Giao an lich su 7 ca nam ĐANG DÙNG

Ngày soạn:..........................
Ngày giảng:........................
Phần một:
khái quát lịch sử thế giới trung đại.

Tiết: 1

Bài 1

Sự hình thành và phát triển của xà hội phong kiến ở Châu
âu <thời sơ- trung kì trung đại>.
a- Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
- Quá trình hình thành xà hội phong kiến ở Châu Âu, cơ cấu
xà hội bao gồm 2 giai cấp cơ bản < lÃnh chúa và nông nô>.
-Hiểu khái niệm lÃnh địa phong kiến và đặc trng của nền
kinh tế lÃnh địa.
- Hiểu đợc thành thi trung đại xuất hiện nh thế nào?
- Kinh tế trong thành thị khác với kinh tế lÃnh địa ra sao?
2.T tởng:
- Thông qua những sự kiện cụ thể bồi dỡng nt cho học sinh về
sự phát triển hợp quy lt cđa x· héi loµi ngêi tõ CHNL sang x· hội
phong kiến.
3.Kĩ năng:
- Biết sử dụng bản đồ Châu Âu để xác định vị trí các quốc
gia phong kiến
- Biết tận dụng phơng pháp so sánh đối chiếu để thấy râ sù
chuyÓn biÕn tõ x· héi CHNL sang x· héi phong kiến.
b- Phơng tiện thực hiện:
- Chuẩn bị bản đồ Châu Âu thời phong kiến, một số tranh
mô tả hoạt động trong thành thị trung đại, những t liệu đề cập

đến chế độ chính trị, kinh tế, xà hội trong các lÃnh địa phong
kiến.
C- Cách thức tiến hành:
Đọc, tìm tòi, phân tích, hoạt động cá nhân và cả lớp
d- Tiến trình bài dạy
1. ổn định: KTSS:
2. Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra phần chuẩn bị, sách vở của hs.
3. Bài mới:
Vào ci TK thø V, tríc sù tan r· cđa c¸c quốc gia cổ đại PT,
hàng loạt các vơng quốc mới đợc hình thành ở châu Âu nh Anh,
Pháp, Tây Ban Nha, ý... Để hiểu đợc sự hình thành XHPK châu
Âu , đặc trng cơ bản của lÃnh địa PK, sự r5a đời, hoạt động của
thành thị trung đại, chúng ta cùng tìm hiểu ND bài học hôm nay.
Hoạt động của thầy- trò.

Nội dung bài học
1


H:Đọc sgk phần 1.
G: Dùng lợc đồ +giảng.
- Từ thiên niên kỉ I tcn các quốc
gia cổ đại phơng Tây Hilạp, Rô
Ma phát triển tồn tại đến thế kỉ
V.
? Khi tràn vào lÃnh thổ của đế
quốc Rô-ma, ngời Giéc-man đÃ
làm gì?

1.Sự hình thành xà hội
phong kiến ở Châu Âu.

*Hoàn cảnh lịch sử.
- Cuối thế kỉ V ngời Giéc Man
tiêu diệt các quốc gia cổ đại
phơng Tây lập nên quốc gia
mới:
+ Ăng -glô Xắc -xông -Anh
+ Phơ -răng
-Pháp
+ Tây -gốt
-Tây
? Sau đó ngời Giéc Man còn làm Ban Nha
gì?
+ Đông -ốt
-I-ta-li- Chia ruộng đất, phong tớc vị a...
cho nhau.
? Những việc làm ấy có tác
động nh thế nào đến sự biến *Những biến đổi trong xÃ
đổi của xà hội phong kiến Châu hội.
Âu?
- Tớng lĩnh, quý tộc đợc chia
- Bộ máy nhà nớc CHNL sụp đổ.
ruộng đất, phong tớc vị-> lÃnh
- C¸c giai cÊp míi xt hiƯn (l·nh chóa phong kiÕn.
chóa và nông nô)
- Nô lệ, nông dân-> nông nô
? Những ngời nh thế nào đợc gọi (lệ thuộc lÃnh chúa).
là lÃnh chúa phong kiến?

? Nông nô đợc hình thành từ -> XÃ hội phong kiến hình
tầng lớp nào.
thành.
? Quan hệ giữa các giai cấp ấy
nh thế nào?
- Nông nô lệ thuộc lÃnh chúa.
G:Sơ kết chuyển ý.
G:Giảng theo sgk.
H:Đọc ở trong lÃnh địa... thu tô
thuế-> hết.
? Em hiểu nh thế nào là lÃnh
địa?
(?) HÃy cho biết đời sống của
lÃnh chúa và nông nô trong lÃnh
địa?.
G: So sánh liên hệ với thái ấp,
điền trang ở Việt Nam.
? Em hÃy phân biệt sự khác nhau
2

2. LÃnh địa phong kiến.
- LÃnh địa: là vùng ®Êt ®ai
réng lín do l·nh chóa lµm chđ,
trong ®ã cã lâu đài, thành
quách...
- LÃnh chúa: Sống xà hoa, đầy
đủ.
- Nông nô: Đói nghèo cực khổ,
chống lÃnh chúa.

giữa xà hội cổ đại và xà hội
phong kiến ở Châu Âu.
- XÃ hội cổ đại 2 giai cấp chủ nônô lệ.
Nô lệ là công cụ biết nói.
- XÃ hội phong kiÕn 2 giai cÊp
l·nh chóa- n«ng n«.
N«ng n« nép tô thuế cho lÃnh
chúa.
H:Quan sát H1 sgk, thảo luận
nhóm theo câu hỏi.
? Em hÃy miêu tả và nhận xét về - Đặc trng: tính chất tự cung,
lÃnh địa phong kiến H1 sgk.
tự cấp, đóng kín
? Đặc trng kinh tế lÃnh địa là
gì?
G:Sơ kết chuyển ý.
- Từ thế kỉ V đến X kt lÃnh
địa.
- Từ thế kỉ XI... xuất hiện kinh
tế hàng hoá.
Thành thị xuất hiện-> xà hội
thay đổi.
H:Tiếp cận sgk.
G: Giảng.
H: Đọc sgk từ nhng từ thế kỉ...
? Đặc điểm của thành thị là gì
- Nơi giao lu, buôn bán, tập trung
đông dân c
? Nguyên nhân nào dẫn đến sự

ra đời của thành thị trung đại?
? C dân trong thành thị gồm
những ai?Họ làm nghề gì?
- C dân:Thợ thủ công, thơng
nhân, sản xuất trao đổi, buôn
bán.
? Đặc trng KT của thành thị là
gì?
? Nền KT trong các thành thị có
điểm gì khác với nền KT lÃnh
địa?
- Khác về đặc trng
H:Quan sát bức tranh H2 sgk ?
? Em hÃy miêu tả lại cuộc sống
của thành thị qua bức tranh?
3

3.Sự xuất hiện các thành
thị trung đại.

- Nguyên nhân ra đời: do nhu
cầu sản xuất và trao đổi,
buôn bán

- Đặc trng KT: sản xuất thủ
công và buôn bán, hình thành
các phờng hội, thơng hội

- Vai trò: thúc đẩy sản xuất và
buôn bán, làm cho xà hội phong

kiến phát triển.


? Thành thị ra đời có ý nghĩa
gì?(vai trò của thành thị thời
trung đại?)
G:Sơ kết.
4. Củng cố:
- Giáo viên củng cố kiến thức toàn bài.
?XÃ hội phong kiến Châu Âu đợc hình thành nh thế nào?
? Nền kinh tế lÃnh địa và kinh tế thành thị có gì khác
nhau?
G:Nhấn mạnh: xà hội phong kiến Châu Âu ra đời là hợp quy
luật.
- Đặc trng cơ bản của lÃnh địa phong kiến là đơn vị chính
trị, kinh tế độc quyền, tự cấp, tự túc đây là biểu hiện của sự
phân quyênc Châu Âu khác với xà hội phong kiến tập quyền phơng
đông.
- Sự xuất hiện thành thị là yếu tố cơ bản thúc đẩy xà hội
phong kiến, kinh tế hàng hoá phát triển đồng thời là nguyên nhân
làm cho xà hội phong kiến suy vong.
5. Hớng dẫn:
- Làm đáp án trả lời các câu hỏi trong SGK
- CBB: Đọc trớc bài 2 SGK
- Su tầm lịch sử thế giới trung đại.

Ngày soạn:..........................
Ngày giảng:...........................

Tiết 2

Bài 2

Sự suy vong của chế độ phong kiến và
sự hình thành chủ nghĩa t bản ở Châu Âu.
a- mục tiêu bài học
1.Kiến thức.
- Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí nh là
một trong những yếu tố cơ bản tạo tiền đề cho sự hình thành
quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa.
- Quá trình hình thành Q sản xuất t bản chủ nghĩa trong
lòng xà hội phong kiến Châu Âu.
2.T tởng:
- H: Thấy đợc tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát
triển từ xà hội phong kiến lên xà hội t bản chủ nghĩa ở Châu Âu.
4


- Mở rộng thị trờng, giao lu buôn bán giữa các nớc là tất yếu.
3.Kĩ năng:
- Bồi dỡng kĩ năng quan sát bản đồ, chỉ đợc các hớng đi trên
biển của các nhà thám hiểm trong các cuộc phát kiến địa lí.
- Biết khai thác tranh ảnh lịch sử.
b- phơng tiện thực hiện:
- Bản đồ thế giới.
- Tranh ảnh về các nhà phát kiến địa lí tàu, thuyền...
- Su tầm các câu chuyện về các cuộc phát kiến địa lí.
c- Cách thức tiến hành:
Đọc, tìm tòi, phân tích, hoạt động cá nhân và cả lớp
d- tiến trình dạy học

1.ổn định lớp.
- KTSS:
2.Kiểm tra bài cũ.
a) Câu hỏi
? XÃ hội phong kiến Châu Âu hình thành nh thế nào?
- Đặc điểm nền kinh tế lÃnh địa?
? Vì sao thành thị trung đại lại xuất hiện?
- Nền kinh tế lÃnh địa có gì khác nền kinh tế thành thị?
b) Đáp án: Vở ghi mơc 1 + 2
3.Bµi míi.
- Sang thÕ kØ XV nền kinh tế hàng hoá phát triển mạnh, họ
cần tiêu thụ hàng hoá và mua nguyên liệu nhng những con đờng
lục địa đà bị độc chiếm vì vậy ngời phơng Tây đà tiến hành
các cuộc phát kiến địa lí bắng đờng biển, thị trờng mở rộng,
kinh tế hàng hoá phát triển đà phá vỡ chế độ phong kiến hình
thành xà hội t bản Châu Âu...
Hoạt động của thầy- trò
H:Đọc sgk.
G:Sơ lợc sgk.
? Phát kiến địa lí là gì?
Cuộc hành trình đi tìm đờng mới sang phơng Đông của
thơng nhân châu Âu để tìm
vàng ngọc, hồ tiêu (vì con đờng giao lu buôn bán qua Tây
á, Địa Trung Hải bị ngời ả Rập
chiếm).
? Vì sao lại có những cuộc
phát kiến địa lí (nguyên
nhân) ?

Nội dung bài học

1.Những cuộc phát kiến lớn
về địa lí.

- Nguyên nhân:
+ Do sản xuất phát triển cần
nguyên liệu thị trờng.
+ Những tiến bộ về kĩ thuật
hàng hải: la bàn, kĩ thuật đóng
tàu... là ĐK để thực hiện c¸c
5


? Các cuộc phát kiến địa lí đ- cuộc phát kiến địa lí
ợc thực hiện nhờ có điều kiện
nào?
- Khoa học phát triển, đóng
tàu lớn, có la bàn...
H:Quan sát H3, H4 sgk
? Em hÃy mô tả con tàu Ca ra - Các cuộc phát kiến địa lí tiêu
ven & C.Cô-lôm-bô?
biểu.
+ 1487 Bắc-tơ-mi Đi-a-xơ đi
? Em hÃy kể tên các cuộc phát vòng qua cực Nam Châu Phi.
kiến địa lí lớn và nêu sơ lợc + 1498 Va-xcô đơ Ga-ma đến
về các cuộc hành trình đó ấn Độ.
trên bản đồ.
+ 1492 Crít-xtốp Cô-lôm-bô tì ra
Châu Mĩ.
+ 1519-1522 Ma-gien-lăng đi
vòng quanh trái đất.

? Hệ quả của các cuộc phát - Kết quả:
kiến địa lí đó là gì?
+ Tìm ra những con đờng nối
liền Châu Lục.
+ Đem lại món lợi khổng lồ cho
? ý nghĩa của các cuộc phát giai cấp t sản.
kiến địa lí.
+ Đặt cơ sở mở rộng thị trờng.
- ý nghĩa:
G:Nh vậy các cuộc phát kiến + Đem lại những kiến thức về
địa lí đà đem lại một nguồn thiên văn, địa lí, hàng hải, kích
lợi nhuận khổng lồ cho giai cấp thích khoa học phát triển.
t sản Châu Âu và thúc đẩy + Mở rộng và thúc đẩy thơng
quá trình tích luỹ t bản mại.
nguyên thuỷ làm cho chế độ + Tạo nên quá trình tích luỹ t
phong kiến suy vong, tạo điều bản cho t sản Châu Âu.
kiện cho t bản chủ nghĩa ra ->Làm cho chế độ phong kiến
đời phát triển.
suy yếu tạo điều kiện cho chủ
nghĩa t bản phát triển.
G:Các cuộc phát kiến địa lí
đà làm cho việc giao lu kinh tế
hàng hoá, văn hoá đợc đẩy
mạnh quá trình tích luỹ t bản
nguyên thuỷ hình thành, đó 2.Sự hình thành chủ nghĩa t
là quá trình tạo ra vốn và ngời bản ở Châu Âu.
làm thuê.
- Sau các cuộc phát kiến địa lí,
quá trình tích luỹ TB nguyên
H:Đọc sgk.

thuỷ đà hình thành. Đó là quá
GV giảng (những việc làm của trình tạo ra số vốn đầu tiên và
quý tộc và thơng nhân châu đội ngũ đông đảo những làm
6


Âu).

thuê.
- Quý tộc, thơng nhân tạo đợc số
tiền vốn để mở rộng SX, kinh
doanh, lập đồn điền, bóc lột sức
LĐ của ngời làm thuê, trở nên giàu
có -> giai cấp TS
- Những ngời làm thuê bị bóc lột
kiệt quệ -> giai cấp vô sản

? Quý tộc và thơng nhân
Châu Âu đà dùng tiền vốn đó
vào SX ntn?
G:Nhờ có vốn, công nhân làm
thuê họ mở rộng sản xuất, kinh
doanh, lập đồn điền.
? Giai cấp t vô sản đợc hình
thành từ những tầng lớp nào
của xà hội?
- Giai cấp vô sản: nông dân
mất ruộng, nô lệ ngời da đen.
-> Ngời làm thuê.
G:Tiểu kết.

Sau các cuộc phát kiến địa lí,
giai cấp t sản Châu Âu giàu
lên nhanh chóng họ cớp bóc
ruộng đất, thuộc địa, tài
nguyên mở rộng kinh doanh,
lập trang trại, công trờng thủ
công, kinh tế hàng hoá phát
triển, đây là tiền đề cần
thiết cho kinh tế hàng hoá
phát triển cho một nền s¶n -> Quan hƯ s¶n xt t b¶n chđ
xt míi-> Chủ nghĩa t bản ra nghĩa đợc hình thành.
đời ngay trong lòng xà hội
phong kiến. Giai cấp t sản><
phong kiến họ đà đấu tranh
chống quý tộc phong kiến, tạo
điều kiện cho sản xuất t bản
chủ nghĩa phát triển.
GV: Kết luận

4. Củng cố:
G: Hệ thống kiến thức toàn bài.
? Kể tên các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu?
ý nghĩa cuộc phát kiến...
? Q sản xuất t bản chủ nghĩa Châu Âu đợc hình thành nh
thế nào?
5. Hớng dẫn:
- Làm đáp án trả lời các câu hỏi trong SGK
- CBB: Đọc tríc bµi 3 SGK

7

Ngày soạn:..........................
Ngày giảng: ..........................

Tiết 3

Bài 3

Cuộc đấu tranh của giai cấp t sản chống phong kiến thời
hậu kì trung đại ở Châu Âu.
a- Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
- Nguyên nhân xuất hiện và nội dung t tởng của phong trào
văn hoá phục hng.
- Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo và
những tác động trực tiếp của phong trào này đến xà hội phong
kiến Châu Âu lúc bấy giê.
2.T tëng:
- TiÕp tơc båi dìng cho häc sinh nhËn thức về sự phát triển hợp
quy luật của xà hội loài ngời, về vai trò của giai cấp t sản đồng
thời qua bài này giúp học sinh thấy đợc loài ngời đang đứng trớc
một bớc ngoặt lớn, sự sụp đổ của chế độ phong kiến một chế độ
độc đoán, lạc hậu lỗi thời.
3.Kĩ năng:
- Biết cách phân tích cơ cấu giai cấp để chỉ ra những ><
xà hội t đó thấy đợc nguyên nhân sâu xa của cuộc đấu tranh của
giai cấp t sản chống chế độ phong kiến.
b- phơng tiện thực hiện:
- Chuẩn bị bản đồ thế giới và bản đồ Châu Âu.

- Tranh ảnh về thời kì văn hoáphục hng.
- Tranh ảnh, t liệu danh nhân văn hoá phục hng.
c- cách thức tiến hành:
Đọc, nêu vấn đề, phát vấn, phân tích, thảo luận.
d- tiến trình bài dạy
1. ổn định:
- KT SS
2. Kiểm tra bài cũ.
a) Câu hỏi:
(?) Các cuộc phát kiến địa lí đà tác động nh thế nào đến xÃ
hội Châu Âu?
(?) Quan hệ sản xuất Châu Âu đợc hình thnàh nh thế nào?
8


b) Đáp án: vở ghi mục 1 + 2
3. Bài mới
- Sau cuộc phát kiến địa lí giai cấp t sản đà tòm ra những
vùng đất mới giàu có, thị trờng buôn bán mở rộng, tích luỹ nguồn
vốn khổng lồ, hä cã tiỊm lùc kinh tÕ lín lao song hä không có địa
vị và quyền lợi về chính trị, về giai cấp. Vì giai cấp phong kiến
là vật cản trở trên con đờng đi lên của họ cho nên giai cấp t sản
đà tiến hành các cuộc chiến tranh chống phong kiến trên các lĩnh
vực, vậy cuộc đấu tranh diễn ra nh thế nào.
Hôm nay...
`
Hoạt động của thầy- trò
H:Đọc sgk.
G: Sơ lợc về sự ra đời chế độ
phong kiến.

? Chế độ phong kiến ở Châu
Âu tồn tại bao lâu?
1000 năm>.
- Đến thế kỉ XV giai cấp t sản
Châu Âu ra đời đại diện cho
một phơng thức sản xuất mới
tiến bộ, giàu có, có vốn và có
cn song không có quyền lợi về
chính trị và ®Þa vÞ x· héi, hä
bÞ chÕ ®é phong kiÕn ®ãng
gim, ràng buộc, họ muốn tự do
kinh doanh-> đấu tranh.
? Vì sao giai cấp t sản đấu
tranh chống giai cấp quý tộc
phong kiến.
? Phục hng là gì?
- Khôi phục lại nền văn hoá
Hylạp Rô Ma cổ đại sáng tạo
văn hoá giai cấp t sản.
? Tại sao giai cấp t sản lại chọn
văn hoá làm cuộc mở đầu cho
phơng thức đấu tranh chống
phong kiến?
- Giai cấp t sản đấu tranh
chống phong kiến trên nhiều
lĩnh vực, bắt đầu là lĩnh vực

Nội dung bài học
1.Phong trào văn hoá Phục Hng

- Nguyên nhân của phong trào
văn hoá Phục Hng
+ Do bị chế độ phong kiến đàn
áp
+ Giai cấp T/S không có địa vị
về chính trị,xà héi ->®Êu tranh

9


văn hoá. Những giá trị văn hoá
cổ đại là tinh hoa nhân loại,
việc khôi phục nó sẽ tập hợp đợc đông đảo lực lợng chống lại
chế độ phong kiến.

- Tác giả:
+ Ph.Ra-bơ-le-Nhà văn hoá nhà y
học
+ Đê-các-tơ-nhà toán học nhà
triết học
+ U.Sếch -Xpia-nhà soạn kịch vĩ
đại
+
Cô-péc-ních<1473-1543>
chứng minh quả đất quay xung
quanh trơc cđa nã-häc thut
nµy thùc sù lµ mét cc cách
mạng khoa học
+ Lê-ô-na đơ Vanh-xi <14521519> - danh hoạ ngời ý

? Em hÃy kể tên các nhà văn
hoá khoa học tiêu biểu mà em
biết.
? Theo em thành tựu nổi bật
của phong trào văn hoá Phục
Hng là gì
- Khoa học- kĩ thuật tiến bộ vợt bậc, văn hoá phong phú,
thành công trong lĩnh vực
nghệ thuật-> có giá trị đến - Nội dung t tởng
ngày nay
+ Phê phán giáo họi và xà hội
phong kiến
? Qua các tác phẩm của mình + Đề cao giá trị chân chính của
các tác giả VH Phục Hng muốn con ngời
nói lên điều gì.
+ Đề cao khoa học tự nhiên
+ Mở đờng cho sự phát triển cao
hơn của văn hoá nhân loại
+ Phát động đấu tranh chống
? Vai trò của VH Phục hng là phong kiến
gì?

- Phát động quần chúng đấu
tranh chống phong kiến mở đờng cho VH nhân loại phát
triển
2.Phong trào cải cách tôn giáo
G:Sơ kết chuyển ý
- Nguyên nhân:
H: Đọc SGK

+ Giáo hội tăng cờng bóc lột
? Nguyên nhân của cuộc cải nhân dân
cách tôn giáo
+ Giáo hội là lực lợng cản trở sự
phát triển đi lên của giai cấp T/S
? Ngời khởi xớng phong trào cải - Khởi xớng: M.Lu thơ
cách tôn giáo là ai
- Tác dụng
+ Góp phần thúc đẩy cho các
? Tác dụng của phong trào cải cuộc khởi nghĩa nhân dân
cách tôn giáo?
chống phong kiến và lan rộng ra
nhiều nớc khác
+ Làm cho đạo Ki tô phân hoá
10


thành
? Hạn chế của phong trào cải
Đạo Ki tô giáo <cũ>
cách tôn giáo
Đạo tin lành G/C TS không thể xoá bỏ tôn giáo>
giáo mà chỉ thay đổi cho phù + Bùng nổ chiến tranh nông dân
hợp với....của nó.
Đức
4. Củng cố:
G: Hệ thống kiến thức toàn bài:
- Vai trò của VH phục hng là lên án nghiêm khắc giáo hội thiên
chúa giáo, tấn công vào trật tự PK, đề cao giá trị chân chính của

con ngời.
- Thực chất của phong trào VH phục hng là cuộc đấu tranh
công khai đầu tiên của g/c TS với g/c PKđà suy tàn, phát động
quần chúng đấu tranh.
- T tởng cải cách tôn giáo không tách rời t tởng cải cách xà hội
và t tởng nhân văn của thời VH phục hng, nó tấn công trực tiếp
vào giáo hội thiên chúa giáo và chế độ PK, nó châm ngòi cho cuộc
đấu tranh của quần chúng và làm bùng nổ cuộc chiến tranh nông
dân.
5. Hớng dẫn:
- Làm đáp án trả lời các câu hỏi trong SGK
- CBB: Đọc trớc bài 3SGK

Ngày soạn:..........................
Ngày giảng:........................

Tiết 4

Bài 4

trung quốc thời phong kiến

a- Mục tiêu bài học
1.Kiến thức
- XÃ hội phong kiến Trung Quốc đợc hình thành nh thế nào
- Tên gọi và thứ tự của các triều đại phong kiÕn Trung Qc
- Tỉ chøc bé m¸y chÝnh qun PK
11

- Những đặc diểm kinh tế, văn hoá của xà héi phong kiÕn
Trung Qc
2.T tëng
- H hiĨu râ TQ lµ một quốc gia PK lớn mạnh điển hình ở phơng đông thời cổ đại, một nớc láng giềng gần gũi với Việt Nam có
ảnh hởng không nhỏ đến tiến trình phát triển của lịch sử Việt
Nam.
3.Kĩ năng
- Biết lập bảng niên biểu các triều đại phong kiến TQ.
- Bớc đầu biết vận dụng t duy để phân tích và hiểu giá trị
của các chính sách xà hội của mỗi triều đại cùng những thành tựu
về văn hoá, từ đó rút ra bài học lịch sử.
b- phơng tiện thực hiện:
- Bản đồ TQ thời PK.
- Tranh ảnh về một số công trình kiến trúc thời PK.
- Một số t liệu thành văn về các chính sách của nhà nớc PK
TQ.
c- cách thức tiến hành:
Đọc, tìm tòi, phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận nhóm,
d- tiến trình bài dạy
1.ổn định lớp.
- KTSS:
2.Kiểm tra bài cũ.
a) Câu hỏi:
? Phong trào cải cách tôn giáo đà có tác động trực tiếp ntn
đến xà hội Châu Âu thời bấy giờ.
b) Đáp án: Vở ghi mục 2
3. Bài mới.
- ở lớp 6 các em đà tìm hiểu về sự ra đời của các quốc gia
cổ đại phơng Đông trong đó nhà nớc cổ đại TQ là một trong
những quốc gia ra đời sớm và phát triển rất nhanh. TQ đà đạt

nhiều thành tựu trên mọi lĩnh vực. Khác với các nhà nớc phong kiến
châu Âu thời phong kiến TQ bắt đầu sớm và kết thúc muộn
Hoạt động của thầy-trò

Nội dung bài học
1.Sự hình thành xà hội
G: Dùng bản đồ TQ g/t
phong kiến Trung Quốc.
Từ 2000 <TCN> ngời TQ đà xây - Sự ra đời của nhà nớc ở TQ
dựng Nhà nớc trên lu vực sông diễn ra sớm (từ năm 2000 TCN)
Hoàng Hà... với những thành tựu
văn minh rực rỡ thời cổ đại,
đóng góp to lớn vào sự phát
triển nhân loại.
H: Đọc SGK.
- Những biến đổi trong sản
? Sản xuất thời Xuân Thu chiến xuất.
12


quốc có gì mới?
? Những biến đổi đó tác
động ntn đến sự phát triển
của xà hội?

? Quan hệ sản xuất PK hình
thành từ khi nào?
(G sử dụng bảng niên biểu
khắc sâu thời gian các triều
đại ...cho H).

G: Sơ kết chuyển ý.

+ Công cụ= sắt-> tăng năng
xuất.
- Những biến đổi trong xà hội.
+ Quan lại và nông dân giàu
chiếm nhiều ruộng đất trở
thành địa chủ
+ Nông dân mất ruộng, phải
nhận ruộng của địa chủ và trở
thành tá điền, phải nộp hoa lợi
cho địa chủ, gọi là địa tô.
->Nh vậy là sản xuất phong
kiến hình thành t thế kỉ III tcn.

2.XÃ hội Trung Quốc thời TầnH: Đọc SGK.
Hán.
? Em hÃy trình bày các chính a.Thời Tần.
sách đối nội của nhà Tần.
- Chia cắt nớc thành quận,
huyện.
? Em hÃy kể tên một số công - Cử quan đến cai trị.
trình kiến trúc dới thời Tần.
- Ban hành chế độ đo lờng,
H: Xem H8 SGK.
tiền tệ.
? Em có nhận xét gì về tợng - Bắt lao dịch.
gốm trong lăng Li Sơn?
- Mở rộng lÃnh thổ.
GV giới thiệu: Lang Li Sơn là

ngôi mộ của Tần Thuỷ Hoàng
đợc xây dựng ngay khi ông mới
lên ngôi...ở núi Li Sơn phía
đông Hàm Dơng, dài 2,5 km,
cao150 m đỉnh lăng trạm đủ
các vì sao ttên trời dới lăng bố
trí sông biển,hàng ngàn binh
mà bằng đất nung, châu báu,
vật quí vô kể, xung quanh có
máy bắn tên, đổ thuỷ ngân
tạo thành 100 con sông, biển ở
dới..
.- Trong mộ gồm 6500 pho tợng
tớng sĩ bằng đất nung. Các pho
tợng có kích thớc bằng kích thớc
ngời thật và đều đợc tô màu:
quần áo màu phấn hồng, phấn
lục và xanh lam; chân tay vµ
13


mặt màu phấn trắng; con ngơi
của mắt, lông mày và râu đợc
vẽ bằng mực nho; tóc bôi màu
đỏ sẫm hoặc xanh xám. Để
hoàn thành những bức tợng này
Tần Thuỷ Hoàng đà huy động
hàng vạn thợ điêu khắc. Khi
công việc hoàn tất TTH đà chôn
sống những ngời làm việc ở

đây vì sợ họ tiết lộ bí mật
của mình. hình dáng khác
nhau- thể hiện uy quyền của
nhà Tần,
- Vạn Lí Trờng Thành dài 3000
km từ Lâm Thao đến Liêu Đông
đây là công trình phòng thủ...
huy động 2 tr ngời trong vòng
10 năm trời khổ cực thiếu thốn
có đi không trở về tiếng khóc
nàng Mạnh Khơng...- Tần Thuỷ
Hoàng là kẻ độc tài, tàn ác,
thích chém giết để ra uy
? Nhà Hán đà làm gì để ổn
định tình hình đất nớc?

b.Thời Hán.

- Đối nội.
+ Xoá bỏ chế độ pháp luật hà
khắc.
+ Giảm tô, thuế, su, dịch.
+ Khuyến khích sản xuất.
=> Kinh tế, xà hội ổn định,
thế nớc vững vàng.
? Tác dụng của những chính - Đối ngoại:
sách ấy?
Xâm lấn Triều Tiên và các nớc
phía Nam.
? Về đối ngoại nhà Hán đà làm

gì
G: Từ 133-119 TCN Hán Vũ Đế
đánh đuổi tộc Hung Nô lên tận
xa mạc Gô Bi.
-111-110 TCN trinh phục Việt
Nam <Triệu Đà>, 108 TCN diệt
Triều Tiên
? Em hÃy so sánh thời gian tồn
tại của nhà Tần và nhà Hán
? Vì sao nhà Hán tồn tại trong
thời gian lâu dài...
G: Sơ kết chuyển ý
H: Đọc SGK

3.Sự thịnh vợng của Trung
Quốc dới thời nhà Đờng.
- Chính sách đối nội.
+ Cử ngời cai quản các địa phơng.
+ Mở khoa thi chọn ngời tài.
+ Giảm thuế, chia ruộng đất
cho nông dân, khuyến khích
14


? Chính sách đối nội của nhà Đờng có gì ®¸ng lu ý?
? T¸c dơng cđa c¸c chÝnh s¸ch
Êy?
G: Vua Đờng thái Tông <599649> giỏi võ nghệ, cung kiếm
từ nhỏ dũng khí, cứng dắn,
quả đoán, tính cách hào phóng

ông coi trọng việc dùng ngời
giỏi, tài đức kiêm toàn, coi
trọng tình vua- dân. Ông nói:
Vua nh thuyền, dân nh nớc. Nớc có thể trở thuyền mà cũng có
thể lật thuyền, vì thế ông thi
hành chính sách nhợng bộ
nhân dân.nhờ chính sách của
ông mà kinh tế phát triển đợc
các sử gia ca ngợi là thời kì
Trịnh Quan thịnh trị Quan là niên hiệu của Đờng thái
Tông>.
? Em hÃy trình bày những
chính sách đối ngoại của nhà Đờng
? Vì sao nhà đờng lại đạt đợc
kết quả đó?

sản xuất.
=>Đất nớc phồn vinh, kinh tế
phát triển, quân sự, văn hoá.

- Chính sách đối ngoại, gây
chiến tranh xâm lợc mở rộng bờ
cõi, trở thành đất nớc cờng
thịnh nhất Châu á.

4. Củng cố:
G: Hệ thống kiến thức toàn bài.
? Em hÃy trình bày sự thịnh vợng của TQ dới thời nhà Đờng.
5. Hớng dẫn:

- Làm đáp án trả lời các câu hỏi trong SGK
- CBB: Đọc trớc môc 4+5

15


Ngày soạn:..........................
Ngày giảng: .....................
Tiết 5

Bài 4

trung quốc thời phong kiến
a- Mục tiêu bài học
1.Kiến thức
- XÃ hội phong kiến Trung Quốc đợc hình thành nh thế nào
- Tên gọi và thứ tự của các triều đại phong kiến Trung Quốc
- Tổ chức bộ máy chính quyền PK
- Những đặc diểm kinh tế, văn hoá của xà hội phong kiến
Trung Quốc
2.T tëng
- H hiĨu râ TQ lµ mét qc gia PK lớn mạnh điển hình ở phơng
đông thời cổ đại, một nớc láng giềng gần gũi với Việt Nam có ảnh
hởng không nhỏ đến tiến trình phát triển của lịch sử Việt Nam.
3.Kĩ năng
- Biết lập bảng niên biểu các triều đại phong kiến TQ.
- Bớc đầu biết vận dụng t duy để phân tích và hiểu giá trị
của các chính sách xà hội của mỗi triều đại cùng những thành tựu
về văn hoá, từ đó rút ra bài học lịch sử.
b- chuẩn bị

- Bản đồ TQ thời PK.
- Tranh ảnh về một số công trình kiến trúc thời PK.
16


- Một số t liệu thành văn về các chính sách của nhà nớc PK
TQ.
c- phơng pháp
- Phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận ...
d- tiến trình bài dạy
1.ổn định lớp.
- KTSS: + 7A:
+ 7B:
2.Kiểm tra bài cũ.
a) Câu hỏi:
? Em hÃy trình bày sự thịnh vợng của TQ dới thời nhà Đờng.
b) Đáp án: Mục 3 vở ghi
3. Bài mới.
a) Giới thiệu bài:
Sau khi phát triển đến độ cực thịnh dới thời nhà Đờng, TQ lại
lâm vào tình trạng chia cắt suốt hơn nửa TK (từ năm 907 đến
năm 960). Nhà Tống thành lập năm 960, TQ thống nhất và tiếp tục
phát triển, tuy không mạnh mẽ nh trớc.
b) Các hoạt động dạy - học
Hoạt động của thầy-trò

Nội dung bài học

GV: Sau loạn An Lộc Sơn nhà 4.Trung Quốc thời Tốngđờng suy yếu, tiết độ sứ các Nguyên.
trấn nổi lên chống nhà Đờng,

cớp ngôi lập ra nhà Hậu Lơng,
Hậu Đờng, Hậu Hán, Hậu Tấn,
Hậu Chu. Tổng 53 năm, 5 đời,
13 vua sử gọi là thời Ngũ đại
đến thời Hậu Chu Triệu
Khuông Dẫn cớp ngôi lập ra
nhà Tống <Tống Thái Tổ> TQ
đợc thống nhất nhng không
mạnh
a.Thời Tống.
- Miễn giảm thuế, su dịch.
H:Đọc SGK
- Mở mang thuỷ lợi.
? Nhà Tống đà thi hành chính - Khuyến khích phát triển thủ
sách gì?
công nghiƯp khai má, dƯt,
lun kim, rÌn vị khÝ.
- Cã nhiỊu phát minh mới: In, la
bàn, làm giấy, thuốc súng, làm
tiền giÊy, ®å gèm ®Đp nhÊt.
GV: - TiỊn giÊy giao tư tiền giấy cổ nhất>.
=>ổn định đời sống, phát
17


- Nghệ thuật Tống phát triển
quang vinh nhất đồ gốm
<men đẹp>.
? Chính sách của nhà Tống có

tác dụng gì?
GV: Nửa thế kỉ đầu nhà Tống
thịnh vợng sau đó suy
yếu.Trong lúc Tống suy yếu
>< với nhà Kim, Liêu, thì ngời
Mông Cổ nổi lên do Thành Cát
T HÃn cầm đầu thành lập nhà
nớc đại Mông Cổ, lần lợt dệt
Kim, Liêu, Tống chiếm toàn bộ
Trung Quốc thành lập ra nhà
Nguyên.
? Thời Nguyên ở Trung Quốc đợc thành lập nh thế nào?
- Đến thời Mông Kha: Hốt Tất
Liệt nhà Tống bị diệt nhà
Nguyên thành lập ở Trung
Quốc.
- Quân Mông Cổ tràn ngập
lÃnh thổ Châu Âu, Châu á.
? Dới thời Nguyên các ông vua
đà thi hành những chính sách
gì?

triển kinh tế đất nớc.

b.Thời Nguyên.

- Phân biệt đối xử giữa ngời
Mông Cổ với ngời Hán.
-> Nhân dân
chống Mông Cổ.

khởi nghĩa

5.Trung
Thanh.

thời

Quốc

Minh-

- Chính trị:
? Chính sách đó đà dẫn đến + 1368 Nhà Nguyên bị lật
hậu quả gì?
đổ- Minh thay.
+ 1644 Nhà Thanh lật đổ nhà
G:Sơ lợc chuyển ý.
Minh.
H:Đọc sgk.
- XÃ hội:
G:Sơ lợc.
+ Vua quan đục khoét để
? Em hÃy cho biết những dân đói khổ, tô thuế nặng
chính sách cai trị của nhà nề.
Minh- Thanh.
+ Lao dịch vất vả.
-> Đất nớc suy thoái.
- Kinh tế:
+ Mầm mống t bản chủ nghĩa

xuất hiện
+ Buôn bán với nớc ngoài đợc
? Chính sách đó ảnh hởng nh mở rộng
thế nào ®Õn x· héi Trung
Quèc?
18


G:Trong thời gian đó mầm
mống t bản chủ nghĩa xuất 6.Văn hoá, khoa học, kĩ
hiện
thuật
Trung
Quốc
thời
phong kiến.
G:Thời Minh- Thanh tồn tại - Văn hoá: Đạt trình độ phát
trong khoảng 500 năm, tuy còn triển rực rỡ.
nhiều hạn chế song Trung + Về t tởng: Nho giáo trở
Quốc thời kì này cũng đạt thành hệ t tởng đạo đức
những thành tựu trên các lĩnh phong kiến.
vực.
+ Về văn học: Nhiều nhà thơ
nhà văn nh Lí Bạch, Đỗ Phủ, Thi
H:Đọc sgk.
Nại Am...
+ Sử học: Sử kí T MÃ Thiên,
? Em hÃy trình bày nét nổi Hán Th, Đờng Th, Minh Sử- có
bật về thành tựu văn hoá giá trị.
Trung Quốc.

+ Nghệ thuật: Hội hoạ, kiến
trúc, điêu khắc.
? Em hÃy kể tên các tác phẩm
văn học lớn mà em biết.
- Tây du kí, tam quốc diễn
nghĩa, Đông Chu liệt quốc,
Hồng Lâu Mộng
? Em hÃy kể tên một số công
trình kiến trúc nổi tiếng của
Trung Quốc phong kiến.
- Cố cung, vạn lí trờng thành,
lăng tẩm...
GV y/c HS quan sát H9:
- Cố cung là 1 quần thể kiến
trúc có quy mô lớn, có giá trị
nghệ thuật và kiến trúc cao,
đợc bảo tồn tốt nhất ở Bắc
Kinh. Khuôn viên Cố cung đợc
XD trên 1 khu đất rộng hình
chữ nhật, diện tích 720.000
m2, xung quanh có tờng thành
màu ®á tÝa, coa tíi 10 m. Ven
ngoµi têng cã hµo rộng, 4 góc
thành có 4 cửa ra vào đối
diện với nhau: Ngọ môn, Tây
hoa môn, Thần ngọ môn và Đờng hoa môn, trong đó Ngọ
môn là cửa chính để vào cè
cung.
19

H:Quan sát H10 <thảo luận>.
? Em có nhận xét gì về trình
độ sản xuất đồ gốm?
-Đạt trình độ cao, trang trí
tinh xảo, nét vẽ điêu luyện->
tác phẩm nghệ thuật
GV giới thiệu về PP làm đồ
gốm thời Minh: Nguyên liệu
ban đầu là đất sét cao lanh,
ngời ta sử dụng PP tẩy trừ
những tạp chất nh đá vôi, hạt
sạn... để có đợc cao lanh
thuần chất mà chế tạo ra màu
trắng của gốm. Sau khi dùng
các cao lanh tạo thành "thai
gốm", ngời ta phủ 1 lớp men
gốm ngoài, rồi đem nung, sản
phẩm có nớc men ngoài bóng
sáng nh pha lê và có màu xanh
mực rất đẹp gọi là xứ xanh.
- Hoa văn nổi bật trên sản
phẩm bao gồm những vòng
tròn nhỏ xếp đều nhau, trông
nh những đồng tiền xu màu
xanh ở vành miệng ngoài.
Mặt ngoài liễn đợc trang trí
hình rồng ẩn trong mây,
thân rồng nhơ 1 ngọn lửa bay
lợn giữa sóng nớc mây trời, tợng trng cho nguồn nớc và mây

ma; hình rồng rất uy nghiêm,
có vẩy to, có chân với 5 móng
quặp trông rất dữ tợn, trở
thành hình ảnh tợng trng cho
uy quyền phong kiến của nhà
vua.
? Em hÃy trình bày hiểu biÕt
cđa em vỊ khoa häc- kÜ tht
cđa Trung Qc phong kiến.
GV: Đọc t liệu về 4 phát minh
lớn (STK - 27)

- Khoa học:
+ Tứ đại phát minh: Giấy, in, la
bàn, thuốc súng.
+ Kĩ thuật đóng tàu, luyện
sắt, khai mỏ...

4. Củng cè:
20


? Em hÃy trình bày sự thay đổi của xà hội Trung Quốc thời
Minh- Thanh.
5. Hớng dẫn:
- Làm đáp án trả lời các câu hỏi trong SGK, làm BT trong SBT
- CBB: Đọc trớc bài 5 SGK

Ngày soạn:..........................
Ngày giảng: .....................

Tiết 6.

Bài 5.

ấn độ thời phong kiến
a- Mục tiêu bài học.
1.Kiến thức:
Giúp học sinh nắm đợc nội dung chính sau:
- Các giai đoạn lớn của lịch sử ấn Độ từ thời cổ đại đến giữa
XIX.
- Những chính sách cai trị của các vơng triều và những biểu
hiện của sự phát triển thịnh đạt của ấn Độ thời phong kiến.
- Một số thành tựu của văn hoá ấn Độ thời cổ trung đại.
2.T tởng:
- Qua bài học thấy đợc ấn Độ là một trong những trung tâm
của văn minh nhân loại và có ảnh hởng sâu rộng tới sự phát triển
lịch sử và văn minh của nhiều dân tộc Đông Nam á.
3.Kĩ năng:
- Giúp học sinh biết tổng kết những kiến thức trong bài (và
cả các bài quốc gia phong kiến Đông Nam á) để đạt đợc mục tiêu
bài học.
b- chuẩn bị
- Bản đồ ấn Độ, Đông Nam á và một số tranh ảnh về công
trình kiến trúc, tranh điêu khắc ấn Độ và Đông Nam á.
c- phơng pháp
Phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận ...
d- tiến trình bài dạy
1.ổn định lớp.
- KTSS: + 7A:
+ 7B:

21


2.Kiểm tra bài cũ.
a) Câu hỏi
? Em cho biết chính sách cai trị của nhà Tống và nhà Nguyên
có những điểm gì khác nhau.
b) Đáp án: Phần (a + b) mục 4
3. Bài mới.
a) Giới thiệu bài:
- ở Phơng Đông cùng với sự ra đời của nhà nớc phong kiến
Trung Quốc còn có sự hình thành của nhà nớc phong kiến ở ấn Độ
từ rất sớm, vậy nhà nớc phong kiến ấn Độ ra đời và phát triển nh
thế nào.
Hôm nay...
b) Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy- trò

Nội dung bài học
1.Những trang sử đầu
G:Dùng bản đồ Đông Nam á giới tiên.
thiệu, sgk tên gọi đất nớc ấn
Độ bắt nguồn từ một dòng
sông từ Tây Tạng-> qua dÃy
HimaLaya-> đổ ra biển A Ráp
đó là sông ấn.
- Khoảng 2500 năm tcn xuất
hiện thành thị của ngời ấn Độ.
? Các vơng quốc đầu tiên của - Khoảng 1500 tcn một số
ấn Độ đợc hình thành ở đâu thành thị khác xuất hiện trên

và vào thời gian nào?
lu vực sông Hằng.
H: Xác định trên lợc đồ.
- Những thành thị này dần liên
G: Từ thế kỉ IV ấn Độ phát kết với nhau thành nhà nớc Matriển bớc vào thời kì phong ga-đa.
kiến.
- Cuối thế kỉ III TCN A-sô-ca
mở mang bờ cõi xuống Nam
ấn. Nhà nớc Ma-ga-đa phát
triển cực thịnh.
- Sau thế kỉ III TCN - ấn Độ bị
chia thành nhiều quốc gia,
H: Đọc sgk.
phân tán.
? Sự phát triển của ấn Độ dới v- - Đầu thế kỉ IV ấn Độ thống
ơng triều Gúp-ta đợc biểu nhất dới vơng triều Gúp-ta.
hiện nh thế nào?
2.ấn Độ thời phong kiến.
* Vơng triều Gúp-ta: (TK IV-VI)
? Vơng triều hồi giáo Đê-li tồn - Luyện kim rất phát triển
tại trong bao lâu? Có những - Nghề thủ công: dệt, chế tạo
chính sách cai trị nh thế nào? kim hoàn, khắc trên ngà voi ...
* Vơng quốc Hồi giáo Đê-li (XII? Vơng triều Mô-gôn ông vua XVI)
22


A-cơ-ba đà thi hành những - Chiếm ruộng đất
chính sách gì?
- Cấm đoán đạo Hin-đu
* Vơng triều Mô-gôn (XVIgiữa TK XIX)

- Xoá bỏ kì thị tôn giáo
G:Sơ kết chuyển ý.
- Khôi phục KT
H:Đọc sgk.
- Phát triển VHoá
?ấn Độ là nớc có nền VN ntn?
3.Văn hoá ấn Độ.
? Chữ viết đầu tiên của ngời
ÂĐ là loại chữ gì? Dùng để - Là nớc có nền văn hoá lâu
làm gì?
đời.
- Sáng tác VH, thơ ca, sử thi, + Có chữ viết riêng:Chữ Phạn.
các bộ kinh và là nguồn gốc
của chữ Hin-đu
? HÃy kể tên các tác phẩm văn
học nổi tiếng của ấn Độ.
+ Tác phẩm thơ, ca, kịch.
GV: Sơ-kun-tơ-la là tác phẩm + Bộ kinh Vê-đa = chữ Phạn
bất hủ tiêu biểu cho nền văn nổi tiếng.
học nghệ thuật của ấn Độ
+ Hai bé sư thi nỉi tiÕng:
H: Xem H11 kiÕn tróc ấn Độ và
. Ma-ha-bhakiến trúc các nớc khác.
ra-ta
GV GT: Đền hang A-jan-ta đợc
. Ra-ma-yakiến tạo từ TK thứ II TCN đến na.
TK thứ VI SCN. Nét đặc sắc
+ Kịch Sơ-kun-tơ-la, Ka-licủa đền hang này là những đa-sa- thời Gúp- ta.
bức hoạ trên vách đá và trên
trần hang, tổng cộng có đến

5ô bức. Toàn bộ các bức hoạ
đều tập trung mô tả những
con vật, những nhà quý tộc
hoặc những ngời bình dân.
Vì thế, tuy gắn với CS ngời tu
hành nhng đền hang cũng
thể hiện cả TG rộng lớn, 1 XH
muôn màu, muôn vẻ. Có thể
nói tác phẩm trong hang động
A-jan-ta "là những bông hoa
rực rỡ nhất, tiêu biểu nhất của
NT ấn Độ". Đền hang A-jan-ta
xứng đáng là niềm tự hào của
nhân dân ấn Độ nói riêng và
nhân loại nói chung.
? Em có nhận xét gì về kiểu
dáng các công trình kiến trúc + Nghệ thuật kiến trúc chịu
này?
ảnh hởng sâu sắc cđa t«n
23


- Nét giống nhau nhờ ảnh hởng giáo.
của kiến trúc ấn Độ.
. Kiến trúc Hin-đu.
. Kiến trúc phật giáo.
4. Củng cố:
? Em hÃy kể tên các tác phẩm văn học tiêu biểu của ấn Độ mà
em biết.
? Em hÃy lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử của ấn

Độ.
G: Kể về KaLi Đasa mồ côi cha mẹ từ nhỏ đợc ngời chăn bò
nuôi nấng lớn lên khoẻ mạnh, đần độn đợc nàng công chúa yêu
mến xin vua cha cho lấy Kaliđasa đợc sống trong thời đại hoàng
kim đợc tiếp súc với những tác phẩm những nguồn cảm hứng...
ông viết Sơkuntơla.
5. Hớng dẫn:
- Làm đáp án trả lời các câu hỏi trong SGK
- CBB: Đọc trớc bài 6 SGK

Ngày soạn:..........................
Ngày giảng: .....................
Tiết 7

Bài 6.

Các quốc gia phong kiến Đông Nam á.

a- mục tiêu bài dạy
1.Kiến thức.
- Học sinh nắm đợc tên gọi các quốc gia trong khu vực Đông
Nam á, những đặc điểm tơng đồng về vị trí địa lí của các
quốc gia đó.
- Các giai đoạn phát triển quan trọng của lịch sử khu vực
Đông Nam á, Lào, CPC.
2.T tëng.
24


- Nhận thức đợc quá trình lịch sử, sự gắn bó lâu đời của

các dân tộc ở khu vực Đông Nam á, Lào, CPC.
- Trong lịch sử Đông Nam á cũng có nhiều thành tựu đóng
góp cho văn hoá nhân loại, sự gắn bó của 3 nớc Đông Dơng.
3.Kĩ năng.
- Biết xác định vị trí các quốc gia cổ Đông Nam á và quốc
gia phong kiến Đông Nam á.
- Lập niên biểu các giai đoạn phá triển chủ yếu của lịch sử
khu vực Đông Nam á.
b- chuẩn bị
- Bản đồ Đông Nam á, t liệu về Lào, CPC.
- Tranh ảnh, t liệu về các công trình kiến trúc Đông Nam á.
c- phơng pháp
- Phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận ...
d- tiến trình dạy học
1.ổn định lớp.
- KTSS:
2.Kiểm tra bài cũ.
a) Câu hỏi:
? Nêu những thành tựu văn hoá trung đại mà ấn Độ đạt đợc.
b) Đáp án: Mục 3
3. Bài mới.
a) Giới thiệu bài:
- Đông Nam á từ lâu đời đợc coi là khu vực có bề dày văn hoá
lịch sử, ngay từ những thế kỉ đầu công nguyên các quốc gia đầu
tiên ở Đông Nam á đà bắt đầu xuất hiện, trải qua hàng ngàn năm
lịch sử các quốc gia đó đà có nhiều chuyển biến, trong bài 6
chúng ta sẽ cùng tìm hiểu...
b) Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy- trò
G:Dùng lợc đồ Đông Nam á xác

định vị trí các nớc đó trên lợc
đồ.
H:Đọc sgk.
? Em hÃy kể tên các quốc gia
Đông Nam á và xác định vị
trí trên bản đồ
- 11 nớc
? Điều kiện tự nhiên các quốc
gia Đông Nam á có thuận lợi và
khó khăn gì?
H:Thảo luận.

Nội dung bài học
1.Sự hình thành các vơng
quốc ở Đông Nam á.

- Các quốc gia Đông Nam á: 11
nớc.
- Điều kiện tự nhiên: Chịu ảnh
hởng gió mùa, chia 2 mùa rõ
rệt: Khô- ma.
+ Thuật lợi cho việc trồng lúa
nớc và các loại rau, củ, quả
25