Giáo án 12 chuẩn kiến thức KN

Trường THPT Đức Linh Giáo án Ngữ Văn 12

Việt Bắc
(Trích) –Tố Hữu
A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức:
 !"#$%&'%()*+,'-.
%&*+'/'"#$%&0
123.456789*:)%6-%;<-=:)> ?+4@:A?
3.0
2. Kĩ năng:
';*$B'(C+DE'1F?'-?+D%GH0
IJK6-7 LM68C0
NO%/!+97$3-B@:CF1??PGQE'8=R'3-BS?:
D>?+%GH?+"#'QE'*$70
3. Thái độ:
1T$.H"#$%:;'%($$,E'3.0
1T4U/'-V-"#E' HW-'RT'*$J
*+0
X@T@H3Y8=E':Z3.'0
B/ PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: ??1P-[1?X?1PA%/!@=?1A
C/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:IJ@:C?M-\?\+8H?.]?'(R\?
*$B^0
D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định lớp- Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới:Trong câu chuyện với nhà nghiên cứu VH người Pháp là Mireille Gansel, TH tâm sự rằng
anh “phải lòng” đất nước và nhân dân mình, và đã nói về ĐN, về nhân dân như nói với người đàn bà
mình u. Cho nên, tình u biến thành tình nghĩa, và Việt Bắc trở thành tiếng hát ân tình chung của
những người kháng chiến, của cả dân tộc trong một thời điểm rất đáng ghi nhớ.
C.E' C.E' X.3-_C
 C.^I/ Tìm hiểu chung:

• `A6-6-
 %2'C@'-:+
aL6-@bcd0
78:MH
7E'10
I'' 4e%:
W-:710
• AJ@3T'$
9 fff?       J
 5&E'710
• =%;8-40
•Đọc vài nét về TS ở
nhà.
•Chỉ ra 5 chặng đường
thơ với 7 tập.
•Trình bày nhận định
khái qt về TH và thơ
TH.
•Dựa vào mục III,
SGK ghi ngắn gọn
những nét p/c thơ và
trình bày trước lớp.
1. Tác giả:
a/ Vài nét về tiểu sử
b/ Đường CM, đường thơ:
gMH7UZh47
cd
1718$@T4.E':>
?8$-=*SS@b8CH@=?
3.@T.E'

;8e@b0
18$8:H_-E'7"#X
C0
c/ Phong cách thơ :
i.3-F& ?2e
17168j@=?82?
+"#?E'HXC0
i-4
Người soạn: Nguyễn Anh Dũng Năm học : 2010 - 2011
^
Trường THPT Đức Linh Giáo án Ngữ Văn 12
• AT'$1A??^kl
*$B$+'H1F
• `D:ee2
C2m
• A    @b  39  %/  !
';*$B'(
C  +  D  E'  *$  7
*nKT đặt câu hỏi
m0^k%(7?'$<B
_2m
m0XA E'o_m
•Nêu hồn cảnh sáng
tác bài thơ VB.
•Xác định vị trí và ND
đoạn trích.
•Sử dụng kĩ năng giao
tiếp: trình bày trao đổi
về mạch cảm xúc của
bài thơ.

- 2 phần: 8 câu đầu- 82
câu sau.
- Phát biểu KQ ndung.
#'423.?-B=6
73.)3,p $:RA?
:-B2CE'10
2/ Tác phẩm:
a/ Hồn cảnh sáng tác:
";IF?h&gq?e7
L7%2%;?$*848C?
+R?DB3T-.@=Z0
1^k&gq? H%:;p
!UD->?1rI$"2
EH;%-1E>0
X@T%H@TR28e@b<B?
*-(''B8-8-B;?1;*$
$B
b.Vị trí$7s_?C2
-._fTái hiện những kỉ niệm CM
và kháng chiến0
c/ Mạch cảm xúc:
s_
t-_--+''B$
CE'H0
ts-@'-X %u
8SW-'$0
 C.sII. Đọc - hiểu :
•  Z 3Y   J 3v
+*n:'
lời người ra đi và người ở lại0

• A@b39%/!
3-B  @:  C    2?  @
@:?*8-4%-+
-.''B$CE'
 H *n KT đặt câu
hỏi
?. UE'q-Sm
m0X.3-E'-\m
m0AZUs-\-
p  ,  Z  :  %7  
%$/'?H
8C6om
m0q-3Z8$8HE''m
m01@b39U$
63v+CE'H
'0
?.  1p ;<B?'
ced]B*$B+4
•2 HS đọc VB bằng
cách phân vai qua HD
của GV. Cả lớp chú ý,
trực cảm.
•Sử dụng kĩ năng tư
duy sáng tạo: 
2?@@:?*8-4
về khung cảnh cuộc
chia tay và tâm trạng
của con người.
•XĐ hình thức và Nd 4
câu trên

•Phân tích nỗi niềm
của người ở lại.
•Lời của người ra đi.
•HS tìm và phân tích
những chi tiết thể hiện
tâm trạng của nhân vật
trữ tình.
•Dựa vào những chi
tiết đã phân tích trình
1. Khung cảnh cuộc chia tay và tâm
trạng của con người:
a. Khổ 1:s-\-p8S;
PHZ\%7%^'
C]W-'c15 năm ấy)?-
.?/'ccây núi, sơng nguồn)
^o3B3U%>->cD'
M:8wd0
b.Khổ 2:
X p *6-CT;
Cbâng khng, bồn chồn.
#S-+$. khơng nỡ rời xa,
khơng thốt thành lời
xy1 sắc thái tâm trạng đặc biệt, đầy xúc
động, bâng khng, lưu lun0Chuyện ân
tình CM được khéo léo thể hiện như tình
u lứa đơi.
2/ Những kỉ niệm về VB hiện lên qua
hồi niệm:
Người soạn: Nguyễn Anh Dũng Năm học : 2010 - 2011
s

Trường THPT Đức Linh Giáo án Ngữ Văn 12
@:CE'4
    ]  *$B 
2Cm
• A@b39X3-B
@: '  2?@ @:?
*8-4
- GQE'8HRc\K
I:d
- ":D>0
- +%GH?
"#0
?.  Av*;C
 BS-8U'  >  <B  (
ULU$m]B
2m
m0 1L'cedU
=:<B]pD-<
-m
m01= -]439
UW-L-.<B;$
*$7m
m0",Z8==:?@b
39MCz1'#{0
F2:'B@b39m
• S-<
m0|^s-\?H8C
%7-2'H
'?
m0    8S   ;  $

8HH8Cm
• S-<h%(w
8C8$8H:0 #8H:
E'HD->?$7*.
8.-m
m0F1q-_-Cm
m0X.3-st-7;m
m0}-'E'E6
 ?GQE'+
p8Sm
bày cảm nhận về sắc
thái tâm trạng của
nhân vật trữ tình.
•Sử dụng KN tư duy
sáng tao: phân tích, so
sánh, bình luận về các
vấn đề GV nêu
•Lối đối đáp.
•Một hình thức quen
thuộc trong ca dao,
dân ca.
•Vận dụng sáng tạo,
đối thoại thực chất là
độc thoại (chủ thể trữ
tình “phân thân”)
•Ptích cái hay trong
cách xưng hơ “Ta-
Mình”
•Khơi gợi, nhắc nhớ
những kỉ niệm trong

những năm tháng CM,
k/c.
•Tìm và pt những
chtiết làm bật lên kỉ
niệm.
•Bộc lộ nỗi nhớ da diết
với VB.
•Phân tích.
•Khái qt nội dung.
•Tìm và phân tích chi
tiết thơ bật lên vẻ đẹp
cảnh thiên nhiên VB.
a. Lối đối đáp và cách xưng hơ 
P==:W-L-.E''3'?3
'Mở ra bao kỉ niệm, bao niềm nhớ
thương.
I=C~8$.C->sự biểu
hiện tâm tư, tình cảm của nhà thơ, của
những người tham gia k/c.
":D>439?@:CM
C p 1'#c-B6: '  /'d
'3'C+'$?
;0
b. Khổ 3:
 X -\-p•<-•
  p  zZ{  y  7  ?   Z
 %u   !:
"#?%&
8S <S-*6-E'0
X3?-V-?;8w

Z"#$%&
;%-'$Z '
3'8e@b:T$0
c. 7 Khổ tiếp theo:.8.oZ3'3;
Z0
c
1
/Khổ 4   %€e/'-
-V?@@0
c
2
/Khổ 5,6:Nỗi nhớ thiên nhiên và con
người cuộc sống.
iCảnh thiên nhiên núi rừng Việt Bắc:
X H%? %>'Z
GQ%:'- ánh nắng ban chiều,
ánh trăng buổi tối, những bản làng mờ
trong sương sớm,…
U'%C-4
C  F7I> tranh tứ bình:
Xn, Hạ, Thu, Đơng.
•#o,'ZGQ%:'-0
•U'SS7@:?
+?_B$-@0
•GQSS$$ZGQ
E'H8'.?R*R3:
H*U'@.?_~$
;70
GQp'Tp'7.?
e5S.:0

*Con người, cuộc sống:
'-%-+ 
Người soạn: Nguyễn Anh Dũng Năm học : 2010 - 2011
|
Trường THPT Đức Linh Giáo án Ngữ Văn 12
m0"+4%:W-:G
Q<Bm
m0  "  H  $  -.  @=
8SW-'E'E
6 ;$m
?. }-'UE'E6
?'ced+4
;$oZ$/'
6C
7m
• Dẫn vào mục (c
3
)
m0Khung cảnh hùng tráng của
VB trong chiến đấu được TH
khắc hoạ ra sao?
1;7S-+
;<-0
- + ;  <-
:;$mc
%>'mC.m
+m•'md
1]3T8S%>%2$
      ;  $  %
%C%-+$Bm

 Nêu vấn đề vào mục (c
4
):
Từ trong những năm tháng
đen tối đến những ngày k/c
gian lao VB có vai trò quan
trọng với CM và kháng chiến.
•Trình bày cảm nhận
khái qt..
•Tìm và phân tích chi
tiết thơ bật lên vẻ đẹp
của con người và
csống.
•Trình bày cảm nhận.
•Dựa vào VB thơ tìm
hiểu và trình bày ý
kiến.
•Dựa vào NL mà GV
dẫn, tìm hiểu vai trò
của VB trong CM và
kháng chiến.
-.
•"+@='*0
•CH%&<'%($;
@U*R?8CW-'0
  "H,'@G ;-=?
-y trong cảnh gian khó, nghĩa
tình son sắt với CM và k/c càng sáng đẹp
hơn.
"H*3e?_,?R_C

S@UC/CE'-.%&0
=> Nỗi nhớ da diết,

khúc ca ngọt
ngào, đằm thắm của tình đồng chí,
nghĩa đồng bào, của tình u thiên
nhiên, u ĐN, u đời.
c
3
. Khổ 7, 8: Khung cảnh Việt Bắc chiến
đấu :
>'p.8Z0
C.<40
+$,0
•'@>(?334?:U0
"#$%&D-''G-?-E'
p?%734B@U@=Cj0
"+3.]84S %2?
 ;>Z e'3'
8e@b0
xyÂm hưởng anh hùng ca, mang dáng vẻ
1 sử thi hiện đại, tái hiện khung cảnh
chiến đấu hồnh tráng, khí thế mạnh mẽ
của dân tộc đứng lên chiến đấu vì độc
lập, tự do của TQ.
c
4
/Khổ 9,10: Vai trò của VB trong CM
và k/c
?^;%-%SH?7->

3‚*'@UC<-'?7%'
@ e'3'$8e@b0
7RI+?R:?@H?3Y
8=0
-> Những vần thơ mộc mạc, gần gũi mà
thắm thiết nghĩa tình, TG khẳng định
niềm tin u của cả nước với VB, Đảng
và Bác Hồ.
Người soạn: Nguyễn Anh Dũng Năm học : 2010 - 2011
q
Trường THPT Đức Linh Giáo án Ngữ Văn 12
Hãy phân tích?
cid12A
"2#0
 Hoạt động 3 III/ Tổng kết:
• A  :  :  ' M
  -4  $  .  3- E'
2C*n1: Trao đổi
nhóm nhỏ và trình bày 1 phút
m0  16  7  89  *:    @b
39  -_  -Bv    ;
$m
m0]B<-UE'*$7
$-W-+-4E'8=
<-U$B
m0X4D5XX7m
m01]C'^J-
7M*0]B2m
m0:W-::e.3-m
•HS tổng kết, đánh giá

nd và nt dưới sự hướng
dẫn của GV.
( 2 bàn 1 nhóm, mỗi
nhóm 1 câu hỏi. Sau đó
đại diện trình bày, cá
nhân cho ý kiến bổ
sung)
1.Nghệ thuật : 
167-B=439$0
:C:3vCE'A8==
:$:D>0
X>p.C?$-@U0
J7?J$';0
yĐậm đà tính dân tộc, tiêu biểu cho p/c
thơ TH.
2.Nội dung :
+,'-.%&)*+'
/'"#$%&0
XZ"#?%:;$0
 Hoạt động 4: Hướng dẫn tự học:
 1J$*.*$70
 "J*+C7z1'RZ'&1''Z ',Hƒ{
 :e*6-+E':D>zK'{
•}-L-.'3'0yTình nghĩa thắm thiết, gắn bó.
•"R@T-B6R''/'0
 Hoạt đơng 5:  Cu
̉
ng cớ, dă
̣
n do

̀
:
S
„
!
…
8'
†
%-
…
‡
†
'
…
'
„
01SSS
„
!
…
7>
„

ˆ
‡
†
?7
†
S
„

!
…
-
‰
B
-?
†
-
ˆ
?'
‰
3
„
ƒ1
…
'
‰
%!
…
@-8
†
'
†
70

„
*'
†
-
ˆ

'
†
-
‰
*
„
*'
†
7
…
P$!F:*6-L"I
•IJ0
•"-[*eZ:`LAE'0
ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ
ƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒƒ
Người soạn: Nguyễn Anh Dũng Năm học : 2010 - 2011

g