1.2 NHIỆM VỤ CỦA LÍ LẬU DẠY HỌC

1.2 NHIỆM VỤ CỦA LÍ LUẬN DẠY HỌC.
Nhiệm vụ chung của lí luận dạy học là nghiên cứu quá trình dạy học hoá học ở trường
phổ thông,tìm ra những qui luật của nó và xây dựng những cở sở lí luận để nâng cao chất
lượng của quá trình dạy học,đáp ứng ngày càng tốt hơn những yêu cầu của mục tiêu đào
tạo,những đòi hỏi của xã hội ngày nay.Có 5 nhiệm vụ cơ bản:
1.2.1 Xây dựng cơ sở phương pháp luận.
- Xác định đối tượng vị trí của lí luận dạy học trong hệ thống khoa học đặc biệt là khoa học
giáo dục
- Phát hiện ra bản chất của quá trình dạy học ,chức năng ,nhiệm vụ những qui luật chi phối
sự vận hành.
- Xây dựng và phát triển bộ máy khái niệm chuyên biệt của lí luận dạy học Góp phần làm
giàu thêm lí luận dạy học đại cương.Xây dựng các phương pháp nghiên cứu chuyên biệt
giành cho hóa học.
-Lập danh mục các đề tài nghiên cứu thuộc về các vấn đề cơ bản then chốt của lí luận dạy
học.
1.2.2 Xây dựng học thuyết chủ đạo của lí luận dạy học.
Lí luận dạy học hoá học chịu sự chỉ đạo trực tiếp của lí luận dạy học đại cương. Nhiệm vụ
của lí luận dạy học xây dựng học thuyết chung cho quá trình dạy học.Làm cho quá trình
dạy học thực hiện được các nhiệm vụ của mình.
1.2.3 Xây dựng lí thuyết bộ môn
-Nghiên cứu xác định hệ thống những mục tiêu của môn học hóa học ở trường trung
học.Xác định những tiêu chí nội dung và cách thức đánh giá
-Nghiên cứu về qui trình xây dựng nội dung bộ môn hóa học
-Nghiên cứu những qui luật về các mối liên hệ nội môn
-Nghiên cứu các qui luật về mối liên hệ liên môn.Giữa kiến thức hóa học và các khoa học
khác.
1.2.4 Xây dựng lí thuyết về phương pháp dạy học bộ môn.
Lí luận dạy học hoá học đi sâu nghiên cứu sự hình thành phát triển của các khái niệm khoa
học ở trường phổ thông . Lựa chọn phương pháp,phương tiện và hình thức tổ chức dạy học
phù hợp nhất,bảo đảm cho việc hình thành khái niệm một cách tốt nhất. Nhiệm vụ của lí
luận dạy học tìm ra con đường tối ưu giúp học sinh nắm kiến thức ,kĩ năng hoá học một

cách tốt nhất,nhanh nhất đồng thời tác động đến tình cảm tái độ của đem lại niềm vui,hứng
thú học tập và nhân cách cho học sinh.

1.2.5 Đổi mới toàn diện thực tiễn dạy học hoá học theo công nghệ dạy học hiện đại.
Ở nước ta,sự phát triển kinh tế-xã hội và sự nghiệp công nghiệp hoá ,hiện đại hoá đất
nước đòi hỏi phải đổi mới giáo dục,trong đó sự đổi mới căn bản về phương pháp dạy
học.Lí luận dạy học có nhiệm vụ nghiên cứu những phương pháp dạy học mới phù hợp với
thực tiễn dạy học theo công nghệ hiện đại.Làm cho quá trình dạy học hóa học trở nên thú
vị hơn,thực tiễn hơn làm cho học sinh hứng thú hơn với môn học.