Tiết 6, 7. Đấu tranh cho một thế giới hòa bình

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.13 MB, 26 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1></div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Bài 2 – Tiết 6,7:

(Ga – bri – a Gác – xi – a Mác Két)

I. GIỚI THIỆU TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM

III. PHÂN TÍCH

II. ĐỌC – TÌM HIỂU VĂN BẢN

1. Nguy cơ của chiến tranh hạt nhân đe dọa 
sư sống trên trái đất

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Chi phí đầu tư cho chiến tranh 
hạt nhân

Chi phí đầu tư cho các lĩnh vực đời 
sớng xã hội

Đã và đang thực hiện được

Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân là sự tớn kém và phi lí. Nó đã 
và đang cướp đi của thế giới nhiều điều kiện để cải thiện c̣c sớng con người.

Đó chỉ là giấc mơ

100 tỉ USD để giải quyết những vấn đề cấp bách, 
cứu trợ ý tế, giáo dục cho 500 triệu trẻ em nghèo 
trên thế giới( Chương trình UNICEF, Năm 1982)

Gần bằng chi phí cho 100 máy bay ném bom

chiến lược B1B và 7000 tên lửa vượt đại châu

( chứa đầu đạn hạt nhân)

Kinh phí của chương trình phòng bệnh 14 năm, 
phòng bệnh sốt rét cho 1 tỉ người và cứu 14 triệu 
trẻ em châu Phi

Năm 19859( theo tính toán của FAO), 575 triệu 
 người thiếu dinh dưỡng

Tiền nông cụ cần thiết cho các nước nghèo 
trong 4 năm

xóa nạn mù chữ cho tồn thế giới

Bằng giá 10 chiếc tàu sân bay Ni -mít mang

vũ khí hạt nhân của Mĩ dự định sản xuất từ 
1986 - 2000

Gần bằng kinh phí sản xuất 149 tên lửa MX

Bằng tiền 27 tên lửa MX

Bằng tiền đóng 2 tàu ngầm mang vũ khí hạt

nhân

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Câu hỏi: Qua những số liệu trong bảng 
so sánh trên, các em có nhận xét gì về 
cuộc chạy đau vũ trang chuẩn bị cho 
chiến tranh hạt nhân?

Trả lời: Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn 
bị cho chiến tranh hạt nhân là sự tốn 
kém và phi lí . Nó đã và đang cướp đi 
của thế giới nhiều điều kiện để cải

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Bài 2 
 Tiết

6,7: (Ga – bri – a Gác – xi – a Mác Két)

2. Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến 
tranh hạt nhân đã làm mất đi khả năng để con 
người được sống tốt đẹp hơn.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Câu hỏi: Qua các phương tiện thông 
tin đại chúng ( đài, báo) các em biết 
nhân loại đã tìm cách nào để hạn chế 
chạy đua chiến tranh hạt nhân?

Trả lời: Liên hợp quốc triệu tập các

nước tư bản đưa ra các hiệp ước

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Bài 2 
 Tiết 6,7:

(Ga – bri – a Gác – xi – a Mác Két)

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Câu hỏi:

Tại sao tác giả nói chiến

tranh hạt nhân đi ngược lại lí trí của

tự nhiên và lí trí của con người?

Trả lời:

Vì chiến tranh hạt nhân

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Câu hỏi: Để làm rõ nhận định này, tác giả đã đưa ra 
những chứng cứ nào?

 380 triệu năm con bướm

mới bay được

 180 triệu năm bông hồng

mới nở, chỉ để làm đẹp

 Trải qua 4 kỉ điạ chất con

người mới hát được hay 
hơn chim và mới chết vì 
u

Sự tiến hóa của tự nhiên 
và con người

Quá trình lâu dài Thời gian ngắn

Bấm nút 1 cái

Sự phát triển của 
khoa học và trí tuệ

 Thế nhưng ngày nay

khoa học và trí tuệ chỉ 
cần bấm nút mợt cái là 
cả qúa trình tiến hóa lại 
trở về với điểm xuất

phát của nó.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10></div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Câu hỏi: Qua những đoạn phim tư
liệu và những chứng cứ mà tác

giả đưa ra em có nhận xét gì về
tác hại của chiến tranh hạt nhân ?

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Bài 2 – Tiết 6,7:

(Ga – bri – a Gác – xi – a Mác Két)

3. Chiến tranh hạt nhân chẳng những đi 
ngược lại lí trí của con người mà cịn

phản lại sự tiến hóa của tự nhiên

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Câu hỏi: Sau khi chỉ ra sự hiểm họa của 
chiến tranh hạt nhân, tác giả có dẫn người 
đọc đến sự bi quan không?

Trả lời: Không dẫn người đọc đến sự bi quan 
mà hướng họ tới mợt thái đợ tích cực: Kêu gọi 
mọi người đứng lên đấu tranh, ngăn chặn

chiến tranh hạt nhân cho một thế giới hòa 
bình.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Bài 2 – Tiết 6,7:

(Ga – bri – a Gác – xi – a Mác Két)

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Câu hỏi:

Kết thúc lời kêu gọi của mình,Tác giả
đưa ra đề nghị gì nếu chiến tranh hạt

nhân xảy ra?

Hãy nêu ý nghĩa của lời đề nghị này?

Trả lời:

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16></div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Bài 2 – Tiết 6,7:

(Ga – bri – a Gác – xi – a Mác Két)

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Câu hỏi: Sau khi chỉ ra sự hiểm họa của 
chiến tranh hạt nhân, tác giả có dẫn người 
đọc đến sự bi quan không?

chiến tranh hạt nhân cho một thế giới hòa 
bình.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Bài 2 – Tiết 6,7:

(Ga – bri – a Gác – xi – a Mác Két)

4. Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến 
tranh hạt nhân, cho một thế giới hòa 
bình.

-Ngăn chặn chiến tranh hạt nhân.

- Lên án những thế lực tàn bạo đã đẩy con

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20></div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Câu hỏi: Qua chuỗi hình ảnh

trên, em hãy cho biết vì sao

văn bản có tên là “Đầu tranh

cho một thế giới hịa bình”

Trả lời: Nguy cơ chiến tranh hạt

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Câu hỏi:

Qua phần phân tích trên,

Em có nhận xét gì về nghệ thuật 
và nội dung cuả văn bản ?

1. Nghệ thuật:

Lập luận chặt chẽ, chứng cứ cụ 
thể, phong phú, sinh động .

2. Nội dung:

Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang

đe dọa lồi người và sự sớng trên trái 
đất . Mọi người cần phải đấu tranh,

ngăn chặn chiến tranh hạt nhân cho 
một thế giới hòa bình.

Trả lời:

- Lập luận chặt chẽ, chứng cứ cụ thể, 
phong phú, sinh động .

- Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang 
đe dọa loài người và sự sống trên trái

đất . Mọi người cần phải đấu tranh,

ngăn chặn chiến tranh hạt nhân cho 
một thế giới hòa bình.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Vì sao văn bản “ Đấu tranh cho một thế giới 
hòa bình” được coi là văn

bản nhật dụng?

A. Vì nó là vấn đềlớn lao luôn được đặt ra ở 
mọi thời đại.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Ý nào nói đúng nhất cách lập luận của 
Mác – két để người đọc hiểu rõ nguy cơ

khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân?

A. Xác định thời gian và số liệu đầu đạn 
hạt nhân một cách cụ thể.

B. Đưa ra nh ng tính ữ toán lí thuy t.ế
C. Cả A, B đều đúng.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Nhận định nào nói đúng nhất những nét đặc sắc về nghệ
 thuất viết văn cuả Mác – két thể hiện trong văn bản

“ Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” ?

A. Xác định hệ thống luận điểm, luận cứ rõ ràng;

Có chứng cứ sinh đợng, cụ thể và giàu sức biểu 
 cảm.

B. Sử dụng kết hợp các phép lập luận khác nhau.
 C. Tất cả các nhận nh trờn

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Xin chân thành cảm

ơn các thầy cô giáo

và

</div>

Tiết 6, 7. Đấu tranh cho một thế giới hòa bình

<b>Bài 2 – Tiết 6,7:</b>

<b>Câu hỏi: </b>

<b>Tại sao tác giả nói chiến </b>

<b>tranh hạt nhân đi ngược lại lí trí của </b>

<b>tự nhiên và lí trí của con người?</b>

<b>Trả lời:</b>

<b>Vì chiến tranh hạt nhân </b>

<b>Bài 2 – Tiết 6,7:</b>

<b>Bài 2 – Tiết 6,7:</b>

<b>Bài 2 – Tiết 6,7:</b>

<b>Bài 2 – Tiết 6,7:</b>

<b>Câu hỏi: Qua chuỗi hình ảnh </b>

<b>trên, em hãy cho biết vì sao </b>

<b>văn bản có tên là “Đầu tranh </b>

<b>cho một thế giới hịa bình”</b>

<b> </b>

<b> Qua phần phân tích trên, </b>

Xin chân thành cảm

ơn các thầy cô giáo

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về