XÂY DỰNG ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN LÀ VẤN ĐỀ THEN CHỐT TRONG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG AN NINH – MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (201.3 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngơ Hải Linh Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 163(03/1): 89 - 92

XÂY DỰNG ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN LÀ VẤN ĐỀ THEN CHỐT

TRONG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC

QUỐC PHÒNG AN NINH – MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠI TRUNG TÂM

GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Ngô Hải Linh*

Trung tâm Giáo dục quốc phịng – ĐH Thái Ngun

TĨM TẮT

Trong nhiều năm qua, vấn đề nâng cao chất lượng học tập và giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng
đặc biệt là xây dựng động cơ học tập, nâng cao nhận thức cho học vi n là vấn đề được quan tâm
tại Trung tâm giáo dục quốc phòng G – ại học Thái Nguy n Trung tâm đ tập trung giáo
dục quan đi m, ch trương, đư ng lối c a ảng về xây dựng nền quốc phịng tồn dân đ inh
vi n c nhận thức âu c về âm mưu, th đoạn chống phá c a Ch ngh a đ quốc và các th lực
th đ ch, xây dựng cho inh vi n c năng quân ự c n thi t đ phát tri n nhân cách toàn diện,
n àng tham gia bảo vệ T quốc trong giai đoạn hiện nay Tuy nhi n hiện nay một bộ phận
hông nhỏ inh vi n còn xao nh ng trong việc học tập, nhất là môn học G và AN, do đ việc
xây dựng động cơ học tập cho inh vi n là vấn đề then chốt trong nâng cao chất lượng giảng dạy
môn Giáo dục quốc phòng an ninh tại ại học Thái Nguy n

Từ khóa: xây dựng động cơ học tập, giáo dục quốc phòng, trung tâm giáo dục quốc phòng Đại 
học Thái Nguyên

ẶT VẤN Ề*

Trung tâm Giáo dục quốc phòng Thái Nguy n
là một trong nh ng Trung tâm giáo dục quốc
phòng – an ninh đ u ti n c a cả nư c Nhiệm
vụ chính c a Trung tâm là ph bi n ch
trương, đư ng lối c a ảng về xây dựng nền
quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân giáo
dục cho inh vi n c nhận thức âu c về âm
mưu, th đoạn chống phá c a Ch ngh a đ
quốc và các th lực th đ ch, xây dựng cho
inh vi n c năng quân ự c n thi t đ phát
tri n nhân cách toàn diện, n àng tham gia
bảo vệ T quốc trong giai đoạn hiện nay.
Tuy nhi n trong quá tr nh thực hiện nhiệm vụ
giảng dạy, một bộ phận học inh, inh vi n
hiện nay chưa nhận thức đ y đ về nhiệm vụ
học tập Giáo dục quốc phòng an ninh, quá
tr nh học cịn mang tính chất đối ph , chi u
lệ nh m mục đích c được chứng ch uốc
phòng an ninh đ điều iện tốt nghiệp ra
trư ng, n n việc xác đ nh mục ti u, nhiệm vụ
học tập giáo dục quốc phòng an ninh c a một
ố inh vi n chưa r ràng, v n còn nh ng hạn
ch bất cập Chính v vậy, Trung tâm G P

Tel: 0974 904488; Email:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Ngơ Hải Linh Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ 163(03/1): 89 - 92

quy t tâm vượt qua nh ng h hăn đ từng
bư c xây dựng, n đ nh cơ cở vật chất bảo
đảm cho quá tr nh hoạt động t chức thực
hiện th ng lợi nhiệm vụ G -AN cho
HSSV toàn ại học Hiện nay, Trung tâm
GDQP Thái Nguyên ti p tục phát huy truyền
thống đ đ từng bư c xây dựng cơ ở hang
trang, hiện đại, đáp ứng y u c u c a giáo dục
hiên nay. Trung tâm GDQP Thái Nguyên có
hả năng t chức học tập tập trung cho mỗi
hoá hoảng 1700 inh vi n c a ại học Thái
Nguy n và c th đào tạo tập trung cho inh
vi n các trư ng Cao đẳng tr n đ a bàn t nh
Thái Nguyên.

Trung tâm G Thái Nguy n thư ng xuy n
phối hợp chặt chẽ v i chính quyền đ a
phương đ n m ch c t nh h nh an ninh chính
tr , c ng v i chính quyền đ a phương xây
dựng phương án bảo vệ an ninh chính tr , trật
tự an tồn trong hu vực đ a bàn Trong th i
gian qua, Trung tâm Giáo dục quốc phòng
Thái Nguy n đ tập trung giáo dục quan
đi m, ch trương, đư ng lối c a ảng về xây
dựng nền quốc phịng tồn dân, an ninh nhân

dân giáo dục cho inh vi n c nhận thức âu
c về âm mưu, th đoạn chống phá c a Ch
ngh a đ quốc và các th lực th đ ch, xây
dựng cho inh vi n c năng quân ự c n
thi t đ phát tri n nhân cách toàn diện, n
àng tham gia bảo vệ T quốc trong giai đoạn
hiện nay V i vai trò quan trọng trong ự
nghiệp giáo dục ý thức th hệ trẻ thanh ni n
Việt Nam hiện nay n i chung và tu i trẻ Thái
Nguy n n i ri ng c ng ự nỗ lực c a các cán
bộ giảng vi n, Trung tâm G ại học
Thái Nguy n ẽ ngày càng phát tri n và đ ng
g p tích cực hơn vào ự nghiệp giáo dục
BIỆN HÁ XÂY ỰNG ỘNG CƠ HỌC
TẬ – NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG
ẠY TẠI TRUNG TÂM G – ẠI HỌC
THÁI NGUYÊN

xây dựng động cơ cho inh vi n v i môn
học giáo dục quốc phòng an ninh tại Trung
tâm G ại học Thái Nguy n, c n thực
hiện một ố biện pháp ch y u au:

Một là, đội ng gi ng iên c Trung tâm

G Thái Nguyên c n dụng đ dạng các 
phương pháp dạy học, chú trọng các phương 
pháp dạy học th o qu n đi m dạy học t ch 
cực ph h p i ự phát tri n c thực ti n.

Giáo dục quốc phòng an ninh c một v trí vai
trị rất quan trọng trong ự nghiệp xây dựng
và bảo vệ T quốc c a ảng ựa tr n hung
chương tr nh Giáo dục quốc phòng và an ninh
do Bộ Giáo dục và ào tạo ban hành, c n b
ung nh ng nội dung m i về nhiệm vụ quân
ự, quốc phòng an ninh, nhiệm vụ bảo vệ T
quốc trong t nh h nh hiện nay Trong đ c n
tập trung về các vấn đề x hội, quốc t n ng
bỏng trong giai đoạn hiện nay như vấn đề
bi n đảo, bảo vệ ch quyền bi n đảo, Luật
bi n Việt Nam, Công ư c Luật bi n năm
19 2 v v Ch ý nâng cao chất lượng hiệu
quả dạy học tích cực, trong bi n oạn giáo án
điện t c n đưa ra nh ng h nh ảnh minh họa
xác thực, xây dựng các bi u đ , bảng ẻ,
minh họa b ng âm thanh, mô phỏng cập nhật
thông tin m i về hoạt động quân ự, quốc
phòng, an ninh, tạo ự inh động, hấp d n
trong bài giảng Tránh việc truyền thụ một
chiều, tăng cư ng các biện pháp thảo luận,
trao đ i gi a th y và trò, phát huy tinh th n tự
học, tự nghi n cứu c a inh vi n Ngoài ra
c n ch trọng đ i m i phương pháp dạy môn
học, đặc biệt là nh ng hoạt động đặc th l nh
vực quân ự, giảm th i gian dạy lý thuy t,
tăng cư ng th i gian học thực hành năng
quân ự, t hợp v i tham quan thực t tại các
đơn v quân đội qua đ gi p inh vi n xây
dựng niềm tin, c năng quân ự, an ninh

c n thi t, n àng thực hiện nhiệm vụ bảo vệ
T quốc.

Hai là, nâng c o ch t ư ng đội ng cán ộ

gi ng iên. Trung tâm G c hai ngu n

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Ngô Hải Linh Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ 163(03/1): 89 - 92

91
nghiệm trong quản lý, giảng dạy và inh

nghiệm thực ti n do đ quá tr nh giảng dạy c
nội dung phong ph , lấy ví dụ hấp d n, lôi cuốn.
Trung tâm cũng đ tuy n chọn nh ng cán bộ,
giảng vi n trẻ c ph m chất đạo đức, năng
lực, tinh th n trách nhiệm tốt, c đi đào tạo đ
xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng vi n c tr nh
độ đạt chu n theo quy đ nh c a Luật Giáo dục
đảm bảo đ ngu n nhân lực thực hiện nhiệm
vụ giáo dục quốc phòng và an ninh cho inh
vi n C ng v i việc xây dựng ngu n th c n
phải b i dư ng ngu n giảng vi n theo y u
c u chu n h a, c n đ y mạnh công tác đào tạo
xây dựng năng ư phạm c n thi t; tham gia
l p tập huấn giáo dục quốc phòng an ninh do
Vụ Giáo dục uốc phòng an ninh t chức
nh m b ung, cập nhật i n thức, thông tin
m i Mặt hác đ rà oát, đánh giá chất lượng
giảng dạy c a cán bộ, giảng vi n, ảng y,

Ban Giám đốc, hòng ào tạo thư ng xuy n
t chức dự gi , b nh giảng, hội giảng đ đội
ngũ cán bộ giảng vi n học hỏi, trao đ i inh
nghiệm, phương pháp ối v i giảng vi n
m i, Trung tâm đ ti n hành t chức thông
qua giáo án theo đ ng th tục, nguy n t c
B n cạnh đ c n tạo điều iện cho đội ngũ
cán bộ giảng vi n được học tập, nghi n cứu
hoa học, thư ng xuy n cập nhật nh ng i n
thức, thông tin m i về quân ự, quốc phòng,
an ninh T chức các bu i học tập chuy n đề,
phối hợp v i Ban Tuy n giáo c a t nh hoặc
uân hu 1 c đội ngũ báo cáo vi n n i
chuyện th i ự, cung cấp thông tin m i đ
làm phong ph th m bài giảng.

Ba là, đ u tư xây dựng cơ ật ch t, tr ng

thi t đ m o c ng tác gi ng dạy. Hiện nay

Trung tâm Giáo dục quốc phòng Thái Nguy n
đ được xây dựng cơ bản và được đưa vào
dụng từ năm 2009, tuy nhi n hiện nay một ố
hạng mục đang xuống cấp, lưu lượng inh
vi n ngày càng tăng n n Trung tâm v n còn
h hăn về nơi ăn ở, inh hoạt, hu vui chơi
giải trí, th thao, hệ thống giảng đư ng,
phòng học chuy n d ng, thư viện, mô h nh,
học cụ, hệ thống thao trư ng, b i tập chưa
đ ng bộ, v.v đáp ứng tốt y u c u đ i

m i, nâng cao chất lượng giáo dục quốc
phòng và an ninh cho inh vi n c n tích cực
ch động phối hợp các cơ quan chức năng
đ y nhanh việc đ u tư xây dựng cơ bản, a
ch a, thay th các trang thi t b đ hư hỏng
hoặc h t hạn dụng nhất là hệ thống loa, âm
ly, máy chi u phục vụ giảng dạy.

Bốn là, nâng c o nhận th c c inh iên đối

i nhi m ụ giáo dục quốc phòng n ninh.

Trong giai đoạn hiện nay, ảng và Nhà nư c
ta đang thực hiện hai nhiệm vụ chi n lược xây
dựng và bảo vệ T quốc, do đ Giáo dục
uốc phòng và an ninh là một ch trương l n
c a ảng, Nhà nư c ta và là nội dung quan
trọng trong xây dựng nền quốc phịng tồn
dân, an ninh nhân dân v ng mạnh V vậy c n
thực hiện t ng th các biện pháp mà trư c h t
là tập trung vào đội ngũ giáo vi n, giảng vi n
và đội ngũ học inh, inh vi n nh m đáp ứng
y u c u bảo vệ T quốc trong t nh h nh m i
Tr n thực t hiện nay inh vi n v n chưa xác
đ nh đ y đ mục ti u nhiệm vụ học tập, đa ố
inh vi n v n cho r ng học tập Giáo dục quốc
phòng và an ninh nh m mục đích lấy chứng
ch uốc phòng an ninh đ điều iện tốt
nghiệp ra trư ng o đ ngay từ hi inh vi n

bư c vào h a học Giáo dục quốc phòng và
an ninh, các cán bộ quản lý inh vi n c n t
chức giáo dục, quán triệt đ y đ các quy ch ,
quy đ nh hi thực hiện nhiệm vụ học tập. B n
cạnh đ đội ngũ cán bộ quản lý inh vi n c n
duy tr đ y đ các ch độ trong ngày, trong
tu n đ inh vi n c nh ng trải nghiệm thực
ti n trong quân ngũ Từ đ inh vi n ẽ xác
đ nh r mục ti u, nhiệm vụ học tập r n luyện.
KẾT LUẬN

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Ngô Hải Linh Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ 163(03/1): 89 - 92

phòng cho học inh, inh vi n, đ thực ự là
trách nhiệm giáo dục, đào tạo c a Trung tâm
Giáo dục quốc phòng Thái Nguy n.

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 ảng Cộng ản Việt Nam 2006 , Văn ki n Đại 
hội đại i u toàn quốc n th X, Nxb Chính tr 
quốc gia, Hà Nội

2 ảng Cộng ản Việt Nam 2002 , Ngh quy t 
Hội ngh n th năm B n ch p hành Trung ương 
khóa IX, Nxb Chính tr quốc gia, Hà Nội, tr 129 
3 C Mác và h Ăngghen, Tuy n tập, tập 1, Nxb 
Sự thật, Hà Nội, 19 0, tr 257

4 C Mác và h Ăngghen, Tồn tập, tập 20, Nxb 
Chính tr quốc gia, Hà Nội, 1994

5. C. Mác và h Ăngghen, Tồn tập, tập 23, Nxb 
Chính tr quốc gia, Hà Nội, 1993

6. A.N. Lêônchiev (1989), Hoạt động, ý th c, 
nhân cách, NXb Giáo dục, Hà Nội, 19 9

7 Ch th ố 12-CT/TW ngày 03 tháng 5 năm
2005) "Tăng cường ự ãnh đạo c Đ ng đối i 
công tác Giáo dục quốc phòng – An ninh trong 
tình hình m i” .

Ch th ố 40-CT/TW c a Ban Bí thư ngày
15/6/2004, "Về i c xây dựng, nâng c o ch t ư ng 
đội ng nhà giáo à cán ộ qu n ý giáo dục” 
9 ỗ Th Công, 2003 T nh t ch cực học tập à 
 n đ t ch cực hó hoạt động học tập c inh 
viên luận văn Thạc Tâm lý học

10 L Văn H ng, 2007 Tâm ý học tuổi à tâm 
 ý học ư phạm Nxb ại học uốc Gia Hà Nội 
11 L Văn H ng, 1975 Tâm ý học đại cương, 
Hội đồng ộ m n Tâm ý giáo dục học Bộ Giáo 
dục, Hà Nội

12 Nguy n ức Hưởng, 2003 Thái độ học tập 
c inh iên Đại học An ninh nhân dân Luận văn 
Thạc Tâm lý học

13 hạm Minh Hạc, 2002 Tuy n tập Tâm ý học, 
Nxb Giáo dục.

SUMMARY

FACTORS AFFECTING THE QUALITY OF TEACHING EDUCATION 
DEPARTMENT OF DEFENSE AND SECURITY- SOLUTIONS OF CENTER 
FOR NATIONAL DEFENSE EDUCATION- THAI NGUYEN UNIVERSITY

Ngo Hai Linh*
Center for National defence education and Security - TNU

For years, the issue of raising the quality of learning and teaching education department of defense
and security is the main concern at center for national defense education (CNDE) –Thai Nguyen
University. CNDE focuses on educating the Party’ perspectives, policies about building defense
and security for people. Students are taught to raise profound awareness of conspiracy, sabotage
tricks of imperialism and hostile forces as well as build up necessary military skills necessary to
develop comprehensive personality so as to be willing to participate in national defense in the
current period. At the same time, parallel education as a means to improve the quality of teaching.
CNDE confirmed contributing studying motivation of students is key to the quality of teaching
education department of defense and security at Thai Nguyen University.

Key words: Contributing studying motivation of students, Defense and Security, Thai Nguyen 
Center for national defense education (CNDE)

Ngày nhận bài: 12/8/2016; Ngày phản biện: 30/8/2016; Ngày duyệt đăng: 31/03/2017

</div>