giáo án văn hóa giao thông

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (387.03 KB, 12 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tháng 9/ 2017

BÀI 1: ĐI XE ĐẠP ĐÚNG LÀN ĐƢỜNG, 
PHẦN ĐƢỜNG QUY ĐỊNH

I.Mục tiêu:

- HS biết khi đi xe đạp phải đi đúng làm đường quy định để đảm bảo an
toàn.

- HS hiểu khi rẽ trái, rẽ phải hay dừng nên quan sát, ra hiệu, không nên tự ý
rẽ mà không quan sát, hay bỏ qua hiệu lệnh.

- HS nhận biết việc nên làm và không nên làm khi đi xe đạp.

- Có ý thức tuân thủ Luật giao thông; biết nhắc nhở bạn bè đi đúng làn
đường, phần đường khi tham gia giao thông.

II. Chuẩn bị:

- Thẻ màu xanh – đỏ (thể hiện quy ước trong thảo luận nhóm), tranh minh
họa (nếu có)

III. Hoạt động dạy học.

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Ổn định. 3’ 
2. Bài mới.

- Giới thiệu bài mới. 2’

Hoạt động 1: Hoạt động cơ bản. 8’ 
- Hoạt động nhóm 4, đọc mẩu truyện
trong sách thảo luận trả lời các câu hỏi
phía dưới.

+ Theo các em, khi đi xe đạp em phải đi
như thế nào?

+ Nếu đường khơng có làn đường dành
cho xe đạp, em sẽ đi như thế nào?

- GV chốt: khi đi xe đạp phải đi đúng
làm đường quy định để đảm bảo an toàn
Hoạt động 2: Thực hành. 7’

- GV theo dõi, nhắc nhở,

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn khi
giải đáp thắc mắc.

- GV chốt: Hình 1, hình 2 và hình 4 là
thể hiện hành động đúng.

+ Hình 3, hình 5 và hình 6 là thể hiện
hành động chưa đúng.

- Vậy, khi đi xe đạp em muốn rẽ hoặc

- Lớp nghe bài hát: “Bài học giao

thông”

- HS theo dõi, ghi mục bài.

- HS làm việc dưới sự hướng dẫn của
nhóm trưởng.

- Các nhóm chia sẻ.
- Nhận xét.

- HS trả lời: khi đi xe đạp phải đi đúng
làm đường quy định

- Đi vào mép đường bên phải.
- HS nhắc lại ghi nhớ.

- HS thực hiện yêu cầu dưới sự điều
hành của nhóm trưởng.

- Các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.
- Các nhóm thắc mắc – giải đáp thắc
mắc.

- Nhận xét.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

dừng lại em sẽ làm gì?

- Nhận xét, chốt: khi rẽ trái, rẽ phải hay
dừng nên quan sát, ra hiệu, không nên tự
ý rẽ mà không quan sát, hay bỏ qua hiệu

lệnh.

Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng. 
14’

- Thảo luận thực hiện các yêu cầu trong
hoạt động ứng dụng.

- GV nhận xét.

3. Củng cố- dặn dò: 3’ 
- GV cùng HS hệ thống bài

- GV dặn dò HS: Khi đi xe đạp phải đi
đúng làm đường quy định để đảm bảo
an toàn cho mình và cho người khác.
+ Khi rẽ trái, rẽ phải hay dừng nên quan
sát, ra hiệu, không nên tự ý rẽ mà không
quan sát, hay bỏ qua hiệu lệnh.

- HS lắng nghe, nhắc lại.

- Làm việc theo sự hướng dẫn của nhóm
trưởng.

- Các nhóm trình bày, chia sẻ.
- Nhận xét.

- HS hệ thống bài.
- HS lắng nghe.

Tháng 10/ 2017

BÀI 2: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƢỜNG BỘ 
I. Mục tiêu:

- HS biết nội dung 6 biển báo giao thông phổ biến.

- HS hiểu ý nghĩa , tác dụng, tầm quan trọng của biển báo hiệu giao thông.
- HS nhận biết nội dung của các biển báo hiệu ở gần khu vực trường học,
gần nhà hoặc thường gặp trên đường.

- Có ý thức tuân thủ Luật giao thông và tuân thủ những biển báo hiệu giao
thông có trên đường.

II. Chuẩn bị:

- Một số biển báo, SGK, phiếu bài tập.
- HS: SGK

III. Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Kiểm tra bài cũ: 4’ 
- GV nhận xét.

2. Bài mới:

- Giới thiệu bài. 1’

Hoạt động 1: Hoạt động cơ bản. 12’ 
- Yêu cầu HS đọc truyện: Phải nhìn biển

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

báo hiệu giao thông”. Trả lời các câu hỏi 
sau:

1. Khi xe đang bon bon trên đường, vì sao 
mẹ Hoa đột nhiên chạy chậm lại?

2. Biển báo hiệu “ Cơng trường” có đặc 
điểm gì?

3. Vì sao mẹ Hoa khơng rẽ phải để đến nhà 
bạn Lan cho nhanh hơn?

- GV nhận xét, chốt và rút ghi nhớ:
 Nhớ nhìn biển báo giao thơng 
Để cùng thực hiện quyết không lơ là 
Hoạt động 2: Hoạt động thực hành. 8’ 
- GV chốt kết quả.

- Mở rộng: Các biển hình trịn màu đỏ hoặc
viền đỏ là các biển cấm; Các biển hình trịn
hoặc hình chữ nhật màu xanh là các biển
chỉ dẫn.

Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’ 
- GV chia lớp thành 2 nhóm.

- GV nêu cách chơi.
- GV cho HS chơi thử
- GV cho HS chơi trò chơi

- GV tổng kết , biểu dương nhóm chơi tốt
nhất và đúng nhất.

- Qua hoạt động này, các em biết được điều
gì?

- GV rút ghi nhớ:

Nhắc nhau thực hiện hằng ngày 
Nội dung biển báo ở ngay trên đường. 
3. Củng cố - dặn dò: 3’

- GV cùng HS hệ thống bài
- GV dặn dò, nhận xét

- Thảo luận nhóm trả lời 5 câu hỏi
4. Biển báo “Cấm rẽ phải” có đặc 
điểm gì?

5. Tại sao chúng ta cần thực hiện 
theo chỉ dẫn của biển báo hiệu giao 
thơng?

- Các nhóm chia sẻ kết quả.
- Nhận xét.

- HS nhắc lại ghi nhớ.

- HS thực hiện yêu cầu dưới sự điều
hành của nhóm trưởng.

- Các nhóm chia sẻ kết quả thảo
luận.

- Nhận xét.

- HS lắng nghe.
- HS chơi thử

- PHT điều hành các bạn chơi.
- Nhận xét

- HS trả lời nối tiếp.

- HS hệ thống bài.
- Lớp lắng nghe.

Tháng 11/ 2017

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- HS hiểu khi đi qua chỗ giao nhau giữa đường sắt và đường bộ, chúng ta
phải chú ý quan sát để đảm bảo an toàn.

- HS biết nhắc nhau cẩn thận tránh ra tức thì khi thấy xe lửa đến từ xa.

- HS biết khi đang đi trên đường bộ đến nơi giao nhau với đường sắt, phải
giảm tốc độ và chú ý quan sát để đảm bảo an toàn.

II. Chuẩn bị:

- Tranh minh họa SGK
III. Hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ôn bài cũ: 5’ 
- GV nhận xét.
2. Bài mới: 
- Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Hoạt động cơ bản. 12’ 
- Yêu cầu HS đọc truyện: “Chậm một 
chút nhưng an toàn”. Trả lời các câu hỏi 
sau:

1. Vì sao Hùng dẫn Hạnh và Quốc đi 
đường khác để về nhà?

2. Con đường mà Hùng dẫn Hạnh và 
Quốc đi có gì đặc biệt?

- GV nhận xét, chốt và rút ghi nhớ:
Khi đi qua chỗ giao nhau giữa đường sắt
và đường bộ, chúng ta phải chú ý quan
sát để đảm bảo an toàn.

Hoạt động 2: Hoạt động thực hành. 8’

- GV chốt kết quả.

- Các em chuẩn bị băng qua đường sắt,
nếu thấy xe lửa đến từ xa, em sẽ làm gì?
- GV nhận xét.

Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’ 
- GV chia lớp nhóm.

- GV tổng kết

- Qua hoạt động này, các em biết được
điều gì?

- PHT thực hiện

- Nhận xét, mời GV nhận lớp.
- HS lắng nghe, ghi tựa bài.
- HS đọc.

- Thảo luận nhóm trả lời 4 câu hỏi
3. Tại sao Hạnh và Quốc không đồng ý 
chạy băng qua đường sắt theo lời đề 
nghị của Hùng?

4. Khi đi qua chỗ giao nhau với đường 
bộ và dường sắt, ta phải đi như thế nào 
cho an tồn?

- Các nhóm chia sẻ kết quả.
- Nhận xét.

- HS nhắc lại ghi nhớ.

- HS thực hiện yêu cầu dưới sự điều
hành của nhóm trưởng.

- Các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.
- Nhận xét.

- HS trả lời: nhắc nhau cẩn thận tránh 
ra tức thì khi thấy xe lửa đến từ xa.

- HS thực hiện yêu cầu dưới sự điều
hành của nhóm trưởng.

- Các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.
- Nhận xét.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- GV rút ghi nhớ cuối bài.
3. Củng cố - dặn dò: 3’ 
- GV cùng HS hệ thống bài
- GV dặn dò, nhận xét

- HS lắng nghe.

Tháng 12/ 2017

BÀI 4: GIÚP ĐỠ NGƢỜI KHUYẾT TẬT,

NGƢỜI GIÀ, TRẺ NHỎ KHI ĐI ĐƢỜNG 
I. Mục tiêu:

- HS biết giúp người khuyết tật, người già, em nhỏ khi đi đường để đảm bảo
an toàn.

- HS hiểu giúp người khuyết tật, người già, em nhỏ khi đi đường là thể hiện
nếp sống văn minh.

- HS hiểu được là người lịch sự, văn minh là biết giúp đỡ mọi người khi họ
gặp khó khăn.

II. Chuẩn bị:

- Thẻ (mếu-cười), tranh minh họa SGK
III. Hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ôn bài cũ: 5’ 
- GV nhận xét.
2. Bài mới: 
- Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Hoạt động cơ bản. 12’ 
- Yêu cầu HS đọc truyện: “Qua đường 
cùng nhau”. Trả lời các câu hỏi cuối bài 
1. Trên đường đi học về Thảo và Minh 
nhing thấy ai?

2. Vì sao bạn gái đeo kính râm, tay cầm 
gậy dị đường chần chừ khơng băng qua 
đường?

- GV nhận xét

Liên hệ: Nếu khi đi đường em gặp một
người khuyết tập đang muốn qua đường.
Em sẽ làm gì?

- Hành động đó thể hiện điều gì?
- GV rút ghi nhớ.

Hoạt động 2: Hoạt động thực hành. 8’

- PHT thực hiện

- Nhận xét, mời GV nhận lớp.
- HS lắng nghe, ghi tựa bài.
- HS đọc.

- Thảo luận nhóm trả lời 4 câu hỏi
3. Thảo và Minh làm gì để giúp bạn gái 
khiếm thị?

4. Em có nhận xét gì về hành động của 
Thảo và Minh?

- Các nhóm chia sẻ kết quả.
- Nhận xét.

- HS: Giúp đỡ người khuyết tật qua
đường.

- HS: Hành động đó thể hiện là người
biết yêu thương chân tình.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- GV theo dõi các nhóm làm việc.

- GV nhận xét, chốt kết quả: Giúp người
khuyết tật, người già, em nhỏ khi đi
đường là thể hiện nếp sống văn minh.
Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’ 
- GV chia lớp thành các nhóm.

- GV chốt: người lịch sự, văn minh là
biết giúp đỡ mọi người khi họ gặp khó
khăn.

3. Củng cố - dặn dò: 3’ 
- GV cùng HS hệ thống bài
- GV dặn dò, nhận xét

- HS thực hiện yêu cầu dưới sự điều
hành của nhóm trưởng.

- Các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.
- Nhận xét.

- HS thực hiện yêu cầu dưới sự điều

hành của nhóm trưởng.

- Các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.
- Nhận xét.

- HS trả lời nối tiếp.
- HS lắng nghe.

- HS hệ thống bài học.

Tháng 01/ 2018

BÀI 5: GIỮ GÌN XE ĐẠP SẠCH, ĐẸP 
I. Mục tiêu:

- HS biết Giữ gìn xe đạp sạch,đẹp.
- HS có ý thức giữ gìn xe đạp sạch,đẹp.
II. Chuẩn bị:

- Tranh minh họa SGK
III. Hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ôn bài cũ: 5’ 
- GV nhận xét.
2. Bài mới: 
- Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Hoạt động cơ bản. 12’

- Yêu cầu HS đọc truyện: “Người bạn 
đồng hành”. Trả lời câu hỏi:

1. Lê lớp 4, Tuấn và Tú được ba mẹ mua 
tặng món q gì?

2. Sau vài tháng sử dụng, xe đạp của Tú 
thế nào?

- PHT thực hiện

- Nhận xét, mời GV nhận lớp.
- HS lắng nghe, ghi tựa bài.
- HS đọc.

- Thảo luận nhóm trả lời 3 câu hỏi
3. Tại sao sau mấy thánh sử dụng mà xe 
Tuấn vẫn còn mới?

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- GV nhận xét
- GV rút ghi nhớ.

Hoạt động 2: Hoạt động thực hành. 8’ 
* Hãy cho biết ý kiến của em sau khi
quan sát các hình ảnh

H1:Bạn trong hình đang sửa xe đạp,đó
là việc làm giúp xe luôn sạch đẹp.

H2: 2 bạn đang đi xe đạp thì gặp trời

mưa, 2 bạn vào trú mưa dựng xe ở giữa
trời mưa .Hai bạn đã dựng xe ngay ngắn
không vứt bừa bãi ra.2 bạn đã làm đúng.
H3: 3 bạn leo lên chiếc xe đạp như vậy
sẽ khơng an tồn cho tính mạng các bạn
và cịn q tải cho xe .Xe sẽ nhanh
hỏng,em không đồng ý với hành động
của các bạn.

- GV nhận xét, chốt kết quả: Hãy ln
giữ gìn xe đạp sạch đẹp,an toàn.

Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’ 
- GV chia lớp thành các nhóm.

- GV chốt

3. Củng cố - dặn dò: 3’ 
- GV cùng HS hệ thống bài
- GV dặn dò, nhận xét

- HS nhắc lại ghi nhớ.

- HS thực hiện yêu cầu dưới sự điều
hành của nhóm trưởng.

- Các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.
- Nhận xét.

H4: Bạn đang vặn các ốc xe cho chặt.

Một việc làm đáng khen vì như vậy đi
xe sẽ chắc chắn hơn.

H5: Bạn nhỏ đang bơm lốp xe cho căng
lên.Một việc nên làm vì nếu để xe non
hơn lốp xe sẽ nhanh hỏng.

H6:Bạn đang rửa xe.Một việc nên làm
để giữ xe luôn mới.

- HS thực hiện yêu cầu dưới sự điều
hành của nhóm trưởng.

- Các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.
- Nhận xét.

- HS hệ thống bài học.

Tháng 02/ 2018 
BÀI 6: VA CHẠM XE ĐẠP 
I. Mục tiêu:

- HS biết : Khi lỡ va xe đạp vào nhau, em cần phải ứng xử lịch sự, nói năng
hịa nhã.

- HS có ý thức chấp hành tốt luật giao thông.
II. Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa (nếu có)
III. Các hoạt động cơ bản.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ôn bài cũ: 5’ 
- GV nhận xét.

- PHT thực hiện

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

2. Bài mới: 
- Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Hoạt động cơ bản. 12’ 
- Yêu cầu HS đọc truyện: “Chuyện nhỏ 
đừng để thành to”. Thảo luận trả lời các 
câu hỏi:

1. Đường hẻm vào nhà Thành như thế 
nào?

2. Vì sao bạn trai va vào xe của Thành? 
- GV nhận xét

Liên hệ: Nếu khi đi đường em va chạm
với một ai đó, em sẽ ứng xử như thế
nào?

- GV rút ghi nhớ.

Hoạt động 2: Hoạt động thực hành. 8’ 
- GV theo dõi các nhóm làm việc.

- GV nhận xét, chốt kết quả

Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’ 
- GV chia lớp thành các nhóm.

- GV chốt: người lịch sự, văn minh là
biết là người biết ứng xử lịch sự, văn
minh, biết nói năng nhẹ nhàng.

3. Củng cố - dặn dò: 3’ 
- GV cùng HS hệ thống bài
- GV dặn dò, nhận xét

- HS lắng nghe, ghi tựa bài.
- HS đọc.

- Thảo luận nhóm trả lời 4 câu hỏi
3. Theo em, cách cư xử của bạn trai kia 
và Thành có đúng khơng?

4. Khi va chạm xe ta phải cư xử như thế 
nào?

- Các nhóm chia sẻ kết quả.
- Nhận xét.

- HS: Nếu khi đi đường em va chạm với
một ai đó, em sẽ ứng xử lịch sự, nói
năng hòa nhã.

- HS nhắc lại ghi nhớ.

- HS thực hiện yêu cầu dưới sự điều
hành của nhóm trưởng.

- Các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.
- Nhận xét.

- HS thực hiện yêu cầu dưới sự điều
hành của nhóm trưởng.

- Các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.
- Nhận xét.

- HS trả lời nối tiếp.
- HS lắng nghe.

- HS hệ thống bài học.

Tháng 03/ 2018

BÀI 7: KHI NHÌN THẤY CĨ NGƢỜI QUA ĐƢỜNG SẮT 
TRONG KHI XE LỬA SẮP TỚI.

I. Mục tiêu:

- HS biết khi thấy người đang qua đường ray khi xe lửa sắp đến cần báo
cho người ấy biết để rời đi an toàn

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Có ý thức tn thủ Luật giao thơng để phòng tránh tai nạn đáng tiếc.
II. Chuẩn bị:

- Tranh minh họa SGK
III. Hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ôn bài cũ: 5’ 
- GV nhận xét.
2. Bài mới: 
- Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Hoạt động cơ bản. 12’ 
- Yêu cầu HS đọc truyện: “Xe lửa đến, 
bác ơi!”. Thảo luận trả lời các câu hỏi 
sau:

1. Khi thấy một người đang đạp xe thật 
nhanh về phía đường ray, trong lúc xe 
lửa sắp đến, Hạnh cảm thấy thế nào? 
2. Hùng và Hạnh đã làm gì để giúp bác 
ấy?

- GV nhận xét, chốt và rút ghi nhớ:
Khi thấy người đang qua đường ray khi
xe lửa sắp đến cần báo cho người ấy biết
để rời đi an toàn; đi qua đường sắt
chúng ta phải chú ý quan sát để đảm bảo
an toàn.

Hoạt động 2: Hoạt động thực hành. 8’

- GV nhận xét.

Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’ 
- GV chia lớp nhóm.

- GV tổng kết

- Qua hoạt động này, các em biết được
điều gì?

- GV rút ghi nhớ cuối bài.
3. Củng cố - dặn dò: 3’ 
- GV cùng HS hệ thống bài
- GV dặn dò, nhận xét

- PHT thực hiện

- Nhận xét, mời GV nhận lớp.
- HS lắng nghe, ghi tựa bài.
- HS đọc.

- Thảo luận nhóm trả lời 3 câu hỏi
3. Khi nhìn thấycos người muốn băng 
qua đường sắt lúc xe lửa sắp đến, chúng 
ta phải làm gì?

- Các nhóm chia sẻ kết quả.

- Nhận xét.

- HS nhắc lại ghi nhớ.

- HS thực hiện yêu cầu dưới sự điều
hành của nhóm trưởng.

- Các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.
- Nhận xét.

- HS thực hiện yêu cầu dưới sự điều
hành của nhóm trưởng.

- Các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.
- Nhận xét.

- HS trả lời nối tiếp.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Tháng 04/ 2018

BÀI 8: ĐỂ XE ĐẠP ĐÚNG NƠI QUY ĐỊNH 
I. Mục tiêu:

- HS sinh biết: Để xe đúng nơi quy định, sắp xếp xe cộ gọn gàng.

- HS hiểu được để xe đúng nơi quy định, sắp xếp xe cộ gọn gàng là thuận lợi
cho việc đi lại.

- HS có ý thức sắp xếp xe cộ gọn gàng ở trường, ở nhà cũng như những nơi
khác.

II. Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa (nếu có)
III. Các hoạt động cơ bản.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ôn bài cũ: 5’ 
- GV nhận xét.
2. Bài mới: 
- Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Hoạt động cơ bản. 12’ 
- HS đọc truyện: “Phải để xe gọn gàng” 
1. Các bạn để xe đạp trước nhà Quyên 
như thế nào?

2. Tại sao người đi bộ không thể đi trên 
lề đường được?

- GV nhận xét

Liên hệ: Nhờ được sắp xếp xe cộ gọn
gàng, đúng nơi đúng chỗ nên mọi người
đi lại như thế nào?

- GV rút ghi nhớ.

Hoạt động 2: Hoạt động thực hành. 8’

- GV theo dõi các nhóm làm việc.

- GV nhận xét, chốt kết quả

Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’ 
- GV chia lớp thành các nhóm.

- GV chốt.

- PHT thực hiện

- Nhận xét, mời GV nhận lớp.
- HS lắng nghe, ghi tựa bài.
- HS đọc.

- Thảo luận nhóm trả lời 3 câu hỏi
3. Nhờ anh của Toàn hướng dẫn, xe cộ 
đã được sắp xếp như thế nào?

- Các nhóm chia sẻ kết quả.
- Nhận xét.

- HS: Nhờ được sắp xếp xe cộ gọn gàng,
đúng nơi đúng chỗ nên mọi người đi lại
rất dễ dàng.

- HS nhắc lại ghi nhớ.

- HS thực hiện yêu cầu dưới sự điều
hành của nhóm trưởng.

- Các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.
- Nhận xét.

- HS thực hiện yêu cầu dưới sự điều
hành của nhóm trưởng.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Em hãy đọc một thơ mà em biết về
cách sắp xếp xe cộ mà em biết?

3. Củng cố - dặn dò: 3’ 
- GV cùng HS hệ thống bài
- GV dặn dò, nhận xét

- HS đọc: Dù em đi học, đi chơi… 
Để xe đúng chỗ đúng nơi, gọn gàng.

- HS hệ thống bài học.
Tháng 05/ 2018

BÀI 9: KHÔNG NÉM ĐẤT, ĐÁ RA ĐƢỜNG GIAO THÔNG 
I. Mục tiêu:

- HS sinh biết ném đá lên đường sẽ gây nguy hiểm cho người khác khi lưu
thông.

- HS hiểu việc ném đá lên đường giao thông là việc làm sai trái, gây nguy
hiểm cho người khác. Từ đó, khơng thực hiện hành vi ném đá hay vật cứng lên
đường là nguyên nhân gây tai nạn giao thơng.

- HS có ý thức tn thủ Luật giao thông.
II. Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa (nếu có)
III. Các hoạt động cơ bản.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ôn bài cũ: 5’ 
- GV nhận xét.
2. Bài mới: 
- Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Hoạt động cơ bản. 12’ 
- Yêu cầu HS đọc truyện: “Chỉ là đùa 
vui”. Thảo luận trả lời các câu hỏi cuối 
bài.

- GV nhận xét
- GV rút ghi nhớ:

Viên đá vơ ý trên đường 
Cũng gây tai nạn khó lường đó em 
Hoạt động 2: Hoạt động thực hành. 8’ 
- GV theo dõi các nhóm làm việc.

- PHT thực hiện

- Nhận xét, mời GV nhận lớp.
- HS lắng nghe, ghi tựa bài.

- HS đọc.

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

1. Nam và Hải ném đá ra đường để làm 
gì?