BÀI 23: THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA NHÔM VÀ SẮT

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Ngày soạn: </i>

<i>Ngày giảng: 9D1:</i> <i>9D2:</i>

<i><b>Tiết 28</b></i>
<b>BÀI 23: THỰC HÀNH</b>

<b>TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA NHƠM VÀ SẮT</b>
<b>A. Mục tiêu:</b>

<b>1. Về kiến thức: Biết được mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện các</b>
thí nghiệm: Nhơm tác dụng với oxi. Sắt tác dụng với lưu huỳnh. Nhận biết kim
loại nhôm và sắt.

<b>2. Về kĩ năng:</b>

<b> - Sử dụng dụng cụ và hóa chất để tiến hành an tồn, thành cơng các thí</b>
nghiệm trên.

- Quan sát, mơ tả, giải thích hiện tượng thí nghiệm và viết được các
phương trình hóa học. Viết tường trình thí nghiệm.

<b>3. Về tư duy</b>

- Rèn luyện khả năng quan sát, dự đốn, suy luận hợp lí và suy luận logic;
- Cấc phẩm chất tư duy, đặc biệt là tư duy linh hoạt, độc lập và sáng tạo;
- Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái qt hóa, đặc biệt hóa;
<b>4.Về thái độ và tình cảm:</b>

- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập, hợp tác, chân trọng
thành quả lao động của mình và của người khác; Có dduwcss tính trung thực,

cần cù, vượt khó, cẩn thận, chính xác, kỉ luật, sáng tạo;

- Nhận biết được tầm quan trọng, vai trị của bộ mơn Hóa học trong cuộc
sống và u thích mơn Hóa.

- Giáo dục cho HS các giá trị đạo đức: Tơn trọng, đồn kết, u thương,
hợp tác, hịa bình, trách nhiệm, tự do trong hoạt động nhóm làm thí nghiệm thực
hành, trung thực khi báo cáo kết quả thí nghiệm.

<b>5. Định hướng phát triển năng lực:</b>

<b>* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, năng lực tự học, năng lực hợp tác.</b>

* Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngơn ngữ Hóa học, năng lực giải quyết vấn
đề, năng lực thực hành hóa học.

<b>B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : </b>
<b>1. GV: </b>

<i>- Dụng cụ: ống nghiệm, giá thí nghiệm, mảnh bìa cứng, đũa thuỷ tinh, đèn</i>
cồn, muỗng lấy hoá chất rắn, phễu, nam châm, chổi rửa, ống hút nhỏ giọt, kẹp
ống nghiệm.

<i> - Hố chất: bột nhơm, bột sắt, bột lưu huỳnh, dung dịch NaOH, dd HCl</i>
<b>C. Phương pháp: </b>

Phương pháp trong bài là thực hành thí nghiệm theo nhóm.
<b>D. Tiến trình giờ dạy-Giáo dục:</b>

<b>1. ổn định tổ chức:1’</b>

<b>2. Kiểm tra bài cũ: 3’</b>

Nêu tính chất hóa học của nhơm và sắt?
<b>3. Giảng bài mới: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Mục tiêu: - Học sinh biết cách tiến hành các thí nghiệm dưới sự hướng dẫn chỉ
đạo của giáo viên. Rèn kĩ năng thực hành theo nhóm và củng cố kiến thức .
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, bảng phụ.

- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: Thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy
học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi.

<b>Hoạt động của GV và HS</b> <b>Nội dung </b>

? Khi làm TN ngoài khâu an toàn, các yếu tố
cho thí nghiệm thành cơng các em cần chú ý
gì?

- Chú ý trung thực khi báo cáo kết quả thí
nghiệm. Đồn kết, hợp tác, hỗ trợ,
yêu thương, hòa bình nhau trong q
trình hoạt động nhóm.

- Tơn trọng ý kiến của các thành viên
trong nhóm, tự do phát biểu ý kiến của
bản thân.

- S.dụng tiết kiệm, làm xong chúng em vệ
sinh sạch sẽ => có trách nhiệm hợp tác trong
việc BVMT khơng khí, chính là bảo vệ sức
khỏe cho e và người thân.

* GV treo bảng phụ ghi các thao tác thực hành.
- Y/c 1 HS đọc các thao tác ở từng thí nghiệm.
- Y/c giải thích ý nghĩa của việc nhỏ NaOH
vào các ống nghiệm chứa Al và Fe, điều này
giúp nhận biết Al và Fe như thế nào?

<i>-Dựa vào hiện tượng ( hs dự đốn hiện tượng)</i>
Để thực hiện tốt các thí nghiệm cần lưu ý điều
gì?

<i>- Khi vào buổi thực hành phải để sách vở, đồ</i>
<i>dùng vào ngăn bàn.</i>

<i>- Làm các thí nghiệm với các phản ứng cháy</i>
<i> ( đốt cháy trong khơng khí, bột sắt tác dụng</i>
<i>với lưu huỳnh ) phải cẩn thận và khéo để</i>
<i>không bị bỏng, bị hư hỏng áo quần, đồ vật.</i>
<i>- Để thí nghiệm thành cơng cần phải có bột</i>
<i>sắt, bột nhơm, bột lưu huỳnh khơ và được bảo</i>
<i>quản trong lọ kín.</i>

<i>- Phản ứng của Fe với S tạo ra một lượng</i>
<i>nhiệt lớn nên phải làm với lượng hố chất nhỏ,</i>
<i>đun cẩn thận và có thể làm trong hõm đế sứ. </i>

<b>I/ Tiến hành thí nghiệm:</b>
1/ TN1: Al tác dụng với oxi
2/TN2: Bột sắt tác dụng với
lưu huỳnh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- GV yêu cầu các nhóm tiến hành thí nghiệm,
nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ các thành
viên trong nhóm, lưu ý mỗi HS đều được phân
cơng để ai cũng được làm một vài thao tác thí
nghiệm.

- GV theo dõi quá trình thực hành của các
nhóm và từng HS, đánh giá ngay vào phiếu
tường trình. Hướng dẫn HS thêm những vấn đề
thắc mắc và các thao tác HS chưa rõ.

...
...
...

<b>Hoạt động 2: </b><i><b> Hồn thành tường trình thưc hành: 8’</b></i>
- Mục tiêu: - Rèn kĩ năng viết báo cáo thực hành cho học sinh
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, bảng phụ.
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: Thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy
học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi.

<b>Hoạt động của GV và HS</b> <b>Nội dung </b>

- GV y/c mỗi HS hồn thành tường trình cá
nhân của mình, cuối giờ nộp lại để lấy điểm hệ
số 1.

- Cuối buổi thực hành, GV y/c các nhóm cử
người đi thu dọn và rửa khay thí nghiệm.

<b>II/ Tường trình</b>

<b>4.Củng cố: 2’</b>
<b>Câu hỏi liên hệ: </b>

Em có thể dùng bình nhơm để đựng nước vơi trong được khơng? Hãy giải thích?
<b>5. Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: 1’</b>

Yêu cầu HS học bài và ôn tập các kiến thức đã học để ơn tập học kì I
<b>E. Rút kinh nghiệm </b>

</div>

<!--links-->