GIÁO ÁN TUẦN 1 8( Chính)CHỦ ĐỀ ĐỘNG VẬT SỐNG ĐƯỚI NƯỚC

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (258.98 KB, 43 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện: ( 2 tuần)

Tên chủ đề nhánh1:

Số tuần thực hiện:
( Thời gian thực hiện:

TỔ CHỨC CÁC

ĐĨN 
TRẺ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U

CẦU

CHUẨN BỊ
Đón trẻ vào lớp,

- Kiểm tra tư trang của trẻ,
túi quần áo của trẻ.

- Biết chào cô giáo.
- kiểm tra nhưng đồ
vật khơng an tồn với
trẻ.

Phịng nhóm

sạch sẽ,

thống mát
-

- Trò chuyện cùng trẻ về nội
dung chủ đề.

- Trẻ biết được các đặc
điểm nổi bật của
trường tiểu học

- Giáo dục trẻ biết yêu
quý trường học bạn bè
thầy cô

- Tranh ảnh
về trường tiểu
học

- Trẻ chơi theo ý thích. - Trẻ chơi theo ý thích - Đồ chơi

trong các góc.

THỂ 
DỤC 
SÁNG

- Thể dục sáng:

- Hơ hấp: Thổi bóng bay.
- Động tác tay: Hai tay thay
nhau đưa lên cao.

- Động tác chânn: Đngng đưa
một chânn ra phía trước.
- Động tác bụng: Đngng quay
người sang hai bên.

- Động tác bật: Bật tiến về
phía trước

*Điểm danh

- Trẻ tập được các
động tác trong bài.
- Trẻ có thói quen tập
thể dục buổi sáng,biết
phối hợp nhịp nhàng
các cơ vận động
- Rèn phát triển các cơ
quan vận động.

- Phát hiện trẻ nghỉ học
để báo ăn.

- Sânn tập sạch
sẽ.

- Kiểm tra

sngc khỏe của
trẻ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

TRƯỜNG TIỂU HỌC

Từ ngày 08/ 5 đến 19/ 5 năm 2017

Trường tiểu học

1 Tuần.

Từ ngày 08/ 5 đến ngày 12/ 5/ 2017

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ

*Đón trẻ

* Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp. nhắc trẻ kiểm tra
tư trang của trẻ.Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng.
Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ rồi vào lớp.

- Trẻ vào lớp
- Kiểm tra tư trang
- Cho trẻ xem tranh ảnh về trường tiểu học

+ Đâny là bngc tranh vẽ gì ?

+ Ai có nhận xét gì về bngc tranh này
+ Bngc tranh này nói về điều gì ?
+ Cịn đâny là gì ?

+ Khi đi xa các con có nhớ về mái trường mầm non
không ?

- Trẻ quan sát tranh
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

* Trẻ hoạt động theo ý thích - Trẻ chơi theo ý thích

1. ổn định tổ chức -

- Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng. Kiểm tra sngc khoẻ

trẻ

2. Khởi động: đi bằng mũi chânn, gót chânn, đi nhanh,

đi - chậm, chạy nhanh, chạy chậm. Kết hợp bài hát:
“Một đồn tàu”

3. Trọng động

- Hơ hấp: Thổi bóng bay.

- Động tác tay: Hai tay thay nhau đưa lên cao.
- Động tác chânn: Đngng đưa một chânn ra phía trước.
- Động tác bụng: Đngng quay người sang hai bên.
- Động tác bật: Bật tiến về phía trước

4. Hồi tĩnh : Trẻ đi nhẹ nhàng theo bài : Cháu vẫn

nhớ trường mầm non.

* Điểm danh:Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi

trẻ, goi đến tên bạn nào bạn đó dngng dậy khoan tay
dạ cơ

- Trẻ tập theo cô.

- Trẻ tập cùng cô

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TỔ CHỨC CÁC

HOẠT
ĐỘNG 
NGOÀI
TRỜI

NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU
CẦU

CHUẨN BỊ
* Hoạt động có chủ

đích:

- Quan sát tranh ảnh
trường tiểu học.

- Tham quan trường
tiểu học, mô hình
trường tiểu học

- Trẻ biết về trường
tiểu học

- Trẻ được quan sát
khám phá

- Địa điểm qs,.

2: Trò chơi vận động:

+ Chèo thuyền
+ Mèo đuổi chuột
+ Ai Nhanh Nhất

+ Chơi vật nào nổi, vật
nào chìm.

- Phát triển tính sáng
tạo, óc phán đốn của
trẻ

Sânn trường sạch.

3. Chơi tự do.

+ Chơi với cát, nước,
chơi với vật liệu thiên
nhiên

- Chơi với đồ chơi thiết
bị ngoài trời

- Trẻ vui chơi, đảm
bảo an toàn

- Nước, cốc nhựa,
phễu, chai nước
có kích thước
khác nhau.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ

1. Ổn định

- Cô cùng trẻ hát bài “Cháu vẫn nhớ trường mầm non”

2. Giới thiệu

- Hôm nay cô cùng các con đi hoạt động ngoài trời nhé

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1. Quan sát đàm thoại.

- Cô cho trẻ xếp hàng ra ngoài trời, cho trẻ quan sát
tranh ảnh về một số hoạt động của trường tiểu học

- Cho trẻ ngồi xung quanh cơ hát bài “Tạm biệt búp bê”
-Vì sao phải tạm biệt búp bê, gấu, thỏ

- Đi học lớp 1 chúng mình sẽ học trường nào?

- Cơ đưa tranh toàn cảnh trường tiểu học cho trẻ quan
sát:

- Cháu có nhận xét gì về ngơi trường này?

- Có gì khác với trường mầm non mà chúng mình đang
học?

- Cô đưa tranh lớp học ra và hỏi trẻ:

- Trong lớp học có những gì?

- Học sinh ngồi học như thế nào?

- Các con ạ khi đi học lớp 1 phải ngổi học ngay ngắn
,chăm chú nghe cô giảng bài các con nhớ chưa nào?
- Các con có thích học ở trường tiểu học không?
- Ở trường tiểu học các con được làm gì?

* Cơ tổ chngc cho đi thăm quan trường tiểu học Tânn Việt
- Cô cùng trẻ đàm thoại về trường tiểu học

b. Hoạt động 2. Trò chơi vận động
- Cơ giới thiệu tên các trị chơi.

- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chngc cho trẻ chơi.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi.

- Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi.

c. Hoạt động 3. Chơi tự do

* Cô tổ chngc cho trẻ chơi vẽ trên sânn, chơi đong nước

- Cô tổ chngc cho trẻ chơi

- Cơ quan sát trẻ chơi nhắc trẻ chơi đồn kết

4. Củng cố

- Cô nhận xét thuyên dương buổi chơi

5. Kết thúc

- Chuyển hoạt động

- Trẻ cùng hát
- Vânng ạ
- Quan sát
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Lắng nghe
- Trẻ chơi

- Trẻ chơi tự do

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TỔ CHỨC CÁC 
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ

N
G
 G
Ĩ
C

NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ

*Góc chơi đóng vai

Gia đình, lớp Một tiểu
học, cô gíao, cửa hàng
bán sách và đồ dùng học
tập.

-Trẻ biết chơi theo nhóm và
biết phối hợp các hành động
chơi trong nhóm một cách
nhịp nhàng.

-Biết cùng nhau bàn bạc,
thỏa thuận về chủ đề chơi,
phânn vai chơi, nội dung chơi
tìm được đồ dùng thay thế để
thực hiện ý tưởng chơi.

-Biết liên kết các nhóm chơi

thể hiện 1 số tiêu chuẩn đạo

đngc của vai chơi.

Các loại tranh
ảnh về Trường
tiểu học; Đồ
dùng như sách
giáo khoa; vở
tập viết;bút,
thước, cặp…
- Nồi, bát, đĩa,
thìa, chảo, các
loại thực phẩm:

* Góc xây dựng

+ Xâny dựng trường tiểu
học

-Trẻ sử dụng các nguyên vật
liệu khác nhau để xâny dựng
nên ngôi trường tiểu học
-Biết sử dụng đồ chơi một
cách sáng tạo

-Biết nhận xét ý tưởng sản
phẩm của mình khi XD

- Các khối xâny

dựng đồ chơi
lắp ghép.

- Hàng rào, câny
rau hoa, quả.
- Que, hột, hạt..

- Tạo hình: Làm đồ

chơi, gấp bàn, ghế hoặc
vẽ, nặn, cắt, xé dán, tô
màu và trang trí đồ dùng
học tập về trường tiểu
học.

- Trẻ biết Làm đồ chơi, gấp
bàn, ghế hoặc vẽ, nặn, cắt, xé
dán, tô màu và trang trí đồ
dùng học tập về trường tiểu
học. Chơi đoàn kết và giúp
đỡ lần nhau.

Bút màu, giấy
màu, hồ dán.

- Góc sách/ thư viện:

Đọc truyện tìm chữ cái
đã học trong sách. Xem
sách và làm sách về

trường tiểu học. Làm
quen với đò dùng học
tập của học sinh lớp 1

- Trẻ biết lật, giở sách từng
trang một từ đầu đến cuối.
- Biết cất đồ chơi đúng nơi
quy định.

-Trẻ nhận biết tên gọi công
dụng của một số đồ dùng của
học sinh lớp 1

-Đồ dùng của
học sinh lớp 1:
Bảng, phấn, vở,
cặp, sách, bút
,thước, sách

truyện về

trường TH

Góc khám phá khoa
học: Dán các hình theo

trình tự nhất định; phânn
nhóm đồ dùng cá nhânn và
đồ dùng học tập; chọn
đúng chữ cái vào từ thích

hợp.

Trẻ biết dán các hình theo
trình tự nhất định; phânn nhóm
đồ dùng cá nhânn

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ

1. Gây hứng thú

Cho trẻ hát bài “Cháu vẫn nhớ trường mầm non”

- Các con ạ sang năm mới là chúng mình đã phải chia
tay trường mầm non của mình và được vào lớp 1 đó
gọi là trường tiểu học.

- Đã bạn nào đến trường tiểu học chơi chưa?
- Con đã thấy gì ở đó? Cơ cho trẻ xem tranh:

2. Cơ giới thiệu góc chơi.

- Đã đến giời chơi rồi cơ đã chuẩn bị rất là nhiều đồ
chơi ở các góc như: góc xâny dựng , góc phânn vai, góc
nghệ thuật chúng mình thử nghĩ xem hơm nay chúng
mình sẽ chơi ở góc nào ?(Cho trẻ nói ý định chơi )

3. Trẻ nhận góc chơi.

-Ai thích chơi ở góc xâny dựng?

-Thế xâny dựng trường tiểu học thì sẽ xâny những gì?
- Hơm nay các bác kỹ sư sẽ xâny dựng gì nhỉ?

- Chúc các bác XD một trường tiểu học thật đẹp nhé.
+ Vậy ai làm các bác bán hàng bán đồ dùng học tập của
trường tiểu học

- Tiến hành tương tự , ở các góc khác

- Hơm nay các con đã dự định chơi ở những trị chơi gì
ở những góc chơi nào ?

- Khi chơi các con phải thế nào ?

4.Phân vai chơi cho trẻ.

- Cô phânn vai chơi cho từng trẻ

- Cho trẻ bầu nhóm trưởng của góc chơi

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hngng tích cực

5. Quan sát q trình chơi:

- Cho trẻ về góc chơi

- Cơ cần quan sát để cânn đối số lượng trẻ.

- Cô giúp trẻ thể hiện vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm
bắt khả năng trẻ chơi của trẻ. Giải quyết mânu thuẫn,
đưa ra tình huống để trẻ chơi, giúp trẻ sủ dụng dồ chơi
thay thế

- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo.
- Cơ có thể đổi vai chơi cho trẻ nếu trẻ muốn.

6. Nhận xét sau khi chơi:

- Trẻ cùng cơ thăm quan các góc

- Cho trẻ tự nhận xét về góc chơi của mình.
- Cho trẻ nhận xét gọc chơi của bạn.

7.Kết thúc. Cô nhận xét.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi.

- Trẻ hát
- Lắng nghe
- Trả lời

- Lắng nghe
- Trả lời

- Trẻ chọn góc chơi
- Lắng nghe

- Trẻ nhận vai chơi

- Bầu nhóm trưởng
- Trẻ chơi.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

TỔ CHỨC CÁC

HOẠT 
ĐỘNG 
ĂN

NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU
CẦU

CHUẨN BỊ
- Cho trẻ thực hiện rửa

tay theo 6 bước

- Ngồi vào bàn ăn ngay
ngắn không đùa nghịch
trong giờ ăn.

- Cô dạy trẻ mời cô mời
bạn trước khi ăn.

- Chú ý quan sát trẻ ăn,
động viên trẻ ăn hết xuát
của mình.

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ
sinh trong khi ăn, biết
nhặt cơm rơi vào đĩa.

- Sau khi ăn xong lau mặt
và cho cho trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ có thói quen rửa
tay.

- Trẻ biết mời cơ mời
các bạn trước

- Trẻ ăn gọn gàng
khơng nói chuyện.

- Hình thành thói quen
cho trẻ trong giờ ăn.

- Nhằm cung cấp đủ
năng lượng và các chất
dinh dưỡng cần

thiết như chất đạm,
béo, tinh bột, vitamin,
muối khoáng...

- Xà phòng,
khăn mặt, nước

ấm, khăn lau
tay.

- Bàn ghế,
khăn lau, bát,
thìa, đĩa

đựng cơm rơi
vãi, đĩa dựng
khăn lau tay.
- Các món ăn
theo thực đơn
nhà bếp.
- Khăn
mặt
HOẠT
ĐỘNG 
NGỦ

- Cho trẻ ngủ trên sạp,
đảm bảo vệ sinh và sngc
khỏe cho trẻ.

- Cô xếp trẻ nằm ngay
ngắn thẳng hàng, chú ý
quan sát trẻ trong giờ
ngủ.

- Trẻ có thói quen ngủ

đúng giờ, ngủ ngon
ngủ sânu.

- Rèn kỹ năng ngủ
đúng tư thế.

- Phòng ngủ

đảm bảo

thoáng mát,
yên tĩnh sạch
sẽ.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ rửa tay trước khi ăn.
+ Cô hỏi trẻ các thao tác rửa tay.
+ Thao tác rửa mặt

- Hướng dẫn trẻ kê, xếp bàn ghế, cho 4 trẻ
ngồi một bàn.

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ
cho số lượng trẻ.

-. Cô chia thngc ăn và cơm vào từng bát.
Chia đến tùng trẻ.

- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng.
( Trẻ ăn thngc ăn nóng, khơng để trẻ đợi
nânu)

- Cô mời trẻ ăn. Cho trẻ ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn.
Trong khi ăn cần chú ý đề phịng trẻ bị hóc,
hoặc sặc.

- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn
uống. Khơng nói truyện trong khi ăn. Ăn
hết xuất của mình.

( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để
trẻ ăn nhanh hơn)

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa,
ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng
lau tay sau khi ăn.

- Trẻ trả lời 6 bước rửa tay
- Trẻ chọn khăn đúng kí hiệu.
Thực hiện thao tác rửa mặt.

- Trẻ nghe.

- Trẻ mời cô cùng các bạn ăn.

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi
quy định, uống nước lau miệng
lau tay

- Trước khi trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ đi vệ sinh.
- Cho trẻ nằm trên phản, nằm đúng chố.
- Cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ” yêu cầu
trẻ ruỗi chânn, 2 tay đưa lên bụng, mắt nhắm
lại.

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ trong khi ngủ.
- Khi trẻ dậy đánh thngc trẻ từ từ, cho trẻ
ngồi 1-2 phút cho tỉnh.

- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ
nhàng cho trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ ngủ.

- Trẻ vận động nhẹ nhàng.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

TỔ CHỨC CÁC

HOẠT 
ĐỘNG 
CHIỀU

NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU
CẦU

CHUẨN BỊ
- Vận động nhẹ, ăn quà

chiều

- Chơi, hoạt động theo ý
thích ở các góc tự chọn.
- Nghe đọc truyện/thơ.
Ôn lại bài hát, bài thơ,
bài đồng dao.

- Trò chuyện với trẻ về
việc chuẩn bị vào lớp 1
- Làm quen với sách
giáo khoa, đồ dung học
tập

- Vệ sinh góc chơi, xếp
đồ chơi gọn gàng.

- Trẻ được ăn chiều

- Giúp trẻ thỏa mãn
nhu cầu chơi của trẻ

- Giúp trẻ củng cố

kiến thngc đã học

- Tạo tânm lý thoải mái
cho trẻ vào lớp 1
- Trẻ biết ging gìn
sách , đồ dùng học tập

- Dọn vệ sinh

Quà chiều

- Đồ chơi

- Một số cânu
chuyện, bài
thơ, bài hát

- sách, đồ dùng
học tập

- Đồ chơi

NÊU 
GƯƠNG
– TRẢ 
TRẺ

- Cho trẻ nhận xét các

thành viên trong tổ.
- Nêu gương cuối ngày,
cuối tuần.

- Cho trẻ lên cắm cờ vào
ơ có kí hiệu của mình.

- Vệ sinh – trả trẻ. - Trả
trẻ.

- Trẻcó ý thngc rèn

luyện bản thânn, biết
làm theo những việc
làm đúng, cái tốt, biết

phê bình cái chưa tốt.

. - Trẻ bíêt tiêu chuẩn
cắm cờ.

- Trẻ biết chào hỏi cô

giáo, bạn bè, bố mẹ lễ

phép trước khi ra về.

- Bảng bé ngan,
cờ.

- Đồ dùng,
giầy dép của
trẻ ở tủ để đồ
và giá dép.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ

* Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng, cho trẻ ăn quà chiều.

* Cơ tổ chngc cho trẻ thảo luận theo nhóm

- Vì sao bé phải đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao
thơng?

- Vì sao bé phải đi bên tay phải?

- Vì sao khi đi bộ bé phải đi trên vỉ hè?

* Cô hướng dẫn trẻ sử dụng quyển “Bé làm quen
với chữ cái” “Bé làm quen với tốn”

- Cơ cho trẻ nhắc lại cách cầm bút và tư thế ngồi
- Cô quan sát trẻ thực hiện.

- Cô nhắc nhỏe những trẻ ngồi không đúng tư thế.

* Cho trẻ xếp gọn đồ chơi gọn gàng lên giá đồ chơi
- Giáo dục trẻ có ý thngc giữ gìn vệ sinh trong lớp

- Trẻ thực hiện
- Trẻ chơi.

- Trẻ thực hiện

- Hoạt động theo ý thích
- Xếp đồ chơi gọn gàng.

- Trẻ thực hiện
* Nhận xét, nêu gương.

- Cho trẻ hát cả tuần đều ngoan
- Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan.

Các con tự nhận xét xem bản thânn mình đã đạt được
tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn nào chưa đạt, vì sao?
+ Con có những hướng phấn đấu như thế nào để
tuần sau các con đạt được 3 tiêu chuẩn đó khơng?
- Cho từng tổ trưởng nhận xét và các thành viên của
mình

- Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong tuần
- Nhắc nhở trẻ lấy đúng đồ dùng cá nhânn của mình,
biết chào cô, bố mẹ và bạn bè trước khi ra về.

- Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sngc khoẻ
của trẻ về các hoạt động của trẻ trong ngày

- Trẻ hát.
- Trẻ nêu.
- Trẻ nhận xét.
- Có ạ.

- Trẻ nhận xét

- Trẻ lấy đồ dùng và
chào cô, bố mẹ, bạn bè
lễ phép

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục

VĐCB: Ném xa bằng hai tay
TCVĐ: “ Ném bóng vào rổ”

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát vận động“Cháu vẫn nhớ trường mầm non”
I. Mục đích- yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ hiểu cách “ ném xa bằng 2 tay " là cầm vật ném đưa cao lên đầu, chânn
đngng rộng bằng vai, dùng sngc của thânn người ném mạnh vật ném về phía trước.

2. Kỹ năng

- Trẻ biết phối hợp vận động của cơ thể: Tay, mắt, chânn và dùng sngc của thânn và

tay để ném đi xa.

- Trẻ nhanh nhẹn, khéo léo khi chơi, tập.

3. Thái độ

- Trẻ có tính kỉ luật trật tự trong giờ học.

II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cô

- Nhạc các bài liên quan tới chủ đề

2. Đồ dùng của trẻ

- 6 - 9 túi cát,

- 20 quả bóng, 4 chiếc rổ đựng bóng.

3. Địa điểm

Trong lớp

III. Tổ chngc hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát “Cháu vẫn nhớ trường mầm non”.

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề.

2. Giới thiệu bài

- Hôm nay cô cùng các con thực hiện bài tập “Ném
xa bằng hai tay”

3. Hướng dẫn

Hoạt động 1 Khởi động.

- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu đi, chay
bằng mũi bàn chânn  đi bình thường  đi bằng gót
chânn  đi bình thường  đi bằng nửa bàn chânn 
làm máy bay ù ù 2 hàng ngang.

Hoạt động 2. Trọng động.
a. BTPTC

- Trẻ hát.

- Trò chuyện cùng cô.

- Lắng nghe

- Trẻ đi theo cô

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Cô cùng trẻ tập các động tác.

- Động tác tay: Hai tay thay nhau đưa lên cao.

- Động tác chânn: Đngng đưa một chânn ra phía trước.
- Động tác bụng: Đngng quay người sang hai bên.
- Động tác bật: Bật tiến về phía trước

b.Vận động cơ bản.

- Cơ giới thiệu vận động: Ném xa bằng hai tay
- Cơ làm mẫu cho trẻ xem.

+ L1: Làm mẫu tồn phần.

+ L2: Cơ làm mẫu kết hợp với giải thích

+ TTCB: Cô đngng vào vạch xuất phát, 2 chânn rộng
bằng vai hoặc chânn trước chânn sau. Khi có hiệu lệnh
chuẩn bị: 2 tay cầm túi cát, đưa lên cao đầu, thânn
người hơi nghiêng về phái sau, mắt nhìn thẳng, tư
thế thoải mái. Khi có hiệu lệnh ” ném “ thì dùng sngc
của tay, vai, thânn người ném mạnh túi cát về phía
trước

Cơ tổ chngc cho trẻ thực hiện

- Cho mỗi lần 2 trẻ tập, cô chú ý sửa sai.
- Cho trẻ tập theo hình thngc thi đua.

Cơ cho các trẻ tự nhận xét lẫn nhau. Cô nhận xét,
động viên tuyên dương trẻ

C. Trị chơi “ Ném bóng vào rổ”.

- Hôm nay cô thấy các con học rất giỏi, cô sẽ
thưởng cho các con trò chơi các con có thích
khơng?

- Cơ giới thiệu tên trị chơi.

- Luật chơi: Qủa bóng nào khơng vào rổ sẽ khơng
được tính, đội nào ném được nhiều quả bóng vào rổ
hơn đội đó sẽ thắng

- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cơ

phát cho một rổ bóng, bạn đngng đầu hàng sẽ lấy
bóng và ném vào rổ của đội mình, sau đó chạy về
đngng cuối hàng, trẻ đngng tiếp theo lên ném, cng như
thế cho đến hết.

- Tổ chngc cho trẻ chơi vài lần.

Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, động viên trẻ.

Hoạt động 3. Hồi tĩnh

- Cơ và trẻ đi thành vịng trịn và hít thở khơng khí

4. Củng cố

- Trẻ tập các động tác.

- Trẻ quan sát và lắng
nghe.

- Trẻ quan sát cô làm
mẫu.

- Lắng nghe.

- Cho trẻ thực hiện lần
lượt

- Trẻ thực hiện.

- Có ạ.

- Lắng nghe.

- Trẻ chơi.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Nhận xét giờ học.

- Cho trẻ hát “Tạm biệt búp bê”

5. Kết thúc

- Chuyển hoạt động

- - Trẻ hát vận động

Số trẻ nghỉ học( Ghi rõ họ tên)...

...
...
Lí do:...
...
Tình hình chung của trẻ trong ngày:...
...
...
...
Rút kinh nghiệm sau khi tổ chngc các hoạt động( đón trẻ, hoạt động ngoài trời,
ăn, ngủ...)

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

TÊN HOẠT ĐỘNG : LQCC:

Làm quen với chữ cái r,v

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chuyện về chủ đề
I. MỤC TIÊU- YÊU CẦU

1. Mục đích:
a. Kiến thức:

- Nhận biết và phát ânm đúng ânm của chữ cái V,R

- Nhận biết ânm và chữ v, r trong một tiếng, từ chọn vẹn về trường tiểu học.

b. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng phát ânm, trẻ nói đúng từ, đủ cânu, "Bóng rổ", "Viên phấn"

- Nhận ra các chữ cái đã học, vừa học trong các từ.

c. Thái độ:

- Hngng thú chơi các trị chơi.

-Trẻ u q trường tiểu học, thích đi học lớp 1.
- Có ý thngc và nề nếp học tập.

2. Chuẩn bị :
a. Đồ dùng của cơ:

- Tranh có từ: Bóng rổ, viên phấn
-Thể chữ to V, R

- Bảng gài xếp sẵn từ" Bóng rổ, viên phấn"

- Que chữ, bút dạ

b. Đồ dùng của trẻ:

- Thẻ từ có chnga chữ v, r có nói về đồ dùng trong trường tiểu học
- Thẻ chữ cái cho cô và trẻ.

- Các nét chữ cắt rời.

3. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của cô Dự kiến của trẻ

1. Gây hứng thú:

- Cho trẻ hát bài “Cháu vẫn nhớ trường mầm
non”

+ Cô đàm thoại cùng trẻ:
Bài hát nói về điều gì?

- Sang năm các con sẽ lên lớp 1 thế lớp 1 học ở
trường nào ?

- Con biết gì về trường tiểu học ?

-Trường tiểu học có những đị dùng học tập gì ?
-Ngồi những đồ dùng học tập ra ở trường tiểu
học cịn có những trị chơi gì nữa?

- Cả lớp hát
- Trẻ đoán

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

-Vào trường tiểu học khi học bài cần rất nhiều đồ
dùng học tập, và nhiều trị chơi bâny giờ các con
hãy xem đó là những đồ dúng học tập gì và đồ
chơi gì nhé.

2. Giới thiệu bài:

Giờ học hơm nay cơ cùng các con cùng làm quen
với chữ v, r

a. Hoạt động 1: Làm quen chữ V, R:

*. Làm quen chữ cái v:

- Cô đọc cânu đố:" Thân tơi vừa trắng vừa trịn

Viết bao nhiêu chữ tơi mịn bấy nhiêu"
 - Là gì?

- Cơ có tranh vẽ gì đâny?
-Viên phấn dùng để làm gì?

- Đúng rồi các cơ giáo ở lớp 1 đã dùng viên phấn
này để để viết lên bảng cho các bạn học chữ đấy.
- Dưới bngc tranh có từ "Viên phấn" cả lớp đọc
cho cơ nào?

- Bạn nào giỏi lên ghép các chữ cái lại thành từ
viên phấn giống ở trong tranh nào?

- Bạn ghép đã đúng chưa?

-Thế bạn ghép được từ "Viên phấn" được bao
nhiêu chữ cái?

- Cho cả lớp đọc lại thẻ chữ vừa ghép.
- Ai giỏi lên rút những chữ cái đã học.

- Các con đã làm quen được rất nhiều chữ cái rồi
rồi hôm nay cô giới thiệu với các con chữ cái
mới đó là chữ V

- Cô thay thẻ chữ V in thường to
- Cô phát ânm mẫu: 3 lần.

- Cho cả lớp phát ânm

-Tổ, nhóm, cá nhânn phát ânm.

Nhìn vào chữ V in thường các con có nhận xét
gì?

- Cả lớp phát ânm lại.

- Cô giới thiệu chữ v in hoa và chữ v viết thường.
- Cho trẻ phát ânm lại.

-Viên phấn
-Vẽ viên phấn.
- Để viết vào bảng.

- Trẻ đọc
-Trẻ lên ghép.
-Rồi ạ.

8 chữ cái.
-Trẻ đọc

-Trẻ lên rút và cho các bạn
phát ânm

-Trẻ phát ânm.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

. Làm quen chữ r :

- Cô cho trẻ đọc cânu đố: "Cũng gọi là rổ

Nhưng không đựng rau
 Các bạn thi nhau

Ném vào trong đó"

- Đó là gì vậy các con?

- Dưới bngc tranh các bạn đang làm gì vậy?

- Các bạn ở trường tiểu học trong các giờ ra chơi

thường hay chơi bóng rổ đó các con ạ vì bóng rổ
là mơn thể thao rất là tốt cho cơ thể đấy.

- Có mấy bạn đang chơi bóng rổ đâny các con?
-Trong tranh có từ "Bóng rổ" cả lớp đọc cho cơ
nào?

- Cho trẻ lên ghép từ "Bóng rổ"
-Cho trẻ đọc lại từ "Bóng rổ"

- Cho trẻ thi đua lên rút các chữ cái đã học.
- Cô kiểm tra và cho trẻ phát ânm.

-Trên bảng còn 1 chữ cái là chữ r mà hôm nay cô
sẽ dạy các con đấy.

- Cô thay bằng thẻ chữ to.
- Cô phát ânm mẫu: 3lần
- Cho cả lớp phát ânm.

- Cho trẻ phát ânm theo tổ, nhóm, cá nhânn.
- Cho trẻ đọc chữ r : Cả lớp; cá nhânn
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.

- Nhìn cào chữ r con có nhận xét gì?
- Cơ chốt lại.

- Cả lớp phát ânm lại.

- Cô gắn từng nét và cho trẻ đọc: Cả lớp; cá nhânn

- Cô gới thiệu chữ r in hoa, in thường và viết
thường

b. Hoạt động 2: So sánh điểm giống và khác
nhau của 2 chữ cái.

c. Hoạt động 3: Luyện tập

. Trị chơi 1: Tìm chữ theo hiệu lệnh:

- Cho trẻ đi vòng tròn hát và lấy thẻ chữ qua bài
“Tạm biệt búp bê” và về chỗ ngồi.

Cơ nói chữ gì hoặc mơ tả đặc điểm thì trẻ lấy
chữ cái và đọc to

-Bóng rổ.
- Chơi bóng rổ

-1,2,3,4.4 bạn
-Trẻ đọc
-Trẻ lên ghép.
-Trẻ phát ânm.
-Trẻ lên rút.

-Trẻ phát ânm

-Tổ , nhóm phát ânm.
- Trẻ cùng chơi

- Gồm 1 nét sổ thẳng và
một nét cong nhỏ trên đầu
phía bên phải của nét sổ
thẳng.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

( Chơi 3 -4 lần)

. Trò chơi 2: Truyền tin

- Chia trẻ làm 3 đội

- Luật chơi: Bạn thng nhất lên nhận thẻ chữ (bi
mật) sau đó chạy về đội của mình đọc thầm vào
tai bạn thng 2, bạn thng 2 “truyền tin” cho bạn thng
3 cng như vậy cho đến bạn cuối cùng , sau khi
được “tin truyền” đi tìm chữ đó ở chung quanh
lớp. Đội nào cũng đúng, nhanh đội đó thắng.
- Cho trẻ chơi

-Trẻ chơi

4. Củng cố:

- Hôm nay các con được làm quen với chữ cái

gì? - Chữ v, r

5. Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ đọc bài thơ “Bé vào lớp một” đi ra ngoài

Số trẻ nghỉ học( Ghi rõ họ tên)...

...
Lí do:...
...
Tình hình chung của trẻ trong ngày:...
...
...
...
Rút kinh nghiệm sau khi tổ chngc các hoạt động( đón trẻ, hoạt động ngồi trời,
ăn, ngủ...)

...
...
...

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 3 ngày 16 tháng 05 năm 2017 
TÊN HOẠT ĐỘNG: : Tạo hình :

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Trị chuyện về chủ đề
I. Mục đích - yêu cầu:

1. Mục đích:
a. Kiến thức:

- Trẻ biết miêu tả những ấn tượng của mình về trường tiểu học bằng các hình
ảnh lớp học, câny xanh, quang cảnh xung quanh…

b. Kỹ năng:

- Phát triển khả năng sáng tạo trong tạo hình.
- Rèn kĩ năng chọn màu và tơ.

- Củng cố các đường nét đã học: xiên, thẳng, cong, tròn…

c. Thái độ:

- Qua bài vẽ giáo dục trẻ lịng kính yêu và mong muốn được đi học trường tiểu
học và giáo dục trẻ bảo vệ để ngôi trường thêm đẹp - Trẻ hngng thú với các hoạt
động trong giờ học

2. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cô

- Tranh vẽ về trường tiểu học

- Một số tranh ảnh về trường tiểu học

2. Đồ dùng của cô

- Giấy vẽ, bút màu, màu nước,

bút dạ

3. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Gây hứng thú :

Hát “Trường chúng cháu là trường mầm non”
- Các con vừa hát bài hát nói về gì?

- Đến trường các con có thấy vui khơng?
- Đến trường các con thấy gì nào?

- Các con sắp được nghỉ hè rồi, sau nghri hè
chúng ta sẽ lên trường gì học nhỉ?

- Các con có thích trường tiểu học không?
- Các con hãy kể về những điều mà con biết về
trường tiểu học nào?

- Ở trường tiểu học và trường mầm non khác
nhau như thế nào?

-Trẻ hát

-Về trường mầm non
- Có ạ

-Trẻ kể

-Trường tiểu học ạ
- Có ạ

-Trẻ kể

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

-Thế trong lớp học có những gì?

- Các anh chị thường chơi những trị chơi gì?
- Các anh chị ăn mặc như thế nào?

2. Giới thiệu bài:

- Giờ học hôm nay cô sẽ cùng các con vẽ ngôi
trường tiểu học nhé

2: Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Quan sát tranh và đàm

thoại:

- Tranh 1: Tranh vẽ quang cảnh trường mầm
non:

Chúng mình xem bngc tranh này vẽ quang
cảnh gì đâny?

- Ai có nhận xét gì về bngc tranh của cơ?
-Trường tiểu học có những gì?

-Tranh vẽ mấy dãy nhà?

- Đâny là tranh vẽ 3 dãy nhà của 3 khối khối
lớp 1, khố lớp 2, khối lớp 3 và thư viện, văn
phòng, phòng hiệu trưởng đấy

- Những dãy nhà có màu gì?

- Nhà một tầng hay nhà nhiề tầng?
- Ở sânn trường có gì?

- Các bạn nhỏ đang làm gì?

- Chúng mình nhìn xem bngc tranh này có bố
cục như thế nào?

- Các lớp học gần thì cơ vẽ như thế nào?
- Cịn các lớp học ở xa thì cơ vẽ như thế nào?
Cịn các bạn chơi ở gần thì vẽ ra sao?

- Để bngc tranh đẹp cơ cịn tơ nền cho bngc tranh
của mình, cơ tơ đều tay, tơ thật mịn khơng
chờm ra ngồi đúng khơng nào?

Và cô đặt tên cho bngc tranh này là “Trường
tiểu học Tânn Việt” đấy.

.Tranh 2:Tranh trường tiểu học 2 tầng:

-Tố cơ, trốn cơ
-Thấy cơ, thấy cơ.
- Cơ có gì nữa đâny?

-Trong tranh cơ vẽ gì nào?

-Thế trường tiểu học vẽ mái ngói hay mái

- Có bảng, bàn ghế
-Trẻ kể

- Mặc đồng phục

-Vẽ trường tiểu học
-Trẻ nhận xét

- Có các lớp học
- 3 dãy nhà

Trẻ trả lời
- 1 tầng

- Có câny cối và các bạn nhỏ
- Đang quét sânn trường
- Cânn đối đẹp

-To ạ
- Nhỏ ạ

Bạn ở gần vẽ to ạ

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

bằng?

-Trường 1 tầng hau nhiều tầng?
- Có nhiều phịng học hay ít phịng?
-Tường nhà vẽ màu gì?

- Các cửa sổ tơ màu gì?
- Sânn trường có những gì?

- Các con thấy bố cục bngc tranh như thế nào?
- Cách vẽ như thế nào?

- Cô đặt tên cho bngc tranh của mình là “Trường
tiểu học Tânn Việt 2”

. Tranh 3: Cảnh lớp học:

- Cơ cịn có gì nữa?

-Trong bngc tranh cơ vẽ gì?
- Cơ giáo viết bài ở đânu nhỉ?
-Trên bảng có những chữ gì đâny?
-Thế các bạn đang làm gì?

-=>À đúng rồi các bạn đang ngồi học trên bàn
ghế để học và trước nhất là các bạn gì nhỉ?
- Lớp mình rất giỏi trong tranh của cô vẽ các
bạn đang ngồi trên ghế này và đâny là bàng đen
để cô giáo dạy các bạn học ngồi ra cịn có

sách vở và bút để các bạn viết nữa đấy.

- Cô dặt tên cho bngc tranh của mình là “Trong
giờ học”

. Tranh 4: Cảnh học sinh đang vui chơi:

- Bâny giờ lớp mình hãy nhìn thật kỹ xem bngc
tranh cuối cùng của cơ vẽ cảnh gì nào?

- Bngc tranh vẽ cảnh các bạn đang chơi rất vui ở
trong sânn trường đấy có bạn đang chơi nhảy
dâny, có 1 số bạn lại chơi bịt mắt bắt dê nữ đấy.
- Ngồi ra cịn có một số bạn đang chơi trốn
tìm ,ơ ăn quan chúng mình thấy các bạn đang
chơi có vui khơng?

- Các con cũng sắp vào trường tiểu học vào lớp
1 đấy thế các con có muỗn vẽ về ngơi trường
mà chúng mình sắp được học khơng nào?
- Chúng mình sẽ vẽ gì cho bngc tranh của mình
nhỉ?

- Mái bằng
- Nhiều tầng
- Nhiều phịng
- Màu vàng
- Màu xanh

- Có các bạn đang chơi ạ

- Cânn đối

- Đẹp ạ

- Cơ có bngc tranh ạ

Vẽ cô giáo và các bạn học
sinh

- Ở trên bảng đen
- Chữ o, ô

- Đang ngồi học ạ

- Các bạn đang vui chơi
ngoài sânn trường

- Có ạ

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Cơ mời một số trẻ lên hỏi trẻ định vẽ gì, và
vẽ như thế nào?

- Cơ gợi mở thêm để hồn thiện bngc tranh của
trẻ

- Cô đã chuẩn bị cho chúng mình giấy vẽ, bút
sáp màu rồi đấy. Thế khi vẽ chúng mình dùng
bút màu gì để vẽ nét nhỉ?

- Cô mời các con nhẹ nhàng đi về chỗ của

mình để vẽ nào?

c. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện:

- Cô đi đến từng bàn bao quát và hướng dẫn trẻ
thực hiện bài vẽ của mình, cơ chú ý sửa cách
ngồi, nhắc trẻ cách cầm bút, ngẩng cao đầu khi
ngồi vẽ

- Cô gợi ý hướng dẫn những trẻ yếu, động viên
khuyến khích những trẻ làm tốt

d. Hoạt động 4: Trưng bày và nhận xét sản 
phẩm:

Cô treo tất cả các bngc tranh lên bảng.
Cô hỏi trẻ:

- Con thích bngc tranh nào nhất?
- Vì sao con lại thích?

- Con hãy giới thiệu với các bạn về bngc tranh
của mình đi.

- Con hãy nhìn xem bngc tranh nào chưa đẹp
nào?

- Cô nhận xét từng cá nhânn

Cô khái quát và nhận xét tuyên dương những

trẻ vẽ tốt và nhắc nhở những trẻ chưa tốt lần
sau cố gắng hơn.

- Khen cả lớp.

- Bút màu đậm đen

-Trẻ thực hiện

-Trẻ nhận xét

4. Củng cố:

- Hôm nay cô cùng các con cùng vẽ bài gì? trường tiểu học

5. Nhận xét, kết thúc, chuyển hoạt động:

- Cho trẻ hát bài “Tạm biệt búp bê”

Trẻ hát và vận động

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

...
Lí do:...
...
Tình hình chung của trẻ trong ngày:...
...
...
...

Rút kinh nghiệm sau khi tổ chngc các hoạt động( đón trẻ, hoạt động ngoài trời,
ăn, ngủ...)

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 4 ngày 17 tháng 05 năm 2017 
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH

Trò chuyện về trường tiểu học
 HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát “Tạm biệt búp bê”

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

1. Kiến thức:

- Trẻ biết được tên trường địa chỉ và một số đặc điểm của trường.

- Biết được một số hoạt động chính của lớp 1 tiểu học, biết một số đồ dùng của
học sinh và của trường Tiểu học

- Một số nét đặc trưng khác với trường mầm non.

2. Kĩ năng:

- Rèn trẻ một số kỹ năng biết lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu của cô.
- Phát triển khả năng quan sát, tư duy ghi nhớ có chủ định.

3.Thái độ:

- Trẻ hào hngng, mong ước mau lớn để được lên học lớp 1 trường tiểu học, có ý
thngc giữ gìn đồ dùng học tập.

II.CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cơ và trẻ:

- Mơ hình trường tiểu học.

- Một số tranh ảnh về trường tiểu học có nhiều lớp học, có các thầy cô giáo và
bạn bè.

- Một số tranh ảnh về 1 số hoạt động của trường tiểu học.

- Cặp sách và 1 số đồ dùng học tập như: sách vở, bút chì, bút mực, bảng đen….
- Hai rổ đồ chơi đựng tranh lô tô đồ dùng học tập, hai bảng gài.

2. Địa điểm

- Tổ chngc hoạt động trong lớp.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát bài: Tạm biệt búp bê
* Trò chuyện:

+ Các con vừa hát bài gì?

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

+ Sang năm học tới các con sẽ học ở trường nào?
+ Để ngôi trường luôn xanh- sạch - đẹp các con phải
thế nào?

- Giáo dục trẻ biết u q, giữ gìn và bảo vệ trường
lớp.

2. Giới thiệu bài:

- Các con cho cô biết, các con đang học lớp mẫu
giáo mấy tuổi ?

- Học xong lớp mấu giáo 5 tuổi các con học lên lớp
mấy ?

- Và học trường nào không ?

- Các con có muốn biết ngơi trường mà các con chuẩn
bị đến học như thế nào không ?

- Vậy hôm nay cơ cháu mình cùng tìm hiểu trường
Tiểu học Tânn Việt nhé

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Khám phá, trò chuyện về trường 
tiểu học.

* Cơ cho trẻ tham quan mơ hình trường tiểu học:

+ Con thấy cổng trường có gì?
+ Trường tiểu học có tên là gì?

+ Con thấy ở sânn trường tiểu học có gì?
- Cột cờ dùng để làm gì khơng?

- Cột cờ dùng để thng 2 cho các bạn chào cờ, hát Quốc
ca.

+ Con thấy trường tiểu học như thế nào?

+ Trong trường tiểu học rất đẹp và có nhiều phịng

- Trường tiểu học Bình
Dương.

- Trẻ trả lời

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát
- Có tên trường.

- Trường tiểu học Tânn
Việt

- Có cột cờ, câny xanh,
ghế đá, vườn hoa.
- Trẻ trả lời

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

học các con có biết đó là những khối lớp học nào
khơng?

- Trong mỗi khối lớp có nhiều lớp khác nhau như
lớp 1A,1B, 1C, 2A, 2B………

+ Ngoài các lớp học con cịn nhìn thấy gì?

- Ngồi các phịng học ra cịn có phịng của cơ hiệu
trưởng, hiệu phó, phịng thư viện, phịng sinh hoạt
đội, phịng bác bảo vệ và cịn có văn phịng cho các

thầy cô giáo nghỉ ngơi sau mỗi giờ học.

- Các con ơi! Cô đã chụp được rất nhiều hình ảnh về
trường lớp cũng như các hoạt động của các anh chị
tiểu học các con có muốn xem không?

- Vậy các con hãy đi nhẹ nhàng về chỗ ngồi rồi cùng
xem cô đã chụp được những hình ảnh gì nhé!

Cơ cho trẻ quan sát Slides hình ảnh hoạt động ở 
trường tiểu học.\

* Hình ảnh chào cờ

- Cột cờ dùng để thng 2 cho các anh chị làm gì?
+ Con hãy cùng quan sát xem các anh chị chào cờ
như thế nào nhé!

+ Con thấy các anh chị mặc quần áo như thế nào khi
tới lớp?

- Khi đi học trên trường tiểu học thì các con có những
bộ quần áo giống nhau và được gọi là đồng phục.
- Lắng nghe! Tùng! Tùng! Tùng! Tiếng gì thế?
+ Con có biết đánh trống để làm gì khơng?

- Buổi sáng khi nghe tiếng trống các anh chị xếp hàng
vào lớp, buổi trưa nghe tiếng trống là đến giờ ra chơi,
tiếng trống giữa trưa là giờ ra về.

* Hình ảnh tập thể dục

- Có các khối lớp học
lớp1, 2, 3,4, 5.

- Có nhiều nhà xung
quanh.

- Có ạ

- Quan sát

- Chào cờ ạ!

- Mặc quần áo giống
nhau.

- Lắng nghe

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

+ Đố con biết khi nghe tiếng trống giữa giờ thì các
anh chị ra sânn xếp hàng làm gì?

- Cũng giống như mẫu giáo mỗi ngày đều có xếp
hàng tập thể dục, nhưng khơng phải tập vào đầu giờ
mà tập giữa giờ theo nhịp trống đánh.

+ Khi tập thể dục xong các anh chị làm gì?

- Đi học tiểu học là các con đã lớn nên được chơi tự
do, khơng có cơ bên cạnh nhắc nhở đânu.

* Cô cho trẻ quan sát Slides hình ảnh ở trong lớp
học.

- Cô gợi mở cho trẻ nêu tên gọi ở mỗi hình ảnh được
xem.

+ Đâny là hình ảnh các anh chị đang làm gì? Vì sao
con biết?

+ Trong phịng lớp học tiểu học có gì?
+ Các cơ giáo đang làm gì? Dạy gì?
+ Các anh, chị đang làm gì?

+ Những đồ dùng học tập nào cần thiết cho học sinh
tiểu học?

+ Khi ngồi học các bạn phải như thế nào?

b. Hoạt động 2:

* So sánh Trường tiểu học và trường mầm non:
- Cô cho trẻ quan sát Slides quang cảnh Trường tiểu 
học và trường mầm non:

+ Trường tiểu học và trường mầm non giống nhau ở
điểm nào?

- Ở trường tiểu học và trường mầm non đều có các

- Xếp hàng tập thể dục.

- Được chơi tự do.

- Quan sát.
- Trả lời

- Có nhiều bàn ghế
- Đang dạy học mơn
Tiếng việt, Tốn...
- Đang chú ý nghe cô
giảng bài.

- Thước, bút, cặp, sách
vở, bảng...

- Chăm chú, phát biểu,
suy nghĩ trả lời theo
cânu hỏi của cô.
- Quan sát

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

cô giáo và bạn bè giúp đỡ nhau trong lúc chơi và
trong khi học bài.

+ Trường tiểu học và trường mầm non khác nhau ở
điểm nào?

- Cô nhấn mạnh: Trường mầm non giờ học ngắn và
hoạt động vui chơi là chủ yếu. Một buổi học ở
trường tiểu học nhiều, các giờ học nối tiếp nhau và

chỉ được nghỉ giải lao ngắn giữa các giờ học. Ở
trường tiểu học thì học là chính, các con sẽ được học
đọc, học viết, các con có thể đọc được sách, báo,
truyện…mà không cần đến sự giúp đỡ của người lớn.
Trường tiểu học có từ lớp 1đến lớp 5 thuộc bậc tiểu
học.

c. Hoạt động 3: Trò chơi củng cố: “ Ai chọn đúng”

- Cơ giới thiệu trị chơi: Ai chọn đúng

- Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội bạn đầu hàng chạy lên
chọn tranh lô tô đồ dùng được dùng trong trường tiểu
học ở trong rổ và gắn lên bảng, gắn xong chạy về
cuối hàng đngng, lần lượt như thế cho đến hết.

- Luật chơi: Mỗi bạn lên chỉ nhặt và gắn một đồ dùng.
Tổ nào gắn được nhiều hình hơn và đúng là tổ đó
thắng ( thời gian thi đua là 1 bái hát )

- Cô tổ chngc cho trẻ chơi.

- Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả chơi.
- Nhận xét lớp: Tuyên dương đội thắng

4. Củng cố bài học.

- Các con vừa tìm hiểu về gì?

- Trường tiểu học có tên là gì? Ở đânu?

- Khác nhau :Trường
tiểu học có cột cờ và
chào cờ vào sáng thng
2, ăn mặc đồng phục,
có giờ ra chơi. Trường
mầm non có nhiều đồ
chơi.

- Chú ý lắng nghe

- Hiểu cách chơi và
luật chơi

- Hào hngng tham gia
chơi trò chơi.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

5. Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Cô và trẻ cùng hát vận động bài hát: Em yêu trường
em

Việt

Số trẻ nghỉ học( Ghi rõ họ tên)...
...
Lí do:...
...

Tình hình chung của trẻ trong ngày:...
...
...
...
Rút kinh nghiệm sau khi tổ chngc các hoạt động( đón trẻ, hoạt động ngồi trời,
ăn, ngủ...)

...
...
...
...
...

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 5 ngày 11 tháng 5 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG : LQV Tốn:

Gộp và đếm các nhóm đối tượng trong phạm vi 10
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Trị chuyện về chủ đề

I. Mục đích u cầu 
1. Kiến thức

- Ơn nhóm số lượng 8, 9, 10.

- Trẻ đếm được các nhóm đối tượng trong phạm vi 10
- Trẻ bết gộp 2 nhóm đối tượng để thành nhóm 10
- Trẻ biết tên một số đồ dùng học tập

2. Kỹ năng

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Luyên kỹ năng gộp trong phạm vi 0

3. Thái độ

-Trẻ hngng thúng tham gia vào các hoạt động
- Giáo dục trẻ yêu quý và giữ gìn đồ dùng học tập

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cuả cô.

-Thẻ số từ 1-10

- sách, bút chì, thước kẻ, bút màu

1. Đồ dùng cuả trẻ.

-Thẻ số từ 1-10

- sách, bút chì, thước kẻ.
III. TIẾN HÀNH.

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú

- Cô cùng trẻ hát bài : Đi học
Đàm thoại:

- Các con ơi, bài hát vừa rồi có nhắc tới nhừng đồ
dùng gì nhỉ?

- Các đồ dùng ấy để làm gì?

=> Các con ạ, sắp lên lớp một trường tiểu học , cần
có rất nhiều đồ dùng học tập như sách, bút, bàn ghế,
mực, phấn bảng là những đồ dùng rất cần thiết
.Vì vậy chúng ta phải biết, bảo vệ, giữ gìn tất cả
các đồ dùng nhé

- Trẻ hát

- Bàn ghế, mực, bút,
sách vở

- Để học

2. Giới thiệu bài:

Gộp và đếm các nhóm đối tượng trong phạm vi 
10

3. Hướng dẫn:

a. Ơn nhóm số lượng 8, 9, 10

- Hôm nay cô sẽ cho chúng mình chơi trị chơi
nhé .Trị chơi có tên là:”Ai nhanh mắt”

(Cơ cho trẻ xem hình ảnh những chiếc bút)
- Các con ơi cơ có bngc tranh gì đâny?

+ Các con đếm xem có bao nhiêu chiếc bút?
+ Để tương ngng với 8 chiếc bút chúng ta gắn thẻ
số mấy?

- Bâny giờ xem ai tinh mắt hơn nhé.
+ Cơ có hình ảnh gì đâny?

+ Phấn dùng để làm gì nhỉ?

- Bút chì ạ

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

+ Các con đếm xem có bao nhiêu viên phấn?
Chúng ta gắn thẻ só mấy?

- Cơ có gì nữa đâny?

- Quyển sách dùng để làm gì?

+ Các con đếm xem cơ có bao nhiêu Quyển sách?
Chúng ta gắn thẻ số mấy?

b. Hoạt động 2: Gộp và đếm các nhóm đối tượng 
trong phạm vi 10

Vừa rồi các con chơi rất là giỏi dấy bâny giờ cô
sẽ phát cho chúng ta 1 rổ đồ chơi nhé

* Gộp 1 và 9 đối tượng

Các con ơi, được tin lớp mình học giỏi và ngoan
nên các cơ giáo đã gửi tặng cho chúng ta rất nhiều
những chiếc bút và sách và những chiếc thước kẻ
đấy.

- Bâny giờ các con hãy lấy tất cả những chiếc bút
mà các cô giáo đã gửi tặng cho chúng ta ra nào.
+ Các con hãy xếp những chiếc bút chì 1 bên và
những bút màu ra 1 bên nhé.

+ Các con đếm xem có bao nhiêu chiếc bút màu?
Chúng ta gắn thẻ số mấy?

+ Có bao nhiêu chiếc bút chì ? Chúng ta gắn thẻ
số mấy?

Bâny giờ để cơ có 10 chiếc bút thì chúng ta phải
làm như thế nào?

Đúng rồi đấy các con hãy gộp số bút màu và số
bút chì với nhau nào?c ác con hãy xếp những
chiếc bút màu vào cùng hàng với những bút chì
nào. Các con đếm xem cơ có tất cả bao nhiêu chiếc
bút ?

- Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Như vậy khi cô gộp 1 bút màu và 9 bút chì thì
cơ được 10 chiếc bút đấy

- Các con thử đổi vị trí của bút chì và bút màu
xem 1 bút màu và 9 bút chì là mấy bút?

=>Cơ khái qt : Như vậy nhóm có số lượng là 1
gộp với nhóm có số lượng là 9 thì bằng 10 đấy
 * Gộp 2 và 8 đối tượng

- Trẻ đếm
- Số 9

- Quyển sách
- 10 quyển
- Số 10

Chú ý nghe

Trẻ xếp ra

- Trẻ đếm 1
- Số 1
- Trẻ đếm 9
- Số 9

- Gộp 2 nhóm vào với
nhau

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Các con hãy cất hết những chiếc bút đi và lấy

tất cả các quyển sách ra cho cô

- Các con hãy xếp những quyển sách màu đỏ ra
1 bên và những quyển sách màu xanh ra 1 bên nhé.
+ Các con đếm xem cơ có bao nhiêu quyển sách
màu đỏ? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

+ Cơ có bao nhiêu quyển sách màu xanh?
+ Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Các con hãy gộp các quyển sách lại thành 1 hàng
ngang và đếm nhé

- Cơ có tất cả bao nhiêu quyển sách ? Chúng ta
gắn thẻ số mấy?

Như vậy khi cô gộp 8 quyển sách màu đỏ và 2
quyển sách màu xanh thì cơ được 10 quả đấy
- Các con thử đổi vị trí của 2 quyển sách màu
xanh và 8 quyển sách màu đỏ xem là mấy 8 quyển
sách ?

=>Cô khái quát : Như vậy nhóm có số lượng là 2
gộp với nhóm có số lượng là 8 thì bằng 10đấy

* Gộp 3 và 7 đối tượng

Các con hãy cất tất cả các quyển sách đi cho cô
và lấy tất cả các thước kẻ ra nhé

+ Các con hãy xếp những thước kẻ dai ra 1 bên
và những thước kẻ ngăn ra 1 bên nhé.

+ Các con đếm xem có bao nhiêu thước kẻ dài ?
Chúng ta gắn thẻ số mấy?

+ Có bao nhiêu thước kẻ ngắn? chúng ta gắn thẻ
só mấy?

Bâny giờ muốn biết có bao nhiêu thước kẻ thì
chúng ta phải làm thế nào?

Đúng rồi đấy các con hãy xếp những thước kẻ
ngắn và thước kẻ dài thành 1 hàng ngang nhé.
- Các con đếm xem cơ có tất cả bao nhiêu thước
kẻ ? tương ngng với thẻ số mấy?

Như vậy khi cô gộp 3 thước kẻ ngắn và 7 thước
kẻ dài thì cô được 10 thước kẻ đấy.

- Các con thử đổi vị trí của thước kẻ dài và thước
kẻ ngắn xem kết quả có gì khác khơng?

=> Cơ khái qt : Như vậy nhóm có số lượng là 3

- Trẻ xếp

- 8 quyển
- Số 8
- 2 quyển

- Số 2

- 10 quyển
- Số 10

- Trẻ xếp

- 7 thước kẻ dài
- Số 7

- 3 thước kẻ ngắn
- Số 3

- Gộp 2 nhóm vào
- Trẻ xếp

10 thước kẻ
- Số 10

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

gộp với nhóm có số lượng là 7 thì bằng 10 đấy

Kết luận : Như vậy khi gộp 2 nhóm với nhau thì

dù có ở vị trí nào (trái hay phải ) thì đều cho 1 kết
quả giống nhau đấy.

Có rất nhiều cách gộp nhóm đối tượng có tổng
bằng 10 như

+ Gộp 1 với 9 hay 9 với 1

+ Gộp 2 với 8 hay 8 với 2
+ Gộp 3 với 7 hay7 với 3
+ Gộp 4 với 6 hay 6 với 4
+ Gộp 5 với 5

Các con nhớ chưa?

c. Hoạt động 3. Luyện tập

Hôm nay các con học rất là giỏi đấy cô sẽ
thưởng cho các con trò chơi nhé

*Trò chơi 1 : Trò chơi : “Nối tranh”

- Cách chơi : + Cơ có những hình ảnh về công cụ
sản phẩm của nghề xâny dựng, cô sẽ gắn lên bảng.
Mỗi lôtô của cô là những hình khác nhau có số
lượng khác nhau. Chúng mình sẽ lên chọn và nối
những lôtô giống nhau để tao thành nhóm đồ dùng
có số lượng là 10 nhé.

+ Cô gọi 2 đội lên chơi. khi cô hơ :”Chuẩn bị,bắt
đầu “thì cả 2 đội sẽ cùng lên chọn và nối . Mỗi bạn
chỉ đươc nối 1 hình

- Luật chơi : Đội nào nối nhanh và đúng thì sẽ
giành chiến thắng

- Cô tổ chngc chơi(2-3 lần)
-Cô nhận xét khen ngợi

*Trị chơi 2: Trị chơi : “Tìm bạn thânn”

- Cách chơi : Chúng ta sẽ tạo thành nhóm 7 người
khơng nhóm nào được ngun nam,ngun nữ.Khi
cơ lắc sắcxơ thì cả lớp mình đi vịng quanh cô.
- Khi cô hô : “Tìm bạn .tìm bạn” thì trẻ sẽ tìm và
kết nhóm theo u cầu của cơ giáo là 10

- Luật chơi: Ai khơng tìm được bạn hay bị lẻ ra
ngồi thì sẽ phải nhảy lị cị quanh lớp

- Cô tổ chngc chơi (2-3 lần)
- Cô nhận xét khen gợi trẻ

- Chú ý nghe

- Vânng ạ

- Chú ý nghe

- Chú ý nghe
- Trẻ chơi

- Chú ý nghe

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

4. Củng cố:

- Hôm nay các cho các con học bài gì?

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng học tập gọn gàng,
sạch sẽ.

- Gộp và đếm các

nhóm đối tượng trong 
phạm vi 10

5. Kết thúc.

Nhận xét – tuyên dương

Số trẻ nghỉ học( Ghi rõ họ tên)...
...
Lí do:...
...
Tình hình chung của trẻ trong ngày:...
...
...
Rút kinh nghiệm sau khi tổ chngc các hoạt động( đón trẻ, hoạt động ngoài trời,
ăn, ngủ...)

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 6 ngày 12 tháng 5 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: m nhc

Dạy hát:

Cháu vẫn nhớ trờng mầm non

Nghe hát:

Em yªu trêng em

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trị chơi âm nhc: Nghe âm thanh đoán tờn

dng c õnm nhc

I. Mc đích – yêu cầu
1. Mục đích:

a.Kiến thức:

-Trẻ biết tên bài hát, biết được tên tác giả của bài hát.

-Trẻ hiểu nội dang bài hát nói về tình cảm của em bé sắp bước vào lớp 1
vẫn nhớ trường mầm non và giai điệu nhẹ nhàng.

-Trẻ cảm nhận được giai điệu vui tươi, nhẹ nhàng khi nghe bài hát "Em yêu
trường em"

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

b.Kĩ năng:

-Trẻ hát to, rõi lời, đúng giai điệu bài hát, thể hiện tình cảm bài hát.
-Trẻ trả lời các cânu hỏi của cô.

-Trẻ lắng nghe cô hát "Em yêu trường em" biết được tên bài hát, tên tác giả
với tình cảm u q của mình về trường lớp.

-Trẻ biết chơi trò chơi đúng luật, phát triển sự chú ý, trí nhớ.

c.Thái độ:

-Giáo dục trẻ biết yêu thương quí mến bạn bè, trường lớp, cô giáo.

2.Chuẩn bị:

- Tranh ảnh về trường tiểu học
- Dụng cụ ânm nhạc.

-Một số đồ dùng của học sinh.

3.Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của cô Dự kiến trả lời của trẻ
1. Gây hứng thú:

- Cho cả lớp chơi trò chơi xúm xít.

-Thế các con đang học ở trường mầm non gì?
-Thế các con đang học lớp mẫu giáo gì?
- Năm nay con lên mấy tuổi?

- Sang năm con 6 tuổi con được lên học lớp nào?
- Sang năm học lớp 1 các con có nhớ trường mầm
non khơng?

- Con nhớ gì nhất?

2. Giới thiệu bài:

- Hơm nay cơ sẽ dạy lớp mình bài" Cháu vẫn nhớ
trường mầm non" của nhạc sĩ Hoàng Lânn. Để biết
được bạn nhỏ khi chia tay trường mầm non thì
bạn nhỏ nhớ điều gì nhất.

3. Hướng dẫn:

a . Hoạt động: Dạy hát "Cháu vẫn nhớ trường 
mầm non "

Để biết nội dung bài hát đó như thế nào các con
nghe cơ hát trước nhé.

- Cô hát mẫu:

- Lần 1: Cô hát thể hiện điệu bộ khi hát.
- Cô vừa hát bài gì? do ai sáng tác?

-Bên cơ, bên cơ.

-Trường mầm non Tânn
Việt

- Lớp mẫu giáo 5 tuổi C1.
- 6 tuổi.

-Học lớp 1.
-Có ạ

-Trẻ trả lời.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

- Lần 2: Cô hát kết hợp vận động minh họa bài
hát.

- Bài hát có tính chất như thế nào?

Các con ạ bài hát nói về những niềm vui của
bạn nhỏ khi còn học ở trường mầm non và khi
mùa hè sắp đến thì bạn cũng sắp phải chia tay
nhưng bạn nhỏ vẫn nhớ mãi trường mầm non, nhớ
bàn ghế, nhớ thầy cô đấy.

+Dạy trẻ hát:

- Cả lớp hát cùng cô 2-3 lần.
-Từng tổ hát nối tiếp theo cô.

- Hát to nhỏ theo ký hiệu tay của cô.
- Cho trẻ hát thi đua.

- Nhóm bạn trai hát.
- Nhóm bạn gái hát.

- Cá nhânn hát. Cả lớp hát lại 1 lần.

- Cho trẻ vừa hát vừa vận động minh họa theo bài
hát cùng cô 2-3 lần

- Cô chú ý sửa sai cho trẻ.

b. Hoạt động 2: Nghe hát “Em yêu trường em”

Hàng ngày ai đưa các con đi học ?
- Đến trường con được học những gì ?
- Ai là người dạy các con ?

- Các con có u q lớp của mình khơng?

- Hơm náy cơ sẽ hát cho lớp mình nghe hát bài"
Em yêu trường em" của nhạc sĩ Hồng vânn nhé.
+ Cơ hát lần 1: Cơ ngồi hát thể hiện tình cảm bài
hát.

- Cơ vừa hát bài gì? do ai sáng tác?
-Lần 2: kèm theo múa minh họa.

- Trò chuyện với trẻ về trường mầm non của bé
- Hỏi trẻ về mơ ước của trẻ sau này.

+ Lần 3: Cô hát và trẻ múa minh hoạ theo cô

c. Hoạt động 3: Trị chơi “Nghe Âm thanh 
đốn tên dụng cụ âm nhạc"

- Cơ nói: đến trường khơng chỉ chúng mình được
học mà cịn được chơi rất nhiều trị chơi nữa
- Cô giới thiệu luật chơi và cách chơi cho trẻ
- Cho trẻ chơi 3 - 4 lần

-Vui tươi nhí nhảnh.

-Trẻ hát

-Trẻ hát nối tiếp.
-Hát to nhỏ.

-Trẻ hát theo yêu cầu của
cô.

- Cả lớp hát

- Trẻ trả lời

- Bài Em têu trường em
của nhạc sĩ "Hồng Vânn"
-Trẻ trả lời.

- Trẻ minh hoạ theo cơ

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

4: Củng cố:

- Hôm nay các con học bài hát gì?

5. Kết thúc, nhận xét, chuyển hoạt động:

- Kết thúc cô nhận xét, khen ngợi trẻ và cho trẻ
hát bài “Cháu vẫn nhớ trường mầm non"” và đi ra
ngoài.

Cháu vẫn nhớ trường

mầm non" của nhạc sĩ
Hoàng Lânn

-Trẻ hát và vận động
Số trẻ nghỉ học( Ghi rõ họ tên)...
...
Lí do:...
...
Tình hình chung của trẻ trong ngày:...
...
...
Rút kinh nghiệm sau khi tổ chngc các hoạt động( đón trẻ, hoạt động ngồi trời,
ăn, ngủ...)

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

NHỮNG NỘI DUNG, BIỆN PHÁP CẦN QUAN TÂM ĐỂ TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN TIẾP THEO

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 6 ngày 20 tháng 5 năm 2016
TÊN HOẠT ĐỘNG:

Thơ “Cô giáo của em”

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát “Tạm biệt búp bê”

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

2. Kỹ năng.

- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm.

- Phát triển vốn từ, khả năng diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc.

3. Thái độ

- Giáo dục trẻ kính u cơ giáo của mình.

II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cơ

- Hình ảnh minh họa cho nội dung bài thơ.
- Tranh chữ to.

2. Đồ dùng của trẻ

- Tranh minh họa bài thơ

III. Tổ chngc hoạt động:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Đàm thoại về bài hát. “Tạm biệt búp bê”
- Con có u trường của mình khơng?
- Vì sao con u trường?

2. Giới thiệu bài

 Ngơi trường là nơi các con được học tập,
vui chơi cùng bạn bè, ở trường cịn có cơ
giáo đã dạy dỗ chúng ta bao điều hay, lẽ
phải.

- Có một bài thơ rất hay nói về cơ giáo đấy
các con có muốn nghe cùng cơ khơng?

3. Hướng dẫn

Hoạt động1. Cô đọc thơ diễn cảm:

- Cô đọc mẫu lần 1: đọc diễn cảm.

- Giới thiệu tên bài thơ, tác giả: Bài thơ “Cô
giáo của em” tác giả Đngc Long.

- Đọc mẫu lần 2: Hình ảnh minh họa.
Giảng nội dung: Bài thơ nói về niềm vui
sướng của một bạn nhỏ khi được đến học ở
trường tiểu học, được cô dạy ngồi ghế, viết

chữ, dạy dùng thước…bạn thấy cô giống
như mẹ, bạn rất u q cơ của mình.
- Lần 3: Đọc sử dụng mơ hình.

Hoạt động 2. Đàm thoại, giảng giải, trích

- Hát vận động
- Trị chuyện cùng cơ
- Nói theo suy nghĩ.

- Có ạ

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

dẫn giúp trẻ hiểu tác phẩm:

- Lúc còn bé ai dạy bạn nhỏ?
- Bạn khơng biết điều gì ở trường?
- Vậy khi đến lớp cơ đã dạy những gì?
 Tóm lại và trích dẫn:

“Năm trước em còn bé
………..
Chữ O hình cánh cong”.
- Bạn đã yêu cô giáo như thế nào?
 “Em yêu cô giáo thế
Như yêu mẹ của em”.
- Hát bài “Cơ giáo em”.

- Cịn thích học lớp 1 ở trường Tiểu học
khơng?

- Con thích cơ giáo dạy hay thầy dạy? Vì
sao?

 Thầy hay cơ dạy đều tốt cả, các con nhớ
phải chăm ngoan, học giỏi, vânng lời thầy cô
nhé!

Hoạt động 3. Dạy trẻ đọc thuộc thơ:

- Cô mời cả lớp đọc.

- Cô cho trẻ đọc theo nhóm, tổ, cá nhânn.
- Cơ cho trẻ đọc nối tiếp theo tổ, theo cô.
- Đọc to, đọc nhỏ theo yêu cầu của cô.
- Cho trẻ đọc thơ chữ to.

- Chia 3 nhóm, mỗi nhóm 1 đoạn thơ

Hoạt động 4. Chơi trị chơi

- Tìm nhanh những chữ cái đã học gạch
chânn. Đội nào nhanh và đúng là thắng cuộc.

4. Củng cố

- Nhận xét – tuyên dương

- Cô cho cả lớp hát bài" Cháu vẫn nhớ
trường mầm non".

5. Kết thúc

- Chuyển hoạt động:

- Cô giáo
- Trẻ trả lời

- Cô dạy điều hay lẽ phải

- Trẻ lắng nghe.
- Như yêu mẹ
- Trẻ lắng nghe.

- Trường tiểu học Tânn Việt
- Nói theo ý hiểu