GDCD 8 TUẦN 9

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (134.02 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 17/10/2018

Ngày giảng: TiÕt 9
 Bài 10 :

TỰ LẬP

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC. :

1- Kiến thức :

- Hiểu thế nào là tự lập, biểu hiện của người có tính tự lập,bản chất của tự
lập,ý nghĩa của việc tự lập

2- Kỹ năng :

- Biết tự lập trong học tập, lao động, sinh hoạt cá nhân.

* KNS : - Biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng về biểu hiện ý nghĩa của tự lập
trong cuộc sống và thể hiện được sự tự tin của bản thân.

3- Thái độ :

- Thích sống tự lập, khơng đồng tình với với lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ
thuốc vào người khác

4. Phát triển năng lực

- Năng lực nhận thức các vấn đề đạo đức
- Năng lực điều chỉnh hành vi

- Năng lực trách nhiệm
- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực tư duy phê phán
- Năng lực tự học

- Năng lực giao tiếp

II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1- Giáo viên :

- SGK+SGV, TLTK. Máy tính

- Nghiên cứu soạn bài, sưu tầm cá câu chuyện, tấm gương nghèo vượt
khó, tự lập vươn lên.

2- Học sinh: Học, làm bài tập bài cũ, chuận bị bài mới
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:

1. Phương pháp dạy học:

- Đàm thoại, thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề,
chơi trị chơi.

2. Kĩ thuật day học: Thảo luận nhóm, động não, trình bày 1’…
IV

. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC- Gi¸o dơc

1. ổn định tổ chức : 1’
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

HS trả lời :

- Là làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày càng được lành mạnh, phong phú
như giữ vững trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở, bảo vệ cảnh quan môi trường
sạchđẹp...(5đ)

Nêu được việc làm cụ thể : VD - Đồn kết, giúp đỡ hàng xóm... (5đ
3. Bµi míi

* Giới thiệu bài: Để đạt được kết quả tốt trong học tập, lao động và các công

việc chung chúng ta cần phải tự giải quyết các cơng việc của mình, tự lo liệu cho
cuộc sống của mình. Đó chính là tự lập. Vậy để hiểu được tự lập là gì? cơ cùng
các em tìm hiểu bài học hơm nay : Tự lập

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 12’

- Mục đích: Cung cấp cho học 
sinh một số tấm gương giúp HS 
bước đầu nhận biết về pháp luật 
và kỉ luật

- Phương pháp: đàm thoại, thuyết
trình, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật: động não, trình bày 
một phút

- Hình thức tổ chức: cá nhân,

nhóm

Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề
SGK

Nhận xét

Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp

I-ĐẶT VẤN ĐỀ ( 10’)

HS đọc , cả lớp theo dõi

HS thảo luận và trả lời cá nhân

Vì sao Bác Hồ ra đi tìm đường cứu
nước mặc dù với 2 bàn tay trắng?
Em có nhận xét gì về suy nghĩ,
hành động của anh Lê?

-> Bác ra đi tìm đường cứu nước xuất phát
từ tấm lịng u nước, thương dân.

- Tự tin vào bản thân, dựa vào chính sức lực
của mình và sự hăng hái của tuổi trẻ.

-> Anh Lê là người yêu nước.

- Quá phiêu lưu -> anh không đủ can đảm
 Phẩm chất khơng sợ khó khăn

gian khổ của Bác thể hiện điều gì?
Qua câu truyện trên em rút ra bài
học gì ?

=>Phẩm chất khơng sợ khó khăn gian khổ

của Bác Hồ thể hiện ý chí tự lập cao.

HS tự rút ra bài học cho bản thân

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Nhận xét , kết luận :

Qua câu truyện trên chúng ta thấy
rằng lịng quyết tâm vượt khó khăn
của Bác thể hiện ý chí tự lập cao .
Bác là tấm gương sáng để chúng ta
học tập và noi theo.

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung 
bài học 12’

- Mục đích: HS biết khái quát 
thành nội dung bài học

- Phương pháp: vấn đáp, trực 
quan, giải quyết vấn đề, thảo luận
nhóm

- Kĩ thuật: động não, trình bày

một phút, hỏi và trả lời

- Hình thức tổ chức: cá nhân

II- NỘI DUNG BÀI HỌC

Vậy qua câu truyện về Bác em
hiểu thế nào là tự lập ?

HS trao đổi rút ra nội dung bài học 1

Mặc dù bạn không đi cùng nhưng
Bác vần quyết tâm đi một mình?
Điều đó thể hiện điều gì?

Nhận xét, chốt lại nội dung bài học
1 ( SGK-26) ,yêu cầu HS đọc

1) Khái niệm :

- Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết

công việc, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc
sống của mình, khơng trơng chờ, dựa
dẫm, phụ thuộc vào người khác.

- Tự lập thể hiện sự tự tin, có bản lĩnh

giám đương đầu với kho khăn thử thách,
có ý chí nỗ lực phấn đấu vươn lên trong

hoc tập, lao động, công việc và trong cuộc
sống

HS đọc và ghi vở
 Thảo luận nhóm

Tổ chức cho HS thảo luận nhóm
theo nội dung câu hỏi sau :

Nhóm 1 : Tìm biểu hiện tính tự

lập của em trong học tập?

HS thảo luận cử thư kí ghi chép ra giấy khổ
to, đại diện lên trình bày

* Biểu hiện trong học tập
- Tự mình đi đến lớp

- Tự làm BT

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Nhóm 2 : Tìm biểu hiện tính tự

lập của em trong lao động?

Nhóm 3 : Tìm biểu hiện tính tự

lập của em trong cuộc sống hàng
ngày ?

- Bài tập khó em tự tìm cách giải, khơng
nhờ người khác

* Biểu hiện trong lao động
- Tự mình vệ sinh thân thể
- Trực nhật lớp một mình

- Hồn thành cơng việc được giao
- Nỗ lực vươn lên xố đói giảm nghèo
 * Biểu hiện trong cuộc sống hàng ngày
- Tự giặt quần áo

- Tự chuẩn bị bữa ăn sáng

- Tự mình hồn thiện cơng việc được giao ở
cơ quan

Nhận xét, đưa ra biểu hiện chung

Trái với tính tự lập là gì ?

Vậy theo em tự lập có ý nghĩa như
thế nào đối với chúng ta và mọi
người ?

Chốt lại nội dung bài học 2 (
SGk-26) , yêu cầu HS đọc

HS ghi vở

->Biểu hiện tự lập : Tự tin, bản lĩnh , vượt

khó khăn , gian khổ , có ý chí nỗ lực phấn 
đấu , kiên trì , bền bỉ.

HS trả lời cá nhân

-> Trái với tự lập : Ỷ lại, dựa dẫm, trơng

chờ vào người khác, khơng tự suy nghĩ,
tìm tịi, khơng tự làm lấy cơng việc của
mình.

HS trao đổi rút ra ý nghĩa của tự lập
 2. Ý nghĩa:

- Người có tính tự lập trưởng thành
trong cơng việc họ xứng đáng nhanạ được
sự kính trọng của người khác.

HS đọc và ghi vở
 Em hãy tìm những tấm gương

vượt khó trong học tập, lao động,
các hoạt động khác?

HS trả lời cá nhân

+ Nhà nông học Nơng Đình Của ( Nông
nghiệp )

+ Anh Nguyền Ngọc Ký ( Văn học )
+ Giáo sư Tôn Thất Tùng ( Y học )
+ Giáo sư Ngô Bảo Châu ( Toán học )
+ Đặng Thái Sơn ( Âm nhạc )

Em đã có tính tự lập chưa?Vì
sao ?

HS bộc lộ cá nhân

Để có tính tự lập chúng ta cần
phải làm gì?

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Chốt lại nội dung bài học 3 (
SGK-26), yêu cầu HS đọc

- HS cần phải rèn luyện tính tự lập

ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường
trong học tập, công việc và trong sinh hoạt
hàng ngày cụ thể :

- Rèn luyện từ nhỏ 
- Đi học

- Đi làm

- Sinh hoạt hàng ngày

HS đọc và ghi vở
Nhấn mạnh :Là HS các em phải tự

giác học hỏi để có vốn kiến thức, có
kinh nghiệm, tin tưởng vào bản thân
để vượt qua mọi khó khăn thử
thách.

Hoạt động 4:

- Mục đích: Giúp học sinh củng cố
lại kiến thức của toàn bài.

HS biết vận dụng nội dung kiến 
thức đã học vào các bài tập

- Phương pháp: thảo luận nhóm, 
nêu và giải quyết vấn đề, thuyết 
trình..

- Kĩ thuật: động não, trình bày 
một phút.

- Hình thức: Cá nhân, nhóm
Treo trình chiếu

Nhận xét, bổ sung

III. BÀI TẬP

1- Bài tập 2 ( SGk-26 )

HS làm trên bảng phụ , cả lớp nhận xét, bổ
sung

- ý kiến đúng: c,d; đ ,e
- ý kiến sai: a,b

GV hướng dẫn
Nhận xét cho điểm

2- Bài tập 3 ( SGK-27)
- HS trả lời cá nhân

4- Củng cố , luyện tập: (4’)

GV : Chia lớp thành 2 đội, tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức
Tìm nhứng câu tục nghữ, ca dao nói về tính tự lập ?
HS : Cử đại diện hai đội lên tham gia trò chơi

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Há miệng chớ sung

- Có cơng mài sắt có ngày nên kim
- Muốn ăn thì lăn vào bếp

- Đói thì đầu gối phải bị
* Ca dao .

- Con mèo nằm bếp co ro
Ít ăn nên mới ít lo ít làm

GV : Kết luận tồn bài: Tự lập là một đức tín quý báu, cần học tập và rèn luyện

của mỗi người chúng ta trong cuộc sống. Có tính tự lập sẽ vượt qua được khó
khăn để vươn lên có cuộc sống tốt đẹp. Người đời sẽ luôn ca ngơi, khâm phục,
chia sẻ cùng với những người biết tự lập. Trong thời đại ngày nay HS chúng ta
cần phải biết sống tự lập, không ỷ lại chờ đợi người khác, để sau này có cuộc
sống tốt đẹp.

5- Hướng dẫn học sinh học và làm bài tập ở nhà (2’)
- Học thuộc nội dung bài học SGK+ Vở ghi
- Về làm bài tập 4,5 trang 27

- Chuẩn bị bài 11 : Lao động tự giác và sáng tạo
IV. Rót kinh nghiƯm

</div>

GDCD 8 TUẦN 9

<b> </b>

<b>TỰ LẬP</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về