Văn 8 tuan 8 20142015 tich hop day du

TUẦN 8
Tiết 29,30

Ngày soạn: …………………..
Ngày dạy: ……………………
Văn bản:

CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG
O Hen ri
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS
1. Kiến thức:
- Nhân vật, cốt truyện, sự kiện trong một tác phẩm của truyện ngắn hiện đại Mĩ.
- Lịng cảm thơng, sự chia sẻ giữa những nghệ sĩ nghèo.
- Ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vì cuộc sống của con người.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để
đọc- hiểu tác phẩm.
- Phát biểu, phân tích đặc điểm nổi bật về nghệ thuật kể chuyện của nhà văn.
- Cảm nhận được ý nghĩa nhân văn sâu sắc của truyện.
3. Thái độ: G.dục tình yêu thương con người,sống có nghĩa tình với những người xung quanh.
4. Tích hợp: GD kĩ năng sống:
- Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe, trình bày suy nghĩ về tình huống truyện và cách cư xử
của các nhân vật trong truyện.
- Suy nghĩ sáng tạo: Phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật của văn bản. Ý nghĩa của
hình tượng chiếc lá.
- Xác định giá trị bản thân: sống có tình thương và biết ơn những người xung quanh.
B. CHUẨN BỊ:
- GV: Đọc tham khảo mở rộng tập truyện ngắn của O Hen – ri.
Sưu tầm những bức tranh minh hoạ Chiếc lá cuối cùng.
Phương pháp dạy học tích cực:
- Đàm thoại + diễn giảng + thảo luận

- Động não: tìm hiểu tình huống truyện và diễn biến tâm trạng nhân vật
Phương tiện dạy học: tranh minh họa.
-HS: đọc và soạn bài.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Phân tích những ưu, nhược điểm của nhân vật Đơn ki–hơ-tê qua đoạn trích Đánh nhau
với cối xay gió?
- Phân tích ưu điểm và nhược điểm của nhân vật giám mã Xan –chơ Pan –xa qua đoạn
trích Đánh nhau với cối xay gió?
- Em rút ra được những bài học thiết thực gì qua hai hình tượng nhân vật Đơn Ki-hô-tê
và Xan-chô Pan-xa?
3. Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài mới
Văn học Mĩ là một nền văn học trẻ nhưng đã xuất hiện những nhà văn kiệt xuất như
Hêminguây, Giắc Lơn-đơn … trong số đó, tên tuổi của O Hen Ri nổi bật lên như một tác giả
truyện ngắn tài danh. Chiếc lá cuối cùng là một trong những truyện ngắn hướng vào cuộc sống
nghèo khổ bất hạnh của người dân Mĩ, vào sức mạnh của nghệ thuật chân chính đem lại niềm
tin cho con người.
Hoạt động 2: Nội dung bài mới
Hoạt động của GV&HS
Nội dung
Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chung
I. TÌM HIỂU CHUNG :


Yêu cầu hs đọc phần chú thích dấu sao.
(?) Em hiểu gì về tác giả tác phẩm ? ( sgk)

1. Tác giả, tác phẩm:

- O-Hen-Ri ( 1862 – 1910 ) là nhà văn
Mỹ chuyên viết truyện ngắn.
- Các truyện ngắn của ơng tốt lên tình
thương nhân đạo cao cả, tình thương yêu
người nghèo khổ.
- Đoạn trích “ Chiếc lá cuối cùng” là
GV đọc sau đó gọi hs đọc tiếp (yêu cầu: phần cuối của truyện ngắn cùng tên
chú ý phân biệt lời kể, tả của tác giả với những 2. Đọc, kể tóm tắt
câu, đoạn đặt trong dấu ngoặc kép – lời nói 3. Giải nghĩa từ
trực tiếp của các nhân vật).
(?) Em hãy tóm tắt nội dung vb Chiếc lá cuối
cùng bằng một đoạn văn ngắn?
Giải thích từ khó.
- Hãy xác điịnh thể loại của văn bản và cho 4. Thể loại và phương thức biểu đạt:
biết các phương thức biểu đạt tác giả sử dụng - Thể loại: Truyện ngắn
khi xây dựng truyện?
- PTBĐ: tự sự, miêu tả, biểu cảm
HD phân tích VB.
II. PHÂN TÍCH:
(?) Văn bản này có mấy nhân vật, ai là nhân 1. Diễn biến tâm trạng của Giơn – xi:
vật chính? Tại sao nói đó là nhân vật chính?
(?) Theo dõi đoạn trích, em thấy Giơn-xi đang - Hồn cảnh:
trong tình cảnh như thế nào?
Hoạ sĩ nghèo, ở trong khu trọ tồi tàn.
(?) Tình trạng ấy khiến cơ hoạ sĩ trẻ này có Cơ bị bệnh sưng phổi.
tâm trạng ra sao?
-Tâm trạng:
(?) Khi cô ra lệnh người chị kéo mành ra lần
+ Bi quan, chán nản nghĩ rằng khi chiếc
thứ nhất thì Giơn-xi đã suy nghĩ điều gì? Điều lá cuối cùng rụng thì lúc đó cơ sẽ chết.

đó có ý nghĩa gì?
+ Lạnh lùng thản nhiên chờ đón cái chết.
(?) Theo em, Giơn – xi đã cảm nhận được
+ Chiếc lá thường xuân vẫn cịn đó->
điều gì từ chiếc lá cuối cùng vẫn cịn đó? (Trong Cảm nhận được chiếc lá mỏng manh nhỏ
chiếc lá mỏng manh nhỏ nhoi ấy chứa đựng một sức sống thật nhoi ấy chứa đựng một sức sống mãnh liệt
mãnh liệt bền bỉ)
(?) Chi tiết Giôn–xi xin cháo và sữa, đòi soi bền bỉ
gương, muốn ngồi dậy cho thấy điều đổi thay cảm thấy muốn chết là một tội, tình yêu
bạn, tình yêu hội hoạ đã trở lại.
nào ở cô?
(?) Vậy nguyên nhân làm cho Giôn xi khỏi
bệnh là gì?
- Chính chiếc lá cuối cùng đã đem lại nhiệt tình tuổi trẻ của cơ về lại cho
cơ. Chính là cơ đã tự chữa bệnh cho mình nhờ chiếc lá, bằng chính sự thay
đổi tinh thần, tâm trạng của mình

.(?) Em nghĩ gì về nhân vật Giơn – xi từ tất
Một cô gái yếu đuối, nhạy cảm được
cả những biểu hiện đó ?
hồi sinh nhờ chiếc lá.
(?) Việc Giơn –xi khỏi bệnh nói lên điều gì?
- Người ta có thể tự chữa bệnh cho mình bằng nghị lực, bằng tình u cuộc
sóng, bằng sự đấu tranh và chiến thắng bệnh tật.

* Theo dõi nhân vật Xiu cho biết :
(?)Tình yêu thương của Xiu được biểu hiện
như thế nào đối với Giơn – xi khi nhìn lá
thường xn ít ỏi còn bám lại trên cây ?
(?) Xiu đã động viên, chăm sóc Giơn-xi như

thế nào?
(?) Sáng hơm sau, Xiu có biết chiếc lá cuối
cùng là lá giả, lá vẽ hay khơng? Vì sao?

2. Tình thương u của Xiu:
-Lời nói: Em thân u, em hãy nghĩ đến chị,
nếu em khơng cịn nghĩ đến mình, chị biết
làm gì đây  lo sợ nếu Giôn xi chết.
-Cử chỉ: Quấy cháo gà, pha sữa, kéo mành...
->Tận tình chăm sóc chiều chuộng.
- Kể chuyện về cái chết của cụ Bơ-men cho
Giôn-xi nghe.


Khơng biết thì làm cho câu chuyện ntn?

=> Một con người tốt, hết lịng vì người
khác, hiểu và trân trọng những điều tốt đẹp
trong cuộc sống.
(?) Cụ Bơ-men là một hoạ sĩ nghèo, mong 3. Kiệt tác của cụ Bơ – men:
muốn vẻ được một kiệt tác nghệ thuật. ở đây - Vẽ chiếc lá cuối cùng để cứu Giôn – xi
cụ đã vẽ chiếc lá cuối cùng với mục đích gì?
- Vẽ âm thầm, bí mật trong đêm mưa gió
(?) Hoạ sĩ già Bơ-men đã vẽ bức tranh chiếc lá lạnh buốt ngồi trơiø.
cuối cùng ntn?
Cụ chết vì viêm phổi.
(?) Người hoạ sĩ ấy đã phải trả giá như thế nào
cho bức vẻ chiếc lá cuối cùng của mình?
 Chiếc lá cuối cùng là một kiệt tác vì
(?) Có thể gọi bức tranh Chiếc lá cuối cùng nó giống như chiếc lá thật, được vẽ bằng cả

của cụ Bơ-men là một kiệt tác được hay tấm lịng và nó đem lại sự sống cho Giơn xi.
khơng? Vì sao (HSTLN).
(?) Qua đây ta thấy cụ Bơ –men là một con  Cụ Bơ-men là một con người cao
người ntn?
thượng , quên mình vì người khác.
(?) Bức tranh của cụ Bơ-men khơng phải là thần dược , nó là tác phẩm nghệ
thuật được tạo nên bởi tình yêu thương con người. Từ đây em hiểu thêm ý
nghĩa nào của truyện Chiếc lá cuối cùng?
---Nghệ thuật chân chính được tạo ra từ tình u thương con người, nghệ
thuật chân chính là nghệ thuật vì con người.

(?) Nét độc đáo của nghệ thuật truyện này là
hiện tượng đảo ngược tình huống 2 lần, gây
bất ngờ và hấp dẫn người đọc. Em hãy làm rõ
điều này qua cách kết thúc bất ngờ của câu
chuyện và nêu tác dụng của nó?
HD tổng kết
- Truyện ca ngợi những ai, về điều gì(?)
(Truyện ca ngợi những con người nghèo khổ có tấm lịng cao cả biết u
thương và hi sinh cho nhau)
- Từ đó, em hiểu gì về tư tưởng và tài năng của nhà văn , tác giả của truyện
Chiếc lá cuối cùng?
- Yêu thương, quí trọng người nghèo, tài viết truyện với những kết thúc độc
đáo bất ngờ.

4. Nghệ thuật:
- Đảo ngược tình huống hai lần:
+ Nhân vật Giôn –xi đi từ chết đến sống.
+ Cụ Bơ-men đi từ sống đến chết.
 Gây bất ngờ hứng thú suy ngẫm cho

người đọc.
III. TỔNG KẾT:
*Ý nghĩa truyện.
- Chiếc lá cuối cùng là câu chuyện cảm
động về tình yêu thương giữa những người
nghệ sĩ nghèo.Qua đó thể hiện của mình về
mục đích sáng tạo nghệ thuật

-HS đọc ghi nhớ- GV chốt ý.
4. Củng cố: Học qua vb Chiếc lá cuối cùng, có thể khái quát chủ đề tư tưởng với những khía
cạnh nào ? ( Tình u thương cao cả của những con người nghèo khổ với nhau, sức mạnh của tình yêu cuộc sống chiến
thắng bệnh tật)

5. Dặn dị : Học thuộc ghi nhớ , tóm tắt tác phẩm
Soạn bài mới “Hai cây phong”

******************************************************************
Tiết 31

Ngày soạn: …………………..
Ngày dạy: ……………………

CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
(PHẦN TIẾNG VIỆT)
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS :
1. Kiến thức: Các từ ngữ địa phương chỉ quan hệ ruột thịt thân thiết
2. Kĩ năng: Sử dụng từ ngữ địa phương chỉ quan hệ thân thích, ruột thịt.
3. Thái độ: Ý thức sử dụng từ địa phương phù hợp với đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp
4. Tích hợp: với các vb Văn và tập làm văn đã học
B. CHUẨN BỊ

GV: Bảng phụ Dự kiến khả năng tích hợp : với các vb Văn và tập làm văn đã học


HS: Chuẩn bị theo yêu cầu của SGK.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: ( kết hợp trong bài mới )
3. Bài mới :
- Bài này mang tính chất điều tra nên gv hướng dẫn cho hs chuẩn bị trước ở nha.
- Thảo luận ở tổ, mỗi tổ làm chung một bảng điều tra, cuối bảng cần rút ra những từ
ngữ không trùng với từ ngữ tồn dân (nếu có) tập hợp các tổ viên sưu tầm các vấn đề thứ 2 và
thứ 3.
- Đại diện tổ trình bày kết qủa sưu tầm. GV nhận xét bài làm của các tổ:
4. Củng cố: GV nhận xét phần thực hiện bài tập của các nhóm.
5. Dặn dò: Về tiếp tục sưu tầm thêm những từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích
được dùng ở địa phương khác và một số thơ ca.
Soạn bài tiếp theo” Lập dàn ý cho bài văn tự sự…”

******************************************************************
Tiết 32

Ngày soạn: …………………..
Ngày dạy: ……………………

Tập làm văn:

LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP
MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp hs
1. Kiến thức:

- Cách lập dàn ý cho văn bản tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm.
- Nhận diện được bố cục các phần Mở bài, Thân bài , Kết bài của một vb tự sự kết hợp
với miêu tả và biểu cảm
- Biết cách tìm lựa chọn và sắp xếp các ý trong bài văn ấy
2. Kĩ năng:
- Xây dựng bố cục sắp sếp các ý cho bài văn tự sự có kết hợp với miêu tả và biểu cảm.
- Viết một bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài khoảng 450 chữ.
3. Thái độ: Ý thức xây dựng dàn bài bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm
B. CHUẨN BỊ:
GV: SGV + GIÁO ÁN + CHUẨN KIẾN THỨC
PP DHTC: Đàm thoại + diễn giảng + thảo luận
HS: Đọc và soạn bài.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Xây dựng một đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm cần làm theo
mấy bước? Nêu nội dung từngø bước?
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới
Hoạt động 2: HD tìm hiểu nội dung bài mới
Hoạt động của GV&HS
Nội dung
HD Tìm hiểu dàn ý của bài văn tự sự
I. TÌM HIỂU DÀN Ý CỦA BÀI VĂN TỰ
Gv yêu cầu hs đọc bài văn Món quà sinh nhật. SỰ:
* Truyện : Món quà sinh nhật


(?) Xác định ba phần Mở bài, Thân bài, Kết + Bố cục: 3 phần
bài và nêu dụng chính của mỗi phần?

- Mb: Từ đầu đến bao nhiêu thứ bày la liệt
trên bàn-> Nội dung chính là kể và tả lại
quang cảnh chung của buổi sinh nhật.
- Tb: Tiếp theo đến Trinh vẫn lặng lẽ cười,
chỉ gật đầu khơng nói->kể về món quà sinh
nhật độc đáo của người bạn
- Kb: Cịn lại->Nội dung: nêu cảm nghĩ của
người bạn về món quà sinh nhật.
- Yếu tố tự sự:
(?) Truyện kể về sự việc gì? Ai là người kể
+ Kể về món quà sinh nhật độc đáo của
chuyện (ở ngôi thứ mấy)?
Trinh dành cho người bạn thân của mình;
ngơi kể: thứ nhất ( tôi = Trang)
(?) Câu chuyện xảy ra ở đâu? Vào lúc nào?
+ Nhà Trang và buổi sáng; trong hoàn
Trong hồn cảnh nào ?
cảnh: ngày sinh nhật của trang có các bạn
đến chúc mừng.
(?) Chuyện xảy ra với ai? Có những nhân vật
+ Chuyện xảy ra xoay quanh Trang
nào? Ai là nhân vật chính? Tính cách của mỗi (nhân vật chính), ngồi ra cịn có Trinh,
nhân vật ra sao?
Thanh và các bạn khác.
Trang: hồn nhiên, vui mừng, sốt ruột;
Trinh: kín đáo, đắm thắm, chân thành;
Thanh: hồn nhiên, nhanh nhẹn, tinh ý.
+ Diễn biến câu chuyện:
(?) Câu chuyện diễn ra ntn? (Mở đầu nêu vấn - Mở đầu: buổi sinh nhật vui vẻ đã sắp kết
đề gì? Đỉnh điểm của câu chuyện ở đâu? Kết thúc. Trang sốt ruột vì người bạn thân nhất

thúc ở chổ nào ? điều gì đã tạo nên sự bất chưa đến.
ngờ?)
- Diễn biến: Trinh đến và giải toả những
băn khoăn của trang, đỉnh điểm là món quà
độc đáo: một chùm ổi được trinh căm sóc từ
khi còn là những cái nụ.
- Kết thúc: cảm nghĩ của trang về món quà
(?) Các yếu tố miêu tả, biểu cảm được kết hợp độc đáo
và thể hiện ở những chổ nào trong truyện? tác + Kết hợp miêu tả và biểu cảm để góp phần
dụng những yếu tố miêu tả và biểu cảm này?
thể hiện rõ tình cảm của nhân vật trong
truyện.
(?) Những nội dung trên được tác giả kể theo + Kể theo trình tự thời gian.
thứ tự nào?
Gv yêu cầu hs tìm hiểu mục 2 trong sgk
* Dàn ý của một bài văn tự sự
(?) Dàn ý của bài văn tự sự kết hợp với miêu
(Ghi nhớ : sgk /95)
tả, biểu cảm, thường gồm mấy phần, là những
phần nào? Nêu nhiệm vụ của mỗi phần ?
Gọi hs đọc ghi nhớ sgk/95
II. LUYỆN TẬP:
HD luyện tập
Bài tập1: Dựa vào vb Cô bé bán diêm lập
Hs đọc bài tập 1
dàn ý
(?) Bài tập 1 yêu cầu chúng ta phải làm gì ? a.Mở bài : Giới thiệu quang cảnh đêm giao
(HSTLN)
thừa và gia cảnh của em bé bán diêm, nhân
(?) Phần mở bài giới thiệu ai ? Trong hồn vật chính trong truyện

cảnh nào ?
b. Thân bài:
- Lúc đầu do không bán được diêm nên


(?) Thân bài Nêu các sự việc chính xảy ra với
nhân vật theo trật tự thời gian ( lúc đầu , sau
đó , tiếp theo) và kết quả ( mấy lần quẹt diêm?
Mỗi lần diễn ra như thế nào và kết quả ra
sao?)
(?) Trong khi nêu các sự việc chính, chỉ ra các
yếu tố miêu tả và biểu cảm được sử dụng
trong đó ?
+ Các yếu tố miêu tả và biểu cảm; các yếu tố này đan xen vào
trong quá trình kết chuyện về cơ bé bán diêm, đặc biệt là cứ sau
mỗi lần em bé qẹt diêm thì cảnh mộng tưởng cũng như cảnh thực
sau khi diêm tắt được tác giả miêu tả rất sinh động. kèm theo đó là
những suy nghĩ tâm trạng của nhân vật.

em bé không giám về nhà vì sợ bố đánh.
- Em bị rét hành hạ “đơi tay cứng đờ ra”
- Sau đó em bé đành liều đánh các que
diêm để sưởi ấm cho mình.
- Mỗi lần quẹt một que diêm, em lại thấy
hiện lên một viễn cảnh ấm áp đẹp đẽ.
- Cuối cùng muốn níu bà ở lại em đã quẹt
tất cả các que diêm còn lại.

c. Kết bài: Kết cục em bé bán diêm đã chết
(?) Kết cục số phận của nhân vật ntn và cảm

“vì giá rét trong đêm giao thừa”
nghĩ của người kể ra sao?
Bài tập 2: Lập dàn ý
Mb: giới thiệu người bạn của mình là ai? Kỉ
(?) Nêu yêu cầu của bài tập 2?
niệm khiến mình xúc động là kỉ niệm gì?
(nêu một cách khái quát)
Tb: Tập trung kể về kỉ niệm xúc động ấy:
- Nó xảy ra ở đâu, lúc nào? (thời gian, hoàn
cảnh) với ai? (nhân vật)
- Chuyện xảy ra ntn? (mở đầu, diễn biến.
kết quả)
- Điều gì khiến em xúc động? Xúc động
ntn? (miêu tả các biểu hiện của xúc động)
Kb: Em có suy nghĩ gì về kỉ niệm đó ?
4. Củng cố : Nêu bố cucï của bài văn tự sự ? nhiệm vụ của từng phần ?
5. Dặn dò : - Học phần ghi nhớ sgk .
- Làm hết bài tập còn lại. Chuẩn bị bài viết số 2
- Soạn bài “Hai cây phong”