Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên tổ Chuyên môn năm học 2017-2018_mẫu

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (203.14 KB, 11 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

---ab&ab---BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

CHO GIÁO VIÊN

TỔ ……….

NĂM HỌC: 2017 - 2018

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG THPT TRẦN HỮU TRANG

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

TRƯỜNG THPT TRẦN HỮU TRANG

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

NĂM HỌC : 2017 - 2018

TỔ: ……….

- Căn cứ công văn số 389/ NGCBQLCSGD – NG ngày 28 tháng 3 năm 2017 của Cục
nhà Giáo và Cán bộ quản lý cơ sở Giáo dục về hướng dẫn triển khai công tác bồi
dưỡng thường xuyên năm học 2017 – 2018 và các năm học tiếp theo;

- Căn cứ thông tư số 26 /2012/TT- BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non,

phổ thông và giáo dục thường xuyên;

- Căn cứ Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
trung học phổ thông;

- Thực hiện Kế hoạch số: 3002/KH-GDĐT-TC, ngày 18 tháng 8 năm 2017 của Sở
Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ
quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2017
-2018;

- Thực hiện kế hoạch số 72/KH-THT ngày 08/9/2017 của trường THPT Trần Hữu
Trang về kế hoạch tổ chức hướng dẫn bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL và GV
năm học 2017 - 2018;

- Tổ: ………. xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2017-2018 như sau: 
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị,
kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp.

2. Giáo viên phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng; năng lực tự đánh giá hiệu quả
bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo
viên của nhà trường.

3. Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu
cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát
triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn
ngành.

II. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN : 
 1. Khối kiến thức bắt buộc.

a. Nội dung bồi dưỡng 1: ( 30 tiết)
- Bồi dưỡng tập trung : 15 tiết

- Tự bồi dưỡng và học thông qua các sinh hoạt chun mơn tổ, nhóm: 15 tiết
 Nội dung cụ thể:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học
2017-2018.

 do HT đánh giá thơng qua bài thu hoạch học chính trị hè 2018

a.1.2.Thực hiện việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh với nội dung chuyên để học tập năm 2017: “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh về phịng, chống suy thối tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống,
“tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ”  do Tổ chuyên môn đánh giá dựa vào kết
quả tự đánh giá của GV theo chuẩn và đánh giá viên chức cuối năm học

a.1.3.Tham dự học bồi dưỡng Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban
Chấp hành Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo và Nghị quyết số
88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa
giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ
về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; chương trình
giáo dục phổ thơng tổng thể (sau khi có cơng văn phê duyệt chính thức của Bộ Giáo dục và
Đào tạo, GV tìm hiểu nội dung mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng qua
các buổi họp nhóm, tổ CM)  do TTCM đánh giá

a.1.4.GV học tập trung vào các nội dung đổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá

theo hướng phát triển năng lực học sinh và vận dụng thực tiễn (GV là TTCM tham dự các
buổi tập huấn do SGD tổ chức về trường triển khai lại cho GV).  do TTCM đánh giá

GV tham kh o đ cu i n m t th c hi nả ể ố ă ự ự ệ
Nội

dung 1 GV tự chấm điểm Tổ CM cho điểm công tác BDTX nhà trườngĐiểm thống nhất của BCĐ
a.1.1

a.1.2
a.1.3
a.1.4
Tổng

cộng Cộng điễm 4 mục chia cho4. Cộng điễm 4 mục chia cho4.
b. Nội dung bồi dưỡng 2: ( 30 tiết)

- Bồi dưỡng tập trung : 15 tiết

- Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm : 15 tiết
 Nội dung cụ thể:

Đối với nội dung bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên, các nội dung
về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của SGD (bao gồm cả nội dung bồi dưỡng
do các dự án, giáo viên tham gia các chuyên đề bồi dưỡng do các cơ sở giáo dục (trường
Đại học Sư phạm TP. HCM, trường Đại học Sài Gòn, trường Cán bộ Quản lý Giáo dục TP.
HCM, ...) tổ chức trong năm học 2017 - 2018.

b.2.1.Một số vấn đề về dạy học theo định hướng đổi mới chương trình và sách
giáo khoa phù hợp với thành phố Hồ Chí Minh. (Tổ cần thống nhất với GV trong tổ là

chọn phương án 1 hay phương án 2)

Phương án 1: GV là TTCM tham dự các buổi tập huấn do SGD tổ chức về trường
triển khai lại cho GV).  do TTCM đánh giá thông qua nội dung bài thu hoạch của GV

(hồ sơ chuẩn bị: Nội dung TTCM đi dự tậphuấn, Biên bản sinh hoạt Tổ CM có nội
dung triển khai các nội dung đã tập huấn, bài thu hoạch các nhân của GV)

Phương án 2: Tổ CM tổ chức chuyên đề ( cần ghi rõ tên chuyên đề cụ thể) do

TTCM đánh giá thông qua các hoạt động của GV trong chuyên đề ( căn cứ theo kế hoạch
tổ chức chuyên đề của tổ chuyên môn)

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

b.3.2.Dạy học phát triển năng lực học sinh theo mơ hình trường học mới.

Do nhà trường tổ chức chun đề, mới báo cáo viên về cho CB – GV học tập trung vào
tháng 11/2017

Thầy Hà Thanh An ( Phó HT chuyên môn) trực tiếp mời báo cáo viên về báo cáo về
nội dung dạy học theo định hướng giáo dục STEM trog trường Trung học ( Thực hiện văn
bản số 2998/GDĐT – GDTrH ngày 18/8/2017 của SGD)

(hồ sơ chuẩn bị:Kế hoạch tổ chức chuyên đề của Trường; bài báo cáo chuyên đề
của báo cáo viên (hoặc nội dung của báo cáo chuyên đề), bài thu hoạch cá nhân của GV )

Lưu ý: Nội dung 2 năm học 2017 -2018 phải có đầy đủ hồ sơ nộp về SGD
(theo CV số 389/NGCBQLCSGD-NG NGÀY 28/3/2017 của BGD và VB số
1302/GDĐT-TC ngày 21/4/2017 của SGD và ĐT Tp HCM)

2. Khối kiến thức tự chọn.

Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm học/giáo viên.
 Nội dung cụ thể:

- Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.

- Thực hành, ứng dụng một số về phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực.
- Giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống trong trường học.

Tổ ………. chọn học các nội dung sau:
Mô đun: ..., ..., ..., ..., ..., ..., ...

Danh sách cụ thể các giáo viên đăng ký các mô đun tự học :

STT Họ tên giáo viên Các mô đun đã đăng ký Ghi chú

1 Mô đun GVCN hoặc GVBM

2 Mô đun GVCN hoặc GVBM

3 Mô đun GVCN hoặc GVBM

4 Mô đun GVCN hoặc GVBM

5 Mô đun GVCN hoặc GVBM

6 Mô đun GVCN hoặc GVBM

7 Mô đun GVCN hoặc GVBM

8 Mô đun GVCN hoặc GVBM

( Hạnh liệt kê cho TTCM để hướng dẫn GV chọn nội dung học, xem xong thì xóa
hết phần này đi! Xin cám ơn)

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Yêu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
dưỡng

Mã
Mô
đun

Tên và nội dung mô

đun Mục tiêu bồidưỡng

Số tiết
Thời
gian
tự
học
(tiết)
Thời gian
học tập
trung

(tiết) Tổngsố
tiết
LT
Thự
c
hàn
h
VI.
Tăng
cường
năng lực
dạy học
THP
T 17

Tìm kiếm, khai thác, xử
lí thơng tin phục vụ bài
giảng

1. Những thông tin cơ
bản phục vụ bài giảng
2. Các bước cơ bản
trong thực hiện phương
pháp tìm kiếm thơng tin
phục vụ bài giảng

3. Khai thác, xử lí thơng
tin phục vụ bài giảng

Sử dụng được

các phương
pháp, kĩ thuật
tìm kiếm,
khai thác, xử
lí thông tin
phục vụ bài
giảng

10 2 3 15

THP
T 19

Dạy học với công nghệ
thông tin

1. Vai trị của cơng nghệ
thơng tin trong dạy học
2. Ứng dụng cơng nghệ
thơng tin trong dạy học

Có biện pháp
để nâng cao
hiệu quả dạy
học nhờ sự hỗ
trợ của công
nghệ thông
tin

10 2 3 15

VII.
Tăng
cường
năng lực
sử dụng
thiết bị
dạy học
và ứng
dụng
công
nghệ
thông
tin trong
dạy học
THP
T 20

Sử dụng các thiết bị dạy
học

1. Vai trò của thiết bị
dạy học trong đổi mới
phương pháp dạy học
2. Thiết bị dạy học theo
môn học cấp THPT
3. Sử dụng thiết bị dạy
học; kết hợp sử dụng các
thiết bị dạy học truyền
thống với thiết bị dạy

học hiện đại để làm tăng
hiệu quả dạy học

Sử dụng được
các thiết bị
dạy học môn
học (theo
danh mục
thiết bị dạy
học tối thiểu
cấp THPT)

10 2 3 15

THP
T 22

Sử dụng một số phần
mềm dạy học

1. Một số phần mềm dạy
học chung và phần mềm
dạy học theo môn học
2. Sử dụng hiệu quả một
số phần mềm dạy học

Sử dụng được
một số phần
mềm dạy học

10 2 3 15

XI.
Tăng
cường
năng lực
làm
THP

T 31 Lập kế hoạch công tácchủ nhiệm
1. Vị trí, vai trị của giáo
viên chủ nhiệm lớp
2. Mục tiêu, nội dung

Có kĩ năng
lập kế hoạch
công tác chủ
nhiệm

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

công tác
chủ
nhiệm

công tác giáo viên chủ
nhiệm ở trường THPT
3. Lập kế hoạch công tác
chủ nhiệm

XII.
Phát

triển
năng lực
tổ chức
các hoạt
động
giáo dục

THP
T 34

Tổ chức hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp
(GDNGLL) ở trường
THPT

1. Vai trò, mục tiêu của
hoạt động GDNGLL ở
trường THPT

2. Nội dung tổ chức hoạt
động GDNGLL ở
trường THPT

3. Phương pháp tổ chức
hoạt động GDNGLL ở
trường THPT

Có kĩ năng tổ
chức các hoạt
động

GDNGLL ở
trường THPT

15 0 0 15

Ngoài ra, căn cứ nhu cầu của cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi
dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo các Thông tư: Thông tư số 
30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (về việc ban hành chương trình
bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông) giáo viên tự lựa chọn thêm
các module bồi dưỡng để đủ thời lượng theo quy định.

III. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỤ THỂ : 
Th i gian th c hi n: T tháng 9/1017 đ n tháng 4/2018ờ ự ệ ừ ế

Nội

dung Nội dung bồi dưỡng

Tổng
số
tiết

Hình thức
học

Đơn vị /
người bồi

dưỡng

Nội
dung 1

1. Tham dự học bồi dưỡng chính trị, thời
sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà
nước như: Chỉ thị nhiệm vụ năm học
2017-2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về yêu cầu thực hiện nhiệm vụ
năm học 2017-2018.

Học tập trung
ở TT Bồi dưỡng
chính trị Quận 5

Quận Ủy
Quận 5

2. Thực hiện việc học tập và làm theo tư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
với nội dung chuyên để học tập năm 2017:
“Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh về phịng, chống
suy thối tư tưởng chính trị, đạo đức, lối
sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong
nội bộ”.

Học tập trung
ở TT Bồi dưỡng
chính trị Quận 5

Quận Ủy
Quận 5

3. Tham dự học bồi dưỡng Nghị quyết số
29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp
hành Trung ương về đổi mới căn bản, toàn
diện giáo dục và đào tạo và Nghị quyết số
88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc
hội về đổi mới chương trình, sách giáo
khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số

7 Học tập trung
theo đơn vị tổ

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ
tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi
mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục
phổ thơng; chương trình giáo dục phổ thơng
tổng thể.

4. GV học tập trung vào các nội dung đổi
mới dạy học và kiểm tra đánh giá theo
hướng phát triển năng lực học sinh và vận
dụng thực tiễn.

8 Học tập trung

theo đơn vị tổ TTCM

Nội
dung 2

1.Một số vấn đề về dạy học theo định

hướng đổi mới chương trình và sách giáo
khoa phù hợp với thành phố Hồ Chí Minh.

15 Học tập trung

theo đơn vị tổ TTCM

2.Dạy học phát triển năng lực học sinh

theo mơ hình trường học mới.

Học tập trung
ở hội trường 5
tiết, thảo luận ở
tổ 5 tiết, tự học
5 tiết

Trường

mời BC

viên

Nội
dung 3

( Nội
dung tự

chọn)

Mơ đun THPT 17 Tìm kiếm, khai thác, xử

lí thơng tin phục vụ bài giảng 15

Tự học 10 tiết
+ học tập trung
5 tiết

TTCM và
cá nhân
Mô đun THPT 19 Dạy học với công nghệ

thông tin 15

Tự học 10 tiết
+ học tập trung
5 tiết

TTCM và
cá nhân
Mô đun THPT 20 Sử dụng các thiết bị dạy

học 15

Tự học 10 tiết
+ học tập trung
5 tiết

TTCM và
cá nhân
Mô đun THPT 22 Sử dụng một số phần

mềm dạy học 15

Tự học 10 tiết
+ học tập trung
5 tiết

TTCM và
cá nhân
Mô đun THPT 31 Lập kế hoạch công tác

chủ nhiệm 15 Tự học 15tiết Cá nhân
Mô đun THPT 34 Tổ chức hoạt động giáo

dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL) ở trường

THPT 15 Tự học 15tiết Cá nhân

( Phần nào khơng sử dụng thì xóa đi rồi định dạng lại chữ màu đen)

IV. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN :

1: BDTX bằng tự học kết hợp với các sinh hoạt về chuyên môn tại tổ CM, học nghiệp
vụ trong các buổi tập huấn CM do Sở GD tổ chức hoặc các buổi chuyên đề do các tổ CM
của nhà trường tổ chức, hoặc tổ CM liên trường - cụm trường tổ chức.

2: BDTX với hình thức tập trung tại tổ nhằm kiểm tra, trao đổi về nội dung của các
kiến thức mà GV tự học, trao đổi kinh nghiệm do GV thực hành trong thực tế, giúp hệ thống
hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX mà GV còn chưa nắm
được.

3: BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng internet) + trang web của trường (
Địa chỉ trang web: tranhuutrang.edu.vn)

V. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN HÀNG THÁNG:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

thực hiện

Tháng
9/2017

- Tổ triển khai, hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch BDTX cá nhân (
đăng ký các Mô đun tự học )

- GV xây dựng kế hoạch

- Duyệt kế hoạch BDTX giáo viên.

-TTCM nộp kế hoạch BDTX về Ban chỉ đạo công tác BDTX

- TTCM
- Giáo viên
- TTCM
- TTCM
GV nghiên cứu tìm chuẩn bị tài liệu liên quan đến nội dung các

Mô đun. - Giáo viên

-Tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn của Phòng GD và Sở
GD tổ chức.

-Tham gia các lớp bồi dưỡng chính trị, học tập nghị quyết của
SGD tổ chức

- Giáo viên
1. Tham dự học bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính

sách của Đảng, Nhà nước như: Chỉ thị nhiệm vụ năm học
2017-2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ
Giáo dục và Đào tạo về yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học
2017-2018. ( ND1)

- Giáo viên

2. Thực hiện việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh với nội dung chuyên để học tập năm 2017:
“Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

về phịng, chống suy thối tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự
diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ”. (ND1)

- Giáo viên

Tháng
10/2017

4. GV học tập trung vào các nội dung đổi mới dạy học và kiểm
tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh và vận dụng
thực tiễn. ( ND1)

- TTCM
- Giáo viên
Một số vấn đề về dạy học theo định hướng đổi mới chương trình

và sách giáo khoa phù hợp với thành phố Hồ Chí Minh.( ND2)

- TTCM
- Giáo viên

Tháng
11/2017

Dạy học phát triển năng lực học sinh theo mơ hình trường học

mới. ( ND2) Trường mời BC

viên
ND3

Tháng
12/2017

ND3
ND3
Tháng

1/2018 Sơ kết công tác học BTDX TTCM

Tháng

2/2018 ND3

Tháng
3/2018

ND3
ND3
Tháng

4/2018 GV hoàn tất hồ sơ BDTX nộp về TTCM ( bài thu hoạch – báo cáo do TTCM chấm sau các buổi học..)
TTCM hoàn tất hồ sơ nộp bề Ban chỉ đạo công tác BDTX trường

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

-Viết báo cáo BDTX của tổ nộp về BCĐ công tác BDTX

Riêng nội dung 1 – phần 3. Tham dự học bồi dưỡng Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày
04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
và Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách
giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng

Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng;
chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể.  Chờ CV phê duyệt chính thức của BGD và ĐT.

VI. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
 1- Tổ chuyên môn:

- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng của
giáo viên; xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường và tổ chức triển khai kế
hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao. Nộp kế
hoạch bồi dưỡng về Sở GD&ĐT trong tháng 4 hằng năm.

- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về Sở
Giáo dục và Đào tạo theo quy định.

- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước đối với giáo viên tham gia BDTX.
2- Giáo viên:

- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm
chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của Ban chỉ đạo BDTX trường.

- Báo cáo tổ bộ môn, Ban chỉ đạo BDTX trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX
của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực
hiện nhiệm vụ.

VII. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

Việc đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của cán bộ quản lý (Hiệu
trưởng-Phó Hiệu trưởng) thực hiện theo quy định tại Khoản 2 Điều 7 Thông tư số
27/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành
Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường cán bộ quản lý trường trung

học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.

Việc đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên theo quy định tại
Điều 12, 13, 14 Thông tư số 26 /2012/TT-BGDĐT ngày ngày 10 tháng 7 năm 2012 của
Bộ Giáo dục và đào tạo về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm
non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Việc tổ chức đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của cán bộ quản lý và giáo
viên phải được thực hiện nghiêm túc, đánh giá đúng kết quả bồi dưỡng của người học.

1./ Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX của cán bộ quản lý và giáo viên:
- Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch
BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội
dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3.

- Xếp loại kết quả BDTX của giáo viên gồm 4 loại: Loại Giỏi, loại Khá, loại Trung
bình và khơng hồn thành kế hoạch.

2./ Phương thức đánh giá kết quả BDTX:
2.1. Hình thức đánh giá:

Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: Giáo viên trình bày kết
quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ
bộ môn thông qua các bài thu hoạch cá nhân và các báo cáo chuyên đề.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dung Chương trình,
tài liệu BDTX (5,0 điểm).

- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động
quản lý, dạy học và giáo dục (5,0 điểm).

2.2. Thang điểm đánh giá kết quả BDTX:

Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả BDTX đối với nội dung
bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 (gọi là các
điểm thành phần).

2.3. Điểm trung bình kết quả BDTX:

Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính theo cơng thức sau:

ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2 + điểm
trung bình của các mơ đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của
giáo viên): 3.

ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định.
3./ Xếp loại kết quả BDTX:

3.1. Kết quả xếp loại BDTX của Giáo viên trường: Giáo viên được coi là hoàn thành
kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có
các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên.

*) Kết quả xếp loại BDTX của giáo viên nhà trường cụ thể như sau:

- Loại TB nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó khơng có
điểm thành phần nào dưới 5 điểm;

- Loại K nếu điểm trung bình BDTX ðạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó khơng có
điểm thành phần nào dưới 6 điểm;

- Loại G nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó khơng có điểm
thành phần nào dưới 7 điểm.

*) Các trường hợp khác được đánh giá là khơng hồn thành kế hoạch BDTX của năm
học

3.2. Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh
giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng
giáo viên.

- Hồ sơ về bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân GV:
+ Sổ tay học tập BDTX (ghi chung với sổ họp của GV)
+ Đánh giá xếp loại BDTX (Tổ chuyên môn).

+ Kế hoạch cá nhân;

+ Các bài thu hoạch từng chuyên đề của GV (vì mỗi GV học nhiều chun đề, nên
đóng thành tập theo từng GV)

+ Tài liệu theo từng nội dung quy định;
 VII. NHỮNG ĐỀ NGHỊ:

………
………
………
 Quận 5, ngày 5 tháng 9 năm 2017
DUYỆT CỦA BAN CHỈ ĐẠO BDTX TỔ TRƯỞNG CM 
 ( ký tên và ghi rõ họ tên) ( ký tên và ghi rõ họ tên)

( Thống nhất là kế hoạch của GV ký ngày 03 hoặc 04/9/2017

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Phần báo cáo cuối năm của tổ CM : tổ tự làm dựa theo năm học trước và các hướng dẫn

kèm theo trong mẫu kế hoạch này ( trường khơng có mẫu gợi ý như những năm học trước)
Phân hồ sơ của Tổ CM có hướng dẫn cụ thể ngay trong mẫu kế hoạch, các TTCM chú ý để
thực hiện đầy đủ.

Cuối năm TT nộp về: 1./ Các tập bài thu hoạch cá nhân của GV

2./ Báo cáo BDTX của Tổ ………

3./ Các hồ sơ tổ chức chuyên đề, các biên bản triển khai nội dung học, các biên bản thảo
luận nội dung học, các biên bản họp rút kinh nghiệm sau chuyên đề, ……. (có hướng dẫn cụ
thể ngay trong mẫu kế hoạch ở trừng nội dung cụ thể)

Phần bài thu hoạch của GV ( trường khơng có mẫu gợi ý như những năm học trước, có

hướng dẫn cụ thể theo mẫu kế hoạch cá nhân rồi)

Lưu ý nội dung đóng tập cuối năm của GV gồm có:

1./ Kế hoạch BDTX cá nhân GV ( có chữ ký của HT , TTCM và GV)
2./ Bài thu hoạch chính trị Hè 2017 ( có chữ ký của HT và GV)
3./ Các bài thu hoạch về các nội dung học tập gồm:

+ Nội dung 1 a.1.2 ( nếu có), a.1.3 và a.1.4

Phần GV tự chấm điểm của nội dung 1
+ Nội dung 2 b.1.1 và b.1.2

Phần GV tự chấm điểm của nội dung 2

</div>