...
...
...
...

———»«———

Tuần:3 Ngày soạn: 28/08/2015

Tiết: 3 Ngày dạy: 31/08/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản
- Lấy được các ví dụ trong thực tế

2. Kỹ năng

- Rèn kỹ năng nhận dạng các loại thông tin cơ bản.
3. Thái độ

- Rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy chiếu
- Phấn viết bảng, thước kẻ

2. Chuẩn bị của học sinh:

- Sách giáo khoa, viết vở ghi, thước kẻ.

- Học bài cũ, xem trước nội dung tiết học mới.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)
- Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số học sinh

2. Kiểm tra bài cũ (Kết hợp trong bài dạy)
3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (3’)

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Ở tiết học trước cá em đã được tìm hiểu về thơng tin, hoạt động thông tin của con
người, hoạt động thông tin và tin học, để hiểu rõ hơn thông tin tồn tại ở những dạng nào,
cách biểu diễn thông tin như thế nào, các em sang bài mới “Thông tin và biểu diễn thơng
tin”.

* Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu các dạng cơ bản thông tin (33')

GV: Ở tiết học trước các em đã
được tìm hiểu về thông tin .

GV: Hãy lấy cho thầy một số ví
dụ về thơng tin ?

GV: Những thơng tin này em tiếp
nhận được nhờ những cơ quan
cảm giác nào?

VD: Những bài văn, quyển
truyện, tiểu thuyết…

GV: Các dạng thông tin mà các
em tiếp nhận đó rất khác nhau
GV: Như vậy theo các em chúng
ta có mấy dạng thơng tin cơ bản ?

GV: Nhấn mạnh có ba dạng thơng
tin cơ bản

GV: Em hãy lấy cho thầy một ví
dụ về thơng tin ở dạng văn bản
GV: Em nào lấy cho thầy một số
ví dụ về thơng tin ở dạng hình ảnh

GV: Em nào lấy ví dụ về thơng
tin ở dạng âm thanh

GV: Nhận xét

HS:Trả lời: Các bài báo,
tín hiệu đèn giao thơng …
HS:Bằng thị giác và thính
giác.

HS: Suy nghĩ trả lời có 3
dạng thơng tin cơ bản:
Văn bản, Hình ảnh và Âm
thanh

HS: Bài toán, SGK

HS:Tấm ảnh của người
bạn, hình ảnh người bà..

HS:Tiếng đàn piano, bài 
hát..

1. Các dạng thông tin cơ
bản:

Có 3 dạng thơng tin cơ bản:
- Dạng văn bản

VD: Những bài văn, quyển
truyện, tiểu thuyết…

- Dạng hình ảnh

-VD: Hình vẽ, tấm ảnh của
bạn,..

- Dạng âm thanh

VD: Tiếng gọi cữa, tiếng
nhạc, tiếng chim hót…

4. Củng cố (5')

Thơng tin có những dạng cơ bản nào? Cho ví dụ về từng dạng thơng tin cụ thể ?
5. Dặn dị (2')

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

...
———»«———

Tuần:3 Ngày soạn: 30/08/2015

Tiết: 4 Ngày dạy: /09/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết được khái niệm về biểu diễn thông tin là gì ?
- Lấy được các ví dụ trong thực tế

2. Kỹ năng

- Rèn kỹ năng biểu diễn thông tin trong máy tính.
3. Thái độ

- Rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy chiếu
- Phấn viết bảng, thước kẻ

2. Chuẩn bị của học sinh:

- Sách giáo khoa, viết vở ghi, thước kẻ.

- Học bài cũ, xem trước nội dung tiết học mới.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)
- Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (6’)

GV: Các dạng cơ bản của thông tin ? Hãy nêu ví dụ cụ thể?
HS: Có 3 Dạng cơ bản của thông tin:

+ Dạng văn bản: truyện, tiểu thuyết..

+ Dạng âm thanh: Tiếng chim hót, tiếng nhạc...
+ Dạng hình ảnh: Hình vẽ, tranh ảnh,...

3. Giảng bài mới
* Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 2: Giới thiệu cách biểu diễn thơng tin và vai trị (30')

GV: Giới thiệu các cách biểu diễn
thơng tin.

GV: Ngồi cách thể hiện bằng văn

bản, hình ảnh, âm thanh thì thơng
tin cịn được thể hiện bằng nhiều
cách khác nhau như: dùng sỏi để
tính, dàng nét mặt thể hiện điều
muốn nói..

GV: Vậy biểu diễn thông tin là

HS: Chú ý lắng nghe
HS: Suy nghĩ và liên hệ 
thực tế cuộc sống.

HS: Là thể hiện thông tin

2. Biểu diễn thông tin:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

gì ?

GV: Em hãy lấy ví dụ về biểu diễn
thơng tin ?

GV: Nhận xét.

GV: Biểu diễn thơng tin có vai trị
quan trọng đối với việc truyền và
tiếp nhận thơng tin.

GV: Lấy VD: Em sẽ tìm nhà bạn
em nhanh hơn nhờ địa chỉ.

GV: Đó là cách biểu diễn thông
tin . Vậy biểu diễn thông tin có lợi
ích gì ?

GV: Qua các ví dụ đã nêu hãy cho
biết biểu diễn thơng tin có vai trị
gì ?

dưới dạng cụ thể nào đó.
HS: Như người khiếm
thính dùng nét mặt, cử
động của tay để thể hiện
điều muốn nói.

HS: Lắng nghe

HS: Em sẽ nhận ra người
bà con ở xa ngay lần gặp
đầu tiên nhờ bức ảnh
HS: Dựa vào SGK và trả
lời

HS: Dựa vào SGK và trả
lời

thể hiện thông tin dưới dạng
cụ thể nào đó.

VD: Người nguyên thủy
dùng sỏi để chỉ số lượng thú

săn được.

- Biểu diễn thông tin giúp
cho việc truyền và tiếp nhận
thông tin được dễ dàng,
chính xác

* Vai trị biểu diễn thơng tin:
- Biểu diễn thơng tin có vai
trị quyết định đối với mọi
hoạt động thông tin của con
người.

4. Củng cố (5')

Biểu diễn thông tin là gì ? Biểu diễn thơng tin có vai trị như thế nào trong cuộc sống ?
5. Dặn dò (2')

Về nhà học thuộc bài cũ, trả lời câu hỏi
Xem trước nội dung bài còn lại.

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

...
———»«———

Tuần:4 Ngày soạn: 05/09/2015

Tiết: 5 Ngày dạy: 07/09/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết cách biểu diễn thơng tin trong máy tính điện tử.
2. Kỹ năng

- Hình thành cho học sinh khả năng biểu diễn thông tin bằng nhiều dạng khác nhau.
3. Thái độ

- Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.

- Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa
học

II. CHUẨN BỊ

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy chiếu
- Phấn viết bảng, thước kẻ

2. Chuẩn bị của học sinh:

- Sách giáo khoa, viết vở ghi, thước kẻ.

- Học bài cũ, xem trước nội dung tiết học mới.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)
- Kiểm tra sĩ số học sinh

- Phân nhóm học tập
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

GV: Biểu diễn thông tin là gì ? Thơng tin có vai trị như thế nào trong cuộc sống hàng
ngày ?

HS: Biểu diển thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó.

- Biểu diễn thơng tin có vai trị quyết định đối với mọi hoạt động thơng tin của con
người

3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (3’)

Ở tiết học trước các em đã được tìm hiểu về thông tin, các dạng cơ bản của thông tin,
cách biểu diễn thông tin, biểu diễn thông tin. Trong tiết học này chúng ta nghiên cứu cách
biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử thế nào thì tiết học này cá em sẽ được tìm hiểu rõ
hơn. Các em vào bài mới “Thông tin và biểu diễn thông tin” (tt).

* Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách biểu diễn thơng tin trong máy tính điện tử (28’)

GV: Đối với người khiếm thị em
có thể dùng hình ảnh để trao đổi
thơng tin được khơng? Vì sao?
GV: Nhận xét.

GV:Ví dụ qua 2 hình ảnh thực tế

HS: Trả lời: Khơng. Vì
người khiếm thị khơng
nhìn thấy.

HS: Quan sát

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

GV: Để máy tính hiểu và giúp đỡ
con người trong hoạt động thông
tin, thông tin cần được biểu diễn
dưới dạng phù hợp. Đối với máy
tính thơng dụng hiện nay, dạng
biểu diễn ấy là dãy bit. Dãy bit chỉ
gồm hai kí tự 0 và 1.

GV: Như vậy, tại sao thông tin
trong máy tính được biểu diễn
thành dạng bit ?

HS: Lắng nghe, ghi nhớ
nội dung chính.

HS: Trả lời.

- Thơng tin biểu diễn trong
máy tính điện tử dưới dạng
bit gồm hai ký tự 0 và 1.

-Để máy tính có thể xử lý,

thơng tin cần được biểu diễn
dưới dạng dãy bít gồm hai
ký hiệu 0 và 1.

4. Củng cố (5')

Thơng tin trong máy tính được biểu diễn như thế nào ? Tại sao thơng tin trong máy
tính được biểu diễn thành dạng bit ?

5. Dặn dò (2')

Về nhà học thuộc bài cũ, trả lời câu hỏi
Xem trước bài mới để tiết sau học tốt hơn
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:4 Ngày soạn: 07/09/2015

Tiết: 6 Ngày dạy: 09/09/2015

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết khả năng ưu việt của máy tính

- Biết tin học được ứng dụng trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội.
- Biết được máy tính chỉ là cơng cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn.
2. Kỹ năng

- Bước đầu làm quen với máy tính và sử dụng máy tính vào một số cơng việc trong
các lĩnh vực xã hội. Hình thành kỹ năng làm việc với máy tính.

3. Thái độ

- Học sinh cần nhận biết được tầm quan trọng của tin học.
- Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy chiếu
- Phấn viết bảng, thước kẻ

- Máy tính bỏ túi, tranh ảnh mẫu.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Sách giáo khoa, vở ghi, viết.
- Xem bài mới trước khi lên lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)
- Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số học sinh
- Phân nhóm học tập
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

*GV: Hãy nêu các dạng cơ bản của thông tin? Tại sao thơng tin trong máy tính được 
biểu diễn thành dãy bit?

*HS: Các dạng cơ bản của thông tin: văn bản, hình ảnh, âm thanh
Để máy tính có thể hiểu và xử lý được.

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài mới: (3’)

Ở tiết học trước các em đã tìm hiểu được các dạng cơ bản của thơng tin,biểu diễn
thơng tin và vai trị của biểu diễn thơng tin, cách biểu diễn thơng tin trong máy tính. Tiết học
hơm nay thầy giúp các em hiểu rõ hơn về máy tính và một số khả năng của máy tính, các em
sang bài mới “Em có thể làm được những gì nhờ máy tính điện tử”

* Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu một số khả năng máy tính (10')

GV: Khi em thực hiện phép
tốn nhân có 10 số trên máy
tính và em tính bằng tay thì
cách nào nhanh hơn ?

GV: Máy tính có thể thực
hiện hàng tỷ phép tốn trên
một giây, do đó có thể cho ra

HS: Thực hiện phép tính
trên máy tính nhanh hơn.
HS: Lắng nghe.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

kết quả trên trong chốc lát.
GV: Máy tính thực hiện phép
tính nhanh, vậy kết quả có
chính xác khơng ?

GV: Thực hành trên máy để
Hs so sánh.

GV: Các máy tính hiện đại đã
cho phép khơng chỉ tính tốn
nhanh mà có độ chính xác cao.
GV: Giới thiệu khả năng lưu
trữ của máy tính.

GV: Máy tính có thể hoạt
động cả ngày không cần nghỉ
ngơi

 Máy tính là một cơng cụ đa
dụng và có khả năng rất to lớn.

HS: Chính xác

HS: Lắng nghe, suy
nghĩ và liên hệ thực tế.
HS: Ghi bài và Ghi nhớ

nội dung chính. -Khả năng tính tốn nhanh.VD: máy tính có thể thực hiện
hàng tỷ phép tính trong một
giây.

-Tính toán với độ chính xác
cao.

- Khả năng lưu trữ lớn

VD: Bộ nhớ của một máy tính
thơng dụng có thể cho phép lưu
trữ vài chục triệu trang sách.
- Khả năng “làm việc” không
mệt mỏi.

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm những việc trên máy tính (10')

GV: Giới thiệu lại khả năng của
máy tính điện tử.

GV: Hướng dẫn cách vận dụng
các khả năng của máy tính điện
tử để thực hiện các cơng việc cụ
thể thơng qua những hình ảnh ,
cơng việc thực tế

GV: VD Nhờ khả năng tính
tốn nhanh, ta sử dụng máy tính
vào cơng việc giải tốn...

GV: Hãy lấy ví dụ về việc vận
dụng khả năng làm việc không
mệt mỏi của máy tính?

GV: Nhận xét.

HS: Chú ý lắng nghe
HS: Chú ý và Ghi bài
và ghi nhớ nội dung
chính.

HS: Lắng nghe.

HS: Có thể làm việc
suốt ngày đêm.

2. Có thể dùng máy tính điện
tử vào việc gì:

- Thực hiện các tính tốn.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Hổ trợ cơng tác quản lí

- Cơng cụ học tập và giải trí.

- Điều khiển tự động và Robot.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Hoạt động 3: Giới thiệu những điều máy tính khơng thể làm (8')

GV: Máy tính có khả năng làm
được rất nhiều công việc, tuy
nhiên máy tính có thể phân biệt
được mùi vị khơng ?

GV: Nếu ta không điều khiển
thì máy tính có làm được gì
khơng các em ?

GV: Máy tính tự làm việc
không theo hướng dẫn của con
người được không ?

GV: Như vậy máy tính có khả
năng rất lớn tuy nhiên máy tính
khơng thể tự làm việc nếu
khơng có con người điều khiển.

HS: Máy tính khơng thể
phân biệt mùi vị

HS: Máy tính sẽ không
làm được việc gì nếu
như khơng có con người
điều khiển

HS: Khơng. Máy tính
chỉ làm việc theo chỉ dẫn
của con người.

3. Máy tính và điều chưa thể:
- Không phân biệt được mùi vị.
- Máy tính khơng tự làm việc
được nếu khơng có con người
điều khiển

--> Sức mạnh của máy tính phụ
thuộc vào con người và do
những hiểu biết của con người
quyết định

4. Củng cố (5')

Hệ thống lại toàn bộ kiến thức

1. Em có thể làm làm gì nhờ máy tính ?
2. Hạn chế của máy tính là gì?

5. Dặn dị (2')

Về nhà học thuộc bài cũ, đọc bài đọc thêm số 2.
Xem trước bài mới

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:5 Ngày soạn: 12/09/2015

Tiết: 7 Ngày dạy: 14/09/2015

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử

- Biết một số thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân.
- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình.

2. Kỹ năng

- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học
và chuẩn xác. Hình thành cho học sinh sở thích và niềm đam mê vào máy tính điện tử, kích
thích tinh thần học tập, sáng tạo của học sinh

3. Thái độ

- Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy chiếu
- Tranh ảnh mẫu.

2. Chuẩn bị của học sinh:

- Sách giáo khoa, thước kẻ, vở bút.
- Xem trước nội dung bài mới.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)
- Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

GV: Hãy liệt kê một số khả năng của máy tính? Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính ?
HS: Trả lời

- Khả năng tính tốn nhanh
- Tính tốn với độ chính xác cao
- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng “làm việc” không mệt mỏi
Hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay:

- Chỉ làm được những gì mà con người chỉ dẫn thơng qua câu lệnh
3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài mới (3')

Như vậy là các em đã tìm hiểu được một số khả năng, và những hạn chế của máy
tính điện tử, để hiểu rõ hơn về cấu tạo của máy tính điện tử, hoạt động xử lý thơng tin của
máy tính điện tử thì tiết học hơm nay thầy sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về điều này.

* Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu mơ hình ba bước (10')

GV: Nhắc lại các giai đoạn quá
trình xử lí thơng tin.

GV: Mơ hình quá trình xử lí
thơng tin có phải là mơ hình ba
bước khơng ?

HS: Mơ hình q trình
xử lí thơng tin gồm:
thơng tin vào, xử lí,
thơng tin ra.

HS: Mơ hình q trình
xử lí thơng tin là mơ hình
ba bước

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

GV: Trong thực tế, nhiều q
trình có thể được mơ hình hố

thành một q trình ba bước như:
Giải tốn:

GV: Lấy ví dụ về mơ hình ba
bước.

GV: Vậy để xử lý thông tin
thông qua các bước như trên,
máy tính cần có những gì?

GV: Như vậy để máy tính có thể
giúp đỡ con người trong q
trình xử lí thơng tin, máy tính
phải có bộ phận thu, xử lí, và
xuất thơng tin đã xử lí , đó là nội
dung tiếp theo.

HS: Lắng nghe, ghi nhớ
nội dung chính.

HS: Lắng nghe và liên hệ
thực tế lấy ví dụ.

HS: Lắng nghe và trả lời
câu hỏi theo yêu cầu.

HS: Suy nghĩ trả lời
- Để máy tính có thể giúp
đỡ con người trong quá
trình xử lí thơng tin, máy

tính phải có bộ phận thu,
xử lí, và xuất thơng tin đã
xử lí

VD: Pha trà mời khách
Trà, nứơc sơi: INPUT

Cho nước sơi vào ấm có sẵn
trà đợi cho nguội rót ra cốc:
XỬ LÍ

Cốc trà: OUTPUT

Hoạt động 2: Giới thiệu cấu trúc máy tính và chương trình (18')
GV: Cho hs quan sát một số

hình ảnh của máy tính điện tử
qua các đời .

GV: Theo các em thì máy tính
có những thiết bị nào ?

GV: Các em làm việc với máy
tính, thì nhập thơng tin vào đâu,
thấy thơng tin ở đâu ?

GV: Tất cả các máy tính đều
được xây dựng trên cơ sở một
cấu trúc chung cơ bản: bộ xử lí
trung tâm, thiết bị vào ra, và để

lưu dữ liệu thì máy tính có bộ
nhớ (Theo nhà toán học
HungGary)

GV: Giới thiệu các chương trình
là gì ?

GV: Giới thiệu về: Bộ xử lí

HS: Quan sát

Máy tính gồm: chuột,
bàn phím, màn hình,
CPU.

HS: Tự kể tên.
HS: Suy nghĩ trả lời

HS: Căn cứ vào
SGK,lắng nghe và ghi
nhớ nội dung chính.

HS: Lắng nghe và ghi
nhớ nội dung chính

HS: Có thể trả lời bộ xử

2. Cấu trúc chung của máy
tính điện tử

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

trung tâm (CPU), chức năng của
CPU. Cho Hs quan sát thông qua
thiết bị cụ thể.

GV: Giới thiệu về: Bộ nhớ, phân
loại bộ nhớ. Cho Hs quan sát
thông qua thiết bị cụ thể.

GV: Giới thiệu bộ nhớ trong

GV: Giới thiệu bộ nhớ ngoài và
một số thiết bị của bộ nhớ ngoài.

GV: Giới thiệu đơn vị đo dung
lượng nhớ.

GV: Trong ba khối chức năng
của máy tính, bộ phận nào quan
trọng nhất ?

lí trung tâm là gì ? chức
năng của Bộ xử lí trung
tâm

HS: Có thể trả lời bộ nhớ
là gì ? Có mấy loại bộ
nhớ

HS: Lắng nghe, quan sát,
ghi bài

HS: Bộ điều khiển trung
tâm hoạt động dưới sự
điều khiển của chương
trình.

- CPU thực hiện các chức năng
tính tốn, điều khiển và phối
hợp mọi hoạt động của máy
tính theo sự chỉ dẫn của
chương trình.

b. Bộ nhớ

- Bộ nhớ là nơi lưu trữ dữ liệu
và chương trình.

- Có hai loại bộ nhớ: bộ nhớ
trong và bộ nhớ ngoài

* Bộ nhớ trong : dùng để lưu
chương trình và dữ liệu trong
q trình máy đang làm việc.
Phần chính của bộ nhớ trong là

RAM.

* Bộ nhớ ngoài: được dùng để
lưu trữ lâu dài chương trình và
dữ liệu

VD: Ổ đĩa cứng, USB, CD,…
Căn cứ nội dung SGK

4. Củng cố (5')

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Câu 1. Thiết bị nào trong máy tính được coi là bộ não máy tính?
Câu 2. Mơ hình q trình 3 bước, bước nhập cịn gọi là gì?
Câu 3. Nơi lưu các chương trình và dữ

Câu 4. Phần chính bộ nhớ trong là gì?
5. Dặn dị (2')

- Học bài

- Xem tiếp phần còn lại của nội dung 2
- Xem trước phần 3 và phần 4

- Làm bài tập: 1,2,3 SGK trang 19
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:5 Ngày soạn: 14/09/2015

Tiết: 8 Ngày dạy: 16/09/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết thêm được thiết bị vào/ra là gì ? kể tên được một số thiết bị
- Biết được q trình xử lí thơng tin của máy tính.

- Biết được phần mềm máy tính gồm những loại phần mềm nào?
2. Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ năng xử lí máy tính và một số cơng cụ xử lí thơng tin,
3. Thái độ

- Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy chiếu
- Tranh ảnh mẫu.

2. Chuẩn bị của học sinh:

- Sách giáo khoa, thước kẻ, vở bút.
- Xem trước nội dung bài mới.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)
- Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra (15’)

GV:

1. Hãy liệt kê một số khả năng của máy tính? Đâu là hạn chế lớn nhất của
máy tính?

2. Trình bày cấu trúc chung của máy tính? Vì sao CPU được coi là bộ não
của máy tính.

* Trả lời :

1. Một số khả năng của máy tính: (6 điểm)
- Khả năng tính tốn nhanh

- Tính tốn với độ chính xác cao
- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng “làm việc” không mệt mỏi

* Hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay:

- Khơng phân biệt được mùi vị.

- Chỉ làm được những gì mà con người chỉ dẫn thông qua câu lệnh.
2. Cấu trúc máy tính gồm ba khối chức năng chủ yếu: (4 điểm)

+ Bộ xử lí trung tâm.
+ Bộ nhớ.

+ Thiết bị vào ra:

Vì CPU thực hiện các chức năng tính tốn, điều khiển và phối hợp mọi hoạt
động của máy tính theo sự chỉ dẫn của chương trình.

3. Giảng bài mới:
* Giới thiệu bài mới:

Như vậy là các em đã tìm hiểu được một số khả năng, và những hạn chế của máy
tính điện tử, để hiểu rõ hơn về cấu tạo của máy tính điện tử, hoạt động xử lý thơng tin của
máy tính điện tử thì tiết học hôm nay thầy sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về điều nay.

* Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu tiếp cấu trúc chung của máy tính điện tử (6’)

GV: Giới thiệu thiết bị vào/ ra của
máy tính

HS: Lắng nghe ghi nội 
dung chính

2. Cấu trúc chung của máy 
tính điện tử (tt)

c.Thiết bị vào/ra:

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

GV: Em nào có thể kể tên một số
thiết bị vào/ra của náy tính ?

HS: Trả lời dụng? Thiết bị vào: bàn phím, 
chuột, ...

? Thiết bị ra: màn hình, máy 
in, ...

Hoạt động 1: Quá trình xử lí thơng tin của máy tính (7')

GV: Nhờ có các khối chức năng:
bộ xử lý trung tâm mà máy tính là
một cơng cụ xử lí thơng tin hữu
hiệu.

GV: Hãy quan sát mơ hình hoạt
động của máy tính và cho thầy
biết gồm mấy bước ?

GV: Cho biết đâu là thiết bị vào?

đâu là thiết bị ra ?

GV: Nhận xét.

HS: Lắng nghe

HS: Quá trình hoạt động
xử lí thơng tin của máy
tính gồm 3 bước

HS: Thiết bị vào: bàn
phím, chuột. Thiết bị ra
là: máy in, loa, màn
hình.

3. Máy tính và một số cơng
cụ xử lí thơng tin

- Mơ hình hoạt động của máy
tinh gồm:

- Quá trình xử lí thơng tin
trong máy tính được tiến hành
một cách tự động theo sự chỉ
dẫn của chương trình.

Hoạt động 2: Giới thiệu phần mềm máy tính (10')

GV: Giới thiệu về phần cứng và
phần mềm.

GV: Máy tính hoạt động là nhớ
vào đâu ?

GV: Khi khơng có chương trình
thì máy tính có hoạt động khơng ?

HS:Chú ý lắng nghe
HS: Sự điều khiển của
con người thông qua
chương trình.

HS:Khi khơng có
chương trình thì máy
tính sẽ khơng hoạt động
được vì khơng có
chương trình điều khiển

4. Phần mềm và phân loại
phần mềm

Nhập

(INPUT) XỬ LÍ

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

GV: Nhận xét, nhấn mạnh tầm
quan trọng phần mềm.

GV: Người ta chia phần mềm
thành 2 loại: Phần mềm hệ thống

và phần mền ứng dụng.

- Phần mềm hệ thống điều
khiển hoạt động phần cứng là
chính máy.

- Phần mềm ứng dụng các
phần mềm giúp ta học tập giải trí
-Hãy lấy ví dụ về phần mềm ứng
dụng.

GV: Nhận xét

HS: Phần mềm ứng
dụng như: games, MS
Word

a) Phần mềm là gì ?

Để phân biệt với phần cứng là
chính máy tính cùng tất cả các
thiết bị vật lí kèm theo, người
ta gọi các chương trình máy là
phần mềm máy tính hay ngắn
gọn là phần mềm.

b) Phân loại phần mềm
- Phần mềm được chia làm hai
loại: phần mềm hệ thống và
phần mềm ứng dụng

- Phần mềm hệ thống: DOS,
WINDOWS 98..

- Phần mềm ứng dụng:
Chương trình đồ hoạ, tính
tốn, tra từ điển Anh Việt

4. Củng cố (3')

Hệ thống lại kiến thức.

1. Quá trình xử lí thơng tin của máy tính gồm mấy bước
2. Phần mềm là gì? Có mấy loại phần mềm ?

5. Dặn dò (2')

Về nhà học thuộc bài cũ, trả lời câu hỏi và bài tập trang 19/SGK.
Đọc bài đọc thêm số 3.

Xem trước bài mới

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần: 6 Ngày soạn: 19/09/2015

Tiết: 9 Ngày dạy: 21/09/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Nhận biết các bộ phận cơ bản của máy tính cá nhân
2. Kỹ năng

- Thực hiện được cách khởi động máy tính, cách tắt máy tính.
- Thực hiên được các thao tác cơ bản của chuột, bàn phím.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Hiểu và thấy sự cần thiết phải tuân thủ nội quy phịng máy tính.
3. Thái độ

- Nghiêm túc trong thực hành, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Phịng máy vi tính, thiết bị máy vi tính.
- Giáo án, sách giáo khoa, tranh ảnh mẫu
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Sách giáo khoa
- Học thuộc bài cũ

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Tổ chức lớp (2’)

- Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số học sinh
- Phân nhóm thực hành
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

GV: Phần mềm là gì ? Có mấy loại phần mềm ?

HS: Để phân biệt với phần cứng chính là máy tính và thiết bị vật lí kèm theo, người
ta gọi chương trình là phần mềm hay ngắn gọn là phần mềm.

* Có hai loại phần mềm:
+ Phần mềm hệ thống.
+ Phần mềm ứng dụng.
3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới (3’)

Đây là bài thực hành đầu tiên, giúp học sinh tiếp cận, làm quen với máy vi tính và
bước đầu tập sử dụng bàn phím và chuột. Trước khi vào thực hành, thầy nhắc các em phải
chấp hành nội quy của phòng máy, không được sử dụng máy khi chưa dược sự cho phép của
giáo viên, sử dụng trang thiết bị (máy tính) cẩn thận, bảo vệ chung.

* Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu các bộ phận của máy tính cá nhân (10')

GV: Em hãy làm quen với hai thiết bị
nhập dữ liệu thông dụng: bàn phím,
chuột

GV: Giới thiệu bàn phím và chuột.
Bàn phím là thiết bị nhập dữ liệu chính
của máy tính tính.

Chuột là thiết bị điều khiển và nhập dữ
liệu

GV: Tóm lại chức năng của hai thiết
bị bàn phím và chuột là gì ?

GV: Các em tìm hiểu bộ phận tiếp
theo cũng không kém phần quan trọng
trong máy tính đó là: thân máy tính.

HS: Quan sát hai
thiết bị bàn phím và
chuột.

HS: Chú ý lắng
nghe.

HS: Chức năng của
bàn phím và chuột là
nhập dữ liệu.

HS: Quan sát khối
CPU,lắng nghe, ghi
nhớ nội dung chính.

* Phân biệt các bộ phận của
máy tính cá nhân

- Các thiết bị nhập dữ liệu cơ
bản

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

GV: Giới thiệu thân máy tính

Thân máy tính chứa nhiều thiết bị như:
bộ vi xử lí, bộ nhớ, nguồn điện..

GV: Thân máy tính có chức năng gì ?
GV: Để con người giao tiếp được với
máy tính cần có các thiết bị đưa dữ liệu
ra ngồi như màn hình, máy in, loa, ổ
đĩa ghi…

GV: Giới thiệu thiết bị ra.

Màn hình: hiển thị kết quả hoạt động
của máy tính.

Máy in là thiết bị dùng đưa dữ liệu ra
giấy.

GV: Chức năng các thiết bị này là gì ?

GV: Máy tính có khả năng lưu trữ rất
lớn nhờ các thiết bị lưu trữ như: đĩa
cứng, đĩa mềm, CD, DVD, USB…
GV: Chức năng của thiết bị này là gì ?
GV: Tuy nhiên để có một bộ máy vi
tính hồn chỉnh thì cần phải có nhiều
yếu tố khác như: ổn áp để ổn định điện
áp đầu vào để bảo vệ máy tính tránh
tình trạng tắt máy đột ngột, khi điện áp
tăng hoặc giảm.

HS: Chứa các thiết
bị

HS: Chú ý ghi nhớ
nội dung chính.

HS: Chức năng màn
hình, máy in, loa là
xuất thông tin ra
ngoài.

HS: Lắng nghe

HS:Lưu trữ dữ liệu

lâu dài.

HS: Chú ý

- Các thiết bị xuất dữ liệu

- Thiết bị lưu trữ dữ liệu.
- Các bộ phận cấu thành một
máy tính hồn chỉnh.

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách khởi động máy và bật màn hình (5')
GV: Hướng dẫn khởi động máy tính.

Bật cơng tắt màn hình và cơng tắt trên
thân máy tính. Quan sát các đèn tín
hiệu trên màn hình, bàn phím trong khi
máy đang khởi động và đợi cho đến
khi máy tính kết thúc q trình khởi
động và đang ở tư thế sẵn sàng.

HS: Thực hiện thao
tác khởi động máy
tính theo hướng dẫn
của giáo viên

HS: Tiến hành ngồi
vào máy thực hành

Bật CPU và cơng tắt trên
màn hình

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm quen với bàn phím và chuột (8')
GV: Giới thiệu về bàn phím

Bàn phím gồm có các hàng phím như:
hàng phím số, hàng phím trên, hàng
phím cơ sở, hàng phím điều khiển và
nhóm phím chức năng.

GV: Các em hãy sử dụng chuột mở
chương trình Notepad theo hương

HS: Lắng nghe, chú
ý

HS: Thực hiện thao
tác theo hướng dẫn.

- Làm quen với bàn phím.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

dẫn:startAllprogramsaccessories 
Notepad

GV: Các em thử gõ vài phím trên bàn
phím và xem kết quả trên màn hình
- Hãy so sánh kết quả của việc gõ phím
f khơng giữ Shift và gõ F nhấn giữ
Shift.

GV: Giới thiệu chuột

Chuột máy tính gồm 1 bi lăn, nút trái,
nút phải

GV: Hãy di chuyển chuột trên mặt
phẳng và quan sát sự thay đổi của con
trỏ chuột.

HS: Thực hành.
HS: Khi gõ phím f
khơng giữ Shift thì
nó ra chữ thường và
gõ F nhấn giữ Shift
thì nó ra chữ hoa.

HS: Chú ý quan sát,
ghi nhớ nội dung
chính.

HS: Thực hành.

- Làm quen với chuột

Hoạt động 4: Hướng dẫn tắt máy (5')
GV: Các em cần đóng tất cả các

chương trình đang hoạt động trước khi
thực hiện thao tác tắt máy.

GV: Sau khi làm việc xong ta tiến

hành tắt máy như sau: StartTurn of
computerTurn of

GV: Tắt cơng tắt màn hình nếu cần.

HS: Tiến hành thao
tác tắt máy theo
hướng dẫn

- Tắt máy tính

StartTurn of computer 
Turn of

4. Củng cố (5')

1. Bàn phím có chức năng gì ?
2.Thực hiện thao tác khởi động máy

3.Hãy thực hiện thao tác mở chương trình Notepad
4. Thực hiện thao tác tắt máy

5. Dặn dị (2')

Về nhà học thuộc bài cũ, trả lời câu hỏi và bài tập trang 19/SGK.
Đọc bài đọc thêm số 3.

Xem trước bài mới.

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:6 Ngày soạn: 21/09/2015

Tiết: 10 Ngày dạy: 23/09/2015

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- Phân biệt các nút chuột

- Biết các thao tác cơ bản với chuột.
2. Kỹ năng:

- Thực hành đầy đủ các thao tác cơ bản đối với chuột

- Rèn luyện kỹ năng sử dụng chuột, thao tác nhanh, chính xác từng thao tác.
3. Thái độ:

- Nghiêm túc trong khi học tập, có ý thức bảo vệ chung.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy chiếu
- Phần mềm Mouse Skills luyện tập chuột.
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Tổ chức lớp (2’)

- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

GV: Cấu trúc chính của máy gồm mấy khối chức năng ? 
HS: Gồm 3 khối chức năng chính

- Khối xử lí trung tâm (CPU)
- Bộ Nhớ.

- Thiết bị vào ra
3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài (1’)

Chuột là công cụ quan trọng thường đi liền với máy tính. Thơng qua chuột ta có thể
thực hiện thao tác nhập dữ liệu vào máy tính nhanh, thuận tiện. Hơm nay thầy giúp các em
tìm hiểu rõ hơn về chuột và một số thao tác chính của chuột

* Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu một số thao tác cơ bản của chuột (20')

GV: Đưa ra hình ảnh của một số
loại chuột của máy tính điện tử.
Tác dụng của chuột

GV: Để điều khiển chuột thành
thạo các em phải cầm chuột
đúng. Các em dùng tay phải giữ
chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái,

1. Các thao tác chính với chuột
- Chuột dùng để thực hiện các lệnh
điều khiển hoặc nhập dữ liệu vào
máy tính nhanh và thuận tiện

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

ngón giữa đặt lên nút phải.

GV: Con trỏ chuột trên màn
hình như thế nào ?

GV: Muốn sử dụng chuột tốt,

trước hết phải biết cách di
chuyển chuột, điều khiển trỏ
chuột trên màn hình

GV: Để di chuyển con trỏ chuột
lên trên thì em di chuyển chuột
thế nào ?

GV: Để chọn một đối tượng ta
thực hiện thao tác nháy chuột.
Vậy nháy chuột thực hiện thế
nào.

GV: Tuy nhiên nháy chuột có
thể mở được đối tượng ở màn
hình khơng ?

GV: Để mở đối tượng ta nháy
phải chuột, rồi vào Open.

GV: Tuy nhiên có một cách
khác nhanh hơn, đó là nháy đúp
chuột. Vậy thao tác nháy đúp
chuột thế nào ?

GV: Ta muốn di chuyển một đối
tượng trên màn hình đến vị trí
khác làm thế nào

GV: Nhận xét

HS: Có dạng mũi tên
trắng

HS: Di chuyển chuột
tới.

HS: Suy nghĩ trả lời

HS: Không, đối
tượng chỉ được đánh
dấu.

HS: Thực hiện thử
trên máy.

HS: Nháy nút trái
chuột hai lần.

HS: Ta kéo thả chỗ
khác.

* Các thao tác chính với chuột
- Di chuyển chuột: Giữ và di
chuyển chuột trên mặt phẳng.
- Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái
chuột và thả tay

- Nháy phải chuột: Nhấn nhanh nút
phải chuột và thả tay

- Nháy đúp chuột: Nhấn hai lần
liên tiếp nút trái chuột.

- Kéo thả chuột: Nhấn giữ chuột, di
chuyển chuột đến vị trí đích và thả
tay để kết thúc thao tác

Hoạt động 2: Giới thiệu phần mềm Mouse Skills (10')
GV: Đây là phần mềm đơn giản,

thích hợp để luyện tập thao tác
với chuột, lần lượt gồm có 5 mức
tưong ứng với các thao tác chuột:
GV: Trong 5 mức thì mức nào
khó nhất

GV: Trong các thao tác chuột thì
thao tác nào khó nhất ?

GV: Nhận xét

HS: Mức 5

HS: Thao tác kéo
thả chuột

2. Luyện tập sử dụng chuột với
phần mềm Mouse Skills

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

4. Củng cố (5')

1. Cầm chuột thế nào là đúng cách ?
2. Có mấy thao tác chính của chuột ?
5. Dặn dị (2')

- Về nhà xem lại bài để chuẩn bị cho tiết thực hành hôm sau
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:7 Ngày soạn: 25/09/2015

Tiết: 11 Ngày dạy: 28/09/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- Biết các thao tác khởi động phần mềm chuột.
- Thực hành đầy đủ các thao tác cơ bản đối với chuột
2. Kỹ năng:

- Thực hiện các Lever trong nội dung luyện tập.
3. Thái độ:

- Nghiêm túc trong khi thực hành, có ý thức bảo vệ chung.
- Giúp đỡ nhau trong thực hành.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:
- Giáo án, sách giáo khoa.

- Chuẩn bị phòng máy thực hành.

- Phần mềm Mouse Skills luyện tập chuột.
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết.
Học thuộc lý thuyết.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

GV:

1. Trình bày các thao tác chính với chuột ?
2. Trình bày cách cầm chuột đúng cách
HS:

1. Gồm 5 thao tác chính:

- Di chuyển chuột: Giữa và di chuyển chuột trên mặt phẳng.
- Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột và thả tay.

- Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột.
- Nháy phải chuột: Nhấn nhanh nút phải chuột và thả tay.

- Kéo thả chuột: Nhấn giữ nút trái chuột di chuyển đến vị trí đích rồi thả chuột.
2. Tay phải giữ chuột, đặt ngón trỏ lên nút trái, ngón giữa lên nút phải.

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài (2’)

Chuột là công cụ quan trọng thường đi liền với máy tính. Thơng qua chuột ta có thể
thực hiện thao tác nhập dữ liệu vào máy tính nhanh, thuận tiện. Tiết học này các em
sẽ thực hành về một số thao tác chính của chuột với phần mềm Mouse Skills.

* Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu cách khởi động phần mềm (5')
GV: Giới thiệu cách khởi

động

GV: Đây là phần mềm đơn
giản, thích hợp để luyện tập
thao tác với chuột, lần lượt
gồm có 5 mức tương ứng với
các thao tác chuột:

GV: Trong các thao tác chuột
thì thao tác nào khó nhất ?

HS: Quan sát, lắng nghe,
ghi nhớ nội dung chính.

HS: Thao tác kéo thả
chuột

1.Khởi động phần mềm: 
Nháy đúp vào biểu tượng
trên màn hình.

2.Nhấn một phím bất kì luyện
tập.

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập với phần mềm Mouse Skills (25')

GV: Sau khi khởi động phần
mềm, ta nhấn phím bất kì để
luyện tập.

GV: Phần mềm có 5 mức
luyện tập chuột:

Mức 1: Thực hiện thao tác di
chuyển chuột (Khơng nhấn bất
kì nút cht nào) vào ơ vng
trên màn hình.

HS: Chú ý quan sát.

HS: Ghi nhớ kiến thức.
HS:Thực hành theo
hướng dẫn.

3. Luyện tập

- Level 1: Di chuyển chuột

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

GV: Để luyện tập tiếp màn 2
ta nhấn một phím bất kì trên
bàn phím.

Mức 2: Nhấn nhanh nút trái
chuột vào ơ vng thì ơ vng
biến mất.

Mức 3: Nhấn nhanh hai lần
liên tiếp nút trái chuột vào ô
vuông.

Mức 4: Nhấn nhanh nút phải
chuột vào ô vng thì ơ vng
biến mất.

Mức 5: Nhấn giữ nút trái
chuột kéo đến vị trí đích rồi
thả chuột.

GV: Hết màn 5 thì màn hình
kết quả hiện lên, các em xem
kết quả thực hiện của mình và
so sánh với thang điểm

GV: Nháy chuột vào Quit
hoặc vào trên góc phải
màn hình.

HS: Thực hành theo
hướng dẫn.

HS: Thực hành

HS: Xem kết quả.

- Level 3:Nháy đúp chuột

- Level 4:Nháy phải chuột

- Level 5:Kéo thả chuột

- Kết quả thực hành

* Thoát khỏi phần mềm:

Nháy chuột vào Quit hoặc vào

4. Củng cố (5')

1. Đánh giá kết quả tiết thực hành
2. Nêu các lỗi học sinh thường gặp ?
5. Dặn dò (2')

- Về nhà xem “Học gõ mười ngón”
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Tuần:7 Ngày soạn: 28/09/2015

Tiết: 12 Ngày dạy: 30/09/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết các khu vực phím trên bàn phím, các hàng phím trên bàn phím.
- Hiểu được lợi ích của tư thế ngồi đúng và gõ bàn phím bằng mười ngón
2. Kỹ năng

- Xác định được vị trí các phím trên bàn phím, phân biệt được các phím soạn thảo và
phím chức năng.

- Ngồi đúng tư thế và thực hiện gõ các phím bằng mười ngón.
3. Thái độ

- Có thái độ nghiêm túc khi luyện gõ bàn phím, gõ phím đúng theo ngón tay quy
định, ngồi và nhìn đúng tư thế

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:
- Giáo án, sách giáo khoa.

- Chuẩn bị văn bản mẫu, tranh ảnh.
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết.
- Đọc nội dung bài mới.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)
Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ (5’)

GV: Phần mềm luyện tập chuột có mấy mức luyện tập, các mức luyện tập ứng với
những thao tác gì đối với chuột?

HS: Phần mềm luyện tập chuột có 5 mức luyện tập
Mức 1: Thực hiện thao tác di chuyển chuột.
Mức 2: Thực hiện thao tác nháy chuột.
Mức 3: Thực hiện thao tác nháy đúp chuột.
Mức 4: Thực hiện thao tác nháy phải chuột.
Mức 5: Thực hiện thao tác kéo thả chuột.
3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới (3’)

Như các em đã biết máy tính sẽ là cơng cụ học tập, giải trí, là một cơng cụ gắn bó suốt
đời của em. Vì vậy ngay từ đầu các em phải rèn luyện kĩ năng, cách làm việc chuyên
nghiệp trên máy tính. Tiết học trước các em đã được thực hành một số thao tác chuột, tiết
học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục làm quen với bàn phím, cách thực hiện thao tác nhanh trên
bằng phím bằng mười ngón tay.

* Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu bàn phím máy tính (10')

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

GV: Giới thiệu một số bàn phím
máy tính

GV: Hãy quan sát bàn phím
GV: Các em hãy nhìn hình bàn
phím (trang 26). Hãy cho thầy biết
khu vực chính của bàn phím có
máy hàng? Đó là những hàng
nào?

GV: Trên hàng phím cơ sở chứa
hai phím có gai: F và J là nơi đặt
hai ngón trỏ.

GV: Các phím trên hàng phím cơ
sở được gọi là các phím xuất phát,
là nơi ta đặt các ngón tay khi bắt
đầu gõ phím.

GV: Trong các hàng phím thì
hàng phím nào quan trọng nhất?

HS: Quan sát bàn phím
HS: Khu vực chính của
bàn phím có 5 hàng phím.
HS: Đó là những hàng:

- Hàng phím số
- Hàng phím trên
- Hàng phím cơ sở
- Hàng phím dưới
- Hàng phím chứa
phím cách ( Spacebar)

HS: Ghi nhớ nội dung
chính

HS: Hàng phím cơ sở.

- Khu vực chính của bàn
phím có 5 hàng phím

+ Hàng phím số
+ Hàng phím trên
+ Hàng phím cơ sở
+ Hàng phím dưới

+ Hàng phím chứa các
phím điều khiển và các
phím đặc biệt:Ctrl,Alt,
Spacebar

- Hai phím có gai: F và J

Hoạt động 2: Giới thiệu ích lợi của việc gõ phím mười ngón (10')

GV: Trước khi dùng máy tính,
con người đã dùng máy chư, để
tạo ra các văn bản trên giấy. Công
việc gõ máy chữ được thực hiện

trên một bàn phím có hình dạng
tương tự như bàn phím máy tính

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

hiện nay.

GV: Theo em, Một người viết
mười lá thư và mười người viết
mười lá thư thì ai nhanh hơn?
GV: Nhận xét

GV: Nếu một công việc mà có
nhiều người làm, mỗi người làm
một chuyện sẽ nhanh hơn, tương
tự vậy khi ta gõ bàn phím muốn
nhanh thì ta phải gõ phím bằng
mười ngón đúng quy định.

GV: Khi ta gõ phím bằng mười
ngón, các ngón tay ta di chuyển ít,
nên ít mỏi, chúng ta làm việc
chính xác và hiệu quả hơn.

GV: Vậy gõ bàn phím bằng mười
ngón có lợi ích gì?

HS: Mười người viết sẽ
nhanh hơn.

HS: Chú ý lắng nghe.

HS: Ghi nhớ nội dung 
chính

HS: Trả lời: Tốc độ gõ 
phím sẽ nhanh hơn, chính
xác hơn.

- Tốc độ gõ nhanh hơn
- Gõ chính xác hơn

Ngồi ra, gõ bàn phím
bằng mười ngón tạo tác
phong làm việc và lao động
chuyên nghiệp hơn với
máy tính.

Hoạt động 3: Giới thiệu tư thế ngồi khi làm việc với máy tính (8')

GV: Giới thiệu tư thế ngồi

GV: Tuy nhiên để gõ phím bằng
mười ngón nhanh, làm việc trước
máy tính lâu hơn, làm việc chính
xác hơn ta cần có một tư thế ngồi
hợp lý

GV: Nếu ta ngồi xa, gần máy
tính q thì sẽ thế nào các em?
GV: Nhận xét.

GV:Để làm việc nhanh, hiệu quả
ta phải có tư thế ngồi đúng cách

HS:Chú ý lắng nghe

HS: Nhanh mỏi tay, đau 
mắt

3. Tư thế ngồi

- Ngồi thẳng lưng
- Cách màn hình 40cm.
- Nhìn thẳng vào màn hình,
có thể nhìn xuống. Khơng
được nhìn lên trên

4. Củng cố (5')

- Lợi ích gõ bàn phím bằng mười ngón tay ?
- Trên bàn phím, hàng phím nào quan trọng nhất ?
5. Dặn dò (2')

- Về nhà học bài và xem phần luyện tập “Học gõ mười ngón”
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33></div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

Tuần:8 Ngày soạn: 04/10/2014

Tiết: 13 Ngày dạy: 07/10/2014

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Xác định được vị trí các phím trên bà phím.

- Biết và bước thực hiện được việc ngồi đúng tư thế.
2. Kỹ năng

- Kỹ năng sử dụng các phím trên bàn phím, phân biệt được các phím soạn thảo và
phím chức năng.

- Ngồi đúng tư thế và thực hiện gõ các phím bằng mười ngón.
3. Thái độ

- Học sinh có thái độ nghiêm túc khi luyện gõ bàn phím, gõ phím đúng theo ngón tay
quy định, ngồi và nhìn đúng tư thế

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:
- Giáo án, sách giáo khoa.

- Chuẩn bị văn bản mẫu, tranh ảnh, phịng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết.
- Đọc nội dung bài luyện tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)
Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ (5’)
GV:

1. Khu vực chính của bàn phím gồm mấy hàng? Đó là những hàng nào ?
2. Kể tên các phím có gai trên bàn phím?

Nêu vị trí đặt của các ngón tay trên các phím sau: A, F, J, ;
HS:

1. Bao gồm 5 hàng phím:

+ Hàng phím cơ sở. + Hàng phím trên.

+ Hàng phím số. + Hàng phím dưới

+ Ngồi ra cịn có hàng phím chứa các phím điều khiển và các phím đặt biệt: Ctrl,
Alt, Spacebar, ..

2. Hai phím có gai trên bàn phím F, J. Vị trí đặt tay trên các phím

Phím A F J ;

Ngón
Tay

Út 
trái

Trỏ

trái

Trỏ
phải

Út
phải
3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới (2’)

Như các em đã biết máy tính sẽ là cơng cụ học tập, giải trí, là một cơng cụ gắn bó suốt
đời của em. Vì vậy ngay từ đầu các em phải rèn luyện kĩ năng, cách làm việc chuyên

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

nghiệp trên máy tính. Tiết học trước các em đã biết sơ qua cấu tạo của bàn phím, tiết học
hơm nay chúng ta sẽ đi vào nội dung phần luyện tập.

* Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Hướng dẫn cách đặt tay và gõ phím (30')

GV: Giới thiệu cách đặt tay và gõ
phím.

GV: Khi luyện tập gõ phím cần chú
ý:

+ Đặt các ngón tay lên hàng phím cơ
sở.

+ Nhìn thẳng vào màn hình và khơng
nhìn xuống bàn phím.

+ Gõ nhẹ nhưng dứt khốt.

+Mỗi ngón tay chỉ gõ một số phím
nhất định.

GV: Giới thiệu cách đặt ngón tay
trên hàng phím cơ sở

* Tay trái:

- Ngón trỏ: đặt tại phím F (phím có
gai). Đảm nhận hai phím F và G.
- Ngón giữa: phím D.

- Ngón kề út: phím S.
- Ngón út: phím A.
* Tay phải:

- Ngón trỏ: đặt tại phím J (phímg có
gai). Đảm nhận hai phím J và H.
- Ngón giữa: phím K.

- Ngón kề út: phím L.
- Ngón út: phím ; (chấm phẩy).

* Gõ phím theo mẫu 1, trang 28, SGK.

*GV theo dõi và hướng dẫn HS.Giới
thiệu vị trí các ngón tay đặt lên các
phím hàng trên

* Tay trái:

- Ngón trỏ: Hai phím R và T.

HS:Lắng nghe, quan sát

HS: Ghi nhớ nội dung
chính.

HS: Thực hành theo hướng
dẫn

HS: Chú ý, quan sát

HS: Thực hành theo hướng
dẫn

HS: Chú ý, quan sát

HS: Thực hành theo hướng
dẫn

HS:Đặt các ngón tay trái

4. Luyện tập

a) Cách đặt tay và gõ
phím

+ Đặt các ngón tay lên
hàng phím cơ sở.

+ Mỗi ngón tay chỉ gõ
một số phím nhất định.

b) Luyện gõ các phím
hàng cơ sở

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

- Ngón giữa: Hảm nhận phím E.
- Ngón kề út: Hảm nhận phím W.
- Ngón út: Đảm nhận phím Q.
* Tay phải:

- Ngón trỏ:Phím U và Y.

- Ngón giữa: Đảm nhận phím I.
- Ngón kề út: Đảm nhận phím O.
- Ngón út: Đảm nhận phím P.
* Gõ phím theo mẫu 2, trang 29, SGK.
GV: Theo dõi và hướng dẫn HS.
GV: Sau khi các ngón tay gõ phím
xong đưa các ngón tay về vị trí ban
đầu trên hàng phím cơ sở

GV: Giới thiệu vị trí các ngón tay
đặt lên các phím hàng dưới

* Tay trái:

- Ngón trỏ: Hai phím V và B.
- Ngón giữa: Đảm nhận phím C.
- Ngón kề út: Đảm nhận phím X.
- Ngón út: Đảm nhận phím Z.
* Tay phải:

- Ngón trỏ: Hai phím N và M.
- Ngón giữa: Dấu phẩy (,).
- Ngón kề út: Dấu chấm (.).
- Ngón út: Đảm nhận phím /.

* Gõ phím theo mẫu 3, trang 29, SGK.
GV:Sau khi các ngón tay gõ phím
xong đưa các ngón tay về vị trí ban
đầu trên hàng phím cơ sở

* Gõ phím theo mẫu 7/tr 30, SGK.
GV: Quan sát hình nêu cách đặt các
ngón tay trên hàng số

GV: Nhận xét.

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành.

GV: Sử dụng ngón út bàn tay trái
hoặc tay phải để nhấn giữ phím
Shift kết hợp phím tương ứng để gõ

các chữ hoa. Gõ đoạn “Mot lan ...
nha tren minh”

theo sự hướng dẫn của giáo
viên.

HS:Đặt các ngón tay phải
theo sự hướng dẫn của giáo
viên.

HS: Gõ theo mẫu.

HS: Thực hành theo mẫu
* Tay trái:

- Ngón trỏ: phím 4 và 5.
- Ngón giữa: phím 3.
- Ngón kề út: phím 2.
- Ngón út: phím 1.
* Tay phải:

- Ngón trỏ: phím 6 và 7.
- Ngón giữa: phím 8.
- Ngón kề út: phím 9.
- Ngón út: phím 0.
HS: Thực hành theo mẫu

Luyện gõ phím theo mẫu

d) Luyện gõ các phím

hàng dưới

Luyện gõ phím theo mẫu
e) Luyện gõ kết hợp các
phím

g) Luyện gõ các phím
hàng số

h) Luyện gõ kết hợp các
kí tự trên toàn bàn
phím

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

GV:Theo dõi và hướng dẫn HS.
4. Củng cố (5')

- Kể tên các phím xuất phát trên hàng phím cơ sở.
5. Dặn dị (2')

Về nhà học bài cũ, xem trước nội dung bài mới
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:8 Ngày soạn: 07/10/2014

Tiết: 14 Ngày dạy: 09/10/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết cách khởi động thoát khỏi phần mềm

- Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón.
2. Kỹ năng

- Thực hiện được việc khởi động/ thốt khỏi phần mềm.
- Hình thành kĩ năng luyện gõ phím cho HS ở mức đơn giản.
3. Thái độ

- Nghiêm túc trong giị học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Tích cực tham gia xây dựng bài.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:
- Giáo án, sách giáo khoa.

- Chuẩn bị văn bản mẫu, tranh ảnh, phòng máy vi tính..
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết.
- Đọc nội dung bài mới.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)
- Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số

2. Kiểm tra bài cũ (5’)

GV: Nêu sự khác nhau của việc gõ phím có nhấn giữ phím Shift và khơng nhấn giữ
phím Shift ? Nêu ví dụ?

HS: Khi gõ phím có nhấn giữ phím Shift thì sẽ cho ta kí tự in hoa, ngược lại cho ta kí
tự thường.

VD: Nhấn Shift gõ phím A-->A, khơng nhấn Shift gõ A-->a
3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới (2’)

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

Ơ tiết trước các em đã được làm quen với phần mềm luyện tập chuột và hôm nay thầy
sẽ giới thiệu cho các em biết về một phần mềm giúp các em quen với bàn phím và gõ phím
nhanh hơn đó là phần mềm Mario luyện gõ phím

* Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh

Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu về phần mềm (15')

GV: Giới thiệu phần mềm Mario
luyện gõ phím.

GV: Mario là phần mềm được sử
dụng để luyện gõ phím bằng
mười ngón.

GV: Treo tranh về màn hình
chính của phần mềm sau khi
khởi động.

GV: Yêu cầu HS quan sát và cho
biết trên màn hình có những gì?
GV: Nhận xét

GV: Trên màn hình em sẽ thấy
hệ thống bảng chọn chính (File,
Student, Lessons). Khi nháy
chuột tại các mục này, một bảng

HS:Chú ý lắng nghe.

HS: Quan sát tranh và
phát biểu: File,
Student, Lessons

HS: Ghi nhớ nội dung
chính.

1. Giới thiệu phần mềm

- Màn hình chính của phần
mềm gồm có:

+ Bảng chọn File: Các lệnh hệ
thống.

+ Student: Cài thông tin học
sinh.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

chọn xuất hiện chứa các lệnh có
thể chọn tiếp để thực hiện.
GV: Mỗi lệnh trong bảng chọn
Lessons tương ứng với bài luyện
tập trên từng hàng phím khác
nhau. Mỗi bài luyện tập có 5
mức luyện tập kí hiệu 1,2,3,4,5
tương ứng từ dễ đến khó.

GV: Khu vực chính của bàn
phím có những hàng phím nào?

HS: Chú ý lắng nghe,
ghi nhớ nội dung chính

HS: Phát biểu: Gồm 5
hàng

+ Hàng phím cơ sở.

+ Hàng phím trên.
+ Hàng phím dưới
+ Hàng phím số.

+ Hàng phím chứa các
phím điều khiển: Ctrl,
Alt...

Hoạt động 2: Giới thiệu về các bài luyện tập (15')
GV: Tương ứng với các hàng

phím trên khu vực chính của bàn
phím, phần mềm Mario cũng có
các bài luyện tập cho phép ta
luyện tập gõ phím trên các hàng
phím đó.

GV: Trong các bài luyện tập
cho phép ta luyện tập từng bài,
muốn qua bài luyện tập khác ta
nhấn Next phía dưới khu vực các
mức luyện tập.

GV: Trong các hàng phím thì
hàng nào đóng vai trò quan trọng
trong việc luyện gõ phím 10
ngón?

GV: Nhận xét

GV: Hàng phím cơ sở chứa các
phím xuất phát và 2 phím có gai
F, J . vì vậy khi bắt đầu luyện
tập ta nên bắt đầu từ các phím
trên hàng phím cơ sở

HS: Lắng nghe

HS: Ghi nhớ nội dung
chính.

HS: Phát biểu: Hàng
phím cơ sở.

HS: Ghi nhớ nội dung
chính.

* Các mức luyện tập
1-Dễ.

2-Trung bình
3- Khó

4-Mức độ luyện tập tự do
*Các bài luyện tập

- Home row only: luyện tập
các phím hàng cơ sở.

- Add top row: thêm các phím

hàng trên.

- Add top bottoom row: hàng
dưới.

- Add numbers: Số
- Symbols: Kí hiệu.

All keyboard: tồn bộ bàn
phím

- Chú ý: Bắt đầu từ bài luyện
tập đầu tiên

4. Củng cố (5')

- Hệ thống lại kiến thức tiết học

- Màn hình chính của phần mềm Mario gồm những gì?
5. Dặn dị (2')

- Về nhà học bài cũ, xem trước nội dung bài mới
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

---———»«———

Tuần:9 Ngày soạn: 12/10/2014

Tiết: 15 Ngày dạy: 14/10/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết cách vào/ra phần mềm Mario.

- Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón thơng qua các bài luyện tập
cụ thể.

2. Kỹ năng

- Thực hiện được việc đăng kí, thiết đặt tùy chọn, lựa chọn bài học phù hợp
- Rèn luyện tính kiên trì trong học tập, rèn luyện.

3. Thái độ

- Nghiêm túc trong thực hành, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:
- Giáo án, sách giáo khoa.

- Chuẩn bị văn bản mẫu, tranh ảnh, phịng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết.

- Đọc nội dung bài luyện tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)
- Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số
- Phân nhóm học tập
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

GV: Màn hình chính của phần mềm Mario gồm những gì?
HS: Màn hình chính của phần mềm Mario gồm:
+ Bảng chọn File: Các lệnh hệ thống.

+ Student: Cài thông tin học sinh.

+ Lessons: Lựa chọn các bài học để luyện gõ phím.
* Các mức luyện tập

1-Dễ. 2-Trung bình

3- Khó 4-Mức độ luyện tập tự do

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới (1’)

Ở tiết trước các em đã được làm quen với phần mềm giúp các em quen với bàn phím
và gõ phím nhanh hơn đó là phần mềm Mario luyện gõ phím. Tiết học này ta sử dụng phần
mềm Mario luyện gõ phím bằng 10 ngón tay.

* Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Hướng dẫn sử dụng phần mềm Mario (30')

GV: Hướng dẫn khởi động
phần mềm Mario.

GV: Thực hiện mẫu và thuyết
trình.

GV: Nếu là lần đầu tiên chạy
chương trình, ta vào đăng kí
người luyện tập để dễ theo dõi,
đánh giá kết quả.

GV: Hướng dẫn đăng kí
luyện tập

GV: Nếu em đã đăng kí, ở
mỗi lần dùng tếp theo cần nạp
tên đã đăng kí để Mario có thể
tiếp tục theo dõi kết quả học
tập của em.

GV: Hướng dẫn cách nạp tên
người luyện tập

GV: Để đánh giá khả năng gõ

bàn phím, người ta thường
dùng tiêu chuẩn WPM (Word
per Minute) là số từ gõ trung
bình trong một phút.

GV: Hướng dẫn cách thiết đặt
các lựa chọn để luyện tập
GV: Với mỗi bài học có 4
mức luyện tập, từ đơn giản đến
nâng cao, cuôi cùng là mức
luyện tập tự do.

HS: Lắng nghe, quan sát
HS: Thực hành theo
hướng dẫn

HS: Lắng nghe và ghi nhớ
nội dung chính.

HS: Thực hiện theo
hướng dẫn và Ghi nhớ nội
dung chính.

HS: Thực hiện theo
hướng dẫn

HS: Lắng nghe, ghi nhớ
kiến thức.

HS: Thực hành theo

hướng dẫn

HS: Lắng nghe, ghi nhớ
kiến thức.

HS: Thực hành theo
hướng dẫn

2. Luyện tập
a) Khởi động

Nháy đúp chuột vào tệp
Mario trên màn hình.

b) Đăng kí người luyện tập
Vào Student->New

- Nhập tên

c) Nạp tên người luyện tập.
- Student-->Load

Chọn tên--> Done

d) Thiết đặt các lựa chọn để
luyện tập

Studentedit. - Chọn người dẫn

đuờng. Mức WPM

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

GV: Hướng dẫn chọn mức
luyện tập. Chú ý nên bắt đầu
luyện tập từ mức đơn giản nhất
GV: Nháy chuột vào mức
luyện tập cần chọn, hoặc gõ
các phím số 1,2,3,4 tương ứng
với các mức.

GV: Sau khi chọn bài luyện
tập, xác định mức luyện tập,
các em tiến hành luyện tập theo
hướng dẫn trên màn hình.
GV: Sau khi luyện gõ xong
một bài thì xuất hiện màn hình
kết quả (trang 34)

GV: Hướng dẫn cách xem kết
quả luyện tập

GV: Trên màn hình kết quả
em có thể nháy Next để sang
bài tiếp hoặc nháy Menu quay
về màn hình chính.

GV: Khi thực hành luyện tập
xong, để thoát khỏi phần mềm
ta nhấn phím Q hoặc chọn
File--> Quit

HS: Thực hành theo
hướng dẫn

HS: Thực hiện xem kết
quả theo hướng dẫn.
HS: Ghi nhớ kiến thức,
quan sát thực hiện theo
hướng dẫn.

HS: Thực hiện theo
hướng dẫn

e) Lựa chọn các mức luyện
tập.

- Nháy chuột vào mức luyện
tập cần chọn.

g) Luyện gõ bàn phím.

- Gõ theo hướng dẫn trên màn
hình.

f) Thốt khỏi phần mềm.
Nhấn phím Q hoặc chọn
File-->Quit

4. Củng cố (5')

- Nhận xét tiết thực hành

- Nêu những lỗi mà học sinh thường mắc phải ?
5. Dặn dò (2')

- Về nhà học bài cũ, xem trước nội dung bài mới
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:9 Ngày soạn: 13/10/2014

Tiết: 16 Ngày dạy: 16/10/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết Trái Đất và các vì sao trong hệ Mặt Trời.
2. Kỹ năng

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm.

- Sử dụng được các nút điều khiển quan sát để tìm hiểu về Hệ Mặt Trời.

Bài 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

3. Thái độ

- Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Tích cực tham gia xây dựng bài.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:
- Giáo án, sách giáo khoa.

- Chuẩn bị văn bản mẫu, tranh ảnh, máy vi tính có cài sẵn phần mềm
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết.
- Đọc nội dung bài luyện tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)
- Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ (5’)

GV: Trình bày thao tác sử dụng chuột qua từng bước?
HS: trả lời

- Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng.
- Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột và thả tay.

- Nháy phải chuột: Nhấn nhanh nút phải chuột và thả tay.
- Nháy đúp chuột: Nhấn hai lần liên tiếp nút trái chuột.

- Kéo thả chuột: Nhấn giữ chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay để kết
thúc thao tác.

3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới (2’)

Hệ Mặt Trời của chúng ta có những hành tinh nào? Phần mềm mơ phỏng Hệ Mặt
Trời sẽ giải đáp cho chúng ta câu hỏi này. Ta sang bài mới.

* Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu kái quát về hệ mặt trời (30')

1. Khái quát về hệ Mặt trời

Các lệnh điều khiển quan sát:
- : Hiện/ẩn quỹ đạo
chuyển động của các hành tinh.
- : Cho phép chọn vị trí
GV: Phần mềm Solar System 3D

Simulator là phần mềm mô phỏng
Hệ Mặt trời.

GV: Cách khởi động:

C1: Nháy đúp vào biểu tượng
Solar System.exe trên màn hình

C2: Nhấn Start\ Program\ Solar
System 3D Simulator\ Solar
System 3D Simulator.

* Màn hình giao diện:

GV: Thực hiện làm mẫu và giới
thiệu các chức năng của các nút
lệnh điều khiển trên màn hình giao

HS:Chú ý lắng nghe

HS: Quan sát, 1 hs
lên thực hiện lại

HS: Ghi nhớ kiến
thức ghi nội dung
chính vào vở

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

diện.

GV: Có mấy hành tinh trong hệ
mặt trời

GV: Giải thích tên các hành tinh
bằng Tiếng Anh:

1/ Mercury: Sao Thủy (gần Mặt
Trời).

2/ Venus: Sao Kim (hành tinh thứ
hai so với k/c đến Mặt Trời)

3/ Earth: Trái Đất.
4/ Mars: Sao Hỏa.
5/ Jupiter: Sao Mộc.
6/ Saturn: Sao Thổ.

7/ Uranus: Sao Thiên Vương.
8/ Neptune: Sao Hải Vương.
9/ Pluto: Sao Diêm Vương.

HS: Có 9 hành tinh
trong hệ mặt trời

HS: Ghi nội dung
chính vào vở.

quan sát thích hợp nhất.

- : phóng to or thu

nhỏ khung nhìn.

- : Để thay đổi vận

tốc chuyển động của các hành
tinh.

- : Nâng lên xuống vị trí
quan sát hiện thời so với mặt
phẳng ngang của toàn Hệ Mặt
Trời.

- : Dùng để dịch
chuyển tồn bộ khung nhìn, lên,
xuống, sang trái, phải.

- Các hành tinh trong hệ mặt
trời

4. Củng cố (5')

- Hệ thống lại kiến thức tiết học

- Yêu cầu học sinh lên khởi động phần mềm ?
5. Dặn dò (2')

Về nhà học bài cũ, xem trước nội dung luyện tập.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

Tiết: 17 Ngày dạy: 21/10/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết được cách khởi động phần mềm
2. Kỹ năng

- Rèn kỹ năng quan sát các hành tinh trong hệ mặt trời.

- Có kiến thức tự khám phá phần mềm, vừa làm vừa quan sát, không sợ sai
3. Thái độ

- Nghiêm túc trong thực hành, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Tích cực tham gia trao đổi thơng tin qua từng nhóm.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:
- Giáo án, sách giáo khoa.

- Chuẩn bị văn bản mẫu, tranh ảnh, máy vi tính có cài sẵn phần mềm
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết.
- Đọc nội dung bài luyện tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ (5’)

GV: Khởi động phần mềm và cho biết các lệnh hiển thị quỹ đạo, phóng to khung
nhìn, tăng tốc độ quan sát trong phần mềm mô phỏng Hệ Mặt Trời?

HS: Trả lời

- Nháy đúp vào biểu tượng SolarSystem trên màn hình
- : Hiện/ẩn quỹ đạo chuyển động của các hành tinh.
- : phóng to or thu nhỏ khung nhìn.

- Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu tượng : Để thay đổi
vận tốc chuyển động của các hành tinh.

3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới (1’)

- Trái Đất của chúng ta quay xung quanh Mặt Trời như thế nào? Vì sao lại có hiện
tượng nhật thực, nguyệt thực? Ta đi vào nội dung thực hành.

Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của
học sinh

Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Khởi động phần mềm và giới thiệu một số chi tiết (15')

GV: Yêu cầu hs khởi đông phần mềm.
GV:Giới thiệu một số thành phần chính
của giao diện màn hình.

GV: Điều khiển khung nhìn cho thích

HS: Khởi động
chương trình.
HS: Lắng 
nghe.

1. Khởi động phần mềm

- Nháy đúp chuột vào biểu
tượng

Bài 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

hợp để quan sát Hệ Mặt Trời.

GV: Chỉ dẫn vị trí của các hành tinh
trong Hệ Mặt Trời .

GV: Hướng dẫn hs trong quá trình thực
hành. Hướng dẫn chi tiết các hành tinh

HS: Thực hành

theo hướng
dẫn.

HS: Quan sát 
hình và ghi nhớ
nội dung.

- Điều khiển khung nhìn quan
sát Hệ Mặt Trời,

- Vị trí sao Thuỷ, sao Kim, sao
Hoả, sao Mộc và sao Thổ.
- Giải thích

Hoạt động 2: Quan sát chuyển động của Trái Đất, Mặt Trời và Mặt Trăng(10')
2. Quan sát chuyển động của
các hành tinh:

GV Quan sát chuyển động của các hành
tinh trong Hệ Mặt Trời.

GV Giải thích vì sao lại có hiện tượng
ngày và đêm.

Giải thích hiện tượng nhật thực, nguyệt
thực.

GV: Hướng dẫn hs trong quá trình thực
hành.

HS: Lắng
nghe.

HS: Trao đổi
nhóm.

HS: Trao đổi
thơng tin tìm ra
câu trả lời.

Hoạt động 3: Hướng dẫn quan sát và trả lời các câu hỏi (17')

GV:Sử dụng thông tin của phần mềm
hãy trả lời các câu hỏi sau:

HS: Thực
hành theo yêu
cầu

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

GV:Trái đất nặng bao nhiêu?

GV: Độ dài quỹ đạo trái đất quay một
vòng quanh mặt trời?

GV: Hãy giải thích hiện tượng Nhật
thực, Nguyệt thực

GV: Nhận xét

GV: Hãy giải thích hiện tượng Nguyệt

thực.

GV: Nhận xét

HS: Suy nghĩ
và trả lời
5.973x

10^24kg
HS:

149.600.000km
HS: Phát biểu
HS: Ghi nhớ
nội dung và ghi
nội dung chính
HS: Phát biểu
HS: Ghi nhớ
kiến thức

- Trái đất nặng 5.973x 10^24kg
- Độ dài quỹ đạo trái đất quay
một vòng quanh mặt trời
149.600.000km

- Hiện tượng Nhật thực xảy ra
khi Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt
Trời cùng nằm trên một đương
thẳng, và mặt trăng nằm giữa
Trái Đất và Mặt Trời.

- Hiện tượng Nguyệt thực xảy ra
khi Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt
Trời cùng nằm trên một đương
thẳng, và Trái Đất nằm giữa
Mặt Trăng và Mặt Trời.

4. Củng cố (5')

- Hệ thống lại toàn bộ nội dung.

- Một hs lên thực hiện lại một số thao tác .

- Hướng dẫn hs những lỗi hay mắc phải trong thực hành.
5. Dặn dò (1')

-Về nhà xem lại nội dung bài thực hành.

- Xem trước nội dung và làm trước các bài tập trang 38 SGK
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:10 Ngày soạn: 20/10/2014

Tiết: 18 Ngày dạy: 23/10/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Củng cố lại các kiến thức đã học: Thông tin, các dạng tông tin cơ bản,mơ hình q
trình xử lí thơng tin, cấu trúc chung của máy tính điện tử, một số khả năng của máy tính
điện tử, có mấy loại phần mềm, đâu là phần mềm luyện tập chuột, khu vực chính của bàn
phím gồm những hàng phím nào ?.

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

2. Kỹ năng

- Ghi nhớ lại các kiến thức đã nêu trong phần kiến thức
3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc, chú ý tiếp thu bài, có tinh thần phát biểu xây dựng bài.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, SGV, hệ thống câu hỏi bài tập
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Ôn lại các bài cũ. Chuẩn bị các bài tập có liên quan trong SGK
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)
- Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ (5’)
GV:

1. Trình bày cách khởi động máy tính và cách tắt máy ?

2.Trình bày cáhc khởi động phần mềm Mario luyện gõ phím và đăng kí tên người
dùng

HS: Trả lời

1. Khởi động: Nhấn cơng tắc màn hình và nhấn nút Power trên CPU
Tắt máy: Vào star Turn off computer Turn off. Tắt nút màn hình.
2. Khởi động: Nháy đúp vào biểu tượng Mario trên màn hình.
Đăng kí người luyện tập:

StudentNew Nhập tên Nhấn Enter kết thúc Done quay lại màn hình chính.
3. Giảng bài mới

* Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Dạng bài tập trắc nghiệm (9')

GV: Đưa ra các bài tập trắc
nghiệm

Câu 1. Các dạng thông tin
cơ bản là:

A. Dạng âm thanh.
B. Dạng hình ảnh
C. Dạng văn bản

D. Tất cả đều đúng

Câu 2. Có mấy loại phần
mềm:

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

Câu 3. Hạn chế lớn nhất
của máy tính hiện nay là:
A. Khả năng lưu trữ còn hạn
chế

B. Kết nối Internet chậm

HS: suy nghĩ trả lời miệng
HS: Chọn D

HS: Chọn B

HS: Chọn D

Chọn D

Chọn B

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

C.Chưa nói được như con
người

D. Chưa có năng lực tư duy
Câu 4. Đâu là phần mềm
luyện tập chuột:

A.MouseSkill

B. Mario

C.SolarSystem3D
D. Word

GV: Nhận xét

HS: Chọn A Chọn A

Hoạt động 2: Dạng bài tập tự luận (24')
GV: Đưa ra câu hỏi để học

thảo luận sau đó trả lời.
Câu 1: CPU là gì ?

Câu 2: Kể tên một số thiết bị 
vào, ra của máy tính điện tử

Câu 3: Dữ liệu là gì ?

Chương trình là gì ? Máy
tính khơng có chương trình
thì có hoạt động được hay

khơng ?

GV: Đưa ra thêm một số bài 
tập cho hs hoạt động nhóm
trả lời

Câu4. Vẽ mơ hình của q
trình Xử lí thơng tin.

Câu 5. Cấu trúc chung của
máy tính điện tử gồm những
khối chức năng nào?

Câu 6. Nêu một số khả năng
của máy tính?

Câu 7. Khu vực chính của
bàn phím gồm những hàng
phím nào? Nêu lợi ích của

HS: trả lời miệng CPU là bộ
não của máy tính

HS: Thiết bị vào như bàn
phím, chuột. Thiết bị ra như
màn hình, loa máy scan, máy
quét,...

HS: Dữ liệu là thông tin
được lưu trữ trong máy tính.

Chương trình là tập hợp các
câu lệnh, mỗi câu lệnh
hướng dẫn một thao tác cụ
thể nào đó.

HS: Thảo luận nhóm, sau đó
đại diện các nhóm trình bày,
nhóm khác nhận xét

Câu 1:CPU là bộ não của
máy tính

Câu 2: Thiết bị vào như bàn
phím, chuột. Thiết bị ra như
màn hình, loa máy scan, máy
quét,...

Câu 3:Dữ liệu là thông tin
được lưu trữ trong máy tính.
Chương trình là tập hợp các
câu lệnh, mỗi câu lệnh
hướng dẫn một thao tác cụ
thể nào đó.

Câu 4: Thông Tin vào---->
Xử lí---> Thơng tin Ra
Câu 5:

- Bộ xử lí trung tâm
- Thiết bị vào/ra

Bộ - Bộ nhớ

Câu 6:

- Khả năng tính tốn nhanh
- Tính tốn với độ chính xác
cao

- Khả năng lưu trữ lớn

- Làm việc không biết mệt
mỏi

Câu 7:

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

việc gõ bàn phím bằng mười
ngón

GV: Nhận xét bài làm các
nhóm sau đó chốt lại các ý
chính.

phím cở sở, hàng phím dưới,
hàng phím chứa phím cách
- Lợi ích của việc gõ bàn
phím bằng mười ngón là:
Tốc độ gõ nhanh hơn, gõ
chính xác hơn, có tác phong
làm việc chuyên nghiệp hơn
4. Củng cố (5')

- Hệ thống lại tồn bộ nội dung bài tập
5. Dặn dị (1')

- Xem lại nội dung các kiến thức của chương1, chương 2 để tiết sau kiểm tra lí thuyết
1 tiết

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:11 Ngày soạn: 26/10/2014

Tiết: 19 Ngày dạy: 28/10/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Đánh giá kết quả tiếp thu của học sinh sau khi học xong chương I,II
2. Kỹ năng

- Hiểu được các dạng thơng tin máy tính, biểu diển thơng tin, biết được phần mềm
máy tính, ứng dụng của máy tính trong những lĩnh vực

- Vận dụng kiến thức đã học ở chương I và Chương II

- Nhận biết được một số thành phần cơ bản của máy tính cá nhân (loại máy tính
thơng dụng nhất hiên nay)

3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc làm bài kiểm tra.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:
- Đề kiểm tra

2. Chuẩn bị của Học sinh:
- Giấy nháp, bút làm bài
III. NỘI DUNG KIỂM TRA
Ma trận đề

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

Mức độ

Nội dung Nhận biết Thông hiểu dụngVận Tổng

TN TL TN TL TN TL

Thông tin và tin học Bài1.6

(0.5đ)Bài 2(1đ) 2 Bài1.5 điểm

Thông tin và biểu diễn

thông tin Câu 1(0.5đ) Bài1.4 (0.5đ) 2 câu 1 điểm

Em có thể làm được gì
nhờ MT

Câu 3
(0.5đ)

Bài 4
(2đ)

2 câu
2.5 điểm

Máy tính và phần mềm

máy tính Câu 2(0.5đ) Bài 1.1.2.3.5(2đ) Bài 3(1 đ) 6 câu 3.5 điểm
Luyện tập chuột Câu 4

(0.5đ) 1 câu 0.5 điểm

Học gõ mười ngón Bài 5

(1đ) 1 câu 1 điểm

Tổng điểm 4 câu
2 điểm

6 câu

3 điểm
3 câu
4 điểm

1 câu
1 điểm

14 câu
10 điểm

Nội dung đề
I. Phần trắc nghiệm Hãy chọn đáp án đúng nhất.(2đ)
Câu 1. Các dạng thông tin cơ bản là:

A. Dạng âm thanh. B. Dạng hình ảnh C. Dạng văn bản D. Tất cả đều đúng
Câu2. Có mấy loại phần mềm:

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
Câu3. Hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay là:

A. Khả năng lưu trữ cịn hạn chế B. Kết nối Internet chậm
C. Chưa nói được như con người D. Chưa có năng lực tư duy
Câu4. Đâu là phần mềm luyện tập chuột:

A. Mouse Skill B. Mario
C. Solar System 3D D. Word
II. Phần tự luận (8đ)

Bài 1. Tìm cặp ghép đúng (3đ):

A B Học sinh Trả Lời

1. CPU a. Là thông tin được lưu trữ trong máy tính 1 <--->

2. Chương

trình b. Có thể được coi là bộ não của máy tính. 2 <--->

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

4. Dữ liệu d. Là 1 trong những thiết bị ra. 4 <--->

5. Màn hình e. Là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn một

thao tác cụ thể cần thực hiện. 5 <--->

6. Thơng tin f. Là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung
quanh (sự vật, sự kiện...) và về chính con người

6 <--->

Bài 2. Vẽ mơ hình của q trình Xử lí thơng tin. (1đ)

Bài 3. Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những khối chức năng nào? (1đ)
Bài 4. Nêu một số khả năng của máy tính?(1đ)

Bài 5. Khu vực chính của bàn phím gồm những hàng phím nào? Nêu lợi ích của việc gõ bàn
phím bằng mười ngón (1đ)

Hướng Dẫn Chấm

A. Trắc nghiệm: ( điểm) Đúng mỗi câu học sinh nhận được 0.5 điểm.

Câu 1 2 3 4

Đáp án D B D A
B. Tự luận: (8 điểm)

Bài Ý NỘI DUNG ĐIỂM

1 1.1 1 <---> b 0.5đ

1.2 2 <---> e 0.5đ

1.3 3 <---> c 0.5đ

1.4 4 <---> a 0.5đ

1.5 5 <---> d 0.5đ

1.6 6 <---> f 0.5đ

2 Thơng Tin vào----> Xử lí---> Thơng tin Ra 1đ

3 Cấu trúc chung của máy tính gồm 3 khối chức năng chủ yếu: bộ xử lí trung
tâm (CPU), bộ nhớ, thiết bị vào và thiết bị ra (gọi tắt là thiết bị vào ra). 1đ

4

Khả năng tính tốn nhanh 0.5đ

Tính tốn với độ chính xác cao 0.5đ

Khả năng lưu trữ lớn 0.5đ

Khả năng làm việc không mệt mỏi 0.5đ

5 Khu vực chính của bàn phím gồm 5 hàng: hàng phím số, hàng phím trên,

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón là: Tốc độ gõ nhanh hơn, gõ
chính xác hơn, có tác phong làm việc chuyên nghiệp hơn.

0.5đ

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:11 Ngày soạn: 28/10/2014

Tiết: 20 Ngày dạy: 30/10/2014

Chương 3:

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết vai trò của hệ điều hành.
2. Kỹ năng

- Nhận biết được vai trò quan trọng của hệ điều hành máy tính.
3. Thái độ

- Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Tích cực tham gia xây dựng bài.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:
- Giáo án, sách giáo khoa.

- Một số hình ảnh về hệ điều hành, phịng máy vi tính
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Tổ chức lớp (2’)

- Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ ( Kết hợp trong giờ dạy)
3. Giảng bài mới:

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

* Giới thiệu bài (3’)

Thông thường trong cuộc họp của chi Đội để bàn về việc ủng hộ các bạn vùng bị bão
lụt, tất cả các bạn đều muốn phát biểu ý kiến của mình. Để ghi nhận hết ý kiến của mọi
người, theo em có cần cử một bạn để điều khiển cuộc họp khơng ? Có. Tương tự như vậy,
đối với cơng nghệ thơng tin, máy tính vì sao phải có hệ điều hành, hệ điều hành có chức
năng gì?. Qua tiết học hôm nay các em hiểu rõ hơn về điều này. Ta sang bài mới.

* Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu về các quan sát (20')

GV: Cùng hs trao đổi về hai ví dụ
quan sát SGK.

GV: Hãy quan sát một ngã tư
đường phố, em thấy được điều gì?

GV: Nhận xét. Cần phải có tín
hiệu đèn giao thơng. Hệ thống này
có nhiệm vụ phân luồng cho các
phương tiện, đóng vai trò điều
khiển hoạt động giao thông.

GV:Để các em đến lớp và học tập
theo một lịch ổn định, thì các em
cần phải có cái gì đầu tiên.

GV: Nhận xét. Nêu rõ tầm quan
trọng của thời hoá biểu. Nếu
khơng có lịch học ổn định thì cảnh
trường trở nên hỗn loạn.

GV: Nếu khơng có thời khóa biểu
thì sao?

GV: Nhận xét:

Thời khố biểu đóng vai trị quan
trọng trong việc điều khiển các
hoạt động học tập trong nhà
trường.

GV: Như vậy trong mọi hoạt động
đều phải có một phương tiện điều
khiển hoạt động, vậy mấy tính
hoạt động được nhờ vào đâu và cái
gì điều khiển máy tính hoạt động,

HS: Lắng nghe.

HS: Nhiều xe dẫn đến
gây ùn tắc giao thông.

HS: Lắng nghe.

HS: Thời khoá biểu

hoặc lịch học tập.

HS: khơng tìm được
lớp và hs không biết là
sẽ học môn nào.

HS: Ghi nhớ nội dung
chính .

HS: Chú ý.

1. Các quan sát:

a) Quan sát hình ảnh giao thơng
1

- Tình trạng giao thơng rất lộn
xôn, các phương tiện tham gia
giao thông không tuân theo một
quy luật nào. Nhiều xe tranh
chấp là đường của xe khác dẫn
đến gây ùn tắc giao thơng

-Tín hiệu giao thông đóng vai
trị điều khiển hoạt động giao
thơng.

Tình trạng giao thông rất lộn
xộn.

Các phương tiện tham gia giao
thông khơng tn th

b) Quan sát 2.

- Thời khóa biểu đóng vai tò điều
khiển hoạt động học tập trong
nhà trường.

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

các em tìm hiểu phần tiếp theo. sinh tìm được lớp học,…
Hoạt động 2: Tìm hiểu về cái gì điều khiển máy tính (14')

GV: Máy tính là thiết bị bao gồm
nhiều thiết bị khác nhau. Trong
quá trình hoạt động của máy tính,
các thành phần này thực hiện việc
trao đổi thơng tin cho nhau.

GV: Thảo luận nhóm và trả lời
câu hỏi sau: Nêu một số thiết bị và
chương trình máy tính mà em biết,
GV: Hãy kể tên một số thiết bị
hoạt động, và thiết bị không hoạt
động khi ta soạn thảo văn bản?
GV: Nhận xét

GV: Các đối tượng này có thể là
phần cứng hoặc phần mềm, hoạt
động của chúng cũng được điều
khiển như các quan sát ở trê, cũng

như một số thiết bị hoạt động và
một số thiết bị khơng hoạt động
trong q trình ta làm việc.

GV: Như vậy để máy tính hoạt
động đúng, hợp lí thì phải có một
phương tiện điều khiển hoạt động
của máy tính giống như hai quan
sát.

GV: Hệ điều hành thực hiện công
việc điều khiển các thiết bị và
chương trình máy tính?

GV: Cái gì điều khiển hoạt động
của máy tính?

GV: Vì sao phải có hệ điều hành ?

GV: Nhận xét

HS: Lắng nghe.

HS: Các nhóm thảo
luận và trình bày

HS: Chú ý lắng nghe

HS: Chú ý lắng nghe,
ghi nội dung chính.

HS:Phát biểu: Hệ điều
hành điều khiển máy
tính hoạt động.

HS: Phát biểu: Khơng
có hệ điều hành máy
tính khơng hoạt động.
HS: Ghi nhớ nội dung
chính.

2. Cái gì điều khiển máy tính

- Hệ điều hành điều khiển hoạt
động của máy tính

- Nó điều khiển mọi hoạt động
của phần cứng và phần mềm
tham gia q trình xử lí thơng
tin.

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

4. Củng cố (5')

- Hệ thống lại toàn bộ nội dung bài giảng.

- Phần mềm học gõ bàn phím bằng mười ngón tay có phải là hệ điều hành khơng?
5. Dặn dò (1')

- Về nhà học bài cũ. Xem trước bài mới.
- Làm bài tập SGK.

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

Tuần:12 Ngày soạn: 02/11/2014

Tiết: 21 Ngày dạy: 04/11/2011

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- Biết được hệ điều hành là gì ?

- Biết được: Hệ điều hành là phần mềm máy tính được cài đặt đầu tiên trong máy tính
và được chạy đầu tiên khi khởi động máy tính.

2. Kỹ năng:

- Nhận dạng được một số hệ điều hành và hiểu được hệ điều hành nào phổ biến nhất
hiện náy.

3. Thái độ:

- Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần phát biểu tham gia xây dựng bài.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phịng máy tính
- Một số hình ảnh về hệ điều hành.

2. Chuẩn bị của Học sinh:
- Sách giáo khoa, vở viết
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Tổ chức lớp (2’)

- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (7’)
 GV: Nêu câu hỏi

- Cái gì điều khiển máy tính hoạt động?

- Hệ điều hành là phần cứng hay phần mềm? Em hãy giới thiệu vài tên phần mềm
mà em biết.

HS: Trả lời

- Hệ điều hành điều khiển máy tính hoạt động. Nó điều khiển mọi hoạt động của
phần cứng và phần mềm tham gia quá trình xử lí thơng tin.

- Hệ điều hành là phần mềm máy tính. Một số phần mềm mà em biết: Word, nghe
nhạc, games…

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài (1’)

- Qua bài trước ta đã biết được sự liên quan giữa hệ điều hành với các thiết bị cũng
như các phần mềm của máy tính. Nhưng hệ điều hành là thiết bị hay phần mềm và nó được
đặt ở chỗ nào trong máy tính và nó điều khiển máy tính như thế nào? Trong bài này ta sẽ
giải quyết những vấn đề nêu trên.

Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của họcsinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu về hệ điều hành (30')

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

GV: Bài trước ta đã thấy vai trò
quan trọng của hệ điều hành. Vậy
hệ điều hành là gì? Nó có phải là
một thiết bị lắp đặt trong máy tính
hay khơng? Hình thù của nó ra sao?
Chúng ta vào phần 1. Hệ điều hành
là gi?

GV: Theo em, hệ điều hành có phải
là thiết bị được lắp ráp trong máy
tính khơng?

GV: Nhận xét:

Đúng vậy, Hệ điều hành không phải
là một thiết bị lắp vào trong máy
tính mà nó là một chương trình, là
một phần mềm hệ thống máy tính
và được cài đặt đầu tiên trên máy
tính.

GV: Trên thế giới có nhiều hệ điều
hành khác nhau. Hiện nay, hệ điều
hành được dùng phổ biến nhất trong
các máy tính cá nhân là hệ điều
hành Windows của hãng Microsoft
GV: Em hãy nhắc lại phần mềm có
mấy loại? Trong những loại đó phần
mềm nào quan trọng nhất? Vì sao ?

GV: Nhận xét:

Phần mềm hệ thống có vai trò rấ
quan trọng đến mọi hoạt động của
máy tính, hệ điều hành cũng là một
phần mềm hệ thống.

GV: Trong hai loại phần mềm
phần mềm nào sẽ được cài đặt
trước? Vì sao?

GV: Khơng có HĐH máy tính có
hoạt động khơng?

GV: Nhận xét

HS:Lắng nghe

HS: Phát biểu: Không

HS: Chú ý lắng nghe và
ghi nhớ nội dung chính.

HS: Phát biểu: Phần mềm
được chia làm hai loại:
Phần mềm hệ thống và
phần mềm ứng dụng.
Phần mềm hệ thống là
quan trọng vì khơng có
phần mềm hệ thông thì
máy tính khơng thể hoạt
động được.

HS: Phần mềm hệ thống sẽ
được cài đặt trước. Vì
khơng có phần mềm hệ
thống máy tính sẽ khơng
hoạt động được.

HS: Vì HĐH là phần mềm
hệ thống điều khiển mọi
hoạt động của máy tính
HS: Khơng hoạt động
HS: Chú ý, ghi nhớ kiến

thức.

1. Hệ điều hành là gì?

- Hệ điều hành khơng phải
là một thiết bị được lắp ráp
vào máy tính.

-Hệ điều hành là một
chương trình máy tính.
- Hệ điều hành được cài
đặt đầu tiên trong máy
tính.

- Hiện nay, hệ điều hành
được dùng phổ biến nhất
trong các máy tính cá nhân
là hệ điều hành Windows
của hãng Microsoft

Giao diện hệ điều hành
Window

Chú ý: Khơng có HĐH
máy tính khơng thể sử
dụng được.

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

- Hệ thống lại toàn bộ nội dung bài giảng.

- Hệ điều hành là gì? Cài gì cài đặt đầu tiên trong máy tính ?

5. Dặn dị (1')

- Về nhà học bài cũ. Xem trước nội dung phần 2.
- Làm bài tập SGK.

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:12 Ngày soạn: 04/11/2014

Tiết: 22 Ngày dạy: 06/11/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- Biết được nhiệm vụ của hệ điều hành là gì ?
2. Kỹ năng:

- Nhận dạng được một số nhiệm vụ chính của hệ điều hành.
3. Thái độ:

- Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần phát biểu tham gia xây dựng bài.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phịng máy tính
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Tổ chức lớp (3’)

- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
 GV: Nêu câu hỏi

- Hệ điều hành là gì ? Kể tên một số hệ điều hành mà em biết.
HS: Trả lời

- Hệ điều hành là một chương trình máy tính.

- Một số hệ điều hành: Ms-Dos; Window XP; Win 7; Win 8
3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài (3’)

- Qua bài trước ta đã biết được hệ điều hành là gì? và các em đã kể tên được một số
hệ điều hành cơ bản. Trong bài này ta sẽ biết được nhiệm vụ chính của Hệ điều hành.

* Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của họcsinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu nhiệm vụ chính của HĐH (25')

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

2. Nhiệm vụ chính của
HĐH

- Điều khiển phần cứng, tổ
chức thực hiện các chương
trình máy tính.

- Cung cấp giao diện cho
người dùng.

Chú ý:

+ Giao diện là môi trường
giao tiếp cho phép người
dùng trao đổi thông tin với
máy tính trong quá trình
làm việc.

GV: Như em đã biết , HĐH có vai
trị rất quan trọng. Vậy em nào cho
biết vai trị đó là gì?

GV: Cho hs quan sát mơ hình trên
để thể hiện vai trò của Hệ điều
hành.

GV: Đây chính là nhiệm vụ hệ
thống và là nhiệm vụ quan trọng
nhất của HĐH. Để thực hiện nhiệm
vụ này, HĐH chạy thường trực trên
máy tính, ln kiểm tra để đảm bảo
chắc chắn rằng từng thiết bị của
máy tính như bộ nhớ, màn hình, bàn
phím và chuột đều vận hành tốt,
phối hợp hài hòa với các thiết bị
khác tránh xung đột và sẵn sàng
hoạt động.

GV: Khi ta làm việc với máy tính ta
nhìn thấy kết quả ở đâu?

GV: Nhiệm vụ cung cấp giao diện
cho người dùng là cho phép người
sử dụng tương tác với máy tính
bằng chuột và bàn phím hoặc các
thiết bị nhập khác. Nhờ có giao
diện, người dùng có thể chọn các
đối tượng bằng chuột và thao tác
với chúng bằng cách nháy chuột.

HS: Phát biểu: HĐH có vai
trị rất quan trọng, nó điều
khiển phần cứng và tổ chức
thực hiện các chương trình
máy tính.

HS: Quan sát mơ hình và
ghi nhớ nội dung chính.
HS: Ghi nội dung chính

HS: Trên màn hình

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

GV: Lưu ý rằng người dùng không
thể thấy được các công việc mà
HĐH thực hiện mà chỉ thấy được
kết quả cơng việc trên màn hình.
GV: Ngồi 2 nhiệm vụ trên máy
tính có một nhiệm vụ quan trọng
hơn tổ chức, quản lí thơng tin trên
máy tính

HS: Ghi nội dung chính - Tổ chức, quản lí thơng
tin trong máy tính.

4. Củng cố (5')

- Hệ thống lại nội dung bài giảng.
- Nhiệm vụ chính của hệ điều hành
 5 . Dặn dò (2’)

- Về nhà học bài cũ. Xem trước bài mới.
- Làm bài tập SGK.

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:13 Ngày soạn: 09/11/2014

Tiết: 23 Ngày dạy: 11/11/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- Học sinh biết được, Hiểu được thế nào là tệp tin. hiểu được thế nào là thư mục
- Biết được vai trò của hệ điều hành trong việc tạo ra, lưu trữ và quản lí thơng tin trên
máy tính

2. Kỹ năng:

- Hiểu được cấu trúc cây thư mục.

- Vận dụng được những kiến thức của mình vào trong quá trình thực hành.
3. Thái độ:

- Chú ý, nghiêm túc, có ý thức học tập.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:
- Giáo án, sách giáo khoa.

- Một số hình ảnh về tệp tin, tổ chức thơng tin. phịng máy
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (3’)
 GV: Hỏi

- Nhiệm vụ chính của hệ điều hành là gì?

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

- Giao diện người dùng là gì ?
HS: Trả lời

- Nhiệm vụ chính của hệ điều hành:

+ Điều khiển phần cứng, tổ chức thực hiện các chương trình máy tính.
+ Cung cấp giao diện cho người dùng.

+ Tổ chức , quản lí thơng tin trong máy tính.

- Giao diện người dùng: Giao diện người dùng là môi trường giao tiếp cho phép
người dùng trao đổi thông tin với máy tính trong q trình làm việc.

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài (1’)

- Như các em biết nhiệm vụ chính của máy tính là xử lí thơng tin, trong q trình xử
lí, máy tính cần truy cập đến thông tin trên thiết bị lưu trữ và việc truy cập ấy sẽ nhanh
chóng nếu thơng tin được tổ chức một cách hợp lí. Để giải quyết vấn đề này, hệ điều hành tổ
chức thông tin theo một cấu trúc hình cây, thế nào là cây, tiết học này các em sẽ được tìm
hiểu về vấn đề này.

* Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu tệp tin (13')

GV: Cấu trúc hình cây gồm
nhiều tệp tin và thư mục và
được sắp xếp từ cao xuống
thấp.

GV: Để hiểu được thế nào là
tệp tin và thư mục là gì?

GV: Thơng tin có các dạng cơ
bản nào ?

GV: Nhận xét

GV: Tệp tin dùng để lưu trữ
thơng tin. Vậy tệp tin có mấy
dạng ?

GV: Nhận xét và bổ sung tệp
chương trình

HS: Lắng nghe

HS: Phát biểu: có ba dạng
cơ bản: dạng văn bản, dạng
hình ảnh, dạng âm thanh.
HS trả lời: có các kiểu:
hình ảnh, văn bản và âm
thanh.

1. Tệp tin:

a) Khái niệm tệp tin: Tệp tin
là đơn vị cơ bản để lưu trữ
thông tin trên thiết bị lưu trữ.
b) Các kiểu của tệp tin:

- Các tệp hình ảnh: hình vẽ,
tranh ảnh, video...

- Các tệp văn bản: sách, tài
liệu, thư từ...

- Các tệp âm thanh: bản nhạc,
bài hát...

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

GV: Quan sát hình một số tệp
tin trong máy và cho biết tệp tin
gồm có những gì ?

GV: Nhận xét

Người ta thường đặt tên tệp với
phần tên có ý nghĩa phẩn ánh
nội dung tệp, còn phần mở rộng
phản ánh loại tệp. Nhưng đa số
phần mở rộng là do phần mềm
tự tạo ra

GV: Quan sát tiếp mơ hình trên
cho biết tệp tin gồm những yếu
tố nào nữa ?

HS: Quan sát hình và phát
biểu

HS: Chú ý lắng nghe, ghi
nhớ nội dung chính.

HS: Phát biểu

học tập, phần mềm trị chơi...
c) Tên tệp: Gồm 2 phần, phần
tên và phần mở rộng, hai phần
này được phân cách bằng một
dấu chấm.

<Phần tên> . <Phần mở
rộng>

- Tệp tin gồm có tên têp., kích
thức, kiểu tệp tin và thời gian
cập nhật

Hoạt động 2: Giới thiệu thư mục (20')
GV Giả sử có 5 viên bi xanh,

10 viên bi đỏ, 8 viên bi vàng
bỏ vào một cái hộp, ta muốn
lấy ra đúng 5 viên bi đỏ thì
làm thế nào?

GV Nhận xét.

Để lấy ra đúng 5 viên bi đỏ
thì ta chia hộp ra làm ba ngăn,
bỏ ba loại bi vào. Tương tự
thế trong tin học những tệp tin
cùng loại ta lưu chung một
nhóm những nhóm đó ta gọi
là thư mục.

GV Quan sát mơ hình cây thư
mục cho biết có gì?

C:\

HS: Chú ý lắng nghe

HS: ghi khái niệm thư mục.

HS: Quan sát cây thư mục
HS: Cây thư mục có thư
mục và tệp tin.

2.Thư mục:

a) Khái niệm thư mục:

- Thư mục là một hình thức sắp
xếp trên đĩa để lưu trữ từng
nhóm các tệp tin có liên quan
với nhau.

VD: Khối 6, Khối 7

* Cây thư mục: là các thư mục
tổ chức phân cấp và các thư mục
có thể lồng vào nhau.

VD: Cây thư mục về Trường
THCS ĐN.

Truong THCS ĐN

Khoi 6

6A1
6A2
6A3

Khoi 7

7A1

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

GV Nhận xét:

Trên cây thư mục có thư mục
Truong THCS ĐN, Khoi 6,
Khoi 7 và các tệp tin.

GV: Thư mục và tệp tin cái
nào chứa cái nào?

GV Nhận xét

Trên cây thư mục các thư
mục có thể chứa thư mục, thư
mục có thể chứa tệp tin nhưng
tệp tin không thể chứa thư
mục, thư mục ngoài cùng nằm
trên ổ đĩa gọi là thư mục mẹ
(gốc), thư mục nằm trong thư
mục mẹ là thư mục con.
GV Quan sát cây thư mục
trên đâu là thư mục mẹ đâu là
thư mục con? Và cây thư mục
này nằm trong ổ đĩa nào?

GV Nhận xét.

HS: Chú ý, lăng nghe

HS: Phát biểu: Thư mục
chứa thư mục, thư mục chứa
tệp tin.

HS: Chú ý lắng nghe và ghi
nhớ nội dung chính.

HS: Phát biểu:

+Thư mục mẹ: Truong
THCS ĐN

+Thư mục con:Khoi 6,Khoi
7

+ Cây thư mục nằm trên ổ
đĩa C:\

- Trên cây thư mục: thư mục
ngoài cùng là thư mục gốc
(mẹ), thư mục trong là thư mục
con, thư mục con chứa tệp tin.

4. Củng cố (5')

- Hệ thống lại nội dung tiết học.
- Cây thư mục là gì? Ví dụ
 5 . Dặn dị (2’)

- Về nhà học bài cũ. Xem trước bài mới.
- Làm bài tập SGK.

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:13 Ngày soạn: 11/11/2014

Tiết: 24 Ngày dạy: 13/11/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- Học sinh biết được, đường dẫn, một số thao tác với thư mục.
2. Kỹ năng:

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

- Viết được đường dẫn đến thư mục, biết một số thao tác chính với tệp tin và thư
mục.

3. Thái độ:

- Chú ý, nghiêm túc, có ý thức học tập.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:
- Giáo án, sách giáo khoa.

- Một số hình ảnh về thư mục và tổ chức thơng tin trong máy tính, phịng máy
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Tổ chức lớp (2’)

- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
 GV: Nêu câu hỏi

1. Thế nào là cây thư mục? Cho ví dụ?

2. Vẽ cây thư mục với thư mục mẹ là Truong THCS Đak Nang, và các thư mục con
là Khoi 6, khoi 7, khoi 8, khoi9, trong thư mục con Khoi 6 có 6A, 6B, 6C trên ổ đĩa
D?

HS: Trả lời

1. Cây thư mục: là các thư mục tổ chức phân cấp và các thư mục có thể lồng vào
nhau.

2. Học sinh tự vẽ
3.Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài (1’)

- Trong q trình xử lí, máy tính cần truy cập đến các tệp tin trên thiết bị lưu trữ và

việc truy cập ấy sẽ nhanh chóng nếu biết địa chỉ, đường dẫn đến các tệp tin. Vậy thông tin
trên thiết bị lưu trữ cần được tổ chức một cách hợp lí. Ngồi ra HĐH cho phép người sử
dụng có thể thực hiện các thao tác đối với thư mục và tập tin. Như vậy đường dẫn là gì, tệp
tin và thư mục có những thao tác chính nào? Tiết học này các em sẽ tìm hiểu.

Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu đường dẫn (17')
GV: Để tìm đến nhà một bạn

trong lớp em ngoài việc biết
địa chỉ ra các em cần biết
thêm gì nữa ?

GV: Nhận xét

GV: Ví dụ: đây là một bì thư,
trên bì thư có địa chỉ người
gửi và địa chỉ người nhận,
nếu thầy muốn gửi đến em …
thì phải ghi như thế nào ở địa
chỉ người nhận?

HS: Ngoài việc biết địa chỉ

nhà bạn, cần biết thêm
đường đến nhà bạn ấy.

HS: Phát biểu

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

GV: Nhận xét

Muốn thư gửi đến đúng địa
chỉ của ai đó cần phải ghi đầy
đủ tên Tỉnh, huyện, xã, thơn,
xóm/đường phố/ số nhà và họ
tên người nhận.

GV: Tương tự như vậy, trong
tổ chức hình cây của thư mục
và tệp tin, để tìm và xử lí
được một thư mục hoặc một
tệp tin ta cần biết địa chỉ và
đường dẫn của tệp tin tương
ứng. Ví dụ để tìm đến tệp tin
6A1 ta cần biết địa chỉ
(đường dẫn):

C:\Truong THCS ĐN\Khoi 6\
6A1

GV: Em viết đường dẫn tới
tập tin 7A1

GV: Nhận xét

Ở dạng cây thư mục, mỗi tệp
được đặt trong một thư mục.

HS: Chú ý lắng nghe.

HS: Ghi nhớ nội dung chính

HS: Trả lời

C:\Truong THCS ĐN\Khoi
7\ 7A1

- Đường dẫn là dãy tên các thư
mục lồng nhau đặt cách nhau bỡi
dấu \, bắt đầu từ một thư mục
xuất phát nào đó và kết thúc bằng
thư mục hoặc tệp tin để chỉ ra
đường tới thư mục hoặc tệp tin
tương ứng.

VD: Đường dẫn tới tệp tin 6A1:
C:\TruongTHCS ĐN \ Khoi 6 \
6A1

Hoạt động 4: Giới thiệu một số thao tác với tệp và thư mục (10')
GV: Trình bày các thao tác

chính với chuột

GV: Tương tự, đối với tệp tin
và thư mục ta cũng có một số
thao tác chính

+ Xem thơng tin của tệp
tin và thư mục

+ Tạo mới thư mục, tệp tin
+ Xóa thư mục, tệp tin
+ Đổi tên thư mục, tệp tin
+ Sao chép thư mục, tệp tin
+ Di chuyển thư mục, tệp
tin

GV nhấn mạnh: Đây là một
số thao tác chính tệp tin, vây
thao tác thực hiện như thế nào
thì trong tiết thực hành hôm

HS: Trả lời: Các thao tác
chính với chuột:

+ Di chuyển chuột
+ Nháy chuột
+ Nháy đúp chuột
+ Kéo thả chuột
+ Nháy phải chuột
HS: Chú ý lắng nghe

HS: Ghi nhớ nội dung
chính

4. Các thao tác chình với tệp và
thư mục:

+ Xem thông tin của tệp tin và
thư mục

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

sau thầy sẽ giới thiệu.
 4. Củng cố (8')

- Hệ thống nội dung tiết học.

- Viết đường dẫn đến tệp tin Sach GK.doc và tệp tin Sach BT.doc trên cây thư mục
sau:

(Treo tranh cây thư mục)

5. Dặn dò (2’)

- Về nhà học bài cũ. Xem trước bài mới.
- Làm bài tập SGK.

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---Tuần:14 Ngày soạn: 16/11/2014

Tiết: 25 Ngày dạy: 18/11/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- Nhận biết các tên biểu tượng chính trên giao diện khởi động của hệ điều hành
Windows.

- Biết màn hình nền (Desktop), nút Start, các biểu tượng chương trình ứng dụng và
khái niệm cửa sổ (windows) trong hệ điều hành.

2. Kỹ năng:

- Biết và hiểu được chức năng của một số thành phần chính trong một cửa sổ hệ điều
hành Windows.

3. Thái độ:

Chú ý, nghiêm túc, có ý thức học tập, phát biểu xây dựng bài.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:
- Giáo án, sách giáo khoa.

- Một số hình ảnh về biểu tượng và hệ điều hành trong máy tính, phòng máy
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Tổ chức lớp (1’)

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (3’)

GV: Nêu câu hỏi: Đường dẫn là gì? Viết đường dẫn đến tệp tin Tan Lap.doc cây thư
mục sau?

HS: Trả lời C:\

- Đường dẫn là dãy tên các thư mục lồng nhau đặt
cách nhau bỡi dấu \, bắt đầu từ một thư mục xuất phát nào
đó và kết thúc bằng thư mục hoặc tệp tin để chỉ ra đường
tới thư mục hoặc tệp tin tương ứng.

- C:\An Lao\An Tan\Tan Lap.doc

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài (1’)

- Trong quá trình các em thực hành, các em khởi động máy lên, các em thấy có màn
hình cỏ, màn hình cỏ đó người ta gọi là giao diện hệ điều hành Window. Giao diện hệ điều
hành Window là gì, tiết học hơm nay các em tìm hiểu vấn đề này.

*

Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi
bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu màn hình làm việc chính của Windows (15')
GV: Giới thiệu sơ qua một số hệ điều hành

An Lao

An Trung

An Tan

Tan An.doc

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

GV:Hệ Điều Hành Windows có rất
nhiều phiên bản, như phiên bản
WindowXP,Window98,Window

2000…Nhưng phiên bản được sử dụng
phổ biến nhất hiện nay là Window XP
GV: Khi làm việc với HĐH Windows
em có thể hình dung màn hình nền như
bàn làm việc của em với các chồng sách
vở có sẳn trên đó.

GV: Khi máy tính chưa có hệ điều hành
thì khởi động lên có màn hình như thế
nào?

GV: Nhận xét:

Khi các em khởi động máy lên các em
thấy một màn hình chính của nó, đó là
giao diện hệ điều hành Window XP
GV: Treo tranh màn hình nền hệ điều
hành. Quan sát tranh cho biết gồm có
những gì?

GV: Nhận xét:

GV: Giới thiệu về màn hình nền.

GV: Trên màn hình nền có các biểu
tượng chương trình mà đã cài đặt trong
máy. Trên màn hình nền thì sẽ có các
biểu tượng chương trình chính, tất cả
các máy khi có HĐH đều có như
MyComputer, Recycle Bin..

GV: Giới thiệu một vài biểu tượng

HS: Lắng nghe

Hs: Suy nghĩ trả lời

HS: Quan sát

HS: Dựa vào sách giáo

1. Màn hình
làm việc chính
của Windows

a) Màn hình nền
- Là màn hình sau
khi khơỉ động
xong windows.

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

khoa và quan sát thực tế để

trả lời và ghi nội dung chính. tượng chính trênmàn hình nền.
- My Computer:
Xem thơng tin có
trong máy tính.
- My Document:
Xem các tệp tin.
- Recycle Bin:
(thùng rác) chứa
các tệp tin và thư
mục đã bị xóa.
c) Các biểu 
tượng của

chương trình ứng

dụng: như MS 
Word, phần mềm
trò chơi, phần
mềm đồ hoạ

Hoạt động 2: Giới thiệu nút Start và bảng chọn start (5')

GV: Trình bày cách tắt máy
GV: Giới thiệu về nút Start

GV: Khi ta nháy vào nút Start thì sẽ
xuất hiện điều gì ?

HS: Phát biểu

HS: Lắng nghe, ghi nhớ nội
dung chính.

HS: Phát biểu: Xuất hiện cho
ta một khung bảng chọn.

2. Nút Start và
bảng chọn Start

-Nút Start là nơi
bắt đầu mọi công

việc trong

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

GV: Nhận xét, giới thiệu bảng chọn

Start.

HS: Lắng nghe, quan sát. - Bảng chọn Start

Hoạt động 3: Giới thiệu Thanh công việc (7')
GV: Quan sát màn hình làm vệc chính

của Windows. Cho biết thanh công việc
nằm ở đâu?

GV:Giới thiệu thanh cơng việc

GV: Quan sát thanh cơng việc, cho biết
nó chứa những gì ?

GV: Nhận xét:

GV: Khi chạy một chương trình, biểu
tượng của nó xuất hiện trên thanh cơng
việc. Em có thể chuyển đổi nhanh giữa
các chương trình đó bằng cách nháy
chuột vào biểu tượng chương trình
tương ứng.

GV: Yêu cầu HS lên thực hiện chuyển
đổi qua lại giữa các chương trình đang
chạy bằng cách sử dụng thanh công
việc.

HS: Phát biểu

HS: Chú ý, ghi nhớ nội dung
chính.

HS: Phát biểu: Chứa nút
start, các chương trình.

HS: Ghi nhớ nội dung chính.

HS: Thực hành trên máy

3. Thanh công
việc

-Thanh công việc
nằm ở dưới đáy
màn hình.

- Chứa biểu tượng
của các chương
trình đang chạy.
- Để chuyển đổi
nhanh giữa các
chương trình đang
chạy ta nháy chuột
vào biểu tượng
chương trình
tương ứng

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

GV: Trong Windows, mỗi chương trình

được thực hiện trong một cửa sổ riêng,
người sử dụng giao tiếp (ra lệnh hay
nhận thơng tin) với chương trình thơng
qua cửa sổ đó.

GV: Cửa sổ làm việc trong Windows
gồm các điểm chung nào?

GV: Nhận xét:

Các cửa sổ làm việc trong hệ điều
hành Windows đều có các điểm chung
sau:

+ Thanh tiêu đề: chứa tên của
chương trình.

+ Thanh bảng chọn: chứa các nhóm
lệnh (menu) của chương trình.

+ Thanh cơng cụ: chứa biểu tượng
của các lệnh chính.

+ Nhóm các nút: đóng, phóng to, thu
nhỏ nằm ở góc phải cửa sổ.

GV:Yêu cầu HS lên thu nhỏ một
chương trình thành biểu tượng trên
thanh công việc

HS: Chú ý lắng nghe.

HS: Phát biểu: Cữa sổ làm
việc gồm các điểm chung:
thanh tiêu đề, thanh công cụ,
thanh bảng chọn.

HS: Chú ý lắng nghe và ghi
nhớ nội dung chính.

HS: Thực hiện trên máy tính.

4. Cửa sổ làm
việc

- Thanh bảng
chọn: chứa các
nhóm lệnh (menu)
của chương trình.
- Thanh công cụ:
chứa biểu tượng
của các lệnh chính

Dùng để
thu nhỏ cửa sổ
thành biểu tượng
trên thanh công
việc.

Dùng để

phóng to hay thu
nhỏ trên màn hình
nền.

Dùng để đóng
cửa sổ và kết thúc
chương trình hiện
thời.

- Thanh cuốn dọc
và thanh cuốn
ngang giúp ta di
chuyển toàn bộ
vùng làm việc lên,
xuống, sang phải
sang trái

4. Củng cố (5')

- Hệ thống lại kiến thức
- Cữa sổ làm việc có những gì?
 5 . Dặn dị (2’)

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:14 Ngày soạn: 18/11/2014

Tiết: 26 Ngày dạy: 20/11/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Nhận biết các biểu tượng chính trên giao diện khởi động của hệ điều hành windows.
- Bước đầu làm quen với bảng chọn Start,

2. Kỹ năng

- Rèn kỹ năng sử dụng chuột

- Thực hiện các thao tác vào/ra hệ thống;
3. Thái độ

- Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Tích cực tham gia xây dựng bài.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phịng máy vi tính thực hành

- Một số hình ảnh về biểu tượng và hệ điều hành trong máy tính.
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)
- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra)

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài (1’)

Ở tiết trước các em đã được tìm hiểu về một vài thành phần của hệ điều hành
Windows, tiết học hơm nay các em sẽ thực hành và tìm hiểu rõ hơn về hệ điều hành
Windows

* Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học Nội dung ghi bảng

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

sinh

Hoạt động1: Hướng dẫn đăng nhập và tìm hiểu nút start và bảng chọn start (15')
GV: Giới thiệu cách đăng

nhập phiên làm việc của hệ
điều hành Windows.

GV: Để đảm bảo tính riêng tư
khi làm việc trên máy tính,

nhất là máy tính dùng chung
cho nhiều người, Windows XP
cho phép mỗi người có thể
đăng ký riêng một tài khoản.
GV: Các em hiểu thế nào là tài
khoản?

GV: Nhận Xét.

(Tài khoản gồm tên và mật
khẩu)

GV: Các em hiểu thế nào là
mật khẩu?

GV: Nhận xét phân tích 
-diễn giải

GV: Để biết được cách tạo
mật khẩu như thế nào, chúng
ta qua nội dung thứ nhất.

GV: Nếu muốn mở một
chương trình khơng có biểu
tượng trên màn hình ta vào
Start chọn chương trình từ mục
All Programs của bảng chọn
Start

HS: Chú ý lắng nghe

HS: Lắng nghe.

HS: Trả lời.

HS: Chú ý lắng nghe.

HS: Trả lời

HS:Chú ý lắng nghe.
HS: Chú ý lắng nghe và
ghi nhớ nội dung chính.

* Hướng dẫn ban đầu:

a) Đăng nhập phiên làm
việc Long On.

B1: Khởi động Windows.
B2: Phụ thuộc vào từng loại
HĐH, có thể bỏ qua) Nhập tên
vào ô User name; nhập mật khẩu
vào ô Password; ấn phím Enter.

b) Làm quen với bảng chọn
Start.

Để kích hoạt một mục nào ta
nháy chuột vào mục đó trong
bảng chọn Start.

</div>
(75)<div class='page_container' data-page=75>

GV: Công dụng của các biểu
tượng đó là gì?

GV: Nhận xét – phân tích –
diễn giải.

GV: Theo các em, các biểu
tượng này có thể di chuyển
được không?

GV: Nhận xét., Ghi bảng.

GV: Chúng ta khởi động một
biểu tượng nào đó, thì trên
màn hình cho ta kết quả gì?
GV: Nhận xét., Ghi bảng.
(Những thao tác này đều đã
học, GV chỉ gọi HS nhắc lại).
GV:Hệ thống một số sai phạm

HS: Chú ý lắng nghe.
HS: Trả lời.

HS:Chép bài.

HS: Xuất hiện cửa sổ

HS: Lắng nghe , ghi bài

* Một số thao tác với biểu
tượng:

- Chọn: Nháy chuột vào biểu
tượng.

- Kích hoạt: Nháy đúp chuột
vào biểu tượng.

- Di chuyển: Nháy chuột để
chọn biểu tượng, thực hiện thao
tác kéo thả để di chuyển biểu
tượng tới vị trí mới.

d) Cửa sổ:

e) Kết thúc phiên làm việc –
Long Off

g) Ra khỏi hệ thống
2. Một số sai phạm:
- Nhập sai mật khẩu.
 4. Củng cố ( 5')

- Hệ thống lại kiến thức

- Trình bày cách thốt khỏi hệ thống
 5 . Dặn dò (2’)

- Về nhà học bài cũ. Xem trước bài chuẩn bị thực hành.

- Làm bài tập SGK.

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:15 Ngày soạn: 23/11/2014

Tiết: 27 Ngày dạy: 25/11/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Nhận biết cách đăng nhập và chức năng của nút star và bảng chọn star tiếp theo
2. Kỹ năng

- Tiếp tục rèn kỹ năng thực hiện các thao tác vào/ra hệ thống;
- Làm quen với bảng chọn start;

3. Thái độ

- Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Tích cực tham gia xây dựng bài.

II. CHUẨN BỊ

</div>
(76)<div class='page_container' data-page=76>

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phịng máy vi tính thực hành

- Một số hình ảnh về biểu tượng và hệ điều hành trong máy tính.
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Tổ chức lớp (2’)

- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra)

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài (1’)
*

Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành theo nội dung (35')
GV: Quan sát, theo dõi các

hoạt động của HS tránh tình

trạng làm việc riêng trong giờ
thực hành.

GV: Hướng dẫn các HS yếu.
GV: Hướng dẫn thêm các
cách thực hiện các HS đã làm
xong thao tác đưa ra.

GV: Gần hết thời gian quy
định, HS nào làm chưa xong
thì hướng dẫn cho các HS đó
để hồn thành kịp thời gian.

GV: Chú ý quan sát hướng
dẫn và sửa chữa kịp thời
những lỗi HS thường gặp.

GV: Thông báo HS đứng dậy
theo nhóm, tắt máy, xếp ghế
đúng vị trí.

HS: Chú ý lắng nghe.

HS: Xem lại nội dung.

HS: Chú ý và sửa chữa.

HS: Tắt máy theo yêu cầu.

1. Tiến trình:

- Tiến hành các bước thực hành
theo nội dung

2. Kết thúc thực hành:
- Thông báo hết giờ.

4. Củng cố (5')

- Hệ thống lại kiến thức
- Nhận xét tiết thực hành
 5 . Dặn dò (2’)

- Về nhà học bài cũ. Xem trước bài chuẩn bị thực hành.
- Làm bài tập SGK.

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(77)<div class='page_container' data-page=77>

Tuần:15 Ngày soạn: 25/11/2014

Tiết: 28 Ngày dạy: 27/11/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- HS ôn lại kết quả học tập của chương III

- Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào để làm bài tập
2. Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ năng thực hiện các thao tác vào/ra hệ thống;bảng chọn start;với biểu
tượng và cửa sổ;

3. Thái độ

- Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Tích cực tham gia xây dựng bài.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết

- Ôn tập lý thuyết chương III vận dụng vào làm bài tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (3’)
- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ bài tập

3. Giảng bài mới:

* Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động1: Hướng dẫn thường xuyên: (3') 1. Tổ chức:

- Tổ chức học sinh ngồi
vào máy.

- Nêu yêu cầu thực hành.
GV: Sắp xếp 2 HS ngồi vào

một máy.

GV: Yêu cầu HS mở sách.

HS: Ngồi vào vị trí theo hướng
dẫn.

HS: Mở sách

Hoạt động 2: Nội dung bài tập (32')
GV: Để học sinh tự làm sau đó

gọi học sinh đọc đáp án

GV: kết hợp giảng giải cho
học sinh để lựa chọn được đáp
án đúng.

HS: Tự làm

Đáp án: a

2. Tiến trình:

I.Chọn phương án ghép hợp lý
nhất bằng cách khoanh tròn
vào a, b,c hoặc d

1. Máy tính muốn hoạt động
được phải:

a)Có hệ điều hành và phần
mềm

b)Khơng cần có hệ điều hành,
chỉ cần có phần mềm

c)Có hệ điều hành, phần mềm
và loa

</div>
(78)<div class='page_container' data-page=78>

GV: Nhận xét bài các câu trả
lời của học sinh

GV:Gọi 2 học sinh lên bảng cả
lớp cùng làm, GV theo dõi HS
làm bài và chỉ cho HS những
chỗ chưa đúng

GV: Gọi một HS đứng tại chỗ

Đáp án:c

Đáp án: a

Đáp án: b

Đáp án: d

Hs1 lên điền
Hs2 lên điền

d)Tất cả sai

2.Để sao chép và trao đổi
thông tin giữa các máy tính
hiện nay người ta thường
dùng các thiết bị:

a)Đĩa mềm, đĩa cứng

b)Đĩa CD – ROM, đĩa USB,
đĩa cứng

c)Đĩa CD – ROM, đĩa USB,
đĩa mềm

d)Cả a,b và c sai

3.Khi nhìn vào một tệp tin
người ta có thể biết một phần
nội dung của nó nhờ:

a)Tên tệp tin và phần mở rộng
của tệp tin

b)Kích thước của tệp tin
c)Ngày khởi tạo tệp tin
d) Tất cả đúng

4.Khi đặt tên tệp người ta
thường không cần chú ý đến
phần mở rộng của tệp tin vì:
a)Người ta không muốn đặt

phần mở rộng

b)Phần mềm ứng dụng thường
tự động đặt phần mở rộng của
tệp tin

c)Người ta thấy tệp tin có vẻ
dài thêm

d)Tất cả sai

5.Khi tạo một thư mục thì cần
phải:

a)Gõ thêm ngày tháng tạo thư
mục

b)Gõ thêm phần mở rộng của
thư mục

c)a và b đúng
d)a và b sai

II. Điền vào khoảng trống
trong câu

1.Hệ điều hành điều khiển
………
2.Thư mục có các thông số để

nhận biết là ...
3.Thanh Task Bar nằm

</div>
(79)<div class='page_container' data-page=79>

nhận xét bài làm của bạn
GV: Tổng hợp lại kết quả.

GV: Yêu cầu hs hoạt động
nhóm

GV: kết hợp ghi kết quả
Gọi HS khác nhận xét

GV: chốt lại giảng giải các lựa
chọn đúng, sai

HS: hoạt động nhóm

4.Cần phải dùng đường dẫn
để chỉ ra ………

Đáp án

1/Các hoạt động của máy tính
điện tử.

2/Tên và ngày giờ khởi tạo
thư mục.

3/Góc dưới bên trái màn hình
nút Start, các chương trình
đang chạy và các chương
trình chạy ngầm.

4/Vị trí chính xác của tệp tin
và thư mục.

III.Khoanh tròn vào (Đ) cho
mệnh đề đúng:

1.Bộ nhớ là nơi xử lí các
thơng tin của các phần mềm
đang hoạt động

2.Tệp tin luôn luôn nằm

trong thư mục.

3.Đối với file người sử
dụng có thể: sao chép, đổi
chỗ, huỷ đi.

4.Trong máy tính có thể
chứa nhiều tệp tin giống
nhau.

4. Củng cố (5')

-GV tổng hợp lại kiến thức qua các bài tập

-Yêu cầu học sinh về nhà ôn lại lý thuyết các bài 10, 11, 12 trong SGk để chuẩn bị
cho bài thực hành số 3

5.Hướng dẫn học ở nhà (2')

Học bài chuẩn bị cho tiết thực hành sau
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(80)<div class='page_container' data-page=80>

Tuần:16 Ngày soạn: 30/11/2014

Tiết: 29 Ngày dạy: 02/12/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết được các thao tác với thư mục (tạo mới, đổi tên, xố).
- Làm quen với hệ thống quản lí tệp tin trong Windows XP
2. Kỹ năng

- Thực hiện được các thao tác với thư mục.

- Sử dụng được cữa sổ My Computer để xem nội dung các thư mục.
3. Thái độ

- Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Tích cực tham gia xây dựng bài.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phịng máy vi tính thực hành
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)

- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

Giáo viên yêu cầu

- Nêu các thao tác tệp tin và thư mục.
Học sinh trả lời:

Các thao tác chính với tệp tin vào thư mục
- Xem nội dung tệp tin và thư mục

- Tạo mới
- Đổi tên
- Xóa
- Sao chép
- Di chuyển
3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài (1’)

Ở tiết trước các em đã được học qua một số thao tác chính của thư mục, và tìm hiểu
cách sử dụng cữa sổ My Computer để xem thông tin trong ổ đĩa và thư mục. Tiết học hôm
nay, Thầy sẽ hướng dẫn các em thực hiện các thao tác đó.

* Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu về nội dung thực hành (30')
GV: Em hãy nhắc lại cách HS:Trả lời: Vào cữa sổ My

</div>
(81)<div class='page_container' data-page=81>

xem thông tin trong máy tính.
GV:Nhận xét

Để biết trong máy tính ta có
mấy ổ đĩa, ổ đĩa chứa những gì
ta vào cữa sổ My Computer.
GV: Sử dụng cữa sổ My
Computer như thế nào, các em
vào nội dung thứ nhất.

GV: Giới thiệu cách mở cữa
sổ My Computer.

Nháy đúp vào cữa sổ My
Computer để mở. Nháy nút
Folder chia cữa sổ My
Computer thành hai ngăn.
GV: Yêu cầu HS lên thực hiện
thao tác mở cữa sổ.

GV:Cho biết trong cửa sổ
chứa gì?

GV: Như vậy để xem nội dung
của ổ đĩa, tệp tin và thư mục
như thế nào ?

GV: Giới thiệu cách xem nội
dung ổ đĩa và xem nội dung
thư mục

GV: Chú ý trước tên thư mục
có dấu cộng khi thư mục có
chứa thư mục con.

GV: Như vậy làm thế nào để
có được thư mục, cách tạo thư
mục như thế nào? Để biết
được điều đó chúng ta qua nội
dung tiếp theo.

GV: Giới thiệu cách tạo thư
mục

GV: Để tạo thư mục ta cần mở
cữa sổ My Computer và vào ổ
đĩa và thư mục chứa thư mục
cần tạo.

GV: Vừa giảng giải, vừa trình
bày mẫu thao tác.

GV:Thực hiện tạo thư mục và
đặt tên là:Lop 6A*1 đúng hai

Computer

HS: Chú ý lắng nghe

HS: Ghi bài

HS: Chú ý quan sát, lắng
nghe, ghi nhớ nội dung
chính.

HS: Thực hành trên máy
HS: Trả lời: Ổ đĩa, Thư
mục và tệp tin

HS: Chú ý quan sát và ghi
nhớ nội dung chính.

HS: Chú ý lắng nghe.

HS: Chú ý lắng nghe ghi
bài

HS: Chú ý lắng nghe.
HS: Quan sát thao tác mẫu

HS: Ghi nhớ nội dung
chính

HS: Phát biểu

1) Nội dung:

a) Sử dụng cữa sổ My
Computer

- Nháy đúp vào cửa sổ My
Computer để mở.

- Nháy nút Folder chia cữa
sổ My Computer thành hai
ngăn.

b) Xem nội dung ổ đĩa
- Nháy đúp chuột vào tên ổ
đĩa ở ngăn trái, xem nội
dung ổ đĩa ở ngăn phải.
c) Xem nội dung thư mục:
Nháy đúp chuột vào tên thư
mục ở ngăn trái, xem nội
dung thư mục ở ngăn phải.
d) Tạo mới thư mục

Mở cữa sổ ổ đĩa, thư mục
chứa thư mục cần tạo

- Nháy chuột phải tại vùng
trống của cửa sổ

- Nháy chọn New - > 
- Nháy chọn Folder.

- Xuất hiện biểu tượng thư

mục New Folder.

</div>
(82)<div class='page_container' data-page=82>

sai.

GV: Nhận xét: Chú ý khi đặt
tên thư mục khơng chứa các kí
hiệu và không được dài quá
215 ký tự

GV: Thầy đặt tên Khoi 9
nhưng đặt nhằm Khoi 10 thì
làm thế nào để sửa lại cho
đúng ?

GV: Giới thiệu cách đổi tên
GV: Trường ta có 4 khối
nhưng tạo nhầm tới 5 thư mục
thì làm thế nào để cịn đúng 4
thư mục ?

GV: Để chọn một thư mục ta
thực hiện thao tác gì ?

GV: Giới thiệu cách xóa thư
mục. Giảng giải, thao tác mẫu.
GV: Những thư mục bị xóa sẽ
nằm ở đâu.

HS: Chú ý quan sát, ghi
nhớ nội dung chính

HS: Phát biểu cần đổi tên

HS: Ghi nhớ nội dung
chính

HS: Phát biểu

HS: Nháy chuột

HS: Quan sát ghi nhớ nội
dung chính

HS: Phát biểu nằm trong
thùng rác

Lưu ý: Tên thư mục dài đến
215 kí tự, khơng phân biệt
chữ hoa hay chữ thường
nhưng khơng chứa các kí tự:
\ /: * ? “ < >.

e) Đổi tên thư mục

- Nháy phải chuột vào thư
mục cần đổi tên ->
Rename-> Nhập tên mới -Rename->Enter

f) Xóa thư mục

- Nháy chuột chọn thư mục
cần xóa.

- Nhấn Delete trên bàn phím
--> OK

Lưu ý: Thư mục bị xóa sẽ
được đưa vào thùng rác.
4. Củng cố (5')

- Hệ thống lại kiến thức
- Nêu những lỗi thường gặp
 5 . Dặn dò (2’)

- Về nhà học bài cũ. Xem trước bài chuẩn bị thực hành.
- Làm bài tập SGK.

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:16 Ngày soạn: 02/12/2014

Tiết: 30 Ngày dạy: 04/12/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Tiếp tục với các thao tác với thư mục (tạo mới, đổi tên, xoá).
2. Kỹ năng

</div>
(83)<div class='page_container' data-page=83>

- Tiếp tục rèn luyện kỹ năng với các thao tác thư mục.
3. Thái độ

- Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Tích cực tham gia xây dựng bài.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính thực hành
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (3’)

- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ dạy

3. Giảng bài mới:

* Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung gi bảng

Hoạt động 1: Hướng dẫn thường xuyên (5')
GV: Sắp xếp 3 HS ngồi vào

một máy.

GV: Khởi động máy tính
GV: Yêu cầu HS xem kỹ nội
dung thực hành

HS:Ngồi theo sắp xếp
HS: Thực hành theo yêu
cầu

HS: Xem nội dung thực
hành

1. Hướng dẫn thường xuyên
- Tổ chức học sinh ngồi vào
máy.

- Nêu yêu cầu thực hành.
- Phát bài mẫu về nội dung
thực hành.

Hoạt động 2: Thực hành (30')
GV: Yêu cầu HS thực hành

theo mẫu của nội dung thực
hành.

GV: Quan sát, theo dõi các
hoạt động của HS tránh tình
trạng làm việc riêng trong giờ
thực hành.

GV: Nhắc HS Khá, Giỏi
hướng dẫn các HS yếu.

GV: Yêu cầu tất cả HS trong
nhóm phải thực hành xong
một lược yêu cầu đề ra.

GV: Hướng dẫn thêm các
cách thực hiện khác đối với
các nhóm HS đã làm xong
thao tác đưa ra.

GV:Gần hết thời gian quy
định, HS nào làm chưa xong
thì hướng dẫn cho các HS đó
để hồn thành kịp thời gian.

HS: Thực hành

HS:Thực hành từng thao
tác một.

HS: Trao đổi, thảo luận
trong quá trình thực hành
HS: Lần lượt HS trong
nhóm thực hành.

HS: Thực hành theo hướng
dẫn

HS: Thực hiện theo hướng
dẫn

2. Tiến trình thực hành

</div>
(84)<div class='page_container' data-page=84>

GV: Nhắc nhở HS trong quá
trình thực hành, kịp thời
hướng dẫn những nhóm HS
thực hiện sai.

GV: Yêu cầu HS tắt máy tính,
sắp xếp ghế đúng vị trí

HS: Sửa lỗi theo hướng
dẫn

HS: Tắt máy tính Tắt máy:

StartTurn off Computer Turn

off

4.Củng cố (5')
- Nhận xét sau tiết thực hành

- Nêu những lỗi thường gặp và cách khắc phục

5. Dặn dò (2’)

- Về nhà học bài cũ. Xem trước bài mới chuẩn bị bài thực hành số 4
- Làm bài tập SGK.

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:17 Ngày soạn: 7/12/2014

Tiết: 31 Ngày dạy: 9/12/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết được các thao tác với tệp tin (tạo mới, đổi tên, xoá, sao chép, di chuyển).
- Làm quen với hệ thống quản lí tệp tin trong Windows XP

2. Kỹ năng

- Thực hiện được các thao tác với tệp tin
- Mở và xem nội dung các tệp tin

3. Thái độ

- Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Tích cực tham gia xây dựng bài.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, bài thực hành, phịng máy vi tính thực hành
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)
- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ Kết hợp trong giờ

3. Giảng bài mới:

</div>
(85)<div class='page_container' data-page=85>

* Giới thiệu bài (1’)

Ở tiết trước các em đã được thực hành một số thao tác chính với thư mục, và tiết học
hôm nay các em thực hiện một số thao tác chính với tệp tin, thao tác của tệp tin có gì giống
với thao tác của thư mục, chúng ta sẽ bắt đầu tìm hiểu

Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh

Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu về nội dung thực hành (35’)

GV: Để thực hiện các thao tác
thư mục, thì trước hết chúng ta
cần thực hiện thao tác nào
trước các em?

GV: Nhận xét – Phân tích 
GV: Thao tác với tệp tin cũng
giống như vậy.

GV: Để khởi động My
Computer, chúng ta có mấy
cách để khởi động?

GV: Nhận xét.

GV: Ở tiết trước các em học
thư mục, tiết hôm nay học tệp
tin, như vậy em nhắc lại thế
nào là tệp tin và thế nào là thư
mục?

GV: Nhận xét - Phân tích diễn
giải.

GV: Như vậy theo các em, thì
tệp tin chúng có thể tạo như
tạo thư mục được khơng?
GV: Nhận xét - Phân tích diễn
giải.

GV: Như vậy các em tìm hiểu
cách sử dụng cữa sổ My
Comphuter.

GV: Trình bày cách đổi tên
thư mục?

GV: Nhận xét, giới thiệu, thao
tác mẫu cách đổi tên tệp tin.

GV: Tiết thực hành trước ta đã
tìm hiểu cách xóa thư mục.
GV: Yêu cầu học sinh lên
trình bày cách xóa thư mục
GV: Nhận xét, giới thiệu, thao

HS: Lắng nghe, phát biểu

HS: Lắng nghe, quan sát

HS: Phát biểu và trình bày
cách khời động

HS: Trả lời

HS: Lắng nghe
HS: Phát biểu

HS: Lắng nghe, ghi nhớ
nội dung chính

HS: Lắng nghe

HS: Thực hiện thao tác, và
trình bày

HS: Lắng nghe, quan sát,
ghi nhớ nội dung chính.

HS: Trình bày và thao tác
trên máy.

HS: Lắng nghe, quan sát,

1. Nội dung thực hành

a) Sử dụng cữa sổ My
Computer

- Nháy đúp chuột vào biểu
tượng My Computer trên màn
hình

b) Đổi tên, xóa tệp tin
* Đổi tên

- Nháy phải chuột vào tệp tin
cần đổi tên -> Rename-> Nhập
tên mới ->Enter

* Xóa

- Nháy chuột chọn tệp tin cần
xóa.

</div>
(86)<div class='page_container' data-page=86>

tác mẫu cách xóa tệp tin.
GV: Những tệp bị xóa sẽ nằm
ở đâu.

GV: Nhận xét.

GV: Giả sử ở có một tệp tin
trị chơi Mario.exe nằm ở thư
mục Game, ta muốn thư mục
Trò chơi cũng có tệp tin

Mario.exe, vậy phải làm cách
nào nay, để thực hiện được điều
này, chúng ta qua nội dung
tiếp theo.

GV: Giới thiệu thao tác sao
chép

GV: VD, yêu cầu HS lên thực
hiện thao tác

GV: Nếu muốn di chuyển tệp
tin đó qua thư mục mới, vậy ta
phải thực hiện như thế nào?
Để thực hiện được điều này
chúng ta qua nội dung tiếp
theo.

GV: Các em hiểu thế nào là di
chuyển ?

GV: Nhận xét - Phân tích diễn
giải.

GV:Yêu cầu học sinh lên thực
hiện thao tác di chuyển?

GV: Nhận xét

GV: Di chuyển có giống hay

khác với sao chép?

GV: Hướng dẫn học sinh thao
tác xem nội dung và chạy
chương trình

ghi nhớ nội dung chính.
HS: Phát biểu: Thùng rác
HS: Chú ý lắng nghe
HS:Chú ý lắng nghe

HS: Quan sát và ghi nhớ
nội dung chính

HS: Thực hiện thao tác
trên máy

HS: Lắng nghe

HS: Phát biểu

HS: Lắng nghe, quan sát,
ghi nhớ nội dung chính.
HS: Thực hiện thao tác
HS: Lắng nghe

HS: Phát biểu

HS: Thực hành theo yêu
cầu giáo viên

--> OK

Lưu ý: Tệp bị xóa sẽ được đưa
vào thùng rác.

d) Sao chép tệp tin vào thư
mục khác:

- Chọn tệp tin cần sao chép.
- Nháy chuột vào Edit 
- Nh áy chọn Copy 
- Chọn thư mục mới.
- Nháy chuột vào Edit 
-Nháy chọn Paste

e) Di chuyển tệp tin sang thư
mục khác.

- Chọn tệp tin cần di chuyển
- Nháy chuột vào Edit 
- Nh áy chọn Cut 
- Chọn thư mục mới.
- Nháy chuột vào Edit 
-Nháy chọn Paste

g) Xem nội dung tệp và chạy
chương trình:

4. Củng cố (5')

- Nhận xét sau tiết thực hành

- Nêu những lỗi thường gặp và cách khắc phục
5 . Dặn dò (2’)

- Về nhà học bài cũ. Xem trước bài mới chuẩn bị bài thực hành
- Làm bài tập SGK.

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(87)<div class='page_container' data-page=87>

---———»«———

Tuần:17 Ngày soạn: 8/12/2014

Tiết: 32 Ngày dạy: 11/12/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Tiếp tục với các thao tác với tệp tin (tạo mới, đổi tên, xoá, sao chép, di chuyển).

2. Kỹ năng

- Tiếp tục rèn luyện các thao tác với tệp tin.
3. Thái độ

- Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Tích cực tham gia xây dựng bài.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, bài thực hành, phịng máy vi tính thực hành
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ Kết hợp trong giờ thực hành

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài (1’)

Ở tiết trước các em đã được học qua một số thao tác chính của tệp tin, và tìm hiểu
cách sử dụng cữa sổ My Computer để xem thông tin. Tiết học hôm nay, Thầy sẽ hướng dẫn
các em thực hiện các thao tác đó.

* Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Hướng dẫn thường xuyên (5')

GV: Sắp xếp 3 HS ngồi vào 
một máy.

GV: Khởi động máy tính

GV: Yêu cầu HS xem kỹ nội
dung thực hành

HS: Ngồi theo sắp xếp
HS: Thực hành theo yêu cầu
HS:Xem nội dung thực 
hành

1. Hướng dẫn thường xuyên
- Tổ chức học sinh ngồi vào
máy.

- Nêu yêu cầu thực hành.
- Phát bài mẫu về nội dung
thực hành.

Hoạt động 2: Thực hành (30')
GV: Yêu cầu HS thực hành

theo mẫu của nội dung thực
hành.

HS: Thực hành 2. Tiến trình thực hành
Tiến hành các bước thực

</div>
(88)<div class='page_container' data-page=88>

GV: Quan sát, theo dõi các hoạt
động của HS tránh tình trạng
làm việc riêng trong giờ thực
hành.

GV: Nhắc HS Khá, Giỏi hướng
dẫn các HS yếu.

GV: Yêu cầu tất cả HS trong
nhóm phải thực hành xong một
lược yêu cầu đề ra.

GV: Hướng dẫn thêm các cách
thực hiện khác đối với các
nhóm HS đã làm xong thao tác
đưa ra.

GV: Gần hết thời gian quy
định, HS nào làm chưa xong thì
hướng dẫn cho các HS đó để
hồn thành kịp thời gian.

GV: Nhắc nhở HS trong quá
trình thực hành, kịp thời hướng
dẫn những nhóm HS thực hiện
sai.

GV: Yêu cầu HS tắt máy tính,
sắp xếp ghế đúng vị trí

HS:Thực hành từng thao tác
một.

HS: Trao đổi, thảo luận
trong quá trình thực hành
HS: Lần lượt HS trong
nhóm thực hành.

HS: Thực hành theo hướng
dẫn

HS: Thực hiện theo hướng 
dẫn

HS:Sửa lỗi theo hướng dẫn

HS: Tắt máy tính

hành theo nội dung thực hành
tổng hợp

Tắt máy:

StartTurn off Computer Turn
off

4. Củng cố (5')

- Nhận xét sau tiết thực hành

- Nêu những lỗi thường gặp và cách khắc phục
4 . Dặn dò (3’)

- Các em về xem lại nội dung của chương III
- Soạn đề cương và học chuẩn bị kiểm tra học kì I
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:18 Ngày soạn: 13/12/2014

Tiết: 33 Ngày dạy: 16/12/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Củng cố lại kiến thức đã học: Thế nào là tệp tin, thế nào là thư mục, phân biệt được
được đâu là tệp tin, đâu là thư mục, biết được thế nào là đường dẫn và biết được một số
thao tác chính với tệp tin và thư mục.

</div>
(89)<div class='page_container' data-page=89>

2. Kỹ năng

- Nhắc lại kiến thức đã học.
3. Thái độ

- Học sinh thực hành nghiêm túc.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, bài thực hành, phịng máy vi tính thực hành
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh

Ma trận đề

Cấp
độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

Tệp tin và
thư mục

1

10 10 điểm

2. Đề kiểm tra: (42')

a) Hãy tạo cây thư mục sau.

b) Sao chép thư mục trò chơi vào KHXH, đổi tên thành Van
c) Xóa thư mục trị chơi

---Hướng dẫn đáp án
a/ Tạo được cây thư mục như đề bài (5 điểm)

b/ Biết cách sao chép tệp tin hoặc thư mục bằng 2 cách (2,5 điểm)
c/ Biết cách xóa thư mục bằng lệnh Delete (2,5 điểm)

Lưu ý: Học sinh làm cách khác đúng vẫn cho điểm tối đa
 3 . Dặn dị (2’)

- Về nhà ơn tập đề cương chuẩn bị kiểm tra học kì I
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

THUVIEN

KHTN

TOAN

Dai.doc

Hinh.doc

VAT LI

KHXH

</div>
(90)<div class='page_container' data-page=90>

---——»«———

Tuần:18 Ngày soạn: 16/12/2014

Tiết: 34 Ngày dạy: 18/12/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Củng cố lại những kiến thức đã được học, giải đáp đề cương ôn tập.
2. Kỹ năng

- Nhớ các kiến thức đã học.
3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc, chú ý tiếp thu bài, có tinh thần phát biểu xây dựng bài
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, bài tập, phòng máy vi tính thực hành
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong quá trình ôn tập)

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài (1’)

Để củng cố lại nội dung kiến thức trong học kì I, chuẩn bị cho việc kiểm tra học kì.
Tiết học này thầy sẽ hướng dẫn các em ôn tập lại một số nội dung chính của chương trình
học kì I

Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Hướng dẫn ơn tập lý thuyết (15')

GV: Tóm tắt nội dung kiến thức

đã học trong học kì I.

GV: Yêu cầu HS nhắc lại nội
dung, kiến thức đã học (bài 2, 3,
4,9)

GV: Nhận xét.

GV:Hướng dẫn, giải đáp đề
cương ôn tập

GV: Nhận xét.

GV: Hướng dẫn các câu trả lời.
GV: Nhắc nhở những HS chưa

HS: Lắng nghe

HS: Đứng tại chỗ nhắc lại
các khái niệm đã học.

HS: Lần lượt từng HS đứng
tại chỗ đọc đề từng câu và
nêu trả lời.

HS: Lắng nghe, sửa chữa.
HS:Lắng nghe.

Ơn tập lý thuyết

Tóm tắt lý thuyết của các
bài 2, 3, 4,9

</div>
(91)<div class='page_container' data-page=91>

làm đề cương ôn tập.

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập (20')

GV: Đưa nội dung bài tập theo
từng nhóm

GV: Nhắc HS tích cực hơn
trong khi làm bài tập.

GV: Gọi từng nhóm lên bảng
trình bày bài tập.

GV: Gọi các nhóm cịn lại nêu
nhận xét.

GV: Nêu nhận xét và sửa bài.

HS: Nhóm trưởng nhận bài
tập, cùng thành viên nhóm
thảo luận, làm bài tập

HS: Học sinh chú ý bạn
trình bày.

HS: Nhận xét

HS: Sửa bài vào vở

Bài tập

Bài 1: Tại sao CPU được
coi là bộ não của máy tính.
Bài 2: Nhiệm vụ của hệ
điều hành:

Bài 3: Trình bày các thao
tác chính với tệp tin và thư
mục.

Bài 4: Phần mở rộng của
tệp tin thường thể hiện điều
gì? ví dụ?

Đáp án:

Bài 1: CPU là bộ phận xử
lí trung tâm của máy tính
điện tử.

Bài 2:+ Điều khiển phần
cứng, tổ chức thực hiện các
chương trình máy tính.
+ Cung cấp giao diện cho
người dùng.

+ Tổ chức , quản lí thơng

tin trong máy tính.

+ Cung cấp giao diện người
dùng.

Bài 3: Các thao tác chính
với thư mục: Xem, tạo, đổi
tên, sao chép. di chuyển,
xóa thu mục.

Bài 4: Phần mở rộng của
tệp tin chỉ thể hiện kiểu tệp
tin

4. Củng cố (5')

- Nhận xét bài làm của từng nhóm
 5 . Dặn dò (3’)

- Học đề cương và làm các bài tập chuẩn bị tiết ôn tập tiết theo
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:19 Ngày soạn: 21/12/2014

Tiết: 35 Ngày dạy: 23/12/20134

I. MỤC TIÊU

</div>
(92)<div class='page_container' data-page=92>

1. Kiến thức

- Tiếp tục củng cố lại những kiến thức đã được học, giải đáp đề cương ôn tập.
2. Kỹ năng

- Nhớ các kiến thức đã học.
3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc, chú ý tiếp thu bài, có tinh thần phát biểu xây dựng bài
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, bài tập, phịng máy vi tính thực hành
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở viết
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong q trình ơn tập)

3. Giảng bài mới:
*

Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập lý thuyết (15')

GV: Tóm tắt nội dung kiến thức
đã học trong học kì I trong phần
tiếp theo.

GV:Yêu câu HS nhắc lại nội
dung, kiến thức đã học (bài 10,
11, 12)

GV:Hướng dẫn, giải đáp đề
cương ôn tập

GV: Nhận xét.

GV: Hướng dẫn các câu trả lời.
GV: Nhắc nhở những HS chưa
làm đề cương ôn tập.

HS: Lắng nghe

HS: đứng tại chỗ nhắc lại
các khái niệm đã học.

HS: Lần lượt từng HS đứng
tại chỗ đọc đề từng câu
trong bài 10,11 và 12 và nêu
trả lời.

HS: Lắng nghe, sửa chữa.
HS: Lắng nghe.

Ôn tập lý thuyết

Tóm tắt lý thuyết của các
bài 10, 11, 12

- Giải đáp đề cương

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập (20')

GV: Đưa nội dung bài tập theo
từng nhóm

GV: Nhắc HS tích cực hơn
trong khi làm bài tập.

GV: Gọi từng nhóm lên bảng
trình bày bài tập.

GV: Gọi các nhóm cịn lại nêu
nhận xét.

HS: Nhóm trưởng nhận bài

tập, cùng thành viên nhóm
thảo luận, làm bài tập

HS: Học sinh chú ý bạn
trình bày.

HS: Nhận xét

Bài tập

</div>
(93)<div class='page_container' data-page=93>

GV: Nêu nhận xét và sửa bài. HS: Sửa bài vào vở a) Viết đường dẫn đến tệp
tin Hinh.doc

b) Thư mục mẹ của Toan là
thư mục nào?

c) Thư mục KHXH là con
KHTN đúng hay sai? Nếu
sai thì vì sao?

Đáp án:

a) D:\THUVIEN\KHTN\
TOAN\Hinh.doc

b) Thư mục mẹ của thư
mục Toán là thư mục
KHTN

c) Thư mục KHXH là con

của thư mục KHTN là sai,
nó là con cuat thư mục
THUVIEN

4. Củng cố (5')

- Nhận xét bài làm của từng nhóm
 5 . Dặn dò (3’)

- Học đề cương và làm các bài tập chuẩn bị kiểm tra học kì I
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:19 Ngày soạn: 23/12/2014

</div>
(94)<div class='page_container' data-page=94>

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Kiểm tra, đánh giá kiến thức của học sinh trong học kì I
2. Kỹ năng

- Vận dụng những kiến thức đã học để hoàn thành bài kiểm tra.
3. Thái độ

- Nghiêm túc trong giờ kiểm tra.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Giáo viên:

- Bài kiểm tra thực hành, Phịng máy tính.
2. Chuẩn bị của Học sinh:

- Bút, thước, giấy nháp và nội dung bài học đã chuẩn bị ở nhà
III. ĐỀ BÀI KIỂM TRA THỰC HÀNH

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Chủ điểm Các mức độ nhận thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

Chủ yếu nội

dung chương
III.(Tệp tin
và thư muc

- Củng cố các
thao tác với
chuột.

- Tạo thư mục,
tệp tin mới, đổi
tên và xóa thư
mục, tệp tin.
- Sao chép và di
chuyển thư
mục, tệp tin.

Tạo được cây
thư mục

Tổng:
100% = 10đ

70%

7 Điểm

30%

3 Điểm
ĐỀ BÀI

HO VA TEN

Giáo án: Tin học 6 GIAI TRI 
HOC TAP

TIN

TOÁN

</div>
(95)<div class='page_container' data-page=95>

Trường THCS …..

1. Tạo cây thư mục như hình trên

2. Đổi tên tệp tin "TIN 6.DOC” thành “LOP EM.DOC “

3. Sao chép tệp tin “LOP EM.DOC” đưa vào thư mục “GIAI TRI”
4. Xóa thư mục “TRO CHOI” trong thư mục “GIAI TRI”

5. Đóng cửa sổ ứng dụng (thốt khỏi ổ D).

ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
1. Tạo được cây thư mục như hình trên (3điểm).

2. Đổi tên tệp "TIN 6.DOC” thành “LOP EM.DOC” như sau: (2 điểm).
HO VA TEN

3. Sao chép tệp tin “LOP EM.DOC” đưa vào thư mục “GIAI TRI” như sau: (2điểm)

Giáo án: Tin học 6 
GIAI TRI

TRO CHOI
CA NHAC
HOC TAP

TIN

TOÁN

Lop em.doc

GIAI TRI
HOC TAP

TIN

TOÁN

Lop em.doc

</div>
(96)<div class='page_container' data-page=96>

Giáo viên: …..

Trường THCS …..

4. Xóa thư mục “TRO CHOI” trong thư mục “GIAI TRI” (2 điểm)

HO VA TEN

5. Đóng cửa sổ ứng dụng (thoát khỏi ổ D) (1điểm).
IV. THỐNG KÊ KẾT QUẢ

Lớp Sĩ số Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém

6A 37 12 12 11 1 1

6B 36 10 9 11 6

6C 35 5 9 16 5

———»«———
TRO CHOI

HOC TAP

TIN

TOÁN

Lop em.doc

GIAI TRI

</div>
(97)<div class='page_container' data-page=97>

Tuần:20 Ngày soạn: 04/01/2015

Tiết: 37 Ngày dạy: 07/01/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết được vai trò của phần mềm soạn thảo văn bản, biết Microsoft Word (gọi tắt là
Word) là phần mềm soạn thảo văn bản, nhận biết được biểu tượng của Word.

- Biết có nhiều phần mềm soạn thảo văn bản

2. Kỹ năng

- Nhận biết được biểu tượng Word

- Thực hiện được thao tác khởi động word.

3. Thái độ

- Học sinh cần nhận biết được tầm quan trọng của tin học.

- Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phịng máy vi tính
- Phấn viết bảng, thước kẻ

2. Chuẩn bị của học sinh:

- Sách giáo khoa, viết, vở, thước kẻ.

- Xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)

- Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số học sinh

2. Kiểm tra bài cũ (Kết hợp trong tiết dạy)
3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (1’)

- Để trình bày nội dung của một vấn đề thông thường người ta tạo ra các văn bản. Có
rất nhiều cách để tạo ra văn bản. Hơm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu cách sử dụng máy vi tính để
soạn thảo văn bản .

* Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động1: Tìm hiểu khái niệm và soạn thảovăn bản (20’)

* Tìm hiểu khái niệm VB
GV: Hàng ngày các em
thường tiếp xúc với các loại
văn bản, văn bản có thể gồm

một vài dịng ngắn như chiếc
nhãn vở, cũng có

HS: Chú ý lắng nghe.

1. Văn bản và phần mềm
soạn thảo văn bản

</div>
(98)<div class='page_container' data-page=98>

HS: Chú ý theo dõi

HS: Theo cách truyền
thống bằng bút và viết
trên giấy.

HS: Quan sát tranh
SGK.

HS: Lắng nghe

HS: Chú ý lắng nghe,
ghi nhớ nội dung chính.

HS: Chú ý lắng nghe và

ghi nhớ nội dung chính. - Microsoft Word là phầnmềm soạn thảo văn bản rất
thông dụng do hãng
Microsoft phát hành chạy
trong môi trường hệ điều
hành Windows.

- Microsoft Word có rất
nhiều phiên bản như:

Microsoft Word 95, Microsoft
Word 2000,

Microsoft Word 2003,
Microsoft Word 2007,
Microsoft Word 2010
thể là nội dung quyển sách

dày hàng nghìn trang, văn
bản cũng có thể gồm các con
chữ, nhưng cũng có thể có
các hình ảnh minh họa,..
GV: Các em khơng chỉ xem
và đọc văn bản mà cịn tự
mình tạo ra văn bản.

GV: Vậy thông thường các
em tạo ra văn bản bằng cách
nào?

GV: Cho Hs quan sát văn
bản bằng tranh ảnh sách giáo
khoa.

GV: Ngày nay, ngồi cách
truyền thống ra, chúng ta có
thể tự tạo ra văn bản nhờ sử

dụng máy tính và phần mềm
soạn thảo văn bản.

GV: Soạn thảo văn bản"
thực chất đó là cơng việc gõ
và trình bày nội dung văn
bản bằng máy vi tính.

GV: Nêu ra những ưu việt
cho học sinh nắm kĩ. Word
chính là phần mềm được viết
để cùng với máy tính hỗ trợ
cơng việc soạn thảo văn bản.
GV: Giới thiệu phần mềm
Microsoft Word.

GV: Giới thiệu một số phiên
bản của Microsoft Word.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động Word (15’)

GV: Nhắc lại cách khởi
động một chương trình bất
kỳ trên màn hình nền mà
chúng ta đã thực hiện trong

HS: Phát biểu:

+ Nháy đúp chuột vào
biểu tượng của chương

trình cần mở.

</div>
(99)<div class='page_container' data-page=99>

các tiết học trước.
GV: Nhận xét.

GV: Word được khởi động
như mọi phần mềm trong
windows, bằng một trong
các cách sau:

+ Nhấp đúp chuột vào biểu
tượng trên màn hình.

+ Nháy nút start, trỏ chuột
vào All programs và chọn
Microsoft word.

GV: Thực hành cách khởi
động Word.

HS: Lắng nghe, ghi nhớ
nội dung chính.

HS: Thực hành theo yêu
cầu

Cách 1: Nhấp đúp chuột vào
biểu tượng trên màn
hình.

Cách2: Nhấp chuột vào
trên màn hình
Windows

+Chọn (hoặc

Program)
+ Chọn
+ Chọn

4. Củng cố: (5’)

- Hệ thống lại toàn bộ nội dung bài giảng.

- Hãy liệt kê một số hoạt động hằng ngày của em có liên quan đến soạn thảo văn bản.
5. Dặn dò: (2’)

- Về nhà học bài cũ. Làm bài tập SGK.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:21 Ngày soạn: 12/01/2015

Tiết: 38 Ngày dạy: 14/01/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết vai trò các bảng chọn và các nút lệnh

- Biết cách tạo ra văn bản mới, mở văn bản đã có, lưu văn bản trên đĩa và kết thúc
phiên làm việc với Word.

2. Kỹ năng

- Thực hiện được lệnh trong bảng chọn và trên thanh công cụ

- Thực hiện được các thao tác mở văn bản mới, mở văn bản đã có, lưu văn bản trên đĩa
và kết thúc phiên làm việc với Word.

</div>
(100)<div class='page_container' data-page=100>

3. Thái độ

- Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa
học.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy chiếu.
- Phấn viết bảng, thước kẻ

2. Chuẩn bị của học sinh:

- Sách giáo khoa, viết, vở, thước kẻ.

- Xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)
- Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

GV: Nêu các cach khởi động phần mềm soạn thảo văn bản Microsoft Word.
HS: Trả lời:

Cách 1: Nhấp đúp chuột vào biểu tượng trên màn
hình.

Cách2: Nhấp chuột vào trên màn hình
Windows

+Chọn (hoặc Program)
+ Chọn

+ Chọn
3. Giảng bài mới

* Tiến trình bài dạy :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh

Nội dung ghi bảng
Hoạt động1: Tìm hiểu các thành phần của cửa sổ Word (15’)

GV: Sau khi khởi động
Microsoft Word, GV chỉ rõ
cho HS làm quen với các
thành phần của giao diện
Microsoft Word.

GV: Giải thích cho HS nắm
vững chức năng và nhiệm
vụ của từng phần.

GV: Giới hiệu thanh menu
và thanh công cụ.

HS: Quan sát, lắng
nghe.

HS: Ghi chép nội dung
chính.

3. Có gì trên cửa sổ của
Word?

</div>
(101)<div class='page_container' data-page=101>

GV: Thanh Menu và thanh
công cụ giống và khác nhau

chỗ nào?

GV: Yêu cầu HS khác
nhận xét, bổ sung.

GV: Gợi ý:

Giống nhau: Đều chứa các
lệnh.

Khác nhau: Thanh menu
chứa lệnh dưới dạng nhóm.
Thanh cơng cụ trình bày
lệnh dưới dạng các biểu
tượng, hình vẽ…

GV: Giới thiệu khu vực
soạn thảo văn bản.

HS: Trả lời câu hỏi .

HS: Ghi nhớ kiến thức.

HS: Quan sát, ghi nội
dung chính

việc.

b) Các thanh cơng cụ: Chứa
các nút lệnh cho phép làm

việc trực tiếp từ các công cụ
này.

- Khu vực soạn thảo: cho phép
soạn thảo nội dung văn bản.
Ngồi ra cịn có con trỏ văn
bản, thanh cuộn ngang, cuộn
dọc, thanh trạng thái.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách mở và lưu văn bản (15’)

GV: Giới thiệu, giảng giải
về cách mở văn bản đã có
trong máy tính.

GV: Trình bày lại thao tác
mở văn bản ?

GV: Nhận xét.

GV:Tại sao phải lưu văn
bản ?

GV: Trình bày các bước
thực hiện thao tác lưu văn
bản.

GV: Yêu cầu học sinh trình
bày lại ?

GV: Yêu cầu học sinh khác
nhận xét bổ sung.

GV: Nhận xét, đưa ra kết
luận

HS:Lắng nghe hướng
dẫn, quan sát SGK
HS:Trình bày các bước
thực hiện thao tác.
HS:Chú ý lắng nghe .

HS:Giữ lại nội dung
của văn bản để có thể
in ra giấy và sử dụng
hoặc dùng để lưu trữ.
HS: Quan sát thao tác

HS:Trình bày các bước
thực hiện thao tác lưu
văn bản.

HS:Chú ý lắng nghe

4. Mở và lưu văn bản:

* Mở văn bản:
- Chọn vào File
- Chọn Open( )

- Xuất hiện hộp thoại open.
- Chọn tên tệp tin văn bản
chọn open

* Lưu văn bản:

- Chọn FileSave.

(Chọn nút Trên thanh công
cụ)

- Xuất hiện hộp thoại save as:
+ Look in: Chọn ổ đĩa (đường
dẫn)

+ File name: Đặt tên cho văn
bản

</div>
(102)<div class='page_container' data-page=102>

GV: Chúng ta đã lưu văn
bản với một tên cụ thể do
người sử dụng tự đặt. Tuy
nhiên nếu như muốn đặt lại
tên khác ta làm thế nào?
GV: Nhận xét.

GV: Chúng ta lưu văn bản
đó lại với một tên khác, như
thế giữ nguyên được tệp tin
cũ và tạo được một tệp tin
mới.

GV:Hướng dẫn cách đóng
văn bản.

HS:Đổi tên tệp tin.

HS:Lắng nghe.

HS:Lắng nghe, ghi nhớ
nội dung chính

* Kết thúc:

- Chọn vào File->Close 
 - Nháy chọn nút X trên góc
phải của màn hình.

4. Củng cố: (5’)

- Hệ thống lại tồn bộ nội dung bài giảng.
- Hướng dẫn làm bài tập SGK

5. Dặn dò (3’)

- Về nhà học bài cũ. Làm bài tập SGK.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:22 Ngày soạn: 18/01/2015

Tiết: 39 Ngày dạy: 20/01/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết các thành phần cơ bản của một văn bản.
- Biết các quy tắc soạn thảo văn bản bằng word.

- Biết cách gõ văn bản chữ việt.

2. Kỹ năng

- Nhận biết được con trỏ soạn thảo, vai trò và cách di chuyển con trỏ soạn thảo.
- Làm quen và bước đầu học thuộc một trong hai cách gõ văn bản.

- Nắm được các quy ước khi gõ văn bản trong Word.
3. Thái độ

- Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Tích cực tham gia xây dựng bài.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, Phòng máy chiếu
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Sách giáo khoa, viết, vở, thước kẻ.

</div>
(103)<div class='page_container' data-page=103>

- Xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

GV: Hãy nêu cách nhanh nhất để khởi động phần mềm soạn thảo văn bản bằng
word? Liệt kê một số thành phần cơ bản có trên cửa sổ word.

GV: (Dành cho HS khá): Em đang soạn thảo một văn bản trước đó. Em gõ thêm
một số nội dung và bất ngờ nguồn điện bị mất. Khi có điện và mở lại văn bản đó, nội dung
của em vừa thêm có trong văn bản đó khơng? Vì sao?

* HS: trả lời

- Nháy đúp biểu tượng của Word trên màn hình nền.

- Thanh tiêu đề, thanh bảng chọn, các nút lệnh trên thanh công cụ, vùng soạn thảo,
các thanh cuốn (dọc, ngang).

- (Dành cho hs khá): Nội dung em vừa gõ thêm có thể khơng có trong văn bản nếu

trước đó em khơng thực hiện thao tác lưu văn bản.

3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (1’)

Để trình bày nội dung của một vấn đề thơng thường người ta tạo ra các văn bản. Có
rất nhiều cách để tạo ra văn bản. Các em đã có biết được cách sử dụng máy vi tính để soạn
thảo văn bản. Làm thế nào để có thể soạn thảo một văn bản đơn giản trên máy tính, thì tiết
học này sẽ giúp các em tìm hiểu kỹ về điều này.

* Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu các thành phần của văn bản (10’)

GV: Khi học môn Tiếng Việt,
em đã biết khái niệm văn bản
và các thành phần cơ bản của
văn bản.

GV: Em nào cho biết văn bản
gồm những thành phần cơ bản
nào?

GV: Nhận xét.

Ngoài ra, khi soạn thảo văn bản
trên máy tính em cịn cần phân
biệt: 4 thành phần sau đây. Đó

là: Kí tự, dịng, đoạn, trang.
GV: Hướng dẫn học sinh phân
biệt 4 thành phần trên.

HS: Quan sát, lắng nghe.

HS: Từ, câu và đoạn văn.

HS: Ghi nhớ kiến thức.

HS: Chú ý.

1. Các thành phần của
văn bản

- Kí tự: là con chữ, số, kí
hiệu.

- Dịng: Tập hợp các kí tự
nằm trên cùng một đường
ngang từ lề trái sang lề
phải.

- Đoạn: Nhiều câu liên tiếp,
có liên quan với nhau và
hoàn chỉnh về ngữ nghĩa
nào đó tạo thành một đoạn
văn bản. Nhấn phím Enter
để kết thúc một đoạn văn
bản.

</div>
(104)<div class='page_container' data-page=104>

trang văn bản.
Hoạt động 2: Tìm hiểu con trỏ soạn thảo (6’)

GV: Em hãy kể tên các thành
phần cơ bản trong cửa sổ
Microsoft Word ?

GV: Con trỏ văn bản là một
vạch đứng nhấp nháy trên màn
hình. Nó vị trí xuất hiện của kí
tự được gõ vào.

GV: Đưa ra ví dụ:

GV: Trong khi gõ văn bản con
trỏ sẽ di chuyển từ trái sang
phải và tự động xuống dịng
mới nếu nó đến vị trí cuối dòng.
GV: Muốn chèn ký tự hay đối
tượng vào văn bản, em phải di
chuyển con trỏ soạn thảo tới vị
trí cần chèn.

GV: Để di chuyển con trỏ văn
bản em phải làm gì ?

GV: Hướng dẫn học sinh phân
biệt con trỏ soạn thảo và con trỏ
chuột.

HS: (Thanh bảng chọn,
thanh công cụ, Nút lệnh,
Vùng soạn thảo, Con trỏ
văn bản …).

HS: Lắng nghe, ghi nội
dung chính

HS: Chú ý lắng nghe

HS: Ấn phím mũi tên, ấn
chuột…

HS: Chú ý

2. Con trỏ soạn thảo

- Con trỏ soạn thảo: là một
vạch đứng nhấp nháy trên
màn hình. Nó cho biết vị trí
xuất hiện của kí tự được gõ
vào.

Hoạt động3: Tìm hiểu quy tắc gõ văn bản trong word (5’)
Gv: Một yêu cầu quan trọng

khi bắt đầu học soạn thảo
văn bản là phải biết các quy
định trong việc gõ văn bản,

để văn bản soạn thảo ra được
một văn bản đẹp khoa học.
Ví dụ:

1/ Trời nắng, ánh mặt trời
rực rỡ.

 Trời nắng , ánh mặt trời rực
rỡ.

GV: Giới thiệu ví dụ, chỉ ra
lỗi sai, cách sửa lỗi.

GV: Giới thiệu các quy tắc
trong soạn thảo văn bản,
nhắc nhở học sinh chú ý khi
soạn thảo văn bản phải tuân
thủ một số qui tắc soạn thảo
như: dấu chấm câu, cách từ,
cách đoạn, dấu ngoặc …

HS: Ghi bài

HS: Chú ý lắng nghe

HS: Quan sát ví dụ

HS: Ghi nhớ nội dung và 
nắm vững các qui tắc soạn
thảo văn bản, cách sử dụng

dấu câu…

3. Quy tắc gõ văn bản
trong Word ?

+ Các dấu câu như: ?,!,; …
phải được đặt sát vào từ
đứng trước nó.

</div>
(105)<div class='page_container' data-page=105>

+ Giữa các từ chỉ dùng một
ký tự trống để phân cách.
+ Ấn phím Enter để kết
thúc đoạn văn bản chuyển
sang đoạn văn bản mới.
Ví dụ:

Nước Việt Nam ( thủ đô là
Hà Nội).

 Nước Việt Nam (thủ đô là
Hà Nội).

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách gõ văn bản chữ Việt (10’)
GV: Nói đến chữ Việt chúng

ta quy ước đó là chữ Quốc
ngữ. Muốn soạn thảo văn
bản chữ Việt, chúng ta phải
có thêm các cơng cụ để có
thể gõ chữ Việt và xem trong

máy tính.

* Người dùng đưa văn bản
vào máy tính, nhưng trên
bàn phím khơng có một số kí
tự trong tiếng Việt vì vậy
cần có các chương trình hỗ
trợ.

 Hiện nay ở nước ta đã có
một số chương trình hỗ trợ
gõ chữ Việt phổ biến:
Vietkey, Unikey...

GV: Giới thiệu VietKey
* Các chương trình gõ
thường cho phép nhiều kiểu
gõ khác nhau. Hai kiểu gõ
phổ biến nhất hiện nay là
kiểu Telex và kiểu VNI.
Kiểu gõ: Có hai kiểu gõ chữ
Việt phổ biến: kiểu TELEX
và VNI.

GV: Giới thiệu kiểu gõ
Telex

GV: Đặc điểm của kiểu gõ
TELEX là gì ?

HS: Chú ý lắng nghe

HS: Chú ý lắng nghe.

HS: Chú ý lắng nghe, ghi
nhớ nội dung chính

HS: Gõ dấu bằng chữ

4. Gõ văn bản chữ Việt

- Để gõ được chữ Việt bằng
bàn phím ta phải dùng
chương trình hỗ trợ.
(VietKey hoặc Unikey)

+ Kiểu gõ TELEX :
s = sắc ee = ê
f = huyền oo = ô
r = hỏi w, uw = ư
x = ngã ow = ơ
j = nặng dd = đ
aa = â

</div>
(106)<div class='page_container' data-page=106>

GV: Theo kiểu gõ TELEX,
yêu cầu HS bỏ dấu tiếng
Việt để hiện câu “Vạn sự
như ý”

GV: Nhận xét

GV: Giới thiệu kiểu gõ VNI.
Cho ví dụ minh hoạ.

GV:Yêu cầu học sinh phân
biệt kiểu gõ VNI và TELEX.
GV: Nhận xét.

* Để có văn bản tiếng Việt
cần chọn tính năng chữ Việt
của chương trình gõ và cần
chọn đúng phông chữ Việt
phù hợp.

HS:: Vanj suwj nhuw ys

HS: Lắng nghe và ghi nhớ
nội dung chính

HS trả lời: Kiểu gõ VNI bỏ
dấu bằng số, kiểu gõ TELEX
bỏ dấu bằng chữ cái.

HS: Chú ý lắng nghe, ghi
nhớ nội dung chính

Chúc mừng năm mới

 Chusc muwngf nawm
mowis

+ Kiểu gõ VNI :

1 = sắc e6 = ê
2 = huyền o6 = ô
3 = hỏi u7 = ư
4 = ngã o7 = ơ
5 = nặng d9 = đ
a8 = ă

a6 = â
ví dụ:

Chúc mừng năm mới

Chu1c mu7ng2 na8m
mo7i1

4. Củng cố: (5’)

- Hệ thống lại toàn bộ nội dung bài giảng.
- Phân biệt kiểu gõ VNI với kiểu gõ TELEX.
5. Dặn dò : (2’)

Về nhà học bài cũ. Làm bài tập SGK.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:22 Ngày soạn: 20/01/2015

Tiết: 40 Ngày dạy: 22/01/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Nhận biết được một số thành phần trong màn hình làm việc của Word, bảng chọn,
nút lệnh.

- Biết cách tạo và lưu một văn bản chữ Việt.

2. Kỹ năng

- Biết bỏ dấu tiếng Việt bằng kiểu gõ Telex hoặc Vni.
- Tạo và lưu được một văn bản đơn giản.

3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ máy tính.

</div>
(107)<div class='page_container' data-page=107>

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phịng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Xem bài thực hành trong SGK và ôn lại cách gõ tiếng Việt bằng kiểu Telex hoặc
kiểu Vni.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

*GV:

CH1: Hãy nêu cách nhanh nhất để khởi động phần mềm soạn thảo văn bản bằng
word? Liệt kê một số thành phần cơ bản có trên cửa sổ word.

* HS:trả lời:

-> Nháy đúp biểu tượng của Word trên màn hình nền.

-> Thanh tiêu đề, thanh bảng chọn, các nút lệnh trên thanh công cụ, vùng soạn thảo,
các thanh cuốn (dọc, ngang).

3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (1’)

Để trình bày nội dung của một vấn đề thơng thường người ta tạo ra các văn bản. Có
rất nhiều cách để tạo ra văn bản. Các em đã biết được cách sử dụng máy vi tính để soạn
thảo văn bản. Ở tiết trước các em đã được học qua nội dung soạn thảo văn bản, và tiết học

hôm nay các em sẽ được hiểu rõ hơn về những gì mình đã học.

* Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Khởi động Word (2’)

GV: Yêu cầu HS trình bày
cách khởi động Word.

GV: Nhận xét.
GV: Thực hành mẫu

HS: Trình bày.
HS: Chú ý

HS: Thực hiện theo
hướng dẫn

1. Khởi động Word.

Nháy đúp vào biểu tượng
trên màn hình nền.

Hoạt động 2: Tìm hiểu các thành phần trên màn hình Word (5’)
GV: Yêu cầu HS thực hiện

chọn các lệnh File  Open; File 
New,... và nháy nút lệnh Open
; nút lệnh New ... trên

thanh công cụ để suy ra sự
tương tự giữa lệnh trong bảng
chọn và nút lệnh trên thanh
công cụ.

GV: Nhận xét

HS: thực hành theo yêu
cầu của GV.

HS:Chú ý lắng nghe, ghi
nhớ nội dung chính.

2. Các thành phần trên màn
hình của Word.

Hoạt động 3: Soạn thảo văn bản đơn giản (25’)
GV: Để soạn thảo văn bản

bằng chữ Việt ta sử dụng phần

</div>
(108)<div class='page_container' data-page=108>

mềm nào?

GV: Trình bày cách sử dụng
VietKey gõ chữ Việt

GV: Yêu cầu HS thực hành
soạn thảo văn bản Biển đẹp
trang 77

HS:Thực hiện theo 
hướng dẫn.

HS: Thực hành.

4. Củng cố: (3’)

- Yêu cầu lưu văn bản với tên Bien dep
- Thốt khỏi Word

5. Dặn dị: (2’)

-Về nhà học bài cũ. Làm bài tập SGK.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:23 Ngày soạn: 25/01/2015

Tiết: 41 Ngày dạy: 27/01/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Làm quen với vị trí các phím trên bàn phím và biết gõ chữ Việt bằng một trong hai
cách gõ Telex hay Vni.

2. Kỹ năng

- Rèn kỹ năng tạo văn bản (gõ bàn phím bằng 10 ngón) và lưu một văn bản đơn giản.
- Thay đổi được chế độ hiển thị trên màn hình Word

3. Thái độ

Học sinh nghiêm túc. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ máy tính.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phòng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Xem bài thực hành trong SGK và ôn lại cách gõ tiếng Việt bằng kiểu Telex hoặc
kiểu Vni.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

* GV: Yêu cầu

1. Hãy trình bày cách lưu văn bản ?
* HS trả lời:

1. Chọn FileSave. (Chọn nút Trên thanh công cụ)

</div>
(109)<div class='page_container' data-page=109>

- Xuất hiện hộp thoại save as:

+ Look in: Chọn ổ đĩa (đường dẫn)
+ File name: Đặt tên cho văn bản
+ Chọn save để lưu văn bản
3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (1’)

Ở tiết trước các em đã được thực hành soạn thảo văn bản, và tiết học hôm nay các em
sẽ tiếp tục thực hành về soạn thảo văn bản.

* Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động1: Soạn thảo văn bản đơn giản

GV: Yêu cầu HS mở văn bản
đã tạo ở tiết trước và tiếp tục
gõ phần còn lại nếu chưa nhập
xong đoạn văn bản trong SGK.
GV: Di chuyển con trỏ soạn 
thảo đến các vị trí bị sai hoặc
gõ không đúng quy tắc soạn
thảo để sửa chữa lại cho văn
bản được hoàn chỉnh hơn.

HS: Thực hành theo yêu cầu

HS: Sửa lỗi

1. Soạn thảo văn bản đơn
giản.

- Sử dụng chuột hoặc bàn
phím để di chuyển con trỏ
văn bản đến vị trí cần gõ
hoặc sửa chữa.

- Nhấn Delete để xóa kí tự
sau con trỏ văn bản.

- Nhấn phím Backspace để
xóa kí tự trước con trỏ văn
bản.

Hoạt động 2: Lưu văn bản với tên mới

GV: Yêu cầu HS sau khi sửa

lỗi xong, lưu lại với tên mới HS: Thực hành theo yêu cầu

2. Lưu văn bản

* Lưu văn bản với tên khác:
B1: File  Save As

B2: (Xuất hiện hộp thoại)
- Nhập tên mới vào ô File
name.

- Nháy chuột chọn Save.
Hoạt động 3: Thay đổi chế độ hiển thị

GV: Hướng dẫn cho Hs nháy
chuột vào các nút , , ở
góc dưới thanh cuốn ngang để
thay đổi cách hiển thị văn bản
và rút ra kết luận

HS: Thực hành và quan sát
sự thay đổi trên màn hình và
rút ra kết luận khi dùng cách
nháy chuột vào các nút lệnh
như GV hướng dẫn.

3. Thay đổi các chế độ
hiển thị văn bản.

Chọn các lệnh:
ViewNormal,View

PrintLayout,View Outline.
4. Củng cố: (5’)

- Thoát khỏi Word
- Nhận xét tiết thực hành

5. Dặn dò (2’)

-Về nhà học bài cũ. Làm bài tập SGK.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(110)<div class='page_container' data-page=110>

---———»«———

Tuần:23 Ngày soạn: 27/01/2015

Tiết: 42 Ngày dạy: 29/01/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết các thao tác biên tập văn bản đơn giản: Xóa, Chèn thêm phần văn bản.
- Biết cách chọn phần văn bản

2. Kỹ năng

- Hiểu mục đích của thao tác chọn phần văn bản.
- Thực hiện các thao tác Xóa, Chèn thêm phần văn bản
3. Thái độ

- Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần học hỏi, sáng tạo.
- Tích cực tham gia xây dựng bài.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phòng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài cũa, xem trước bài mới trước khi lên lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

* GV yêu cầu:

- Hãy nêu sự giống nhau và khác nhau về ý nghĩa của con trỏ soạn thảo và con trỏ
chuột. Khi ta di chuyển con trỏ chuột, con trỏ soạn thảo có di chuyển theo hay không?

* Học sinh trả lời:

- Con trỏ soạn thảo là một vạch đứng nhấp nháy trên vùng soạn thảo, cho biết vị trí
soạn thảo hiện thời

- Con trỏ chuột lại có dạng chữ I trên vùng soạn thảo và hình dáng con trỏ chuột có
thể thay đổi thành dạng mũi tên hay mũi tên ngược hoặc các dạng khác khi ta di chuyển con
trỏ đến vùng khác nhau trên màn hình.

3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (1’)

Khi soạn thảo văn bản thường gặp những sai sót như lỗi chính tả, sai từ, thiếu nội
dung hoặc đơi khi có những phần văn bản giống nhau, thay vì ta gõ lại đoạn đó thì ta thực
hiện chức năng copy để thực hiện … và còn nhiều chức năng khác giúp chúng ta làm việc
với văn bản nhanh chóng hơn. Sau đây ta sẽ nói đến vấn đề này.

* Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động1: Xóa và chèn thêm văn bản (15’)

1. Xóa và chèn thêm văn
bản:

</div>
(111)<div class='page_container' data-page=111>

GV: Để xóa một vài ký tự nên
dùng các phím Backspace và
Delete. Phím Backspace dùng để
xóa ký tự trước con trỏ soạn thảo
văn bản và phím Delete dùng để
xóa ký tự sau con trỏ soạn thảo
văn bản.

GV: Yêu cầu xóa “n" của từ
nắng

GV: Xóa là một thao tác loại bỏ
dữ liệu. Đơi khi do nhầm lẫn hay
vội vàng chúng ta thường xóa đi
những dữ liệu có ích, vì thế các
em hãy suy nghĩ cẩn thận trước
khi xóa một nội dung gì.

GV: Tuy nhiên nếu nội dung
chúng ta trình bày cảm thấy thiếu
sót, em có thể thêm vào phần văn
bản đã soạn thảo một nội dung
mới đầy đủ hơn bằng cách chèn
vào đoạn văn bản đó.

GV: Nêu cách chèn nội dung.

GV: Ta muốn thêm “n" vào từ
“năg” thì làm thế nào ?

HS: Quan sát, lắng nghe.

HS: Ghi chép nội dung
chính.

HS: Trình bày.

HS: Nêu cách chèn nội
dung, ghi nhớ nội dung
chính

HS: Trả lời.

* Xóa văn bản

- Backspace: xóa ký tự
trước con trỏ soạn thảo.

- Delete: xóa ký tự sau con
trỏ soạn thảo.

* Chú ý: Kiểm tra kỹ nội
dung trước khi xoá.

* Chèn thêm văn bản

- Di chuyển con trỏ soạn
soạn vào vị trí cần chèn và
gõ thêm nội dung vào.

Hoạt động 2: Chọn phần văn bản (15’)

GV: Vậy nếu muốn xóa phần văn
bản lớn hơn thì làm thế nào? Đây
chính là nội dung của mục chọn
phần văn bản.

GV: Như ở các tiết học trước, để
chọn bất kì một thư mục nào ta
thực hiện thao tác gì?

GV: Nhận xé: Tương tự ở đây
cũng vậy nhưng trong bài này là
chọn phần văn bản, đây là chọn
những đối tượng lớn hơn (cả một
câu, hoặc là một đoạn, không phải
là một đối tượng như đã học trong
chương trước).

GV: Vì vậy các em phải thực
hiện chính xác từng đối tượng.
GV: Để xóa một đoạn văn bản thì

HS: Lắng nghe hướng
dẫn, quan sát SGK

HS: Nháy chuột chọn vào
thư mục đó.

HS: Chú ý lắng nghe

HS: Chú ý lắng nghe 
HS: Chọn đoạn văn bản

</div>
(112)<div class='page_container' data-page=112>

ta phải làm thế nào ?
GV: Nhận xét.

GV: Hướng dẫn học sinh cách
chọn văn bản.

+ Nháy chuột vào vị trí đầu.
+ Kéo thả chuột đến vị trí cuối
đoạn văn cần chọn.

GV: Giới thiệu thêm cách chọn
văn bản bằng cách kết hợp chuột
và bàn phím.

+ Đưa con trỏ chuột vào vị trí
đầu.

+ Giữ phím Shift và nháy chuột
vào cuối đoạn văn cần chọn.
GV: Yêu cầu HS lên thực hành
Lưu ý: Nếu q trình thực hiện bị
sai ta có thể khôi phục lại trạng
thái ban đầu bằng cách nháy lệnh
Undo trên thanh cơng cụ.

cần xóa.

HS: Ghi bài vào vở.

HS: Chú ý lắng nghe,
quan sát.

HS: Thực hành trên máy

- Đưa con trỏ chuột vào vị
trí đầu rồi thực hiện kéo
chuột đến cuối đoạn văn
bản cần chọn và thả chuột.

- Lưu ý: Nếu quá trình thực
hiện bị sai hoặc khơng như
ý muốn ta có thể khơi phục
lại trạng thái ban đầu bằng
cách nháy lệnh Undo

trên thanh công cụ.
4. Củng cố: (5’)

- Hệ thống lại toàn bộ nội dung bài giảng.

- Yêu cầu học sinh lên thực hiện xóa và chèn văn bản
5. Dặn dò: (2’)

- Về nhà học bài cũ. Làm bài tập SGK.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(113)<div class='page_container' data-page=113>

Tuần:24 Ngày soạn: 31/01/2015

Tiết: 43 Ngày dạy: 03/02/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết các thao tác sao chép, Di chuyển văn bản.
2. Kỹ năng

- Biết được các thao tác chỉnh sửa đơn giản như sao chép, di chuyển phần văn bản.
3. Thái độ

- Nghiêm túc trong, có tinh thần học hỏi, sáng tạo. Tích cực tham gia xây dựng bài.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phịng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Làm bài tập, học bài và xem trước nội dung tiết học.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

* GV yêu cầu:

- So sánh sự giống và khác nhau giữa hai phím Back Space và phím Delete.
* Hs trả lời

- Giống nhau: cùng là phím chức năng xóa văn bản.
- Khác nhau:

Back Space Delete

- Dùng xóa kí tự đứng trước con trỏ soạn

thảo. - Dùng xóa kí tự đứng sau con trỏ soạn thảo.

3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (1’)

Giả sử, ta đánh 1 nội dung nào đó 1 trăm lần. Nếu gõ 100 lần với nội dung giống
nhau như vậy thì rất tốn thời gian. Như vậy, chúng ta có một cách để khơng phải gõ lại với
nội dung giống nhau như vậy. Để biết được cách này, chúng ta qua nội dung tiếp theo.

* Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động1: Tìm hiểu sao chép văn bản (15’)

GV: Lệnh sao chép, các em đã
được học ở học kỳ I, vậy em
nào có thể nhắc lại cho cơ lệnh
đó?

GV: Nhận xét

GV: Em nào có thể nhắc lại
cho cơ các bước để thực hiện
thao tác chọn văn bản?

GV: Nhận xét

GV: Giới thiệu thao tác sao

HS: Lắng nghe và phát biểu

HS: Chú ý lắng nghe.

HS: Trả lời theo yêu cầu của 
GV

HS: Ghi nhớ nội dung chính

3. Sao chép

</div>
(114)<div class='page_container' data-page=114>

chép

GV: Khi chúng ta thực hiện
thao tác dán, như vậy thì nội
dung mà chúng ta copy sẽ nằm
ở vị trí nào trên màn hình?

GV: Yêu cầu HS lên thực
hiện thao tác sao chép câu “
Trong đầm gì đẹp bằng sen
Lá xanh bông trắng lại chen
nhụy vàng” vào một vị trí
khác.

GV: Giới thiệu thêm một số 
cách sao chép khác.

HS: Phát biểu: Nội dung
nằm tại vị trí con trỏ soạn
thảo

HS: Thực hành trên máy

HS: Chú ý lắng nghe

sao chép:

- Nháy chuột vào nút lệnh
sao chép Copy

- Đưa con trỏ soạn thảo tới
vị trí cần sao chép.

- Nháy chuột vào nút lệnh
dán Paste

Hoạt động 2: Tìm hiểu di chuyển văn bản (15’)
GV: Giả sử, gõ nhầm nội

dung, lẽ ra nội dung đó nằm ở
đoạn 1, nhưng ta gõ nhầm ở
đoạn 2, vậy em nào cho biết
cách giải quyết nhưng khơng
đươc xố nội dung đó và gõ
lại?

GV: Nhận xét

GV: Giới thiệu cách di chuyển
văn bản

GV: Yêu cầu HS lên thực hiện
thao tác di chuyển câu:

“Trong đầm gì đẹp bằng sen
Lá xanh bông trắng lại chen
nhụy vàng” vào một vị trí
khác.

GV Yêu cầu học sinh cho biết
sự khác nhau của sao chép và
di chuyển văn bản?

GV: Nhận xét.

HS: Phát biểu

HS: Lắng nghe

HS: Ghi chép nội dung chính

HS: Thực hành

HS: Phát biểu khác nhau ở 
bước 2

4. Di chuyển

- Chọn đoạn văn bản cần di
chuyển:

- Nháy chuột vào nút lệnh
sao chép Cut

- Đưa con trỏ soạn thảo tới
vị trí cần di chuyển đến.
- Nháy chuột vào nút lệnh
dán Paste

4. Củng cố: (7’)

- Hệ thống lại nội dung tiết học.

</div>
(115)<div class='page_container' data-page=115>

5. Dặn dò: (2’)

- Về nhà học bài cũ. Làm bài tập SGK.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:24 Ngày soạn: 02/02/2015

Tiết: 44 Ngày dạy: 05/02/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Thực hiện các thao tác mở văn bản mới, văn bản đã lưu.
2. Kỹ năng

- Luyện kĩ năng gõ văn bản tiếng Việt.

- Thực hành các thao tác mở văn bản, sửa nội dung văn bản, lưu và đóng văn bản
3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc. Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực.
- Có ý thức giữ gìn và bảo vệ máy tính.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phịng máy vi tính, bài thực hành
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài cũa, xem trước bài mới trước khi lên lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

* GV: Hãy viết kí tự cần gõ theo kiểu gõ Telex (Hoặc VNI) để có câu sau:
“Có cơng mài sắt, có ngày nên kim”

* HS:

“Cos coong maif sawts, cos ngayf neen kim”

3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (1’)

- Khi soạn thảo văn bản thường gặp những sai sót như lỗi chính tả, sai từ, thiếu nội
dung hoặc đơi khi có những phần văn bản giống nhau, thay vì ta gõ lại đoạn đó thì ta thực
hiện chức năng copy để thực hiện … và còn nhiều chức năng khác giúp chúng ta làm việc
với văn bản nhanh chóng hơn. Sau đây các em thực hành về chỉnh sửa văn bản.

* Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Khởi động Word và tạo văn bản (10’)

</div>
(116)<div class='page_container' data-page=116>

GV: Yêu cầu HS đọc nội
dung của bài thực hành.
GV: Yêu cầu HS khởi động
Word và gõ nội dung trong
SGK, trang 84. nếu có lỗi
sai, Sửa lại cho đúng.

GV: Quan sát và hướng dẫn
HS soạn thảo văn bản bằng
mười ngón.

HS: Chú ý lắng nghe.

HS: gõ hai đoạn văn “Một
buổi chiều...quả nhót" và
"Chiều nắng tàn ... bưởi

đào".

HS:Thực hành theo hướng
dẫn.

văn bản.

-Nháy đúp chuột vào biểu
tượng

- Khởi động VietKey gõ văn
bản chữ Việt.

Hoạt động 2: Hướng dẫn phân biệt chế độ gõ đè và gõ chèn (20’)

GV: Hướng dẫn HS phân
biệt hai chế độ gõ bằng cách
quan sát trên thanh trạng
thái: nếu chữ OVR mờ thì
đang ở chế độ gõ chèn,
ngược lại chữ OVR sáng lên
thì đó là chế độ gõ đè. Để
chuyển đổi 2 chế độ gõ này
chỉ cần ấn phím Insert.
GV: Yêu cầu HS chuyển
qua chế độ gõ đè và gõ nội
dung đoạn văn còn lại trong
SGK, trang 84: "Lại đến một
buổi chiều...đem rắc lên".

GV: Lưu văn bản với tên
Biendep2.doc

HS:Chú ý, lắng nghe.

HS: HS đặt con trỏ soạn
thảo vào trước đọan văn
bản thứ hai và nhấn nút
Insert trên bàn phím một
vài lần để gõ đoạn văn bản
"Lại đến một buổi
chiều...đem rắc lên".

2. Phân biệt chế độ gõ chèn
và chế độ gõ đè.

Quan sát trên thanh trạng
thái: nếu chữ OVR mờ thì
đang ở chế độ gõ chèn,
ngược lại chữ OVR sáng lên
thì đó là chế độ gõ đè. Để
chuyển đổi 2 chế độ gõ này
chỉ cần ấn phím Insert trên
bàn phím.

4. Củng cố: (6’)

- Kiểm tra kết quả thực hành.
- Nhận xét tiết thực hành

- Tuyên dương những HS tích cực thực hành, phê bình những em lười thực hành.
5. Dặn dò: (2’)

- Về nhà học bài cũ. Chuẩn bị tiết thực hành tiếp theo.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(117)<div class='page_container' data-page=117>

Tuần:25 Ngày soạn: 08/02/2015

Tiết: 45 Ngày dạy: 10/02/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Thực hiện các thao tác chỉnh sửa văn bản, sao chép, di chuyển.
2. Kỹ năng

- Luyện kĩ năng gõ văn bản tiếng Việt.

- Thực hành các thao tác chỉnh sửa văn bản, sao chép và di chuyển nội dung văn bản.
3. Thái độ

- Nghiêm túc trong, có tinh thần học hỏi, sáng tạo. Tích cực thực hành.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phòng máy vi tính, bài thực hành.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Làm bài tập, học bài và xem trước nội dung tiết thực hành.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

* GV: Yêu cầu

Trình bày các bước sao chép văn bản.
* HS trả lời

- Sao chép văn bản:

+ Chọn phần văn bản cần sao chép, Nháy chọn lệnh sao chép , đưa con trỏ tới vị trí
can sao chép, nháy chọn lệnh dán .

3. Giảng bài mới
* Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động1: Hướng dẫn mở văn bản đã lưu và sao chép, chỉnh sửa văn bản (17’)

GV yêu cầu:Mở văn bản
có tên Biendep.doc đã lưu
bài thực hành trước. Mở

tiếp văn bản có tên là
Biendep2.doc.

GV: Sao chép toàn bộ nội
dung của văn bản
Biendep2.doc vào cuối
văn bản Biendep.doc.
GV yêu cầu: Thay đổi trật
tự các đoạn văn bản bằng
cách sao chép hoặc di
chuyển với các nút lệnh
Copy, Cut và Paste.

GV:Lưu văn bản hoàn

HS: Thực hành

HS:Thực hành

3. Mở văn bản đã lưu và sao
chép, chỉnh sửa nội dung
văn bản.

* Sao chép. (Copy; Paste)

* Di chuyển. (Cut; Paste)
Chú ý: Có thể dùng phím
Ctrl + A để đánh dấu toàn

bộ văn bản.

Lưu văn bản

</div>
(118)<div class='page_container' data-page=118>

chỉnh với tên cũ
(Biendep.doc).

GV: Đóng các văn bản 
đang mở lại.

FileSave

Thoát: FileExit

Hoạt động 2: Hướng dẫn gõ chữ Việt kết hợp với sao chép nội dung văn bản (15’)
GV yêu cầu:

1. Mở văn bản mới, gõ nội
dung bài thơ “Trăng ơi”
trang 85, SGK.

2. Quan sát các câu thơ lặp
đi lặp lại để dùng chức
năng sao chép nhanh nội
dung. Sửa các lỗi gõ sai
sau khi gõ sai nội dung.
3. Lưu văn bản với tên
“Trang oi”

4. Đóng văn bản và

chương trình soạn thảo.

HS:Thực hành theo yêu cầu 4. Thực hành gõ chữ Việtkết hợp với sao chép nội
dung.

4. Củng cố: (5’)

- Kiểm tra kết quả thực hành.
- Nhận xét tiết thực hành

- Tuyên dương những HS tích cực thực hành, phê bình những em lười thực hành.
5. Dặn dò (2’)

- Về nhà học bài cũ. Làm bài tập SGK.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:25 Ngày soạn: 10/02/2015

Tiết: 46 Ngày dạy: 12/02/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Hiểu nội dung và mục tiêu của định dạng văn bản.

- Hiểu cách định dạng kí tự.

2. Kỹ năng

- Thực hiện được các thao tác định dạng cơ bản.
3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc. Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phịng máy vi tính.
2. Chuẩn ị của học sinh:

- Học bài cũ, xem trước bài mới trước khi lên lớp.

</div>
(119)<div class='page_container' data-page=119>

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Tổ chức lớp

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh (3’)
2. Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp trong giờ dạy’)
3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (3’)

- Để trình bày nội dung của một vấn đề thơng thường người ta tạo ra các văn bản. Để
trình bày nội dung của văn bản đẹp, có bố cục rõ ràng, giúp người đọc dễ nhớ nội dung hơn.
Tiết học hơm nay sẽ giúp các em làm được điều đó.

* Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu định dạng văn bản (20’)

GV: Giới thiệu một văn bản
mẫu

GV: Khi chúng ta ghi bài,
chúng ta có trình bày vở: đầu
bài, nội dung,... sao cho vở ghi
đẹp, khoa học hơn, dễ đọc,
trang văn bản có bố cục đẹp và
người đọc dễ ghi nhớ các nội
dung cần thiết.

GV: Việc đó trong quá trình
soạn thảo văn bản được gọi là
định dạng văn bản. Vậy định
dạng văn bản là gì?

GV: Nêu lưu ý cho học sinh
Nên định dạng văn bản sau khi
đã soạn thảo xong toàn bộ
phần nội dung của văn bản.
GV: Cho Hs quan sát sách
giáo khoa và trả lời có mấy
loại định dạng văn bản ?

HS: Quan sát mẫu

HS: Chú ý lắng nghe

HS:Trả lời, ghi nhớ nội
dung chính.

HS: Lắng nghe.

HS: Quan sát và trả lời
yêu cầu của giáo viên

1. Định dạng văn bản

*Định dạng văn bản là
thay đổi kiểu dáng, vị trí
của các kí tự (con chữ, số,
kí hiệu), các đoạn văn bản
và các đối tượng khác trên
trang.

* Định dạng văn bản gồm
2 loại:

- Định dạng kí tự.

- Định dạng đoạn văn bản.
Hoạt động 2: Tìm hiểu định dạng kí tự (10’)

GV: Theo các em định dạng kí
tự là gì ? Nêu các tính chất phổ
biến cả định dạng kí tự ?

HS: Bám sát SGK suy
nghĩ trả lời.

2. Định dạng kí tự.
- Định dạng kí tự là thay 
đổi dáng vẻ của một hay
một nhóm kí tự.

- Các tính chất phổ biến
bao gồm:

- Phơng chữ:Thủ đơ,THỦ
ĐƠ , Thủ đơ

</div>
(120)<div class='page_container' data-page=120>

Thủ đô

- Kiểu chữ: Thủ đô ,Thủ 
đô Thủ đô,Thủ đô Thủ 
đô

-Màu sắc:Thủ đô, Thủ đô

4. Củng cố: (7’)

- Hai loại định dạng cơ bản là định dạng kí tự và định dạng đoạn văn.
- Làm bài tập 1 sgk trang 88

5. Dặn dò: (2’)

Về nhà học bài cũ. Chuẩn bị nội dung 2 tiết sau tiếp theo.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(121)<div class='page_container' data-page=121>

Tuần:26 Ngày soạn: 28/02/2015

Tiết: 47 Ngày dạy: 03/03/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết được các thao tác định dạng kí tự bằng cách sử dụng các nút lệnh và hộp thoại.
2. Kỹ năng

- Rèn kỹ năng định dạng kí tự
3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc. Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phịng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài cũ, xem trước bài mới trước khi lên lớp.
- SGK, vở ghi

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Tổ chức lớp

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh (3’)
2. Kiểm tra bài cũ (7’)

*GV: Định dạng văn bản là gì ? Có mấy loại định dạng văn bản ?
 *HS: trả lời

* Định dạng văn bản là thay đổi kiểu dáng, vị trí của các kí tự (con chữ, số, kí
hiệu), các đoạn văn bản và các đối tượng khác trên trang.

* Định dạng văn bản gồm 2 loại:
- Định dạng kí tự.

- Định dạng đoạn văn bản
3. Giảng bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 2: Tìm hiểu định dạng kí tự (tt) (30’)

GV: Khi viết bài, để trang trí
(định dạng) kí tự, ta phải thay đổi
nó như thế nào?

GV: Nhắc lại các thuộc tính định
dạng kí tự cơ bản: bao gồm phơng
chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, màu sắc,...
GV: Giới thiệu cách sử dụng nút
lệnh trên thanh công cụ định dạng.

(Thanh công cụ định dạng)

GV: Ghi chú: - Đối với cỡ chữ là
số lẻ > 12 ta nháy chuột vào ô cỡ

HS: Lắng nghe

HS: Ghi nội dung chính

HS: Lắng nghe.

2. Định dạng kí tự (tt)

* Chọn phần văn bản 
a) Sử dụng các nút lệnh:
- Thay đổi phông chữ:
nháy chuột tại hộp Font
(tam giác
hướng xuống).

</div>
(122)<div class='page_container' data-page=122>

chữ và gõ cỡ chữ vào rồi nhấn
Enter

GV: Thực hành trên máy

GV: Ngoài cách sử dụng nút lệnh 
để định ta cịn cách nào khơng ?
GV: Yêu thực hành sử dụng hộp 
thoại Format để định dạng.

HS: Quan sát.

HS: Quan sát SGK trả 
lời, sử dụng hộp thoại
Format

HS: Ghi nội dung chính

(tam giác hướng
xuống)

- Tạo chữ đậm: nháy
chuột vào nút lệnh Bold
- Tạo chữ nghiêng: nháy
vào nút lệnh Italic
- Tạo chữ có gạch chân:
nháy chuột vào nút lệnh
Underline

- Màu chữ: Nháy chuột
vào nút lệnh Font Color
và chọn màu thích
hợp.

b) Sử dụng hộp thoại
Font:

FormatFont.. để mở hộp
thoại Font.

- Font: Hiển thị các
phông chữ có sẵn trong
máy. Chọn phơng chữ.
- Font Style: Chọn kiểu
chữ.

+ Regular: chữ thường.
+ Italic: chữ nghiêng.
+ Bold: chữ đậm.

+ Bold Italic: vừa
nghiêng vừa đậm

- Size: kích thước to, nhỏ
của chữ.

- Font color: Chọn màu
sắc.

4. Củng cố: (3’)

- Hệ thống lại toàn bộ kiến thức bài định dạng văn bản.
5. Dặn dò: (2’)

Về nhà học bài cũ. Chuẩn bị tiết thực hành tiếp theo.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:26 Ngày soạn: 03/03/2015

Tiết: 48 Ngày dạy: 05/03/2015

</div>
(123)<div class='page_container' data-page=123>

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết các kiến thức định dạng đoạn văn bản.
2. Kỹ năng

- Thực hiện các thao tác định dạng đoạn văn bản cơ bản bằng các nút lệnh.
3. Thái độ

- Nghiêm túc trong, có tinh thần học hỏi, sáng tạo. Tích cực thực hành.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phịng máy vi tính, bài thực hành.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Làm bài tập, học bài và xem trước nội dung tiết thực hành.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh

2. Kiểm tra bài cũ (5’)

*GV yêu cầu

Nêu tính chất phổ biến của định dạng kí tự, Định dạng từ:Thủ đơ” ở cớ chữ 21,màu
đỏ, đậm, phơng chữ VNI-TOP

*HS: trả lời

- Tính chất của định dạng kí tự:

+ Chọn phơng chữ, Chọn Cỡ chữ,Chọn kiểu chữ, Chọn màu chữ.
3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (1’)

Như các em đã biết, định dạng văn bản có hai loại: định dạng ký tự và định dạng
đoạn văn. Ở tiết trước, các em đã tìm hiểu cách định dạng ký tự và để biết được định dạng
đoạn văn có giống hay khác với định dạng ký tự, tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu.

* Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Định dạng đoạn văn bản (10’)
GV: Đưa 2 văn bản mẫu. 1 văn

bản chưa định dạng và 1 văn bản

định dạng. Yêu cầu hS nhận xét ?
GV:Giới thiệu định dạng đoạn
văn bản.

GV:Định dạng đoạn văn bản là
thay đổi các tính chất của đoạn
văn bản như thay đổi kiểu căn lề,
khoảng cách giữa các đoạn văn
bản.

GV:Giới một số văn bản mẫu.

HS: Quan sát, nhận
xét.

HS: Lắng nghe, ghi
nhớ nội dung.

HS: Chú ý lắng nghe

HS: Quan sát một số
văn bản mẫu.

1. Định dạng văn bản

Khái niệm: Là thay đổi các
tính chất của đoạn văn bản.
 Các tính chất:

- Kiểu căn lề.

- Vị trí lề của cả đoạn văn
bản so với toàn trang.

- Khoảng cách lề của dòng
đầu tiên.

- Khoảng cách đến đoạn văn
trên hoặc dưới.

</div>
(124)<div class='page_container' data-page=124>

Chú ý: Khác với định dạng kí tự,
định dạng đoạn văn tác động đến
tồn bộ đoạn văn bản mà con trỏ
soạn thỏ đang ở đó

HS: Chú ý, ghi nhớ nội

dung chính. trong đoạn văn.

Hoạt động 2: Sử dụng nút lệnh định dạng đoạn văn bản (12’)
GV: Định dạng đoạn văn bản

cũng như định dạng kí tự, cũng
nhiều cách, vậy em nào nhắc lại
cho thầy biết cách để thực hiện
thao tác định dạng kí tự?

GV: Giới thiệu cách sử dụng nút
lệnh định dạng.

HS: Chú ý lắng nghe. 
Phát biểu.

HS: Chú ý quan sát,
lắng nghe.

HS: Ghi nhớ nội dung
chính.

2. Sử dụng nút lệnh định
dạng đoạn văn bản.

- Đặt con trỏ soạn thảo vào
đoạn văn cần định dạng.
- Căn lề: Nháy các nút sau:
+ : Căn lề trái.

+ : Căn giữa.
+ : Căn lề phải.
+ : Căn thẳng hai lề.
- Thay đổi lề cả đoạn văn:
+ : Giảm mức thụt lề trái
của cả đoạn.

+ :Taờng mức thụt lề trái
của cả đoạn.

+ : Khoảng cách giữa
các đoạn.

</div>
(125)<div class='page_container' data-page=125>

GV: Ngoài cách định dạng đoạn
văn bản các nút lệnh trên thanh
công cụ định dạng, ta cịn có thể
định dạng đoạn văn bản bằng hộp
thoại Paragraph.

HS: Chú ý lắng nghe.

HS: Quan sát hộp thoại

HS: Chú ý lắng nghe, 
ghi nhớ nội dung
chính.

3. Sử dụng hộp thoại
Paragraph định dạng

- Đặt con trỏ soạn thảo vào
đoạn văn cần định dạng.
- Nháy vào bảng chọn
FormatParagraph...

* Mục Spacing:

- Ô Before: Chọn khoảng
cách so với đoạn văn trước.
- Ô After: Chọn khoảng
cách so với đoạn văn sau.
- Ô Line spacing: Chọn
khoảng cách giữa các dòng

trong một đoạn.

4. Củng cố ( 3’)

- Định dạng đoạn văn có thể thực hiện bằng nút lệnh hoặc bằng hộp thoại
Paragraph.

- Trong hộp thoại Paragraph chú ý đến các ô ở mục Spacing
 5. Dặn dò: (1’)

- Về nhà học bài cũ. Làm bài tập SGK.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:27 Ngày soạn: 08/03/2015

Tiết: 49 Ngày dạy: 10/03/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Thực hiện được các thao tác định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản.
2. Kỹ năng

- Rèn kỹ năng tạo văn bản mới, gõ văn bản chữ việt và lưu trữ văn bản.

3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc. Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Bài thực hành, phịng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh:

</div>
(126)<div class='page_container' data-page=126>

- Học bài cũ, xem trước bài mới trước khi lên lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (2’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

* Giáo viên hỏi:

1. Khi thực hiện lệnh định dạng cho một đoạn văn bản chúng ta có cần chọn cả đoạn
văn bản này khơng?

2. Hãy điền tác dụng định dạng đoạn văn của các nút lệnh sau đây ?
Nút , Nút , Nút dùng để làm gì?

* HS trả lời:

1. Không cần. Chỉ cần đặt con trỏ soạn thảo trong đoạn văn bản, đây là thao tác đơn giản
nhất.

2. Nút : Căn thẳng lề trái; Nút : căn giữa; Nút : căn thẳng lề phải.
3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (1’)

Ở tiết trước các em đã được học một số thao tác định dạng văn bản, tiết học hôm nay
các em sẽ vận dụng những kiến thức đã học vào thực hành.

* Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Hướng dẫn định dạng văn bản (30’)

GV: Yêu cầu HS khởi động Word,
mở văn bản Biendep đã được lưư
trong bài thực hành trước.

GV: Yêu cầu HS đọc yêu cầu của
bài thực hành

GV: Nhận xét và hướng dẫn cách
định dạng.

GV: Theo yêu cầu, nội dung văn

HS: Khởi động Word,
mở văn bản theo yêu cầu.

HS: Đọc yêu cầu bài thực

hành trang 92.

HS: Thực hành theo
hướng dẫn.

HS: Phát biểu

1. Định dạng tựa đề

- Bôi đen tiêu đề
- Nháy chữ đậm.
- Nháy Căn giữa.
- Chọn cỡ chữ và màu
chữ.

</div>
(127)<div class='page_container' data-page=127>

bản có cỡ chữ 12, màu đen, các
đoạn nội dung có dịng đầu thụt lề,
kí tự đầu tiên của đoạn nội dung
thứ nhất có cỡ chữ lớn hơn và kiểu
chữ đậm. Như vậy thì thực hiện
như thế nào?

GV: Nhận xét, hướng dẫn định
dạng nội dung văn bản

GV: Đoạn cuối cùng (Theo Vũ Tú
Nam), kiểu nghiêng, màu đỏ, cỡ
chữ 12, căn thẳng lề phải. Như vậy
thì thực hiện như thế nào?

GV: Nhận xét, phân tích diễn giải,
hướng dẫn thao tác định dạng.
GV: Yêu cầu HS lưư văn bản với 
tên cũ.

HS: Thực hành theo
hướng dẫn.

HS: Phát biểu

HS: Lắng nghe, thực 
hành theo hướng dẫn
HS: Lưư văn bản.

* Bôi đen cả đoạn văn
bản

- Nháy căn thẳng 2 lề.
Định khoản cách giữa
các đoạn.

- Chọn cỡ chữ 12.

- Định dạng dòng lề thụt
dòng.

- Định dạng kí tự đầu
mỗi đoạn lơn và kiểu
chữ đậm.

3. Định dạng tiêu đề
cuối

+ Bôi đen đoạn cuối
(Theo Vũ Tú Nam).
+ Kiểu nghiêng:
+ Chọn cỡ chữ 12.
+ Chọn màu đỏ.
+ Căn lề phải:

- Lưu văn bản
- File --> Save
4. Củng cố ( 5’)

- Nhận xét tiết thực hành.

- Chỉ ra những lỗi HS thường gặp
4. Dặn dò: (2’)

- Về nhà học bài cũ. Chuẩn bị tiết thực hành tiếp theo.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:27 Ngày soạn: 10/03/2015

Tiết: 50 Ngày dạy: 12/03/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Tiếp tục thực hiện được các thao tác định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản
2. Kỹ năng

- Tiếp tục rèn kỹ năng tạo văn bản mới, gõ văn bản chữ việt và lưu trữ văn bản..
3. Thái độ

</div>
(128)<div class='page_container' data-page=128>

- Nghiêm túc trong thực hành, có tinh thần học hỏi, sáng tạo. Tích cực thực hành.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa, phịng máy vi tính, bài thực hành.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Làm bài tập, học bài và xem trước nội dung tiết thực hành.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (Kết hợp trong thực hành)
3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (1’)

Như các em đã biết, định dạng văn bản có hai loại: định dạng ký tự và định dạng
đoạn văn. Các em đã tìm hiểu cách định dạng ký tự và định dạng đoạn văn bản, tiết học này
các em sẽ vận dụng kiến thức đã học vào thực hành.

* Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Hướng dẫn tạo văn bản (20’)

GV: Yêu cầu HS khởi động
phần mềm soạn thảo văn bản.
GV: Để gõ văn bản chữ Việt
ta thực hiện thế nào?

GV: Nhận xét, hướng dẫn thực
hành.

HS: Thực hành theo yêu
cầu.

HS:Trả lời.

HS: Thực hành

1. Gõ văn bản
- Khởi động Word.

- Khởi động Vietkey hoặc
Unikey chọn kiểu gõ thích
hợp.

- Gõ nội dung đoạn văn bản
trang 93.( Bài Tre xanh)
Hoạt động 2: Hướng dẫn định dạng văn bản (17’)

GV: Quan sát tiêu đề đầu cho
biết có đặc điểm gì ?

GV: Nhận xét.

GV: Hướng dẫn định dạng
GV: Nội dung của đoạn văn
bản ta được căn thẳng lề nào?
GV: Nhận xét

Hướng dẫn thực hành: Đoạn
văn bản căn giữa, trước khi
định dạng ta cần bôi đen đoạn
văn bản

GV: Tiêu đề cuối của đoạn
văn bản ta định dạng chữ
nghiêng, nhỏ hơn nộ dung
đoạn văn bản, và căn thẳng lề

HS: Phát biểu: Chữ đậm,
căn giữa, chữ lớn hơn so
với nội dung.

HS: Lắng nghe và thực

hành.

HS: Phát biểu

HS: Lắng nghe, thực
hành theo hướng dẫn.

HS: Lắng nghe

2. Định dạng văn bản
- Định dạng tiêu đề đầu

+ Bôi đen tiêu đề
+ Căn giữa:
+ Chữ đậm:
+ Chọn cỡ chữ 14

- Định dạng nội dung VB
+ Bôi đen nội dung VB
+ Căn giữa:

+ Chọn cỡ chữ 13 (thường)
- Định dạng tiêu đề cuối
+ Bôi đen nội dung VB
+ Căn phải:

</div>
(129)<div class='page_container' data-page=129>

phải.

GV: Hướng dẫn thực hành.
GV: Yêu cầu lưu văn bản.

HS: Thực hành

- Lưu văn bản với tên Tre
xanh trong ổ đĩa D

4. Củng cố (5’)

- Nhận xét tiết thực hành.

- Nhắc nhở những HS khơng tích cực thực hành
5. Dặn dị: (1’)

Về nhà học bài cũ. Làm bài tập SGK.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:28 Ngày soạn: 14/03/2015

Tiết: 51 Ngày dạy: 17/03/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Hệ thống lại những kiến thức cơ bản trong phần định dạng văn bản, định dạng đoạn

văn.

- Ghi nhớ được các thao tác định dạng văn bản đơn giản
2. Kỹ năng

- Thực hiện được kĩ năng các thao tác định dạng văn bản.
- Hiểu được cách trình bày trang văn bản.

3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc. Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực. 
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Phịng máy và màn hình lớn (Projector) hoặc nối mạng cục bộ..
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài cũ, xem trước bài mới trước khi lên lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (7’)

GV: Nêu câu hỏi

a/ Khởi động Word và mở tệp Bien dep.doc đã lưu trong bài thực hành trước.
b/Yêu cầu định dạng

-Tiêu đề có màu chữ khác, cỡ chữ của tiêu đề lớn hơn nhiều cỡ chữ của nội dung.
-Tiêu đề căn giữa trang, các đoạn còn lại căn đều hai bên.

HS: Mở bài Biển đẹp

BIỂN ĐẸP

</div>
(130)<div class='page_container' data-page=130>

Buổi sớm nắng sáng. Những cánh buồm nâu trên biển được ánh nắng chiếu vào
hồng rực lên như đàn bướm múa lượn giữa trời xanh.

Lại đến một buổi chiều, gió mùa đơng bắc vừa dừng. Biển lặng, đỏ đục, đầy như
mâm bánh đúc loáng thoáng những con thuyền như những hạt lạc ai đem rắc lên.

Rồi một ngày mưa rào. Mưa dăng dăng bốn phía. Có qng nắng xuyên xuống biển
óng ánh đủ màu: xanh lá mạ, tím phớt, hồng, xanh biếc … Có qng thâm sì, nặng trịch.
Những cánh buồm ra khỏi cơn mưa, ướt đẫm, thẫm lại, khoẻ nhẹ bồi hồi, như ngực áo bác
nông dân cày xong thửa ruộng về bị ướt.

HS: Thực hành theo yêu cầu ngay trên máy tính.
GV: Nhận xét, cho điểm

3.Quá trình hướng dẫn:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn mở đầu – Dạng bài tập trắc nghiệm (10’)

GV: Yêu cầu học sinh trả lời

miệng ? HS: Lựa chọn đáp ánđúng nhất.

Câu 1: b

Câu 2: a

Câu 3: a

Câu 4: a

1.Dạng chọn câu đúng nhất
Câu 1: Trình tự các bước 
soạn thảo văn bản là:
a) Trình bày/Chỉnh sửa/gõ
văn bản

b) Gõ văn bản/Chỉnh sửa/
Trình bày

c) Gõ văn bản/trình
bày/Chỉnh sửa

d) Gõ văn bản/Trình bày/In
ấn

Câu 2: Cơng việc nào sau 
đây liên quan đến định dạng
văn bản?

a) Thay đổi phông chữ

b) Thay đổi kích thước trang
giấy

c) Thay đổi hướng in
d) Tất cả đều sai

Câu 3: Khi soạn thảo văn 
bản cần lưu ý:

a) Các từ cách nhau bởi dấu
cách

b) Các kí tự cách nhau bởi
dấu cách.

c) Cả a và b đều đúng
d) Tất cả sai

Câu 4: Muốn căn lề đều 
cho văn bản ta chọn nút 
lệnh nào sau đây:

</div>
(131)<div class='page_container' data-page=131>

GV: Nhận xét, sửa sai.

GV: Cho học sinh tham khảo 
SKG hoạt động nhóm.

GV: Nhận xét, sửa sai.

Câu 5: a

Câu 6: b

HS: Tham khảo SGK
hoạt động nhóm trả
lời.

1/ Bàn phím

2/ Hộp thoại hoặc nút
lệnh

3/ Phím Backspace
hoặc Delete

4/ Exit

b)
d)

Câu 5: Muốn đưa con trỏ về
đầu dịng văn bản thì:

a) Gõ phím Home c)
Gõ phím Delete

b) Gõ phím End
d) Gõ phím Insert

Câu 6: Để có thể soạn thảo 
văn bản trên máy tính bằng 
Tiếng Việt cần phải có:
a) Phần mềm soạn thảo văn
bản Word

b) Chương trình Vietkey
c) Chương trình Mario
d) Cả a và b

2.Dạng diền vào chỗ trống

1/ Khi soạn thảo văn bản trên
máy tính cần thiết phải có
thiết bị phần cứng

là...

2/ Khi soạn thảo văn bản em
có thể thực hiện việc định
dạng văn bản

bằng...
hoặc...

3/ Để xố một kí tự em có

thể dùng

phím ...

hoặc ...
...

4/ Để kết thúc phiên làm việc
với Word em chọn File/...
Hoạt động 2: Bài tập dạng tự luận (20’)

GV: Yêu cầu HS mở lại bài thơ 
Biendep.Yêu cầu

1/ Áp dụng hai kiểu định dạng:
định dạng đoạn văn định dạng kí
tự để định dạng như mẫu.

2./ Sao chép đoạn văn cuối sang
một trang van bản mới.

HS: Mở bài thơ
biendep. doc

HS: Sử dụng các chức
năng định dạng để
định

HS: Thực hiện thao

Đưa bài thơ mẫu lên màn
hình

</div>
(132)<div class='page_container' data-page=132>

tác sao chép.

4. Củng cố (7’)

- Hệ thống lại nội dung bài tập vừa thực hành.
- Ơn lại tồn bộ kiến thức từ bài 14 đến bài 17
5. Dặn dò (1’)

-Về nhà học bài, tiết sau ktra 1 tiết
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:28 Ngày soạn: 17/03/2015

Tiết: 52 Ngày dạy: 19/03/2015

KIỂM TRA 1 TIẾT
I.MỤC TIÊU

1. Kiến thức

-Đánh giá nhận thức của HS khi học chương soạn thảo văn bản.

-Kiểm tra sự hiểu biết và vận dụng các thao tác cơ bản khi soạn thảo văn bản.
2. Kỹ năng

- Rèn được kỹ năng vận dụng kiến thức của chương để làm bài kiểm tra
3. Thái độ:

- Kiểm tra nghiêm túc
II. CHUẨN BỊ

GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu ra đề phù hợp với nhận thức của HS.
HS: ôn tập kiến thức

III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1’)

MA TRẬN ĐỀ
 Cấp độ

Chủ đề

Nhận
biết

Thông
hiểu

Vận

dụng

Cộng

Máy tính và phần mềm máy
tính

0,5

</div>
(133)<div class='page_container' data-page=133>

Soạn thảo văn bản 3 1,5 3 8 6 9,5

Tổng 4

2 điểm 3 8 điểm 7 10 điểm

Đề bài

I. TRẮC NGHIỆM (2 điểm). Điền các từ sau vào chỗ trống cho thích hợp: Nút lệnh,
bàn phím, Backspace, Exit, hộp thoại, Delete.

1/ Khi soạn thảo văn bản trên máy tính cần thiết phải có thiết bị phần cứng
là...

2/ Khi soạn thảo văn bản em có thể thực hiện việc định dạng văn bản bằng...
hoặc...

3/ Để xố một kí tự em có thể dùng phím ... hoặc ...
4/ Để kết thúc phiên làm việc với Word em chọn File/...

II. TỰ LUẬN ( 8 điểm)

Câu 1: Chỉ ra các lỗi sai trong đoạn văn sau (2 điểm)

Rồi một ngày mưarào. Mưa dăng dăng bốn phía. Có qng nắng xun xuống biển óng
ánh đủ màu: xanh lá mạ, tím phớt, hồng, xanh biếc, có qng thâm sì , nặng trịch. Những
cánh buồm ra khỏi cơn mưa, ướt đẫm, thẫm lại, khoẻ nhẹ bồihồi, như ngực áo bác nông
dân cày xong thửa ruộng về bị ướt.

Câu 2: Trình bày các bước sao chép văn bản bằng hai cách ( sử dụng nút lệnh, sử dụng tổ
hợp phím) (3 điểm)

Câu 3: Định dạng đoạn văn là gì? Để định dạng đoạn văn ta có thể thực hiện những cách
nào ? (3 điểm)

……….Hết………..
ĐÁP ÁN

I. TRẮC NGHIỆM: ( 2 điểm) Mỗi câu đúng được 0,5 điểm 
1/ bàn phím

2/ Nút lệnh, hộp thoại
3/ Delete, backspace
4/ Exit

II. TỰ LUẬN ( 8 điểm)

Câu 1: (2 điểm) Mỗi ý đúng được (0,5 điểm)
Có 4 lỗi

1/ mưa rào: thiếu dấu cách.
2/ đủ màu: thừa dấu cách.
3/ thâm sì: thừa dấu cách.
4/ bồi hồi: thiếu dấu cách.

Câu 2 ( 3điểm) Mỗi cách đúng được 1,5 điểm
Cách 1: Sử dụng nút lệnh

- Chọn đoạn văn bản cần sao chép:

- Nháy chuột vào nút lệnh sao chép Copy
- Đưa con trỏ soạn thảo tới vị trí cần sao chép.
- Nháy chuột vào nút lệnh dán Paste

</div>
(134)<div class='page_container' data-page=134>

- Chọn đoạn văn bản cần sao chép:
- Nhấn tổ hợp phím Ctrl + C.

- Đưa con trỏ soạn thảo tới vị trí cần sao chép.
- Nhấn tổ hợp phím Ctrl + V.

Câu 3: 3 điểm

- Định dạng đoạn văn là thay đổi tính chất của tồn đoạn văn (1 điểm)

-Để định dạng đoạn văn ta có thể sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ định dạng
hoặc vào bảng chọn Format / Paragraph...mở hộp thoại Paragraph để định dạng đoạn văn

4. Dặn dò:

- Về nhà đọc bài 18

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:29 Ngày soạn: 21/3/2015

Tiết: 53 Ngày dạy: 24/3/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết các kiến thức trình bày trang văn bản.
2. Kỹ năng

- Hiểu được cách trình bày trang văn bản.
3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc. Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phịng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài cũ, xem trước bài mới trước khi lên lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (2’)

Để trình bày nội dung của một vấn đề thông thường người ta tạo ra các văn bản. Các
em đã tìm hiểu cách sử dụng máy vi tính để soạn thảo văn bản. Như vậy để trình bày trang
văn bản như thế nào? Chọn hướng trang và đặt lề trang văn bản ra giấy như thế nào? Thì tiết
học hơm nay thầy sẽ giới thiệu cho các em tìm hiểu về điều này?

* Hoạt động dạy học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách trình bày trang văn bản (15’)

GV: Cho Hs quan sát hai văn bản sau. HS: Quan sát hình

1. Trình bày trang văn
bản

Cửa sổ xem

trước khi in

</div>
(135)<div class='page_container' data-page=135>

GV: Đây là hai văn bản có nội dung
giống nhau, như có kiểu trình bày văn
bản khác nhau.

GV:Các em cho biết hai văn bản này có
hướng trang như thế nào?

GV:Nhận xét, đưa ra khái niệm trình
bày trang in.

GV: Nêu các yêu cầu cơ bản khi trình
bày trang văn bản ?

* Chọn hướng trang
* Đặt lề trang

HS: Chú ý lắng nghe.

HS: Hai văn bản có
hướng khác nhau. Một
văn bản trình bày theo
trang ngang và một văn
bản trình bày theo trang
đứng

HS: Chú ý lắng nghe,
ghi nhớ nội dung

- Trình bày trang văn
bản là xác định các
tham số liên quan đến
trang văn bản: Kích
thước trang , đặt lề
trang, chọn hướng
trang…

- Các yêu cầu cơ bản
khi trình bày trang văn
bản:

</div>
(136)<div class='page_container' data-page=136>

GV: Yêu cầu Hs đọc lưu ý SGK

HS: Đọc lưu ý Lưu ý: <SGK>
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chọn hướng trang và đặt lề trang văn bản (15’)

GV: Yêu cầu Hs tham khảo SGK nêu
các bước chọn hướng trang ?

GV: Để chọn hướng trang ta sử dụng
hộp thoại Page Setup.

GV: Để xuất hiện hộp thoại Page
Setup, đầu tiên vào File Page Setup 
Hộp thoại Page Setup xuất hiện.

GV: Quan sát hộp thoại cho biết gồm
có những gì?

* Thẻ Margins

+ Chọn hướng trang (Đứng, ngang)
+ Đặt lề trang

GV: Định lề trang bằng cách nhập số
vào hoặc dùng chuột ví dụ:

- Lề trái: 3cm
- Lề phải: 2cm
- Lề trên: 2cm
- Lề dưới: 2cm

GV: Em hãy nêu sự khác nhau căn lề
đoạn văn bản và định lề trang giấy?

GV: Nhận xét
* Thẻ Paper

+ Định kích thước trang: chọn trang

HS: Quan sát SGK trả
lời.

HS: Chú ý lắng nghe.
HS: Ghi nhớ nội dung

HS: Căn lề trên, dưới,
phải trái.

HS: Chú ý quan sát,
lắng nghe

HS: Căn lề đoạn văn bản
có 4 kiểu: Căn thẳng
trái, căn thẳng phải, căn
giữa, căn đều hai bên.
Định lề trang thì lề trên,
dưới, trái phải.

HS: Lắng nghe, ghi nhớ
nội dung

2. Chọn hướng
trang và đặt lề trang

- Vào File/Page Setup

* Vào thẻ Margins
- Orientation: Định
hướng trang

+ Đứng:
+ Ngang:

- Căn lề trái, phải, trên,
dưới tại Margins (Left,
Right, Top, Bottom).

* Vào thẻ Paper

</div>
(137)<div class='page_container' data-page=137>

giấy A4

- Đồng ý và kết thúc thì nháy OK
GV: Nêu chú ý

Paper size(A4, A5…)

- Nháy OK kết thúc
* Chú ý: Văn bản có
nhiều trang , việc tình
bày trang có tác dụng
đến mọi trang văn bản.
4. Củng cố (5’)

- Hệ thống lại nội dung tiết học

- Trình bày trang văn bản thực hiện những yê cầu nào?
5. Dặn dò (2’)

- Về nhà học bài cũ. Chuẩn bị tiết thực hành tiếp theo.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:29 Ngày soạn: 24/3/2015

Tiết: 54 Ngày dạy: 26/04/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết các kiến thức khi in văn bản.
2. Kỹ năng

- Rèn luyện các thao tác trước khi in văn bản.
3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc. Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phịng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài cũ, xem trước bài mới trước khi lên lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

* GV yêu cầu: Nêu yêu cầu cơ bản khi trình bày trang văn bản?
* HS trả lời: Yêu cầu cơ bản khi trình bày trang văn bản?

- Định hướng trang: Trang dứng, trang ngang
- Đặt lề trang: Lề trái, lề phải, lề trên, lề dưới.
- Kích thước trang

3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (1’)

Để trình bày nội dung của một vấn đề thông thường người ta tạo ra các văn bản. Như
vậy để In văn bản ra giấy như thế nào? Thì tiết học hơm nay thầy sẽ giới thiệu cho các em
tìm hiểu về điều này?

* Hoạt động dạy học:

</div>
(138)<div class='page_container' data-page=138>

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung ghi bảng

</div>
(139)<div class='page_container' data-page=139>

GV giới thiệu: In văn bản là thao
tác đơn giản. Nhưng trước khi in
văn bản, ta cần phải xem trước
trên màn hình.

GV: Hãy quan sát mẫu 2 cho biết
các trang văn bản có những khiếm
khuyết, sai sót nào?

GV:Nhận xét:Hướng dẫn cách xem
trước khi in qua thực hành trực tiếp

trên máy.

GV: Khi phát hiện những khiếm
khuyết như 2 văn bản trên thì
chúng ta có thể chỉnh sửa lại văn
bản mà không lãng phí giấy in,
mực in, thời gian.

GV: Như vậy xem trước khi in có
mục đích giúp chúng ta kiểm tra
xem bố trí trang hợp lí chưa, nội
dung trang bố trí có khoa học và
có thẩm mỹ khơng.

GV:Sau khi xem, sửa chữa xong, ta
tiến hành in văn bản.

GV: Giới thiệu thao tác in văn bản

HS:Chú ý lắng nghe.

HS: Phát biểu

+ Dòng cụt, bảng bị chia
hai trang, dịng mồ cơi,
chỉ mình tiêu đề đứng
cuối trang.

HS: Chú ý, lắng nghe.

HS: Chú ý, lắng nghe, 
ghi nội dung chính.

HS: Chú ý, lắng nghe

HS: Lắng nghe, ghi nội 
dung chính.

3. In văn bản

* Xem trước khi in:
 Cách 1: Kích vào biểu 
tượng

trên thanh công cụ.

Cách 2: Vào File\ Print 
Preview.

* In văn bản

</div>
(140)<div class='page_container' data-page=140>

4. Củng cố (5’)

- Hệ thống lại nội dung tiết học

- Nêu ưu, khuyết điểm của nút lệnh Print so với lệnh Print
5. Dặn dò: (1’)

- Về nhà học bài cũ. Làm bài tập SGK.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(141)<div class='page_container' data-page=141>

Tuần:30 Ngày soạn: 29/3/2015

Tiết: 55 Ngày dạy: 31/3/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết các kiến thức tìm kiếm trong văn bản
2. Kỹ năng

- Hiểu được các cách tìm kiếm trong văn bản
3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc. Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phịng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài cũ, xem trước bài mới trước khi lên lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (7’)

* GV nêu câu hỏi: Một văn bản có 10 trang ta muốn in trang 1 và trang 10 được
không?

Cách thực hiện như thế nào?

* HS trả lời: Được. Vào File  PrintXuất hiện hộp thoại Print
+ Pages: 1, 10

+ Nháy OK để in
3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (2’)

- Để tăng hiệu quả làm việc, và giúp ta thực hiện nhanh chóng cơng việc soạn thảo
văn bản. Phần mềm soạn thảo văn bản Word hỗ trợ cho ta nhiều tính năng như: xóa, thêm
nội dung, sao chép, di chuyển,…Trong số đó phải kể đến cơng cụ tìm kiếm và thay thế,
cơng cụ này đặc biệt hữu ích khi tìm một từ hoặc là một dãy ký tự trong một văn bản dài
hoặc là dãy ký tự giống nhau nằm ở những vị trí khác nhau trong một trang văn bản. Tiết
học này thầy giúp các em tìm hiểu rõ hơn về cơng cụ này. Các em vào bài mới: “Tìm và
thay thế”

* Hoạt động dạy học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học
sinh

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1:Tìm hiểu về cách tìm phần văn bản (28’)

GV giới thiệu: Cơng cụ tìm kiếm
giúp ta tìm nhanh một từ hoặc dãy
ký tự ở trong một văn bản dài,
cơng cụ này sẽ tìm kiếm một từ
hoặc một dãy ký tự trong một văn

</div>
(142)<div class='page_container' data-page=142>

bản dài sẽ nhanh hơn so với khi ta
tìm kiếm bằng mắt thường.

GV: Cả lớp quan sát hộp thoại Find
and Replace trang 97, và cho biết
tìm kiếm phần văn bản gồm những
phần nào ?

GV: Thực hành trực tiếp trên máy
trên một văn bản khác.

GV: Trong hộp thoại này có 3 trang:
Find (tìm kiếm), Replace (thay thế)
và Go to (nhảy đến trang). Chúng ta
đang thực hiện thao tác tìm kiếm, vậy
theo các em chúng ta chọn trang nào
GV: Yêu cầu HS lên máy thực hành. 
Sau khi các em gỗ nội dung cần
tìm vào ơ Find what xong, các
em nháy chuột vào Find Next để
tìm, khi đó nội dung cần tìm được
bơi đen. Ta tiếp tục nhấn Find

Next tìm tiếp cho đến khi hiện
thơng báo khơng cịn tìm thấy nội
dung cần tìm thì dừng.

GV: Cho nội dung một bài văn
mẫu, yêu cầu HS lên thực hiện
tìm một từ và xem kết quả.

HS: Quan sát hộp thoại
HS: Phát biểu và ghi nội 
dung chính.

HS: Quan sát.

HS: Trang Find

HS: Thực hành trên máy

Dùng bảng chọn:

Edit\Find (Tìm kiếm) xuất
hiện hộp thoại Find and
Replace (tìm kiếm và thay
thế).

Find what: Gõ nội dung
cần tìm.

Find Next: Để tìm.

</div>
(143)<div class='page_container' data-page=143>

4. Củng cố (5’)

- Hệ thống lại nội dung tiết học
5. Dặn dò: (2’)

- Về nhà học bài cũ. Làm bài tập SGK.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:30 Ngày soạn: 31/3/2015

Tiết: 56 Ngày dạy: 02/4/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết các kiến thức thay thế trong văn bản
2. Kỹ năng

- Hiểu được các cách thay thế trong văn bản.
3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc. Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phòng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài cũ, xem trước bài mới trước khi lên lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh (1’)
2. Kiểm tra bài cũ ( 6’)

GV: Nêu câu hỏi

- Dùng bảng chọn nêu các thao tác tìm kiếm từ hoặc nhiều từ trong văn bản ?
HS: Trả lời

Dùng bảng chọn:

Edit\Find (Tìm kiếm) xuất hiện hộp thoại Find and Replace (tìm kiếm và thay thế).
Find what: Gõ nội dung cần tìm.

Find Next: Để tìm.

Cancel: Thốt khỏi hộp thoại Find and Replace.
3. Dạy học bài mới

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thay thế (30’)

GV: Chúng ta đã tìm hiểu cách tìm
một phần văn bản, vậy làm thế nào
để thay phần văn bản vừa tìm được
đó bằng một phần văn bản khác do

HS: Chú ý lắng nghe và trả
lời.

</div>
(144)<div class='page_container' data-page=144>

ta quy định?

GV: Nhận xét: Ta có thể xố phần
văn bản tìm được và nhập lại từ mới,
tuy nhiên cách làm đó không hiệu
quả, mất rất nhiều thời gian nếu gặp
những trang văn bản dài.

GV: Vì vậy trong chương trình soạn
thảo văn bản hỗ trợ ta một chức năng
tìm kiếm và thay thế.

GV: Giới thiệu chức năng tìm kiếm
và thay thế

GV: Vào hộp thoại thay thế các

em cần chú ý:

+ Find what: Nơi nhập nội dung
cần thay thế.

+ Replace with: Nơi nhập nội
dung thay thế.

+ Nháy Find next để tìm.

+Tìm thấy nháy Replace để thay
thế nội dung tìm được.

+ Nếu khơng muốn thay thế thì
nháy Find next tìm tiếp hoặc
nháy Cancel để dừng.

GV: Yêu cầu HS lên thực hiện
thao tác thay thế.

GV: Nhận xét

GV: Các em cần lưu ý, nếu ta
chắc chắn thay thế tất cả nội dung
tìm được bằng nội dung thay thế
thì ta nháy nút lệnh Replace All
để thay thế tất cả.

HS: Chú ý lắng nghe

HS: Chú ý lắng nghe, ghi
nhớ nội dung chính.

HS:Thực hành trên máy
HS:Lắng nghe, ghi nhớ nội
dung.

- Để thay thế thì: Vào bảng
chọn Edit Replace Hộp
thoại Find and Replace
xuất hiện

+ Find what: nhập nội
dung cần thay thế.

+ Replace with: Nhập nội
dung thay thế.

+ Nháy Find next để tìm.
+ Nháy Replace để thay
thế nội dung tìm được

+ Nếu khơng muốn thay
thế thì nháy Find next để
tìm tiếp hoặc nháy Cancel
dừng.

*Chú ý: Chỉ chon Replace
All khi chắc chắn thay thế
tất cả nội dung tìm được

bằng nội dung thay thế.

4. Củng cố (5’)

</div>
(145)<div class='page_container' data-page=145>

- Dưa ra câu hỏi thảo luận: Hãy nêu sự giống và khác nhau của lệnh Find và lệnh
Find and Replace

5. Dặn dò: (2’)

- Về nhà học bài cũ. Làm bài tập SGK.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:31 Ngày soạn: 05/4/2015

Tiết: 57 Ngày dạy: 07/4/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết tác dụng minh họa của hình ảnh trong văn bản.
2. Kỹ năng

- Thực hiện được các thao tác chèn hình ảnh vào văn bản.
3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc. Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phịng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài cũ, xem trước bài mới trước khi lên lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

*GV Yêu cầu: Trình bày cách thay thế từ nàng thành từ làng trong văn bản (Văn bản
mẫu của giáo viên)

*HS: Trả lời:

- Vào edit /chọn replace (tìm và thay thế)
Thực hiện các bước sau:

- Find what: gõ nàng.
- Replace with: gõ làng
- Nháy find next để tìm.
- Nháy replace để thay thế.
3. Giảng bài mới

* Giới thiệu bài mới: (1’)

Hình ảnh minh hoạ thường được dùng trong văn bản và làm cho nội dung văn bản
trực quan, sinh động hơn. Không những thế, trong rất nhiều trường hợp nội dung của văn
bản sẽ rất khó hiểu nếu thiếu hình minh hoạ. Để làm được điều này ta đi vào nội dung tiết
thứ nhất của bài “Thêm hình ảnh để minh hoạ”.

* Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động1: Tìm hiểu các bước chèn hình ảnh vào văn bản (15’)

</div>
(146)<div class='page_container' data-page=146>

GV: Cho HS quan sát một trang
có hình ảnh minh hoạ và một
trang khơng có hình ảnh minh hoạ
trong.

GV:Yêu cầu hs quan sát hai văn
bản trên ?

GV:Nhận xét: đương nhiên rồi,
nếu khơng có hình ảnh thì nội
dung của một số văn bản sẽ rất
khó hiểu vì thiếu hình minh hoạ.

GV: Hình ảnh được tạo ra từ
đâu ?

GV:Để chèn hình ảnh vào văn
bản, ta thực hiện các bước sau:

1) Đưa con trỏ soạn thảo vào vị
trí cần chèn.

HS:Quan sát hình ảnh.

HS:Trả lời: Văn bản 2 có
hình nên trang văn bản dễ
hiểu và sinh động hơn.

HS:Lắng nghe và so sánh.

HS:Chú ý theo dõi và ghi
bài.

HS: Trả lời

- Hình ảnh thường được
- Hình ảnh thường được
vẽ hay tạo ra từ trước
vẽ hay tạo ra từ trước
bằng phần mềm đồ họa
bằng phần mềm đồ họa
(paint)

(paint)

hay ảnh được chụp, ảnh
 hay ảnh được chụp, ảnh
được tải từ Internet… 
được tải từ Internet…

- Hình ảnh được lưu dưới
- Hình ảnh được lưu dưới
dạng các tệp hình ảnh (tệp
dạng các tệp hình ảnh (tệp
đồ họa)

đồ họa)

HS: Quan sát SGK và
theo dõi hướng dẫn cơ
bản, ghi nội dung chính.

1.Chèn hình ảnh vào văn
bản:

- Hình ảnh minh hoạ
- Hình ảnh minh hoạ
thường được dùng trong
thường được dùng trong
văn bản và làm cho nội
văn bản và làm cho nội
dung của văn bản trực
dung của văn bản trực
quan, sinh động hơn,dễ
quan, sinh động hơn,dễ
hiểu hơn, văn bản đẹp hơn
hiểu hơn, văn bản đẹp hơn

- Hình ảnh thường được vẽ
- Hình ảnh thường được vẽ

hay tạo ra từ trước bằng
hay tạo ra từ trước bằng
phần mềm đồ họa (paint)
phần mềm đồ họa (paint)
 hay ảnh được chụp, ảnh
 hay ảnh được chụp, ảnh
được tải từ Internet… 
được tải từ Internet… 
- Hình ảnh được lưu dưới
- Hình ảnh được lưu dưới
dạng các tệp hình ảnh (tệp
dạng các tệp hình ảnh (tệp
đồ họa)

đồ họa)

</div>
(147)<div class='page_container' data-page=147>

2) Chọn lệnh insert/picture/
from file -> xuất hiện hộp thoại
có đầy đủ hình ảnh cần chèn.
+ Chọn hình ảnh cần chèn.

3/ Nháy insert để chèn và ok kết
thúc

GV:Có thể minh hoạ chèn một
hình ảnh theo mẫu SGK:

+ Đặt con trỏ tại vị trí “Bởi tơi”
+Vào insert -> picture -> from
flie.

+ Chọn hình ảnh dế mèn giống
mẫu. Nháy nút insert để chèn và
ok kết thúc.

GV: Nhắc nhở nếu có sai sót.
GV: Nhắc lại các lệnh dùng để
sao chép và di chuyển, dán đã học
ở tiết học trước.

GV:Như vậy ta có thể sử dụng
các nút lệnh này để chèn hình ảnh
vào văn bản được khơng?

GV: Ta cũng có thể, sao chép,
xố hình ảnh hay di chuyển tới vị
trí khác trong văn bản như các
phần văn bả khác bằng các nút
lệnh copy, cut, paste.

HS: Trình bày thao tác

HS: Lắng nghe
HS: Lắng nghe

HS: Trả lời được và có thể
ghi nội dung chú ý.

- Chú ý: Ta cũng có thể,
sao chép, xố hình ảnh

hay di chuyển tới vị trí
khác trong văn bản như
các phần văn bản khác
bằng các nút lệnh copy, 
cut, paste.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thay đổi bố trí hình ảnh trên văn bản (17’)

GV: Thơng thường hình ảnh
được chèn vào văn bản theo một
trong hai cách phổ biến.

GV: Như vậy theo các em đó là
những cách nào?

GV: Có thể nêu cụ thể hơn được
khơng?.

GV:Nhận xét: Trình bày lại hai
cách trên.

GV nói: Văn bản mà hình ảnh
được chèn vào với các cách bố trí

HS: Lắng nghe.

HS: Trên dòng văn bản
và trên nền văn bản.

HS: Trên dòng văn bản:

hình ảnh được xem như
một kí tự đặc biệt và được
chèn ngay tại vị trí con trỏ
soạn thảo.

2.Thay đổi bố trí hình
ảnh trên văn bản:

</div>
(148)<div class='page_container' data-page=148>

khác nhau.

GV: Chỉ rõ cho học sinh phân
biệt và hiểu hai cách bố trí trên.
GV:Tương tự để thay đổi cách bố
trí hình ảnh thì bước đầu tiên ta
phải thực hiện lệnh gì?

GV: Nhận xét. Và cũng để thay
đổi cách bố trí hình ảnh ta sử
dụng hộp thoại format picture.
GV:Làm thế nào để vào được hộp
thoại này đây?

GV:Nhận xét: Trong hộp thoại
này có rất nhiều trang để ta lựa
chọn nhưng cái cần thiết ở đây là
phải chọn trang nào?

GV:Treo tranh về hộp thoại
format picture dưới trang
layout.

GV: Hướng dẫn và chỉ rỏ từng
mục để học sinh lựa chọn.

GV: Và sau khi chọn kiểu bố trí,
em có thể di chuyển đối tượng đồ
hoạ trên trang bằng cách thao tác
kéo thả chuột.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát
và theo dõi trang trong SGK.

HS: Chú ý theo dõi và
quan sát tranh, ghi nội
dung chính.

HS: Chọn hình ảnh đó

HS: Quan sát SGK và
theo dõi.

HS: Vào format, chọn
picture

HS: Chọn trang Layout

HS: Quan sát

HS: Lắng nghe, theo dõi.
HS: Ghi nhớ kiến thức

HS: Quan sát, theo dõi.

- Để thay đổi cách bố trí
hình ảnh, ta thực hiện các
bước sau:

1. Nháy chuột chọn hình
ảnh.

2. vào format -> picture
(hoặc format ->
autoshape,.. tuỳ theo đối
tượng là hình ảnh hay hình
vẽ), xuất hiện hộp thoại
format picture (hoặc
formatoutoshape) chọn
trang layout

3. Chọn Inline with text
(nằm trên dòng văn bản)
hoặc square (nằm trên nền
văn bản) và nháy OK

- Chú ý: sau khi chọn kiểu
bố trí, em có thể di chuyển
đối tượng đồ hoạ trên
trang bằng cách thao tác
kéo thả chuột.

4. Củng cố: (5’)

Câu 1: Hình ảnh được chèn vào trong văn bản với mục đích gì?
Câu 2: Hồn thành bài tập nhóm:

</div>
(149)<div class='page_container' data-page=149>

5. Dặn dị: (1’)

- Về nhà học bài cũ. Làm bài tập 1,2,3 SGK/ 102
- Chuẩn bị tiết sau thực hành

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

---———»«———

Tuần:31 Ngày soạn: 07/4/2015

Tiết: 58 Ngày dạy: 09/4/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Trình bày, định dạng văn bản. Chèn hình ảnh vào văn bản.
2. Kỹ năng

- Rèn luyện các kỹ năng tạo văn bản, biên tập, định dạnh và trình bày văn bản
3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc. Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực. Có ý thức giữ
gìn và bảo vệ máy tính.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phòng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài cũ, xem trước bài mới trước khi thực hành.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

*GV yêu cầu: Nêu các bước chèn hình ảnh vo văn bản?

*HS trả lời:. - Để chèn hình ảnh vo văn bản, ta thực hiện các bước sau đây:
B1: Đưa con trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn.

B2: Chọn lệnh insert -> picture -> from file …
--> xuất hiện hộp thoại có đầy đủ hình ảnh cần chn.
+ Chọn hình ảnh cần chn.

B3: Nháy chọn insert để chèn và ok kết thúc.
3. Giảng bài mới

</div>
(150)<div class='page_container' data-page=150>

* Giới thiệu bài mới: (1’)

Ở tiết học trước, các em đã được tìm hiểu về cách thêm hình ảnh minh hoạ vào văn
bản. Tiết học này thầy sẽ hướng dẫn các em vận dụng những kiến thức đã học về chèn hình
ảnh vào văn bản, chỉnh sửa hình ảnh vào thực hành. Các em vào bài mới: bài thực hành số 8
“ Em tập viết báo tường”

* Hoạt động dạy học

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu về mục đích u cầu (6’)

GV:u cầu học sinh đọc mục
đính yêu cầu trong SGK

GV:Nhận xét, nêu mục đích
yêu cầu của bài thực hành.

HS: đọc mục đích yêu
cầu trong sgk.

HS: Chú ý lắng nghe.
HS: Ghi bài vào vở.

1. Mục đích yêu cầu:

- Rèn luyện kỹ năng soạn thảo,

trình bày, định dạng văn bản.
- Thực hành chèn hình ảnh từ
một tệp có sẵn vào văn bản.
Hoạt động 2: Hưóng dẫn thực hành theo nội dung (25’)

GV:Để soạn thảo văn bản ta sử
dụng phần mềm gì?

GV:Yêu cầu HS lên khởi động
Word.

GV:Nhận xét: Sau khi khởi
động Word xong các em cần
định dạng khổ giấy, phông chữ
cho phù hợp rồi tiến hành soạn
thảo văn bản theo mẫu

GV: Em nào cho thầy biết văn
bản định dạng theo kiểu căn lề
nào?

GV:Yêu cầu HS lên định dạng
lai đoạn văn theo chế độ căn lề
trái

GV: Gọi HS nhận xét cách làm
của bạn.

GV: Như vậy chúng ta đã thực
hiện xong phần soạn thảo, định

dạng, trình bày văn bản. Tiếp
theo chúng ta cần thêm hình
ảnh minh hoạ

GV: Yêu cầu 1 HS nhắc lại
cách chèn hình ảnh vào văn
bản.

HS: Phần mềm MS
Word

HS: Thực hành trên máy

HS: Chú ý lắng nghe,
theo dõi thao tác định
dạng.

HS: Văn bản được căn lề
trái.

HS: Thực hành trên máy

HS: nhận xét: bạn thực
hiện đúng.

HS: Chú ý lắng nghe.

HS:trả lời:

- Vào Insert Picture

 Xuất hiện hộp thoại
+ Look in: chọn ổ đĩa
hoặc thư mục chứa hình.

2. Nội dung

a) Trình bày văn bản và chèn
hình ảnh

* Tạo văn bản
- Khởi động Word

Nháy đúp chuột vào biểu
tượng trên màn hình nền.

- Căn lề trái

+ Chọn đoạn văn cần định
dạng

+ Nháy chuột nút trên thanh
cơng cụ.

* Chèn hình ảnh
- Vào Insert Picture
 Xuất hiện hộp thoại.

</div>
(151)<div class='page_container' data-page=151>

GV:Gọi 1 HS lên thực hiện
thao tác chèn tệp hình ảnh
“HCM” trong ổ đĩa D vào văn

bản

GV: Văn bản sau khi chèn hình
ảnh vào thế nào ?

GV: Nhận xét

GV: Gọi HS lên di chuyển văn
bản theo mẫu thực hành.

GV: Nhận xét

+ Chọn tên tệp hình ảnh
+ Nháy Insert để chèn
HS: Thực hành trên máy

HS: Trả lời: Bị biến
dạng

HS: Thực hành trên máy
HS: Lắng nghe

+ Chọn tên tệp hình ảnh
+ Nháy Insert để chèn.

* Chỉnh sửa hình ảnh trong
văn bản

- FormatPicture

* Thẻ Layout: chọn 1 trong các
chế độ chèn hình ảnh.

- Di chuyển: Đưa con trỏ chuột
vào hình ảnh trỏ chuột xuất
hiện giữ chuột và di
chuyển.

4. Củng cố (5’)

- Hệ thống lại toàn bộ kiến thức của tiết học

- Vì sao khi chèn hình ảnh vào thì văn bản bị biến dạng?
5. Dặn dị (2’)

- Về nhà học bài để hơm sau thực hành cho tốt.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(152)<div class='page_container' data-page=152>

Tuần: 32 Ngày soạn: 12/4/2015

Tiết: 59 Ngày dạy: 14/4/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Học sinh tiếp tục thực hành được thao tác định dạng văn bản. Chèn hình ảnh vào văn

bản.

2. Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ năng Viết báo tường một cách hoàn chỉnh nhất
3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc. Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực. Có ý thức giữ gìn
và bảo vệ máy tính.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phịng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài cũ, xem trước bài mới trước khi thực hành.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra)

3. Thực hành

Hoạt động của Giáo

viên Hoạt động của họcsinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tiến hành thực hành Thực hành (37’)
GV: Nhắc nhở những học

sinh lười thực hành.

GV: Nhắc nhở học sinh thay
phiên nhau thực hành.

GV: Nhắc nhở những học
sinh khá giỏi giúp đỡ những
học sinh yếu kém.

HS: Ngồi vào máy theo
nhóm đã phân cơng

HS: Thực hành theo mẫu

b) Thực hành

Mẫu thực hành

4. Củng cố (5’)

- Hệ thống lại toàn bộ kiến thức của tiết học

- Vì sao khi chèn hình ảnh vào thì văn bản bị biến dạng?
5.

Dặn dò (2’)

Về nhà học bài để hôm sau thực hành cho tốt.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(153)<div class='page_container' data-page=153>

---———»«———

Tuần:32 Ngày soạn: 12/4/2015

Tiết: 60 Ngày dạy: 14/4/2015

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

- Biết về các cách tạo bảng và các thao tác tạo bảng, biết được các thao tác điều chỉnh
độ rộng của cột, độ cao của hàng

2. Kỹ năng

- Sử dụng thành thạo các kỹ năng trên vào việc tạo văn bản có sử dụng bảng và làm
cho văn bản thêm sinh động.

3. Thái độ

- Học sinh nghiêm túc. Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phịng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài cũ, xem trước bài mới trước khi thực hành.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ ( Kết hợp trong bài dạy)
3. Giảng bài mới

* Hoạt động dạy học

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu về cách tạo bảng (15’)
GV: Cho hs quan sat 2 văn bản ?

GV: Để tạo được một bảng biểu
thì trước hết ta phải biết được cấu
tạo của bảng biểu.

- Đây là cấu tạo của một bảng

HS: Quan sát trả lời/

Văn bản 2: Cô đọng hơn,
dễ hiểu hơn

- Dễ so sánh hơn

HS: Chú ý, lắng nghe.

HS: Quan sát hình

</div>
(154)<div class='page_container' data-page=154>

biểu (Hình ảnh minh hoạ (văn bản
2).

GV:Vậy em nào có thể cho thầy
biết cấu tạo bảng như thế nào?
GV:Nhận xét, bổ sung.

GV:Như vậy các em đã tìm hiểu
được cấu tạo của bảng biểu. Vậy
cách tạo mới một bảng như thế
nào? Các em tìm hiểu cách tạo
bảng biểu.

GV: Tạo mới một bảng thông
thường có hai cách cơ bản: Dùng
hộp thoại Insert table và dùng
biểu tượng trên thanh cơng cụ.
Đầu tiên các em tìm hiểu cách tạo
bảng bằng nút lệnh trên thanh
công cụ

GV: Treo tranh về cách tạo bảng

GV: Đây là nút lệnh Insert table
trên thanh công cụ. Để tạo bảng ta
nháy chuột vào nút lệnh, ta giữ
nút trái chuột di chuyển sang
ngang chọn số cột và di chuyển
xuống dưới để chọn số hàng, rồi
thả chuột.

GV: Nếu ta chọn thế này thì bảng
của ta tạo ra sẽ có máy hàng và
mấy cột?

GV: Nhận xét

VD: Tạo bảng gồm 4 hàng 6
cột

GV: Treo tranh về cách 2.

HS:Trả lời

HS: Ghi nhớ nội dung cơ
bản về cấu tạo bảng.

HS: Chú ý, lắng nghe.

HS: Quan sát và Ghi
nhớ nội dung

HS: Ghi nội dung chính
Và Lên máy thực hiện

HS:Quan sát tranh, trả lời
gồm 3 hàng 4 cột

HS: Chú ý lắng nghe.
HS: Thực hành

HS: Quan sát, Ghi nhớ
kiến thức

- Bảng gồm có các hàng và
các cột. Giao của hàng và
cột gọi là ô.

* Tạo bảng:

- Đặt con trỏ tại vị trí cần 
chèn

Cách1: Dùng biểu tượng 
trên thanh cơng cụ

B1: Chọn nút trên thanh 
công cụ.

B2: Nhấn giữ phím trái 
chuột di chuyển để chọn số

hàng và số cột rồi thả
chuột.

Cách 2: Dùng Menu lệnh
- Đặt dấu nháy tại vị trí cần
tạo bảng.

</div>
(155)<div class='page_container' data-page=155>

GV: Đối với cách 2, để tạo bảng
ta sử dụng hộp thoại Insert Table.
GV: Vừa giảng giải vừa chỉ vào
tranh hướng dẫn HS cách vào hộp
thoại.

+ Number of columns: số cột
+ Number of rows: số hàng
Nháy OK để kết thúc.

VD: Tạo bảng gồm 3 cột 5
hàng

GV: Muốn nhập nội dung vào ơ
nào thì ta làm như thế nào ?

HS:Lên máy thực hiện
HS: Nghiên cứu SGK trả
lời.

TableXuất hiện hộp thoại
Insert Table

B2: Number of columns: 
Chọn số cột.

+ Number of rows: Chọn số
dòng.

B3: Chọn OK đồng ý và 
kết thúc.

* Gõ nội dung vào: Nháy 
chuột để đặt con trỏ soạn
thảo vào ơ và tiến hành
soạn thảo.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thay đổi kích thước cột và hàng (21’)

GV: Khi tạo bảng thì kích thước
của cột, hàng được quy định sẵn.
Nhưng có những trường hợp dữ
liệu trong ơ được trình bày dài
hơn hoặc ngắn hơn thì ta phải làm
thế nào?

GV: Nhận xét, gặp những trường
hợp như thế ta phải thay đổi kích
thước cho phù hợp.

GV: Hướng dẫn học sinh thực
hiện công việc trên bằng hình
thức treo tranh.

HS: Điều chỉnh lại độ
rộng cột và độ cao hàng.

HS:Lắng nghe và chú ý
theo dõi.

HS: Quan sát tranh và
theo dõi hướng dẫn của
giáo viên.

</div>
(156)<div class='page_container' data-page=156>

4. Củng cố (5’)

- Hệ thống lại toàn bộ kiến thức của tiết học

- Qua tiết học các em đã được tìm hiểu cách tạo bảng nào.
5.

Dặn dò (2’)

- Về nhà học bài để hôm sau thực hành cho tốt.
IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(157)<div class='page_container' data-page=157>

Tuần:33 Ngày soạn: 26/04/2014

Tiết: 61 Ngày dạy: 28/04/2014

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- Biết được các thao tác chèn thêm cột hoặc hàng, thao tác xóa cột hoặc hàng
- Biết được khi nào thì thơng tin nên tổ chức dưới dạng bảng biểu.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng chèn thêm cột hoặc hàng, thao tác xóa hàng, xóa cột
- Thực hiện được một số thao tác cơ bản nhất với bảng.

3. Thái độ:

- Học sinh nghiêm túc. Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phịng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài cũ, xem trước bài mới trước khi thực hành.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)

- Ổn định lớp

- Kiểm tra sĩ số học sinh

2. Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra 15 phút)
* Câu hỏi:

- Có mấy cách tạo bảng? Hãy nêu các bước để tạo bảng trong văn bảng.
* Trả lời: - Có hai cách để tạo một bảng biểu.

a) Cách 1:Dùng biểu tượng trên thanh công cụ

- Chọn nút trên thanh cơng cụ. Nhấn giữ phím trái chuột di chuyển để chọn số
hàng và số cột rồi thả chuột.

b) Cách 2: Dùng Menu lệnh

- Đặt dấu nháy tại vị trí cần tạo bảng.

- Chon Table Insert Table Xuất hiện hộp thoại Insert Table
+ Number of columns: Chọn số cột.

+ Number of rows: Chọn số dòng.
 Chọn OK đồng ý và kết thúc.
3. Bài mới:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu về cách chèn thêm cột hoặc hàng (13’)
GV: Giả sử danh sách lớp học

của chúng ta có sự thay đổi. Ví
dụ nhà trường muốn bổ sung
vào lớp chúng ta một vài bạn
nữa, theo các em thì ta làm thế
nào?

GV: Nếu như làm như thế thì

HS: Chú ý, lắng nghe.

HS: Có thể trả lời Xố
bảng đi rồi đánh lại danh
sách mới.

HS: Chú ý, lắng nghe.

</div>
(158)<div class='page_container' data-page=158>

cũng được, không sao cả
nhưng sẽ mất rất nhiều thời
gian và khơng khoa học. Trong
bảng biểu nó cho phép chúng
ta chèn thêm cột hay dịng mà
khơng cần phải xoá bảng rồi
đánh lại.

GV: Treo tranh minh hoạ và
hướng dẫn chi tiết.

GV: Đưa ra ví dụ: Chèn một
dòng vào dưới dòng cuối
cùng?

GV: Nhận xét, giải thích và
đưa ra chú ý.

HS: Quan sát tranh.
HS: Vào Table -> Insert
-> Rows Below

- Đặt con trỏ tại vị trí cần chèn
cột hay dòng.

- Vào Table -> Insert.

+ Columns to the left: Chèn
cột bên trái.

+ Columns to the right:
Chèn cột bên phải.

+ Rows Above: Chèn hàng
phía trên.

+ Rows Below: Chèn hàng
phía dưới.

* Chú ý Để chèn thêm

dòng vào cuối bảng một cách
nhanh chóng thì ta thực
hiện:Đặt con trỏ vào ô góc
dưới bên phải và nhấn Tab trên
bàn phím.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách xố hàng, cột hoặc bảng (12’)

4. Xoá hàng, cột hoặc bảng.
* Để xoá hàng, cột hoặc
bảng ta sử dụng lệnh sau:

- Chọn khối văn bản cần
xoá.

- Vào Table -> Delete.
+ Table: Xoá bảng.
+ Columns: Xoá cột.
+ Rows: xố hàng.
GV: Chúng ta vừa hồn thành

xong nội dung chèn thêm cột
hoặc dòng, nhưng nếu như ta
chèn bị nhầm, hay trong bảng
biểu có những chỗ khơng cần
thiết nữa thì lúc đó ta sẽ làm
gì?

GV: Nhận xét.

GV: Nếu chọn hai cột của
bảng và nhấn phím Delete để
xố hai cột đó thì chỉ nội dung
của các ơ trong cột bị xố thơi,
cịn các cột thì khơng.

GV:Để xố chúng như thế nào
thí chúng ta cùng quan sát
tranh.

- Treo tranh cho học sinh
xem thao tác.

- Hướng dẫn học sinh thao
tác xoá hàng, cột, bảng.

HS: Xoá.

HS: Lắng nghe, chú ý
theo dõi.

HS:Quan sát tranh và
thực hiện

</div>
(159)<div class='page_container' data-page=159>

- Hệ thống lại toàn bộ kiến thức của tiết học
- Để chèn thêm cột hoặc hàng ta làm thế nào?.
5. Dặn dò (1’)

- Về nhà học bài và làm bài tập 1,2 ,3,4,5 trang 106/SGK 
- Xem trước bài thực hành.

IV. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(160)<div class='page_container' data-page=160>

Tuần:33 Ngày soạn: 21/04/2013

Tiết: 62 Ngày dạy: 23/04/2013

BÀI TẬP
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

Củng cố lại các thao tác về bảng.

Sử dụng bảng để biểu thị những thông tin liên quan.
2. Kỹ năng:

Tạo được bảng biểu đúng mục đính sử dụng.

Thực hiện được một số thao tác cơ bản nhất với bảng.
3. Thái độ:

Rèn luyện đức tính cẩn thận, tư duy thẫm mỹ.

Rèn luyện kỹ năng soạn thảo văn bản, trình bày văn bản.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên :

Giáo án, sách giáo khoa. Phấn viết bảng, thước kẻ, phòng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh :

Học bài cũ, xem trước bài mới trước khi thực hành
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp
Ổn định lớp (1’)

2. Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra 15 phút)

Thực hiện theo mẫu sau

STT HỌ VÀ TÊN ĐIỂM VĂN KH1 ĐIỂM TOÁN
KH1

01 NGUYỄN THỊ HUYỀN THU 7 9

02 MAI LÊ NGỌC THUYÊN 8 8

03 NGUYỄN ÁNH HUYỀN 7 9

04 SƠ THỊ NGỌC LOAN 8 8

05 TRẦN MỸ DUYÊN 9 9

06 NGUYỄN THỊ CẨM NHUNG 7 8

07 NGUYỄN TRUNG HIẾU 8 9

08 NGUYỄN TRUNG THÀNH 8 8

09 NGUYỄN MINH QUÂN 7 8

10 NGÔ THỊ THÚY KIỀU 9 9

ĐÁP ÁN:

- Tạo được bảng theo yêu cầu: 2.5 điểm

- Gõ đầy đủ nội dung: 3,5 điểm

- Tạo được màu chữ 2 điểm

- Tạo được màu nền: 2 điểm

IV. BÀI TẬP ( 28’)

</div>
(161)<div class='page_container' data-page=161>

ST

T HỌ VÀ TÊN ÁNTO ÍL SỬ NHA NTI MTB

01 NGUYỄN CÔNG QUẢNG 7 6 8 9 8 7.8

02 LƯƠNG THẢO QUỲNH 8 6 8 9 8 8.0

03 LÊ DUYÊN 9 6 8 9 8 7.0

04 NGUYỄN THỊ ĐOAN THÙY 7 7 8 9 9 8.1

05 TRẦN QUỐC VƯƠNG 8 7 8 9 9 7.8

06 ĐẶNG NHƯ THẾ KỈ 9 7 8 6 9 6.8

07 LÊ THỊ PHƯƠNG THẢO 6 7 8 7 9 7.0

08 VÕ THỊ TÚ 7 8 8 8 7 7.0

09 VÕ HÀ ĐỨC Ý 8 8 8 9 8 7.5

10 TRƯƠNG THU PHƯƠNG 7 8 8 7 8 7.6

Câu 1: Tạo một bảng biểu như trên

Câu 2: Tạo tiêu đề đầu trang: bài tập thực hành 2, tiêu đề cuối trang ; Người thực hiên
Câu 3: yêu cầu Font vni-time, cỡ chữ 13, màu xanh và đỏ

Câu 4: Chèn them một cột văn giữa Tốn và Lí
Câu 5: lưu với tên là BTTHUCHANH2.doc
 2. Dặn dò (1’)

- Về nhà học bài và làm bài tập 1,2 ,3,4,5 trang 106/SGK 
- Xem trước bài thực hành.

———»«———

Tuần:34 Ngày soạn: 28/04/2013

Tiết: 63 Ngày dạy: 2/05/2013

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

Thực hành tạo bảng, soạn thảo và biên tập nội dung trong các ô của bảng.
Thay đổi được độ rộng các cột và độ cao các hàng của bảng.

2. Kỹ năng:

Vận dụg các kĩ năng định dạng để trình bày nội dung trong các ơ của bảng
3. Thái độ:

Rèn luyện đức tính cẩn thận, tư duy thẫm mỹ.

Rèn luyện kỹ năng soạn thảo văn bản, trình bày văn bản.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên :

</div>
(162)<div class='page_container' data-page=162>

2. Chuẩn bị của học sinh :

Học bài cũ, xem trước bài mới trước khi thực hành.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp

2. Ổn định lớp (1’)
3. Kiểm tra bài cũ (5)

* Câu hỏi:

- Có mấy cách tạo bảng? Nêu các bước để tạo bảng có 3 cột 2 hàng trong văn bảng.
* Trả lời:

- Có hai cách để tạo một bảng biểu: Dùng Menu lệnh, Dùng biểu tượng trên thanh công
cụ

- Đặt dấu nháy tại vị trí cần tạo bảng.

- Chon Table Insert Table Xuất hiện hộp thoại Insert Table
+ Number of columns: 3

+ Number of rows: 2

 Chọn OK đồng ý và kết thúc.
4. Bài mới : (1’)

Ở tiết học trước các em đã được tìm hiểu các thao tác liên quan đến bảng biểu. Tiết
học hôm nay các em sẽ áp dụng các kiến thức đã học để hoàn thành bài tập thực hành này.

* Hoạt động dạy học
T

L Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của họcsinh Nội dung
1

0’

Hoạt động 1: Hướng dẫn tạo danh bạ của em

1. Tạo danh bạ riêng của
em:

- Em nào cho biết, bảng biểu
trang 108, được tạo bao nhiêu

hàng và bao nhiêu cột? -Quan sát và phát biểu

2
0’

- Nhận xét – Phân tích diễn
giải.

- Vậy em nào cho biết các bước
để tạo bảng biểu gồm 4 hàng và 4
cột ?

- Giới thiệu lại cách tạo bảng
có 4 cột 4 hàng

- Yêu cầu HS lên tạo bảng
- Quan sát và so sánh bảng
vừa tạo với bảng trong trang 108

- Nhận xét: Khi ta tạo một

bảng biểu thì độ rộng và cao của
các cột, các hàng bằng nhau, ta
cần thây đổi độ rộng cột và độ
cao của hàng lại cho phù hợp.

- Vậy để đưa nội dung vào
bảng thì ta thực hiện thế nào?

- Nhận xét- Hướng dẫn cách
nhập nội dung vào bảng.

- Lắng nghe câu hỏi
- Phát biểu

- Lắng nghe, ghi nhớ
nội dung chính

- Thực hành

- Quan sát và so sánh.

- Lắng nghe ghi nhớ
nội dung chính

- Phát biểu

- Nhập nội dung vào
bảng.

- Phát biểu

Tạo bảng biểu gồm 4
hàng và 4 cột.

- Thay đổi kích thước
cột và hàng.

- Nhập nội dung

</div>
(163)<div class='page_container' data-page=163>

Thế nội dung trong bảng được
căn ở kiểu căn lề nào?

- Như thế đã giống với mẫu
danh bạ chưa?

- Chúng ta cần thêm màu cho
giống mẫu danh bạ.

- GV vừa diễn giải, vừa thực
hiện thao tác mẫu

* để tạo một báo cáo kết quả
học tập ta thực hiện tương tự tạo
danh bạ của em

- Quan sát và phát biểu

- Tô màu nền văn bản

* Soạn báo cáo kết

quả học tập

5
’

Hoạt động 2: Củng cố
- Hệ thống lại toàn bộ kiến

thức của tiết học

- Để chèn thêm cột hoặc hàng
ta làm thế nào?.

- Lắng nghe.
- Trả lời.

4. Dặn dò (2’)

- Xem trước nội dung bài thực hành cịn lại

———»«———

Tuần:34 Ngày soạn: 28/04/2013

Tiết: 64 Ngày dạy: 3/04/2013

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

Tiếp tục với các thao tác tạo bảng, soạn thảo và biên tập nội dung trong các ô của

bảng và thay đổi được độ rộng các cột và độ cao các hàng của bảng.

2. Kỹ năng:

Tiếp tục rèn luyện các thao tác đối với bảng biểu
3. Thái độ:

Rèn luyện đức tính cẩn thận, tư duy thẫm mỹ.
II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của giáo viên :

Giáo án, sách giáo khoa. Mẫu thực hành, phịng máy vi tính.
2. Chuẩn bị của học sinh :

Học bài cũ, xem trước bài mới trước khi thực hành.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức lớp (1’)
Ổn định lớp

Kiểm tra sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ (5)

* Câu hỏi:

- Có mấy cách tạo bảng? Nêu các bước để tạo bảng có 3 cột 2 hàng trong văn bảng.
* Trả lời:

</div>
(164)<div class='page_container' data-page=164>

- Có hai cách để tạo một bảng biểu: Dùng Menu lệnh, Dùng biểu tượng trên thanh công

cụ

- Đặt dấu nháy tại vị trí cần tạo bảng.

- Chon Table Insert Table Xuất hiện hộp thoại Insert Table
+ Number of columns: 3

+ Number of rows: 2

 Chọn OK đồng ý và kết thúc.
3. Bài mới : (1’)

* Hoạt động dạy học
T

L Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của họcsinh Nội dung
1

0’ Hoạt động 1: Hướng dẫn tạo danh bạ của em 1. Tạo danh bạ riêng
của em:

- Em nào cho biết, bảng biểu
trang 108, được tạo bao nhiêu
hàng và bao nhiêu cột?

-Quan sát và phát biểu

5
’

1
5’

- Nhận xét – Phân tích diễn
giải.

- Vậy em nào cho biết các bước
để tạo bảng biểu gồm 4 hàng và 4
cột ?

- Giới thiệu lại cách tạo bảng
có 4 cột 4 hàng

- Yêu cầu HS lên tạo bảng
- Quan sát và so sánh bảng
vừa tạo với bảng trong trang 108

- Nhận xét: Khi ta tạo một
bảng biểu thì độ rộng và cao của
các cột, các hàng bằng nhau, ta
cần thây đổi độ rộng cột và độ
cao của hàng lại cho phù hợp.

- Vậy để đưa nội dung vào
bảng thì ta thực hiện thế nào?

- Nhận xét- Hướng dẫn cách

nhập nội dung vào bảng.

Thế nội dung trong bảng được
căn ở kiểu căn lề nào?

- Như thế đã giống với mẫu
danh bạ chưa?

- Chúng ta cần thêm màu cho
giống mẫu danh bạ.

- GV vừa diễn giải, vừa thực
hiện thao tác mẫu

- Lắng nghe câu hỏi
- Phát biểu

- Lắng nghe, ghi nhớ
nội dung chính

- Thực hành

- Quan sát và so sánh.

- Lắng nghe ghi nhớ
nội dung chính