Chuyên đề tổ chức các trò chơi trong môn Toán THCS

Nhiệt liệt chào mừng quý thầy giáo,
cô giáo về tham dự chuyên đề toán
Giáo viên : Thái Thò Tuyết


 :
I/ Đ T V N Đ :Ặ Ấ Ề
II/ GI I QUY T V N Đ :Ả Ế Ấ Ề


1) Trò ch i th nh t mang tên : ơ ứ ấ
“S s p x p ng u nhiên”ự ắ ế ẫ
Trò ch i này đ c áp d ng sau khi h c sinh h c bài đ nh lí ơ ượ ụ ọ ọ ị
trong ch ng trình hình h c l p 7. T đ y có th áp d ng ươ ọ ớ ừ ấ ể ụ
cho t t c các bài có các đ nh lí, tính ch t trong ch ng ấ ả ị ấ ươ
trình hình h c t l p 7 tr đi .ọ ừ ớ ở
Chu n b :ẩ ị
Nh ng m u gi y ghi s n t “N u”ho c t ữ ẫ ấ ẵ ừ ế ặ ừ
“Thì”.
Cách ch iơ
: Chia làm 2 đ i:ộ
Đ i 1: Đi n n i dung sau ch “n u” ( n i dung liên quan ộ ề ộ ữ ế ộ
đ n các đ nh lí, tính ch t đã h c) .ế ị ấ ọ
Đ i 2: Đi n n i dung sau ch “thì” ( n i dung liên quan ộ ề ộ ữ ộ
đ n các đ nh lí, tính ch t đã h c) .ế ị ấ ọ
Sau đó ghép ng u nhiên m t t gi y c a đ i 1 v i m t t ẫ ộ ờ ấ ủ ộ ớ ộ ờ
gi y c a đ i 2 xem m nh đ t o thành có đúng không .ấ ủ ộ ệ ề ạ


Ví dụ : Bài “Quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một

tam giác” – Hình học 7
Đội 1 Đội 2
Nếu
Tam giác ABC có AB < AC
Tam giác ABC có góc A < góc C
…..
Thì
Góc C < góc B
Góc A > góc B
Cạnh AB > cạnh AC
….
Tác dụng: Trò chơi này giúp các em khẳng định được
những mệnh đề đúng chính là những định lí, tính chất đã
học, còn với những mệnh đề sai các em sẽ có một trận
cười rất sảng khoái, giảm căng thẳng trong giờ học.


2- Trò ch i th hai mang tên : ơ ứ “Xây
t ng”ườ
Trò ch i này đ c l y theo bài t p 53 sách giáo khoa l p 6 ơ ượ ấ ậ ớ
t p 2 trang 30.ậ
Trò ch i này đ c s d ng trong các bài gi ng v các phép ơ ượ ử ụ ả ề
toán c ng, tr , nhân, chia trong N, trong Z, trong Q, trong R. ộ ừ
Tùy theo t ng bài giáo viên có th đ a ra quy t c “xây t ng” ừ ể ư ắ ườ
khác nhau
Chu n b :ẩ ị
Giáo viên có th chu n b m t t gi y to có k s n ể ẩ ị ộ ờ ấ ẻ ẵ
các viên g ch nh hình 9 Sgk trang 30 đ h c sinh lên đi n n i ạ ư ể ọ ề ộ
dung thích h p. ( nh ng tính th m m ch a cao, ít gây h ng ợ ư ẩ ỹ ư ứ
thú cho h c sinh).ọ

Giáo viên có th chu n b các viên g ch màu g n nam châm ể ẩ ị ạ ắ
lên b ng ( s d ng nh a ghép hình c a h c sinh m u giáo làm ả ử ụ ự ủ ọ ẫ
các viên g ch, đ c bi t giáo viên có th s d ng đ c nhi u ạ ặ ệ ể ử ụ ượ ề
l n)ầ
Cách ch iơ
: Chia làm 2 đ i (2 n i dung t ng t ). M i đ i ộ ộ ươ ự ỗ ộ
kho ng 3 đ n 4 h c sinh l n l t lên đi n k t qu )ả ế ọ ầ ượ ề ế ả


Ví dụ : Bài luyện tập về phép cộng phân số ( Số học 6)
(Hoặc bài phép trừ phân số, phép nhân phân số, cộng số
nguyên, trừ số nguyên, nhân số nguyên…)
Tác dụng: Trò chơi này giúp các em phải vận dụng cả khả
năng tính toán nhanh, chính xác, khéo léo thì mới có thể
chiến thắng.
Giáo viên cho sẵn hàng gạch phía dưới. Học sinh lên lần lượt
cầm từng viên gạch xây chồng lên trên theo quy tắc viên gạch trên
bằng tổng hai viên gạch dưới kề với nó. ( số trên viên gạch là tùy ý
giáo viên và yêu cầu tính tổng hay hiệu, tích… là theo yêu cầu cuả
bài dạy)
3/-14 3/7
1/14
-26/21
-1/3
5/7 -2
2/7 -5/3


3- Trò chơi thứ ba mang tên : “Ai nhanh hơn”
Trò chơi này được phát triển từ trò chơi “cướp cờ” mà các em

vẫn được chơi từ nhỏ.
Giáo viên có thể sử dụng trong nhiều bài dạy với yêu cầu mỗi
lần lên cờ là một yêu cầu khác nhau.
Đa số các bài đố vui trong sách giáo khoa đều có thể được sử
dụng làm trò chơi
.


Ví d 1 :ụ D y bài “Tính ch t c b n c a phép c ng phân s ” ạ ấ ơ ả ủ ộ ố
ch ng trình s h c 6.ươ ố ọ
Chu n b :ẩ ị
Nh ng mi ng bìa màu bi u hi n r t nhi u các ữ ế ể ệ ấ ề
phân s đ c c t ra t hình ch nh t có kích th c 60 cm và ố ượ ắ ừ ữ ậ ướ
40 cm d ng nh hình v sau (có th c t nh h n)ạ ư ẽ ể ắ ỏ ơ
5/24
7/24
1/12
1/4
1/6


Cách chơi: Chia làm 2 đội, mỗi đội từ 3 đến 4 học sinh
Yêu cầu mỗi lần 1 học sinh ở mỗi đội lên chọn các tấm bìa theo
yêu cầu của giáo viên ví dụ :
Lần 1: Đố em đặt các miếng bìa đã cắt cạnh nhau để được 1/4
hình chữ nhật
Lần 2: Đố em đặt các miếng bìa đã cắt cạnh nhau để được 1/3
hình chữ nhật … . Cứ lần lượt như thế và mỗi một cặp HS lên
chơi nhận 1 nhiệm vụ khác nhau. Đội nào ghép được nhiều các
miếng bìa hơn thì sẽ có thưởng

Tác dụng: Vẫn như các bài toán tính bình thường nhưng nếu tổ
chức thành trò chơi đã giúp cho học sinh cảm thấy thích làm bài
hơn, nhu cầu phải tính thật nhanh và chính xác cao hơn thì mới có
thể thắng được đội bạn và đấy cũng là một thành công lớn nhất
trong hoạt động giảng dạy toán học.


Ví dụ 2:Bài “Luyện tập ”sau bài“Quy đồng mẫu số nhiều phân số”.
Giáo viên có thể lấy bài 36 SGK toán 6 tập 2 trang 20
Giáo viên chuẩn bị nội dung như hình 6 Sgk, các chữ cái N, H, I …
giáo viên có thể cho các miếng bìa màu đính vào đó. Cho các em
lần lượt lên làm theo yêu cầu của trò chơi rồi bóc chữ cái dán vào ô
trống ở dưới.
9
20
3
5
3
4
1
18
2
9
7
18
N
1
5
3
10

2
5
H
1
6
1
4
1
3
O
Y
1
20
1
8
1
5
M
2
3
3
4
5
6
S
2
9
5
18
1

3
I
A
1
7
5
14
4
7
…
…
…
…
…
…
…
…
5
12
5
9
1
2
11
40
9
10
9
10
11

14
11
12
7
18
1
2
H O I A N M Y S O N
Kết quả: